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演讲与口才PPT课件
1、什么是口才？ 2、为什么要学习口才？ 3、你的口才水平如何？
4、你的表达得体吗？ 5、如何训练你的口才？
1、什么是口才（案例1）
• 丈夫：“你的尖下巴为 什么比我的好看呢？”
• 妻子：“因为我是女人 啊！” 丈夫：“不对。” 妻子：“那是什么原因？” 丈夫：“那是因为你整天喋喋不休的 唠叨，使下颚锻炼过度的缘故。”
说话不等同于口才，说话是口才的基础
口才是一种综合能力，不仅包括表达， 还包括聆听、应变等多项能力。善表达， 会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量 口才好与坏的重要标准。
1、什么是口才
• 《邹忌讽齐王纳谏》就是古代 策士语言艺术的典范。
周忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）丽。朝（ zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北 徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城 北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰 ：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日 ，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰 ：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自 以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰 ：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客 之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰 ：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二 十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰 ：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者， 受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市 朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣 进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（ jī）年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏 闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
4、你的表达得体吗？ 5、如何训练你的口才？
1、什么是口才（案例1）
• 丈夫：“你的尖下巴为 什么比我的好看呢？”
• 妻子：“因为我是女人 啊！” 丈夫：“不对。” 妻子：“那是什么原因？” 丈夫：“那是因为你整天喋喋不休的 唠叨，使下颚锻炼过度的缘故。”
说话不等同于口才，说话是口才的基础
口才是一种综合能力，不仅包括表达， 还包括聆听、应变等多项能力。善表达， 会聆听，能判断，巧应对，应该是衡量 口才好与坏的重要标准。
1、什么是口才
• 《邹忌讽齐王纳谏》就是古代 策士语言艺术的典范。
周忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有（yòu）余，而形貌昳（yì）丽。朝（ zhāo）服衣冠，窥(kuī)镜，谓其妻曰：“我孰与城北 徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城 北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰 ：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日 ，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰 ：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自 以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰 ：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客 之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰 ：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣 之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二 十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰 ：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者， 受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤(bàng)讥于市 朝(cháo)，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣 进谏，门庭若市；数月之后，时时而间(jiàn)进；期（ jī）年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏 闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷
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中国有句古话：“和为贵”。谈话要达到理想的效果，应 当努力创造一种和谐的气氛，这种和谐的气氛来自说话者 温和而谦逊的态度，平易近人，和蔼可亲，给人以可亲可 近之感，能消除陌生感，缩短感情的距离。 奥斯特洛夫斯基说：“谦逊可以使一个战士更美丽”。同 样，谦逊可以使你的言谈更容易被听众所接受。
.
8
说话要看对象
气息控制过程 中需要注意的
问题
气息控制练习 的基本方法
.
25
共鸣控制
所谓共鸣，就是气息在口腔、鼻腔、胸腔中相互碰撞而产生声音的统一性。 共鸣腔一般分为三处：头腔、口腔和胸腔。 头腔指硬、软腭以上的部分（包括鼻腔），这部分属于高频泛音区，它使
声音高亢、响亮；口腔指硬腭以下、胸腔以上的各共鸣腔体（含咽腔）， 这部分属于中频泛音区，它使声音丰满、圆润、庄重；胸腔指喉部以下部 分，这部分属于低频泛音区，它使声音浑厚、低沉。人们说话或演讲一般 是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。要想获得理想的 音质，就必须使喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔共同协调工作。
音调是指口头表达时声调高低的变化。说话时要 求能根据表情达意的需要掌握音调高低升降、抑 扬顿挫的变化；听话时要求能对发话人的音调、 语气做出灵敏的反应。音调变化训练可从声调、 句调、重音三个方面入手。
.
28
声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
升调（↗）
音调变化训练
句调
降调（↘） 平调（↗）
曲调（～）
.
