二年级数学上册 统计表教案 冀教版
二年级数学上册 第六单元《象形统计图和统计表》教案 冀教版
象形统计图和统计表第1节：统计（1）教学内容：课本第50---52面教学目标：1、掌握简单的数据收集和整理方法，认识象形统计图和简单的统计表。
2、创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图绘制方法。
3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教具学具：课件、图片教学过程：一、谈话导入师：同学们，你们见过菊花吗？今天我们的课本里有一幅漂亮的赏菊图，一起去看看，好吗？二、新课探讨。
1、指导学生看图。
师：（用实物投影仪出示赏菊图）同学们，你们看到了什么？生：我看到了很多不同颜色的菊花。
师：这些菊花可真漂亮。
那么，你们能马上看出每种颜色的菊花各有几盆吗？生：不能。
师：请同学们以小组为单位，开动脑筋想想办法，看看怎样才能马上看出。
（1）、学生小组内交流想法。
（2）全班反馈。
师：大家想了哪些好主意，谁愿意先来说一说？生1：我们可以数一数，数完后就可以知道了。
生2：我们可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数，这样也可以知道各有几盆花? ……2、指导学生贴花片。
师：你们想出的办法都很不错。
现在我把准备好的花片和胶水拿出来。
师：大家都拿好了吗?我们按照菊花的颜色，将颜色一样的花片贴在格子里。
那么，一个格子贴几朵花呢？生：一个格子贴一朵。
师：现在我们一块比比看，看谁贴得又对又快。
（1）、学生动手完成贴图。
（2）、反馈。
师：同学们都贴好了吗？谁愿意将你的作品展示给全班同学看呢？（投影展示几个学生的作品）师：同学们的作品完成得不错。
现在，我们一块来数一数，看看这几种颜色的花各有几盆？师生互动。
师：我们还能用不同颜色的方块表示菊花的数量。
学生在教材第50面涂一涂，比一比谁涂的最好。
学生全班展示交流。
3、指导学生观看水果图。
师：刚才老师和同学们一起欣赏了菊花图，接着，我们再一块去看看水果图吧。
冀教版小学数学二年级上册教案 象形统计图和统计表(3)
第六单元象形统计图和统计表第3课时象形统计图和统计表（3）【教学目标】1、经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理的过程，进一步了解统计的意义。
2、会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
根据整理的数据，提出并回答简单的问题。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，体验数学与生活的密切联系，养成良好的学习和生活习惯。
【教学重点】用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
【教学难点】用画“正字”的方法统计数据，并让学生体验，“正”字方法可使记录简单明了。
教学过程一、创设情景，互动激趣伴随快乐大本营片头曲，师生互动。
师问:你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜猜猜。
师描述出大风车。
动画城。
七巧板，东方儿童等儿童节目的特征。
让学生猜节目名称。
例如:教师描述:《大风车》:我们在中央1、中央7和少儿频道中都能看到它，它以一种儿童玩具命名，小主持人有屠化，张静，刘慈航等七人，小栏目有《玩偶1牵1》《顽皮家族》、《新闻袋袋裤》，片头曲是~~~。
（哼唱）《动画城》:也是中央电视台的儿童节目，主持人有小鹿姐姐，小蜻蜓，哆来咪，达达狼，现在正上演《哪吒传奇》。
《淘学小顽童》:河北电视台周日晚播出，成成主持，口号是—一一有理，快乐无罪。
《东方儿童》:是中央电视台少儿频道以教学为主的一档儿童教育、益智类节目，人物有“快乐教授”、“天线宝宝”。
（教师根据学生的猜测随时停止描述）请更多的学生发言。
师问:在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目?学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学，是新课程理念之一。
这节课我从游戏快乐猜猜猜引入，师生互动中进人统计活动，因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，使学生自觉地、全身心地投人到学习活动中感受学习数学的快乐。
师:有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗? 【使学生感受到学习统计的必要性】二、开展活动，解决问题师:你想用什方法进行调查，才能知道大家的意见呢?学生发表不同意见【体现解决问题策略的多样化。
二年级上册数学教案-6.1. 统计｜冀教版
二年级数学上册统计教学设计教材分析：通过教材总结出重点内容如下：1．进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。
2．认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图标。
3．能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。
教材说明和教学建议1．读统计图表。
教材安排了两幅统计图，一张统计表，“这些统计图表告诉你些什么？你又想到了什么？与同伴说一说。
”重点是引导学生读图，发展学生从图中获取信息，进行交流的能力。
2．经历统计的全过程，培养学生统计意识。
