《我有一个梦想》课文简析
我有一个梦想赏析点
我有一个梦想赏析点１、通过诵读感受文章的感染力与号召力。
这篇激情澎湃的演讲富有强烈的感染力与号召力，我们可以通过大声的诵读感悟。
第２自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。
本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”。
第３自然段在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如“每一个美国人”、“所有的人”、“追求幸福”以及“权利”等。
经过３、４两自然段的平缓之后，第５段作者的情感再次抬升。
为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了现实为自由、平等而战的重要性。
至于７、８自然段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的、理智的，是语重心长的。
针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”（这里边有潜台词：贪得无厌；你们就不该提这样的要求等等），面对黑人的现状，１０～１４自然段，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式（只要……就……）排比句，如出膛之弹，似喷井之油，如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满足；生活范围受限，我们不满足；政治上的不平等，我们不满足。
但我们决不贪得无厌——正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。
”这一段正义逼人、豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心。
但同时又不失理智。
这一点我们要十分注意：情感的放纵决不是无限制的。
第１８段到第２５段，作者想黑人之所未想，说黑人之未说。
这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处，也是其振臂一呼应者云集的`原因。
他就是这样一次次把演讲推向高潮。
大学语文-我有一个梦想剖析
作者简介
马丁·路德·金（1929—1968），美国著名 黑人民权运动领袖。生于佐治亚州亚特兰大，先 后获得神学学士与哲学博士学位。
20世纪50年代，金在阿拉巴马州浸礼会教堂 任牧师时，开始领导当地黑人维权斗争。随后组 织南方基督教领袖联合会，成为迅速扩展的民权 运动领导人。
1964年被授予诺贝尔和平奖。1968年当他指 导田纳西州孟菲斯罢工斗争时遇刺身亡。1986年 1月，里根总统签署法令，规定每年1月份的第三 个星期一为“马丁·路德·金纪念日”。
4. （7、8）阐明和劝慰黑人采用“理性”、“非暴力” 与 白人一起战斗——斗争方式。
5.（9~14）历数美国社会种种种族不平等事实，阐明斗争 应获得的结果和坚定的信念。
6.（15、16）鼓励克服困难甚至迫害，坚持斗争，直至返回取
二、（17—32）围绕“梦想”演讲，阐明梦 想的内容、梦想的目的、梦想实现的美景 。 1.（17~21）阐明我的梦想：在全美不 分肤色、出身贵贱，实现人人平等、享受 自由公义，消灭种族歧视。 2.（22~26）阐明今天我有一个梦想的 目的是:为了“有一天，黑人与白人的后代 能够‘情同手足’、平等自由地生活在美 国各地”。
• 审题指导：这两个题目都是两个论说文题 目，即都应写成论说文。要有理有据地论 说，即既要讲道理，又要摆事实。摆事实 时尤其要举当代大学生现实生活中的事例， 这样才有现实教育意义。
• “我的中国梦 ”可按如此思路论说：
• 首先引出中国梦的提出及其具体所指； 然后写中国梦与每个中国人的梦想的关系； 最后写我的中国梦是什么，她与中国的关 系怎样？我将怎样努力实现我的中国梦？
•
当代大学生是怎样的一代大学生？他们生活在怎样的时代，肩负
着怎样的历史使命与社会责任？
我有一个梦想分析
3大量的排比、反复句，由于内容的不同而应该在朗读中有变化。反对暴力斗争的第7段可以充满希望的语气；信任白人兄弟的第8段可用热忱的语气；第10、11……段可用肯定坚毅等语气。
排比段整齐的形式，是使语言更有效果的常用形式，但必须和内容结合，作具体分析，诵读的语气也并非一味急迫与快速。
3引导同学关注文章语言的特点：逻辑关系及其力量，比喻及其作用，排比、反复及其要求的紧迫性……
如“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。
如使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；如把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。
由此而自然引出课文和马丁·路德·金，引发学习兴趣。
从熟悉的话题引入到陌生的范畴，从宽泛内容到针对性的深入思考，为后面的安排的学习做铺垫。
快读课文
了解预习
初读课文：
1思考“梦想”的内容，抓住关键段落概述马丁·路德·金的具体的梦想。
2马丁·路德·金为什么会有这样的梦想？
泛读从大的块面粗知课文
1人人生而平等；
