信息与控制工程学院教授岗位业绩比较突出、特别突出年度考
关于公布各单位申报教学科研系列副教授业绩条件的通知
关于公布各单位申报教学科研系列副教授业绩条件的通知校内各单位：为进一步推动精细化管理与校院两级管理，充分发挥专业技术职务申报条件的政策杠杆和导向作用，根据“分系列、分学科、分层次”的原则，申报教学科研系列副教授，应满足《电子科技大学教师高级专业技术职务申报条件》（校人通知[2011]10号）规定的基础条件，同时符合各单位根据学科建设、人才培养和科学研究的需要自行制定的业绩条件。
2011年3月，各单位按照“更加注重人才培养质量,更加注重成果质量,鼓励跨学科跨学院合作，鼓励国际学术交流与合作”的原则，经征求教授会议、青年教师代表等意见和建议后，制定了教学科研系列副教授业绩条件。
经学校审定，现予以公布，请遵照执行。
其他相关细则，由各单位自行公布。
各单位评审时应进一步强化学术评价，在符合申报条件的人员中择优聘任，同等条件下具有一年以上海外学习或工作经历的优先考虑。
破格申报者，应满足申报教授的业绩条件。
附件：1. 申报教师高级专业技术职务基础条件2. 教师高级专业技术职务申报条件有关问题的说明3. 各单位教学科研系列副教授业绩条件电子科技大学二〇一一年四月二十日申报教师高级专业技术职务基础条件一、申报者必须遵守中华人民共和国宪法、法律和学校的各项规章制度，忠诚国家和人民的教育事业，具有良好的职业道德和学术道德，具备较高的学术水平，具有高等学校教师资格。
二、任现职期间能认真履行岗位职责，完成规定的工作任务和学校、学院安排的公共服务，近五年年度考核均为称职以上。
三、资历和任职年限要求申报正高级职务，需任副高级职务五年以上；申报副高级职务，需获得博士学位后任中级职务两年以上，或具有硕士学位任中级职务五年以上。
不满足资历或任职年限，需按破格条件申报。
四、学历学位要求1965年1月1日以后出生的，应具有博士学位（外语、体育、艺术学科应具有硕士以上学位）；1965年1月1日前出生的，应具有硕士以上学位。
不符合学历学位要求，申报正高级职务时按破格条件申报，申报副高级职务时应有特别突出的业绩。
南京信息工程学教授资格评审条件试行
南京信息工程大学教授资格评审条件（试行）第一章总则第一条资格标准具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。
具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
第二条适用范围本资格条件适用于本校在职教师。
第二章申报条件第三条政治素质、职业道德要求遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。
任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报：（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。
（二）受记过以上处分者，延迟2年以上。
（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。
对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。
第四条学历、资历要求具备大学本科以上学历或学士以上学位（45岁以下须具备博士学位，从事英语、日语及其他小语种、体育、艺术类教师申报教授职务资格者，须具备硕士研究生学历或硕士学位），取得副教授资格，并受聘副教授职务5年及以上。
第五条外语要求熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。
参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书。
具备下列条件之一者，可免试：（一）已取得硕士及以上学历(学位)的；（二）年龄满50周岁的；（三）取得外语专业大学专科及以上学历（学位）的；（四）因公出国且出国前已通过国家出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的；（五）市（厅）级以上科技进步三等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准)。
