初中语文七年级上册《再塑生命的人》课时练习题 附加答案
七年级初一上册语文部编版课时练《 再塑生命的人》(试卷+答案版)
《第10课再塑生命的人》课时练1．给加点的字注音,根据拼音写汉字。
听着他们关于是否去西部支教的争执．（）,坐在台阶．（）上cuōniǎn（）麻绳的肖莉不禁内心jīdàng（）,试图在心中重新pīncòu（）出那个期盼已久的愿望,那就是去寻找人生的意义,譬．（）如通过支教,让生活贫困的孩子通过知识改变命运,拥有一种jié（）然不同、花团jǐncù（）的人生。
2．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．小明对每道题都不求甚解．．．．,虽然很快就完成了作业,但做错了很多。
B．这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致．．．．,被责令限期整改。
C．听完解说,现场的小朋友才恍然大悟．．．．,原来魔术是利用了人的视觉错觉原理。
D．幸福是一种回味绵长的情致,是一种美不胜收．．．．的意境,它距离每一个人都不遥远。
3．下面语段中画横线的句子都有语病,请按要求改正。
《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在19个月大的时候,被一场突如其来的疾病夺走了宝贵的听力和视力。
①她的声带因为没有受损,但因无法受其他感官的刺激,以至于她也不会说话。
读完《海伦·凯勒传》,我被海伦·凯勒的精神感动,深深地喜欢上了她。
她是那么执着、坚毅、顽强,因为看不见也听不见,她就拼命摸读盲文,手指头都摸出了血。
她经过不懈努力,终于考上了大学。
②从海伦·凯勒身上,使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持。
（1）第①句关联词语使用不当,应将“”改为“”。
（2）第②句成分残缺,修改意见:。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）老师在教学中提倡同学们要勇于表现自己,张扬个性。
①当然,在表现自己的时候,自身的缺点或不足难免会有所暴露②表现自己,适当地张扬个性,更容易在这个竞争激烈的社会中立足③况且,缺点被发现或被指出也未必不是一件好事,至少这可以促使我们完善自己④不过,这都是最真实的自己A．②①④③B．①②④③C．③②④①D．②①③④阅读下文,回答问题。
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业02 试题试卷含答案解析
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业一、选择题1．下列句子有语病的一项是（）A．《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。
B．在莎莉文老师的指导下，水唤醒了“我”的灵魂，并给予“我”光明、希望、快乐和自由。
C．因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。
D．对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。
2．阅读下面的文字，回答问题。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
下列表述有误的一项是（）A．“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”中“房顶上”是方位词。
B．“起先写得很慢，第二遍就写得快一些”中“慢”“快”是动词。
C．“一股清凉的水在我手上流过”中“过”是趋向动词。
D．“我们沿着小路散步到井房”中“井房”是名词。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮．满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
我的手指搓．捻着花叶，抚弄．着那些为迎接南方春天而绽．开的花朵。
A．zhēchāi nòng zhǎnB．zhēcuōnòng zhànC．zhēchāi long zhànD．zhécuōlong zhǎn4．下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A．回想以前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。
B．两个盗墓贼冒充文物工作者，一周来常常废寝忘食．．．．地挖掘，终于打通了通往墓室的暗道。
C．特朗普多项贸易和外交政策都直指墨西哥，面对咄咄逼人．．．．的特朗普，墨西哥总统培尼亚倾向于打开中国市场。
D．看完建军90周年大阅兵之后，我被深深地震撼了，民族自豪感油然而生．．．．。
5．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人练习新人教版(含答案)
再塑生命的人一、积累与运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。
我的手指搓捻．．( )着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而zhàn()开的花朵。
我不知道未来将有什么奇迹发生,当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不kān()了。
2.判断下面句子的描写手法。
(1)我自豪极了……拼写给她看。
( )(2)我独自躺在床上……世界上还有比我更幸福的孩子吗? ( )3分析下面句子的修辞方法及作用。
(1)“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。
”(2)在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。
我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”4.下列对本文写法特点的理解,恰当的一项是( )A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。
B.直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。
C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D.凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。
5下列对本文主旨的理解,恰当的一项是( )A.莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B.一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。
C.莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D.由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为一个作家。
6.爱并不是一个具体的可视可触的事物,可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。
请结合你的生活实际,谈谈你对“爱”的体验。
要求用上比喻的修辞手法。
二、课外类文阅读改变命运的一分①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。
”②“查分数吧?你59分,全班就你不及格。
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业04 试题试卷含答案解析
