《警察查缉战术学》课程实验教学大纲
查缉战术本科32学时教案【精选文档】
教官分工：
主讲教官：（1 名）负责组织课堂教学，理论部分讲授。
辅助教官：（1 名）负责场地布置，器材保障，配合示范，分组指导训练，辅助主
讲教官的教学。
教具及训练器材：
名称 仿 92 式手枪
枪套 腰带 胡椒喷剂 伸缩警棍
数量 每人一 每人一 每人一 每人一 每人一
单位 支 个 个 个 个
用途 教官、学员配带 教官、学员配带 教官、学员配带
16：50 －17：00 讲评，装备
17：00
下课
注：夏令时顺延 30 分钟（14：00-17：30）
教学地点：综合训练馆一楼
上课要求：
1. 严格训练场纪律，不准携带手机进入训练场，不准吸烟； 2．认真听讲解，仔细看示范，刻苦训练，相互探讨，共同提高； 3．爱护器材，严格遵守枪支操作规范，注意训练安全，防止事故发生； 4．教官提前 15 分钟到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。
教案
（2011—2012 学年第 一 学期）
教学单位 教研室 课程名称 总学时数 授课对象 主讲教师 职称职务 使用教材
警训部 查缉战术 30 学时
本院
教务处制发
第 1 次课
授课题目： 警务战术基础 授课类型： 实训课 教学对象：
专业本科生 学时
4
备注
教学内容：
理论讲授：1.查缉战术的概念和特点 2.战术理念 3.警械、武器使用的法律依据
练打好基础。
教学重点、难点：
1．重点：查缉战术特点和战术理念
2．难点：实战中警械、武器使用的法律控制
教学方法与手段：
理论提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评
学时安排：
一、理论讲授（1 学时）
警务技能战术教学大纲(包括军转干 初任民警)附警察谋略学
初任民警《警务技能战术》教学大纲（包括军转干、初任民警）[教学目的与要求]：通过学习了解战术基础理论、战术原则；掌握战术基础动作、徒手攻防技术；掌握抓捕战术，盘查、搜查、搜索技战术；掌握使用警械控制与带离战术动作要领；掌握运用战术基础动作射击技术；掌握泅渡救生技术。
[课时数]：公安类院校学生10天、非公安类院校学生20天、军转干部10天（）[讲授内容]：一、警务战术原则和基本动作（三分之一理论、三分之二实训）（一）警务战术基本原则（二）警务战术基本动作1、观察2、运动方法3、利用地形与掩护物二、徒手攻防技术（实训）（包括左、右直拳、勾拳、摆拳）低弹腿、正蹬腿、低腿、防腿防拳技术。
三、抓捕犯罪嫌疑人单人战术（实训）（一）一对一从前主动抓捕技术。
（二）一对一从后主动抓捕技术。
四、盘查、搜查战术（三分之一理论）（一）盘查、搜查嫌疑人的特点（二）盘查、搜查嫌疑人的基本程序与注意问题（三）盘查、搜查嫌疑人的个人战术动作及配合战术五、运用战术基础动作射击（实训）（包括射击战术动作及利用地形与遮蔽物运动涉及）六、对嫌疑车辆的查控战术（三分之一理论）（一）对嫌疑车辆的查控的特点（二）对嫌疑车辆的查控的基本程序（三）对暴力犯罪嫌疑车辆的查控战术七、使用武器、警械具控制与带离技术（实训）（一）使用武器控制与带离技术（杀伤性和警用非杀伤性武器）（二）使用警械具控制与带离技术八、对建筑物的搜索技术（三分之一理论）（一）对建筑物的搜索的特点（二）对建筑物的搜索的基本程序（三）对建筑物的搜索的一般技术九、泅渡救生（实训）十、综合演练（实习3-5天）检验：1、单兵动作及技战术掌握情况2、小组配合战术掌握情况警衔晋升民警《警务技能战术》教学大纲（包括司晋督、督晋督晋升培训）[教学目的与要求]通过学习掌握战术基础理论、战术原则；掌握战术基础动作、徒手攻防技术；掌握抓捕战术，盘查、搜查、搜索技战术与配合战术；掌握使用警械控制与带离战术及其配合；掌握运用战术基础动作射击技术；掌握泅渡救生技术。
警察查缉战术精品教程解救人质战术及其模拟训练╱警务技术训练教程
警察查缉战术精品教程解救人质战术及其模拟训练解救人质战术【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社2004年8月出版的《警务技术训练教程》。
【教学目的】使学生把握解救人质的战术方式。
【教学对象】本教案要紧针对非侦查本科专业学生。
【教学时数】2学时。
【教学方式】教学与自学、提问法、讨论法、案例分析法、操作训练法等。
【教学重点】解救人质的战术方式【教学难点】解救人质的战术方式【进一步阅读文献】一、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。
二、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社2001年5月版。
3、《查缉技术与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2002年4月版。
4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社2001年11月版。
[教学进程设计]（一）课堂考勤，组织教学（二）温习旧课，导入新课（三）教学新课，模拟训练（四）本节小结、巩固新课（五）答疑解惑（六）作业布置解救人质的战术方式（七）下课第二节解救人质战术•一、包围操纵犯法嫌疑人•对隐蔽型劫持人质案件，处置时应专门强调秘密行动。