教材安排了一个小调查，“调查班上同学每天睡眠的时间，用你喜欢的方法记录，并制成统计表。
”学生就要收集、整理数据，填写统计表，再在统计图中用条形表示出来，并进行简单的分析，与同伴交流。
通过你知道吗栏目“一般10岁左右的儿童应保证10时的睡眠。
”把统计结果与其对比，提出改进措施。
使学生经历了统计的全过程，体验到统计的必要性。
3．分析统计图表，看到发展趋势，做出简单预测。
根据小军1~7岁身高增长情况统计表，讨论三个问题。
（1）身高和年龄有什么关系？（2）什么年龄长得最快，什么年龄长得最慢？（3）预测8岁时，小军可能有多高？这就要分析小军身高增长发展趋势，才能做出预测。
练一练中根据某商店10天电脑销售情况统计图，回答三个问题。
（1）哪天卖的多？哪天卖的少？（2）一周内大约卖了多少台？（3）预测接下来的周六、周日、周一可能各卖出多少台？这就要要求学生看到一个周期，第一周的周三到下周的周二是一周，第一周的周四到下周的周三也是一周……根据一周中的销售情况，预测接下来的三天各卖出多少台？能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素养，本册教材做了精心设计。
教学目标：1. 经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2. 初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。
3. 在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
二年级数学上册 统计表教案 冀教版
统计表教育目标：(一)知识教学点：1．了解复式统计表的作用和编制方法。
2．填写完成统计表。
(二)能力训练点：1．初步训练学生会看和会分析统计表；2．培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力。
(三)德育渗透点：通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义的教育。
教学重点：让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。
教学难点：编制复式统计表时的分栏方法。
教具学具准备：1．例3的四个单式统计表(每人一份)2．投影仪及投影片3．放大的例3统计表教学步骤：一、铺垫孕伏：1．口算22＋17=15＋24= 24－15=14＋13＋7= 27＋19= 39＋18=46－32=8＋4＋12＋8=2．单式统计表的练习。
兴农小学活动课程四个小组中，参加数学小组的男生14人，女生8人；参加生物小组的男生7人，女生8人；参加航模小组的男生13人，女生4人；参加美术小组的男生12人，女生12人。
根据上面数据分别制成统计表(完成在已准备好的统计表内)二、探究新知：1．引入：观察自己填写的四个统计表。
(1)启发学生想：①每个统计表能反映几个小组的人数情况？②如果想了解和比较四个小组的人数情况怎么办？导入新课：为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的统计表合编成一个统计表，这节课我们学习例3。
(板书：例3)(出示表)(2)怎样把这四个统计表合编成一个统计表呢？学生动手操作：①学生自己动手摆。
②投影演示。
横向排列起来，把重复的“性别、人数”抽掉，又观察到“合计、男生、女生”重复。
所以横着排列不可以。
纵向排列起来，把重复的“合计、男生、女生”抽掉，并写出相应的小组名称。
③观察概括。
横栏中“男生、女生”概括成性别；竖栏中“数学小组、生物小组、航模小组、美术小组”概括成“组别”四个“人数”重复，在左上角写一个；2．学习编制统计表的方法和步骤。
教师明确：为了便于比较各小组中男生和女生参加人数的情况，通过刚才的实验，我们可以把它们合编成一个统计表。
冀教版小学数学二年级上册课时教案 第6单元 象形统计图和统计表
第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。
【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。
教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。
师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。
谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。
师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。
2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。
然后交流不同的数法和结果。
3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。
教师肯定学生的意见。
4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。
5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。
6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。
三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。
请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。
