三年级上册音乐课件-打秋千 (4)_湘教版(2014秋)

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新湘艺版三上音乐《打秋千》教案2公开课教案课件

新湘艺版三上音乐《打秋千》教案2公开课教案课件

《打秋千》教案教学目标:1、通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。

2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。

引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲,体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。

教学设计思路:歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。

这是一个充满童趣的单元,通过本单元的学习,给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。

我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣,并培养他们积极向上的生活态度。

《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲,歌曲的第二声部具有伴唱性质。

为了降低学生的学习难度,也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律,更好的完成歌曲的合唱。

我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手,让学生在不知不觉中学会唱第二声部,并掌握其节奏。

然后再进入第一声部的教学。

在第一声部的教学中,我先让学生仔细聆听,感受二声部的和声美,再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。

在教唱歌曲第一声部歌词时,通过“让学生想象自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。

让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲,并在教学中贯穿双声部合唱。

合唱,要想唱好,需要很好的音高概念,很好的声音掌握能力,更需要同学之间的相互配合。

音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力,同时还要培养学生的合作能力,促进人的全面发展。

所以最后进行合唱时,我要求学生不但要唱准自己的声部,不要喊唱、抢唱,还要注意倾听别的声部,在合唱中能相互配合。

教学重点:引导学生在合唱中能相互配合,倾听另一声部,唱准自己的声部。

教学用具:钢琴、串铃若干、多媒体课件。

教学过程:(一)律动:同学们好,很高兴和大家一起来上这节音乐课,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放音乐,带领学生跳起来。

)(二)发声练习:师:今天老师给大家带来一段非常好听的旋律,想请同学们用“Lu”来哼唱。

湘教版音乐三年级上册打秋千

湘教版音乐三年级上册打秋千
1 5.
2 6.
聆听音乐,思考:
歌曲中的小朋友在干些什么?他们的心情是怎样的?
打秋千
三年级上册
教师:陈柳名
Part 01
第二声部教学
一起推秋千吧!
请你加入动作试一试
怎么样才能把秋千推的高高的呢?要注意什么?
Part 02
第二声部教学
聆听歌曲范唱,思考, 哪一句秋千打得最高?
你能用两 种不同的动 作来区分荡 得高、低不 同的秋千吗?
歌曲中参与打秋千的有哪些人呢?
分角色,演唱歌曲
观察歌谱找一找特殊音乐记号
下滑音
这里的衬 词应该唱出 什么样的感 觉?
Part 03
二声部合唱
你知道《打秋千》属于哪个少数民族的歌曲吗? 你了解这个少数民族吗?
Part 04
仡佬族仡Biblioteka 族仡佬族集中聚居在贵州省北部的务川和道真两个仡 佬族苗族自治县和石阡县
铜鼓、牛角、笛子、葫芦笙是仡佬族历史上常用乐 器,泡木筒是仡佬族的独特乐器,用长两尺余的泡木捅 去芯,做成筒,凿两孔,上端插竹唢筒,吹奏时发出 “呜哇呜哇”的声音,仡佬族因此称呼它为“呜哇”。 “呜哇”只能在秋收毕至正月十五期间吹奏。
清代及其以前,服装多为家织麻布染青蓝二色制成, 男着无领长衫,抄襟,长至膝下,袖大而短,常束腰带。 女衣短装,抄襟,缀花边。仡佬族妇女上衣短仅及腰, 袖背上绣鳞状花纹,下穿无褶长桶裙,整个裙子分为三 段,中段用羊毛织成,染成红色,上下两段多用麻织, 一般有青白色条纹,外罩青色无袖长袍,长袍前短后长, 均绣有花纹,穿时从头上套下,脚穿钩尖鞋。