从接到案件、了解情形、进行侦查，到组织、实施解救人质的行动，必需在秘密状态下进行。
假设其中一个环节出了问题，被犯法分子发觉，极易损害或杀害人质。
即便是公布型劫持人质案件，也应尽可能地采纳秘密行动方式或公布与秘密相结合的战术方式处置劫持人质案件。
(一)初始的围控格局•据犯法嫌疑人劫持人质之初，是不是与警察形成公布的对峙初始围控格局应第一选择秘密的围控方式，第二是公布的1．秘密围控•即在犯法嫌疑人与警察没有形成公布对峙的情形下，由警察着便装趋近，形成秘密包围操纵网。
2．公布围控•即犯法嫌疑人与警察形成公布对峙状态下的包围和操纵。
依照劫持人质的案件的具体情形，假设已先行实施了公布围控，那么，还应同时视情组织秘密的偷袭行动围控，包括预备实施公布围控时，若是不具有速胜的条件，即应停止一切解决性行为，以避免犯法嫌疑人加害人质。
查缉战术本科32学时教案【精选文档】
陈济鹏 《警察查缉战术》中国人民公安大学出版 公安部 《警务实战基础训练教程》群众出版社
第 2 次课
授课题目： 盘查战术 授课类型： 实训课 教学对象：
专业本科生 学时
4
备注
教学内容：
理论讲授：1.盘查的法律依据 2.盘查现场危险分析 3.盘查的策略与应用
实训部分：1.盘查战术基础 2.盘查战术情景训练
常用于在较高遮蔽物后，隐藏和接近违法犯罪分子时的运动方法。
强调持枪的规
（2）肩平戒备搜索推进：
范性，提示戒备
高度危险及搜索时用。
状态下，持枪
（二）多人协同搜索战术
“食指不可放
1.警组分工
在扳机上！”
2.警组运动基本队形
1）一路队形 2）一列队形 3）三角队形 4）梯形队形
三、掩体利用（50 分钟） （一）掩护物的识别与利用 1.选择掩护物：在实战中，凡是能够利用来遮挡、保护人员免受子弹、爆炸物等伤 害的，并且利于现场隐蔽观察的自然地貌、建筑设施、器具物体等都可以成为掩护物。 良好的掩护物同时可作为隐蔽物。
练打好基础。
教学重点、难点：
1．重点：查缉战术特点和战术理念
2．难点：实战中警械、武器使用的法律控制
教学方法与手段：
理论提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评
学二、实战训练（3 学时）
具体时间安排：
上午，1－4 节：
8：00 － 8：50 理论讲授
8：50 － 9：00 休息
实训部分：1. 手语使用 2. 持枪搜索战术配合 3. 掩体利用 4. 武力使用等级控制
教学目的要求：
通过教学、训练使学员了解警务战术基本内容，树立正确的战术理念，掌握警务实
警察查缉战术实战演练设计方案(情景演练实战教学巡逻盘查)
警察查缉战术实战演练设计方案之一“情景”演练实战教学巡逻盘查一教学内容：盘查和搜身技术二教学目标：1、掌握盘查搜身战术的基础动作2、树立学员科学的战术理念3、增加学员的程序意识及安全意识规范文明执法行为三教学重点、难点重点：1、观察识别方法 2、人、物检查方法难点：1、处置前的评估 2、盘问、搜身技巧四教学方法案例教学法：①“情景”再现教学法②演示教学法③讨论式教学④模拟实战教学法⑤系统化互动教学法等方法五教学时数：2课时理论讲授20分钟、室外教学六教学地点：体育馆周围七教学年级1、05级治安学本科班2、05级刑事科学技术1、2班3、05级边防管理本科班八教具及训练器材64式手枪 12支教员、学员配带枪套 12个教员、学员配带手铐 5对教员、学员配带匕首 5支教员、学员配带提包 4个教员、学员配带证件 5张教员、学员配带九具体教学部分案情场景一1、情景：两名警察在巡逻中发现一名可疑人在警体馆3号门口携带物品可疑（见到巡警盘问后可疑人开包）2、我情：巡警两人，按巡警要求携带武器装备3、处置要点：①接近方法②站位③处置（盘查、搜身）④携带物品检查（人物分离。
一问、二看、三听、四闻、五摸、六轻解）⑤语言案情场景二1、情景：两名警察在地下靶场出口发现三名可疑人携包在一起数钱，其中一人看到警察后报案称其被另外两人打劫（报案人突然抽刀袭警）。
另有一名可疑人逃跑（向巷内）2、我情：巡警两人，按巡警要求携带武器装备。
3、处置要点：①对报案人是否有警戒措施/保持距离②对逃跑人员处置是否合理案情场景三1、情景：两名警察在巡逻中发现三名可疑人在警体馆后门内携带物品可疑，发现巡警后一疑匪持枪向警体馆内逃跑，一名可疑人举手投降并称自己是良民无犯罪喊叫，另一人（身藏匕首）向巡警靠近。
2、我情：巡警两人，按巡警要求携带武器装备。
3、处置要点：①保持距离②利用掩体③武器警戒④处置疑犯⑤对徒手、持刀、持枪疑犯应如何处置（顺序）案情场景四1、情景：两名警察在巡逻中发现两名可疑人在偷窃一车辆（另有一名可疑人在远处望风，此人携带手枪一支但警察不知）。
南京森林公安高等专科学校查缉战术课程教案(理论课)
课的任务：通过理论课的教学，让学生树立正确的警务实战理念和执法战斗理念。
课后小结：课的任务：1.学习警棍的携带及其使用2.学习警绳的携带及其常用的捆绑方法。
3.学习手铐的携带及其上铐技术。
课后小结：南京森林公安高等专科学校查缉战术课程教案（理论课）课的任务：通过人民警察执法战斗相关法律法规的理论的教学，让学生了解有关执法战斗方面的法律法规。
课后小结：南京森林公安高等专科学校查缉战术课程教案（实践课）课记录课的任务：1.通过训练掌握警务战术的基础动作，为执法战斗的训练打好基础。
