《行政组织学》课程阅读参考书目

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行政组织学教学大纲

行政组织学教学大纲一、课程介绍行政组织学是现代管理学的重要学科之一，主要研究政府和企事业单位内部的行政组织结构、职能划分、组织运转等方面的问题。

本课程旨在帮助学生系统地了解行政组织学的基本理论和方法，培养学生的组织分析和管理能力，以适应现代社会中行政组织的快速发展和变革的需要。

二、教学目标1.掌握行政组织学的基本概念、理论和研究范畴；2.了解行政组织的形成、发展与变革的规律；3.熟悉常见行政组织的结构和运行机制；4.培养学生的组织分析和管理能力；5.了解国内外行政组织改革的经验与启示。

三、教学内容1.行政组织学概述a.行政组织学的定义、发展历程和特点；b.行政组织学的研究方法和主要学派。

2.行政组织的理论基础a.行政组织的本质和特征；b.行政组织的分类和层次结构；c.行政组织的职能划分和权力配置。

3.行政组织的构建与发展a.行政组织的形成和演变；b.行政组织的结构设计原则；c.行政组织的变革与改进。

4.行政组织的职能与运行a.行政组织的功能与职责；b.行政组织的决策与执行；c.行政组织的协调与合作。

5.行政组织的效能评估与改进a.行政组织的效能评价方法；b.行政组织的问题与改进措施；c.国内外行政组织改革的经验与启示。

四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲授，介绍行政组织学的基本概念、理论和研究范畴。

2.案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解和应用行政组织学的理论知识。

3.小组讨论：学生分组进行讨论和分享思考，提高学生的学习参与度和主动性。

4.课堂演示与实验：通过课堂演示和实验，加深学生对行政组织运行机制的理解和掌握。

5.课外阅读和个人研究：鼓励学生积极阅读相关文献和开展独立的个人研究。

五、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、小组讨论参与度等。

占总成绩的30%。

2.课堂作业：包括学生对课堂案例的分析和总结等。

占总成绩的30%。

3.期末论文：要求学生完成一篇关于行政组织学的论文，展示对课程内容的理解和应用能力。

661公共管理基础参考书目

661公共管理基础参考书目公共管理是一门涵盖众多领域及学科的跨学科学科，它研究的是政府和非营利组织的组织结构、运行方式以及决策制定过程。

要成为一名合格的公共管理从业者，了解这个领域的基础原理和理论是必不可少的。

下面是一些适合作为公共管理基础的参考书目：一、公共管理概论1.《公共管理概论》- 约翰·拉耶克著2.《公共管理学》- 王卫星主编3.《公共管理导论》- 汤涛主编4.《公共管理基础》- 翟卫东、张维平著5.《公共管理原理》- 冯全省、魏来著二、公共管理理论1.《公共管理的发展演变与理论研究》- 梁国勋著2.《现代公共管理学》- 王胜、于丹著3.《公共管理学要论》- 王立民著4.《公共管理新论》- 张剑峰编著5.《公共管理学》- 刘磊等著三、公共政策与决策1.《公共政策与决策分析》- 王英军、胡刚著2.《公共政策与管理》- 张贵春著3.《公共政策的实施原理》- 杨善山等著4.《组织决策：理论与实践》- 鲍侃著5.《公共政策》- 王宗桐主编四、行政组织与行政管理1.《行政组织学》- 丁福荣编写2.《行政组织学导论》- 牟国钧、李才龙著3.《行政管理学》- 王明厚等编著4.《行政管理导论》- 李方伟著5.《行政管理学原理》- 侯彦兵、李建国编著五、公共预算与财务管理1.《公共财政学》- 陈再文编2.《公共预算的理论与实践》- 刘再复编著3.《公共财政与预算比较研究》- 林世杰著4.《公共财政与财务管理》- 张承志著5.《公共财政学》- 孙金萍主编六、政府与社会管理1.《政府与社会管理学》- 孙湘著2.《政府管理学》- 邵中江、谢中奇编著3.《新公共服务：政府部门的竞争和创新》- 麦考著4.《政府绩效管理与评估》- 斯滨著5.《社区管理学》- 郑少梅著七、领导与管理1.《公共管理的领导学》- 侯广田、乔希著2.《管理学-公共与非营利组织的理论与实践》- 段宗璞等著3.《卓越的公共管理教育领导力培养》- 朱晓东、朱二浩著4.《公共管理领导力培养与能力建设》- 陈志民编写5.《组织管理纪要》- 刘展、朱淦明编著以上参考书目涵盖了公共管理学科的主要领域和理论，适合初学者作为入门参考。

8.行政组织学课程标准

《行政组织学》课程标准课程编号：056025课程类型：专业方向课程学时：32学分：2适用对象：政治学与行政学专业一、课程理念行政组织学是政治学与行政学专业的一门专业方向课程，旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。