部编版七年级语文上册第10课《再塑生命的人》课时作业1．下列词语中加粗字的注音有误的一项是（）A．感慨(kăi)走廊(láng)疲倦不堪(kān)B．搓捻(cuō)奥秘(mì)小心翼翼(yì)C．航行(xíng)模仿(mó)截然不同(jié)D．缝制(féng)绽开(dìng)恍恍惚惚(huăng)2．下面句子中标点符号使用有误的一项是（）A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。
3．下面各项中加粗成语使用有误的一项是（）A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
B．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。
D．某地消委会联合发布《2018年家电售后服务调查报告》，称逾六成人对家电售后规定不求甚解。
4．下列说法不正确的一项是()A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（“里”是方位词）B．“她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
”（这个句子的主干是“她抚摸头发”）C．老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。
（“来到”“是”均为动词）D．理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
（这句话运用的修辞手法是暗喻）5．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是()A．从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师形象。
B．直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。
C．运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D．作者凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。
再塑生命的人练习题(含答案)
再塑生命的人练习题(含答案)1.注意下列加点字的读音：花团锦簇（huā tuán jǐn cù）繁衍（fán yǎn）迁徙（qiān xǐ）栖息（qī xī）。
2.下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（A）从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。
3.下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（C）___小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
4.___称___老师是“再塑生命的人”，是因为___老师通过教育使得___重新获得了生命的意义和价值，帮助她走出了黑暗的世界，重新获得了光明和希望。
5.爱就像一缕阳光，温暖着人们的心灵，让人们感到它的存在。
就像春天的暖风吹拂着大地，让大地充满生机，让人们感受到希望和新生。
爱就像一朵花，绽放着美丽和幸福，让人们感受到生命的美好。
6.下图《飞不高》反映了现代社会中不少人在面对压力和挫折时，缺乏坚韧的意志和勇气，容易放弃和逃避，导致自我价值的缺失和精神上的空虚。
一）我们一家人搬到省城，把儿子送到一所全封闭式管理的寄宿学校。
当时，我们心痛地看着儿子离开，但我们也希望他能够在学校里健康成长，不仅仅是智力上的成长，还要有良好的品德和行为惯。
几个星期后，当儿子回家时，我们发现他变了很多，变得懂得礼仪谦让、尊重他人、自理能力也很强。
这让我们非常高兴和惊喜，而这一切都得益于他的___老师，是她的教育让我们的孩子有了这样的进步和成长。
___老师是孩子的班主任，她年轻貌美。
每到周末去接孩子时，我都能见到她。
她像孩子的母亲一样照顾他们五天，每次我去接孩子，她都会细心地提醒我一些事情。
有一次，她轻声告诉我：“你儿子晚上睡觉磕牙，请你在家里控制他乱吃零食，多多拜托！”她还弯下腰，让我感觉她像孩子的亲妈一样。
我们一直担心孩子晚上睡觉着凉，但孩子回家告诉我们，___老师给他缝了一个“宝宝背心”，晚上睡觉时就帮他穿上。
当___老师默默地为孩子们做这些事情时，我们都不知道，但她在我们心中的重要性变得更加突出。
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习(含答案)
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习一、单选题1．下面词语中加横线的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心翼翼（yì）B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可名状（míng）2．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）A．珠江之畔，魅力海珠，这里有水网交织、花枝招展．．．．的湿地公园，让人陶醉其中。
B．回想此前和此后截然不同．．．．的生活，我不能不感慨万分。
C．持续多天的低温阴冷天气，使龙山上的雾凇景观美不胜收．．．．。
D．学习文言文，务求字字落实，句句明了，万不可马虎了事，不求甚解．．．．。
3．阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（）我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。
这时离满满大约还有半个钟头．．涉水而过。
．．．．，我赶紧不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。
我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起……我．把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。
因为．．就继．．我有了这种防御，所以续大胆地工作起来。
A．“半个钟头”是偏正短语。
B．“因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。
”是递进关系复句。
C．“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。
D．“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。
4．关于本文，下列说法不正确的一项是（）A．本文按照时间顺序安排材料，叙事条理清晰。
莎莉文老师对海伦的教导由浅入深，海伦对世界的认识也从感性上升到了理性。
B．莎莉文老师用打比方的方式教导海伦领悟到了“水”的含义。
初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案
初一语文《再塑生命的人》课后练习题及答案1.在括号里写出汉字或拼音(1)从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思xiá()想，áo()游在美妙的梦境中。
(2)我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁()壮成长起来。
(3)我的手指搓捻()着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽()开的花朵。
考查目的：识记课文中的重点字词的读音和字形答案：遐遨zhuóniǎnzhàn解析：略2.辨析组词暇()瑕()遐()假()绽()淀()腚()锭()慨()概()厩()溉()考查目的：形近字的辨析答案：闲暇瑕疵遐想假日绽开淀粉腚部银锭慷慨气概马厩灌溉解析：略3.根据语境，解释下列句子中画线的词语(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
