后进生的转化[论文]

浅谈后进生的转化

如何把班级管理好，这是每个班主任都在探索的问题。从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地做一名称职的班主任。在我们的班主任工作中，后进生的教育和管理是我们工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量的提高。“一把钥匙开一把锁”，每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为习惯、爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，循循善诱。下面我就谈一谈几点做法和心得：

一、倾注爱心，给学生送去温暖。

尊重学生，善待学生，就得倾注爱心。对待学生尽量少些批评，多一些鼓励，帮助他们树立信心。善待学生，用爱心去打动学生比千万次的批评作用更大。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。有爱心是做好后进生转化工作的核心和基础，对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。不管是学习还是生活，教师都该伸出手来帮助他们，用真挚的爱去感化他们，使他们懂得道理，去学做人，去学文化。爱心无价，只要教师付出了，枯萎的花儿也会发芽。我班有一个住宿生，名字叫赵春阳，父母是地地道道的农民，母亲目不识丁，父亲又忙于挣钱无暇顾及他的学习。因此他的学习成绩不尽如人意，由一名正取生成绩下滑到四百多名，平时懒散松懈，还养成了抽烟的毛病，成为典型的后进生。我经常听到其

他老师对他的不满和无奈。我根据这一情况，一方面请任课老师采取鼓励的方法，另一方面在学习和生活上对他无微不至地关怀，中午上宿舍看看午休情况，问问中午吃的是什么，时不时地提醒不可以抽烟，偶尔也检查衣服.平时我也会让他为我做一些事情，比如上办公室劳动，之后又与其谈谈心，要关爱父母，要学会感恩，要尽量克服困难，做一个坚强的人。很快该生有了明显的变化，学习成绩也提高了，政教处也不去了。

二、放大优点，及时鼓励

近年来，随着人们教育思想的转变，教育观念的更新，“好孩子是夸出来的”，“一句赞美胜过十次批评”等思想，越来越受到人们的普遍认同。每一个后进生身上都有晶莹的火花在闪耀，都有各自的闪光点，作为班主任要用慧眼识优点，并及时地给予他们肯定和鼓励，使他们更多地体验到成功的快乐。高一时学校组织了一次会操比赛，修语浓平时就懒散惯了，做操不认真，集合时走正步也不齐，我就不想让她参加比赛了。可她就不干了，她说她能做好，走好。事后，还真做好了，我们班也得到了奖状，就这事我在全班面前表扬了她，看的出她很自豪，很自信，学习也有了动力，日常表现也好了很多。之后我及时发现她的闪光点，及时表扬，有时还放大优点，很好地激发了她的自信心，上进心。之后，有一次我检查生物背诵，她居然五个问题全答上来了。就这事我还和他的妈妈说：“修语浓学习了”。以后只要修语浓表现好，我都会送去赞扬。对其偶尔犯的毛病，也适当原谅。现在有目共睹，修语

浓是一名正常的学生了。通过对修语浓的教育，我们要让后进生看到到自己并不是一无是处、一文不值，至少他们也有别人所没有的优点，这样自信心得到增强，同样也会出人头地的。当然在赞美肯定后进生优点的同时，教师也会赢得后进生的尊重和友谊。

三、平等对待学生，公平处理问题。

班主任对待班上所有同学要最大限度做到一碗水端平，不能有所偏向，如果我们不能公平地对待每一位学生，就会影响到个人的师道尊严和在学生中的威信，更有甚者会在班上相当一部分同学中产生逆反心理，不仅会影响班内学生间的和谐关系，也会影响到班级成绩的全面提升。我班就发生过这样一件事情。有一天晚自习，我发现那秋和曲青青在说笑。由于那秋平时表现很好，我就没有说那秋，只给了曲青青严厉的批评，并罚站一节课。事后曲青青对该事很不满意。又有一天的晚自习，曲青青再次与一男生说笑，让我发现，我给他们严厉地批评。这次曲青青就不干了，在教室里与我吵了起来.最后事情弄得非常僵。我非常生气，半节课没有进班级。后经深思熟虑，才将此事平息。我认为，班主任只要有一颗公平、公正的心，才能被认可，被尊重，被欣赏。

四、忍一时风平浪静，退一步海阔天空

在处理突发性事件时，尤其是与后进生有关的事件，最忌头脑发热不问青红皂白大吵一通，这样往往挫伤了后进生的感情。在此时一定要逐渐冷静下来，经过一段时间的反复思考，再有的放矢的教育。比如：曲青青事件就是我冷静下来，圆满解决了事情。事情发

生之后几天，我还是像往常一样教学，没有任何生气的情绪。对曲青青我采取冷处理的态度，就像没有这位学生似的，不管她犯什么错误我都不说她，连续冷淡了她半个月。我感觉这半个月她学习得并不开心，没有了老师的唠叨，她却显得很不自在。有好几次都想来找我，可我就是不给她机会。在一次上体育课的时候，我路过小卖店遇到了她，才和她谈起了半个月前的事。这时的她已没有了当时暴躁的脾气，一肚子的后悔，一直埋怨当时的不冷静。我看到这点也不再批评她了，和她讲一些道理，说说老师为什么只批评她的原因。最后说的她眼泪都掉下来了。

五、学会与家长沟通。

后进学生的家长往往是我们联系最多的，在与家长的沟通中也要注意方法。与家长会面时，不要当着学生的面说：“你孩子太笨；你孩子恶习难改；你孩子无药可救……”这样做就是不肯给后进生一丝希望和自信。学生由于被冷落、被疏远、甚至被歧视，而对老师有戒备心理，甚至形成了对峙局面，学生的人格会被扭曲，成为真正的差生，这岂不是教育的失败吗？因此，我们教师要学会尊重后进生，塑造他们的人格。即使要说学生的不是，也不能当着学生的面说，并且还要家长说“你最近在学校里的表现有所好转，还需努力！”记得有一次周日，修语浓喝酒了，满身酒气，我没有严厉批评她，让其回家休息。并当着她的面给她母亲打了电话。说：“修语浓身体不舒服，我让她回家休息。”并没有说他喝酒的事。修语浓对我很是感谢，我也严肃地说了几句“以后决不准喝酒了，

否则告诉家长，送政教处！”事后我问她的妈妈，当晚发现什么没有。她妈妈说：“回家后，修语浓就直接睡觉了，刚开始没有发现她喝酒，到十点多钟时，她要喝水，我给她倒水才发现的，太可气了！……”

我想：教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人—————有自己的独到见解，有自己的独特个性，有骨气、健全的人。因此，我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。以上是我个人在班主任工作中对后进生教育的点滴体会，不足之处希望大家批评指正。今后，我将不断地学习和探索，希望我们共同努力，把班主任工作做的更好。