长春版小学语文六年级下册《用奇谋孔明借箭》课件
合集下载
六年级语文下册《用奇谋孔明借箭》 优秀课件3长春版
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
3
是夜大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。
比及曹军寨内报知曹操时， 这里船轻水急，已放回二十余里， 追之不及。曹操懊悔不已。
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭 神机妙算 诸葛亮 有知识 有胆量 有肚量 有计谋
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1
“都督见委，自当效劳。敢问十万支
箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误 大事。” “怎敢戏都督？愿纳军令状：三日 不办，甘当重罚。”
2
“肃允诺。却不解其意。回报周瑜， 果然不提起借船之事，只言孔明并 不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有 道理。”
“吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便 回。”
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备） （诸葛亮）
联合 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点-----体会情感------设 计作业
1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样
还回去？
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调船头
受箭
擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营
连船
借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。”
3
是夜大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。
比及曹军寨内报知曹操时， 这里船轻水急，已放回二十余里， 追之不及。曹操懊悔不已。
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭 神机妙算 诸葛亮 有知识 有胆量 有肚量 有计谋
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1
“都督见委，自当效劳。敢问十万支
箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误 大事。” “怎敢戏都督？愿纳军令状：三日 不办，甘当重罚。”
2
“肃允诺。却不解其意。回报周瑜， 果然不提起借船之事，只言孔明并 不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有 道理。”
“吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便 回。”
北魏（曹操）
打败
攻打
西蜀（刘备） （诸葛亮）
联合 派诸葛亮
东吴（周瑜） （鲁肃）
自学程序：
设疑------解疑-----理解重点-----体会情感------设 计作业
1.诸葛亮是怎样利用草船借箭的？ 2.他为什么要借箭？ 3.他为借箭做了那些准备工作？
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样
还回去？
北
曹
吴
借箭经过：
再受箭 调船头
受箭
擂鼓呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营
连船
借箭的准备工作 1.“二十只船，每船要军 士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。”
长春版六年级下册语文 9.1 用奇谋孔明借箭节选PPT课件(40张)
用奇谋孔明借箭（节选）
课后习题 朗读。
1.朗读课文，体会文章的语言特点。
指导：我们朗读前可以多看几遍，然后 结合注释和相关资料弄懂句子的意思。在读 的时候要注意断句。
用奇谋孔明借箭（节选）
思考与交流。
1.读下面句子，理解画线字的意思。 （1）鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？ （2）少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人， 尽皆向江中放箭，箭如雨发。 （3）我命系于天，公瑾焉能害我哉！
再受箭 调转船头 受箭 擂鼓呐喊 一字摆开 谢箭回营 靠近曹营
连船
用奇谋孔明借箭（节选）
板书设计
用 奇 谋 孔 明 借 箭
孔明
通天文 晓地理 知人心 吾不如也 下帐迎之
神机妙算
周瑜
称羡
鲁肃——老实忠厚
用奇谋孔明借箭（节选）
拓展延伸
《三国演义》中的歇后语 1.诸葛亮弹琴——计上心来 2.诸葛亮用兵——神出鬼没 3.董卓进京——不怀好意 4.许褚斗马超——赤膊上阵
用奇谋孔明借箭（节选）
（1）曰：说。 （2）少顷：片刻。 亦：也。 （3）焉能：怎能。
用奇谋孔明借箭（节选）
拓展与运用。
1.在熟读课文的基础上，用自己的话把故事 讲给别人听。 提示：讲的时候可以参见“借箭经过”。
用奇谋孔明借箭（节选）
随堂演练
一、写出下列词语的近义词。
渺茫—（ 缥缈 ） 敬佩—（ 佩服 ）
吉林版
语文
六年级
下册
用奇谋孔明借箭（节选）
用奇谋孔明借箭（节选）
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”这句话 大家都耳熟能详吧。题目中的孔明就是诸 葛亮。他以足智多谋名扬天下，“草船借 箭”更是他有智谋的典型表现。
用奇谋孔明借箭（节选）
六年级语文下册优秀课件-9.1《用奇谋孔明借箭》长春版 (共17张PPT)