同时，紧密联系行政组织管理的实践。

行政组织学主要内容是行政组织及其管理。

其主旨在于帮助学习行政管理和其他专业的学生了解并理解关于行政组织及其管理的基本知识、基本理论和基本方法，从而在工作中提升组织管理的能力和水平。

二、课程目标本课程既要注重讲授基本的理论和知识，更要重视对学生的思维能力的培养和提高。

1.知识目标：通过本课程的系统学习，使政治学与行政学专业的学生通过行政组织学的学习使我比较全面系统地掌握了行政组织学的基本概念、基本理论，认识行政组织建立、运行和发展的规律，培养学生正确分析解决行政组织问题的能力。

通过行政组织学使学生了解我国行政组织基本上贯彻了民主集中制原则，并通过人民代表大会这一制度来保证。

并学习在现阶段怎样转变政府职能来促进我国行政组织改革，以使之向着更健康的方向发展。

2.能力目标通过系统的教学活动和多媒体的教学手段，使学生正确地掌握组织管理的基本理论、基本知识和基本技能，提高组织管理的实际能力，成为具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才。

3.情感态度与价值观目标通过学习使学生对我国的行政组织结构有一个深层次的了解，并在学习中不断升华学生的思想境界，培养学生发现社会问题，分析社会问题和思考问题的能力。

三、课程内容本课程主要内容是行政组织的基本概念和要素，行政组织学的研究范围；中西方公共行政组织理论的历史演变和最新发展；行政组织的结构和体制；行政组织的环境和过程；行政组织沟通和激励；行政组织文化；行政组织的变革发展等内容。

在基础性内容学习的基础上，通过案例分析提高学生对行政组织学的综合应用能力，利用网络资源和专家学者的最新学术评论拓展学生的前瞻性分析和理论前沿理论学习。

行政组织学

宪政原则下的制度安排
行政
行政法中的行政
依法行政是行政活动获得正当性的基础
公共行政中的行政
国家对公共事务的组织与管理
1. “三权分立”中的行政
宪政原则
约翰· 洛克政府论相关论文基于承诺和契约的政治共同体、自然法
《独立宣言》、《联邦条例》、联邦宪法保障人权、基于同意的的统治、人民有权废除政府以及“三权分立” 让-雅克· 卢梭《社会契约论》主权在民、权利平等、法律的普遍性以及立法权与行政权分立立法权
戴维· H· 罗森布鲁姆《公共行政学——管理、政治和法律的途径》
公共行政中的管理学途径
无论是公共行政还是私人行政，它们都是一般性的行政管理。
公共行政的政治学途径
公共行政与其说是一个管理问题，不如说是一个统治或治理（ governance）问题
公共行政的法学途径
公共行政的法学途径意味着依法行政和法治行政
行政组织学
Science of Administrative Organization
政法学院
刘婧妍
• 中文教材 • 1、尹钢等主编：《行政组织学》，北京大学出版社，2005年。 • 2、教军章著：《公共行政组织论》，黑龙江人民出版社，2005 年。 • 3、龙朝双、李晓玉主编：《行政组织学》，湖北人民出版社， 2007年。 • 4、倪星主编：《行政组织学》，北京师范大学出版社，2011年。 • 西文译著 • 5、（美）弗莱蒙特•E•卡斯特、詹姆斯•E•罗森茨韦克著：《组织与管理》，中国社会科学出版社，2000年。 • 6、（美）罗伯特•丹哈特著：《公共组织理论》，华夏出版社， 2002年。 • 7、（美）斯科特著：《组织理论：理性、自然与开放系统的视角》，中国人民大学出版社，2011年。

《行政组织学》教学大纲

页眉内容《行政组织学》课程教学大纲《行政组织学》旨在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才，教学内容既包括了本学科的基本知识、基本技能和基本理论，也介绍了本学科的最新发展。

同时，紧密联系行政组织管理的实践。

行政组织学主要内容是行政组织及其管理。

内容主要包括行政组织学导论、组织理论的发展、行政组织的环境与管理、行政组织的结构与设计、中国行政组织结构、行政组织的社会心理与管理、行政组织中的冲突管理、行政组织的沟通、行政组织学习和文化、行政组织的绩效管理等。