截然不同：____________________________________________________(2)这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。
兴趣：________________________________________________________(3)世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期以后，才领悟到的。
领悟：________________________________________________________考查目的：结合语境理解词义答案：(1)形容界限分明，两者一点儿也不相同，这里指莎莉文老师来之前、之后带给“我”的不同的生活。
(2)兴致和爱好，这里指莎莉文老师在“我”的手心写字的举动。
(3)明白、醒悟，这里指莎莉文老师教会“我”识字后，“我”对文字的意义的彻底明白。
解析：略4.为下列句子选择正确的词语，然后填在横线上(1)我似乎能感觉得到，她就是那个来对我_______(A.启示B.启发)世间的真理、给我深切的爱的人──安妮•莎莉文老师。
(2)突然间，我恍然大悟，有一种_______(A.神奇B.特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
初中语文七年级上册《再塑生命的人》练习题 附加答案
再塑生命的人练习积累运用1．结合课文内容，解释下列词语，加线字另作解释。
(1)茁壮生长：(2)油然而生：(3)不可名状：(4)落英缤纷：(5)冥思遐想：(6)恍然大悟：2．词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上。
(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?3．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
阅读理解一、课内语段练习。
这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。
她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。
发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。
在我l的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
我静静地站着，注意她手指的动作。
突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
《再塑生命的人》精选练习(解析版)
七年级上册第三单元第十课再塑生命的人精选练习一、积累与运用1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是( )A．绽．开(zhàn) 搓捻．(niē) 涨．红(zhàng) 感概．万分(kǎi)B．惭槐．(kuì) 栖．息(xī) 繁衍．(yǎn) 花团锦簇．(cù)C．譬．如(pì) 迁徙．(xǐ) 企．盼(qǐ) 落英缤．纷(bīn)D．穿梭．(sōu) 煎熬．(áo) 冥．思(míng) 不可明．状(míng)【答案】C【解析】A项“捻”应读“niǎn”，“感概万分”应写作“感慨万分”； B 项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”； D项“梭”应读作“suō”，“不可明状”应写作“不可名状”。
2．为下列句子的空白处选择正确的词语。
(1)突然间，我恍然大悟，有一种________(A.奇特B．神秘C．神奇D．特别)的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
(2)记得那个________(A.美好B．曼妙C．奇妙D．美妙)的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
【答案】C A【解析】体会语境，选择争取的词语作答。
3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是( )A．秋天，我和朋友去爬山，沿途的风景真是美不胜收．．．．呀！B．一看到人民英雄纪念碑，一种敬慕之情就会油然而生．．．．。
C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇．．．．，好看极了。
D．我们要坚持“学以致用”，反对“不求甚解．．．．”，着力解决“不学习”的问题。
【答案】C【解析】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
该句中只有一枝月季，不合语境。
4．下面是小明同学写的《再塑生命的人》的读后感，但其中一句有语病，一句标点符号使用不恰当，请找出来并修改。
①在我读完《再塑生命的人》这篇课文后，被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和对生命的爱。
七年级上册语文部编版课时练《10 再塑生命的人》03 试题试卷含答案解析
《第10课再塑生命的人》课时练一、基础知识1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心翼．翼（yì）B．惭槐．（kuì）拼凑．（còu）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù）C．预兆．（zhào）激荡．（dàng）企．盼（qǐ）截．然不同（jié）D．穿梭．（suō）煎熬．（áo）冥．思（míng）不可明．状（míng）2．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（）A．井房的经历使我求知的欲望油然而生．．．．。
（形容思想感情自然而然地产生）B．这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收．．．．。
（美好的东西太多，盛不完）C．从此以后，以这种不求甚解．．．．的方式，我学会了拼写“别针”……（指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解）D．而我却把两者混为一谈．．．．。
（把不同的事物混在一起，说成是同样的事物）3．将下列句子按正确的顺序排列，恰当的一项是（）①朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。
②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”③在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
④恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。
A．①②③④B．①③②④C．③①②④D．③②①④4．下列表述有误的一项是（）A．本文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程。
B．海伦·凯勒把她的老师安妮·莎莉文称为“再塑生命的人”。
C．莎莉文老师富有热情和耐心，且讲究教学的技巧。
D．文中“我”摔坏洋娃娃、大发脾气的原因是学习困难。
二、课内阅读5．阅读下面的语段，按要求答题。
①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。
部编版七年级语文上册再塑生命的人练习题及答案
