教育培训机构老带新方案(精简版)
以老带新教师工作计划
以老带新教师工作计划一、引言老带新是指在教师队伍中，由资深教师带领新入职的教师进行工作和教学上的指导和帮助。
老带新模式旨在通过师徒制的方式，使新教师更快地融入学校环境，熟悉教学工作，提高教学水平。
本工作计划旨在规范老带新的工作流程，达到促进新老师成长和提高教学质量的目的。
二、老带新教师工作计划1. 制定老带新工作方案老师要在新教师到岗前，对新教师的入职情况进行了解，了解新教师的基本情况，兴趣特长，教学经验和优劣势。
然后根据新教师现状，制定具体的老带新工作方案。
方案包括老带新的目标、方式、时间表和考核办法等内容。
2. 为新教师提供学校的介绍新教师加入学校后，老师要及时地向新教师介绍学校的基本情况，包括学校的办学理念、学校的管理体系、学校的教学特色、学校的文化背景等信息。
使新教师尽快熟悉学校环境，融入学校文化。
3. 深入了解新教师老师要在和新教师交流中，及时地了解新教师的情况，包括新教师的工作习惯、教学水平、沟通能力等。
通过深入了解，为老带新提供有效的指导。
4. 及时关注新教师的工作情况老师应该在日常工作中，时刻关注新教师的工作情况。
如果发现新教师在工作中出现问题，要及时给予帮助，及时纠正。
定期与新教师交流，指导新教师工作。
5. 制定学习计划老师要和新教师一起制定学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法、学习时间表等。
鼓励新教师制定个人的学习计划，帮助新教师树立正确的学习态度。
6. 提供指导和辅导老师要定期地给新教师提供指导和辅导，帮助新教师解决在工作中所遇到的问题。
通过指导和辅导，提高新教师的工作水平。
7. 组织新老教师进行交流老师要组织新老教师进行交流，让新教师从老教师的经验中受益，提高教学水平。
定期组织老师和新教师进行教学研讨，交流教学心得。
8. 多方位进行考核老师对新教师的工作进行全方位的考核，包括上课情况、工作认真程度、学生评价等多个方面，形成评价报告，对新教师的工作进行评价。
9. 及时总结新教师的工作对新教师的工作进行总结，总结新教师的工作成绩和存在的问题，为新教师提供进一步的指导和帮助。
老带新教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升青年教师的教学水平和专业素养，充分发挥资深教师的“传、帮、带”作用，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展“老带新”教研活动。
本次活动旨在通过经验分享、教学观摩、研讨交流等形式，帮助新教师快速成长，形成一支高素质的教师队伍。
二、活动目标1. 帮助新教师熟悉教育教学规律，掌握教学方法和技巧。
2. 促进新老教师之间的交流与合作，形成教学互助的良好氛围。
3. 提升新教师的教学水平和专业素养，使其尽快适应教育教学工作。
4. 优化学校教师队伍结构，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象1. 新入职的教师2. 资深教师五、活动内容（一）经验分享会1. 时间：每月第一周周五下午2. 地点：学校会议室3. 内容：- 资深教师分享教育教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生心理辅导等方面。
- 新教师提出疑问，资深教师进行解答和指导。
- 分享会结束后，新教师撰写心得体会。
（二）教学观摩课1. 时间：每月第二周2. 地点：各学科教研组3. 内容：- 资深教师示范教学，新教师观摩学习。
- 观摩课后，新教师与资深教师进行教学研讨，交流教学心得。
- 邀请其他教师参与研讨，共同提升教学水平。
（三）教学研讨活动1. 时间：每月第三周2. 地点：各学科教研组3. 内容：- 围绕一个具体的教学问题进行研讨，如教学难点、教学方法创新等。
- 新老教师共同参与，分享教学经验和策略。
- 通过研讨，形成解决问题的方案，并在实际教学中加以应用。
（四）课题研究1. 时间：每月第四周2. 地点：学校课题组办公室3. 内容：- 资深教师指导新教师开展课题研究，包括选题、研究方法、数据分析等。
- 定期召开课题研究会议，交流研究进展和成果。
- 鼓励新教师撰写论文，提升学术研究能力。
六、活动组织1. 成立“老带新”教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督评估。
2. 各学科教研组成立“老带新”教研小组，负责具体活动的实施。
培训班老带新活动方案
培训班老带新活动方案第1篇培训班老带新活动方案一、方案背景为扩大培训班知名度，提高招生数量，增加培训班收入，同时回馈老学员，提高老学员的忠诚度，特制定本老带新活动方案。
二、活动目标1. 提高新学员报名数量，增加培训班市场份额。
2. 增强老学员的归属感和忠诚度，提升培训班口碑。