新湘艺版三上音乐《打秋千》课件1公开课教案课件

新湘艺版三上音乐《打秋千》课件1公开课教案课件

打秋千
1、兄弟们呀 打呀秋千,秋千晃来又晃去呀, 来来去去响丁当 哎咿呀。
2、姐妹们呀 打压秋千,秋千晃得高又高呀, 花裙飘飘在云间 哎咿呀。
3、伙伴们呀 心喜欢呀,秋千晃得快有快呀, 就像春燕上了天 哎咿呀。
哟 哎嗬哟。
学习目标
1、复述故事,深入理解文章内 容,初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
仡佬族
仡佬族散居贵州、云南、广西及越南等地,被 后来民族如汉族等称为“仡佬”,“老户”, “土人”,“土蛮”等。 仡佬族有自己的语言,语音特点上接近苗语。 仡佬族没有自己的文字,历史由口传文学(如 古歌)传承。 仡佬族吃苦耐劳,忠勇善战,在历史上常被征 募当兵打仗做先锋。
仡 佬 族 服 饰
仡佬族鞋子
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象?从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理?
陈尧咨(善射)
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁(善酌)
同学们,知道“秋千”这项运动吗?
秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运 动。春秋时期传入中原地区,因其设备简单,容 易学习,故而深受人们的喜爱,很快在各地流行 起来,逐渐流传至今。秋千运动不仅是一项精彩 的竞赛运动,更能够锻炼人的意志,培养勇敢精 神。同时,它对人体生理机能的健康发展也是十 分有益的。
训练才能有所收获,取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视; • 10、智者超然物外
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎

小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044

小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044

小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《打秋千》是一首仡佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼,形象地描绘了小朋友打秋千时的情景。

下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩,而且增加了歌曲的趣味性。

歌曲的第二声部具有伴唱性质,节奏与旋律进行平稳,表现了小朋友在打秋千过程中劲儿往一处使、相互配合的愉快心情。

【学情分析】
三年级的学生活泼好动,经过两年的学习对音乐有一定的感知与理解能力,对于音乐的情感体验有一定的积累,因此课堂设计应通过多种形式的活动来启发诱导,培养学生对音乐的感受能力与表现能力。

【设计思路】
课堂开始,运用美术直观加音乐背景视听结合的方式创设情景,沿着推秋千——坐秋千——合作打秋千为课堂主线,以学生为主体,营造符合学生已有认知的氛围,将模仿、歌唱、律动、听赏多种参与形式融入课堂之中,调动学生的多种感官,将知识学习与技能训练渗透于课堂互动中,让学生在游戏中、互动中快乐的学习。

【教学目标】
1. 引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。

2. 通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会与人合作。

3. 通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣,培养学生积极向上的生活态度。

【教学重点、难点】
重点:引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点:
1.歌曲中出现的下滑音的掌握。

2.培养学生的合唱能力,树立与人合作演唱的意识。

【课时安排】一课时。

新湘艺版三上音乐《打秋千》课件二公开课教案课件教案课件

新湘艺版三上音乐《打秋千》课件二公开课教案课件教案课件

三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。
人外有人,天外有天。 取人之长,补己之短。 自满人十事九空,虚心人万事可成。 谦受益,满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处,扬长避 短,
性格: 自矜(骄傲)
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习,说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处?又如何看待他人的长处?
课堂练习:
1、课文主要射写了箭酌油和
两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的尔句子安是敢轻吾射

吾射不亦精乎自、矜(或骄傲)
打秋千
仡佬族民歌
仡佬族
试听歌曲
• 叮 当当 叮 0 当 0︱ 叮 当当 叮 · 0︱
• 叮 当当 叮 0 ︱
叮 当当 叮 0 当 0︱叮 当当 叮 0 当 0︱ 叮 当当 叮 0 当 0︱叮 当当 叮 · 0︱ 叮 当当 叮 0 当 0︱叮 当当 叮 0 ︱
你还听过哪些与游戏有关
的儿歌?
• 2、正视自己的缺点,知错能 改,
• 3谦虚使人进步, • 4、人应有一技之长, • 5、自信是走向成功的第一步, • 6强中更有强中手,一山还比
丢手绢
陀螺 跳绳
藏猫猫
拔河 竹马游戏 小小足球赛
溜冰圆舞曲
学习目标
1、复述故事,深入理解文章内 容,初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。

