新人教部编版四年级语文下册PPT课件—22.文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》
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部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》精品课件(共159张PPT)
勤劳
心不在焉
卒业
用“\”将加点字的错误读音划掉。
\ 锦囊（nánɡ ránɡ） · \ 博学（bó pó） ·· \ 勤奋（qín qínɡ）
\ 恭敬（ɡōnɡ ɡònɡ） · \ 士卒（zú sú） ·· \ 相逢（fénɡ fónɡ）
【囊】 【恭】 【通】 【练囊】
试着把词语和意思连起来！ 谦逊有礼。
第三步：知内容
《铁杵成针》共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话。故事讲了李白读书时 没读完就 弃去 了，经过一条小溪时，遇到一 位 老媪 正在 磨铁杵 ，想要做 针 。
第四步：查资料
车胤( 约333 年—401年)，字 武子 ，南平郡 （今湖北公安）人。车胤自幼聪颖好学，因家境贫 寒，常无油点灯，夏夜就捕捉 萤火虫，用以照明， 自此学识与日俱增，最终成为东晋大臣。
由这个故事产生的一个成语是什么？这个成语 的意思是什么?
由这个故事产生的成语是铁杵成针；这个成 语比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。
这则小故事告诉了我们什么道理？ 《铁杵成针》这则小故事告诉我们， 不管做什么事，只要认真去做，坚持不 懈都能成功。
朗读指导（课后第1题）
读准字音，注意 词句之间的停顿。
第四步：查资料
《晋书》是中国“ 二十四史 ”之一，由唐 房玄龄 等人合著，作者共二十一人 。《晋书》记 载的历史上起 三国时期司马懿早年，下至东晋恭帝 元熙二年(420年) 刘裕废晋帝自立，以宋代晋。该书 同时还以“ 载记”的形式，记述了十六国政权的状 况。今存一百三十卷。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.能否读通畅，读准停顿。
部编版22.文言文二则(囊萤夜读 铁杵成针) 课件PPT(四年级语文下册)
恭 勤焉卒
我会写
囊萤恭 勤 博贫 焉 逢卒
náng
囊 笔顺
组词 行囊 造句： 背好行囊，准备出发。
yíng
萤
笔顺
组词 萤火虫 造句：夏天的夜晚常会看到萤
火虫一闪一闪地发着亮 光。
gōng
恭
笔顺
组词 恭敬 恭贺 造句：学生见到老师态度应该
恭敬。
qín
勤
笔顺
组词 勤奋 勤勉 出勤 造句：学习上面别无途径，唯
有一年冬天,天气格外寒冷,三天两头下一场大雪。冬夜,孙 康盖着薄被正蜷缩在床上,面对着北风呼啸的窗口又在背书。 背着背着, 突然发现窗口越来越亮,他甚至怀疑是到了快要出太 阳的时候了，等他披着衣出门一看,原来是下了大雪,是白雪把 窗口映亮了。孙康心想:既然白雪能映亮窗口,那么一定也可以 用积雪照着读书吧。想到这里,他便捧起书跑到门外，一个人 蹲在雪地里,借着积雪映出的微弱亮光来读。手脚冻僵了，就 起身跑一跑,搓搓手脚。
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突 然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他霍地站起来,走到墙 壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡 想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过 来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。
新知探究
肃敬
囊萤夜读
通晓、明白
胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤肃敬勤勉、不知疲倦，知识广博，学问 精通。
用夜晚接着白天（学习）
家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以 便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢 做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本， 用夜晚接着白天学习。
我会写
囊萤恭 勤 博贫 焉 逢卒
náng
囊 笔顺
组词 行囊 造句： 背好行囊，准备出发。
yíng
萤
笔顺
组词 萤火虫 造句：夏天的夜晚常会看到萤
火虫一闪一闪地发着亮 光。
gōng
恭
笔顺
组词 恭敬 恭贺 造句：学生见到老师态度应该
恭敬。
qín
勤
笔顺
组词 勤奋 勤勉 出勤 造句：学习上面别无途径，唯
有一年冬天,天气格外寒冷,三天两头下一场大雪。冬夜,孙 康盖着薄被正蜷缩在床上,面对着北风呼啸的窗口又在背书。 背着背着, 突然发现窗口越来越亮,他甚至怀疑是到了快要出太 阳的时候了，等他披着衣出门一看,原来是下了大雪,是白雪把 窗口映亮了。孙康心想:既然白雪能映亮窗口,那么一定也可以 用积雪照着读书吧。想到这里,他便捧起书跑到门外，一个人 蹲在雪地里,借着积雪映出的微弱亮光来读。手脚冻僵了，就 起身跑一跑,搓搓手脚。
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突 然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他霍地站起来,走到墙 壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡 想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过 来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。
新知探究
肃敬
囊萤夜读
通晓、明白
胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤肃敬勤勉、不知疲倦，知识广博，学问 精通。
用夜晚接着白天（学习）