3. 通过活动，提高培训班在社会中的知名度和影响力。
三、活动对象1. 老学员：已在本培训班报名并完成至少一期培训课程的学员。
2. 新学员：未在本培训班报名参加过培训课程的学员。
四、活动时间自年月日至年月日止。
五、活动内容1. 推荐奖励：老学员成功推荐一名新学员报名培训班，新老学员均可获得%的学费优惠。
2. 累积奖励：老学员累计推荐新学员达到一定数量，可获得额外奖励。
- 推荐人，可获得价值元的课程优惠券；- 推荐人，可获得价值元的课程优惠券，并免费参加培训班指定课程一期；- 推荐人以上，可获得价值元的课程优惠券，并免费参加培训班指定课程一期，同时获得优秀推荐奖荣誉证书。
3. 感恩回馈：活动期间，老学员可获得一次免费试听新课的机会。
六、活动细则1. 老学员需在推荐新学员时，向培训班提供新学员的姓名、联系方式等信息。
2. 新学员报名时，需提供老学员的姓名或联系方式，以便核实推荐关系。
3. 学员推荐关系一旦核实，不可更改或撤销。
4. 学费优惠和课程优惠券不可叠加使用，活动期间不与其他优惠活动同时进行。
5. 学员获得的课程优惠券仅限本人使用，不得转让、出售或兑换现金。
6. 活动期间，老学员免费试听新课需提前预约，并遵守培训班的相关规定。
七、活动宣传1. 利用培训班官方网站、微信公众号、社交媒体等渠道，发布活动信息。
2. 制作活动海报，在培训班内张贴，并向老学员发送活动通知。
3. 鼓励老学员在个人社交平台转发活动信息，扩大活动影响力。
八、活动实施与监控1. 设立专门的活动小组，负责活动的实施、推广和监控。
2. 定期统计活动数据，包括报名人数、推荐人数、优惠券使用情况等，以确保活动顺利进行。
教育培训机构老带新方案精简版
教育培训机构老带新方案精简版1.背景介绍随着教育培训市场的竞争日益激烈，教育培训机构需要不断创新以吸引更多学生。
老带新方案是一种有效的吸引新生的方式，通过老生引导和指导新生，提高他们的学习效果和学习积极性。
2.目标本老带新方案的目标是提高教育培训机构的学生留存率和口碑，增加招生量；同时，通过老生的参与，培养他们的领导才能和团队合作能力。
3.方案实施步骤步骤一：选拔老带新导师选择表现优异的老生作为新生的导师。
导师需具备较好的学习成绩、学术能力和团队合作能力。
步骤二：培训导师为导师提供培训，包括带新生的技巧、沟通能力、领导能力培养等方面的培训。
导师还可以参与教学课程的设计和创新。
步骤三：匹配新老学生根据学生的学习特点、兴趣和学习需求，对新生和导师进行匹配。
配对时需注意导师和新生的性格相投和互补。
步骤四：指导新生导师通过与新生进行面对面的指导，帮助他们适应学习环境、了解学习要求和提高学习效果。
导师可以给予新生学习方法指导、学科知识的讲解和学术指导。
步骤五：定期评估定期对导师和新生进行评估，了解导师的带新情况和新生的学习情况。
根据评估结果，对导师进行反馈和奖励，对新生进行激励和辅导。
评估结果还可用于调整导师与新生的配对关系。
步骤六：落实奖励制度设立奖励制度以激励导师的积极参与和奉献。
可以根据导师带新的效果、学生反馈和学习成绩等方面给予奖励，如奖学金、荣誉证书和学术活动参与机会等。
4.优势和挑战优势：(1)提高学生留存率和口碑：老带新方案可以帮助新生快速适应学习环境，增加学习动力，从而提高留存率和学习效果。
(2)培养学生的领导才能：通过担任导师，学生可以锻炼自己的领导能力和团队合作能力，为将来的职业发展打下基础。
挑战：(1)导师和新生的配对：对导师和新生进行合适的匹配是关键。
需要充分考虑他们的学习特点、兴趣和个性，避免出现不匹配的情况。
(2)导师培训投入：导师需要进行培训以提升他们的带新能力，这需要教育培训机构投入一定的资源和时间。
老带新培训计划
老带新培训计划一、培训目标1、为新员工提供系统性的培训，让其快速掌握公司业务知识和工作技能；2、通过老员工和新员工的互动交流，促进团队合作和员工融入感；3、提高新员工忠诚度和工作效率，降低员工流失率。
二、培训方案1、培训时间：三天2、培训地点：公司会议室3、培训内容：(1) 第一天- 公司概况介绍- 公司使命和愿景- 公司产品及服务介绍- 公司行业地位和竞争优势- 公司文化和价值观- 同事介绍和团队组织结构(2) 第二天- 岗位职责和工作流程- 工作规范及内部管理制度- 安全生产和环境保护要求- 客户服务技巧和态度- 团队协作和沟通技巧- 案例分析和讨论(3) 第三天- 培训总结和评估- 知识与技能测试- 个人发展规划和职业规划- 毕业证书颁发- 新员工入职仪式三、老员工培训1、培训时间：两天2、培训地点：公司会议室3、培训内容：(1) 第一天- 岗位职责的变化和调整- 团队管理技巧和方法- 新员工培训方法和技巧- 老员工与新员工角色转换- 岗位知识和技能的分享与交流(2) 第二天- 老员工在新员工培训中的作用和责任- 新员工融入团队的方法和技巧- 团队协作和协调沟通方法的分享- 崇尚团队文化的培训四、培训方式1、专业讲师授课2、学员讨论交流3、角色扮演演练4、现场案例分析5、个人发言和展示6、个人测试和评估五、培训评估1、新老员工对培训内容与效果的反馈2、培训后学员的知识和技能测试3、工作中的应用情况考察4、月度和季度培训效果跟踪六、培训后跟踪1、新老员工工作中表现的监督和指导2、新员工融入情况的调查和分析3、员工满意度的跟踪调查4、定期开展员工技能提升培训七、培训成果1、新员工快速融入团队，提高工作效率2、老员工对新员工快速掌握业务和技能的认可和帮助3、团队合作精神和员工融入感提高4、公司整体工作效率提高，员工流失率降低结语：通过老带新培训计划的实施，公司能够促进新老员工的共同成长和进步，提高员工整体素质和工作效率，从而更好地服务公司发展和客户需求。