李舒亮同志工作业绩
李舒亮同志工作业绩李舒亮，新余高专计算机系教师，计算机应用技术教研室主任，自2002年起一直从事《java程序设计》、《网页设计与制作》、《XML 语言基础》等课程的教学工作，在长期的教学过程中积累了丰富的教学经验，是我校的中青年学科带头人，所授课程一直受到学生的好评。
该教师能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，忠诚党的教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，为人师表。
对教学工作认真负责，有较高的教学水平，积极承担并认真完成课堂教学任务。
能独立承担两门以上课程，完成学校规定的教学工作量，教学各环节符合规范要求。
本学年考核为优秀。
现将本年度所做工作具体汇报如下：在教学工作方面，该同志教学态度认真，能精心准备每一堂课，教学取得了良好的效果，深受学生好评，本学年学生评教结果为99.12分，位于校级前列。
该同志积极钻研业务，本学年第一学期独立承担05级二个班《JAVA语言程序设计》课程，第二学期独立承担了06级三个班《XML语言基础》课程，总360学时，教学效果良好。
于2007年10月-2008年1月指导部分05级学生的毕业设计及答辩。
在科研工作方面，2007年10月指导学生参加第二届全国ITAT教育技能比赛。
2007年修订了计算机应用技术专业教学计划。
参加并获得新余高专第二届校级优秀教学成果三等奖。
此外，本年度发表论文四篇，分别在2007年12月在《商场现代化》（核心期刊）发表论文《电子商务网站的规划与设计》（第一作者），2008年1月在《新余高专学报》发表论文《网络选课系统常用算法分析》，2008年3月在《商场现代化》（核心期刊）发表论文《我国电子商务发展现状分析》（第二作者），在《新余高专学报》2007年第5期发表论文《高职高专JAVA语言教学探讨》，其中核心期刊2篇；在课题研究方面，已于2008年6月完成省级教改课题“《JAVA 程序设计》教学改革与探索”的结题。
另主持我校第三批重点课程《网页设计与制作》课程的立项以及参与省级教改课题《电脑作品竞赛与常规计算机教学相结合的研究与实践》。
本科院校教授、副教授业绩成果条件
附件1本科院校教授、副教授业绩成果条件第一条实践经验与工作能力（一）专业课教师能胜任本科生专业基础课或基础课的讲授工作；近三年来曾为本科生系统主讲两门（专职班主任、辅导员教师可要求讲授一门）以上专业基础课或专业必修课，完成学校规定的教学工作量，且教学效果好，学校教学督导人员、所在院（系）教授委员会和所教学生综合评价良好。
（二）公共基础课教师（由学校教务处、人事处共同认定，下同）能胜任本科生公共基础课程讲授工作；近五年为本科生主讲公共基础课，完成学校规定的教学工作量，且教学效果好，学校教学督导人员、所在院（系）教授委员会和所教学生综合评价良好。
（三）具备指导青年教师或硕士研究生的能力。
具有担任班主任或专职辅导员工作经历或指导硕士研究生或青年教师经历。
第二条业绩成果（一）申报教授资格取得副教授资格以来，应具备下列条件之三条，其中1、2条是必备条件：1.论文（1）专业课教师发表本专业论文5篇以上，其中应有1篇为教学改革方面的论文。
提交的论文，至少有4篇发表在核心期刊上；或自然科学类论文，至少有1篇被SCI（科学引文索引）或2篇被EI（工程索引）收录；或人文社会科学类论文，有1篇以上被《中国社会科学》或《新华文摘》，或SSCI（社会科学引文索引）全文发表或全文收录。
（因蒙文刊物不评定核心期刊，因此蒙语授课教师提交的蒙文论文不要求在核心期刊发表。
下同）（2）公共基础课教师发表本专业论文5篇以上，其中有1篇为教学改革论文。
提交论文至少有3篇发表在核心期刊上。
2.项目主持、参与国家级科研课题（前5名），或主持省部级（含自治区教育厅、科技厅）以上教学、科研项目1项；或主持或以主要成员（前3名）参加省部级教学质量工程项目1项；或主持横向人文社会科学类项目2项，或自然科学类项目2项。
3.专著出版与从事专业一致的专著（独著或参与写作），本人撰写部分，理工科字数不少于10万字，文科不少于15万字（如果是几部专著字数累加，则要求理工科字数15万字，文科字数20万字）。
岗位考核定级管理暂行办法