(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。
冀教版小学二年级数学上册教案象形统计图和统计表_教案2
象形统计图和统计表【教学内容】象形统计图和统计表——用不同的方式表示和整理简单数据【教学目标】知识与技能：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。
过程与方法：结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。
情感态度与价值观：体验不同的统计方法，感受统计与生活的密切联系。
【教学重点】了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。
【教学难点】经历数据的收集、整理和描述的过程，体验不同的统计方法。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：小朋友们，昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？生：我听了天气预报，今天会是晴天，明天多云转阴，有小雨呢！师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？生1：我喜欢晴天，阳光明媚，让人心情都会很好……生2：我喜欢下雨天，下雨天比较凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……生3：我喜欢下雪，可以堆雪人玩…………二、呈现新知，合作探究师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了，小朋友们想不想看一看？（呈现教材天气变化情况图表）师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？（学生说一说气象符号的含义）师：同学们，如果不用数，你能估计出这个月哪种天气最多吗？生1：我觉得阴天的天气最多……生2：我觉得晴天最多……师：要想知道哪种天气最多，你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧，一会儿大家再说一说，自己是怎么整理的。
（学生小组合作，统计天气情况）师：哪组同学来说一说，你们是怎么统计的？生1：我们用圆代表晴天，用三角代表阴天，用正方形代表雨天……生2天那一栏画几个“”师：同学们的方法都非常好，不管用哪种方法，都应该细心统计，做到不遗漏、不重复。
师：谁能再来说一说，你们组是怎么分工合作的吗？生：我负责记录，xx负责读每天的天气情况，他读一个我写一个，xx负责在旁边检查……师：下面请小朋友们把统计的结果写在教材的统计表中，然后思考蓝灵鼠提出的问题：从上表中，你知道了什么？生1：从表中，我知道了这个月晴天最多，雨天最少。
二年级数学上册 认识统计教案 冀教版
二年级数学上册认识统计教案冀教版教学目标1. 通过教学，学生能够了解统计与数据的概念。
2. 能够分辨常见的统计图表，并能够使用简单的图表进行数据呈现。
3. 能够通过观察和分析数据，进行简单的统计推理。
教学准备1. 教材：《认识统计教案冀教版》二年级上册。
2. 教具：纸张、铅笔、计算器。
3. 学具：统计图表卡片、计数器。
4. 多媒体设备：投影仪。
教学过程导入与引入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾前几节课学到的有关数据的内容，激发学生对统计的兴趣。
导学（10分钟）1. 向学生简单介绍什么是统计，统计的作用及常见的统计图表。
2. 分发统计图表卡片给学生，让学生观察卡片上的图表，并尝试猜测图表所代表的数据。
3. 引导学生思考如何使用图表更直观地呈现数据。
实践操作（20分钟）1. 按照教材内容，在黑板上绘制柱状图和折线图的示例，解释图表的构成和使用方法。
2. 让学生结合示例，用统计图表卡片上的数据练绘制柱状图和折线图，并进行简单的分析和比较。
3. 引导学生观察并分析图表，回答相关的问题，如哪种图表更直观、哪种图表更适合比较等。
拓展应用（15分钟）1. 让学生自行选择一个感兴趣的主题，通过调查收集数据，并使用柱状图或折线图呈现数据。
2. 让学生与同学分享自己的统计图表，并进行简单的数据分析和讨论。
总结与复（10分钟）通过讨论和回顾，总结本节课学到的内容，并引导学生对统计的重要性有更深刻的认识。
教学评估在实践操作和拓展应用环节，教师可以通过观察学生的研究情况、学生的图表绘制和数据分析来评估学生的掌握程度。
教学延伸1. 继续引导学生研究其他常见的统计图表，如饼图、散点图等。
2. 引导学生进一步思考和分析数据，激发他们对数据分析的兴趣和思维能力的培养。
教学反思本节课通过引导学生观察和分析统计图表，培养了学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
同时，通过拓展应用环节，增加了学生对统计的实际应用的理解和兴趣。
在以后的教学中，可以继续深化学生对不同统计图表的理解和应用能力。
二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图和统计表｜冀教版
象形统计图和统计表教学内容：冀教版小学数学二年级上册第50～52页。
教学目标：1.经历数菊花，用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。
2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。
3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。
