高考语文复习题型理解词语含义课件

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高考语文总复习专题课件词义的辨析和词语的使用课件29张

高考语文总复习专题课件词义的辨析和词语的使用课件29张
“送”比“放”更有力,在这里表现了小媳妇拿出新被子的 不舍和最终的下定决心,内心也有点赌气,跟下文她为小通 讯员献出被子形成了对照。
看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花,跟那些树枝在 一起,在他耳边抖抖地颤动着。
“颤动”急促而频繁地振动,生动地写出了野菊花的可爱,也 从侧面写出小通讯员走得快,做事利索。
词义的辨析和词语 的使用

方便面方便方方面面

甘蔗甜甘蔗甘甘甜甜

月亮圆月亮月月圆圆

灌汤包灌汤灌灌包包 拆字联拆字拆拆联联
洁厕净洁厕洁洁净净
看哪个好?
思 维 导 图
示例分析
示 例 分 析
用词要 准确
油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按 住它的脊梁(原稿:背脊),便会拍的一声,从后 窍(原稿:后身)喷出一阵(原稿:一股)烟雾。

成 果 展 示
准确理解词义,把握词语的用法
用词准确生动
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在 荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
“泻”字,表现出月光照在荷叶上的一种安静的景象。而一个 “浮”字,对青雾的动作刻画得很传神,雾气从下往上,渐渐浮 起来,细细体会,给人一种很轻柔的感觉,也十分符合青雾的形 态。
综合探究

综 合 探 究
同样是演讲词,《敬业与乐业》和《反对党八股》所用词语在 语体色彩上各有什么特点?为什么会有不同?
《反对党八股》 是一个会议报 告,是反对党八股以整顿文风, 所以首先作者自己的语言要生动 活泼,新鲜有力,把道理讲得深 入浅出,通俗易懂,带头成为反 对党八股的先行者。文章恰当地 运用了一些俗语、成语、方言词 和比喻句,使文章妙趣横生,富 有吸引力。

高考语文语言运用复习(八大题型)课件(106张PPT)

高考语文语言运用复习(八大题型)课件(106张PPT)
10
【针对性练习】
2.文中画波浪线的句子可改写成:“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么,也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌,还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同,但原文表达效果更好,为什么? 【答案】①原文单独成小句,形成排比,有强调作用,增强气势。②原文是强烈的疑问语气, 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫,疑问语气水到渠成。
),这条线已超越了历史,超越了民族,它是一种习惯,一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉?仅一沟之隔,便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--,他究竟要咏叹什么,歌颂什么,怨懑什么,冀求什么?他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌?抑或是为千年历史陈迹而歌?无词,无调,那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题,近几年来是考查的重点。解答此类题目,要在把握 文段主旨的基础上,筛选出文段主要信息,并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点: ①对材料的理解;②对材料相关信息的筛选;③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点,主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达,要突 出有新闻价值的语句,比如时间、地点、中心事件等具体要素。
2
高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号:逗号、顿号、分号、冒号,共4种; 句末点号:句号、问号、叹号,共3三种;标号:引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号,共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看, 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中,有对语言表达效果分析的主观简答题,其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果,一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响,仅以句式为例,又可分为长句和短句,主动句和被动 句,肯定句和否定句,陈述句和疑问句,单句和复句,常式句和变式句,整句和散句,口语 句式和书面语句式等。

2024届高考语文复习:词语含义及效果(含人称代词)+课件

2024届高考语文复习:词语含义及效果(含人称代词)+课件
17. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”,意义和用法相同的一项是
A. 她尽量高高地跳起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。 B. 我们班同学就数他能说,讲起话来口若悬河滔滔不绝。 C. 新颁布的控烟条例规定,绝大多数公共场所都不能吸烟。 D. 以前这条小河上没有桥,人们只能涉水而过,非常不便。
选B本题考查学生理解词语含义的能力。文中的“能”含义是“擅 长”。B.“能”,动词,“擅长,善于”;
20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一项 是( )
A 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? B. 生活中谁都需要表达和交流。 C. 我本来是跟他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。 D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
B项。“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”表示任指,指任何人。B. 表示任指,“谁都 需要表达和交流”中“谁”是指任何人。
C解析 本题考查辨析人称代词的用法的能力。 画横线处的“你”和C项中的“你”都是泛指,非具体所指,
而A、B、D三项都是特指。
(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成3~5题。二轮《金版教程》P197 这小城并不怎样繁华,只有两条大街,一条从南到北,一条从东到西,而最有名的算
是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐 店、茶庄、药店,也有拔牙的洋医生。
A. “谁主沉浮”中“谁”用于问人,可以指一个人或几个人。 C. “谁知道他竟然生气了”中“谁”是用在反问句中,表示没有一个人 ,此处“谁知 道”是“不料”的意思。 D.,“谁是我们最可爱的人”中“谁”是表示无须说出姓名的人。
(2023·全国卷乙卷)
郭老头、耿老头,俩老头,这两个老头,从前面看,像 五十岁;从后面看,像三十岁,他们今年都已经做过七十 整寿了,身体真好!郭老头能吃饭,斤半烙饼卷成一卷, 攥在手里,蘸一点汁,几口就下去了。他这辈子没有牙疼 过。耿老头能喝酒。