部编版七年级语文上册再塑生命的人练习题及答案1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字°怦．怦直跳( ) 搓捻．( ) 膝．上( )小心yì yì() 感kǎi() zhàn()开2．找出下列词语中的错别字，并改正过来°不求胜解花团锦族疲卷不堪浑为一谈美不甚收3．根据语境，解释下列句子中画线的词语°(1)回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分°(2)井房的经历使我求知的欲望油然而生°(3)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西°4．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师°D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明°5．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正°《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力°①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话°读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她°她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子°她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学°③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求°(1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“________”°(2)第②处语序不当，可以改为“____________________________________________________________________________________________________________________”°(3)第③处成分残缺，应____________°6．依照下面的句子，仿写两个句子°(提示：请以“大海”“天空”为喻体)如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符°如果说________________________，那么________________________________°如果说________________________，那么________________________________°7．为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题°(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字°上联：一支粉笔，________袖清风，启迪________秋智慧；下联：________尺讲台，四季沐雨，传递万世文明°横批：________年树人(2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语°小明：李老师，您好！我是小明°李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：①______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的°小明：②______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见°(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句°致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献°致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷°致语文老师：_______________________________________________________________ _________________________________________________________________________美女老师谭小唯漠漠当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅°自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名°“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来°大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬°“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了°”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬°当老师的会脸红，这是同学们第一次发现°而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮°没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了°曾小龙却坚决不投降°周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气°她微笑着说：“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”曾小龙走到座位上，说：“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了……”“你太有才了！没想到你这么有幽默细胞°”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！”曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话°从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了°“连曾小龙也被收买了！”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗°只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音°刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来°谭小唯立刻赶来把林康送到了医院°“小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说°“你们先做手术行不？我马上去办手续°”谭小唯说°“不行啊，我们得照规矩……”“什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来°“好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了°“好，我来！我是……他姐姐°”谭小唯松了口气°“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！”医生突然发现了问题°“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了°求求您了医生！”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来°林康的眼睛湿润了，他说：“小唯姐，我挺得住，您放心……”后来，经常有人逮着初二(4)班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！