教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。
教学准备：不同颜色的花片，课件教学过程：一、创设情境，激情导入。
师：同学们，你们喜欢菊花吗？老师也很喜欢菊花，老师还特意开了一家菊花专卖店。
清早，店里进了一批菊花，由于菊花的种类很多，老师分不清那种颜色的菊花最多，老师想请同学们帮我分一分，你们愿意吗？二、探索新知，合作交流。
师：这么多菊花，颜色又不同，我们能一眼看出每种颜色菊花的数量吗？指名生说说解决的办法。
师：摆放得这么混乱，要数得准确确实难度较大。
请同学们观察一下这里一共有几种颜色的菊花呢？都是什么颜色？（白色、紫色、黄色）板书。
师：下面就请同学们用自己的方法数一数，每种颜色的菊花有几盆？注意：数的时候要从左往右、从上往下，做到不重复、不遗漏。
（生数，点名说结果和方法）根据数的结果，适当评价。
师：你们都很棒，都能用自己的方法数的很准确。
那同学们想一想，怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量？小组讨论一下吧。
（小组讨论、生答：把相同颜色的......）师：你们的方法非常好，下面我们就用手中的花片，同桌、四人小组一起摆一摆，马上开始吧！（小组活动，指名小组到白板前摆）师：通过我们的动手实践，同学们说我们想出来的方法怎么样？师小结：先分类、再整理，就能很快看出每种颜色的花各有多少盆。
师：我们可以用摆花片的方法表示花的数量，我们还可以用其它的方法。
一起来看大屏幕，谁来读一读题目要求。
（生读）这个要求是什么意思？（一个正方形表示一盆菊花；三种菊花要用三种不同的颜色。
(冀教版)二年级数学上册教案 统计 1word版
师：那你用自己的方法进行统计吧。
这节课你都学到了什么？互相说一说。
生：从日历里我们可以看到一年有12个月，而每个月又有不同的天数。
师：很好，那每个月的天数都不一样吗？谁再来说一说？
生：有的一样有的不一样。
师：很好，我们再继续观察，看哪几个月一样，有多少天？
生：1、3、5、7、8、10、12一样，每月31天，剩下的一样，30天。
师：观察很仔细，也很正确。继续观察，日历中还有哪些有意义的东西？
生：师来问一问，看你知道都有什么节日，都在哪一天？
生：儿童节6月1日
劳动节5月1日
三、调查班里同学的生日。
四、总结
培养学生之间的感情，增进友情。
师：好，那你知道咱们班同学都是哪天生日吗？（孩子们摇头），好，那现在老师让你想办法去统计我们同学的生日，你会怎么做？同桌讨论一下。
二、观察，深入本节内容。
设计意图：从小朋友身边的事物谈起，引出问题，培养学生从身边寻找数学知识的意识，感悟数学与生活的关联，激发学习数学的热情。
培养学生仔细观察身边事物的能力。
师：大家都用过日历吗？你觉得日历好玩吗？
生：很好，用日历我们可以很快知道今天是几号是星期几。
师：那我们再仔细观察一下日历里有哪些比较有意思的东西？
统计
教学目标
知识目标：
观察年历、交流信息。调查全班同学生日，并进行整理和分析，初步认识简单的复式统计表，感受数学和生活的密切联系。
能力目标：
通过观察让学生发现规律，并找出节假日的时间，了解日历的用途。
情感目标：
在活动中培养学生关心他人，了解他人的意识。
教学过程：
冀教版数学二年级上册象形统计图和统计表(1)教案与反思
第六单元象形统计图和统计表物以类聚，人以群分。
《易经》原创不容易，【关注】，不迷路！第1课时象形统计图和统计表（1）【教学目标】1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。
2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。
【教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
【教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。
教学过程一、创设情境出示情境图:引导学生观察情境图。
说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花?二、探究与体验1、学生数一数每种菊花各有多少?要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。
2、集体进行订正。
3、出示第二幅情境图:学生仿上活动。
4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多?5、你还能提出哪些问题?6、班上交流同学们的问题。
三、小结同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。
【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
【冀教版二年级数学上册教案】第六单元象形统计图和统计表第2课时象形统计图和统计表(2
第六单元象形统计图和统计表
第 2 课时象形统计图和统计表（2）
【教课目标】
1、经历简单数据的采集、整理和描述的过程。
2、认识统计的意义，会用自己的方法采集和整理数据。
并能把数据记录在统
计表和象形统计图中。
3、踊跃参加统计活动，感觉统计与平常生活的亲近联系。
【教课要点】
认识统计的意义，能完成统计表和象形统计图。
【教课难点】
能用自己的方法采集和整理数据。
并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
教课过程
一、发言引入
师：同学们。
你们知道夏季都有哪几种天气吗?谁来说一说 ?