4朗读感受文章深层含义和强烈的感情色彩。
分层次分析有利于教学目的的分阶段实行。
“梦想”不是乞求，而是真理，是充满社会正义感的，马丁·路德·金义正辞严，可以从思想内容上感受语言的力量，从语言表达上感受内容的崇高，两者相互得彰。
以读促思
以点带面
读第7段到16段
第7段“有些话我是必须说的”——
1这些话是怎样的话？
说明
这次游行活动的演讲很有特征：信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一个梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线：演讲者从期待、失望、兑现诺言的义正辞严，到梦想灿烂前景综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。所以整体阅读很有效果。
《我有一个梦想》赏析
《我有一个梦想》赏析今天查字典语文网小编要分享的是一篇关于种族的文章，而主角就是马丁路德金。
下面一起来分享《我有一个梦想》赏析。
一、整体把握黑人是美洲大陆的特殊居民。
他们祖籍非洲，十六七世纪起，被殖民者从非洲大陆大批贩卖到美洲，被迫成为种植园中的奴隶，受到各种非人的待遇。
这种状况一直持续了一个多世纪。
1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，南北战争胜利之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，黑人终于在法律上获得自由。
但直到20世纪五、六十年代，《解放黑奴宣言》签署100多年之后，美国的种族歧视和种族压迫仍然十分严重，黑人仍然是美国社会的二等公民。
他们挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
尤其在南方诸州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上，黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。
在这种情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。
他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这篇举世闻名的演说。
演讲一开始，马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次集会的起因和目的。
他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起，自然而然地过渡到黑人生活的现状。
这里连用排比和大量形象的比喻，把黑人不公正的现实处境揭示在世人面前，现状与当初共和国的缔造者“承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利”的诺言形成了鲜明的对比。
因此，作者明确地指出，现在是政府兑现诺言的时候了!另一方面，作者也反过来提醒自己的黑人同胞，一定要注意斗争的方式和策略。
语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲
语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲内容预览：14.《我有一个梦想》课文精讲“梦想”是人的一种充满美好愿望的想法。
很多在现实生活中无法实现的事情，在梦中却常常变为现实，并圆满地解决了人们的愿望。
本文的“梦想”应是对平等、自由、人权的一种追求。
一、基础知识1、给红色的字注音。
签署（）束缚（）压榨（）枷锁（）飓风（）镣铐（）一隅（）骇人（）缔造（）蜕变（）履行（）戳子（）侈谈（）崛起（）磐石（）填膺（）赎罪（）蜿蜒（）（）2、形近字┏签：签署┏署：行署┏骇：骇人听闻┗鉴：鉴别┗曙：曙光┗赅：言简意赅┏缔：缔造┏崛：崛起┏戳：戳穿┗谛：真谛┗倔：倔犟┗戮：杀戮┏缚：束缚┏隅：一隅┏赎：赎罪┗搏：拼搏┗偶：偶然┗渎：渎职┏榨：压榨┏枷：枷锁┏磐：坚如磐石┗窄：狭窄┗茄：茄子┗罄：罄竹难书3、词语解释【煎熬】原指烹煮；熔炼；熬制。
课文里比喻焦虑、痛苦；受折磨。
【充裕】富足宽余。
【一隅（yú）】课文中指一个角落。
亦泛指事物的一个方面。
引申为片面。
如“一隅之见”“一隅之说”。
【骇人听闻】使人听了感到十分震惊。
【兑（duì）现】课文中指诺言的实现。
原指凭证券换取现款。
【崛起】课文中指兴起，奋起。
【磐（pán）石】厚而大的石头。
一般用以比喻坚固稳定。
【义愤填膺】形容心中充满了愤怒。
膺（yīng），胸。
【安之若素】指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。
【心急如焚】心里急得像火烧一样，形容极为焦急。
【蜕变】（人或事物）发生质变。
[近义] 嬗（shàn）变【摇摇欲坠】摇动着好像要落下来。
也用来形容极不稳固，岌岌可危。
【赎罪】用财物或行动抵消、弥补罪过。
【真谛】泛指最真实的意义或道理。
谛（dì），原为佛教语，指真实而正确的道理，泛指道理。
【匿迹】隐藏起来，不露形迹。
【凤毛麟角】凤凰的毛，麒麟的角。
人教版高中语文《我有一个梦想》课文解读（2）