家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以 便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢 做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本， 用夜晚接着白天学习。
四年级下册语文课件-22 文言文二则人教部编版 (共27张PPT)
作业
请同学们拓展阅读“揠苗 助长”“守株待兔”“掩耳盗 铃”“鹬蚌相争”等浅显易懂、 故事性强的文言成语故事，然 后同学之间相互讲一讲。
第七单元
22 文言文二则 第二课时
复习：《囊萤夜读》，总结 学习文言文的方法。
背一背
回顾学习方法：
（1）理解课题，提出问题。 （2）读准字词，读通课文。 （3）结合注释，疏通大意。 （4）解疑解惑，体会道理。 （5）复述故事。
读一读
车胤肃静勤勉而不知疲倦，知识广 博，学问精通。（车胤）家境贫寒， 不能经常得到香油（点灯，以便在灯 下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就 用白色薄绢做成的口袋装数几十只萤 火虫照着书本，夜以继日地学习。
启示我们无论环境有多么恶劣， 我们都要勤奋苦学，毫不懈怠。
想一想
比一比： 请同学们试着背
诵《囊萤夜读》。
第七单元
22 文言文二则 第一课时
朗读文言文 《囊萤夜读》
车胤 囊萤
读一读
恭勤不 倦 以夜继 日焉
写一写
写一写
写一写
看一看
想一想
思考：
1.读完课文，怎样理解“通” 这个字呢？你是怎样知道的呢？
2.讨论“夏月则练囊盛数十 萤火以照书，以夜继日焉”的原 因是什么？可以从中得到一个什 么道理？
想一想
演一演： 请同学们分组表
演《铁杵成针》。
作业
诵读两篇文言文， 用自己的话讲述两篇文言 文的主要内容。
看一看
想一想
思考：
1.李白被老妇人的什么精神 感动了 ？
2.学了这个故事，你懂得了 什么道理？
说一说
交流讨论： 请同学们再次有感情地朗
诵全文，说说你喜欢这个故事 中的哪个人物呢？为什么？
四年级下册语文课件-22文言文二则 人教部编版 (共57张PPT)
请用“磨杵成针”这个成语造句
举例: 只要有磨杵成针的毅力，就没有什么不 能克服的困难。
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。
李白被磨杵成针的老奶奶的意志感 动，但是在学习的过程中，李白也有想 放弃的时候，他是如何做的呢？想象当 时的情景编故事。
课堂小结
铁杵成针讲的是_李__白_（人名）的故事， 告诉我_做__事__要___有__毅__力__，__要__持__之__以__恒__。__
3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜 继日焉。 夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光 的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用 夜晚接着白天学习。
填空感知故事的内容。
车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为 了能够晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的 袋子装上＿＿萤＿火＿虫＿来照明。
讨论交流
分析人物
谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。
我读出了（
）的车胤。
讨论交流
分析人物
我读出了（谦逊有礼的、勤奋的、聪明 的、不怕吃苦的个故事给了我们怎样的启示？ （小组交流）
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示？
囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都 要勤奋苦学，这样日后必有成就。
课后作业
1.积累与学习有关的成语故事，并说说 自己从故事中得到的启示。 2.办一期成语故事手抄报。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
举例: 只要有磨杵成针的毅力，就没有什么不 能克服的困难。
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。
李白被磨杵成针的老奶奶的意志感 动，但是在学习的过程中，李白也有想 放弃的时候，他是如何做的呢？想象当 时的情景编故事。
课堂小结
铁杵成针讲的是_李__白_（人名）的故事， 告诉我_做__事__要___有__毅__力__，__要__持__之__以__恒__。__
3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜 继日焉。 夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光 的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用 夜晚接着白天学习。
填空感知故事的内容。
车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为 了能够晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的 袋子装上＿＿萤＿火＿虫＿来照明。
讨论交流
分析人物
谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。
我读出了（
）的车胤。
讨论交流
分析人物
我读出了（谦逊有礼的、勤奋的、聪明 的、不怕吃苦的个故事给了我们怎样的启示？ （小组交流）
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示？
囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都 要勤奋苦学，这样日后必有成就。
课后作业
1.积累与学习有关的成语故事，并说说 自己从故事中得到的启示。 2.办一期成语故事手抄报。
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