22
良好的品德修养
“德”是指思想品质和道德观念，它包含世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使 命感、责任感等内容。不仅仅只是在口才表达上，在其他领域，“德”的灵魂作用也是第 一位的。一般来说，良好的道德修养应包括以下几方面。
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8
说话要看对象
气息控制过程 中需要注意的
问题
气息控制练习 的基本方法
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25
共鸣控制
所谓共鸣，就是气息在口腔、鼻腔、胸腔中相互碰撞而产生声音的统一性。 共鸣腔一般分为三处：头腔、口腔和胸腔。 头腔指硬、软腭以上的部分（包括鼻腔），这部分属于高频泛音区，它使
声音高亢、响亮；口腔指硬腭以下、胸腔以上的各共鸣腔体（含咽腔）， 这部分属于中频泛音区，它使声音丰满、圆润、庄重；胸腔指喉部以下部 分，这部分属于低频泛音区，它使声音浑厚、低沉。人们说话或演讲一般 是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，略带鼻腔共鸣。要想获得理想的 音质，就必须使喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔共同协调工作。
音调是指口头表达时声调高低的变化。说话时要 求能根据表情达意的需要掌握音调高低升降、抑 扬顿挫的变化；听话时要求能对发话人的音调、 语气做出灵敏的反应。音调变化训练可从声调、 句调、重音三个方面入手。
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声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
升调（↗）
音调变化训练
句调
降调（↘） 平调（↗）
曲调（～）
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22
良好的品德修养
“德”是指思想品质和道德观念，它包含世界观、人生观、价值观、审美观、幸福观、使 命感、责任感等内容。不仅仅只是在口才表达上，在其他领域，“德”的灵魂作用也是第 一位的。一般来说，良好的道德修养应包括以下几方面。
演讲与口才培训教程ppt课件
13
引起情感的共鸣与理解
建立可资信赖的人格形象 创造听众能接受的气氛 用热忱感染听众 象朋友一样对听众表示敬意和亲切
14
说服听众改变行为
“魔术公式”
第一，尚未涉及演说核心内容前，先举一个具 体的实例，通过这个实例，把你想让听众知道 的事透露出来。 第二，用明确的语言，叙述你的主旨和要点， 将你想让听众去做的事明白的表达出来。 第三，说明理由让他分析。换句话讲，这个 “魔术公式”的要点就是对你所希望达成的目 的，采取集中攻破的方式来处理。
演讲与口才 培训教程
1
演讲是人人都有的一种潜在的能力， 问题在于每个人是否发现，发展和利用 这种天资。一个人能站起来当众讲话是 迈向成功的关键性一步。
——[美]戴尔。卡耐基
2
第一讲 演讲常识
3
一、演讲的本质
什么是演讲？ 是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃 的社会实践活动。
要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式， 以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和 主张。
29
三、演讲稿的要求
1、了解对象，有的放矢； 2、观点鲜明，感情真挚； 3、行文变化，富有波澜； 4、语言流畅，深刻风趣。
30
第三讲 演讲基本技巧
31
一、成功演讲应具备的八个特征
1、演讲目的的真理性 2、演讲形象的人格性 3、演讲观点的共鸣性 4、演讲思维的哲理性 5、演讲语言的多样性 6、演讲选例的典型性 7、演讲神形的情感性 8、演讲结局的激励性
安排好讲述的层次
24
层次的安排方法
a、并列式 并列式的各层次之间地位是平等的，可以调换。 b、递进式 层层深入法。先将演讲主旨进行分析解剖，然后逐层 进行论述和证明，从而形成剥笋式的论证步骤（用并 列式比较，它的层次一般是不可调动的）。 C、对比式 它是将不同事物或同一事物的不同方面进行对照，通 过分析对比其相同或相异处说明一个道理。事物的前 后和正反都可形成对比。