人教版高中语文《我有一个梦想》课文解读(2)推荐文章高一年级语文上学期期中考试试题热度：第一学期高一语文考试期中试卷热度：高一语文必修一必背课文集锦热度：高一语文基础知识汇总热度：高一语文必修一第三单元检测试题及答案热度：当我们行动时，我们必须保证向前进。
我们不能倒退。
现在有人问热心民权运动的人，“你们什么时候才能满足?”[“你们什么时候才能满足?”这是对民权运动的恶意攻击和挑衅，言下之意是“现在给你们的民主已经够多的了，你们不要太不知足了”。
作者在下面对这个谬论予以义正辞严的反驳。
]只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就绝不会满足。
[这是黑人民权运动的第一个目标：反对种族压迫，争取人身安全的平等自由。
]只要我们在外奔波而疲乏的身躯不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之所，我们就绝不会满足。
[这是黑人民权运动的第二个目标：反对种族隔离，争取生活交往中的平等自由。
]只要黑人的基本活动范围只是从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区，我们就绝不会满足。
[这是黑人民权运动的第三个目标：反对种族隔离，争取社会活动的平等自由。
]只要密西西比仍然有一个黑人不能参加选举，只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事，我们就绝不会满足。
[这是黑人民权运动的第四个目标：反对种族歧视，争取政治上的平等自由。
]不!我们现在并不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
[这是前四段的总结，进一步突出为争取正义和公正而斗争到底的决心。
]以上六个自然段承第5、6段而来，驳斥了另一种攻击民权运动的谬论，具体阐明民权运动的奋斗目标，再次表明将民权运动坚持到底的决心。
在这几段文字里，面对某些别有用心的人的恶意挑衅，作者义愤填膺，怒不可遏，因此运用了一串条件复句(只要……就……)形成排比，突出民权运动的奋斗目标，又针锋相对地将“我们就绝不会满足”多次反复，表达其坚定不移的决心，这样就造成了一种“犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”的雄伟气势，强烈地吐露了被压迫者的怨恨与愤懑，抒发了不达目的誓不罢休的凌云壮志，极大地鼓舞了人们的斗志。
《我有一个梦想》赏析短文例文
《我有一个梦想》赏析短文例文（1）0605班琴琴本文大量运用含有层递性的排比句、段，合理运用比喻，这两点无疑是本文最大的艺术特点，使全文气势磅礴，因此而增色不少。
首先，大量运用层递性的排比句、段，使得演讲的感情波涛一浪高过一浪。
开篇以“一百年后的今天”为首句的排比，淋漓尽致地揭露了黑人的生活现实，是对黑人奴隶制的抨击。
第5段连用四个“现在是……的时候”的排比句，突出了为自由平等而战的重要性。
在阐述作者的梦想时，一连用了8个由“我有一个梦想”开头的段落，充分展示了作者对斗争胜利后的美好前景的憧憬。
其次，比喻手法的妙用也是全文的一大亮点。
“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”这个比喻把黑人悲惨的生活现状生动鲜明地揭示了出来。
“空头支票”“正义的银行”等比喻更是对美国政府的讽刺。
以上手法的运用使作者的梦想跃然纸上，使演讲的激情飞扬到人群中。
文采斐然，气势恢弘。
（2）0605班赵鑫《我有一个梦想》一文通过运用大量的比喻，生动形象地表达了黑人渴望平等、自由权利的迫切需求，其手法值得称道。
文章开头便写到：“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，……它之到来犹如欢乐的黎明。
”以形象的比喻，肯定了宣言的重大意义。
“灯塔的光芒”“黎明”正代表了希望之所在，同时也为下文埋下伏笔。
“物质充裕的海洋”“穷困的孤岛”不但形象生动，更通过鲜明的对比，深刻地揭示了现状。
“正义的银行”与“空投支票”正好表达了政府不守诺言，也告诉听众正义永存。
“爽朗的秋天”比喻自由，与“酷暑”形成对比，使听众明白努力奋斗的结果一定会硕果累累，能极大地鼓舞士气总之，本文比喻手法精妙恰当地运用，不仅使文章文采斐然，而且使说理生动而深刻，增加了文章的表达效果。
（3）0606班乔杨本文主要运用了比喻的修辞手法，将抽象的形象具体化，具有很强的艺术感染力。
文章开头作者在揭示黑人受歧视的现状时说“一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”，此句运用比喻的修辞手法，将美国政府的富裕与黑人凄惨的生活现状呈于人眼前，言间意丰，耐人寻味。
【精选】高中语文《我有一个梦想》说课稿1苏教必修4
【精选】高中语文《我有一个梦想》说课稿1苏教必修4【精选】高中语文《我有一个梦想》说课稿1苏教必修4各位领导、老师，你们好！今天,我所说课的篇目是《我有一个梦想》。
现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。