2024年新高考语文一轮复习+重点词语含义用法辨析考点解析(课件)

2024年新高考语文一轮复习+重点词语含义用法辨析考点解析(课件)

• 二.题干解析 • 下列句子中的“××”和文中画横线(或加点)处的“××”,含义(用法 /含义用法)(不)相同的一项是(3分)( ) • 比较点:含义、用法或含义和用法 • 三.解题方法 • 1.掌握多义词的义项,能结合语境巧妙分析词语的引申义、比喻义等。 • 2.掌握词性,从语境的结构中分析词语的词性,一般词性不同,用法不同, 意义也不同。 • 3.比较语境,分析结构。确定成分,明确用法和意义。 • 4.比较语境,确定语义的范围和对象,弄清特指和泛指。
• 2.引申义 • 由词的本义演变而产生的后起义。(由具体到抽象,由个别到一般 ) • a.这篇文章很深,初中学生读不懂。“深”:深奥。 • b.只要功夫深,铁杵磨成针。“深”深入。 • c.深谋远虑,才能立于不败之地。“深”:深刻。 • d.他们两人交情很深,无所不谈。“深”:(感情)厚,(关系)密 切。 • e.夜已经很深了。“深”:距离开始的时间很久。
(2023新高考Ⅱ卷20题)阅读下面的文字,完成下面各题。 “耳机一戴,谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了,但想安静一下不被打 扰也很容易,只需戴上耳机。可是最近,樊女士发现,自从经常戴上耳机听着歌 入睡以来,耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看,居然是过度使用 耳机造成的突发性耳聋。那么,使用耳机应该把握什么“度”呢?医学研究告诉 我们,这个度包括时间和音量两方面,即音量不宜超过最大音量的60%,时间要 限制在60分钟以内。如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部 炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍忍就过去了。但事 实上,过度使用耳机的危害,还可能逐渐升级。 1.下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法 相同的一项是(3分) A.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人! 【答案】B

2024届高考语文复习:语言文字运用之词义的辨析 课件(29张PPT)

2024届高考语文复习:语言文字运用之词义的辨析 课件(29张PPT)
可能不一样,有喜欢,有讨厌,有褒有贬,由此使词义变幻着不 同色彩。如: 得啦,太太……嗳嗳,妈妈,小妈妈,好妈妈,得啦,哎,你瞧 我拥抱欧也妮了。……可怜的太太。(《守财奴》) 例句是葛朗台为讨好妻子说的一番话,从“太太”、“小妈妈” 到“好妈妈”,变换语体风格色彩,表现了葛朗台自私贪婪、冷 酷吝啬的本性。
2024年高考语言文字运用新题
语言文字运用之词义的辨析
汇报人:
01
在全部的语文活动中,积累汉字、汉 语的有关现象和理性认识,了解汉字 在汉语发展和应用中的重要作用,巩 固和加深义务教育阶段所学的汉字知 识;体会汉字、汉语与中华传统文化 的关系及汉语的民族特性,增强热爱 祖国语言文字的感情。通过在语境中 解读词汇、解读语义的过程,树立语 言和言语的相关性和差别性的观念。
02
在自主修改病句和分析句子结 构的过程中,体会汉语句子的 结构特点和虚词的作用,进一 步领悟语法规律。在学习文学 作品时,观察词语的活用、句 子语序的变化等,体会文学语 言的灵活性和创造性。
03
在运用口语和书面语表达的过 程中,对比两种语体用词和造 句的差别,体会口语与书面语 的风格差异。反思和总结自己 写作时遣词造句的经验,建构 初步的逻辑和修辞知识,提高 语用能力,增强表达的个性化。
2.分析语境。分析语境就是分析词语所在的上下文。从整体 阅读的角度出发,将词语放在特定的语境中去分析,在明确 词语所在语句的句意、所在段落的含意、所在语段前后关系 的基础上理解词语。要注意文章中相关的提示性词语,如 “这就是”“因此”“所以”等。
需要强调的是,文章的主旨和作者意念是篇章语境最重要 的因素,对文章的各个局部、句子以至词语都具有统摄作用。 因而探求词语的语境义要注意把握文章的主旨和作者的意念。

《高考语文复习正确使用词语》PPT课件(共50张)