四年级下册语文课件-第22课 文言文二则：铁杵成针 人教部编版 (共19张PPT)
再见
想要做针
译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人） 说：“（我）想把它磨成针。”
品读课文
被她的意志感动。 回去完成了学业。
太白感其意，还卒业。
译文：李白被她的意志感 动，（就）回去完成了学业。
品读课文
从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？ 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，
未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之， 曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
品读课文
世世代代相传
没有完成好 自己的学业
世传李太白读书山白在山中读书的时候，没有完 成好自己的学业，就放弃学习离开了。
品读课文
路过
这 遇到
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人 正在
译文：他路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。
品读课文
老妇人
说
问之，曰：“欲作针。”
品读课文
课文共有几句话？李白遇到了什么事？
课文共有 5 句话，故事中的人物李白在山 中读书时，未成， 弃去 。经过一条小溪，遇到 一位 老媪 正在 磨铁杵 ，用来做 针 。
品读课文
借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、 流利地朗读课文。
溪水的名字
地点
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。
持之以恒
品读课文
读准字音，注意词句之间的停顿。
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读 书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/ 磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其 意，还卒业。
品读课文
照样子，根据课文内容填一填。
. 胤恭勤不倦。（疲倦） . 世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃）
第七单元?第22课文言文二则第二课时大家都知道大诗人李白他一生写过许多脍炙人口流传千古的古诗有诗仙之称
统编版语文四年级下册22文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》课件ppt
铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传 李太白读书山中，未成，弃去。过 是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰： “欲作针。”太白感其意，还卒业。
课文详解
磨针溪，在象耳山下。
句意：磨针溪坐落在眉州 的象耳山下。
交代了磨针溪的位置。
没有。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
相传
完成。 离开。
句意：世人传说李白在山中读书的时 候，没有完成自己的学业，就准备放弃学 业离开。
多 通 。 家贫不常得油，夏月则
shù
yān
练囊盛数十萤火以照书，以夜
继日焉。
囊萤夜读
yìn gōng qín
bó
胤 恭勤不倦，博学
náng chéng
多 通 。 家贫 不常得油，夏月
shù
yān
则练囊 盛数十萤火 以照书，以
夜继日焉。
囊萤夜读
胤 恭勤不倦，博学
多 通 。 家贫 不常得油，夏月
yān
说一说，这篇文言文讲了一件什么事？
《铁杵成针》讲的是
小时候未完成
而
开途中偶遇
正
在
，李白被
感动，决定
，离 ，最终
说一说，这篇文言文讲了一件什么事？
《铁杵成针》讲的是李白小时候未完 成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇人正 在用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感动， 决定发奋读书，最终学有所成。
学完这篇文言文，你有什么启 示？
囊萤夜读
你能不能结合注 释来说一说课题是 什么意思呢？
囊萤夜读
注释： ①本文选自《晋书·车胤传》。
囊：口袋。 萤：萤火虫。 ②[恭] 谦逊有礼 ③[通] 通晓，明白。 ④[练囊]白色薄绢做的口袋。
胤 yìn
部编版四年级下册语文 第七单元 第二十二课 文言文二则(囊萤夜读 铁杵成针) PPT
家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以 便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢 做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本， 用夜晚接着白天学习。
《囊萤夜读》给了我 们什么启示？
无论环境多么艰苦，我们都 要勤奋学习，这样日后才能 有所成就。
文 言 文 二 则
铁杵成针——意志坚定，执着追求
读学 书习 精古 神人
勤 奋 、 执 着 的
பைடு நூலகம்
李白，字太白。
世传李太白读书山中，未成，弃去。 世人传说唐朝大诗人李白在山中求学的时候，长期读 书没有成果，打算放弃。
这
完成
过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
过这条小溪时，正碰到一位老婆婆在磨一根很粗的 铁棒，李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“要把 它磨成绣花的针。”李白被她的意志感动，回去完 成了学业。
第七单元 第二十二课 文言文二则
凿壁借光的故事你听说过吗？