一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文〔必修〕第一册第三单元的一篇课文.这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想.文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、制定教学目标<一〉教学目标制定的依据1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。
〞2．新课标对必修课程的设计目的:“学生通过必修课程的学习,应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
〞3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。
〞4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法〞，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言〞。
〈二>制定教学目标1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3．德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念三、确定教学重难点1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受,所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
人教版高中语文《我有一个梦想》课文解读
人教版高中语文《我有一个梦想》课文解读《我有一个梦想》是美国民权运动的领导者马丁·路德金的著名演讲，在世界上产生了广泛影响,被我国编入中学教材,影响了一代人的成长。
下面是店铺给大家带来的人教版高中语文《我有一个梦想》课文解读，希望对你有帮助。
高中语文《我有一个梦想》课文解读一百年前，一位伟大的美国人①签署了解放黑奴宣言②，今天我们就是在他的雕像前集会。
(①一位伟大的美国人：指美国第16届总统林肯。
林肯，1809-1865，共和党人，曾任律师，1848—1849年当选为众议员。
主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。
1860年当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。
在群众运动高涨和军事失利的情况下，林肯于1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。
内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
②解放黑奴宣言：林肯于1862年9月22日颁布，规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。
直到1865年宪法第十二条修正案才正式宣布废除奴隶制。
从此，黑人在法律上获得了平等自由，但实际上依然受到歧视。
)这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
[演讲从一百年前林肯发布《解放黑奴宣言》起笔，一开始就为黑人民权运动、为这次集会申明最强有力的法律依据，向世人证明黑人民权运动的正义性。
演讲连用四个比喻，热烈讴歌了《宣言》的伟大历史意义，语言典雅华丽而又极具形象感，褒扬之情溢于言表。
宣言犹如光芒的灯塔，它的到来犹如黎明，是明喻，生动地描写了宣言给黑人带来的希望，带来的欢乐。
“不义之火”，是一个暗喻。
其本体是“不义”，喻体是“火”，用结构助词“之”把本体和喻体联结起来，组成偏正式结构的暗喻。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿各位评委老师：早上好！今天我的说课篇目是马丁·路德·金的《我有一个梦想》，下面我将就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明。
一、说教材1、教材简析文章中，马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，饱满激情通过形象化语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文不仅有助于提高学生语言表达能力，而且能激发学生为实现理想而不断奋斗的精神。
马丁·路德·金把他政治家的宣言、哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。
他用华盛顿坚毅的品格，用林肯伟大的人性，用尼采超凡的才情，用耶稣救赎的善良，诅咒现实，抨击时弊，为黑人请命。
他三次被捕而不改信念，终日辛劳而不知疲倦，信念不移、决心不改的执着精神，以天下为己任的博大胸襟，构成了《我有一个梦想》的灵魂。
这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人一步步走上平等、自由、正义的坦途。
2、该课所处的地位和作用《我有一个梦想》是人教版高中语文必修1第三单元的第二篇讲读课文，是一篇政治演讲词。
本单元重在培养学生了解演讲词的一般特点，分清逻辑层次；领悟、品位其中深刻思想和精彩语言。
3、教学目标（1）知识目标：进一步了解演讲词的特点；结合背景资料理解演讲目的及意义。
