大气环境PPT课件9 湘教版优质课件

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湘教版高中地理第2章第3节大气环境(共63张PPT)

湘教版高中地理第2章第3节大气环境(共63张PPT)

气压带和风带 的季节移动
我国西南、 印度半岛、 中南半岛
南亚
近日来,内蒙古不断遭遇大风雨雪,各地气温下 降明显。昨天(18日),全区大部地区最高气温不 足3℃,市民出行都裹得严严实实。明天起,新一 股冷空气又袭来,内蒙古东北部地区将迎一次大风 雨雪天气过程,届时,局地降温幅度达8~10℃.
四、常见天气系统
第三节
大气环境
一、大气分层及对流层大气受热过程 二、全球气压带、风带的分布和移动 三、气压带和风带对气候的影响 四、常见的天气系统
一、大气分层及对流层大气受热过程
(一) 大气的组成 (二) 大气的垂直分层 (三) 对流层受热过程
(一) 大气的组成(低层大气)
N2(78%) 吸收紫外线,是地球生命的“保护伞”
2.南北半球等压线分布的差异
(一)大气活动中心
成因:海陆热力性质差异
北半球 (块状)
分布
亚欧大陆
太平洋
7月: 亚洲低压 夏威夷高压 (印度低压)
1月:亚 (蒙洲古高高压压) 阿留申低压
南半球: 海洋面积大——带状分布
7月(夏)
亚洲低压 (印度低压)
1月(冬)
亚洲高压
夏威夷高压 阿留申低压
(二)季风环流
天气晴朗
天气晴朗
大风、降温、 雨雪天气
连续性降水
气温降低、气压 气温升高、气压 升高、天气转晴 降低、天气转晴
暖锋
冷锋
(二)气压系统
低压(气旋)
高压(反气旋)
低气压
高气压
四周向中心辐合 中心向四周辐散
上升 阴雨
夏秋季节东南 沿海台风
下沉
晴朗
长江流域伏旱 北方秋高气爽的天气 冬季寒冷干燥的天气

地理大气环境课件湘教版必修

地理大气环境课件湘教版必修

气流在地转偏向力的作用下,由北风右偏成东北风,称
为极地东风。
第二十九页,共61页。
较暖的盛行西风与寒冷的极地东风在南北纬60度附近相遇, 形成极锋,暖而轻的气流爬升到冷而重的气流之上,使近地 面出现低气压,即副极地低气压带。
在近地面由副高向北流的一支气流,在地转偏向力的作用下 向右偏向西南风,称为盛行西风第三十。页,共61页。
近地面气流由副热带和极地高压带流向两侧,其中由 副高流向低纬的气流在地转偏向力的作用下由北风右 偏成东北风,称为东北信风。
补充了赤道流走的气流,这样在赤道和副热 带之间便形成了低纬环流圈。
第二十八页,共61页。
由副高流向高纬的气流在地转偏向力的作用下,由南风
右偏成西南风,称为盛行西风。由极地高压向低纬流的
爬到高空的气流分为南北两支,向南的一支到北纬30度 附近下沉,从而在副热带和副极地之间形成了中纬环流 圈,流向高纬的一支在极地上空下沉,补充了极地流走 的气流,从而在副极地和极地之间形成了高纬环流圈。
第三十一页,共61页。
第三十二页,共61页。
2、气压带和风带的分布有何规律?
气压带:四高三低,相间分布; 风 带:南左北右,无信西东
第十五页,共61页。
二、全球气压带、风带的分布和移动 (一)、热力环流(huán liú)的形成
低气压
高气压
低气压
高气压 B
低气压
A
第十六页,共61页。
高气压 C
低气压
高气压
低气压
高气压
低气压
高气压
B
A
C
地面冷热不均形成的空气环流——叫热力(rèlì) 环流
第十七页,共61页。
B 郊A区
市区

湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共40张PPT)

湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》优质课件(共40张PPT)

3、散射作用: 特点: 有选择性: 质点小时,空气分子和微小尘埃 波长越短,散射能力越强 无选择性 质点较大的尘埃、水滴 晴朗的天空呈现_____色 阴天的天空呈现_____色
日出之前,日落之后,阴天,天空都是明亮的
地面 大气 反射 反射
太 阳 辐
射 100%
34% 大气 散射 大气吸收
19%
大气上界
大气吸收
大 气 辐 射
大 气