课后小结：南京森林公安高等专科学校查缉战术课程教案（实践课）课的任务：1.通过训练掌握警务战术的基础动作，为执法战斗的训练打好基础。
课后小结：南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（理论课）课记录课的任务：让学生了解和掌握对嫌疑人盘查的基本原则、基本程序和基本动作。
课小结：南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（实践课）课的任务：1.通过训练掌握对嫌疑人盘查的基本程序、基本动作、基本语言，为安全执法打好基础。
课小结：南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（实践课）课记录8好基础。
课小结：良好南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（理论课）课记录课的任务：让学生了解和掌握对嫌疑车辆查控的基本原则、基本程序和基本动作。
课小结：南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（实践课）课记录10课的任务：1.通过训练掌握对嫌疑车辆查控的基本程序、基本方式、基本语言，为安全执法打好基础。
课小结：南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（理论课）课记录课的任务：让学生了解和掌握对建筑物搜索的基本原则、基本程序和基本动作。
课小结：南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（实践课）课的任务：1.通过训练掌握对建筑物搜索的基本程序、基本方式、基本语言，为安全执法打好基础。
课小结：南京森林公安高等专科学校警察体育课程教案（理论课）课记录课的任务：让学生了解和掌握抓捕犯罪嫌疑人的基本原则、基本程序和基本动作。
查缉战术本科32学时教案
教案（2011—2012 学年第一学期）教学单位警训部教研室课程名称查缉战术总学时数30学时授课对象主讲教师职称职务使用教材本院教务处制发第 1 次课授课题目：警务战术基础第 2 次课授课题目：盘查战术（四）检查验收：全队集合，每组抽两名学员讲述方案，然后学员进行讲评。
（五）小结讲评：1．重述训练内容、训练重点；2．总结训练情况，指出存在的问题及克服的方法。
第二段：盘查的实施教学内容：盘问与控制、检查证件、检查人身、检查物品。
教学目标：使学员学会盘问的技巧及检查的方法和程序。
教学方法：理论提示，宣布情况，个人准备，分组练习，检查验收，小结讲评。
（一）盘查语言训练接近、告知及语言控制、定型定位：接近时注意识别判断现场潜在的危险点以及可疑对象显示出来的危险点。
告知，巡逻民警举手示意可疑人停下，说告知词：我是警察，现依法对您进行检查，请配合。
在高度戒备的状态下，语言控制其：“往后退两步”“请将你的手慢慢拿出来”“请用你的左手将身份证慢慢拿出来”…对盘查对象定型定位，达到自己认为的安全状态。
1．理论提示：盘问是指对被盘查对象的情况进行询问。
其内容包括：姓名、年龄、住址、籍贯、从哪里去、工作单位、物品的来龙去脉及与他人、他物、他事之间的关系等相关内容，从中发现疑点。
2．讲解示范：先宣布情况让学员处置，然后教官根据存在的问题，再讲解示范。
口令下达：“盘问准备——开始——停”。
当听到“盘问准备”的口令：略。
当听到“开始”的口令：略当听到“停”的口令：略站位控制：口令下达：“XX站位——开始——停”当听到“XX站位——开始”的口令，警员按分工进入的自己相应的位置，当听到“停”的口令，恢复原来位置。
介绍几种站位控制（如图）：侧应站位前后夹击站位三角站位弧形站位情况一：巡逻中发现一名穿着可疑的男子，如何进行盘问？情况二：巡逻中发现一名形迹可疑的男子，如何进行盘问？情况三：巡逻中发现一名携带物品可疑的男子，如何进行盘问？处置要点：语言运用得体，盘问针对性强。
《警务战术》课程教学大纲
3-1课程发展的主要历史沿革随着暴力犯罪案件增多和民警伤亡数字的上升，为了减少民警伤亡，提高执法效能，不断地打赢执法战斗，扼制犯罪势头的增长，必须深化公安教育改革，使公安教育贴近实战。
为加强我院实战性教学， 1996年，公安部公安部组织部分专家编写了警察战术教材，并下发了部编《警察战术教学大纲》，同时下发专项文件，规定全国公安院院和全国各级各类在职民警培训必须开设《警察查缉战术》课程；警察查缉战术经国家教委立项批准为“九五”国家级重点项目，正式列入全国普通高等院院公安类学科序列之中，作为必修学科开设课程。
自1996年开始，在公安部的统一领导下，我国公安系统广泛掀起了开展警察战术研究和教学训练的热潮。
1996年8月至1998年，公安部直接组织举办了四期“全国查缉战术师资培训班”。
警务战术是应新时期公安工作需要在上个世纪末期诞生的一门实用性很强的公安业务课程，根据其发展的实际情况，我们可以把它划分为四个阶段。
（1）、从属研究阶段：在1994年全国部分公安院校率先开设“查缉战术”课程，在1994年至1997年的三年时间里，课程的内容也主要沿用军事战术上的技能和理念。
在训练中大多以单警战术动作的训练为主，对于警组间的配合训练较为缺乏。
且内容上由于过多的借鉴了军事战术的东西，训练的目的性不强、训练效果也有限。