三年级音乐上册第7课打千课件1湘艺版1

三年级音乐上册第7课打千课件1湘艺版1

秋千,秋千晃来又晃去呀, 来来去去响丁当 哎咿呀。
2、姐妹们呀 打压秋千,秋千晃得高又高呀, 花裙飘飘在云间 哎咿呀。
3、伙伴们呀 心喜欢呀,秋千晃得快有快呀, 就像春燕上了天 哎咿呀。
哟 哎嗬哟。
同学们,知道“秋千”这项运动吗?
秋千是中国古代北方少数民族创造的一种运 动。春秋时期传入中原地区,因其设备简单,容 易学习,故而深受人们的喜爱,很快在各地流行 起来,逐渐流传至今。秋千运动不仅是一项精彩 的竞赛运动,更能够锻炼人的意志,培养勇敢精 神。同时,它对人体生理机能的健康发展也是十 分有益的。
仡佬族
仡佬族散居贵州、云南、广西及越南等地,被 后来民族如汉族等称为“仡佬”,“老户”, “土人”,“土蛮”等。 仡佬族有自己的语言,语音特点上接近苗语。 仡佬族没有自己的文字,历史由口传文学(如 古歌)传承。 仡佬族吃苦耐劳,忠勇善战,在历史上常被征 募当兵打仗做先锋。
仡 佬 族 服 饰

部编小学音乐三年级《打秋千》PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

部编小学音乐三年级《打秋千》PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

请同学们挥拍跟琴视唱歌谱,注意音准、节奏, 并唱出下滑音的效果。
下滑音


请同学们试着演唱歌曲第一段歌词,注意八分 休止符、下滑音以及一字多音的演唱。

请同学们试着演唱歌曲第二、三段歌词,注意 结束句的演唱。
请同学们想一想:应该用怎样的心情与声音来 演唱歌曲才能表现出仡佬族小朋友荡秋千的欢 乐情景和愉快心情呢?
请同学们带着愉快的心情,用欢快灵巧的声音 随伴奏演唱歌曲。
孩子们,游戏是我们每个人童年生活的重要 组成部分,我们在游戏里享受快乐,找到友谊, 让我们珍惜、享受这美好的童年时光。最后让 我们一大家在《打秋千》的歌声中结束今天这 节课。

仡 佬 族
服 饰

仡 佬 族
服 饰
仡佬族——鞋子
仡佬族——鞋子
聆听歌曲
通过歌声,你能感受到仡佬族小朋友在打秋千时 心情是怎样的? 想不想也加入进去?
聆听歌曲
再次聆听歌曲:这首歌曲一共有几段?每段分别唱的是 谁在打秋千?
教唱歌曲
聆听歌曲范唱两遍 轻声跟唱。
要求:第一遍心里默唱;第二遍
谈话导入
孩子们平常最喜欢玩的游戏是什么?
踢毽子 放风筝、 跳绳、
丢沙包、 捉迷藏 足球
篮球
……
拓展资料
仡佬族,大部分散居在贵州省的西北、西南和 北部。被后来民族如汉族称为“仡佬”,“老户”, “土人”,“土蛮”等。
仡佬族有自己的语言,语言特点接近苗语。 仡佬族没有自己的文字,历史由口传文学(如 古歌)传承。 仡佬族吃苦耐劳,忠勇善战在历史上常被征募 当兵打仗做先锋。 仡佬族的民歌非常丰富,有山歌、酒歌、儿歌等。

最新湘艺版小学三年级上册音乐课件:《打秋千》课件2

最新湘艺版小学三年级上册音乐课件:《打秋千》课件2
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/27
最新中小学教学课件
9
谢谢欣赏!
2019/9/27
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10
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面 的内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
藏猫猫
拔河 竹马游戏 小小足球赛
溜冰圆舞曲
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
打秋千
仡佬族民歌
仡佬族
试听歌曲
• 叮 当当 叮 0 当 0︱
叮 当当 叮 · 0︱
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