地 面 辐
射向地面

地面增温
地面
“太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气”
玻璃温室效应示意








• (2013北京高考)下图为“地球大气受热过程示意 图”。读图,回答下题。
• 大气中( )
• A.臭氧层遭到破坏,会导致①增加 • B.二氧化碳浓度降低,会使②减少 • C.可吸入颗粒物增加,会使③增加 • D.出现雾霾,会导致④在夜间减少
--------同纬度地区,晴天越多,地面射射越强
地面 大气 反射 反射
太 阳 辐
射 100%
34% 大气
散射
地 面
大气吸收
吸 收
19%
47% 地面增温 地
射向宇宙空间 大气上界

气 吸 收
地 面 辐


太 地面 大气 阳
射向宇宙空间
反射 反射 辐 射
射向宇宙空间 大气上界
大气 散射
地 面 吸
大气吸收
常见天气系统
(一) 大气的组成
♦ 干洁空气:
氮、氧、二氧化碳等:占大气总体积的99.96%。 微量气体:、氪氖、氨、甲烷、氢、 一氧化

湘教版必修《大气环境》精品PPT课件

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臭氧层
对流层
0
50 100 温度/℃
(3)高层大气 A.中间层 (高空对流层) ①气温随高度增加迅速降低
原因:中间层的热量绝大部分直接来自平流层顶
②对流运动显著
高度 /km
外层
2000~3000 500
120
100
热层
高层
85
大气
80
中间层(高空对流层)
60
50~55
40
20
0
-100 -50
平流层
高度 /km
120
100
80
60
40
20
0
-100 -50
2000~3000
高层 大气
50~55
平流层
22~27
臭氧层
对流层
0
50 100 温度/℃
高度 /km
120 100 80 60
外层
2000~3000 500
热层 中间层
85 50~55
高层 大气
40
20
0
-100 -50
平流层
22~27
(2)方向:向上
(3)地面辐射是红外线长波辐射
对流层大气中的水汽和二氧化碳大量吸收地面红 外线长波辐射,地面放出的热量绝大部分保存在大 气中。
二、大气的热力作用 ㈠大气对太阳辐射的削弱作用
㈡大气对地面的保温作用

地面 大气 反射 反射
阳 辐 射
大气 地
散射
面 吸
大气吸收

射向宇宙空间
大气上界
大 气 吸 收
地面
4. 影响削弱作用的因素:
(1)太阳高度 (纬度因素) (2)下垫面: (3)海拔 (4)天气状况:

湘教版地理必修一大气环境PPT完整版

湘教版地理必修一大气环境PPT完整版
6、一天中 气温最大值出现在午后两点前后
气温最小值出现在 清晨日出前后
湘教版地理必修一2.3大气环境(共23 张PPT)
湘教版地理必修一2.3大气环境(共23 张PPT)
(一)大气的削弱作用
吸收作用、散射作用、 反射作用
高 层 大 气 平 流 层 对 流 层
湘教版地理必修一2.3大气环境(共23 张PPT)
夜效月白阳温间应面天辐度由,温,射升于月度由的得骤没球于削很有表降没弱高大面,有 作 ,气辐气大 用 气温的 射气 , 温很保 强对 月 很温 烈低太 面 高,
大气 上界
月球
地球
The sky!
晴空万里
风起云涌
高层大气
平流层 对流层
本层中臭氧多, 下冷上热,水平 运动,天气好, 利于高空飞行
(一)大气对太阳辐射的削弱作用
削弱作用 影响的成分
选择性
影响
吸收 散射
O3
紫外线
C杂O质2、H2集O中在可红见外光线区

(50%)
波长越短越容易散射 有
保护地球生物
蔚蓝的天空 日出日落的明亮
反射 云层 越厚反短射波越辐强射
杂质 越多反射越强 无
阴天时,天空 灰白色
(二)大气对地面的保温作用 A地球(地面和大气)的根本能量来源是太阳辐射

大气上界
氧原子吸收波长小于 0.175微米的紫外光
吸收具有 选择性
臭氧大量吸收紫外光
二氧化碳、水汽、云 和浮尘吸收红外光

湘教版地理必修一2.3大气环境(共23 张PPT)
散射作用
蓝紫光最容易散射 为什么用红灯作为停止信号灯?
湘教版地理必修一2.3大气环境(共23 张PPT)

湘教版必修一第二章第三节大气环境(共43张PPT)