（2）、相对独立研究阶段：1998年至2001年这四年里，在全国精减、压缩、合并部分公安专业课程的大背景下，按部领导的指示：在全国大部分院校相继开设了“查缉战术”课程；并对于课程的内容、学习训练目的进行了大胆的改革，更贴近于公安实际，逐渐摆脱了军事战术的“过多影响”。
但在训练方式、方法上还缺乏规范和统一。
（3）、独立研究阶段：2002年至2005年在战术训练的发展过程中是具有里程碑意义的；首先是与香港及其他发达国家在此领域的广泛交流使我们逐渐清晰了思路，明确了方向。
并将以往老的“查缉战术”更名为“警务战术”。
察缉战术教学大纲
查缉战术课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务查缉战术是公安院校各专业学生的一门必修课。
它是通过研究查缉犯罪分子的理论、技术、手段和方法，提高捕获能力和成功率，减少人员伤亡和财产损失，有效保护自身安全的一门综合性学科。
开设本课程，旨在通过查缉战术的教学工作，使学生达到科学认识犯罪的本质和活动规律，了解熟悉法律法规对查缉行动的约束、理解安全重于一切，并将法律意识，安全意识运用到缉捕罪犯、维护治安、保障人民安居乐业这一最终目的。
二、与相关课程的衔接、配合查缉战术是一门综合运用性特点十分突出的课程，必须特别注意与其相关课程的衔接与配合。
从大的方面谈，它既与法学、刑事侦查学、犯罪心理学等学科紧密相关，又与警务技能等诸多课程有直接的联系。
但是它不是相关学科的简单相加，而是诸多相关学科的综合运用，是一门独立的综合应用性学科，它们相互影响，相辅相成、相互交错、又有较大的区别。
因此，教师在教学进程中，一方面要提醒学生了解相关学科的基本知识，同时还要辅导学生在了解诸多相关学科的基本知识的基础上促进查缉战术知识的学习。
三、课程教学的基本要求（一）正确认识本课程的性质、特点、认任务及其学习的基本内容，全面了解课程的体系与结构，明确本课程在整个专业课程体系中的地位及其与相关课程的关系。
（二）在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，集中精力指导学生认识查缉战术的原则和发展变化规律，分析缉捕原理、探寻缉捕对策和措施，并能真正做到确保警察的生命安全，并在此基础上辅导学生逐步达到运用查缉战术理论来指导公安实践工作。
（三）在引导学生学好查缉战术基础知识和基本原则的基础上，切实注意指导学生把所学的查缉战术思想、观点与公安工作实践结合起来。
根据本课程的教学内容安排符合今后工作需要的思考题和案例分析题，组织学生进行练习，要求学生学会实际运用，并逐步达到运用查缉战术思想、理论来指导开展查缉行动的实践工作的基本要求。
四、课程教学的特点本课程的教学方法主要有两个方面，即系统讲授课程的知识和指导学生运用查缉战术理论解决查缉行动的实际问题等两方面，具体应注意以下几点：（一）本课程的教学应以学生学习教材的基本内容为主，系统、全面地学习查缉战术的基本概念，战术思想和战术意识。
警务战术课程教学大纲
《警务战术》课程教学大纲学时数：36 学分数：2适用专业：公安类专科专业一、课程的性质和目的课程性质：警体战训类课程（公共基础课）课程目的：通过理论课讲授，使学生牢固树立依法执行职务、依法施行战术的指导思想，提高安全意识和程序意识，掌握战术基础理论，熟记运用战术涉及的各项法律法规，初步学会运用战术原则、战术制胜规律去分析和理解各项战术；通过对盘查嫌疑人、查控嫌疑车辆、搜索、抓捕嫌疑人等战术的学习和训练，熟知各项勤务的处置程序，学会各种勤务中战术对抗和处置方法，能合理、熟练地组合运用各种警察技能和战术基础动作，掌握警警协同和警组协同方法及动作要领，提高动手操作能力；积累教学经验，探索和检验教学新内容、新方法，丰富战术教学训练体系。
二、课程教学内容及各章节学时分配第一章警务战术绪论（2学时）了解：警务战术的产生及发展历史；警务战术的研究现状与发展方向理解：加强警务战术的研究与训练的重要性掌握：警务战术的原则第一节警务战术的概念知识点：一、战术、军事战术与警务战术二、警务战术的特点三、警务战术的研究现状与发展发向第二节警务战术的原则知识点：一、依法施策，遵守程序二、防控为先，力保安全三、充分估势，灵活多变第三节警务战术的研究方法和训练方法知识点：一、警务战术的研究方法二、警务战术的训练方法第二章临战对抗与控制（2学时）了解：警务战术行动对象的即时或潜在反抗类型分类理解：警察在战术行动中的心理反应和应对应激机制掌握：临战控制的各种方法及运用条件、机理第一节违法犯罪嫌疑人心理特点及反抗类型知识点：一、违法犯罪犯罪嫌疑人心理特征二、违法犯罪嫌疑人反抗类型第二节警察临战心理应激知识点：一、警察临战心理心激特点和类型二、应对心理应激机制第三节临战控制分类知识点：一、威慑控制二、语言控制三、徒手控制四、警械控制五、武器控制第三章警务战术行动的法律依据（1学时）了解：法律对战术行动的保障和制约作用理解：战术行动适用法律法规释义掌握：法律法规适用条件和注意要点第一节法律对战术行动的保障与制约知识点：一、警务战术行动必须依法进行二、法律对战术行动的保障与制约第二节警务战术行动适用的法律法规知识点：一、《人民警察法》的相关规定二、《人民警察使用警械和武器条例》的相关规定三、《刑事诉讼法》的相关规定四、其它法律法规第四章战术基础动作（5