教师老带新培训计划
教师老带新培训计划一、培训目的教师老带新培训计划旨在加强新老师之间的交流互动，促进新老师的融入和成长，提高教师队伍的整体素质和专业水平，搭建良好的师徒关系，从而推动学校教育教学事业的发展。
二、培训内容1.教学理念与方法：老师们将分享各自在教学过程中的成功经验，并讨论有效的教学理念与方法。
2.课程内容与教学设计：老师们将解读学校的教学大纲，分享课程设计的心得体会，以及如何因材施教、因时制宜。
3.学科知识与教学技能：老师们将对各个学科的知识点和教学技能进行深入研讨和交流，为新老师提供更加全面的学科知识培训。
4.学生管理与班级管理：老师们将分享学生管理和班级管理的经验，讨论如何建立和维护良好的师生关系。
5.教育教学技术与工具的应用：老师们将介绍一些教育教学技术和工具的应用，如互联网、多媒体教学等，让新老师掌握更多教学利器。
6.职业素养与心理健康：老师们将介绍教师的职业素养和心理健康的重要性，分享如何保持积极心态和良好的职业心态。
7.中小学教育政策法规面面观：老师们将介绍中小学教育政策法规的相关知识，让新老师对教育领域的政策有更深入的了解。
8.教师师德师风：老师们将分享自己的师德师风观念和实践经验，传递良好的师德师风理念。
三、培训方式1. 理论讲座：由学校教务主任、学科带头人等资深老师进行理论讲座，传授教学方法、教学技能和教学经验。
2. 实践演练：老师们将组织各种实际教学操作演练和案例分析，让新老师通过实际操作提升教学水平。
3. 观摩交流：老师们将组织学科观摩交流，老师们认真观摩其他老师的授课，并进行交流、分享。
4. 班级教学模拟：老师们将组织新老师进行班级教学模拟，让新老师在真实场景下体验教学的流程和操作。
5. 专题研讨会：老师们将组织各学科组专题研讨会，讨论和探讨一些热点难点教学问题。
6. 案例分析：老师们将提供一些成功和失败的案例分析，让新老师从中汲取经验和教训。
四、培训安排1.培训时间：根据学校实际情况，安排为期1-2周的培训时间。
师徒老带新(师徒结对)培训计划方案
师徒老带新（师徒结对）培训计划方案师徒老带新（师徒结对）培训方案方案为了进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干老师和有阅历老老师的辐射带动作用，关心青年老师提高思想、业务水平，促进青年老师尽快成长，实现提高教学质量的目标，我校教研室方案开展"师徒老带新'（师徒结对）活动。
我校共有13对老师报名参与师徒活动，预备着一起携手走过两个阶段的7个月，**学校的美而好明天而共同奋斗！在师徒老带新（师徒结对）活动中，本着让青年老师学到更多的训练教学阅历，提高自身的修养，现制定本次培训活动方案如下：一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领略了并有所体会教学意图。
仔细讨论教材，熟识本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
2、能够独立讨论教材、处理教材，丰富学科专业学问，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。
3、能够激发同学的学习兴趣，关注每一个同学。
备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜爱学。
注意上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使同学的学问得到巩固，实现教学的有效性。
4、仔细做好教学反思，对每堂课的成败准时地进行总结和反思，找出教学中的胜利与不足之处。
将在课上所遇到的问题和失误准时记录下来，主动去探寻缘由，并努力探寻解决的方案。
对自己在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
5、主动地撰写各种教学心得体会，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的基础上，依据自己的状况再撰写一到两篇活动总结，提高自己的理论水平。
（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的学问面。