湖工大政字〔2011〕29号湖南工业大学岗位考核定级管理暂行办法为深化我校人事制度改革，逐步完善校内津贴分配制度的运行机制，增强办学活力，提高教学、科研、管理水平和办学效益，根据湖南省有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。
一、岗位津贴和绩效奖励分配基本原则按岗定酬，优劳优酬。
在普遍受益逐步提高教职工待遇的基础上，建立重实绩、重贡献、有利于优秀人才脱颖而出的激励机制，促进学校向教学研究型大学转型。
二、岗位津贴和绩效奖励类别与标准根据岗位性质分为教师岗位、其它专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位四类。
根据各类岗位的不同性质，设置相应的岗位等级与对应的岗位津贴和绩效奖励标准。
各类岗位津贴和绩效奖励每年按10个月发放。
教职工主要收入按档案工资加岗位津贴和绩效奖励的分配模式发放。
教职工的档案工资执行国家工资政策和湖南省事业单位工资福利标准。
新岗位津贴是在原岗位津贴标准的基础上，普遍增加400元/月.人，即所有的在职人员，具备相应的职务或相应的工作岗位，年度考核合格享受相应的岗位津贴，按原来的形式和要求发放。
绩效奖励是根据不同的岗位和不同的贡献大小确定其等级。
教师岗位和其他专业技术岗位都属于专业技术岗位，其岗位等级确定必须符合附件要求的岗位聘任条件。
申请教师岗位的行政管理岗位人员归口到相应教学院部考核定级。
申请其他专业技术岗位的人员归口到所在单位考核定级。
1.教师岗位和绩效奖励标准教师岗位指具有相应专业技术职务和高等学校教师任职资格，且需要完成规定教学基本任务和科研任务的岗位。
教师岗位的教师中，教学第一线的专任教师和各科研院所具有研究系列的教师，年基本教学工作量（包括理论教学、实践教学及指导毕业设计、指导论文等工作量）为260课时，且综合工作量要达到学校规定要求（按教学科研工作量折算办法计算，另行文）。
如果不承担教学任务，则按其他专业技术岗位考核确定相应等级。
对于有特殊贡献的科研人员，经人事制度改革领导小组特批，可减免教学工作量。
高校 特聘教授职责 条件
高校特聘教授职责条件特聘教授是高校中的一种职称，也是一种职务。
特聘教授的职责是在高校内负责教学和科研工作，并具备一定的管理能力。
特聘教授的条件包括学术造诣深厚、教学经验丰富、在相关领域有突出的研究成果等。
一、特聘教授的教学职责特聘教授作为高校的骨干教师，应担负起培养学生的重任。
他们需要承担一定的教学任务，包括上课讲授相关课程、指导学生的学习和研究工作、批改作业和论文等。
特聘教授应具备良好的教学能力，能够将复杂的学术知识简单明了地传授给学生，激发学生的学习兴趣和创新能力。
他们还应该及时回答学生的问题，解决学生在学习过程中遇到的困难，提供学术指导和帮助。
二、特聘教授的科研职责特聘教授作为高校的科研骨干，应该在自己的研究领域内进行深入的科学研究。
他们需要主持或参与国家级、省级科研项目，发表高水平的科研论文，申请专利，并取得一定的研究成果。
特聘教授应该保持对最新科研动态的关注，积极参加学术会议和交流活动，与国内外学者进行合作研究，推动学科的发展和创新。
三、特聘教授的管理职责特聘教授作为高校的骨干教师，具备一定的管理能力，需要在学院内担任重要职务，如学院副院长、系主任等。
他们需要参与学院的决策和管理工作，推动学院的发展和改革。
特聘教授还需要带领和指导年轻教师的成长，促进教师队伍的建设和培养。
在教学管理方面，特聘教授还需要参与教学大纲的制定、课程评估和教材选用等工作，提高教学质量和水平。
特聘教授作为高校中的重要岗位，需要具备一定的条件。
首先，特聘教授应该具备较高的学术造诣，有丰富的教学经验和科研成果。
其次，特聘教授应该具备较强的组织和管理能力，能够胜任学院的管理工作。
此外，特聘教授还应该具备良好的团队合作精神，能够与同事和学生进行良好的沟通和协作。
特聘教授在高校中承担着重要的教学和科研工作，他们的职责是培养优秀的人才、推动学术发展和提高教育质量。
特聘教授的条件要求高，但他们也是高校中的精英，他们的工作成果将为学校的发展做出重要贡献。
江苏省高等学校教育管理研究
南京信息工程大学教育管理研究专业技术职务资格条件（2018版）第一章总则第一条 为科学、客观、公正评价我校教育管理研究人员工作水平和研究能力，加强我校教育管理队伍建设，根据国家和省有关文件精神，结合我校实际，制定本资格条件。