学时）了解：战术基础动作对战术行动的支撑作用理解：战术基础动作的设计目的；具体动作的原理掌握：枪支的携带与射击、单警接敌与紧急避险、利用掩护物与隐蔽物、手势联络、战伤自救互救等战术基础动作的适用条件和实际操作方法第一节枪支携带与射击动作知识点：一、枪支的携带二、战术持枪戒备动作三、战术持枪射击动作第二节单警接敌运动与紧急避险动作知识点：一、单警接敌运动动作二、单警紧急避险动作第三节对掩护物与隐蔽物的利用知识点：一、对掩护物与隐蔽物的认识二、对掩护物与隐蔽物的利用要领三、对常见掩护物与隐蔽物的利用四、在掩护物与隐蔽物后的观察方法第四节执法战斗手势联络知识点：一、手势联络的特点与要求二、手势联络动作第五节战伤的自救与互救知识点：一、简易止血包扎法二、骨折的判断与固定三、人工呼吸抢救方法四、搬运方法第五章盘查嫌疑人战术（6学时）了解：盘查的概念；盘查勤务中的风险；盘查的基本原则；识别嫌疑人的基本方法理解：盘查的特点；盘查的基本程序掌握：盘查的法律依据；盘查的基本程序；盘查中的站位姿势、站位形式；人物分离及盘问、检查的方法；根据对象的配合情况灵活运用语言、行为、警械、武器、搜身、检查等多种控制手段确保安全、有效执行盘查勤务的方法第一节盘查的概念及特点知识点：一、盘查的概念二、盘查的法律依据三、盘查的特点四、盘查的基本原则第二节盘查的基本程序知识点：一、对嫌疑人的识别二、截停及告知三、盘查的站立姿势及站位形式四、人、物分离五、盘问六、盘查结束后的工作第三节对几种特殊情况的处理知识点：一、对语言不配合情况的处理二、对行为不配合情况的处理三、对袭警情况的处理第六章查控嫌疑车辆战术（6学时）了解：查控嫌疑车辆的概念、范围；对嫌疑车辆的识别；查控嫌疑车辆的高度危险性；查控嫌疑车辆应当具备的安全意识理解：查控嫌疑车辆的特点；各种嫌疑车辆的分类及潜在危险性程度掌握：查控不同类型嫌疑车辆的基本程序；查控嫌疑车辆中单警战术动作的灵活运用和警员之间的分工协作方法第一节查控嫌疑车辆的概念及特点知识点：一、嫌疑车辆的范围和识别二、查控嫌疑车辆行动的特点第二节查控嫌疑车辆行动的基本程序知识点：一、长停车辆的查控二、例行查控车辆三、突发事件时车辆查控四、确认犯罪嫌疑车辆查控第七章搜索战术（8学时）了解：搜索战术的概念和目的；搜索战术的组织和行动要求；野外搜索的特点和形式。
查缉战术本科32学时教案
查缉战术本科32学时教案教学目标：1.了解查缉战术的基本概念和原则；2.掌握查缉战术的基本要素和方法；3.能够应用查缉战术解决实际案例。
教学重点：1.掌握查缉战术的基本要素；2.理解查缉战术的应用原理；3.学会查缉战术的实践操作。
教学难点：1.理解查缉战术的实际应用；2.掌握查缉战术的实践操作技巧。
教学过程：第一课时：查缉战术概述1.确定教学目标和重点难点；2.介绍查缉战术的基本定义和概念；3.分析查缉战术的重要性和必要性；4.讲解查缉战术的基本原则和要素。
第二课时：查缉战术的基本要素1.回顾查缉战术的基本概念和原则；2.阐述查缉战术的基本要素：情报收集、侦查分析、行动决策、实施行动；3.分析每个要素的作用和意义；4.结合案例进行实际操作演练。
第三课时：情报收集1.介绍情报收集的基本流程和方法；3.分析情报收集的重要性和应用场景；4.实践操作：进行情报收集模拟演练。
第四课时：侦查分析1.介绍侦查分析的基本概念和原则；2.阐述侦查分析的基本流程和方法；3.分析侦查分析的关键步骤和技巧；4.实践操作：进行侦查分析案例分析。
第五课时：行动决策1.讲解行动决策的基本原则和流程；2.介绍行动决策的考虑因素和决策方法；3.分析行动决策在查缉战术中的重要性；4.实践操作：进行行动决策模拟演练。
第六课时：实施行动1.阐述实施行动的基本要素和步骤；2.讲解实施行动的基本原则和技巧；3.分析实施行动的实践操作注意事项；4.实践操作：进行实施行动案例分析。
第七课时：查缉战术案例分析1.综合运用前面学到的知识和技能；2.分析实际案例中的查缉战术应用；3.讨论案例中可能的改进和优化措施；4.总结查缉战术的重要性和实际应用价值。
第八课时：复习与考核1.回顾查缉战术的基本概念和要素；2.答疑解惑，帮助学生理解和消化所学知识；3.进行查缉战术的复习测试，评估学生的学习效果；4.总结课程内容，展望查缉战术的未来发展方向。
教学资源：1.课件：包括查缉战术的概述、基本要素、实践操作等内容；2.案例：提供实际案例进行分析和讨论；3.模拟演练材料：用于实践操作的模拟场景和情境。
查缉战术本科32学时教案
教案（2011—2012 学年第一学期）教学单位警训部教研室课程名称查缉战术总学时数30学时授课对象主讲教师职称职务使用教材本院教务处制发第 1 次课授课题目：警务战术基础第 2 次课授课题目：盘查战术告知，巡逻民警举手示意可疑人停下，说告知词：我是警察，现依法对您进行检查，请配合。
在高度戒备的状态下，语言控制其：“往后退两步”“请将你的手慢慢拿出来”“请用你的左手将身份证慢慢拿出来”…对盘查对象定型定位，达到自己认为的安全状态。
1．理论提示：盘问是指对被盘查对象的情况进行询问。
其内容包括：姓名、年龄、住址、籍贯、从哪里去、工作单位、物品的来龙去脉及与他人、他物、他事之间的关系等相关内容，从中发现疑点。
2．讲解示范：先宣布情况让学员处置，然后教官根据存在的问题，再讲解示范。
口令下达：“盘问准备——开始——停”。
当听到“盘问准备”的口令：略。