（2）能力目标：理清演讲思路，体会演讲词针对性、思想性、鼓动性的一般特点，学习运用到写作中去，提高写作能力。
（3）情感目标：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念，树立远大而崇高的理想，为祖国的繁荣和人类的进步而奋斗。
4、教学重点与难点（1）重点：理清课文思路，了解演讲词的一般特点，指导学生学习并应用到写作中去。
（2）难点：结合背景材料，深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，领悟作者演讲的目的和意义。
我有一个梦想课文精讲
我有一个梦想课文精讲一、章节划分《我有一个梦想》是一篇著名的演讲，通常可以根据其内容和主题进行段落划分。
以下是一个可能的段落划分方式：第一部分：引言和背景介绍段落1：介绍演讲的场合和背景，如马丁·路德·金在华盛顿举行的要求自由和正义的群众集会上发表演讲。
段落2：阐述美国黑人民族的历史和现状，以及他们面临的不公和压迫。
第二部分：梦想和愿景的阐述段落3：明确提出“我有一个梦想”的主题，并描述这个梦想的具体内容，即黑人应该享有和白人同等的权利和自由。
段落4：进一步阐述梦想的具体内容，包括平等的教育机会、就业机会、政治参与等。
段落5：强调这个梦想不仅仅是为了黑人，而是为了所有美国人，是为了整个国家的和谐与进步。
第三部分：对梦想实现的可能性和必要性的论证段落6：引用《圣经》中的话，强调人人平等是上帝的意志，是不可违背的真理。
段落7：指出美国是一个由移民组成的国家，多元文化和多种族是其重要的特点，应该珍惜和发扬这种多样性。
段落8：通过对比黑人在美国历史上的贡献和他们的现状，强调实现平等权利的重要性。
第四部分：对反对者和困难的回应段落9：预见到会有人反对这个梦想，但坚信这些反对声音是暂时的，是历史前进道路上的小小阻碍。
段落10：呼吁黑人不要因为遭受压迫而采取暴力反抗，而应该通过和平、合法的方式争取自己的权利。
第五部分：结论和呼吁段落11：重申自己的梦想，并呼吁所有美国人共同努力，为实现这个梦想而奋斗。
段落12：以一句充满激情和感召力的话作为结尾，如“让自由之声响彻新罕布什尔州的巍峨的崇山峻岭！”这样的段落划分有助于读者更好地理解演讲的结构和内容，同时也能够突出演讲的主题和核心观点。
二、文章赏析《我有一个梦想》是一篇充满激情、感人至深的演讲，其背后蕴含着丰富的思想内涵和深远的社会意义。
这篇演讲以其独特的艺术魅力和深刻的内涵，成为了美国民权运动的重要里程碑，也是世界历史上的经典之作。
演讲的开头部分，作者通过揭示黑人的悲惨生活，表达了对种族歧视和不平等现象的强烈不满和抗议。
人教版高中语文我有一个梦想课文解读
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(①一位伟大的美国人：指美国第16届总统林肯。
林肯，1809-1865，共和党人，曾任律师，1848--1849年当选为众议员。
主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。
1860年当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。
在群众运动高涨和军事失利的情况下，林肯于1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。
内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
②解放黑奴宣言：林肯于1862年9月22日颁布，规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。
直到1865年宪法第十二条修正案才正式宣布废除奴隶制。
从此，黑人在法律上获得了平等自由，但实际上依然受到歧视。
)这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
[演讲从一百年前林肯发布《解放黑奴宣言》起笔，一开始就为黑人民权运动、为这次集会申明最强有力的法律依据，向世人证明黑人民权运动的正义性。
演讲连用四个比喻，热烈讴歌了《宣言》的伟大历史意义，语言典雅华丽而又极具形象感，褒扬之情溢于言表。
宣言犹如光芒的灯塔，它的到来犹如黎明，是明喻，生动地描写了宣言给黑人带来的希望，带来的欢乐。
“不义之火”，是一个暗喻。
其本体是“不义”，喻体是“火”，用结构助词“之”把本体和喻体联结起来，组成偏正式结构的暗喻。
种族歧视是一种“不义”，这种不义就像“火”一样，摧残了黑奴的生命，摧残了黑奴的尊严，使黑奴在火炉中备受煎熬，作者借用这个比喻形象地揭露了黑奴制度的残酷，揭露了种族歧视的不正义性，从而也就有力地说明了民权运动的正义和神圣。
《我有一个梦想》说课稿范文(3篇)
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。
今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用1、学生情况分析：我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。