生: 阴天、晴日、雨天。
师: 今日我们就来学习和天气有关的知识─统计。
二、合作研究
1、出示一个月的天气变化状况图，先指引学生看图，说一说各种天气符号的含义。
2、小组合作统计这个月的天气状况，给学生充足的统计时间和方法的指导。
让学生谈论一下，统计数据时如何做到不重不漏。
3、交流各自的统计方法和结果要点交流学生不一样的统计方法。
4、依据统计状况，学生填写统计表而后观察统计表，说一说自己知道了什么。
5、用象形统计图表示数据，而后在小组内交流。
三、课堂练习
练一练。
学生独立完成。
四、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并合时总结。
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案
象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
3.提高学生观察事物和收集资料的能力。
4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。
教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。
2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。
教学准备1.教案PPT。
2.教学用具：糖果、水果。
3.象形统计图和统计表的范例。
教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。
2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。
并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。
3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。
以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。
4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。
接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。
5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。
教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。
同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。
对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。
小学数学冀教新版二年级上册统计
小学数学冀教新版二年级上册冀教数学二年级上册六、象形统计图和统计表统计一、教学目标：1．学习数据整理，感知数学在生活中的应用。
2．经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3．使学生初步认识条形统计图和统计表。
二、教学重难点：引导学生掌握数据的收集、整理的方法。
教具准备：调查表、统计图、统计表。
三、教学过程：（一）创设情景：教师：老师知道，我们同学都很喜欢小动物，如果要选一种小动物作为我们班的吉祥物，你觉得应该选什么呢？教师根据学生的汇报出示动物图片或板书动物名字。
教师：同学们想选的动物可真多，那现在让我们来选出我们班的吉祥物吧！教师提出明确要求：用你喜欢的方法，要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人。
学生活动，教师进行指导评价，然后教师引出本节课题。
（二）探索收集、整理数据的方法：1．一年有春夏秋冬四个季节，你是在哪个季节出生的？请你拿出一张纸，在你出生的季节下面打个“√”告诉老师。
所有的表格现在都在老师手里，你最想知道什么？下面我把表格的内容一张张的念出来，请你在另一张纸上把它记录下来。
你打算用什么方法来记录？小组内互相交流。
2．老师介绍记“正”字的方法。
刚才老师听到有的同学用了画“正”字的方法，我们来学习一下。
看看一个正字有几笔呀？(五笔)每一笔就表示一个人，一个正字有五笔就表示有五个人。
小朋友你们也来试一试。
3．请小朋友用涂格子的方法表示出来，该怎么涂呢？在黑板上贴出来。
如果没有这些小格，你能知道春夏秋冬这四个季节出生的人数吗？(师揭开挡住数据的纸条)那这样行不行？你是怎么知道的？4．比较统计图和刚才填的调查表，哪个更能清楚地表达出春夏秋冬各有几个人过生日？5．小结：把杂乱无章的数据整理成这样一个有条理的表格和图形的过程就叫做统计，这个图就叫做统计图。
所得的表格就是统计表。
（三）练习应用：1．老师想选一天来给小朋友开个生日会，你们知道要准备些什么吗？2．小朋友说了那么多，可班会费有限，谁来帮老师想个好办法？3．小组活动：统计完后完成统计图或统计表。