当听到“开始”的口令：略当听到“停”的口令：略站位控制：口令下达：“XX站位——开始——停”当听到“XX站位——开始”的口令，警员按分工进入的自己相应的位置，当听到“停”的口令，恢复原来位置。
介绍几种站位控制（如图）：侧应站位前后夹击站位三角站位弧形站位情况一：巡逻中发现一名穿着可疑的男子，如何进行盘问？情况二：巡逻中发现一名形迹可疑的男子，如何进行盘问？第 3 次课授课题目：车辆查控战术车体1.讲解示范：2.综合训练： 情况设置：1．战术背景：据报三名歹徒驾驶一辆小轿车，车牌XXXX ，其中一名身上携有炸药， 另一名身上有枪。
2．训练保障：警组着警服，携带手枪、微冲等武器，手持电台两部，手持喊话筒一把，手铐三副，停车警示牌等交通告示器材若干、警车一辆。
3．处置情况设计：警察设卡公开拦截，将嫌疑车辆围控，指令对象依次走出，成功抓捕。
4.处置要求：采用公开拦截抓捕。
【结束部分】（5分钟）（一）学生讲评总结本单元教学训练情况，表扬优点、指出不足。
（二）教师讲评S.1S.2 S.3掩护人员犯罪嫌疑人向现场警械人员上铐搜身人员目标S.1–犯罪嫌疑人1) S.2–犯罪嫌疑人2 S.3–犯罪嫌疑人3第 4 次课授课题目：建筑物搜索战术－楼道搜索。
第四讲 查缉行动的指挥、组织与实施
第四讲查缉行动的指挥、组织与实施【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社2004年8月出版的《警务技能训练教程》。
【教学目的】1、使学生掌握警察查缉行动指挥的特点，要求和制订战术方法。
♦2、使学生掌握查缉行动组织的程序和内容。
♦3、使学生掌握查缉行动中达成突然性的意义和方法。
♦4、使学生掌握查缉接敌行动的处置要领。
【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。
【教学时数】4学时。
【教学方式】采用多媒体教学方式以及讲授与自学、提问法、讨论法等方法。
【教学重点】查缉中接敌行动的处置要领及制订战术方法。
【教学难点】查缉行动中的指挥方法、组织与实施。
【进一步阅读文献】1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。
2、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社2001年5月版。
3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2002年4月版。
4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社2001年11月版。
[教学进程设计]（一）课堂考勤，组织教学（二）复习旧课，导入新课（三）讲授新课（四）本节小结、巩固新课（五）答疑解惑（六）作业布置1、查缉行动指挥的特点和要求有哪些？♦2、组织查缉行动的内容和程序是怎样的？♦3、怎样才能达成战斗的突然性？♦4、对接敌行动如何处置？（七）下课第四章查缉行动的指挥、组织与实施第一节查缉行动的指挥查缉行动，是为达到发现和捕获各种违法犯罪分子及重大犯罪嫌疑分子的目的，采用清查、盘查和武装捕获手段，在一定的时间、空间内展开的打击犯罪的活动。
查缉行动的指挥，是查缉行动的指挥员及其机关对所属警力展开清查、盘查和缉捕行动，发现和捕获犯罪分子及犯罪嫌疑人的行动进行特殊的组织领导活动。
指挥的基本方法是：不断获取情报和判断情况；定下决心；向所属警力下达任务并及时付诸行动；全面组织并检查执行任务的情况；在实施查缉行动的过程中根据新的情况作出新的判断，定下新的决心；不断地组织和协调参与行动各部的查缉行动。
警务技能战术教学大纲（包括军转干初任民警）附警察谋略学
警务技能战术教学大纲（包括军转干初任民警）附警察谋略学
初任民警《警务技能战术》教学大纲
（包括军转干、初任民警）
[教学目的与要求]：通过学习了解战术基础理论、战术原则；掌握战术基础动作、徒手攻防技术；掌握抓捕战术，盘查、搜查、搜索技战术；掌握使用警械控制与带离战术动作要领；掌握运用战术基础动作射击技术；掌握泅渡救生技术。
[课时数]：公安类院校学生10天、非公安类院校学生20天、军转干部10天（）
[讲授内容]：
一、警务战术原则和基本动作（三分之一理论、三分之二实训）
（一）警务战术基本原则
（二）警务战术基本动作
1、观察
2、运动方法
3、利用地形与掩护物
二、徒手攻防技术（实训）
（包括左、右直拳、勾拳、摆拳）低弹腿、正蹬腿、低腿、防腿防拳技术。
三、抓捕犯罪嫌疑人单人战术（实训）
（一）一对一从前主动抓捕技术。
（二）一对一从后主动抓捕技术。
1。
警察查战缉术作战实训方案指导老师王平
警察查战缉术作战实训方案
指导老师：王平
马红平
参战人员：
二00 年月日
一：基本案情：
二：具体实施方案方案一：
方案二：方案三：
三：行动人员分工：1.指挥组：（人）：组长：成员：2.谈判组：（人）
组长：成员：3.警戒控制组：（人）组长：成员：控制组：
组长：成员：
观察监视组：（人）组长：成员：狙击组：（人）
组长：成员：4.抓捕一组：（人）组长：成员：抓捕二组：（人）
组长：成员：5. 机动组：（人）
组长：成员
6救护组：（人）
组长：成员
7. 消防组：（人）
组长：成员
8. 其他组（人）组长：成员.