行政组织学是一门应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。

三、知识点（一）基本知识点第一章、行政组织学导论第一节组织与人类社会的组织化第二节行政组织的性质与功能第三节行政组织学的学习和研究第二章组织理论的发展第一节传统和古典的组织理论第二节行为科学时期的组织理论第三节系统、权变的组织理论第三章行政组织的环境与管理第一节行政组织的环境概述第二节行政组织的环境维度与环境分析第三节行政组织环境的不确定性及其管理第四章行政组织的结构与设计第一节行政组织结构概论第二节行政组织结构的分化与整合第三节行政组织结构模式第四节行政组织结构的设计第五节行政组织结构设计与管理的一般原则第五章中国行政组织的结构第一节中央行政机关第二节地方行政机关第三节特别地方行政机关第六章行政组织的社会心理与管理第一节组织管理心理以及基本理论第二节组织中的个体行为与激励第三节组织中的群体行为与群体凝聚力第七章行政组织中的领导第一节领导及其权力基础第二节领导有效性理论第三节领导力的提升第八章行政组织中的决策第一节行政组织决策概述第二节组织决策的基本理论第三节组织决策的改善第九章行政组织的冲突管理第一节冲突的性质与功能第二节冲突的成因第三节行政组织中冲突的化解第十章行政组织的沟通第一节组织沟通的性质和意义第二节组织沟通的形式和网络第三节组织沟通的障碍机制第四节有效组织沟通的原则和方法第十一章行政组织学习第一节行政组织学习的性质与意义第二节行政组织学习的类型与途径第三节行政组织学习的障碍与改进第十二章行政组织文化与管理第一节行政组织文化概述第二节我国行政组织文化第三节行政组织文化的构建第十三章行政组织的绩效管理第一节行政组织绩效管理概述第二节行政组织绩效评估第十四章行政组织变革与发展第一节组织变革导论第二节组织变革的程序与理论模式第三节组织变革的途径与方法第四节组织变革的阻力及其消除第五节组织发展的特征与信念第六节组织发展的主要措施和方法第十五章行政组织管理及其未来第一节行政组织管理未来的挑战第二节行政组织管理的未来趋势（二）重要知识点行政组织的特性韦伯的理想型官僚组织理论人际关系学派的组织理论行政组织环境的不确性及策略行政组织结构设计和管理的一般原则中央和地方行政机关组织中的群体行为与群体凝聚力行政组织决策的程度及方法冲突的解决方法组织沟通的障碍机制行政组织文化创建的途径行政组织绩效评估组织变革的途径与法四、基本要求（一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解）第一章行政组织学导论了解组织的性质、功能与作用；理解组织的构成要素、分类；行政组织的性质与功能；掌握行政组织学的学习和研究。

行政组织学毕业论文行政组织学课程综述

<<行政组织学>>课程综述*名：**学号：*************身份证号：******************专业：行政管理行政组织学课程综述目录目录 0内容摘要 (2)前言 (2)一、本课主要内容和基本原理 (3)二、实践应用 (7)三、学习体会和收获 (12)结束语： (13)参考文献： (13)内容摘要行政组织学主要是对行政组织及理论的内涵和作用进行概括和介绍。

它还要介绍行政组织的发展历史，并对行政组织的类型、结构和体制等进行讲解。

它还从各个角度探讨行政组织与内外条件的相互依赖关系和行政组织的建立、管理及其发展的一般趋势。

并根据现实情况，讲解我国行政学的发展和行政组织的特点。

我国行政组织的设置与运行，本着精简、统一、效能的原则并具有充分的人民性的特点。

行政组织学是讲解国内外行政组织新理论和行政组织改革新经验的一门学科。

它要以马列主义为思想指导，并坚持理论联系实际的原则，在研究中国行政组织的背景下进行的。

其系统地介绍了行政组织学的基本理论、方法和知识还介绍了组织的建立、构成、运行和发展的基本规律。

关键词：行政组织管理组织途径前言行政组织学课程主要研究行政组织的性质、要素与作用，及其与其他社会组织的区别等一般性原理的阐述。

它主要包括以下几个方面：⑴研究行政组织的历史发展和理论发展⑵研究行政组织的结构。

⑶研究行政组织的体制，即行政组织内部权力分配关系。

⑷研究行政组织的类型。

⑸研究行政组织的外部环境。

主要分析自然、经济等外部环境与行政组织之间的互动关系。

⑹研究行政组织的内部条件。

主要探讨行政组织内部的物质、制度条件和人群关系的影响，以及行政组织如何改善其内部条件。

⑺研究行政组织的建立、管理与变革。

使学生比较全面系统地掌握行政组织学的基本概念、基本理论，认识行政组织建立、运行和发展的规律，培养学生正确分析解决行政组织问题的能力。

行政组织的基本要素包括：物质要素和精神要素。

公共组织学推荐书单

公共组织学推荐书单《行政组织学》课程阅读书目1、[美]登哈特：《公共组织理论》（第5版），中国人民大学出版社2011年版；2、[美]戴维?奥斯本、特德?盖布勒：《改革政府：企业家精神如何改革着公共部门》，上海译文出版社2006年版；3、[美]盖伊·彼得斯：《政府未来的治理模式》，中国人民大学出版社2001年版；4、[美]雅米尔·吉瑞赛特：《公共组织管理——理论和实践的演进》，上海译文出版社2003年版。

5、[美]纳特、巴可夫：《公共和第三部门组织的战略管理》，中国人民大学出版社2002年版；6、[德]康何锐：《市场与国家之间的发展政策：公民社会组织的可能性与界限》，隋学礼译，中国人民大学出版社2009年版；7、[美]海尔·G. 瑞尼:《理解和管理公共组织》，王孙禺,达飞译，清华大学出版社2002年版；8、沙夫里茨、奥特：《组织理论经典》（英文版），中国人民大学出版社2004年版；9、[美]F.赫塞尔本：《未来的组织》，成都:四川人民出版社1998年版；10、[美]戴维·奥斯本、彼德·普拉斯特里克：《摈弃官僚制：政府再造的五项战略》，中国人民大学出版社2002年版；11、[美]麦克尔?巴泽雷：《突破官僚制：政府管理的新愿景》，中国人民大学出版社2002年版；12、[美］E?S?萨瓦斯：《民营化与公私部门伙伴关系》，中国人民大学出版社2002版。