第二条 本资格条件适用于我校在职在岗从事教育管理工作的人员。
教育管理研究专业技术职务包括：研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员。
第二章基本条件第三条 政治素质、职业道德要求遵守国家法律法规和学校规章制度，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，敬业爱岗，为人师表。
任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，延迟申报： 1．坚持把师德评价放在首位。
对思想政治表现差或违背教师职业道德规范、发生“师德师风负面清单”所列情况且造成不良影响的教师，延迟3年以上。
情节特别严重者，撤销其现任专业技术职务资格。
2．伪造学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者和学术不端行为者，延迟3年以上。
情节特别严重者，撤销其现任专业技术职务资格。
3．年度考核基本合格以下或受警告处分者，延迟1年；受记过以上处分者，延迟2年。
4．工作中出现其他重大失误，造成严重损失者，延迟3年以上。
第四条继续教育要求任现职期间，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》相关规定，结合从事的管理工作需要，完成国内外进修、社会实践和知识更新等培训任务，不断提高政策理论水平和综合管理能力。
第三章研究员资格条件第五条 学历、资历要求1．具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得副研究员资格5年以上。
2．不具备规定学历，大学专科学历，从事高校教育管理工作25年以上，取得副研究员资格8年以上，工作业绩显著，取得副研究员资格以来年度考核至少2次为“优秀”。
第六条 专业理论知识及工作能力要求1．教育管理专业知识和政策水平较高，掌握国内外教育管理研究的前沿成果和发展趋势，熟谙高等教育管理工作规律，能系统运用专业知识分析和解决管理工作中的重大问题。
竞聘教授、副教授岗位人员业绩情况汇总表
竞聘教授、副教授岗位人员业绩情况汇总表
说明：
1. 业绩以聘任至现职务以来的为准，且以近五年的为主。
2. “科研项目”、“获奖”、“其它”三列所填写的业绩要简明扼要、突出重点、有较高的显示度，每列所填写的内容不超过3条业绩。
3. 第一作者为所指导的全日制脱产学生，导师为通讯作者发表的论文，通讯作者可等同于第一作者；同时被多个检索的只计1次,EI检索中不含会议论文。
4. “科研项目”请注明年度，项目种类、名称，经费等，相关信息以科学技术处备案为准。
5. “获奖”请注明年度、获奖项目名称、奖励种类（国家科学技术奖、省部级科学技术奖及其它省部级政府奖）、等次和总排序等，相关信息以职能部门备案为准。
浙江大学控制科学与工程学院拟定教授职务任职基本条件
浙江大学控制科学与工程学院拟定教授职务任职基本条件金项目，且优秀青年基金项目评审意见将作为教授职务评聘的参考材料之一提交给院中级评审委员会。
（2）海外引进人员评聘条件参考上述条件。
本学科晋升教授的标志性教学成果包括以下类型：•主持国家级教改项目；•在核心期刊发表教学研究论文2篇以上；•以第一主编出版国家级规划教材；•在学科竞赛指导等方面取得突出贡献者；•经院教学委员会认定的其它标志性教学成果。
本学科晋升教授的标志性科研成果包括以下类型：•取得本领域公认的技术突破（如入选浙江大学“年度十大学术进展”级别及以上成果）；•获得省部级一等奖（第1），或国家二等奖（前3），或国家一等奖（前5）；•获得国家自然科学基金重点或重大项目（负责人），或获得国家杰出青年基金，或获得单项1000万及以上的纵向项目（负责人），或获得单项500万元及以上的横向项目（负责人）；•发表单篇SCI他引≥100次的第一或通信作者期刊论文1篇，或发表单篇SCI他引≥50次的第一或通信作者期刊论文2篇；•专利（计第一发明人专利）：单项转让费≥200万元；•其他经院学术委员会认定的与本学科相关的标志性成果。
浙江大学控制科学与工程学院拟定副教授职务任职基本条件注：海外引进人员评聘条件参考上述条件。