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可 是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字，才有了 看书的能力。
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突 然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他霍地站起来,走到墙 壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡 想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过 来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
词语解释
练囊：白色薄绢做的口袋。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。 世传李太白读书山中， 未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵，问之， 曰：“欲作针。”太白 感其意，还卒业。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以 便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢 做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本， 用夜晚接着白天学习。
《囊萤夜读》给了我 们什么启示？
无论环境多么艰苦，我们都 要勤奋学习，这样日后才能 有所成就。
文 言 文 二 则
铁杵成针——意志坚定，执着追求
读学 书习 精古 神人
勤 奋 、 执 着 的
பைடு நூலகம்
李白，字太白。
世传李太白读书山中，未成，弃去。 世人传说唐朝大诗人李白在山中求学的时候，长期读 书没有成果，打算放弃。
这
完成
过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
过这条小溪时，正碰到一位老婆婆在磨一根很粗的 铁棒，李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“要把 它磨成绣花的针。”李白被她的意志感动，回去完 成了学业。
第七单元 第二十二课 文言文二则
凿壁借光的故事你听说过吗？
西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可 是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字，才有了 看书的能力。
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突 然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他霍地站起来,走到墙 壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡 想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过 来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
词语解释
练囊：白色薄绢做的口袋。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。 世传李太白读书山中， 未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵，问之， 曰：“欲作针。”太白 感其意，还卒业。
人教部编版小学四年级语文下册第二十二课《文言文二则：铁杵成针》精品课件
“磨针溪，在象耳山下。”读 一读，想一想。磨针溪在什么地方？
磨针溪， 在眉州的象耳 山下。
“世传李太白读书山中，未成， 弃去”。李白在什么地方读书，读 完了吗？
传说李白在山中读书的时候， 没有完成好自己的学业，就放弃 学习离开了。
过是溪，逢老媪方 磨铁杵，问之，曰： “欲作针。”
他遇到了谁，发生 了低，平 捺长伸，托住被包 部分。
zú
写法：上横短，下横长， 竖要在正中，与上 面点对齐。
磨针溪，在/象耳山下。世传/ 李太白读书/山中，未成，弃去。过 /是溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵， 问之，曰（yuē）：“欲作针。” 太白/感其意，还（huán）/卒 （zú）业。
自由朗读全文，读准字音，读 通句子，注意停顿。对照注释或查 阅字典，理解古文意思。
是 卒业
方 感其意
正在 着 被她的意志感动 完成学业
读一读带有“曰”字的语句。 联系文中语句，观察“曰”字字 形，想一想“曰”是什么含义？
外框是个口字，里面一横代 表舌头，表示舌头在动，在说话， 所以“曰”就是说的意思。
再见！
第二课时
上节课我们用了什么方法学 习《囊萤夜读》？
反复朗读是关键，课文注释 结合看，扩充词语想画面。
这节课我们能不能也用这 个方法来学习《铁杵成针》呢？
读题目，想一想，题目的 含义是什么？
“杵”可能是什么思?“杵 ”是什么呢？
是木头，是木棒。是一头粗 一头细的木棒。
那么“铁杵”是什么呢？
请看图片，这就是铁杵， 一头粗一头细的圆铁棒， 要把它磨成一根针，不 容易啊。
磨针溪 弃去 老媪 铁杵 还卒业 生齐读 欲作针
根据部首，猜词语意思。老 媪，老妪
看“媪”“妪”的部首，跟 “女”有关，联系前面的“老”， 可以想到“老媪”“老妪”指的就 是老奶奶或老婆婆。
四年级下册语文课件-第22课 文言文二则 部编版(共15张PPT)
铁杵成针
磨针溪的位置。
世代相传。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书 山中，未成，弃去。
完成。
离开。
句意：磨针溪在象耳山脚下。世世代代相 传李白在山中读书的时候，没有完成自己的学 业，就放弃学习离开了。
这。
正在。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
句意：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨 铁棒。