2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，娴熟制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。
3、做一个有责任感、有爱心的老师，有宽广的胸怀和包涵的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个同学。
一对一老带新活动策划方案
一对一老带新活动策划方案1.1 市场环境分析：作为新时代的一种流行趋势，一对一老带新活动在各个领域受到了广泛关注和参与。
与传统的团队培训相比，一对一老带新活动具有更个性化、高效率的特点。
在现代社会，知识更新迅速，新员工需要尽快适应公司文化和岗位需求。
而老员工通过一对一指导，可以更好地传授经验和指导新员工。
因此，开展一对一老带新活动，对于提高新员工的学习效果、增强员工凝聚力和团队合作能力具有重要意义。
1.2 主要问题分析：在现实情况中，由于工作压力和时间限制，老员工与新员工之间的交流和互动往往比较有限，无法实现一对一的指导和对话。
另外，在新员工加入公司后，由于工作任务的忙碌和安排的分散，新员工可能会感到迷茫和孤独。
因此，如何促进老员工与新员工之间的有效交流和互动，提高新员工的自主学习能力和工作效率，是我们面临的主要问题。
二、活动目标2.1 总体目标：通过一对一老带新活动，提高新员工的学习效果和工作效率，增强员工凝聚力和团队合作能力。
2.2 具体目标：- 提供一个良好的交流平台，促进老员工与新员工之间的有效沟通和互动；- 帮助新员工更好地了解公司文化和岗位需求，缩短适应期；- 增强新员工的自主学习能力和解决问题的能力；- 提高新员工的工作主动性和工作效率。
三、活动策划3.1 活动时间：将活动分为两个阶段组织，第一阶段为新员工入职之后的第一个月，第二阶段为入职后的第二个月至第三个月。
具体时间根据公司情况进行调整。
3.2 活动地点：可以在公司内部的办公区域或者独立的培训室进行。
3.3 活动内容：第一阶段：（1）新员工入职培训：新员工入职之后，首先进行公司文化和岗位相关规定的培训，让新员工尽快适应公司环境。
同时，也为后续一对一老带新活动奠定基础。
（2）老员工介绍：为了提高新员工与老员工之间的交流和互动，可以在入职培训之后，由老员工进行个人介绍和分享，让新员工更加了解老员工的背景和特长。
（3）一对一匹配：根据新员工的工作需求和老员工的专长，进行一对一的匹配和分组。
以老带新培训计划方案
以老带新培训计划方案一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领悟教学意图。
仔细讨论教材，熟识本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
2、能够独立讨论教材、处理教材，丰富学科专业学问，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的根底上，力争形成自己的风格。
3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。
备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜爱学。
注意上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的学问得到稳固，实现教学的有效性。
4、仔细做好教学反思，对每堂课的成败准时地进展总结和反思，找出教学中的胜利与缺乏之处。
将在课上所遇到的问题和失误准时记录下来，积极去查找缘由，并努力查找解决的`方案。
对自己在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
5、积极地撰写各种教学心得体会，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的根底上，依据自己的状况再撰写一到两篇活动总结，提高自己的理论水平。
（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的学问面。
2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，娴熟制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。
3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包涵的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。
做一个具有娴熟教学技艺的教师，能根据教育规律和学生心理规律，才智的、艺术的教育学生。