本学科晋升副教授的标志性教学成果包括以下类型：•主持省部级教改项目；•在核心期刊发表教学研究论文；•主编出版国家级规划教材（个人负责字数不少于20万字）；•在学科竞赛指导等方面取得突出贡献者；•经院教学委员会认定的其它标志性教学成果。
本学科晋升副教授的标志性科研成果包括以下类型：•本领域公认的技术突破（如入选浙江大学“年度十大学术进展”级别及以上成果）；•获得省部级一等奖（前3），或国家二等奖（前5），或国家一等奖（前9）；•获得国家自然科学基金重点或重大项目（负责人），或获得国家杰出青年基金，或获得国家优秀青年基金，或入选国家青年千人计划、或入选青年拔尖人才支持计划，或获得单项600万元及以上的纵向项目（负责人），或获得单项300万元及以上的横向项目（负责人）；•发表单篇SCI他引≥50次的第一或通信作者期刊论文1篇；•专利（计第一发明人专利）：单项转让费≥80万元；•其他院学术委员会认定的与本学科相关的标志性成果。
南京信息工程学教授资格评审条件试行
南京信息工程大学教授资格评审条件（试行）第一章总则第一条资格标准具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。
具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。
第二条适用范围本资格条件适用于本校在职教师。
第二章申报条件第三条政治素质、职业道德要求遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。
任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报：（一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。
（二）受记过以上处分者，延迟2年以上。
（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。
对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。
第四条学历、资历要求具备大学本科以上学历或学士以上学位（45岁以下须具备博士学位，从事英语、日语及其他小语种、体育、艺术类教师申报教授职务资格者，须具备硕士研究生学历或硕士学位），取得副教授资格，并受聘副教授职务5年及以上。
第五条外语要求熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。
参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书。
具备下列条件之一者，可免试：（一）已取得硕士及以上学历(学位)的；（二）年龄满50周岁的；（三）取得外语专业大学专科及以上学历（学位）的；（四）因公出国且出国前已通过国家出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的；（五）市（厅）级以上科技进步三等奖(及相应奖项)以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准)。
信息技术学院教师岗位考核条件
信息技术学院教师岗位考核条件一、教师岗位教师岗位是指从事教育教学、人才培养和科学研究工作，具有相应能力水平要求的专业技术岗位。
学校根据事业发展规划、教学任务、学科建设、科研工作、编制规模等情况，统一核定全校教师岗位数量、职责和级别。
二、岗位基本要求应聘本校教师各级岗位者，必须做到：热爱教师职业,具有良好的教师职业道德；积极承担教学工作任务，能全面履行教师岗位职责；学风端正，治学严谨；教书育人，为人师表。
三、教师各级岗位职责（一）教授四级岗位职责1、学科建设（1）了解本学科发展方向，积极参与制订本学科的发展规划，并在其中发挥重要作用。
（2）积极参与学院师资队伍建设，指导和培养青年教师，并认真进行教学研究，在教学改革方面发挥积极作用。
2、教学工作（1）在受聘期间，系统讲授2门主干课程，其中1门必须是本科生课程；教学效果显著，教学评估优良。
（2）积极完成本科生和研究生毕业论文、教育实习指导工作以及各项教学任务，完成规定的教学工作量。
