初中道德与法治《爱在家人间(2)》优质教学设计、教案

《爱在家人间》教学设计：

【教学目标】

●情感、态度和价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上

热爱父母。

●能力目标：提高对亲子冲突产生原因的分析能力；能正确认识影响与父母沟通的原因，学会

解决与父母之间的误会和矛盾，掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高与父母沟

通的能力。

●知识目标：了解家庭中自己与家人之间产生矛盾既有自己青春期逆反的原因，也有两代人在

心智、学识和经历方面存在差异的原因。了解与父母发生碰撞时自己的心理特点和产生碰撞的原因，掌握爱的沟通的技巧。

【学法、教法】小组合作学习方式，案例分析法，活动展示法、互动讨论法

【教学重难点】：

重点：体味爱、发现爱，理解与父母产生冲突的原因

难点：学会以正确的方式化解与父母的冲突。

确立教学重点、难点的依据：

七年级学生由于心智不成熟,容易忽略亲人的关爱,加上又处于青春期,对于父母的关爱,反而

觉得很烦,容易产生逆反心理,与父母发生冲突。部分学生又不知道如何与父母沟通、化解与父母的冲突。

正确认识家人对自己的爱，理解与父母冲突的原因，有助于学生理解父母、感恩父母。掌握和

父母沟通的技巧有助于学生和家长共创共享和谐家庭、形成现代家庭观，同时为下框知识的学习打下基础。

【信息技术手段】视频的播放、PPT 课件、活动剧场

【教学过程】

创设情境，导入新课

观看视频《小别离》一，进入环节一：初识亲子冲突，引出亲子冲突的含义（见教材80 页“相

关链接”）

新授环节

1.朵朵为什么会跟父母发生冲突？这样的冲突有什么危害？

同学们分析视频，结合教材回答发生冲突的原因，简述冲突的危害。

2.你和父母长辈有过生活中的不一致吗？结合79—80 页的探究与分享简单描述一下，说说发生

的原因有哪些？

同学们回答在自己的生活中与父母发生的不一致，可能涉及到对分数的看法，兴趣爱好的

不一致等。

（设计意图：1、利用视频创设情境，进而询问学生的经历，挖掘孩子和父母之间小的矛盾冲突

的表现，进而探讨原因。

2、通过同龄人的故事，以学生生活为依据，更能激发他们回忆与家人发生冲突的场景，引起学

生的共鸣。进而反思自己的言行。不再简单告知学生对与错，而是引导学生自己思考。

同学分别讲述生活中他们与父母发生的碰撞。）

教师归纳爱的碰撞产生的原因并大屏幕展示：

一：爱的碰撞

（1）矛盾心理：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

②面对父母的信任放手，我们又期望得到更多的关注和呵护

（2）我们开始审视父母，开始质疑父母，挑战父母，亲子之间的碰撞增多，甚至发生冲突。（3）作为两代人，我们与父母对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以

避免。

教师出示图表，展示父母子女两代人在生理、心理、知识、阅历等等方面的差异，进一步帮助同学

们理解亲子冲突产生的原因。

进入学生活动环节：

身边事：11 月22 日晚七点多，黄五渤十一全福元后面的高层小区，发生一起小女孩与父母吵

架跳楼事件。结合自身的实际，说一说你听了这件事的感受？

点名邀请当事人的小学同学谈自己听到这个事件后的感受，进一步体会亲子冲突的危害。

教师小结过渡：

从同学们回答情况能够看出，我们和父母关注的问题不一样，关注的重点不一样，交流的方

式不一样，采取的态度不一样，那这背后是什么原因呢？是我们和父母年龄的差距，两代人之

间的差距。这种碰撞有没有我们自己的原因呢？当然，也有我们自己的心理原因，长大之后我们不

希望父母过多的干涉我们的生活，而当他们放手的时候，我们又期望得到他们的关注。那我们面

对这种现象，分析了原因，我们该怎么做呢？

二：沟通传递爱

学生活动，情景表演：最近滨州天气很冷，同学们感冒的特别多。今天有体育课课，小强不

想穿的太厚，可是妈妈却非要他穿得厚厚的。如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分

别扮

演小强和妈妈，进行情境表演。

反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

同学们进行情景表演，教师及时进行采访表演的同学，内心是什么感受。

学生活动：回想《小别离》中朵朵与父母的冲突，给朵朵提一些合理化的建议，她应该如何化解与爸妈的冲突呢？分小组讨论，记录下来，全班交流。

学生分组讨论，教师巡视，然后小组发言人发言，汇总。

教师过渡：方朵朵又是如何做的呢？出示《小别离》视频二，大家观看。

大屏幕展示汇总结果：

如何化解与父母的冲突？（1）既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力

（2）爱是需要呵护的，爱在沟通中加深。沟通的技巧

（3）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

教师小结：总结评价学生的生成，引领学生从他们的生成中寻找与父母沟通的技巧。补充还有哪些方法和技巧也可以进行爱的沟通。当再和父母发生矛盾的时候，我们要多一些理解，多一些尊重、多一些沟通，多尝试我们今天学到的技巧和方法。

（设计意图：给学生创设具体的情境，从这一情境出发，展现不同的结局，让学生在不同的结局中选择较好的交流方式，而不是简单告知学生对与错，是双向平等交流，是引导学生自己思考、判断。在讨论分享中达成共识。然后探讨爱的沟通技巧和方法，最终的目的是帮助学生承担爱的责任、落实于行动。）

课堂小结：

孩子们，老师希望你们记住，爱需要呵护，但这不应该知识父母的责任。在家庭生活中，作为子女，我们不能直视索取爱、享受爱、埋怨爱，我们也要承担爱的责任。出示本课知识框架图，同学们盘点收获。

作业：（1）小评测，出示选择题，完成测试

（2）以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。在“时间都去哪了”的歌声中再次体味亲情，结束本课。