《高考语文复习正确使用词语》PPT课件(共50张)
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
2020届高考语文复习备考
正确使用词语
(包括熟语)
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二、望文生义
望文生义,即只按照字面意思来理解成语 的含义,不了解成语的确切含义,仅从字面上 去牵强附会,造成不确切的理解,从而做出错 误的判断。
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
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每个成语都有其适用的范围和对象,有些只 适用于描述特定的人或事,有特定的指向性。 若使用不当,就要出差错。
如“豆蔻年华”称十三四岁的女子; “相敬如宾”形容夫妻互相尊敬,像对待宾 客一样,不能指同学、朋友间的关系; “荡气回肠”形容乐曲、文辞等婉转动人, 只用于物,而不能用于人。
高 考 语 文 复 习高考 专题复 习课件 ppt精品 课件优 秀课件 《高考 语文复 习正确 使用词 语》 课 件 ( 共 50张 )
命题趋势及么?
• 考查重点固定、突出。考查重点是常用成语的辨 析和使用,其中常考设误类型是望文生义、张冠 李戴、褒贬误用、词义混淆和搭配不当。
• 2、2020年词语复习备考的方向是什么?
• 初步预测,会延续2019年的考查模式,即易误成 语(词语)的辨析(短文填空型),选择题,分值为3 分。备考重心应放在成语正误的辨析上。

2021届高考语文总复习第一部分现代文阅读专题三文学类文本阅读二散文考点三理解词句含义课件

2021届高考语文总复习第一部分现代文阅读专题三文学类文本阅读二散文考点三理解词句含义课件
周涛 是这样一些人来到球场上,来到了人们用渴望、期待、惊叹、 狂热织成的浪潮所包围的这块平坦的谷底上。海洋飓风一般的 喧嚣在他们周围和头顶上滚动,从风中,他们的名字像鸥鸟似的不 时闪掠而过。无数的目光交织碰撞,在他们头顶激起光环。他们 平静地或微笑着承受荣誉,出现在谷底了。 在谷底的两方,有两棵奇异的大树,在大树上有一只悬挂着的 空篮子。篮子底儿是漏的。他们的任务是给这个漏了底儿的空 篮子装满果实。这是一项既艰苦又光荣,并且徒劳无益的工作。 这是一个可笑的任务。但此刻没有人觉得荒唐。全世界正有五
4.依托修辞挖掘词语的含义 为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写作往往使用一些 修辞手法。依托修辞格挖掘其背后作者要表达什么意思,要达到 什么效果。如《荷塘月色》中的“袅娜”“羞涩”。
【答题模板】
1.分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等;若没有,则不写这 一点。
2.表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出 了……特点)。
“再来一次!”他们喊道。你经不起鼓励和诱惑,因为你是一 个身躯的巨人而同时却是一个心灵的孩童。你振奋精神,一次又 一次地向那个空篮子扑上去——就像那位不断向山顶上推巨石 的神一样,也像那只用石子儿填海的鸟一样,拼尽全力地徒劳。
喂,你没看见那只篮子是空的吗? 看到了。
那你为什么还要不停地往里面装? 梦,为了梦。
【审题要点】 纵观全文 “篡改”的内涵 【解题思路】 本题考查体会重要词语的丰富含义的能力。 题干中“纵观全文”的提示至关重要,从整个句子看,粮食被“篡 改”,是在综述粮食在当下的际遇,从后文中寻找呼应的段落,整 合提炼即可得出完整的答案。(1)纵观全文,锁定“篡改”这个词 语所覆盖的信息区域。第九段,大机器对食物生产方式的改变,第 十段,化肥、激素、农药等对食物生长过程的改变。这些内容都 是不以食物的意志为转移的。(2)结合上下文语境,摘取关键词句, 适当归纳概括,分点作答。 【答案】 (1)机器切断了人与粮食之间的联系,对粮食的处理 简单粗暴、毫无感情,颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。(2)化肥、 激素和农药的出现,改写了季节、雨水,改写了生命的密码,食物 因多而贱,人们对食物不再怀有敬意。

2022届高考语文复习文言实词——一词多义课件22张

2022届高考语文复习文言实词——一词多义课件22张
这种方法是无论采用什么推断方法都必须结合起来 使用的方法,因为要求解释的实词都不是孤立的,而是 上下文中的实词。

隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道,缚至府,
问曰:“汝何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,
弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,
瓦也弄。古”人怒把而璋责给之男。孩未子己玩,。果璋双:生一一种男玉一器女;,卜者名大著 。 (冯古梦人龙把《瓦古给今女谭孩概子》玩)。瓦:原始的纺锤。
该词在比喻的基础上产生的意义。
一个词借用了另外一个同音字的 意义。
一词多义示例