3、科学研究和相关工作任职期间应完成以下各项中的任3项：⑴主持1门校级精品课程；⑵主持校级教改项目1项；⑶主持校级精品教材1部；⑷获校级优秀教学成果一等奖；⑸获省部级科技奖励三等奖、省部级社科奖励三等奖；⑹指导学生科技创新或专业比赛并获得省级以上奖励；指导学生发表论文（核心期刊）1篇。
⑺担任校级优秀教学团队负责人；⑻为主参与省部级以上科研项目1项（前2名）；⑼为主参与横向课题1项，聘期内到校经费不少于5万元；⑽获得国家专利1项（前3名），科研成果得到实质性转化，并取得明显经济效益，到账金额10万元以上；⑾以第一作者（或责任作者）在本专业核心期刊发表本专业方向一致学术论文3篇或我校学术委员会认定的三类以上学术刊物2篇；⑿出版高水平学术专著（独著或第一作者）1部或出版高水平教材1部（主编）。
⒀项目效益经费到学校财务学院账号金额5万元以上。
4、其它工作关注学校和学院的建设和发展，积极建言献策，并为学校和学院的建设和发展做出较大贡献。
江苏省电子信息工程专业工程师资格条件
江苏省电子信息工程专业工程师资格条件引用地址：/d4*******.htm [复制│超文本复制] 返回[教育社区]关闭窗口 | 隐藏边栏11628139简单好发表于：06-12-09 17:01 [只看该作者]江苏省电子信息工程专业工程师资格条件（试行）第一章总则第一条资格标准掌握本专业基础理论、技术知识和本专业的技术标准、规范、规程，了解本专业最新技术状况和发展趋势，能将新技术成果应用于工作实践；能解决本专业较复杂技术问题, 在技术创新或引进、消化、吸收新技术中，业绩较显著，取得一定价值的科技成果；发表、出版有一定专业水平的论文、著作；有指导初级工程技术人员工作的能力；能一般运用外语、计算机获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
第二条适用范围本资格条件适用于全省从事电子信息工程专业的应用科学研究、设计、产品开发、生产工艺、新技术新工艺推广应用、标准化与科技信息、生产技术管理、产品质量管理与质量保证、设备管理及安装维修等工作的技术人员。
第二章申报条件第三条政治、职业道德要求遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。
任现职期间，年度考核称职（合格）以上。
任现职期间，出现如下情况之一时，延迟申报：（一）年度考核为基本称职（基本合格）及以下或受单位通报批评者，延迟１年以上申报；（二）受记过以上处分者，延迟２年以上申报；（三）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟３年以上申报。
第四条学历、资历要求必须具备下列条件之一：（一）获博士学位，经考核合格，可认定工程师资格（初聘）；（二）获硕士学位，从事本专业工作３年以上,经考核合格, 可认定工程师资格（初聘）；（三）大学本科、专科毕业，取得助理工程师资格后，受聘助理工程师职务４年以上。
第五条外语要求必须具备下列条件之一：（一）基本掌握一门外语。
参加国家或全省统一组织的职称外语考试，成绩符合规定要求；（二）符合下列条件之一者，可免试外语：１、获硕士学位；２、任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作１年以上。
信息技术教学方面的专长和突出贡献
信息技术教学的专长和突出贡献一、信息技术教学的背景及重要性信息技术教学是当今教育领域中的一个重要方面。
随着科技的不断发展和进步，信息技术在各行各业中扮演着愈发重要的角色。
在教育领域中，信息技术的应用不仅可以提高教学效果，还能够开拓学生的视野、拓展知识面，使教学更加生动、有趣和有效。
掌握信息技术教学的专长，并为信息技术教学做出突出贡献，对于教师而言是非常重要的。
二、信息技术教学的深度和广度1. 信息技术教学的深度在探讨信息技术教学方面的专长和突出贡献时，我们不得不提及信息技术教学的深度。
信息技术包括计算机技术、网络技术、多媒体技术等多个方面，而信息技术教学的深度则涉及到教师对这些技术的深入理解和掌握程度。
只有教师在信息技术领域有着扎实的理论基础和丰富的实践经验，才能带领学生更好地利用信息技术进行学习和提高自我技能。
2. 信息技术教学的广度除了深度之外，信息技术教学的广度也同样重要。
信息技术的应用领域非常广泛，教师需要在多个方面具备丰富的知识储备，并能够将这些知识融入到教学中。
在课堂教学中灵活运用多媒体教学资源、教学评台的搭建与管理、网络课程的设计与开发等方面，都需要教师具备广泛的知识面和一定的专业技能。