引起情感的共鸣与理解
建立可资信赖的人格形象 创造听众能接受的气氛 用热忱感染听众 象朋友一样对听众表示敬意和亲切
14
说服听众改变行为
“魔术公式”
第一，尚未涉及演说核心内容前，先举一个具 体的实例，通过这个实例，把你想让听众知道 的事透露出来。 第二，用明确的语言，叙述你的主旨和要点， 将你想让听众去做的事明白的表达出来。 第三，说明理由让他分析。换句话讲，这个 “魔术公式”的要点就是对你所希望达成的目 的，采取集中攻破的方式来处理。
演讲与口才 培训教程
1
演讲是人人都有的一种潜在的能力， 问题在于每个人是否发现，发展和利用 这种天资。一个人能站起来当众讲话是 迈向成功的关键性一步。
——[美]戴尔。卡耐基
2
第一讲 演讲常识
3
一、演讲的本质
什么是演讲？ 是以宣传鼓动为目的，带艺术性的严肃 的社会实践活动。
要求演讲者面对听众，以有声语言为主要表达形式， 以态势语言为辅助形式，系统、鲜明的阐明自己的观点和 主张。
29
三、演讲稿的要求
1、了解对象，有的放矢； 2、观点鲜明，感情真挚； 3、行文变化，富有波澜； 4、语言流畅，深刻风趣。
30
第三讲 演讲基本技巧
31
一、成功演讲应具备的八个特征
1、演讲目的的真理性 2、演讲形象的人格性 3、演讲观点的共鸣性 4、演讲思维的哲理性 5、演讲语言的多样性 6、演讲选例的典型性 7、演讲神形的情感性 8、演讲结局的激励性
安排好讲述的层次
24
层次的安排方法
a、并列式 并列式的各层次之间地位是平等的，可以调换。 b、递进式 层层深入法。先将演讲主旨进行分析解剖，然后逐层 进行论述和证明，从而形成剥笋式的论证步骤（用并 列式比较，它的层次一般是不可调动的）。 C、对比式 它是将不同事物或同一事物的不同方面进行对照，通 过分析对比其相同或相异处说明一个道理。事物的前 后和正反都可形成对比。
《演讲与口才》PPT课件
要求： ① 发音标准。 ② 吐字清晰。 ③ 音量、语速都要均匀稳定。 ④ 中间不能出现语流中断，中断则重新开始。 作用： 主要是训练语流的长度、语速的均衡性和发音 的稳定性。
第二阶段：数诗。就是每数十个数字后，朗 诵一句古诗。如：“1、2、3……9、10，离离 原上草，11、12……19、20，一岁一枯荣”， 就这样依次进行。
从演讲的性质来看，它具有活动真实性的 特征，不属于表演艺术的范畴。
从演讲的场面来看，它具有听众广泛性的 特征。
从演讲的形式来看，它具有口头语言为主， 态势语言为辅的特征。
从演讲的思想来看，它具有传播自己的观 点和主张的特征。
从演讲的结构来看。它具有阐述的系统性 的特征。
从演讲的过程来看，它具有听众信息反馈 的特征。
第一章 绪 论
一、演讲的定义
演讲是演讲者面对听众，就某一问题 以口头语言为主要形式，态势语言为辅助 形式，系统地阐述自己的观点和主张，以 达到感召听众目的的真实的社会活动。
二、口才的基本含义
所谓口才，就是一个人的口语表 达能力。即善于用口语，准确生动而 又条理清楚地表达自己思想感情的能 力。
三、演讲的基本特征
（六）道具准备
1. 少而精。 2. 事先准备好、设计好。
七、演讲者应该具备的修养
１．演讲者要有先进的、科学的思想 。 ２．演讲者要有高尚的道德品质 。 ３．演讲者要有丰富的学识 。
八、演讲者应该具备的能力
（一） 敏锐的观察力。 （二） 丰富的想象力。 （三） 较强的记忆力。
（四） 较好的应变力。 1. 忘词 应对方法：
五、演讲的社会功能
1. 政治斗争的有力武器； 2. 经济活动的理想筹码； 3. 鼓舞士气的战斗号角； 4. 传播知识的有效途径； 5. 思想教育的最佳形式； 6. 人才考核的重要尺度。
演讲与口才课件 ppt课件
第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题二演讲主题的确定三演讲的标题第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备一演讲的选题一顺应时代切合实际二有的放矢适合听众三驾轻就熟贴近身份四场合气氛协调一致第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备二演讲主题的确定首先演讲主题要集中其次主题鲜明突出再次主题统率材料第二节确立明确的主题第二章演讲前的准备三演讲的标题标题是标明演讲稿的名称是演讲稿不可缺少的有机组成部分是一篇演讲稿的定音之弦