最新冀教版二年级数学上册《 象形统计图和统计表 象形统计图和统计表》优质课教案_3
冀教版小学数学二年级上册_四统计_统计_教案统计课题：统计板块：教学设计—教案教学目标：1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图（1 格表示一个单位），能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
3.在调查活动中了解到学生的爱好兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
重难点分析：教学重点：认识简单的条形统计图，能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
教学难点：能用涂色的方法在条形统计图上描述简单数据。
课前准备：幻灯片……教学过程：一、谈话引入师：夏日，雨过天晴，天空中就会出现什么？（彩虹）从学生的生活引入，使学生的知识面得到拓展，使学生意识到数学来源于生活，增强学生学习数学的自信心。
彩虹有几种颜色？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）这七种颜色中，你最喜欢哪种颜色？接下来，我们就来对我们班同学最喜欢的颜色做一个统计。
板书课题：统计。
二、讲授新课（一）制作象形统计图1. 组织学生统计自己班同学最喜欢的颜色。
2. 出示调查统计表，并将调查结果填入表中。
3. 观察调查表，说一说从表中你知道了些什么？喜欢红色的有10 人，喜欢绿色的有12 人……4. 完成象形统计图。
让学生说一说怎样涂色？（每格表示1 人，有几人就涂几格。
）“相应的颜色”是什么意思？（喜欢红色的，在红色格子中用红色涂色，喜欢绿色的，在绿色格子中用绿色涂色……）学生根据统计表，涂色。
完成象形统计图。
教师巡视，指导。
学生经历自主动手制作象形统计图的过程，了解统计图的用途，知道数学的广泛运用。
培养学生爱动手的好习惯。
（二）认识条形统计图1. 出示条形统计图。
2.观察条形统计图，说说与你画的象形统计图有什么异同？相同：都是每格表示一个人，并用相应的颜色涂好。
不同：纵向标有从0 到13 的数字，表示人数，每个条形上方都有人数显示……3.从条形统计图中，你能得到哪些信息？喜欢绿色的人最多，喜欢青色的人最少，喜欢橙色的人有7 个……三、课堂活动（一）自己制作条形统计图1. 出示57 页“练一练”。
(冀教版)二年级数学上册教案 统计 2
课件、彩色笔。
教学过程：
教学环节
设计意图
教学设计
(一)创设情境,互动激趣
(二)开展活动，解决问题
1.小组合作收集数据
2.比较归纳，择优选择
3.分析统计结果
(三)应用实践,提高认识
（四）课外延伸
1.学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学。这节课我从游戏快乐猜猜猜引入，师生互动中进入统计活动，因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，使学生自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。
2.同学们都很喜欢电视节目,那么,每天你看多长时间的电视?
师：从表中你发现了什么问题?
师：播放2004年中国奥运健儿在赛场拼搏领奖的镜头,在浓浓的爱国氛围中,师布置作业。
统计出2004年奥运会中国与其他各国金牌数,填入统计表。
在原有课本练习中进行补充，让学习与学生的生活挂钩。
从这一开放性的问题，发散学生的思维，使学生在活动中体会到看电视可以增长知识。但如果时间把握不好，会产生负面影响。
从课内到生活中去收集信息，让学生亲身感受统计在生活中的应用，体验学数学的乐趣。
伴随快乐大本营片头曲，师生互动。
师问：你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜猜猜。
师描述出大风车、动画城、七巧板、东方儿童等儿童节目的特征让学生猜节目名称。
师问：在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目？
师：有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗？板书：统计
师：你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？
1.小组合作收集数据。
2.比较归纳,择优选择。
3.分析统计结果。
1.师：轻松一下，咱们来做一个石头剪子布的游戏,并用正字统计法,记录胜负结果。师发2号表单。
二年级上册数学教案-6.2统计(一)冀教版
【精品】第6单元第2课时（教案）冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：统计（一）教学目标：知识与技能：认识统计图并能够绘制简单的统计图，能够根据统计图填写统计表，会将数据用不同的方式处理。