三、信息技术教学的专长和突出贡献1. 专长信息技术教学方面的专长首先表现在教师对于信息技术的深刻理解和掌握。
这包括了对各种信息技术设备和软件的熟练应用，对信息技术发展趋势的把握，以及对于信息技术在教学中的灵活运用等方面。
教师还需要具备跨学科的知识储备，能够将信息技术与其他学科知识相结合，为学生提供更丰富多样的学习资源。
2. 突出贡献教师在信息技术教学方面的突出贡献表现在多方面。
其一，教师可以通过自己不断的学习和实践，积极探索信息技术在教学中的最佳应用方式，并且不断进行教学实践的总结和反思，为信息技术教学提供更加有效的教学模式和方法。
其二，作为信息技术教学方面的专家，教师可以致力于信息技术教学理论的研究与探索，为信息技术教学领域的发展贡献自己的智慧和力量。
高等学校特聘教授岗位制度实施办法
附件一：高等学校特聘教授岗位制度实施办法第一章总则第一条为了加强高等学校骨干教师队伍和学术梯队建设，吸引和遴选中青年杰出人才，培养、造就有国际领先水平的学科带头人，带动一批重点学科赶超或保持国际先进水平，提高我国高校在世界范围内的学术地位和竞争实力，教育部决定与香港爱国实业家李嘉诚先生及其领导的长江基建（集团）有限公司合作，投入专项资金，实施“长江学者奖励计划”,建立特聘教授岗位制度。
第二条在高等学校国家重点建设的学科设置特聘教授岗位，明确岗位职责和招聘条件，在国内外公开招聘，平等竞争，择优聘任，严格考核，动态管理。
第三条特聘教授实行岗位聘任制。
人选由学校推荐，专家评审，学校聘任，聘期内颁发特聘教授奖金。
第四条设置特聘教授岗位的学科和特聘教授人选，由国内外知名学者组成的专家评审委员会审定。
第二章岗位设置第五条特聘教授岗位原则上在二级学科设置，分期进行。
每一获准设置特聘教授岗位的学科设特聘教授岗位一至二个。
第一期，三至五年内，全国高校特聘教授岗位总数计划达到500～1000个。
第六条设置特聘教授岗位的学科范围：(1)对我国经济社会发展具有重大意义，在学术上达到或最有可能达到国际先进水平的国家重点建设学科；(2)教学科研实力雄厚，处于国际学科发展前沿，有望实现重大突破的新兴学科。
第七条申请设置特聘教授岗位的学校应具备支持设岗学科发展的学科优势和综合实力，并能够为特聘教授岗位提供良好的工作和生活条件。
第八条特聘教授岗位职责：(1)讲授本学科核心课程；(2)主持国家重大科研项目研究；(3)领导本学科学术梯队建设；(4)带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。
第九条特聘教授岗位属流动岗位，五年一期。
由专家评审委员会根据学科发展和学术梯队建设需要，按规定程序定期评审确认。
第三章招聘条件第十条特聘教授招聘条件：（1）从事科研教学第一线工作，年龄一般在45周岁以下（特殊情况下不超过55周岁）；（2）一般应具有博士学位；（3）胜任核心课程讲授任务；（4）学术造诣高深，在科学研究方面取得国内外同行公认的重要成就；（5）具有发展潜力，对本学科建设和学术研究工作有创新性构想，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平的能力；（6）具有团结、协作精神及相应的组织、管理和领导能力。
昆明理工大学信息工程与自动化学院导师
信息工程与自动化学院信自学院是昆明理工大学规模最大的学院之一。
在编教职工 221 人，专任教师 176 人。
师资总数 147 人，教辅人员 30 人。
教授 20 人，副教授 50 人。
师资总数中 35 岁以下教师 66 人， 50 岁以上教师 14 人。
具有博士学位教师15 人，具有硕士学位教师 86 人。
目前，在职攻读博士 20 人，攻读硕士 25 人。
学院拥有云南省学术带头人 4 人，云南省创新人才 2 人，和云南省教育厅教学与科研带头人 3 人。
信息技术是当今世界高技术发展的先导和重要支柱，对高质量信息技术人才的需求给学院的发展带来了机遇。
学院从一九七七年招收第一个专业起，至今已设有“ 计算机科学与技术” 、“ 自动化” 、“ 通信工程技术” 、“ 生物医学工程” 、“ 测控技术与仪表专业” 四个系、五个本科专业，涉及到信息领域的五个一级学科。
学院招生生源情况好，所属的计算机、通信、生物医学工程三个专业都以重点分数线参加第一批录取。