李白问老妇人。 想要。
被……感动。
问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
句意：于是问她在干什么，老妇人说：“我想 把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成 了学业。
水滴石穿 从前有一块非常坚硬的石头，旁边有一些水， 它对水高傲地说：“嗨！你这个没用的家伙，这 么脆弱，有什么用？”“谁说我没用，我还能把 你打穿呢！”石头听了，捧腹大笑：“就你？来 呀！” 从此，水一滴一滴，日日夜夜地击打着石 头，终于，功夫不负有心人，石头被水给打穿了， 石头满是惊讶。
22.文言文二则
作者简介
《囊萤夜读》主要写了个什么故事？ 写了车胤勤奋学习的故事。
《铁杵成针》写了什么故事？
少年李白受到磨针老妇人启发刻苦 学习的故事。
第二课时
1.能借助注释了解故事大意，并用自己的语言讲 故事。 2.理解“勤奋好学”和“铁杵磨成针”的精神。
囊萤夜读
恭敬勤勉。 疲倦。
通晓、明白。
胤恭勤不倦，博学多通。
句意：晋朝人车胤谦逊勤劳而不知疲倦,知识广 博，学问精通。
贫寒。
得到灯油。
家贫不常得油。
句意：（车胤）家境贫寒，不能经常ห้องสมุดไป่ตู้到 灯油（点灯，以便在灯下读书）。
白色薄绢做的口袋。
夜晚接着白天（学习）。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
部编版四年级语文下册《18文言文二则——铁杵成针》教学课件(共17张PPT)
课堂集中营 学习思考
为什么要写李白“未成，弃去”？
此处“未成，弃去”与故事结尾处 “还卒业”形成鲜明的对照，可见老婆婆 铁杵成针的意志对李白的影响极大。
课堂集中营
年老的妇人 正在
译文：（他）路过这条小溪，遇 见一位老婆婆正在磨铁棒。
课堂集中营
问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 被她的意志感动 回去完成了学业
持之以恒 终有大成
课堂小结
课堂集中营
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学 习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓励，继续学 习，最终完成学业的故事。这则小故事告知我们 一个道理：凡事只要有恒心，工夫下得深，没有 不成功的。
实战练习
解释下列加点的词语。
1．过是溪
· · 2．方磨铁杵
是：__这____________________ 方：__正___在_________________
译文：问她在干什么，老妇人说： “我想把它磨成针。”李白被她的精 神感动，就回到了山上完成学业。
课堂集中营 学习思考
这则小故事告知了我们什么道理？
《铁杵成针》的故事告知我们，做什么 事情，只要坚持不懈就会成功。
全文梳理
课堂集中营
铁 起因—读书未成，弃去
杵 成
经过—逢老媪磨铁杵
针 结果—感其意，还卒业
文言文二则——《铁杵成针》
课前导入
李白是唐朝非常著名的大诗人，可他小时候 却非常顽劣，成绩并不好，是什么事情让李白改 变了自己的学习态度，变得勤奋好学起来了呢？
背景介绍
本文选自宋代祝穆的《方舆胜览 • 眉州》。 李白（701年-762年） ，字太白，号青莲 居士，又号“谪仙人”，祖籍陇西成纪（今甘 肃省秦安县），唐代伟大的浪漫主义诗人，被 后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“大李杜”。
四年级下册语文课件-第七单元《22文言文二则(铁杵成针)》部编版(共20张PPT)
看下面这三句话，读一读，说一说，意思相同吗? 表达的顺序有什么变化?
①世传李太白读书山中
②世传李太白山中读书
③世传李太白在山中读书
（意思一样，可是表达的顺序不一样，第一句强调的 是“山中”第二句强调的是“读书”，第三句多了一 个字，是现在的说法，感觉是大白话，语言不简练了）
“之”
（1）之，指的是问谁，问什么? （老婆婆;你磨铁杵做什么?）
划分段落 （1）在/象 耳 山下 （2）世 传/李 太 白/读 书 山 中
标出停顿，自由朗读
细读感悟
“曰”
（外框是个口字，里面一横代表舌头，表示舌头 在动，在说话，所以“曰”就是说的意思）
找出带有“曰”字的语句，并读一读。
（1）文中是怎样称呼李白的?找一找。（李太白 太白）
（2）为什么不都称呼李太白？这样称呼有什么好处？ （避免重复，表达更简洁）
课后练习
（今甘肃省秦（安县今），甘唐代肃伟大省的 秦安县），唐代伟大的
找出带有“曰”字的语句，并读一读。 世传/李太白/读书山中，未成，弃去。
（2）世 传 李浪太 白漫读主书 山义中诗人，被后人誉为“诗
会认“卒”1个生字，会写“逢、卒”2个生字，能正确、流利地朗读《铁杵成针》。 （2）只要功夫深,铁杵磨成针。
部编版语文四年级下册
第七单元
第22课 文言文二则 《个生字，会写“逢、卒”2个 生字，能正确、流利地朗读《铁杵成针》。
2.在朗读中学会停顿，进一步掌握朗读文言 文的基本方法。
3.理解部分文言字词的意思，进一步感受文 言文的精致与典雅。
导入新知
同学们，上节课我们学习了第一 则文言文《囊萤夜读》，了解了关于 “热爱读书”的一段佳话。这节课我 们来学习第二则文言文《铁杵成针》。
文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》PPT课件-部编版语文四年级下册
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
意思相同，可是表达的顺序不一样，第 一句强调的是“山中”，第二句强调的是 “读书”，第三句多了一个字，是现在的说 法，是白话文，语言不简洁了。
未成，弃去。 分别用“成、弃”组词，你们发现了什么？
“成”，完成； 反义词 “弃”，放弃。
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有哪个地方 不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫”的意思 是什么？“油”为什么是灯油？
“家贫”就是家里贫困。这个故事是 写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上 点油灯照亮，所以这里的“油”指的是点 灯的油。