13、[美]文森特?奥斯特罗姆：《美国公共行政的思想危机》，毛寿龙译，上海三联书店1999年版；14、[美]埃利诺.奥斯特罗姆：《公共事物的治理之道》，上海三联出版社2000年版；15、[美]文森特?奥斯特罗姆：《复合共和制的政治理论》，上海三联书店1999年版；16、[美]弗里德利克森：《公共行政的精神》，中国人民大学出版社2004年版；17、[美]V·登哈特和R·登哈特：《新公共服务》，丁煌译，中国人民大学出版社2010年版；18、彭和平、竹立家等编译：《国外组织理论精粹》，中共中央党校出版社1997年版；19、丁煌：《西方行政学说史》，武汉大学出版社2004年版；20、竺乾威主编：《西方行政学说史》, 高等教育出版社2001 年版；21、俞可平主编:《治理与善治》,社会科学文献出版社2000年版；22、俞可平：《权利政治与公益政治——当代西方政治哲学平析》，社会科学文献出版社2000版；23、毛寿龙、李梅、陈幽泓：《西方政府治道变革》，中国人民大学出版社1998年版；24、张康之：《寻找公共行政的伦理视角》，中国人民大学出版社2002年版。

《行政组织学》课程综述

《行政组织学》课程综述内容摘要:行政组织学不仅主要是对行政组织及理论的内涵和作用进行概括和介绍。

介绍行政组织的发展历史，并对行政组织的类型、结构和体制等进行分解，探讨行政组织与内外条件的相互依赖关系和行政组织的建立、管理及发展的一般趋势，并根据现实情况，提出针对性的建议。

关键词：行政领导者素质组织途径一、课程的基本原理和内容（一）课程基本原理行政组织学的基本原理1.行政机构是行政组织的实体，是行政职能目标的载体。

行政机构体系层次划分、部门配置、岗位设置的合理化是行政组织系统科学化的最基本标志。

随着科学技术和社会生产力的发展以及人类文明的进步，行政管理只能呈扩大趋势，这就意味着政府活动的范围更加广泛，地位也更加突出，从而决定了行政机构由简单走向复杂，甚至导致机构臃肿，严重制约行政组织活动的效率，因此机构改革已成为当代行政组织改革的最基本内容之一。

2.权力与责任.行政组织是一个纵横交织的权责体系。

行政组织之所以能够顺利开展工作，原因之一就在于组织内的各机构、各人员都依法享有并行使相应的行政权力，依法承担并履行相应的行政责任，对滥用权力、逃避责任的机构和人员将依法惩治。

行政组织之所以有良好的工作秩序和稳定的工作关系，原因之一就在于通过明确权力与责任，严格规定了上下级之间的领导与服从关系以及平级之间的协作配合关系。

行政组织将从权责关系出发，对不服从领导或拒绝协作配合的机构和人员予以制裁。

正是因为权责关系的存在和作用，使行政组织成为一个上下一致，左右协调、共同承担目标任务的有机体。

3.行政组织决策是管理决策的一种，行政组织决策有着其自身的一些明显的特征。

社会问题是复杂多样的，行政组织决策的过程也是错综复杂的，因而行政组织决策的模式和种类也是多种多样的。

当前，决策失误时有发生，正确的决策得不到有效贯彻落实的现象屡见不鲜。

这就要求行政管理学的研究深入实践，寻找问题的症结以及解决问题的办法。

(二)课程的主要内容行政组织学一共介绍了十五章节的内容第一章行政组织学导论。

01行政组织学2011第一章

• 非自主性组织的一般特性
• 1.行为的非自主性 • 即其成员对组织的事务不具有最高的、最后的决定权。 • 以企业为例，企业股东大会是自主性组织，除此之外是非自主性组织。 • 2.绩效的利他性 • 组织活动产生的成绩和效益，并不属于组织成员和组织自身。组织成员与组织之间是一种依法建立的外部契约关系。
• 本课程目标： • 通过各种教学手段使学生对行政组织理论的历史、行政组织设计的实务与中国行政组织现实相互之间的联系，能有比较全面系统的认识、正确的理解和掌握，使学生在抽象思维能力和管理能力等方面受到初步而严格的训练，在各个教学环节中，着重培养学生的实际操作能力和基本研究能力，使学生有更多的机会来实际理解理论知识与行政管理实践之间的内在联系，扩展学生学习的视野，为将来工作提供有利条件。
并举例说明第二章行政组织的性质本章点睛第一节组织的基本性质一组织的一般特性二非自主性组织的一般特性第二节行政的基本性质一行政的宏观性质二行政的微观性质第三节行政组织的性质一行政组织作为组织而具有的性质二行政组织作为国家组织而具有的性质三行政组织作为非自主性组织而具有的性质四行政组织作为公共管理组织而具有的性质第四节认识行政组织活动性质的意义一组织的一般特性1
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课程点睛
行政组织是行政职能的载体
行政与政治的区别
政治是一种围绕国家权力而展开活动的社会现象，它或表现为夺取国家权力，或表现为运用国家权力，或表现为影响国家权力的夺取和运用。
• 1.权力行使方式不同
政治—集体形式
行政—个人行为，首长负责制
• 2.活动目标不同政治—民主和自由
• 教育局内设行政秘书股、基础教育股、职业教育与成人教育股、体育卫生艺术教育股、人事教育股、计划财务基建股、县人民政府教育督导团办公室、纪检监察室等8个行政职能股室。