二、活动学习内容：1、仔细观摩师傅、师姐的示范活动，并对活动作出自己的分析，提出见解，逐步提高业务水平。
2、对于学生的教学活动做细心预备，仔细上好每一节课并随时承受师傅的随堂听课，准时听取师傅的意见，并做出相应的调整，在沟通中升华理念。
3、积极参与学校组织的公开教学活动，经师傅指导创编教案，进展屡次试教。
常常和师傅沟通，探讨在教育教学上的怀疑和想法。
同步进展教育教学的方法探究，积存教学案例、论文素材。
培训机构老带新活动方案
培训机构老带新活动方案好嘞，今天咱们聊聊培训机构的老带新活动方案。
这可是个大好事，能让新来的同学更快融入，老学员也能重温当初的激情。
想象一下，老学员带着新学员，就像一位经验丰富的老船长带着小船员出海，真是既温馨又有趣。
咱得明确目标，让新学员觉得这里就像家一样舒适。
带新活动可以让他们结识更多小伙伴，增强团队凝聚力，嘿，这可比单打独斗强多了。
咱们可以在活动中设计一些小游戏，像是“谁是卧底”或者“抢椅子”，这样既有趣又能让大家互动。
你想啊，新学员刚来，难免有些紧张，如果能通过游戏打破隔阂，岂不是一举两得？老学员可以分享一些学习经验，这可是金贵的财富啊。
比如，大家都知道学习不光靠听，还得动手，老学员可以给新学员展示一些实用的学习方法。
就像是教孩子骑自行车，得先扶着，慢慢放手，让他们学会平衡。
这里，老学员可以跟新学员聊聊自己的学习小秘诀，像是做笔记的技巧、复习的方法，甚至还有如何跟老师沟通，真是太贴心了！这样的分享也能激发老学员的热情，重温当年的那种学习热忱，大家一起在学习的路上追逐梦想，真是让人感动啊。
活动中还得加入一些有趣的元素，让气氛活跃起来。
可以准备一些小礼物，比如说笔记本、文具或者培训机构的周边产品，这些小玩意儿总能让人心情愉悦。
新学员能得到这些奖励，老学员也能感受到自己的付出是有价值的，哎呀，这可真是一举两得！为了增加参与感，咱们还可以设计一些小竞赛，鼓励新学员积极参与。
就像是“谁最先答对问题”，胜利者不仅能拿到小礼品，还能获得“最佳带新奖”，这简直让人心潮澎湃！咱们可不能忘了宣传工作，活动前几天，就可以在班级群里热火朝天地宣传一下，让每个人都知道这个活动的重要性。
可以用一些幽默的方式，比如说：“来吧，兄弟姐妹们，快来参与‘老带新’活动，咱们一起开心学习！”这种轻松的气氛绝对能吸引不少小伙伴的注意。
活动当天，现场的氛围也要热烈点，准备一些欢快的音乐，营造出一种轻松愉快的感觉。
大家在一起欢声笑语，真是一幅美好的画面！活动结束后，咱们还得进行一次小总结。
老带新手拉手活动方案(精简版)
期报在原有学费标准上优惠100元。
连报课程等于或超过2期/2科目以上，新学员亦可获得幸运奖的抽取机会！
新生累计课程
1期/科
2期/科
3期/科
4期/科
5期/科
累计奖
100元
200元
300元
400元
送一个短期班
幸运奖
连报课程等于或超过2期/2科目以上，新学员亦可获得幸运奖的抽取机会
特等奖：脚踏车
4月4日抽取幸运奖，现场可进行才艺表演，快快加入吧！
一等奖：运动型无线mp3（2个）
二等奖：台湾安亲书包（3个）
三等奖：台湾安亲保温壶（5个）
鼓励奖：家庭温馨礼包（笔+笔记本+围裙+文件袋）
七、招生目标
登门量：按照在读老生数的40%作为老带新上门量的任务指标。（由任课老师承担责任指标）
成交额：按照在读老生数的15%作为老带新任务指标，由任课的教务老师承担责任指标,冲刺目标20%。
流程二：老学员邀请同学参加手拉手活动，新老学员一起来到学校咨询大厅；
流程三：新学员向教务老师提交有老学员、新学员和任课老师三方签名确认的“拉手卡”，拉手卡存放在咨询师处；
流程四：咨询师向邀约成功的老生发放“拉手奖——饮料两瓶欢乐装”；（支持组协助）
流程五：咨询师填写学员咨询信息登记表并备注为老带新学员，推进新生报名；
细节：
课程必须期报才能算参与老带新活动，针对托管可月缴费的情况不算做老带新课程！
老生奖励会在老带新活动7日内给予奖励，除了上门领饮料外，现金奖励和幸运奖抽取等奖励都是活动后统计计算，活动好做好统计工作！
老带新的幸运奖，老生根据带新生数量，新生根据所报课程！
老带新活动只限XXX教育教学点本部！
老带新活动方案（精选9篇）
老带新活动方案（精选9篇）老带新篇1一、“老带新”营销模式以“老带新”的营销模式，大多数楼盘都会采用这种销售方式，“老带新”是房地产营销模式里的一种高级营销方式，也可以称为关系营销、人脉营销，通过这种方式获得的客户一般购买诚意都比较高，带来的新客户与原业主或客户的收入水平、素质也较为接近，有利于小区文化建设。
“老带新”的关系营销模式，老客户不仅能为楼盘带来新客户，更能通过口碑相传，让更多的人了解楼盘品质。
在房地产市场较好的情况下，这种营销方式很容易被忽视，但在房地产市场低靡的时期，“老带新”的营销模式会起到很好效果，同时节约了销售宣传成本。
二、针对“老带新”客户购房的优惠政策1、老客户推荐购房的新客户，可在正常优惠基础上再享受x%的折扣优惠2、老客户介绍新客户成交的即可获赠不同方式的奖励，赠送礼品、赠送现金、赠送物业管理费，推荐越多，利好越多。