过程与方法：创设情境导入新课，自主探究，合作交流。
情感目标:通过学习，感受生活与数学的紧密联系的想象，调动学生学习的热情与信心。
教学重点:能够根据统计图填写统计表，并且会读表后回答有关问题，会绘制统计图和统计表。
教学难点:绘制统计图和统计表。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:提出问题1：某月的天气变化情况。
回答问题2：1.用天气符号分类统计的。
2.用符号统计，晴天、阴天、雨天分别用不同的形状代表。
探究新知教师：可以有三种方式统计，那么第三种就是用写数字方法统计。
教师：那么，让我们大家来总结一下这个月的天气吧！晴天有17天，阴天有8天，雨天有5天。
那么根据这个我们来填一下统计表。
教师：从表中你知道了什么？学生。
教师：那么，我们如何来画统计图呢？我们把整理出来的数据用不同的颜色在下面的图中表示出来。
老师表示出来是这样的。
教师：从统计表我们知道了阴天比雨天多3天。
之后根据统计表回答问题学生：阴天、雨天、晴天一共有30天学生：晴天天气最多，雨天天气最少。
晴天比阴天天数多9天。
教师：老师告诉你们一个小技巧：象形统计图中图1格表示一个单位，统计表中的数量是几就在象形统计图中涂几个小格。
这样画比较直观。
巩固练习教师：我们试试统计交通工具。
填写统计表。
学生：小轿车有5辆，卡车有4辆，自行车有5辆。
教师：那么你能根据统计表画出统计图吗？自己动手试一试。
教师：非常好！那么，请大家看老师画的统计图。
课堂小结教师：同学们你们这节课学会了什么呢？（课件演示）这节课我们主要学习了象形统计图和统计表，要求我们大家会用不同的方式处理数据，会读统计图和统计表。
课后作业教师：这节课我们做书后第54页 1-2题。
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二年级数学上册统计表教案冀教版
1、了解复式统计表的作用和编制方法。
2、填写完成统计表。
(二)能力训练点：
1、初步训练学生会看和会分析统计表；
2、培养学生运用简单的统计知识解决一些简单的实际问题的能力。
(三)德育渗透点：通过调查等活动，渗透统计思想，特别是通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国主义的教育。
教学重点：让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头。
教学难点：编制复式统计表时的分栏方法。
教具学具准备：
1、例3的四个单式统计表(每人一份)
2、投影仪及投影片
3、放大的例3统计表教学步骤：
一、铺垫孕伏：
1、口算22＋17=15＋24=24－15=14＋13＋7=27＋19=39＋
18=46－32=8＋4＋12＋8=
2、单式统计表的练习。
兴农小学活动课程四个小组中，参加数学小组的男生14人，女生8人；参加生物小组的男生7人，女生8人；参加航模小组的男生13人，女生4人；参加美术小组的男生12人，女生12人。
根据上面数据分别制成统计表(完成在已准备好的统计表内)
二、探究新知：
1、引入：观察自己填写的四个统计表。
(1)启发学生想：①每个统计表能反映几个小组的人数情况？②如果想了解和比较四个小组的人数情况怎么办？导入新课：为了便于分析和比较，有时需要把几个有联系的统计表合编成一个统计表，这节课我们学习例3。
(板书：例3)(出示表)(2)怎样把这四个统计表合编成一个统计表呢？学生动手操作：①学生自己动手摆。
②投影演示。
横向排列起来，把重复的“性别、人数”抽掉，又观察到“合计、男生、女生”重复。
所以横着排列不可以。
纵向排列起来，把重复的“合计、男生、女生”抽掉，并写出相应的小组名称。
③观察概括。
横栏中“男生、女生”概括成性别；竖栏中“数学小组、生物小组、航模小组、美术小组”概括成“组别”四个“人数”重复，在左上角写一个；
2、学习编制统计表的方法和步骤。
教师明确：为了便于比较各小组中男生和女生参加人数的情况，通过刚才的实验，我们可以把它们合编成一个统计表。
(板书：统计表)(1)出示统计表，引导学生观察，你都看到了什么？这个统计表反映了两个方面的问题。
教师补充也就是把这个统计表分成横栏和竖栏。
左上角一格分成三部分，分别填写性别、组别、人数。
(2)学生讨论怎样填写。
使学生知道：横栏应分成几个格，填什么内容。
竖栏应分成几个格，填什么内容。
教师提示：为了能知道四个小组的总人数，因此，要增加“总计”一格写在最上面。
写出统计表的名称和日期。
(3)出示放大的例3统计表。
3、填写数据。
(1)指名板演，其它同学把课本填好。
(2)订正引导学生说明：“总计”是怎样得出来的？(可以是男生总人数加上女生总人数。
也可以是四个小组的人数之和。
)
4、分析表中所说明的问题。
(1)完成第九页例3的填空题。
(2)根据统计表中的数据，还可以提什么问题？
三、全课小结这节课我们学习了稍复杂的统计表，这样的统计表统计的内容多，更便于分析和比较，因此学好统计表非常重要。