行政组织学章节答案

⾏政组织学章节答案⾏政组织学名词解释第⼀章⾏政组织学导论1、组织：组织是在特定社会环境之中，由⼀定要素组成的，为了达成⼀定⽬标⽽建⽴起来的，并随着内部要素和外部环境不断变化⽽⾃求适应和调整，具有特定⽂化特征的⼀个开放系统。

2、⾏政组织：⾏政组织就是指为推⾏国家公共⾏政事务⽽依法建⽴起来的各种⾏政机关的统称。

3、⾮正式组织：⾮正式组织是正式组织内若⼲成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害⼀致，未经⼈为的设计⽽产⽣的交互⾏为和意识，并由此⾃然形成的⼀种⼈际关系。

4、正式组织：正式组织是指以明⽂规定的形式确⽴下来，成员具有正式分⼯关系的组织。

5、团体意识：团体意识是指组织成员对组织在思想上、认识上、感情上和⾏为上拥有共同⼀致的价值观。

团体意识是维系组织存在与发展的灵魂。

第⼆章组织理论的发展1、霍桑实验：⼈际关系学派的主要代表⼈物是乔治·梅奥、罗斯利斯伯格。

他们的学说是从20世纪20年代中期到30年代初在美国芝加哥西⽅电器公司的霍桑⼯⼚进⾏实验的，因⽽得名霍桑试验。

霍桑试验从1924年开始到1932年结束，历时8年，经过对⼯作环境、⼯作条件、群体⾏为、员⼯态度、⼯作⼠⽓与⽣产效率之间关系的⼀系列的实验，他们发现并证明，⼈们的⽣产效率不仅仅取决于⼈的⽣理⽅⾯、物理⽅⾯的因素，⽽且更受到社会环境、社会⼼理等⽅⾯的影响。

2、“需要层次论”：马斯洛创⽴的。

他在其代表性著作《⼈类动机的理论》和《激励与个⼈》中，对⼈的⾏为和动机进⾏了深⼊的研究，提出⼈的动机是由需要决定的，这些需要按照⼈的⽣存和发展的重要性可以划分为5个基本的层次，即⽣理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和⾃我实现的需要。

马斯洛认为，只有满⾜了⼈低层次的需求后，⼈才会有更⾼层次的追求。

在管理中，应从满⾜员⼯不同的需求⼊⼿，以激励和调动员⼯⼯作的积极性。

3、帕森斯：美国著名的社会学家，社会系统组织理论的创始者。

帕森斯对社会⽣活中的组织现象有其独特的研究，他认为，所有社会组织本⾝就是⼀个社会系统，每个⼤的社会系统下⾯⼜分有若⼲⼩的社会系统，整个社会则是⼀个最⼤的社会系统。

《行政组织学》课程综述（1）

目录内容摘要 (1)关键词 (1)前言 (2)一. 行政组织学的主要内容 (2)二、行政组织学在具体实践中的应用 (3)（一）行政组织学在实践中应用的意义 (3)（二）具体案例分析: (5)三、收获及心得体会 (8)四、农民工学习需求调查报告 (9)五、调查问卷表（附） (12)参考文献： (14)内容摘要行政组织学是对行政组织现象及其活动规律进行系统研究的一门学科，是一门内容丰富且不断发展的学科。