一般情况下，老客户和新成交的客户都能因此得到实惠，从而促动他们介绍更多的意向客户。
三、“老带新”的推广我们项目在二期的销售中，一期业主和已成交的客户带过来的新客户占据了一定比例，而且带来的新客户诚意及成交率较高。
在仪征房地产市场，购房基本上以自住为主，老业主大多希望亲朋好友过来一起居住，这种方式操作起来也比较有成效。
二期开盘后推出的“老带新”奖励政策：凡是怡华·香缇丽舍的老业主或已成交的客户带新客户来购房，如果成交了，老业主将获得500元“介绍费”。
有2个一期的业主介绍了6个成交的客户，据我们统计一期的业主中有10位以上都介绍了成交的客户。
以“老带新”主要是靠老业主的口碑，老业主对楼盘的满意度宣传产生“羊群效应”，而以“老带新”毕竟是老业主代替了我们做宣传工作，所以销售效果更佳。
四、“老带新”的维护在仪化区域，我们项目已经树立了比较高的知名度和影响力，项目的规划的建设在当地处于领先水平。
1、项目一期交付后，一期业主对小区的规划建设和物业服务比较满意，即使出现一些问题，物业和开发公司及时的解决。
老带新活动方案
老带新活动方案老带新活动方案8篇老带新活动方案1一、活动目的：老客户介绍新客户，成交率高，并且目前沭河华府已经拥有一定数量的老客户，有效客户资源应当加以利用，有效利用口碑传播促进成交。
其主要目的是完成9月份销售目标→30套，为加推二期3号楼做准备。
二、活动时间：20xx年9月三、活动对象：老客户：本项目已到访客户或者已认购客户。
新客户：第一次到项目现场看房客户。
四、活动内容：1、老客户介绍的新客户必须是第一次到销售中心；2、参加此活动的`客户，必须是参加老带新活动成交的新老客户，自行购买的新成交客户不在此活动范围内。
3、新客户在缴纳定房款后即享有与老客户一样的权利和优惠。
五、活动回馈方式：成功推荐新客户认购的老客户，获得价值1000元的家电，新客户享99折优惠。
六、告知方式：1、口头告知在新客户成交时，销售员给其详细介绍“老带新”的回报措施，利用首因效果加强其印象。
2、电话告知活动确定后，销售员分批电话告知其老客户老带新推荐新客户活动信息，鼓励其老带新，并每一个星期进行再提醒：3、短信告知活动确定后，销售员短信告知老客户老带新推荐好邻居活动信息，鼓励其以老带新，并每一个星期进行再提醒：4、在营销中心设置老带新宣传海报。
七、活动流程：1、老客户介绍或带领新客户到售楼处选房；2、新客户选房成功后缴纳订房款；3、业务员在“沭河华府老带新登记表”上登记，项目经理签字确认后，向老客户赠送活动礼品。
老带新活动方案2我校本年度新进教师多，且大部分为非师范院校毕业生。
而他们在教学一线充当着主力军作用，但由于缺乏教学实践经验，教学效果受到一定影响。
为使新教师能尽快成长，经学校研究决定，开展“老带新”结对帮扶活动，为此，作新教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体培训制度通过实行集体培训，让资深教师以上大课的方式，定期集中新教师来进行培训。
学习老教师的教学经验和教学方法。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
托管班老带新活动方案
托管班老带新活动方案
1. 活动目的:
- 促进新老学生之间的融合,缓解新生的入学焦虑。
- 培养学生的团队合作精神和领导力。
- 让新生熟悉学校环境,了解校园文化。
2. 活动内容:
- 分组游戏:通过有趣的团队游戏,让新老生相互了解,增进感情。
- 校园导览:由老生带领新生参观校园,了解各个设施和场所的功能。
- 学习经验分享:老生分享自己的学习经验和技巧,帮助新生更快适应新环境。
- 才艺展示:新老生展示自己的特长和爱好,互相欣赏和鼓励。
3. 活动安排:
- 时间:新学期开学第二周
- 地点:学校操场、教室、图书馆等
- 人员分工:
- 班主任:负责总体协调和安排
- 学生干部:负责具体活动的组织和引导
- 老生:担任小组长,带领新生参与活动
- 新生:积极参与,主动融入集体
4. 活动准备:
- 制定详细的活动流程和任务分工
- 准备所需的道具和物资
- 进行必要的场地预订和布置
- 宣传活动,动员学生积极参与
5. 活动总结:
- 收集学生反馈,评估活动效果
- 总结经验教训,为下次活动做好准备
- 表彰积极参与的学生,给予适当奖励
通过这个活动,新生能够更快融入集体,老生也能发挥带头作用,促进班级的团结和谐。
同时也锻炼了学生的组织协调能力和沟通表达能力。
老教师老带新工作计划
一、计划背景随着教育事业的不断发展，新教师不断加入教师队伍，为我国教育事业注入了新的活力。
然而，新教师在教学实践中往往缺乏经验，难以迅速适应教育教学工作。
为了帮助新教师尽快融入教育教学工作，提高教育教学质量，我校决定实施“老教师老带新”工作计划。
本计划旨在通过老教师的传、帮、带，帮助新教师快速成长，共同提高教育教学水平。