8．选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事°第一件事：_________________________________________________________________ _第二件事：________________________________________________________________ __第三件事：救护林康，代签手续°9．文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？10．文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？11．选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析°12．哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？请简要概括你和老师相处中的一件小事°(100字左右)参考答案1．pēnɡniǎn xī翼翼慨绽2.胜—甚族—簇卷—倦浑—混甚—胜3.(1)截然不同：形容界限分明，完全不一样°(2)油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生°(3)恍然大悟：一下子明白过来，突然醒悟，豁然开朗°4.D(解析：D项应删去顿号°)5.(1)虽然(2)但她拼命地摸读盲文，书写单词和句子，甚至指头都摸出了血(3)删去“使”6.人生是一望无际的大海挫折则是一个骤然翻起的浪花人生是一片湛蓝的天空失意则是一朵飘浮的淡淡的云7.(1)两千三百(2)①我们班级要举行以“献给老师的歌”为主题的班会，特别邀请您来参加°②班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的光临°(3)示例：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱°8.不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉°用理解和宽容驯服曾小龙°9.表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱°10.曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信°林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动°11.①真诚，敢于承认自己的不足°如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉°②幽默，善解人意°如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他°③关心爱护学生°如急忙送林康救治°12.提示：联系具体事例讲即可°。
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》培优练习(含答案)
七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》培优练习一、积累运用1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．雾霾天气很多人都会小心翼翼．．．．地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟．．．．，声称自己上当受骗了。
C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收．．．．。
D．我们对精读课文要理解透彻，深入领会，不求甚解．．．．。
2．下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A．我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执．（zhì）。
她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者浑为一谈．．．．。
B．发这种脾气，我既不惭愧．（kuì），也不悔恨．．，我对布娃娃并没有爱。
C．有一种神奇的感觉在我脑中激．（jī）荡，我一下子理解了语言文字的奥密．．了。
D．我学会了不少词，譬．（bì）如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等……心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
3．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）下午的阳光穿透遮．满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。
我的手指搓．捻着花叶，抚弄．着那些为迎接南方春天而绽．开的花朵。
A．zhē chāi nòng zhǎn B．zhē cuō nòng zhànC．zhē chāi long zhàn D．zhé cuō long zhǎn4．下面句子中有关词性的说法不正确的一项是（）水唤醒．．、快乐和自由。
井房的经历．．使我求知的欲望油然而生。
啊!原．．，并给予我光明、希望．．了我的灵魂来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发．．的眼光看待每一样东西。
．．．我新．的思想．．。
我开始以好奇A．“唤醒”“希望”“启发”在句中都是动词。
初中语文统编版七年级上册10《再塑生命的人》作业(含答案)
初中语文统编版七年级上册10《再塑生命的人》作业（含答案）《再塑生命的人》第一课时练习题（一）给下列加点字注音。
搓捻（）繁衍（）迁徙（）截（）然感慨（）小心翼翼（）花团锦簇（）疲惫不堪（）（二）结合注释，理解下面词语的含义。
截然不同：疲惫不堪：小心翼翼：不求甚解：恍然大悟：油然而生：花团锦簇：美不胜收：（三）概括本文的主要内容。
（四）理一理文章的思路，并找出文章的纲领句。
（五）文题“再塑生命的人"从字面上看，是“重新塑造生命的人”的意思，文中它的深刻含义是什么？（六）莎莉文老师为“我"做了哪几件事情？（七）读了本文，你认为莎莉文老师是一个怎样的老师？海伦是一个怎样的学生？答案：（一）搓捻（cuōniǎn）繁衍（fán yǎn）迁徙（qiān x ǐ）截（jié）然感慨（kǎi）小心翼翼（yìyì）花团锦簇（jǐn cù）疲惫不堪（kān）（二）截然不同：界限很分明，完全分开的样子。
疲惫不堪：形容非常疲乏。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
（三）本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活、学习经历，表达了对莎莉文老师的感激之情。
（四）明确：第一部分（第①~⑤段）：莎莉文老师到来之前“我”的心情。
第二部分（第⑥~ 段）：莎莉文老师用实物来教导“我"认识具体事物，用心感受世界，感受生命。
纲领句：她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
（五）字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命”。
本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让‘我’认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。
2020部编版七年级语文上册课时练10《再塑生命的人》同步试题及答案