主要包括以下几个方面：⑪研究行政组织的历史发展和理论发展⑫研究行政组织的结构。

⑬研究行政组织的体制，即行政组织内部权力分配关系。

⑭研究行政组织的类型。

⑮研究行政组织的外部环境。

主要分析自然、经济等外部环境与行政组织之间的互动关系。

⑯研究行政组织的内部条件，以及行政组织如何改善其内部条件。

⑰研究行政组织的建立、管理与变革。

对组织与组织管理的研究，对认识和了解组织管理的规律，掌握科学组织管理的方法，改进和提高组织管理的绩效，实现组织目标具有重要意义。

关键词行政组织学主要内容实践收获和体会《行政组织学》课程综述前言行政组织学是对行政组织现象及其活动规律进行系统研究的一门学科，是一门内容丰富且不断发展的学科。

对组织与组织管理的研究，对认识和了解组织管理的规律，掌握科学组织管理的方法，改进和提高组织管理的绩效，实现组织目标具有重要意义。

一. 行政组织学的主要内容行政组织学课程主要研究行政组织的性质、要素与作用，及其与其他社会组织的区别等一般性原理的阐述。

它主要包括以下几个方面：⑪研究行政组织的历史发展和理论发展⑫研究行政组织的结构。

⑬研究行政组织的体制，即行政组织内部权力分配关系。

⑭研究行政组织的类型。

⑮研究行政组织的外部环境。

主要分析自然、经济等外部环境与行政组织之间的互动关系。

⑯研究行政组织的内部条件。

主要探讨行政组织内部的物质、制度条件和人群关系的影响，以及行政组织如何改善其内部条件。

⑰研究行政组织的建立、管理与变革。

《行政组织学》-课程教学大纲

《行政组织学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18150043课程名称：行政组织学英文名称：administration organization science课程类别：专业必修课学时：48学时学分：3学分适用对象: 2018级行政管理专业学生考核方式：集中考试二、课程设计的目的《行政组织学》课程是全国高等教育行政管理专业本科的专业课。

《行政组织学》课程设计的目的是使学习者比较全面系统地掌握行政组织学的基本理论、基本知识、基本方法，认识行政组织建立、运行与发展的基本规律，培养学员正确分析和解决我国行政组织问题的能力，了解中国行政组织在新形势下的发展任务和改革策略，将学生塑造为公共管理领域能够助力于国家和地方发展需要的人才。

三、课程设计内容《行政组织学》以研究中国行政组织为背景，主要研究行政组织理论的建立、运行、发展的规律和管理方法。

其内容具有客观性、综合性、应用性的特点。

主要内容包括行政组织的历史和理论的发展前沿，静态的组织实体，生态的组织环境，动态的组织管理与变革等。

四、教学内容及要求第一章绪论一、学习目的和要求通过本章学习了解行政组织的含义、特征和作用，理解行政组织理论研究的内容和意义，掌握研究行政组织理论的基本方法。

二、教学内容（一）组织（二）行政组织（三）行政组织的基本要素（四）行政组织的性质（五）行政组织的功能（六）行政组织理论的研究内容（七）行政组织理论的时代价值三、思考与实践思考分析行政组织在社会生活中的重要意义。

四、教学方法与手段讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。

本课程教学手段包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件和电视录像，其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，学习指导书对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生对行政组织学的专业知识与就业取向。

第二章行政组织的演变一、学习目的和要求通过本章的学习，了解中外行政组织的产生及其演变的历史过程，理解行政组织发展的一般趋势和规律，比较各个时期行政组织在其发展过程中所表现出来的结构与功能方面的不同特点。

行政组织学教案设计

行政组织学教案设计一、课程简介1. 课程名称：行政组织学2. 课程目标：使学生了解和掌握行政组织的基本概念、理论和方法，培养学生分析、解决行政组织问题的能力。

3. 课程内容：包括行政组织的基本概念、类型、结构、运行机制等方面的内容。

二、教学方法1. 讲授：通过讲解行政组织的基本概念、理论和方法，使学生掌握相关知识。

2. 案例分析：通过分析具体行政组织案例，使学生学会运用行政组织理论分析和解决实际问题。

3. 小组讨论：引导学生就行政组织相关问题进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

三、教学目标1. 知识目标：使学生了解行政组织的基本概念、类型、结构、运行机制等方面的内容。

2. 能力目标：培养学生分析、解决行政组织问题的能力。

四、教学安排1. 课时：本课程共计32课时。

2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论相结合。

3. 教学过程：（1）第1-4课时：介绍行政组织的基本概念、类型和结构。

（2）第5-8课时：讲解行政组织的运行机制、原则和组织文化。

（3）第9-12课时：分析行政组织的变革与发展趋势。

（4）第13-16课时：探讨行政组织中的领导、沟通与协调。

（5）第17-20课时：案例分析与讨论。

（6）第21-24课时：小组讨论与汇报。

（7）第25-28课时：总结与复习。

（8）第29-32课时：考试与考核。

五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、案例分析、小组讨论等方面，占总成绩的40%。

2. 考试成绩：包括书面考试和口头报告，占总成绩的60%。

3. 评价方法：采用多元化评价方式，充分考虑学生的知识掌握、能力培养和素质提高。

六、教学内容与资源1. 教学内容：行政组织的内外部环境分析行政组织的决策与执行行政组织的监督与评估行政组织的人力资源管理行政组织的沟通与信息传递2. 教学资源：教材和参考书籍学术期刊和学术论文网络资源与数据库案例研究材料七、教学活动设计1. 课堂讲授：教师对行政组织的关键概念和理论进行讲解。