演讲与口才课件
❖人们的任何社会实践活动都有明确的目的， 其功利性是非常鲜明的．由于演讲活动是 演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的 目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听 众听演讲的目的．而每个演讲者由于身份、 地位、年龄、专长各不相同，演讲的目的 也不尽相同，甚至每位演讲者的每次演讲 的目的也不相同．
演讲与口才课 件
演讲与口才课件
❖ （一）口才艺术的历史。 ❖ 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩，
能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
演讲与口才课件
❖ 如，美国第16任总统林肯的解放黑奴的演讲， 目的就是动员美国人民为解放黑奴、废除奴隶制 而斗争；杨振宁、李政道二位科学家发表的学术 演讲，目的就是宣传他们的科学发现，让社会接 受其正确观点，从而推动科学文化的进步．
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❖人们的任何社会实践活动都有明确的目的， 其功利性是非常鲜明的．由于演讲活动是 演讲者与听众的双边活动，所以，演讲的 目的就分别体现为演讲者演讲的目的和听 众听演讲的目的．而每个演讲者由于身份、 地位、年龄、专长各不相同，演讲的目的 也不尽相同，甚至每位演讲者的每次演讲 的目的也不相同．
演讲与口才课 件
演讲与口才课件
❖ （一）口才艺术的历史。 ❖ 在人类社会生活中，古今中外都涌现出一大批能言善辩，
能说会道的雄辩家。 如在古罗马，演说曾风靡一时，群 众把倾听演说作为生活的享受之一。我国封建社会某些 时期，统治阶级甚至专门养一批“说客”，周游天下， 为宣传自己的主张而服务。纵观我国历史，从古代的孟 轲、墨子……直到近代许多杰出的人物，如严复、孙中 山、李大钊等，都有着极其高超的说话艺术。外国的有 希腊的西赛罗、雅典的德摩斯梯尼、美国的华盛顿、林 肯，直至马克思、恩格斯、列宁，都堪称口语艺术家。 他们运用口语，在推动历史前进的政治斗争中，起到不 可磨灭的宣传作用。
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❖ 如，美国第16任总统林肯的解放黑奴的演讲， 目的就是动员美国人民为解放黑奴、废除奴隶制 而斗争；杨振宁、李政道二位科学家发表的学术 演讲，目的就是宣传他们的科学发现，让社会接 受其正确观点，从而推动科学文化的进步．
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请你根据这个事例,从自信的角度说一段
话(3分钟左右).
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课前发言——
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(二)培养自信的方法: 6、欣赏振奋人心的音乐。 7、处理小事也要有自信。
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四、实训
活动1——“无语练胆”
要求:
1、昂首阔步走上讲台; 2、微笑着注视最后一排同学,不讲话,视线 笼罩全场,使每位同学都感到你在关注着他; 3、下面同学微笑着注视台上同学的面部;
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活动1：自由发言
2、二战期间,美国一位心理学家做了这 样一个实验:当时美国政府招募了一批行为不 良的人到前线打仗,这些人纪律散漫,很不听 指挥.后来当局请心理学家帮助管理他们.心 理学家要他们每人每日给家人写信,信的内容
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学家拟好,要他们抄一遍.内容是告诉家里亲
人,他们在前线如何勇敢,如何听指挥和立战 功.每次内容基本相同.半年之后,这些士兵竟 一个个都变了样,变得像信中说的那样勇敢、 守纪律.
8、有我的场合，很少会有尴尬的冷场，因为我很 会引导谈话。
9、我总是很认真的聆听对方说什么。
10、我在谈话过程中，总是很容易吸引别人的注