由于专业的优势，学生毕业后有很宽的就业领域和很好的就业机会。
经过四年的教育学习，学生在信息技术、自动化技术、通信技术、微电子技术领域具备扎实的基础理论和专业知识，能顺利完成学业，走上工作岗位或继续深造，学院至今已培养毕业 3000 余名本科生。
学院所属的自动化、计算机、通信、生物医学工程是正在重点发展的新兴学科，有的已具有一定优势。
从 1984 年招收“ 控制理论与控制工程” 硕士研究开始，至今，已形成了 2 个自主设置的工学博士点：冶金工程控制和决策科学与决策支持系统； 3 个一级工学硕士点：控制科学与工程（控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、系统工程、模式识别与智能系统、导航制导与控制），计算机科学与技术（计算机系统结构、计算机应用技术），信息与通信工程（通信与信息系统和信号与信息处理）； 1 个二级理学硕士点（计算机软件与理论）； 1 个二级工学硕士点（电路与系统）。
电子信息工程学院教师工作量认定细则(试行)
电子信息工程学院教职工工作量认定细则(试行)（2013年11月15日全院教职工大会讨论通过）为激发学院各类人员的积极性和创造性，促进公平分配，发挥收入分配的激励作用，特制定本细则。
一、学院在职职工按以下三个人员大类分别确定基本工作量，完成基本工作量的人员才能全额发放基础绩效津贴（津贴A和津贴B）：教学科研人员：所有受聘在教学科研岗位上的教学科研编制人员（根据学校相关规定，我院只设置教学科研并重型教师岗位）。
实验技术人员：专职从事实验课教学的专业技术人员。
党政管理人员：专职从事党政管理工作的在编职工。
二、教学科研人员的工作量按《电子信息工程学院教学科研人员工作量认定办法》（附件1）进行工作量认定，年度基本工作量要求按学校规定执行。
三、实验技术人员的工作量参照教学科研人员工作量认定办法,根据工作岗位情况进行工作量认定，年度基本工作量要求按学校规定执行。
四、教学科研人员的基本工作量包括教学、科研（或开发）及其他服务工作量；党政管理人员等的基本工作量包括岗位职责规定的工作及其他服务工作量；实验技术人员的基本工作量包括实验教学工作量、实验室建设与管理工作量及其他服务工作量。
其他服务工作包括：参与组织国际、国内学术会议，在市级以上学术机构中担任理事以上职务，担任国际、国内学术期刊编委；专业建设、培养方案制（修）定、课程建设、期末考试出题及评卷、学术研讨、学生专业分流及专业教育、指导实习、实习基地建设、指导学生开放实验及创新实验、指导学生科技活动（竞赛）及社会实践、指导毕业设计与毕业论文、参加学院安排的监考、推荐毕业生就业；参与学院各种培训及横向合作，担任本科及研究生班主任，承担党支部、教研室、工会工作等等。
五、教学科研人员、实验技术人员的基本工作量见下表：六、专职党政管理人员（不含“双肩挑”人员）、图书资料管理人员等按时上下班并完成受聘岗位职责任务及必要的服务工作任务（含学院安排的临时任务），年度考核合格及以上等级者，认定为完成基本工作量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.被SCI（SCIE）收录论文3篇，或被SCI（SCIE）和EI收录期刊论文共计6篇。
2.负责国家863、973项目（总负责人），或负责国家自然基金重大或重点项目1项，或科研经费到位达到500万元（不含硬件经费）。
2.主持国家自然基金项目1项，或主持国家科技重大专项、国家科技基础研究计划（863、973等）子项目1项，或科研经费到位达到300万元。
3.指导的博士生获全国百优博士学位论文提名，或指导的硕士生获得山东省优秀硕士论文。
3.主持省级科研成果鉴定2项。
4.国家级教学、科技成果或教改成果的主要贡献者（前3名）。
岗位业绩年度考核结果（由考核小组填写结果）：
本人在本表中所填写的内容及所提供的材料是真实准确的，如有不实之处，本人愿意承担相关责任。本人签名：
信息与控制工程学院教授岗位业绩比较突出、特别突出年度考核表
2011年12月日
姓 名
现聘岗位
教授级岗位
2010.1.1—2011.12.31两年内完成的岗位业绩工作
岗位业绩特别突出
岗位业绩比较突出
符合条件（ ）
实际完成的工作
符合条件（ ）
实际完成的工作
1.在IEEE Transactions或中国科学上发表论文2篇，或被