理解人物
家贫不常得油
这一句写出了车胤的什么状况？ 家境贫寒
21 文言文二则
第1课时 第2课时
第1课时 《囊萤夜读》
整体把握
《囊萤夜读》 《铁杵成针》
这两个故事的题目也是两个成语，请 快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读” 和“铁杵成针”分别对应哪个故事？为什 么？说说你判断的依据。
《囊萤夜读》
东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻 夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于 是就利用萤火虫来照明读书。
ǎo
huán zú
老媪 欲作针 还卒业
ǎo
老媪
指老奶奶 或者老婆婆。
观察“卒”字
卒 的“十”在田字格 里占位。
细读感悟 对照文章听故事。
磨针溪，在象耳山下。
有个地方有一座山，山有一个好听的名
字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨
针溪。
地 点
象耳山 磨针溪
世传李太白读书山中。
磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间 传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。
四年级下册语文课件-22《文言文二则》——囊萤夜读(共28张PPT)部编版
请同学们借助注释及课后第三题的理解方法尝试说一说每句话的意思。
下面是“心”的变形，撇捺舒展，竖钩以竖中线为基准，写在田字格的竖中线上，左边点与右边两点形成呼应。
同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。
yìn gōng qín
先介绍车胤“恭勤不倦”“博学多通”， 读下面的名句，说一说它们的意思吧。
作业： ➢ 背诵《囊萤映雪》 ➢ 预习《铁杵成针》
yìn gōng
qí胤n /恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，
yān
夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。
小结
读文言文，有标点符号的地方要读出停 顿；句子较长而中间没有标点符号的，要能 够根据意思读出停顿，读出对课文的理解。
紧扣“焉”字，读出文言文的节奏与停顿。 比较读下面的词句，想想你有什么发现。
学习文言文的方法
读准字音 学习断句与停顿 结合注释，疏通文意 读出味道，感悟道理
思辨：《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
车胤克服困难、珍惜 时间、勤奋学习的精神非 常值得我们学习。
练习正确、流利地朗读课文。 练习背诵《囊萤夜读》。
车胤勤学被传为佳话，还有一个类似的故事：
晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。 ——《初学记》卷二引《宋齐语》
译文：（晋朝人）车胤肃敬勤勉，（学习）不知疲 倦，学问渊博，通晓许多门知识。
家贫不常得油，夏月则练囊成数十萤火 以照书，以夜继日焉。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天 的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十 只萤火虫照明读书，日夜不停地学习。
“囊萤夜读”的“囊”与“练囊”的“囊”意思相同吗？
译文：晋朝的孙康家里贫穷，冬容学习勤奋刻苦。
板书设计
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（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以 便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢 做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本， 用夜晚接着白天学习。
《囊萤夜读》给了我 们什么启示？
无论环境多么艰苦，我们都 要勤奋学习，这样日后才能 下。 磨针溪，在（眉州的）象 耳山下。
恭 勤焉卒
我会写
囊萤恭 勤 博贫 焉 逢卒
náng
笔顺
组词 行囊 造句： 背好行囊，准备出发。
yíng
笔顺
组词 萤火虫 造句：夏天的夜晚常会看到萤
火虫一闪一闪地发着亮 光。
gōn g
笔顺
组词 恭敬 恭贺 造句：学生见到老师态度应该
恭敬。
qín
笔顺
组词 勤奋 勤勉 出勤 造句：学习上面别无途径，唯
A.倦 练 B.囊 练 C.通 囊 D.书 日
（2）导致车胤囊萤夜读的客观因素是（ B ）。
A. 胤恭勤不倦
B. 家贫，不常得油。
C. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 D. 以夜继日焉
（3）下面对“胤恭勤不倦，博学多通”翻译最恰当的一项 是（ B ）。
A. 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 B. 晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。 C. 晋朝人车胤恭敬勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 D. 晋朝人车胤谨慎勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。
A.太白 B. 老媪 C.针 D.铁杵
有一天晚上 ,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着 ,突 然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他霍地站起来 ,走到墙 壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是 ,匡衡 想了一个办法 :他拿了一把小刀 ,把墙缝挖大了一些。这样 ,透过 来的光亮也大了 ,他就凑着透进来的灯光 ,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习 ,后来成了一个很有学问的人。