湘教版必修一第二章第三节大气环境(共43张PPT)
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
第三节大气环境
一、大气的组成
BA 水汽
固体杂质
C
干洁空气
O2
其它
N2 78%
低层大气的组成
干洁空气的组成
大气的组成成分及其作用
干洁空气
三大组成成分
氧O2 氮N2
二氧化碳co2
臭氧o3
水汽
作用
含量21%生物维持生命活动所必须的物质 含量78%、组成生物体的基本成分
地面摩擦力
摩擦力方向:与风向相反
1010
(北半球)
地转偏向力
在气压梯度力和地转偏向力共同作用下的风(北半球近地面)
(hPa) 1002
低压
1004 1006 1008 1010
三力合 力为零
北半球近地面风向与 气压的关系
高压在风向的右后方, 低压在左前方
南半球近地面风向与
气压的关系
高 压 高压在风向的左后方,
炎热、湿润
气压带、风带 的季节移动
四、常见的天气系统
四、常见的天气系统
预备知识:气团气团是指在水平方向上的温度、
湿度等物理性质比较均匀、在垂直方向上各种物理 性质也很相似的大团空气。
(一)锋面系统与天气
1.锋面及锋面附近天气
冷暖气团的交界面叫锋面
锋面附近常伴有云、雨、大
风等天气
冷气团
冷气团在锋面下面,暖
冷气团
暖气团
冷气团
暖气团
冷锋
暖锋
气团运动
天气变化 过境前 过境时 过境后
冷锋
冷气团主动 移向暖气团
气温高、气 压低、晴朗
锋后阴雨、气温降低、气 大风降温 压升高、晴朗

高中地理 必修一湘教版2.3《大气环境》 (共30张ppt)

高中地理 必修一湘教版2.3《大气环境》 (共30张ppt)
1.(晴朗的夜晚,天空少云或无云,大气逆辐射弱,地 面热量散失多,地面气温很低,容易出现霜冻)
2.(人造烟幕能增强大气逆辐射,减少夜晚地面损失的 热量,对地面起到保温作用,所以可防御霜冻)
3.影响地面辐射的主要因素 纬度因素和下垫面因素 1.纬度因素:年平均正午太阳高度变化 2.下垫面因素:与大气下层直接接触的地球表 面状况不同。
2. 同一地图上等压线越 密水平气压梯度越大, 风速越大不同地图上, 一般判断:比例尺越大, 水平气压梯度力越大, 风速越大。
水平气压 梯度力
(百帕) 1000
1005
1010
2020/4/17
2.大气的水平运动 因地球自转,空气运动时受到地转偏向力的影响。
1.北半球向右偏,南半 球向左偏。
2. 始终与风向垂直:不 改变风力大小,只改变 风的方向。
三圈环流
极地东风 副极地低气压带
盛行西风 副热带高气压带
东北信风 赤道低气压带
2020/4/17
4.全球气压带风带的移动
2020/4/17
夏至
冬至
谢谢观看!
3.纬度越高,地转偏向 力越大。
2020/4/17

水平气压 梯度力
(百帕) 1000 1005
1010
地转偏向力
2.大气的水平运动
摩擦力是指两个相互接触的物体作相对运动时, 接触面之间所产生的一种阻碍物体运动的力。
1.下垫面越粗糙,摩擦 力越大。
2. 摩擦力方向与风向相 反。
3.摩擦力会改变风的方 向和速度。
达地面
大于0.76
对流层大气中 的二氧化碳、 水汽、云和浮 尘,可直接吸 收相当数量的
红外光
2020/4/17

湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》课件(共103张PPT)

湘教版高中地理必修一第二章第三节《大气环境》课件(共103张PPT)
——保温作用 (2) 影响因素: 云
——云层越厚、云量越多,大气逆辐 射越强,保温作用越好。
三、大气对地面的保温作用

地面 大气 阳
反射 反射 辐
射向宇宙空间
34%
大气 散射
射 地 面 吸 收
100%
大气吸收
19%
大 气 辐 射
75~95% 大 气 吸 收
大气上界
地 面 辐
47% 射向地面

地面增温 地 面
少,大部分可见 层
光能够透过大气
对 流
射到地面上来

大气上界 氧离子吸收紫外线
臭氧吸收紫外线
二氧化碳、水汽 吸收红外线


2. 反射作用:
2. 反射作用:
(1) 参与的大气成分:云层、颗粒较大的尘埃
2. 反射作用:
(1) 参与的大气成分:云层、颗粒较大的尘埃
2. 反射作用:
(1) 参与的大气成分:云层、颗粒较大的尘埃 (2) 特点:无选择性
3. 散射作用
(1) 参与的大气成分:空气分子和微小尘埃 (2) 特点:
一般具有选择性: 波长越短,散射能力越强 ——蓝光、紫光最容易被散射
晴朗的天空呈现蔚蓝色 质点大时无选择性:
3. 散射作用
(1) 参与的大气成分:空气分子和微小尘埃 (2) 特点:
一般具有选择性: 波长越短,散射能力越强 ——蓝光、紫光最容易被散射
三、大气对地面的保温作用