意力。
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11、我总是能察觉谈话对方的情绪，并选择最恰 当的谈话内容和方法。
12、每次说话时，我总是很有自信的、不 急不慢的说出我要说的话。
13、每次说话我总是清楚的知道自己要说 什么，也清楚的让别人明白我的意思。
25、我可以从别人的肢体语言中了解他的想法。
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26、我是个非常有说服力的人 27、当我讲话时，自然会有一种魅力散发出来。 28、我说话时，有很独特的个人风格。 29、当我站在众人面前作报告或演说时，总是觉
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⑧立即行动：当你镇定自若以后，你就能用热忱 的、活泼的语调讲话了。
21天训练自己口才的流程 既然你已经下定决心练口才，成功流程的前几步你已经具
备，在这里省略不叙述了。下面是练口才流程！ ①思考 → ②目标 → ③计划 → ④行动 → ⑤评估 ①思考：首先思考以前没有这个能力的原因是什么？以后
分钟）
8.每天露齿放声大笑10次，培养笑的习惯，要笑得 灿烂、笑得真诚，不可以半笑不笑。（4分钟）
9.训练正视他人的眼睛、目光和视线，培养自信 心、观察力和洞察力。（4分钟）
④行动：每天完成②③，坚持、坚持、再坚持。有志者、 事竟成；攀登有心唯久锲，攻关无关在熟谋！
⑤评估：一天结束，抽出20分钟评估今天的结果并白纸黑 字地写出来：
让你的演讲充满魅力
1、态度的魅力 2、微笑的魅力 3、幽默的魅力 4、赞美的魅力 5。艺术的魅力
成功演讲，让听众与你共鸣
1、倾听他人的的谈话 2、展露你的热忱 3、与听众的情感交融 4、机智应变 5、控制好情绪 6、即席演说 7、让人觉得快乐
口才训练方法
2.自我意象：至少10分钟想象自己在众人面前成功的演讲，看到、听 到众人对你精彩的讲话佩服得五体投地，他们都站起来举手提问，情 绪高昂，你都不知道先回答谁好，最后一个人跑上台去，眼含热泪， 说：“谢谢你，你解答了困惑我内心10年的问题，你给了我第二次生 命！我还想请教一个问题？”说完后就跑回座位上去了。你更加热情， 面带微笑，说出一连串富有哲理的论断，众人啄木鸟般地点头，最后 你用富有诗意的话加上催人奋进的手势结束回答，众人想起雷鸣般的 掌声达1分钟之久！（10分钟）
演讲与口才
江苏省丹阳中等专业学校 陈明
语言是成功的阶梯
21天训练自己口才的流程 既然你已经下定决心练口才，成功流程的前几步你已经具
备，在这里省略不叙述了。下面是练口才流程！ ①思考 → ②目标 → ③计划 → ④行动 → ⑤评估 ①思考：首先思考以前没有这个能力的原因是什么？以后
分钟）
8.每天露齿放声大笑10次，培养笑的习惯，要笑得 灿烂、笑得真诚，不可以半笑不笑。（4分钟）
9.训练正视他人的眼睛、目光和视线，培养自信 心、观察力和洞察力。（4分钟）
④行动：每天完成②③，坚持、坚持、再坚持。有志者、 事竟成；攀登有心唯久锲，攻关无关在熟谋！
⑤评估：一天结束，抽出20分钟评估今天的结果并白纸黑 字地写出来：
让你的演讲充满魅力
1、态度的魅力 2、微笑的魅力 3、幽默的魅力 4、赞美的魅力 5。艺术的魅力
成功演讲，让听众与你共鸣
1、倾听他人的的谈话 2、展露你的热忱 3、与听众的情感交融 4、机智应变 5、控制好情绪 6、即席演说 7、让人觉得快乐
口才训练方法
2.自我意象：至少10分钟想象自己在众人面前成功的演讲，看到、听 到众人对你精彩的讲话佩服得五体投地，他们都站起来举手提问，情 绪高昂，你都不知道先回答谁好，最后一个人跑上台去，眼含热泪， 说：“谢谢你，你解答了困惑我内心10年的问题，你给了我第二次生 命！我还想请教一个问题？”说完后就跑回座位上去了。你更加热情， 面带微笑，说出一连串富有哲理的论断，众人啄木鸟般地点头，最后 你用富有诗意的话加上催人奋进的手势结束回答，众人想起雷鸣般的 掌声达1分钟之久！（10分钟）
演讲与口才
江苏省丹阳中等专业学校 陈明
语言是成功的阶梯
演讲与口才训练 PPT课件
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魅力口才训练要诀（四）
五、讲话演讲五种目光