四：行动装备
后勤保障组：
组长：成员
警械：
武器：
弹药：
交通工具：
通讯工具：
其他：
五：行动实施图：（周围地形图、行动内部示意图）
警察查缉战术教学以来―――“312＋FM”教改方案实施
总体评价
成员签名:
年月日
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。
警察查缉战术讲义
警察查缉战术讲义警察查缉战术讲义第一章绪论一、查缉战术的概念警察查缉战术，是指导警察进行清查，盘查和缉捕行动，正确查找各种犯罪分子和犯罪嫌疑人的作战行动方法。
其概念有以下四点含义：（一）查缉战术是警察战术学的分支学科，它源于军事战术，发展于司法实践，受法律制约，是犯罪与制服犯罪矛盾斗争的产物。
（二）查缉战术是指导警察与各种罪犯以及犯罪嫌疑人进行战斗的科学方法。
它以警察查缉实践的基础，研究竟擦黑查缉行动的规律、特点和方法；研究查缉行动的组织指挥规律和取得胜利的基本法则，研究不同情况和不同条件下，战术设计和战术运用的具体方法。
（三）查缉战术研究的目的是及时发现和高效捕获各种犯罪分子和犯罪嫌疑人。
查清犯罪事实和证据，有力地打击犯罪活动，尽可能地少付代价，避免失误，减少损失，最大限度地提高执法活动的效率和效益。
（四）查缉战术所指导的基本战斗形式是清查、盘查和缉捕行动。
正确地组织、指挥和实施查缉行动，正确地对不法侵害进行有效的打击，是查缉战术的基本内容。
*正确的掌握查缉战术的概念，理解它的含义，对学好这门课程有重要的意义。
二、查缉：专指警察执法过程中的清查、盘查和缉捕活动。
*（一）清查：讲案例是警察对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人可能藏身落脚或来往出没的地点、场所进行清理和检查，从而发现或确认违法和犯罪行为，并对其进行查处的重要措施。
*（二）盘查：讲案例，不定处，流动是警察对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行盘问，对起携带物品进行查检，从而发现或确认违法、犯罪行为，并对其进行查处的重要措施。
*（三）缉捕：为捉拿、捕获之意。
泛指警察对各种违法、犯罪分子或嫌疑人的武装捕获活动。
*（四）战术：是指导和进行战斗或对抗行动的方法。
*（五）战斗：是敌对双方进行的武装冲突三、查缉战术的研究对象（一）研究警察查缉行动的特点、方法和规律。
包括查缉战术行动的性质、行动的类型区分、行动的基本特点、行动的指挥、组织与实施的方法、行动的保障，以及取得胜利所依据的基本原则等有关指导查缉战术行动的理论和技术。
国家精品课程——《警察查缉战术》
国家精品课程——《警察查缉战术》
佚名
【期刊名称】《福建公安高等专科学校学报：社会公共安全研究》
【年(卷),期】2005(19)2
【摘要】我校警察指挥与战术系在《警察查缉战术》精品课程建设方面，取得了
可喜的成果，为加强我省乃至全国公安一线民警的战术意识，减少民警伤亡，提高警察战斗力，做出了突出贡献。
该课程负责人王勇教授是我校警察战术学科带头人，带领系全体教师经过多年的辛勤努力，使《警察查缉战术》课程于2003年9月被福建省教育厅批准为福建省精品课程，后又被教育部评为2003年度国家精品课程。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】国家精品课程;警察战术;查缉战术;福建省教育厅;精品课程建设;一线民警;学科带头人;战术意识;突出贡献;战斗力
【正文语种】中文
【中图分类】D631.15;G649.2
【相关文献】
1.警察战术与警察查缉战术、警察缉捕术辨析--论警察执法战斗行动"名称"的准确性和规范性 [J], 严琦华
2.国家精品课程--《警察查缉战术》 [J],
3.以《铁路站车查缉战术》为例探讨公安院校精品课程建设 [J], 候伟
4.警察学院查缉战术课程教学模式创新研究 [J], 向磊;
5.警察战术教学训练改革研究——"312+FM"警察查缉战术教学训练模式综述 [J], 王平;马宏平;陈君武;严文萍
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《警察查缉战术学》课程实验教学大纲
[编写] 蒋贤勇 [审核]董少平
[课程类别] 专业选修 [课程学时] 51
[开课学期] 第三学期 [实验学时] 6
[授课专业] 公安学院所有学生
一、实验教学任务和目的
警察查缉战术是一门专业性、实践性非常强的课程，目前刑事犯罪问题较为严重，武装拒捕、暴力对抗及袭警案件频频发生，我公安民警的伤亡数量不断增加。
针对现状，强化当代预备警察的实战训练，提高战斗能力，制定合理的查缉方案，预防和减少值勤警察的伤亡是当务之急。
因此进行查缉战术实验教学是本课程必不可少的教学环节。
通过6学时的验证、模拟和设计性案例，理论与实践高度结合，使公安各专业学生在以后警务活动中能够合理的运用战术方法和具备较强的临战技能。
二、实验教学基本要求
本课程实验以模拟操作为主，综合性设计性实验为辅，通过实验教学应达到以下基本要求：、
1、临战方案的制定。
2、临战技能的训练
3、临战现场的处置等问题
三、实验教学内容
实验项目一 盘查方法的训练
一、预习要求
认真阅读教材和实习指导书，熟悉盘查的基本方法以及要点和应该注意的问题；要了解盘查的主要内容和实施步骤。
二、实验目的