注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：依据以上分析，我确定的教学目标为：⑴知识与能力：了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶情感态度与价值观：领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
高中语文人教版必修2《我有一个梦想》教学素材(教材、课标、效果、学情分析)1
一、地位和作用《我有一个梦想》是人教版必修二第四单元的第二篇课文，是一篇激情飞扬、极富感召力的政治演讲词，体现了“语文知识能力培养可以以演讲词的阅读和写作为主”的课标理念。
二、文本简析《我有一个梦想》是一篇情文并茂，语言流畅，饱含激情的演讲词。
从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的美好期待，到“一百年后的今天”黑人仍是“故土家园中的流亡者”的失望，到要求兑现诺言的义正词严，到“我梦想有一天”的灿烂前景，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。
再加上比喻、排比、和反复等修辞手法的大量运用，使全文充满激情，极富感染力。
马丁·路德·金把他政治家的宣言、哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。
他用华盛顿坚毅的品格，用林肯伟大的人性，用尼采超凡的才情，用耶稣救赎的善良，诅咒现实，抨击时弊，为黑人请命。
他三次被捕而不改信念，终日辛劳而不知疲倦，信念不移、决心不改的执着精神，以天下为己任的博大胸襟，构成了《我有一个梦想》的灵魂。
这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人一步步走上平等、自由、正义的坦途。
1．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
”2. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。
”3．本文是一篇演讲辞。
它的主要特点是具有极其感人的充沛的情感。
感受这份情感,既是解读文本的过程,也是学习演讲辞的特点,最终达到学以致用的目的。
单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
本课从教学目标的完成情况来看还是很理想的，学生能较好的通过对文本的分析来体会文章的语言特点，并能学以致用。
以《我有一个梦想》谈文本解读
以《我有一个梦想》谈文本解读作者：宋光成来源：《语文周报·教研版》2019年第32期语文教学中的文本解读历来为语文人所重视，它是语文课堂教学的根本，是组织课堂教学的前提条件，离开它而大谈特谈所谓的课堂教学模式，教学流程方式方法等，都无异于无根之浮萍;想讲一节精彩的语文课，进而提高学生的语文素养更是痴人说梦。
《我有一个梦想》围绕黑人在美国社会处处受歧视、时时受压迫的苦难处境，提出自己的梦想，表达出广大黑人共同的心声，意在为黑人同胞争取自由与平等的权利。
作为一篇演讲稿，教学灵魂应该是“对话与交流”，即引导学生与作者进行心灵的碰撞、思想的交流，在体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点基础上，理解作者所表达的和平斗争主张，进而感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
但是其中一位教师在执教本课的时候，先出示教学目标如下：1.理解本文的基本内容与思路;了解课文的主要表达技巧。
2.借鉴课文恰到好处地表达自己梦想的写作技巧。
3.学习马丁·路德·金的热切情怀的献身精神。
教师先播放课文录音，要求在听录音的过程中发现有什么疑问，做记号。
听完录音后一个学生提问空口支票指的是什么，教师引导学生明确，美国宪法规定“人人生而平等”，《解放黑奴宣言》也已承诺黑人享有同等的权利，但是一百年过去了，在美国这样一个商业社会，白人和黑人远没有平等，只是因为肤色不同，黑人受尽了歧视和迫害。
“给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利”对黑人来说只不过是一张空头支票罢了。
在确认没有学生继续提问情况下，马上组织学生开始分组讨论以下问题：1.你有梦想吗？是什么梦想？2.你为什么会有这样的梦想？3.你准备怎样实现这个梦想？剩下时间里学生都是围绕着这三个问题而展开，一直到下课铃声响起，我却没有看到教师围绕教学目标来分析本文的基本内容和思路，分析本文比喻、排比等修辞手法的运用，进而体会本文激情飞扬、极富感召力的语言，而这正是文章的最出彩的地方，需要教师进一步开掘。
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案
高中语文《我有一个梦想》课文原文及教案【篇一】高中语文《我有一个梦想》课文原文然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言，他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非奢谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。
有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。
黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。
《我有一个梦想》课文赏析
《我有一个梦想》课文赏析《我有一个梦想》是一篇充满激情和力量的演讲稿，通过激情澎湃的言辞、层次分明的结构、对比与排比的运用、诗歌的韵律和节奏、理想与现实的呼应、语言的力量和魅力以及演讲技巧的展现，让读者感受到作者的坚定信念和强烈情感。
以下是对这篇课文的赏析。
一、激情澎湃的言辞作者在演讲中运用了大量充满激情的言辞，如“我梦想有一天，这个国家将会站起来，真正实现其信条的真谛：我们认为这些真理是不言而喻的，所有人都生而平等。
”这些言辞充满了力量和感染力，让读者感受到作者的坚定信念和强烈情感。
二、层次分明的结构整篇演讲稿的结构非常清晰，层次分明。
作者从描绘梦想开始，逐渐展开自己的观点和立场，通过摆事实、讲道理等手法，层层深入地展开论证，让整个演讲条理清晰、逻辑严谨。
三、对比与排比的运用在演讲中，作者运用了对比和排比的修辞手法，让语言更加生动有力。
比如，“让自由之声从科罗拉多峡谷响起来！让自由之声从加利福尼亚的峰顶响起来！让自由之声从田纳西的烟囱山响起来！”通过排比和对比的运用，作者强调了自由和平等的重要性，让读者更加深刻地认识到这一主题。
四、诗歌的韵律和节奏整篇演讲稿的语言富有韵律和节奏感，读起来朗朗上口。
作者运用了押韵、对仗等手法，让整个演讲语言优美、音韵和谐。
比如，“一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》，让自由的阳光普照大地。
”这句话的语言韵律感非常强，读起来非常顺口。
五、理想与现实的呼应在演讲中，作者通过描绘理想中的美好世界，与现实中的不平等现象形成了鲜明的对比。
这种理想与现实的呼应让读者更加深刻地认识到问题的严重性，同时也更加感受到作者的坚定信念和强烈情感。
六、语言的力量和魅力整篇演讲稿的语言非常精炼、准确，没有过多的华丽辞藻，但却能够深入人心。
作者通过语言的巧妙运用，让整个演讲具有很强的感染力和说服力。
比如，“我梦想有一天，这个国家将会站起来，真正实现其信条的真谛：我们认为这些真理是不言而喻的，所有人都生而平等。
《我有一个梦想》课文解读
《我有一个梦想》课文解读湖南省双峰县第一中学谢立凡一百年前，一位伟大的美国人①签署了解放黑奴宣言②，今天我们就是在他的雕像前集会。
（①一位伟大的美国人：指美国第16届总统林肯。
林肯，1809-1865，共和党人，曾任律师，1848—1849年当选为众议员。
主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。
1860年当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。
在群众运动高涨和军事失利的情况下，林肯于1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。
内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
②解放黑奴宣言：林肯于1862年９月22日颁布，规定自1863年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。
直到1865年宪法第十二条修正案才正式宣布废除奴隶制。
从此，黑人在法律上获得了平等自由，但实际上依然受到歧视。
）这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
[演讲从一百年前林肯发布《解放黑奴宣言》起笔，一开始就为黑人民权运动、为这次集会申明最强有力的法律依据，向世人证明黑人民权运动的正义性。
演讲连用四个比喻，热烈讴歌了《宣言》的伟大历史意义，语言典雅华丽而又极具形象感，褒扬之情溢于言表。
宣言犹如光芒的灯塔，它的到来犹如黎明，是明喻，生动地描写了宣言给黑人带来的希望，带来的欢乐。
“不义之火”，是一个暗喻。
其本体是“不义”，喻体是“火”，用结构助词“之”把本体和喻体联结起来，组成偏正式结构的暗喻。
种族歧视是一种“不义”，这种不义就像“火”一样，摧残了黑奴的生命，摧残了黑奴的尊严，使黑奴在火炉中备受煎熬，作者借用这个比喻形象地揭露了黑奴制度的残酷，揭露了种族歧视的不正义性，从而也就有力地说明了民权运动的正义和神圣。
长夜是借喻，形象地描写了从十六七世纪以来黑人所经历的漫长的苦难。
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4．第7自然段，文中说“我们不要采取错误的做 法”，请你概括正确的做法有哪些。 [对应考点：理解文章的内容] 提示：(1)采用和平的斗争方式；(2)举止得体；(3) 纪律严明；(4)以精神力量进行斗争。
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5．第10～13自然段，这些排比句是从哪两个方面进
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7．第26自然段“有了这个信念，我们将能从绝望之
岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个