10.《再塑生命的人》课时练一、基础达标1.作者《再塑生命的人》选自《》，作者是国女作家。
在本文中，__________是再塑生命的人，是她对“我”启示世间的真理、给“我”深切的爱。
题目强调了老师对我的教育帮助意义之大。
2.给下列加点字注音截．然（）企．盼（）譬．如（）煎熬．（）绽．开（）繁衍．（）迁徙．（）穿梭．（）冥．思（）锦簇．（）翼翼．．（）．．（）搓捻3.解释下列成语油然而生：美不胜收：花团锦簇：不求甚解：恍然大悟：不可名状：二、整体感知4.理一理文章的写作思路。
5.找出文章的纲领句。
三、研读赏析6.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。
7.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？8.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？9.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文老师的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些启示？四、拓展延伸（任选一题）10.仿写句子：运用比喻的修辞手法补全下面的句子，使之构成一组排比句。
爱是_____________，能给人带来___________________________________________；爱是_____________，能给人带来___________________________________________；爱是_____________，能给人带来___________________________________________。
11.在人类历史长河中像作者这样意志坚强与命运抗争的杰出人士你还知道哪些？请概括他们的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。
《再塑生命的人》答案一、基础达标1.假如给我三天光明美海伦·凯勒莎莉文2.jié qǐ pìáo zhàn yǎn xǐ suō mínɡ cù yìcuō niǎn3.形容思想感情自然而然地产生。
部编版七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第三单元第10课《再塑生命的人》测试题（含答案）一、选择题（本大题共3小题）1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是( )A ．感慨．(k ǎi) 走廊．(láng) 疲惫不堪．(k ān) B ．搓．捻(cu ō) 奥秘．(mì) 小心翼．翼(yì) C ．航行．(xíng) 模．仿(mó) 截．然不同(jié) D ．缝．制(féng) 绽．开(dìng) 恍．然大悟(hu ǎng)2. 下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )A ．奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹研制的领导者,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人截然不同．．．．——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
B ．突然间,我恍然大悟．．．．,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
C ．城外的垃圾场垃圾成山,泡沫塑料满天飞,真是美不胜收．．．．。
D ．看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起,我们的自豪感油然而生．．．．。
3. 下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（ ）A ．莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B ．一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。
C ．莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D ．由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。
二、填空题（本大题共1小题）4. 根据课文内容填空。
文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是 。
“再塑生命”的字面意思是 ，在文中的意思是 。
“再塑生命的人”用我国通俗的话说，就是 。
三、字词书写（本大题共1小题）5. 下面一段话中,有一处语病、一处标点符号使用不当。
请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
11 再塑生命的人 课时作业(含答案) 语文部编版七年级上册
再塑生命的人【基础达标】1．阅读下面文字,回答问题。
希望之神微笑着走来对我轻轻耳语:“忘我就是快乐。
”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。
(1)把“忘我就是快乐”这几个字用楷体规范美观地书写在下面的田字格内。
(2)说说上面的语段带给了你怎样的启示?2．下面一段话中,有一处语病,一处标点符号使用不当,请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。
②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。
③我不禁感慨:只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光?(1)有语病的是第句。
修改:。
(2)标点符号使用不恰当的是第句,将“”改为“”。
3．居里夫人曾言:“一个人不管取得多么值得骄傲的成绩,都应该饮水思源,应该记住是自己的老师为他的成长播下了最初的种子。
”你所在的班级开展了“感念师恩”综合性学习活动,请你完成相关任务。
①月亮的光明是太阳赐予的,我心中的光明来自您——老师!②您不是演员,却吸引着我们对知识渴求的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉在我们的心灵中叮咚作响;您不是雕塑家,却塑造着一批批学生的灵魂。
③老师啊,我怎能不把您遗忘!④老师啊,您是火种,点燃了学生的心灵之火;您是粉笔,磨短了自己,补长了别人;,,。
(1)上文第③句有一处语病,请写出你的修改意见。
(2)请在第④句横线处续写内容,使之与上文语意连贯,句式一致,并表达对老师的感激之情。
(3)求学至今,老师给予我们的关爱太多了,一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉这一美好的瞬间,用文字将它表述出来,那将成为你永恒的记忆!(100字左右)【能力巩固】课内阅读阅读《再塑生命的人》,回答问题。
4．文中主要写了哪两件典型事例?请加以概括。
5．莎莉文老师在教育学生方面有什么特点?6．文中写到作者对自己的行为的反省,这一反省说明什么?请结合文段中的具体内容加以分析。
七年级语再塑生命的人练习题及答案
七年级语再塑生命的人练习题及答案1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
怦．怦直跳( ) 搓捻．( ) 膝．上( )小心yì yì() 感kǎi() zhàn()开2．找出下列词语中的错别字.并改正过来。
不求胜解花团锦族疲卷不堪浑为一谈美不甚收3．根据语境.解释下列句子中画线的词语。
(1)回想此前和此后截然不同的生活.我不能不感慨万分。
(2)井房的经历使我求知的欲望油然而生。