二、工作目标1. 使新教师熟悉学校教育教学常规，掌握教育教学方法，提高教育教学能力。
2. 培养新教师具备良好的师德师风，树立正确的教育观念，形成良好的教育教学态度。
3. 增强新教师之间的团队协作能力，提高教育教学整体水平。
三、工作内容1. 传道授业（1）老教师向新教师传授教育教学经验和技巧，包括课堂教学、班级管理、学科教学等方面。
（2）定期组织新教师听课、评课，提高新教师的教学水平和班级管理水平。
2. 帮助新教师制定个人发展规划，明确职业发展方向，为新教师提供职业发展指导。
3. 开展师徒结对活动，让新教师跟随老教师参与教育教学活动，在实践中学习。
4. 加强师德师风建设，组织新教师学习师德规范，开展师德师风专题讲座。
5. 定期组织新教师参加教育教学研讨活动，提高新教师的教育教学理论水平。
6. 建立新教师成长档案，记录新教师在工作中的成长过程，为评优评先提供依据。
四、实施步骤1. 组织新教师进行岗前培训，让新教师了解学校教育教学工作要求。
2. 实施师徒结对，为每位新教师安排一名经验丰富的老教师作为导师。
3. 定期组织新教师参加教育教学研讨活动，提高新教师的教育教学理论水平。
4. 开展教育教学观摩活动，让新教师学习优秀教师的课堂教学经验。
5. 组织新教师参加各类比赛，提高新教师的专业素养和教育教学能力。
6. 定期对老教师和新教师进行考核，了解工作成效，及时调整工作计划。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立“老教师老带新”工作领导小组，负责工作计划的组织实施。
2. 加大经费投入，为“老教师老带新”工作提供必要的物质保障。
师徒老带新（师徒结对）培训计方案
师徒老带新（师徒结对）培训计方案第一篇：师徒老带新(师徒结对)培训计方案三台县里程乡学校师徒老带新培训计方案为了进一步加强我校师资队伍建设，发挥骨干教师和有经验老教师的辐射带动作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，促进青年教师尽快成长，实现提高教学质量的目标，我校教研室计划开展“师徒老带新”（师徒结对）活动。
我校共有6对教师报名参加师徒活动，准备着一起携手走过两个阶段的8个月，为多文中学的美好明天而共同奋斗！在师徒老带新（师徒结对）活动中，本着让青年教师学到更多的教育教学经验，提高自身的修养，现制定本次培训活动计划如下：一、活动目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领会教学意图。
认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
2、能够独立研究教材、处理教材，丰富学科专业知识，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。
3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。
备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。
注重上课过程的高效率，努力利用每一分钟，使学生的知识得到巩固，实现教学的有效性。
4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。
将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。
对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
5、积极地撰写各种教学心得体会，在高效的完成学校要求的一篇教学总结的基础上，根据自己的情况再撰写一到两篇活动总结，提高自己的理论水平。
（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。
2、能更好地利用网络查找资料，丰富教学素材，熟练制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。
3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。
老带新招生方案
老带新招生方案一、项目背景随着教育行业的快速发展，各类培训机构层出不穷，竞争激烈。
为了留住老学员，同时吸引新学员的加入，我们学院推出了一项创新的招生方案——老带新招生方案。
二、方案概述老带新招生方案旨在通过老学员的参与，提高招生效果并增强学员对学院的归属感。
在该招生方案中，我们鼓励老学员邀请新学员加入学院，并给予相应的奖励和福利。
三、具体措施3.1 鼓励老学员邀请新学员•每位老学员将获得一定数量的邀请名额，可以邀请自己的朋友、亲戚、同学等加入学院。
•学院将为每位老学员分配一个邀请码，老学员可将邀请码提供给潜在新学员，新学员通过该邀请码注册后，老学员将获得奖励。