通过本实验，使学习者能够熟悉盘查是目前我国警察日常执法活动使用最普遍的手段之一。
三、实验内容及要求：
盘问的方法
检查的方法
(一) 组织
1、街面巡逻发现嫌疑的盘查方法，集中示范教学。
2、分组 1：3，假设嫌疑人一名，盘查组三人。
3、设定情况：
（1）正常行走人员，无违法违纪情况
（2）有重大犯罪嫌疑人员，无证件或发现假证中及违禁品
（3）见警察就逃窜的嫌疑人员
（4）现行犯罪人员
（5）无违法犯罪证件齐全，但拒施盘查，诘难盘查人员的行为
（6） 盘查中突然袭警的情况处置（枪、凶器、徒手袭警）
4、分组按设定情况进行演练
（二）监督：教师全面监督各组盘查练习情况，随时纠正
（三）制定：以合法，战术、技术运用合理，处置正确为评判标准。
（四）在盘问，证件检查，物品检查，人身检查等方面分步实施，重点解决好“人身检查”的问题。
（五）总结：
1、分组讨论
2、教师总结评点
根据实验教材中实验步骤，通过对出入大门的陌生人盘查和观察，防止无关人员进入，实验完成后，根据实验情况写出实验报告。
四、实验时间：2学时
实验项目二 车辆查控的战术方法
一、预习要求
认真阅读教材和实习指导书，熟悉车辆查控的基本方法。
二、实验目的
掌握车辆查控的具体操作步骤和注意事项。
三、实验内容和要求：
1、 公开拦截车辆与检查的方法（对一般车辆的查控）
2、 目的：通过讲解与训练，掌握车辆拦截与检查的方法
3、 要求：1、遵守纪律，认真训练 2、注意安全
4、 组织方法：
1、集中讲解：对一般车辆查控的方法
（1）公开拦截车辆的卡位部署，观察哨1-2人，主拦卡4-5，复式卡3-4人，观察哨位距主拦卡1-2公里，有时可设多个观察哨。
距离视情而定；
主拦卡位，组长一人，组员4人，其中一人指挥交通，要求停车，指明车
停放位置，两人持枪在车右前侧警戒，一人持枪在车右后方警戒，组长上
前或由车事绕至司机一侧车门左后方一米处。
（2）示意司机摇下车窗，熄火，检查证件，并进行盘问，警戒人员警惕注视车内人员动静，盘查无问题，警礼放行，还回证件。
（3）若需盘查车内
人员，应要求司机熄火，下车，必要时收缴车钥匙，先盘问司机，检查证
件，后由组长发出命令，告知车内人员下车检查，使车内人员一个个下车，
站立一排，一人盘查，二人警戒，一个个查验证件，需人身检查时，应告
知法律依据，一个个从后检查人身，检查完人身，由二人警戒，一人进车
内，对车内空间及行理物品进行检查，查无问题，应致谦放行，需检查事
备箱时，应让司机打开检查，最后发还证件，放行。
（3）若查出问题，应辨别清可疑人，将其带至稍远处细致盘问检查，疑点不能排除，应予留置，其他们员及车辆放行，通知复卡放行。
2、训练方法，对一盘车辆的查查控方法术背景的不同情况
① 开设卡拦截车辆，查控无问题，致谦放行
② 公开查控车辆，车内假设敌1-2名，携带管制刀具或违法违禁物品（如
毒品），但假设敌不反抗、不逃窜，配合查控，但可欺瞒。
③ 公开查控车辆，车内假放敌1-2名，携带管制刀具或违法违禁物品，
假设敌伺机逃窜或反抗（下车后）
④ 先示范，后演练，由学员担任组长进行查控指挥，教官监督实施训
练。
⑤ 演练中凡查控违法，查控不严，受到“伤亡”，案犯逃窜等均视为查
控失败。
3、场地：校内水泥路面
4、器材：车辆二辆，手枪8支（含套）橡校匕首二把、菜刀一把，彩弹
手枪二支。
四、实验学时：2学时
实验项目三 秘密解救人质的方法训练
公开解救人质方法训练
一、预习要求
认真阅读教材和实习指导书，掌握秘密解救人质的方法与公开解救人质方法以及要点。
二、实验目的
掌握解救人质临场处置要点、措施。
三、实验内容和要求
（一） 模拟案例：
1、分阶段由教师提供人质被劫情况和情况的变化进展
2、由学员在课堂提出作战方案，并推演进程和实施方法（若能在沙
盘或地图上推演更好）。
（二） 现场模拟想定操作训练
1、将课堂提出的想定方案以演练方式，选择场地人员予以实施，进
行现场推演，公开、秘密各选其一。
2、采用公开阶段推演方式逐步实施（公开，秘密各一）
（1） 接到警情的处置
（2） 开进的方式及到达现场的初步措施
（3） 展开行动的步骤（封锁现场，疏散群众，警力部署，谈判，枪击，事后处置）
（4） 行动结束时的措施
（三）场地器材：
1、手枪40支，手铐2副，话筒一个，望远镜一架，车辆四台，手
机6部，警械带8条。
2、场地，秘密解救人质----校内；公开解救人质（学校学员）
（四）指导监督
1、行动是否按已定决心和方案实施
2、行动过程是否符合法律及战术原则要求
3、行动过程的协同动作是否有效
4、行动过程是否符合实践要求及变化情况的合理处置
（五）总结
1、秘密解救人质的成败，利弊得失
2、公开解救人质的成败，利弊得失
3、“秘密”与“公开”解救人质战斗的区别及不同规律
四、实验学时：2学时
四、实验项目与学时分配
序号 实验项目名称 学时要求 类型 主要设备 实验室
1 盘查方法的训练
2 必做 操作 见上 校内
2 必做 操作 见上 校内
2 车辆查控的战术
方法
2 必做 模拟 见上 校内
3 秘密解救人质的
方法训练
公开解救人质方
法训练
五、考核方式：
实验教学内容单独考试并记入该课程平时成绩，占课程总成绩的10％。
六、实验教材及参考书
1、教材：
《查缉战术》、公安部人事训练局前卫体协编著，群众出版社、2004年
2、参考书：
《警察执法战斗基础动作教程》，王勇主编，中国人民大学出版社，2002年。
《警察查缉战术教程》，王勇主编，警官教育出版社，2000年。