管理学院行政管理专业经典阅读书目

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行政管理专业经典阅读书目
一、公共行政基础理论经典书目 1. 沙夫里茨：《公共行政学经典》（第五版，英文原版），中国人民大学出版社，2010 年版。 2. 竺乾威：《公共行政学经典文选》（英文版），复旦大学出版社，2000 年版。 3. 威尔逊：《行政学之研究》，《国外政治学》1987 年第 6 期、1988 年第 1 期中文版。 4. 古德诺：《政治与行政》，华夏出版社 1987 年版。 5. 丹尼尔·A·雷恩：《管理思想的演变》，中国社会科学出版社，1986 年版。 6. 斯蒂尔曼二世：《公共行政：概念与案例》，中国人民大学出版社，2004 年版。 7. 怀特、亚当斯：《公共行政学研究》，清华大学出版社 2006 年版。 8. 弗雷德里克森：《公共行政的精神》，中国人民大学出版社 2003 年版。 9. 马骏，牛美丽编：《公共行政学百年争论》，中国人民大学出版社 2010 年版。 10. 马骏，牛美丽主编：《公共行政学中的批判理论》，中国人民大学出版社 2008 年版。 11. 麦克斯特：《公共行政的合法性——一种话语分析》，中国人民大学出版社 2002 年版。 12. 福克斯、米勒：《后现代公共行政——话语指向》，中国人民大学出版社 2002 年版。
七、公共管理创新经典书目 1. 奥斯本、盖布勒：《改革政府》，上海人民出版社 1991 年版。 2. 胡德：《国家的艺术：文化、修辞与公共管理》。上海人民出版社 2004 年版。
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3. 拉塞尔·M·林登：《无缝隙政府》，中国人民大学出版社，2002 年版。 4. 戴维·奥斯本、彼德·普拉斯特里克：《摒弃官僚制：政府再造的五项战略》，
2011 年版。 5. 小约瑟夫·斯图尔特：《公共政策导论》(第 3 版)，中国人民大学出版社，

行政组织学课程提纲

行政组织学课程提纲（2006-2007学年第二学期行管0502学生用）任课教师：仲崇盛（上课地点：劝学B101，时间：周二10-12节）一、课程性质：政治与行政学专业的专业必修课。

行政组织学是行政学学科体系的一个基础性学科，是行政学研究领域的重要组成部分。

行政组织学是一门综合地运用各种科学和方法研究公共行政组织及其管理的规律性的科学。

政府组织是研究的核心主体，但也强调广泛的适应性，对其他的公共行政组织也有所涉及。

行政组织是行政的重要主体，学习本课程，掌握行政组织及其管理的有关知识和技能，有利于深化行政学专业知识的学习，进一步丰富和掌握行政管理的基本理论和新理念，扩大知识面，增强适应性。

二、教学目的要求学生理解和掌握行政组织管理学的基本原理，掌握并能够熟练运用重要的公共行政组织管理的方法，突出本课程的理论与实践相结合的特点，要求系统掌握本课程的相关教学内容，既要打好理论基础，又要掌握和熟练运用基本的公共行政组织管理方法，达到基本理论与实践技能相融合。

三、教学内容主要教学内容包括：行政组织的基本概念和要素，行政组织学的研究范围；中西方公共行政组织理论的历史演变和最新发展；行政组织的结构和体制；行政组织的环境和过程；行政组织沟通和激励；行政组织文化；行政组织的变革发展。

四、教学时数本课程教学总学时为51，周3学时。

全课程17讲，每讲3学时。

五、教学方式以课堂教学为主，突出理论和实践的结合，除了课堂讲授外，还要有课堂案例讨论、社会调查实践等教学形式。

六、考核方式和成绩评定：本课程的考核采取平时作业和期末考试相结合的方式进行，平时成绩占总成绩的百分之三十，期末考试占总成绩的百分之七十。

七、教材：尹钢、梁丽芝：《行政组织学》，北京大学出版社2005年第1版。

八、一般参考书目：1.唐兴霖主编：《公共行政组织原理：体系与范围》，中山大学出版社，2002年1月第1版。

2.张国庆著：《行政管理学中的组织、人事与决策》，北京大学出版社，1990年7月第1版。

行政管理专业《行政组织学》课程教学大纲

《行政组织学》课程大纲一、课程基本信息课程名称：行政组织学（英文名称：AdministrativeOrganization）课程编号：00405031学分数： 3 （其中讲授学分：3 实践学分：0 ）学时：48 （其中讲授学时：48 实践学时：0 ）适用专业：行政管理先修课程：政治学原理、公共行政学课程类别：专业基础课二、课程说明本课程通过教学使学生掌握行政组织的涵义、特点、类型及在行政管理中的作用，了解行政组织理论的主要观点，掌握行政组织的结构、原则、体制、非正式组织及其意义，深入了解认识行政组织环境、行政组织过程、行政组织沟通、行政组织激励、行政组织文化、行政组织变革，了解我国政府行政组织结构状况。

三、课程性质与课程目标（-）课程性质行政组织学是的专业基础课。

本课程在培养具有一定专业知识和管理理论与管理能力的管理人才的目标指导下，教学内容以本学科的基本知识、基本技能和基本理论为基础，同时涉及本学科的最新发展，并紧密联系行政组织管理的实践。

（-）课程目标通过教学使学生全面系统地了解、认识行政组织的基本概念、基本理论，熟练的掌握行政组织建立、运行发展的基本规律和基本过程，并熟悉当代行政组织发展的新态势，培养学生运用行政组织基本理论分析相关问题的能力。

通过本课程的学习，将使学生达到以下目标：K知识目标：通过本课程的教学，可使学生在先修课程的基础上，通过教学使学生比较全面系统地掌握行政组织学的基本概念、基本理论，认识行政组织建立、运行发展的基本规律。