地面 大气 阳
反射 反射 辐
射向宇宙空间
34%
大气 散射
射 地 面 吸 收
100%
大气吸收
19%
大 气 辐 射
75~95% 大 气 吸 收

《大气环境》课件9(30张PPT)(湘教版必修1)

《大气环境》课件9(30张PPT)(湘教版必修1)

20 0 -100 -50 0
对流层
50 100 温度(°C)
表格
2、大气的结构——垂直分层
练习巩固
1、下列是关于大气对流层特点的描述:①气温随高度增加而 递增;②空气对流运动显著;③低纬地区厚度大于高纬地区;
④天气现象复杂多变。其中全部正确的一组叙述是( )C
A、 ①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④
大气的热力状况
吸收作用:有选择性
方式 反射作用:无选择性
削弱作用
散射作用;有选择散射;无选择散射
影响大气对太阳辐射作用的因素
气 大
上 界
地平线


大气的热力状况
吸收作用:有选择性 方式 反射作用:无选择性
削弱作用
散射作用;有选择散射;无选择散射
影响因素:太阳高度、云量、通过大气路径
(二)、大气对地面的保温作用
• D.大气吸收太阳辐射能少
√D.白天天空呈现蔚蓝色
5.某地区近地面气温为28℃,这里对流层的厚度 为17KM,此时对流层顶的气温是( )
√ A.-102 ℃ B .-74 ℃ C .-130 ℃ D .-158 ℃
6.深秋时节,我国北方菜农用浓烟笼罩大白菜预防冻 害,其主要原因是( )
A.浓烟散射地面辐射,使气温升高 B.浓烟反射大气逆辐射,使地面温度升高 C.浓烟可阻挡冷锋前进,减少受害面积
• A、二氧化碳
√• B、固体杂质
• C、水汽 • D、臭氧
分组阅读讨论
1、在不同纬度,对流 层高度是否一样?为什么?
2、对流层和平流层的 气温如何随高度而变化? 原因是什么?
3、对流层和平流层中, 大气运动的特点是什么?
高度(千米)
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(三)、情感与价值观目标
1、激发学生探究地球大气环境的兴趣,培养热爱科学和勇于探索的 精神,提高地理审美情趣。 2、培养学生树立正确的宇宙观和世界观,从而树立破除迷信、崇尚 科学、求真务实的科学态度。 3、使学生树立物质是运动的、运动是有规律的辩证唯物主义观点。 4、通过观赏多媒体动画演示,培养学生欣赏美、感受美的能力和高 尚情操。
大型水库、湖泊与周围陆地之间的环流, 季风环流……
本课小结:
本节课我们主要探究了新课标要求“运用图表 说明大气受热过程。”
本节课的内容主要由二大部分组成: 一是了解热力环流的形成; 二是掌握热力环流的几种形式;
板书设计
三、热力环流 1、热力环流的形成: 2、热力环流的几种形式 (1)海陆风 (2)城市风 (3)山谷风
选用教材版本: 湖南教育出版社
教材: 普通高中地理课程标准实 验教科书(必修)地理Ⅰ
制作人: 广东省韶关市曲江中学 张保星
第二章 自然环境中的物质运动 和能量交换
第三节 大气环境
第二课时
课标要求:●运用图表说明大气受热过程
本条“标准”旨在认识导致大气运动的基本原理,为 后面学习大气环流、天气系统以及全球气候变化打下 理论基础。
体验成功1:
读下图,完成下列问题:
1、图中的A、B两点,受热的是 A ,气压高的是 B 。
2、图中的1、2、3、4四点气压从高到低的顺序是:1〉2〉3〉4 。
下面再进一步观察热力环流的形成:
理论联系实际:
2、热力环流的几种形式 (1)海陆风
活动2:画出右
图中海陆之间的热 力环流
理论联系实际:
知识巩固:
1、下列几种大气环流示意图,正确的是:

知识巩固:
2、读下图,回答下列问题:
(1)判断风向:风从 海洋 吹向 陆地 。 (2)从季节上看,这种风一般在 夏 季出现。 (3)如果图中的大陆为印度半岛,则此时盛 行 西南 季风,此时地球绕日公转经过的 是 远 日点附近(填近或远)。
作业:
1、完成课本P48页活动1、2、3小题 2、收集有关大气运动的资料
12 、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。 15 、甘其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。 7 、每个行业都是这样:很多当年的第一名都已销声匿迹,曾经默默无闻的,却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细熬出来的。你可以不是第一,但一定要最后一个放弃 。
从有关大气各条标准综合来看,可以从以下几方面把 握本条“标准”:
第一, “标准”中的“大气”是指低层大气,其高度 不超过对流层顶。
第二,了解大气受热,需要明确大气的热量来源,即导 致大气运动的能量来源。太阳辐射是大气根本的热源, 地面(包括陆面和海面)是大气直接的热源。
第三,大气受热过程,实际上是太阳辐射、地面辐射和 大气辐射之间相互转化的过程。其中,大气温室效应及 其作用是需要重点阐述的基本原理。
请同学们说说观察到的纸片A、B的偏动情 况,并说明原因。
结论:电炉一侧受热空气上升,冰块一侧冷却空气收缩
下沉,形成热力环流,因而纸片A向右偏,纸片B 向左偏。(如下图)
探究1:在近地面A、B、C三地由于受热不均,请同学们 在纸上画出它们的大气运动状况,且画出等压面 的弯曲方向。
高空 低气压
等压面
第四,学习大气受热过程,是为理解大气运动打基础, 所以,大气热力环流是需要阐述的另一个基本原理。
课标要求:●运用图表说明大气受热过程
本节课为第2课时,主要讲授大气热力环流的原理
大气热力环流是大气不均匀受热的结果。 大气不均匀受热主要是由太阳辐射的纬度差异和
下垫面性质差异引起的。
大气不均匀受热是大气运动的主要原因,大气热 力环流则是理解许多大气运动类型的理论基础。
高气压
低气压
高气压 近地面 冷
B
低热气压 A
高气压 冷 C
这就是我们这节课学习的主要内容: 冷热不均引起的大气运动——热力环流
低气压
高气压
பைடு நூலகம்低气压
高气压 B
低气压 A
高气压 C
三、热力环流
1、热力环流的形成:
活动1: 请同学们根据以上探究活动,用自己的语言说出热力环流的形 成过程。
提示: 由于地区间冷热不均引起空气的上升或下沉,而空气 的上升或下沉引起同一水平面上的气压差异,气压差 异的存在促使气流从高气压区流向低气压区,从而形 成了空气环流,这种空气环流称为热力环流。它是大 气运动中一种最简单的形式。
教学重点、难点:
重点:热力环流的形成。
难点:热力环流形成的原理。
复习探究:
1、为什么日出前的黎明、日落后的黄昏,天 空仍然是明亮的?
2、为什么青藏高原比同纬度地区太阳辐射强, 但气温却比同纬度地区要低 ?
引入新课
如果地面受热不均会引起大气怎样的变 化和运动?
下面我们来做一个小实验
在一个长、宽和高分别是2米、1米和1米且六面都封闭的透明 玻璃柜内,底面两侧分别放置一个电炉和一大盆冰块。在玻璃 柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A,在玻璃柜底面中部的 内壁贴一张竖立的纸片B(如下图所示)。在电炉通电一段时 间之后,观察纸片A、B的偏动情况。
教学目标
(一)、知识与能力
掌握大气热力环流的形成原理
(二)、过程与方法目标
1、运用大气热力性质的知识解释实际问题。 2、通过自绘热力环流图,加强对知识的理解,提高学生绘 制地图的能力。 3、通过实验探究、示意图、多媒体课件演示等方式,了 解宇宙的物质性,物质的运动性,从而认识地球的大气环境, 建立正确的宇宙观、地球观。
2、热力环流的几种形式
(2)城市风
请注意观察城市与郊区之间的热力环流
B郊区
市内
郊区B
理论联系实际:
2、热力环流的几种形式 (3)山谷风
活动3:画出右
下图中山谷与山顶 之间的热力环流
体验成功2:
请两位同学上黑板画出下面两种情况下的热 力环流,其他同学在课堂活动本上完成
发散思维:
请同学们想想,在自然界中还有哪些大气环 流形式也象我们这节课讲的热力环流?
11 、如果你知道你的具体的目的地,而且向它迈出了第一步,你便走上了成功之路!用小步而不是迈大步越过一个个障碍,你就会走向成功的巅峰。 19 、青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路;青春是美妙的乐章,用它跳跃的音符谱写人生的旋律;青春是翱翔的雄鹰,用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇;青春是奔腾的河流,用它倒海 的气势冲垮陈旧的桎梏。
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