国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美 交响曲”中“这个信念”具体指什么？“优美交响曲” 有什么特点？用在这里有什么深刻含义？ [对应考点：理解重要词语的含义]
火热的广大黑奴带来了无尽的希望与欢乐。
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二、阅读第2～16自然段，完成后面的问题。
(一)梳理行文脉络
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(二)解读文本精要
2．第2自然段，四个“一百年后的今天”有怎样的表
达效果？ [对应考点：分析排比手法的表达效果？] 提示：用排比的手法，揭示了黑人物质生活贫困，精 神上备受歧视，没有安全感和归宿感的悲惨现实。
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(二)解读文本精要 6．第17～32自然段用了什么修辞手法？有何表达效果？ [对应考点：分析修辞的表达效果] 提示：排比。这一部分以诗的语言、以酣畅淋漓的排比
句式，从正面表达了作者对自由平等的渴望，抒发了他作为
一个黑人内心最热烈的梦想。这几段文字，情感充沛，气势 豪迈，犹如长江一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力和 号召力。
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《我有乐上好每天学
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一、阅读第1自然段，完成后面的问题。
(一)梳理行文脉络
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(二)解读文本精要 1．分析“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给……希 望”一句的表达效果？ [对应考点：分析比喻修辞手法的表达效果]
提示：运用比喻手法，形象地说明了宣言给处于水深
退出
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提示：从体裁上讲，本文是一篇演讲辞，演讲辞首先 要有针对性；从作者来讲，马丁·路德·金是美国黑人民 权运动的领袖，文章首先从黑人所遭受的歧视谈起，体现 了演讲的针对性和必要性。也正是由于有这样的现实，作 者才产生了梦想，同时也暗示人们，只有推翻这样的现 实，才会使梦想变成现实，所以前16段必不可少，不能删 去。倘若删去，会使后面的梦想缺乏基础，使文章显得突 兀，感召力和说服力大大下降。
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3．第4自然段，“空头支票”指什么？这样表达有何
效果？
[对应考点：分析关键词语的含义及表达效果] 提示：“空头支票”指“虚假的承诺，不能兑现的 空话”。表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听 众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加 清醒地警觉地投入战斗。
行演讲的？效果如何？
[对应考点：分析排比的表达效果] 提示：从生存到政治权利。这些正义逼人、豪气冲天 的排比句式的誓言增加了气势，鼓舞了人们的斗志，表明 了黑人斗争的决心。
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三、阅读第17～32自然段，完成后面的问题。 (一)梳理行文脉络
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高效上好每节课 快乐上好每天学
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四、阅读全文，回答下面的问题。
(一)宏观结构把握
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(二)整体综合解读 8．文章的标题是“我有一个梦想”，但文章在第17自 然段才提出“我”“有一个梦想”，那么，前16自然段在 文中的作用是什么？能否删去？ [对应考点：分析文章的构思]
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提示：“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民 主、平等的那一天一定能够到来。正是有了这样一种信 念，他们才具有了拼搏奋斗的源泉。“交响曲”是一种大 型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与 “交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好 处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后， 和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。