1、向前看：有环视、点视、巡视，不应有斜视、蔑视、鄙 视等目光； 2、向人看：目中有人、心中有数；不看天棚、不看地下； 3、交流看：不能只看一边的听众、一个听众，让所有人感觉到你在关注他们； 4、开头看：还没开始演讲时，先有目光交流，是获得、吸引和笼络听众的绝好方法； 5、结尾看：演讲结束，不能慌乱下台，可大方从容、自信地看看你的听众。
魅力口才训练要诀（六）
七、演讲语言的“四化”
具体化：描述细节
通俗化：适合听众
：
故事化：进入角色
情绪化：投入感情
28
魅力口才训练要诀（七）
八、魅力口才“五一工程” 一首歌 一首诗 一个问题 一个笑话 一副对联
29
展示魅力口才15个提示（一）
1．最好脱稿，做到准备和即兴相结合； 2．不能脱稿时，尽量记住开场白、内容纲要和结论，不要看稿子； 3、站上讲台时要气定神闲、自信有权威感 4、正式讲授之前，眼光在学员身上逡巡一遍； 5、在学员中选几位友善的面孔交流目光，开始讲课后保持笑容； 6、和学员保持良好的视线接触。必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说
练讲话有技巧 “八学会”不可少
学会赞美人——说好话 学会讲故事——举事例 学会开头结尾——文字游戏 学会台上规范——开眼扬声 学会积累——知识阅历经历 学会现挂——脱口秀 学会总结——条理化、概括性 学会即兴发言——三段论
14
学会赞美人——说好话
赞美式沟通“八字方针” 肯定 赞美 策略 耐心
5
好口才：讲话与当众讲话
口才的层次
一对一沟通——在一两个人面前讲话 桌面讲话——一对一桌人讲话 台面上讲话——一对全场人（100人以内） 大型演讲——在几百上千人面前讲话
魅力口才训练要诀（四）
五、讲话演讲五种目光
1、向前看：有环视、点视、巡视，不应有斜视、蔑视、鄙 视等目光； 2、向人看：目中有人、心中有数；不看天棚、不看地下； 3、交流看：不能只看一边的听众、一个听众，让所有人感觉到你在关注他们； 4、开头看：还没开始演讲时，先有目光交流，是获得、吸引和笼络听众的绝好方法； 5、结尾看：演讲结束，不能慌乱下台，可大方从容、自信地看看你的听众。
魅力口才训练要诀（六）
七、演讲语言的“四化”
具体化：描述细节
通俗化：适合听众
：
故事化：进入角色
情绪化：投入感情
28
魅力口才训练要诀（七）
八、魅力口才“五一工程” 一首歌 一首诗 一个问题 一个笑话 一副对联
29
展示魅力口才15个提示（一）
1．最好脱稿，做到准备和即兴相结合； 2．不能脱稿时，尽量记住开场白、内容纲要和结论，不要看稿子； 3、站上讲台时要气定神闲、自信有权威感 4、正式讲授之前，眼光在学员身上逡巡一遍； 5、在学员中选几位友善的面孔交流目光，开始讲课后保持笑容； 6、和学员保持良好的视线接触。必须看笔记本上的重点提示时，先暂停说
练讲话有技巧 “八学会”不可少
学会赞美人——说好话 学会讲故事——举事例 学会开头结尾——文字游戏 学会台上规范——开眼扬声 学会积累——知识阅历经历 学会现挂——脱口秀 学会总结——条理化、概括性 学会即兴发言——三段论
14
学会赞美人——说好话
赞美式沟通“八字方针” 肯定 赞美 策略 耐心
5
好口才：讲话与当众讲话
口才的层次
一对一沟通——在一两个人面前讲话 桌面讲话——一对一桌人讲话 台面上讲话——一对全场人（100人以内） 大型演讲——在几百上千人面前讲话
演讲与口才PPT培训课件讲义
① 上声＋“子”（轻声）→半上＋“子”（轻声） 椅子 斧子 板子 ②亲属称呼中上声字的重叠→半上＋轻声 姐姐 奶奶 姥姥
第二节 口语语音
２．“啊”的变调规律
（1）前面音节的末尾音素为ɑ、o、e、i、ü、 ê时，读作“呀”（yɑ）。
（2）前面音节的末尾音素为u（包括ɑo、iɑo） 时，读作“哇”（wɑ）。
口语作为人类口头使用的语言，最终目 的在于表达思想，进行交际。所谓口语表达， 就是人类以语音为信息载体所进行的言语交 际行为。口语表达就具有以下几点特点：有 声性、同步性、即时性、情境性、多变性及 综合性。
第一节 口语概说
1.有声性
口语表达以语音为信息载体，这是它与以文字为信息 载体的书面语表达的根本别。人们通过对语音的音高、音 长、音色、音强的运用以及对这些因素的整合，能传达出 丰富多变的思想情感，从而透露出说话人的行为动机，蕴 含无尽的话外之音。这些特征都是书面语难以达到的。
第三节 口语表达技巧
１．问的方式与技巧
直言逼问，直言逼问即直接深入问题的要害，直指新闻的 内核。
假言套问，假言套问就是运用假言推理的逻辑方法，将事实 的真相推出来。