语句是（ACD ）。
A.胤恭勤不倦
B.博学多通
C.则练囊盛数十萤火以照书
D.以夜继日焉
22. 文言文二则
第 2 课时
学习目标
1. 借助注释，理解课文中每句话的意思。 ( 重点 ) 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 明白短文蕴含的道理，和同学交流学习的感受。 4. 背诵《囊萤夜读》一文。
( 难点 )
李白，字太白。
世传李太白读书山中，未成，弃去。 世人传说唐朝大诗人李白在山中求学的时候，长期读 书没有成果，打算放弃。
这
完成
过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
过这条小溪时，正碰到一位老婆婆在磨一根很粗的 铁棒，李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“要把 它磨成绣花的针。”李白被她的意志感动，回去完 成了学业。
板书设计 囊萤夜读——条件艰苦，勤奋读书
铁杵成针——意志坚定，执着追求
一、下面加点字的解释有误的一项是（ B ）。
A.胤﹒恭勤不倦（恭：肃敬）
B.博学多通（通：畅通）
﹒
C.过是溪，逢老媪方磨铁杵（是：这）
﹒ D.世传太白读书山中，未成，﹒弃去。（弃：离开）
二、理解《囊萤夜读》，完成后面的练习。
（1）文中（ B ）这两个词的用法相同，都是名词作 状语。意思是“用……装（做）”。
《铁杵成针》告诉了我 们一个什么道理？
做任何事情，只要有毅力， 肯下苦功，事情就能成功。
《囊萤夜读》给我们讲了车胤聚萤火之 光奋发读书的故事，启迪我们勤学读书不应 畏惧外界条件的艰苦。
《铁杵成针》通过李白和老婆婆的一番 对话，让我们明白了一个道理“只要功夫深， 铁杵磨成针。”
则二文言文 神精书读的着执 、奋勤人古习学
有勤奋。
bó
笔顺
组词 博士 广博 博览 造句：博士是目前的最高学位。
pín
笔顺
组词 贫穷 贫困 贫血 造句：贫困失学儿童受到社会各 界的有力支援。
yān
笔顺
组词 心不在焉 造句：小红上课注意力不集 中，老是心不在焉。
féng
笔顺
组词 相逢 逢迎 造句：从学校毕业二十多年， 他们再次相逢到了一起。
22. 文言文二则
第 1 课时
学习目标
1.会认“恭、勤”等 4个生字，会写“囊、萤”等 9个生字。 (重点) 2.了解两则文言文所表达的意义。
凿壁借光的故事你听说过吗？
西汉时候,有个农民的孩子 ,叫匡衡。他小时候很想读书 ,可 是因为家里穷 ,没钱上学。后来 ,他跟一个亲戚学认字，才有了 看书的能力。
zú
笔顺
组词 士卒 走卒 生卒 造句：将军也是从普通士卒 做起的。
词语解释
练囊：白色薄绢做的口袋。
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
初读课文，说一说两则文言文分别讲述了什么故事？
《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用萤火虫的荧光代 替油灯勤学苦读，最终成为了一位博学多才的人。
《铁杵成针》说的是大诗人李白小时候读书不顺，弃 学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大， 终于发奋读书，最终学有大成。
三、熟读《铁杵成针》，完成后面的练习。
（1）标出下面两句话朗读时停顿的地方。 ①磨针溪，在 /眉州象耳山下。世传/李太白 /读书山中 ②过 /是溪，逢 /老媪 /方/磨铁杵 （2）下面句中的加点字分别指的是什么？（填字母） ①问之，曰：“欲作针。” （ B ）
•
②太白感其意，还卒业。 （ B ）
•
通过上节课的学习，我们知道了什么？
车胤借萤火虫发出的微弱 光亮夜以继日地勤学苦读。
李白被老婆婆的意志所感动，回去完成了学业，终成大器。
新知探究
肃敬
囊萤夜读
通晓、明白
胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤肃敬勤勉、不知疲倦，知识广博，学问 精通。
用夜晚接着白天（学习）
家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
今天我们就来学习两则有关古人勤奋读书 的故事。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油。夏月则 练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。 世传李太白读书山中， 未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵，问之， 曰：“欲作针。”太白 感其意，还卒业。
我会认
gōng qín yān zú
一、选出与所给加点字的读音不同的一项。
（1）﹒盛萤火（ C ）
A.盛饭 B.盛东西
C.茂盛
D.能盛下
（2）还卒业（
﹒
C
）
A.归还 B.还原 C.还有
D.还礼
二、理解《囊萤夜读》，完成后面的练习。
这是一篇写__车__胤___用白绢收集萤火虫，用来照明
_读__书__ 的小故事。其中能反映主人公勤奋读书的
《囊萤夜读》给了我 们什么启示？
无论环境多么艰苦，我们都 要勤奋学习，这样日后才能 下。 磨针溪，在（眉州的）象 耳山下。
恭 勤焉卒
我会写
囊萤恭 勤 博贫 焉 逢卒
náng
笔顺
组词 行囊 造句： 背好行囊，准备出发。
yíng
笔顺
组词 萤火虫 造句：夏天的夜晚常会看到萤
火虫一闪一闪地发着亮 光。
gōn g
笔顺
组词 恭敬 恭贺 造句：学生见到老师态度应该
恭敬。
qín
笔顺
组词 勤奋 勤勉 出勤 造句：学习上面别无途径，唯
A.倦 练 B.囊 练 C.通 囊 D.书 日
（2）导致车胤囊萤夜读的客观因素是（ B ）。
A. 胤恭勤不倦
B. 家贫，不常得油。
C. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 D. 以夜继日焉
（3）下面对“胤恭勤不倦，博学多通”翻译最恰当的一项 是（ B ）。