(3)突然间.我恍然大悟.有一种神奇的感觉在我脑中激荡.我一下子理解了语言文字的奥秘了.知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
4．下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A．朋友.你可曾在茫茫大雾中航行过.在雾中神情紧张地驾驶着一条大船.小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。
D．更妙的是三、五月明之夜.天是那样蓝.几乎透明。
5．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》.画横线的三个地方都有语病.请改正。
《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时.一场突如其来的疾病.使她丧失了宝贵的听力和视力。
①她的声带因为没有受损.却无法受其他感官的刺激.以至也不会说话。
读完这本书.我被海伦·凯勒的精神所感动.并深深地喜欢她。
她是那么执着、坚毅、顽强.尽管什么也看不见、听不见.②但她拼命地摸读盲文.指头都摸出了血.甚至书写单词和句子。
她经过不懈的努力.终于考上了哈佛大学。
③从海伦·凯勒身上.使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持.实现了自己的人生追求。
(1)第①处关联词“因为”用得不当.可以改为“________”。
(2)第②处语序不当.可以改为“____________________________________________________________________________________________________________________”。
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《再塑生命的人》
课时训练
1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）
A．绽．开（zhàn）搓捻．（niē）疲．倦（pí）小心冀冀．（yì）
B．惭槐．（kuì）觅．食（mì）繁衍．（yǎn）花团锦簇．（cù）
C．预兆．（zhào）迁徙．（xǐ）企．盼（qǐ）落英缤．纷（bīn）
D．穿梭．（sōu）煎熬．（áo）冥．思（míng）不可明．状（míng）
2.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。
错字：___________ 改正：___________
（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。
错字：___________ 改正：___________
（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字：___________ 改正：___________
3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。
（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。
（3）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。
你还能说出哪些表示此类含义的成语?
(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?
5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
阅读下面的文字，回答问题。
阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。
而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。
普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。
这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。
赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。
现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。
阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。
瞬间，一切都会不复存在。
可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。
即使不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yóng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者
的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。
如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
6．请从第①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用。
7．从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？
课时训练答案
1．C
2．（1）率——摔（2）陈——沉拨——拔（3）振——震吊——掉道——到
3．（1）A （2）D （3）C
4．(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红
5.示例：爱是夏日里的一片浓阴，爱是炎炎夏日里的一缕清风。
6.词语：攀谈、颤抖、炫耀；
作用：赋予阳光照射绿叶的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性。
7．①明亮、透彻（清纯亲切、令人振奋）；②动情（动听、温馨）；③充满智慧（丰富、有才华、有启发性）。
【初中语文】初中语文知识学习方法指导
语文的学习，很多人说是一个长期的过程。
我认为高中之前，其实也是有捷径可走。
那就是把语文的知识点细化，各个击破。
中考语文的考点分析下来可以看到有几块：
一、字词部分（包括成语）大概是6分左右。
二、古诗文默写部分，大纲要求初中生必背古诗文50篇。
三、名著阅读部分，十部名著。
四、新闻部分，一般是要求给新闻拟标题。
五、修改病句部分，我总结的有八种病句类型。
六、句子排序部分，只要注意上下文衔接，其实也挺简单的。
七、现代文阅读部分，总结了历年的中考题，也就十种题型，把这十种题型练熟了，知道怎么去下手做题，问题也就容易解决了。
八、说明文或议论文阅读，掌握题型很重要。
九、古文阅读，课内文（包含在50篇初中生必背古诗文内）、课外文各一篇。
十、诗歌鉴赏。
十一、作文。
一、字词部分：一定要让孩子养成查字典的好习惯，我最喜欢用的就是商务印书馆的《新华字典》。
很多家长很怕孩子查这种小字典不够，于是就给孩子买了很多大部头的字典，殊不知最权威的字典就是《新华字典》，携带方便，又容易查阅。
有些日常生活中常见的又经常读错的字词，举个例子：电饼铛，豆豉。
很多人都在念：电饼当，豆gu正确的读音是：cheng，chi。
又比如：呱呱坠地，很多人在念：gua正确的读音是：gu.
再举个例子：龟一共有几种读音呢？宿一共有几种读音呢？
查字典时间久了，就会发现，其实查字典是个很有意思的事情，能有很多意想不到的发现。
查字典，不要求查一遍就能记住，第一遍也就是有个印象，第二遍、第三遍查的时候才能彻底记清。
初中阶段容易读错和写错的字词，总共也就是几页，初一初二两年的时间，分阶段，分步骤地去查，到初三的时候就不会再为这些字词发愁了。