选言诱问，选言诱问就是让对方在问题中选择一个答案进行 作答，在提问时，答案已经被限定。
类比反问，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断 它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。
含蓄做答。当对方提出敏感的问题，不便正面作答时， 听者可以委婉含蓄地回答，显得大方得体。
补正条件。它是指问题的回答者，针对所提出的问题中 的漏洞或者不完善之处提出补正的条件。
自嘲应对。在回答有些问题时，将自己作为嘲讽对象， 举例说明问题，不仅增添了幽默效果，还委婉德表明了自己 的态度。
第二节 口语语音
２．“啊”的变调规律
（1）前面音节的末尾音素为ɑ、o、e、i、ü、 ê时，读作“呀”（yɑ）。
（2）前面音节的末尾音素为u（包括ɑo、iɑo） 时，读作“哇”（wɑ）。
口语作为人类口头使用的语言，最终目 的在于表达思想，进行交际。所谓口语表达， 就是人类以语音为信息载体所进行的言语交 际行为。口语表达就具有以下几点特点：有 声性、同步性、即时性、情境性、多变性及 综合性。
第一节 口语概说
1.有声性
口语表达以语音为信息载体，这是它与以文字为信息 载体的书面语表达的根本别。人们通过对语音的音高、音 长、音色、音强的运用以及对这些因素的整合，能传达出 丰富多变的思想情感，从而透露出说话人的行为动机，蕴 含无尽的话外之音。这些特征都是书面语难以达到的。
第三节 口语表达技巧
１．问的方式与技巧
直言逼问，直言逼问即直接深入问题的要害，直指新闻的 内核。
假言套问，假言套问就是运用假言推理的逻辑方法，将事实 的真相推出来。
选言诱问，选言诱问就是让对方在问题中选择一个答案进行 作答，在提问时，答案已经被限定。
类比反问，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断 它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。
含蓄做答。当对方提出敏感的问题，不便正面作答时， 听者可以委婉含蓄地回答，显得大方得体。
补正条件。它是指问题的回答者，针对所提出的问题中 的漏洞或者不完善之处提出补正的条件。
自嘲应对。在回答有些问题时，将自己作为嘲讽对象， 举例说明问题，不仅增添了幽默效果，还委婉德表明了自己 的态度。
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口头语言表达力的构成
• 内部因素：灵活的思维能力，正确的 思维观点，听说能力，语言技巧，丰 富的科学知识、行业知识与实验经验 等。
• 外部因素：指人的语言器官即发音器 官，是口语表达的先决条件。
人的语言器官
1、呼吸器官： •肺 • 胸腔 • 横膈膜 2、喉头和声带 • 喉头： • 声带： 3、口腔和鼻腔
b、p、m、f 的发音
发音方法 词语练习 绕口令训练
j、q、x 的发音
发音方法 词语练习 绕口令训练
g、k、h 的发音
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
d、t、n、l 的发音
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
z、c、s 的发音
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
zh、ch、sh、r的发音
朗诵的语言技巧
• 确立重音 • • 处理停顿
• 调配语调
诗歌的朗诵
• 诗歌是借助想象展开广阔的天地。 • 熟练掌握诗歌的节奏和韵律。 • 诗的节奏美和韵律美是紧密相关的。
散文的朗诵
• 朗诵散文必须感情饱满。 • 朗诵散文必须区别不同的文体。 • 朗诵散文要展示优美的语言。
寓言、幽默小品的朗诵
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
单韵母的发音方法及其训练
• 发音要领 • 词语练习 • 绕口令训练
腹韵母的发音要领及训练
• 发音要领 • 词语练习 • 绕口令训练
前鼻韵母发音方法及训练
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
后鼻韵母的发音方法及训练
• 发音方法 • 词语练习 • 绕口令训练
克服怯场心理及训练
• 怯场： • 如何克服怯场的心理： • 平实应加强的训练