A. 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 B. 晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。 C. 晋朝人车胤恭敬勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 D. 晋朝人车胤谨慎勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。
A.太白 B. 老媪 C.针 D.铁杵
有一天晚上 ,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着 ,突 然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他霍地站起来 ,走到墙 壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是 ,匡衡 想了一个办法 :他拿了一把小刀 ,把墙缝挖大了一些。这样 ,透过 来的光亮也大了 ,他就凑着透进来的灯光 ,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习 ,后来成了一个很有学问的人。
语句是（ACD ）。
A.胤恭勤不倦
B.博学多通
C.则练囊盛数十萤火以照书
D.以夜继日焉
22. 文言文二则
第 2 课时
学习目标
1. 借助注释，理解课文中每句话的意思。 ( 重点 ) 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 明白短文蕴含的道理，和同学交流学习的感受。 4. 背诵《囊萤夜读》一文。
( 难点 )
李白，字太白。
世传李太白读书山中，未成，弃去。 世人传说唐朝大诗人李白在山中求学的时候，长期读 书没有成果，打算放弃。
这
完成
过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
过这条小溪时，正碰到一位老婆婆在磨一根很粗的 铁棒，李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“要把 它磨成绣花的针。”李白被她的意志感动，回去完 成了学业。
板书设计 囊萤夜读——条件艰苦，勤奋读书
铁杵成针——意志坚定，执着追求
一、下面加点字的解释有误的一项是（ B ）。
A.胤﹒恭勤不倦（恭：肃敬）
B.博学多通（通：畅通）
﹒
C.过是溪，逢老媪方磨铁杵（是：这）
﹒ D.世传太白读书山中，未成，﹒弃去。（弃：离开）
二、理解《囊萤夜读》，完成后面的练习。
（1）文中（ B ）这两个词的用法相同，都是名词作 状语。意思是“用……装（做）”。
《铁杵成针》告诉了我 们一个什么道理？
做任何事情，只要有毅力， 肯下苦功，事情就能成功。
《囊萤夜读》给我们讲了车胤聚萤火之 光奋发读书的故事，启迪我们勤学读书不应 畏惧外界条件的艰苦。
《铁杵成针》通过李白和老婆婆的一番 对话，让我们明白了一个道理“只要功夫深， 铁杵磨成针。”
则二文言文 神精书读的着执 、奋勤人古习学
有勤奋。
bó
笔顺
组词 博士 广博 博览 造句：博士是目前的最高学位。
pín
笔顺
组词 贫穷 贫困 贫血 造句：贫困失学儿童受到社会各 界的有力支援。
yān
笔顺
组词 心不在焉 造句：小红上课注意力不集 中，老是心不在焉。
féng
笔顺
组词 相逢 逢迎 造句：从学校毕业二十多年， 他们再次相逢到了一起。
22. 文言文二则
第 1 课时
学习目标
1.会认“恭、勤”等 4个生字，会写“囊、萤”等 9个生字。 (重点) 2.了解两则文言文所表达的意义。
凿壁借光的故事你听说过吗？
西汉时候,有个农民的孩子 ,叫匡衡。他小时候很想读书 ,可 是因为家里穷 ,没钱上学。后来 ,他跟一个亲戚学认字，才有了 看书的能力。
zú
笔顺
组词 士卒 走卒 生卒 造句：将军也是从普通士卒 做起的。
词语解释
练囊：白色薄绢做的口袋。
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。
初读课文，说一说两则文言文分别讲述了什么故事？
《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用萤火虫的荧光代 替油灯勤学苦读，最终成为了一位博学多才的人。
《铁杵成针》说的是大诗人李白小时候读书不顺，弃 学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己的触动很大， 终于发奋读书，最终学有大成。
三、熟读《铁杵成针》，完成后面的练习。
（1）标出下面两句话朗读时停顿的地方。 ①磨针溪，在 /眉州象耳山下。世传/李太白 /读书山中 ②过 /是溪，逢 /老媪 /方/磨铁杵 （2）下面句中的加点字分别指的是什么？（填字母） ①问之，曰：“欲作针。” （ B ）
•
②太白感其意，还卒业。 （ B ）
•
通过上节课的学习，我们知道了什么？
车胤借萤火虫发出的微弱 光亮夜以继日地勤学苦读。
李白被老婆婆的意志所感动，回去完成了学业，终成大器。
新知探究
肃敬
囊萤夜读
通晓、明白
胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤肃敬勤勉、不知疲倦，知识广博，学问 精通。
用夜晚接着白天（学习）
家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
今天我们就来学习两则有关古人勤奋读书 的故事。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油。夏月则 练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。 世传李太白读书山中， 未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵，问之， 曰：“欲作针。”太白 感其意，还卒业。
我会认
gōng qín yān zú
一、选出与所给加点字的读音不同的一项。
（1）﹒盛萤火（ C ）
A.盛饭 B.盛东西
C.茂盛
D.能盛下
（2）还卒业（
﹒
C
）
A.归还 B.还原 C.还有
D.还礼
二、理解《囊萤夜读》，完成后面的练习。
这是一篇写__车__胤___用白绢收集萤火虫，用来照明
_读__书__ 的小故事。其中能反映主人公勤奋读书的