3.2 奖励机制•当老学员邀请的新学员成功注册并完成指定课程后，老学员将获得学院提供的奖励。
奖励形式包括抵扣学费、积分奖励、返现等多种形式。
•针对邀请人数较多或者邀请的新学员较优秀的老学员，学院将设立特殊奖励，如奖学金、免费续费等，以激励老学员引进更多的新学员。
3.3 加强老学员与新学员之间的互动•学院将定期举办老学员与新学员的交流活动，促进相互之间的交流与了解。
•在学院平台上，设置老学员与新学员的在线交流群组，提供一个互相帮助、分享学习经验的平台。
3.4 促进老学员的参与感和归属感•学院将为老学员提供更多的福利，如优先获得最新课程信息、参加专属学习讲座等。
•学院将设立一定的奖励机制，对于邀请人数较多或在学院表现突出的老学员，给予更高级别的称号和特殊荣誉。
四、预期效果通过老带新招生方案，我们预期达到以下效果： - 提高学院的招生效果，吸引更多新学员加入。
- 增加学院的口碑和知名度，通过老学员的推荐，增加信任度。
- 加强学员对学院的归属感，提高学员的满意度和忠诚度。
五、实施计划学院将根据老带新招生方案制定详细的实施计划，包括具体的奖励机制、邀请名额、交流活动等，并制作相应的宣传资料和信息。
六、总结老带新招生方案是学院为了满足学员需求和提高招生效果而推出的一项创新招生方案。
培训机构老带新方案
培训机构老带新方案培训机构老带新方案，是一种培训机构为提高学员全面素质和实际能力的一种学习和教学模式。
在这种方案中，老师与学生同学一起参与学习，在学习过程中，老师通过教学辅导和指导，帮助学员完善学习技能和知识体系，锻炼学生的实际能力，培养学员的职业素养。
老带新方案的思想集体智慧培训机构老带新方案是一种集体智慧思想的体现。
在这种方案中，老师与学员同学一起参与学习，共同探究和解决问题。
老师通过带新学员，逐步锻炼他们的思维能力和应对问题的能力，提升学员的学习质量。
学习效率提高由于老师经验丰富，知识储备充足，所以在带新学员的过程中，可以帮助新学员快速掌握知识和技能，提高学习效率。
在这种过程中，教师和学员共同努力，相互促进，知识接续，提升教育的效果。
互动交流学习的最终目的是为了提高学习者的实际应用能力。
在老师带领下，学员可以与教师和其他学员进行交流和互动，了解不同的思路和方法，感受多元化的学术文化和工作环境，从而更好地适应社会发展需求。
老带新方案的实施老带新方案的实施需要从课程的设计和实际教学中进行。
课程设计在课程设计中，老师要把握教育方向和教学目标，结合实际需求，在课程教材中加强实例分析，强化解决问题的应用性。
同时，结合学员的实际情况和学习特点，制定个性化学习计划，导入相关实践环节，培养学员综合素质和实际能力。
实际教学在实际教学中，老师要结合课程设计中的理论教学，并配合实践环节，引导学员亲身体验、感受实际问题，解决实际问题。
同时，通过集体研究和案例分析等方式，让学员购买到知识和经验的构建，提升学习质量。
老带新方案的优势提升学习质量在老师的教育指导下，学员在学习中能够体验到集体智慧、实践探究等方式的应用，而不是单纯依靠课本知识。
在这种方案中，教师和学员相互合作、相互支持、相互促进，相互学习。
提高学员的能力老带新方案可以大大提高学员的能力。
在这种教学方式中，学员可以充分掌握最前沿的知识和技能，锻炼学员的实际应用能力，并帮助学员成为具有实际能力和职业素质的人才。
2024年教师老带新工作计划（五篇）
教师老带新工作计划新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，一、“传帮带”活动的指导思想以____和____为指导，以____统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
（三）课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老带新手拉手活动方案(精简版)
一、活动目的
推出老带新活动，提高老学员带新学员的积极性，以老学员带动新学员成交，形成口碑效应；
以老带新活动，作为与老学员关系维系的纽带，提高学校美誉度；
以老带新活动，促进招生工作的开展。
二、活动内容
活动时间：2014年3月10日-3月30日（3周）
活动对象：在读老生、外部意向客户、新客户
活动主题：“手拉手、老带新”
三、活动细则
新老学员资格认定
本活动中老学员指已经在XXX教育学习的学员，现场报名尚未进入班级正式上课的新学员不属于老学员。
本活动中新学员指2014年3月10日-3月30日期间经由老学员推荐并成功报名春季课程的新学员。
老带新学员界定标准：
新学员第一次来校必须有老学员亲自陪同（至少有一位家长陪同），新学员第一次来访没有老学员陪同，则不视为老带新。
新学员必须出示填写完整的“手拉手活动”邀请卡；
咨询师在学员咨询信息登记表中必须备注为老带新学员，并附上“拉手卡。
”
老带新的新学员报名时必须填写《手拉手老带新学员审批单》，并经招生主管（教务主管）确认后方可生效。
页脚内容1。