紧张情绪的调节方法
• 调节形象法 临场熟悉法 • 饮料摄入法 自我暗示法 • 目标转移法
态势语言及其训练
• 表情 • 眼睛 • 身体 • 手势
朗诵的准备
• 理解和把握作品的思想内容 • 设计正确的朗诵方案 • 试读练习
即兴演讲技巧
• 审题扣题： • 即席取材： • 结构简单： • 言简意赅：
即兴演讲
• 如何变“无备”为“有备” • 如何做好即兴演讲内容的组织 • 如何进行快速思维
成功的即兴演讲
• 把住即兴演讲的命脉 • 精巧选材是关键 • 精心酿造演讲的构思 • 题眼入主题 • 合理组织有话说
论辩演讲的准备
会说话应具备的素养
• 道德素养 • 知识素养 • 艺术素养
正确的说话原则
• 看对象说话 • 看身份说话 • 看场合说话 • 看时间说话
说话应具备的能力
• 思维能力 • 修辞能力 • 交际能力 • 记忆能力
表达能力 表演能力 应变能力 写作能力
优化说话能力的思维方法
• 逆反倒转思维法 • 追本溯源思维法 • 依傍框架思维法 • 纵横交错思维法 • 精心优选思维法 • 八面受敌思维法
• 分析辩题 • 调查研究和设辩 • 了解论敌，寻找对策
论辩演讲的技法
• 先发制人，把握战机 • 天时地理，百战不殆 • 兵来将当，发我之论 • 釜底抽薪，应激逆转
自我介绍
• 巧报姓名 • 把握分寸 • 幽默生动 • 独具创意
居间介绍
• 先把男子介绍给女子； • 把职位低的人介绍给职位高的人； • 把未婚者介绍给已婚者； • 把年轻者介绍给年长者。
• 深刻理解作品的寓意。 • 充分发挥想象力。 • 善于运用夸张技巧。
演讲的基本知识
• 演讲的概念 • 演讲的类别 • 演讲的作用 • 演讲的特点
演讲的技巧
• 心理稳定，信心十足； • 举止衣着，气度不凡； • 情真意切，用语惊人：
命题演讲基本知识
• 命题演讲的概念： • 命题演讲的分类： • 命题演讲的特点：
聊天的技巧
• 善于转换话题 • 善于委婉表意 • 善于诙谐幽默 • 善于自我解嘲
交谈语言十忌
• 毫无道理的语言 感情用事的语言 • 窥探隐私的语言 自以为是的语言 • 让人扫兴的语言 不识相的语言 • 低级庸俗的语言 过分玩笑的语言
得体的拜访语言
• 进门语： • 寒暄语： • 晤谈语： • 辞别语：
道歉的语言技巧
• 道歉语应当文明而规范 • 道歉应当及时 • 道歉应当大方： • 道歉可借助于“物语”： • 道歉并非万能：
自赞的技巧
• 符合实际，实事求是。 • 目的明确，有的放矢。 • 既可直接出自本人之口。
批评的语言技巧
• 语言准确，言之有理： • 刚柔相济，言之有威： • 以诚相待，言之有情 • 幽默诙谐，言之有趣：
批评的注意事项
• 注意动机与效果： • 注意方法与时机： • 注意语言与感情：
劝慰
• 何谓： • 何时： • 作用： • 如何：
人体发音器官的作用
• 可以帮助人们正确发音 • 可以通过语气，表达感情 • 可以建立起自己的语言特色
呼吸方法训练
• 自然呼吸法： • 胸肺呼吸法： • 腹式呼吸法： • 胸膈呼吸法：
《汉语拼音方案》
• 字母表 • 声母表 • 韵母表 • 隔音符号 • 声调符号
语音训练的基本要求
• 发音准确： • 吐字清晰： • 声音响亮： • 口耳并重：
接待的语言技巧
• 了解拜访者的意图： • 态度热情友好： • 谈话得体有度：
接电话的技巧
• 接电话要迅速及时； • 让对方知道你是谁； • 替别人接电话要有礼貌； • 不要让来电话的人老等着。
赞美别人的语言技巧
• 发自内心，符合事实。 • 能满足对方的自我意识。 • 既可坦诚直言，有可间接表达。 • 以抽象的、含有多层次的话夸奖异性。 • 最有实效的赞美之词，不是锦上添花，而是雪中送炭。
汉语拼音音节拼读
• 两拼法 • 声介合拼法 • 三拼连读法
普通话中的语流音变
• 音变 • 语流音变 • 语流音变的主要表现
பைடு நூலகம்
变调
• 上声变调 • “一” “七”“八”“不”的变
调 • 语气词“啊”的音变
轻声
• 性质 • 调值 • 基本规律 • 作用
儿化
• 儿化与儿化韵 • 音变规律 • 主要作用 • 绕口令练习
演讲与口才
口才的基本含义
指说话的才能，即“会说话”。这里 的会说话，是指在一定的场合，有众多 的听众，在毫无准备或准备不足的情况 下，单独说或与人交谈二三分钟以上， 并且说得正确，条理清楚，巧妙有趣， 词句妥贴、得体，有一种感人的力量。 口语表达能力，即善于用口语，准确生 动地表达自己的思想感情的能力。