楚人爱(宠爱)其子,虽爱(吝惜)钱财,于其子之求而无 不应。其子成人,有陶氏之风,独爱(喜爱)菊,众人爱(爱慕) 其高洁,称之。约其茶亭见之,爱(隐藏)而不见。
本义 动词,喜爱、爱好。 例:独爱菊/秦爱纷奢
爱 引申义 ①对人或事物有深厚真挚的感情,宠爱。爱其子,择师而教之
文言实词复习
文言文:一词多义

什么是一词多义?
一词多义是指一个词具有几个 互相关联的意义。在古今汉语中都 有,文言文中,由于单音词多,这 种现象更普遍,这是学习文言文的 一大难题。包括词的本义、引申义、 比喻义和假借义。

词的本来意义(即这个词最初的 那个意义)。
由本义引申出来的词义。它和本 义有着直接或间接的联系。
文言实词:一词多义中词义的推断方法:

一、字形分析法:找表意的形旁,结合语境推测 二、语境分析法:结合上下文,依文定义。先直译后意译 三、联想推断法:联系课本,联系成语 四、句式结构推断法:1、找并列结构(看哪部分与哪部分并列)
2、找并列成分(哪个词跟哪个词并列) 3、比较推断词义。
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手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀, 好呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点 都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是 没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和你总隔个窗子,—— 扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了, 走了,这沉闷没有生气的生活,实在受不了,我要换个样子过活去。 健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可以知道点内地纯朴的 人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜 也是值得的。
[尝试写满分答案]
[答案] ①指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗,分隔了不同的生 活场景;②指“无形的窗子”,即心态与观念的限制,造成了自我 与外部世界的隔膜。
[阅卷现场]
考生答案
误区诊断
“有形的窗子”是指铁纱 得分:3 分
窗、玻璃窗等,分隔了不 此考生答题浅尝辄止,浮于表面。能够
同的生活场景,而“无形 指出“窗子”的表层含义,但由于挖掘
的窗子”则是指现实与理 不深,对“窗子”的深层含义理解错误,
想之间的间隔。
扣 2 分。
精准备考指导
学以致用 领悟技法
没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错, 许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜, 偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那无形中的窗子是仍然存在 的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以 及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的 皮包,那里短不了有些钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的
小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半则仍是在你窗 子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一 些声音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来 说什么接触了,认识了若干事物人情,天知道那是罪过!
(有删改)
结合全文,说明文中“窗子”的含义。(5 分) [我来答题]
第二步:理解词语的表层含义 表层含义就是指具体的窗子,如铁纱窗、玻璃窗。 第三步:理解词语的深层含义 深层含义要在理解、概括文章段落内容的基础上作答。文章写 到窗子之外的四个乡下人的背影、平原、山峦、麦黍、外院的日常 琐事和杂音、带着各种用品的时髦的学者,文章始终流露出窗子以 内的知识分子对窗外真正生活的陌生与隔阂,造成这种隔阂的是观 念的差异。这是一种“无形的窗子”。综合以上分析,就可以答出 “窗子”的深层含义了。
答题模板: 词语表层含义+词语深层含义+手法及效果。
[满分示范] 第一步:寻找与词语相关的具体语境 仔细阅读原文,找出关于“窗子”的描写。读原文可以发现, 第二、三、四、五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看到铁纱 窗外面四个乡下人的背影,第三段提到铁纱窗、玻璃窗,第四段写 “所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外,第五段 写书房窗外的情形,第七段写即便是出门旅行,“无形中的窗子是仍 然存在的”。
话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到 个源头。
此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上 包着黯黑的白布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖, 半蹲半坐的,在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一 个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他 们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还要走许多 路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有 几段山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
理解词语含义“4 步骤” 第一步:寻找与词语相关的具体语境。 第二步:联系词语所在句子的内容及前后句,理解词语的表层 含义。 第三步:联系文章的主题或作者的情感态度,联系作者写作时 的写作意图和社会背景理解词语的深层含义。 第四步:依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思, 要达到什么效果。(若没有,则不写这一点)。
在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两 树马缨,几棵丁香;榆叶梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光, 每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕,还卷着一点焦黄 的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光, 外院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔 黑的脸;什么米送到了,一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏 门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸口斜挂着皮口袋,
永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以 外!
所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是 不能看到,只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土 地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映进你的眼帘,那是多 少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗; 每一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹, 是紧张!可是你则并不一定能看见,因为那所有的周折,热闹,紧 张,全都在你窗子以外展演着。
专题四 散文阅读 精准提升2 联系文意,紧扣语境,解答
词是指理解词语在文中的含义,最重要的是“文 中”这两个字。理解文中词语的含义,要以基本义为基础,参照其 他义项,再结合语境揣摩,这是理解的基本要求。
真 题 自测 诊断
诊断学情 锁定短板
(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成后面的题目。 窗子以外 林徽因
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