符合毕业要求第3、4、5条。

2、能力目标：初步掌握行政组织管理的主要内容和主要方法，培养分析研究解决行政组织建设和改革的基本能力，切实提高分析问题、解决问题的能力。

符合毕业要求第7、8、9、10条O3、素质目标：紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中。

符合毕业要求第1、2、6、11、12条。

四、教学内容、基本要求与学时分配五、考核方式及成绩评定六、学术诚信规定（一）学术诚信行为要求：1.学生在课程学习过程中应以个人的努力获得真实的学业成果，不接受他人不恰当的帮助，亦不给予他人不恰当的帮助。

《行政组织学》课程综述

《行政组织学》课程综述摘要：《行政组织学》是对行政组织的类型、结构和体制等进行讲解的课程。

在对行政组织相关概念机理论概括之后，它从行政组织学的发展历程角度对行政组织学进行了介绍。

它探讨了行政组织的内外部环境以及其结构体制。

此外，这门课程对行政组织的建立管理趋势进行了详述。

结合我国的实际情况，行政组织学对我国行政组织的特点、发展过程以及实际情况进行了分析。

同时，行政组织学指出我国行政组织学构建的一些原则和特性。

本文通过三个部分对行政组织学进行综述。

第一步介绍了行政组织学的主要内容及其基本原理。

第二个部分则是在我国的特殊情境下，分析行政组织学的实践意义。

第三部分则是个人对行政组织学学习的情况总结和心得体会。

关键词：行政组织学实践意义心得体会一、行政组织学的主要内容和基本原理《行政组织学》是对行政组织的类型、结构和体制等进行讲解的课程，其内容主要分为十五个章节。

第一章是行政组织学的导论。

该部分首先介绍了组织的改变和构成要素，以及组织的目的和意义。

组织是在人们的社会环境下逐渐形成的，而且其对社会的发展也起到了不可估量的作用。

随着社会的发展，行政组织在人类社会中扮演的角色也逐渐凸显。

第二章介绍了组织学理论的发展历程。

组织学理论其实是对组织进行解释和预测的模型。

组织学的发展大致经历了三个过程，级传统的古典组织行为学、行为科学背景下的组织学一级系统权变组织理论。

这三种理论都从对不同时代背景下的组织进行了解释。

第三章主要介绍了行政组织学的环境与管理。

组织学环境有着相互依赖的关系。

组织的发展与组织内部环境有着直接的关系，组织结构，组织目标以及组织战略收到组织本身的影响。

而组织的状况又收到外部环境的影响。

环境对组织的发展起到促进或者抑制的作用。

由于组织中存在很多的不确定性，如果组织和外部环境相互适应，环境就会促进组织的发展。

如果环境和组织不能相互适应，那么环境就会影响到组织的发展。

第四章主要是组织的结构。

组织通过组织结构来对整个组织进行控制盒管理。

（课程综述）《行政组织学》课程综述

（课程综述）《行政组织学》课程综述《行政组织学》课程综述摘要本课程的主要内容是对《行政组织学》的简单介绍以及通过一些实际情况凭借沟通的原理进行分析，然后对得出一些结论进行分析从而获得启示。

最后总结出针心得。

学习了《行政组织学》之后，我更加全面地理解了行政组织的基本概念和理论，了解了如何建立行政组织并使行政组织正常地运行和发展，我也获得了分析行政组织出现的问题并制定出适当的解决方案。

三年来，在老师的指导教育下，在同学、朋友、家人的帮助支持下，我学到许多知识，取得较好的成绩，总结如下，结合实践情况，对该课程进行综述。

关键词：行政组织学；课程综述；行政管理一、《行政组织学》主要内容和基本原理《行政组织学》包括十四个章节。

第一章对行政组织学进行了简单的阐述。

在一定的环境下通过一定的要素组成的目标统一的开放系统，就是组织。

组织的目标会随着环境的变化而变化，而且组织具有特定的文化特征。

第二章主要讲的是组织理论的发展过程。

对组织内存在的各种问题进行观察分析并加以解释最后做到能够预测，这就是组织理论。

第三章主要对行政组织内部的环境与管方案进行讲解。

不同环境下产生的组织的结构是不同的，组织的目标等也并不相同，组织环境既可以对组织运行起到积极作用，也有可能抑制组织的运转。

第四章阐述了行政组织的结构以及组织的设计。

组织的总体结构是由组织各部分以及各部分之间的关系决定的，这有利于组织内部的分工和协调。

第五章为我们讲述了中国的行政组织的结构。

中国的行政组织分为中央和地方行政机构。

第六章行政组织的社会心理与管理。

由于人是构成行政组织的重要因素，因此对人的心里行为的研究是很有必要的，我们研究的大体方向就是人与人之间的关系。

行政组织对社会心理以及组织的管理的研究的目的就是为了强调对组织内员工的研究。

第七章行政组织中的领导。

在行政组织中，领导的行为以及作风会影响到组织成员的工作态度，从而对组织的目标的实现造成影响。

第八章行政组织中的决策。