做好就业准备

自我慰藉
课堂总结
心理准备
做 好 就 业 准 备
能力准备
方法技巧的准备
不为明天做准备的人 永远不会有未来——卡耐基
第四单元 第二课 做好就业准备
案例故事来自百度文库
有备无患 提前进入角色
思考回答：
1、小林在学生时代，为进入职场成为“职业人” 做了哪些准备？ 2、进入职场后，他又与哪些提高？
[人生启迪]
学生时代做好从“学校人”到“职业人”角色转换 的准备，就能在就业以后更快地适应职业生活，从容 应付不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更好、更快地 在职业生涯的阶梯上攀登。
二、做好适应社会、融入社会的准备
1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程的得到发展
• 能否适应社会、融入社会，直接关系到求职就业的成功率， 而且决定职业生涯是否能顺利发展。 • 社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、 抗挫折、谈判、组织和执行 等多方面的能力。
读读想想
他有备而来
讨论：
1、小刘在学校是怎样做的？实习时又是 怎样做的？ 2、为什么同事说他不像新员工？ 3、他通过哪些途径提高自己的社会能力？
行为导向
身边故事
片段2：小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教训，时 刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工作任务，同时重视与领 导沟通，与同事配合。小辉很开心，觉得自己又融入了集体中。 领导也特别夸奖小辉的社会能力提高了，小伙子进步了！
探究：
小辉为什么能重新融入集体，适应工作？
你觉得有哪些能力对我们适应社会，融入社会很重要？ 结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？
一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换 1、“学校人”和“职业人”的区别
学校人 职业人
社会责任
学习知识、训练技 能，为从业做准备 依法接受教育， 获取知识、精神、 物质 受教育者，人际关 系简单
运用知识、技能，为 社会做贡献 依法从事职业，为社 会服务，取得相应报 酬 被管理者，人际关系 复杂
• • • •
（3）善于推销自己 a 根据对方需要推销自己 b 要扬长避短地推销自己 C 要多渠道推销自己
读读想想
善于自我推销的“姐妹俩”
要敢于推销自己， 善于展示优势。但推销要有真才实学，只有在 学生时代努力学习，提高自己，才能在推销自 己时有信心，获得一份理想的工作。
2、在日常生活中为求职做好准备
3.获取就业信息渠道。
（2）掌握面试技巧
面试着装：整洁、得体 面试仪表：清新、自然 面试礼仪：守时、不卑不亢 面试语言：清晰流畅、机智幽默
善于推销自己：根据对方需要推
销自己；扬长避短推销自己；多 渠道推销自己
读读想想
勿以善小而不为
勿以善小而不为，勿以恶 小而为之。细小的事情也能体现出求职者的责 任心，有强烈责任感的人，正是许多用人单位 所需要的。
职业人
履行自己的职责，依靠自己的本领为 他人和社会服务，完成自己职责。
学校人
学校人际关系简单，学习 活动主要由个人完成。
职业人
人际关系相对复杂。团队意识 称为职业人应具备的素质之一。
学校人
学习活动以思维为主，主 要特点是“想”。
职业活动以行为为主，主要特 职业人 点是“做”。
学校人
在学习、生活中都要认真“做 人”，把“做人”融于“做事” 之中，为职业生涯的顺利起步做 好准备。
职业人
了解行业道德行为标准，规范自己行 为，在“做事”之中按行业要求“做 人”。
讨论分析
1、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中的小辉， 因为他的 过失财务部的工作也给耽搁了，这是为什么？
团队导向
2、你赞成小陈疏远领导、同事的做法吗？为什么？
品德导向
3、小辉很委屈，觉得自己又认错又保证，换做学校，一定大事化小小事化无。 可是现在却要受罚。这是为什么？
学生时代做就注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用 人单位的团体，更快地适应职业环境。职业人不仅需要专业 能力，社会能力对职业生涯发展更重要。
2、中职生社会能力提高的途径
• （1）在学习中提高 • 知识是能力的基础，但不能同于能力，将知识运用于 实践才会成为能力，要有一个转化过程，这个过程需要训 练。 • （2）在日常生活中培养 • （3）在社会实践中提高
得体的着装 简历 求职信 相关证件 求职单位相关信息 专业知识 专业技能 职业资格证书 语言表达
自信 乐观 知己、明智 敢于竞争 百折不挠
物质准备
技能准备
心理准备
3、求职过程中要保持积极的心态
积极心态： 自信乐观，不自卑
知己知彼，不攀比
遇到挫折，不放弃 持之以恒，比耐力 自我调适： 自我转化 适度宣泄 松弛练习
适应、融入社会
提高社会能力
参 加 活 动
社会实践
交往和沟通 抗挫折 谈判 合作
日常生活
训 练 言 行 举 止
自我控制
社会能力
组织和执行
学习
知 识 转 化 为 能 力
三、掌握求职的基本方法
1、讲究求职技巧
（1）搜集就业信息
1.低年级，应注重搜集所学专
业对应行业以及职业群的信息。 2.具体用人单位信息：包括单 位的业务性质、经营业绩、发 展方向、公司文化、对聘用人 员知识能力的要求、工资待遇、 晋升机会等。
想一想：
马虎的小辉为什么会“受罚”？这体现了职业人注重的是什么？
没有履行职责
责任
转换的基础
角色转换的四个重点
成长导向向责 任导向的转变
个性导向向团 队导向的转变
角色 转换的 重点
智力导向向品 德导向的转变
思维导向向行 为导向的转变
学校人
是吸取知识，培养能力，德智体 美等全面发展，掌握职业生活需 要的本领，是一个成长过程。
权利义务
人际关系
学校人
获取
职业人
付出
2、角色转换的四个重点
角色转换的二个步骤
角色转换
第二步
实践中锻炼 能力，完成
第一步
角色转换 在学生时代做 好转化的心理 准备
身边故事
片段1：学物流的小辉毕业后在温州某制鞋公司找了份仓管工作。按规定月初要把
上个月的领料汇总表交于财务部用于成本核算。 可是马虎拖拉的小辉，这个月又 忘了及时上交，结果耽误了财务部门的工作。尽管小辉诚恳地认错，还保证自己 绝不再犯，但经理还是按规定把小辉的月考核做了降级处理，还扣发奖金三百元。 财务部的同事对小辉也很有看法，小辉觉得领导、同事都没有人情味，还是疏远 点好。