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说，虚构成分极多，正史上草 船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战，孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情，被曹操发现命令士兵射箭攻击， 孙权的船被射歪差点沉了，他便让船掉个头让箭继续 射，这样一来船就平衡了，孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹，留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广，“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。 诸葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的 故事之一。读了这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明 才智赞叹不已。然而，诸葛亮的一生并没有干过这件 事。
“公瑾教我十日完办，工 匠料物都不应手，将这一 件风流罪过，明白要杀我。 我命系于天，公瑾焉能害 我哉。”
鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“这件事要 请你帮我的忙。希望你能借给我20只船， 每只船上30个士兵，船要用青布遮起来， 还要一千多个草靶子，排在船两边。不过， 这事千万不能让你家都督知道，否则就不 灵了。” 鲁肃报告周瑜，只说他不用准备 的材料，绝口不提诸葛亮的计划。第一天， 不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不 见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时 候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
孔明曰：“为将而不通天 文，不识地利，不知奇门， 不晓阴阳，不看阵图，不 明兵势，是庸才也。”
探究提示
孔明借箭成功，凭借的是什么？ 1、默读全文，画出相关语句。 2、结合重点词句写出自己的感受。 3、写好后小组交流。
一
1Leabharlann 23二三
四
五
鲁肃惊曰：“倘曹兵齐 出，如之奈何？” 孔明笑曰：“吾料曹操于 重雾中必不敢出。吾等只 顾酌酒取乐，待雾散便 回。”
操传令曰：”重雾迷江， 彼军忽至，必有埋伏，切 不可轻动。可拨水军弓弩 手乱箭射之。“
最新六年级语文下册《用奇谋孔明借箭》课件3-长春版汇编幻灯片
形容有预见性，善于判断情势，决策 高明。
1
“都督见委，自当效劳。敢问十万支 箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误 大事。”
“怎敢戏都督？愿纳军令状：三日 不办，甘当重罚。”
2
“肃允诺。却不解其意。回报周瑜， 果然不提起借船之事，只言孔明并 不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有 道理。”
“吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便 回。”
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？
北
曹
吴
呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
借箭的准备工作
1.“二十只船，每船要军 士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。”
神机：灵巧的心思达到神奇的程 度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智， 巧妙的谋划。
当一回刘禹锡
知县：你这房子都长青苔，长青草了，你还说 不陋？
我（平静地笑道）：苔痕浓淡上阶梯，草色青 葱入帘内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢？
知县：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友 吧？
我：……
知县：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还 有什么好乐的呢？
我：……
山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。
南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。
杨柳青青江水边， 人在历阳心在京。
生活可以贫困， 精神不可潦倒。
填空
1、概括全文主旨的句子是：
斯是陋室
， 惟吾德馨
。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
苔痕上阶绿
， 草色入帘青
。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
谈笑有鸿儒
， 往来无白丁
。
可以调素琴
1
“都督见委，自当效劳。敢问十万支 箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误 大事。”
“怎敢戏都督？愿纳军令状：三日 不办，甘当重罚。”
2
“肃允诺。却不解其意。回报周瑜， 果然不提起借船之事，只言孔明并 不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有 道理。”
“吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便 回。”
4.借箭的结果怎样？这些箭他怎样 还回去？
北
曹
吴
呐喊
一字摆开 靠近曹营
谢箭回营 连船
借箭的准备工作
1.“二十只船，每船要军 士三十人。”
2.“船上皆用青布为幔， 各束草千余个，分布两 边。”
神机：灵巧的心思达到神奇的程 度；妙：巧妙；算：谋划。惊人的机智， 巧妙的谋划。
当一回刘禹锡
知县：你这房子都长青苔，长青草了，你还说 不陋？
我（平静地笑道）：苔痕浓淡上阶梯，草色青 葱入帘内，这是多么幽雅，怎么能说陋呢？
知县：看你这穷酸样，估计不会有人与你为友 吧？
我：……
知县：你既没有丝竹，又没有案牍，你，你还 有什么好乐的呢？
我：……
山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。
南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。
杨柳青青江水边， 人在历阳心在京。
生活可以贫困， 精神不可潦倒。
填空
1、概括全文主旨的句子是：
斯是陋室
， 惟吾德馨
。
2、写出“陋室”环境清幽的句子是：
苔痕上阶绿
， 草色入帘青
。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
谈笑有鸿儒
， 往来无白丁
。
可以调素琴
语文六年级下长春版9.1《用奇谋孔明借箭(节选)》课件
• • • • • •
意义 意思 ③我明白了这道题的（）了。 端详 观察 ④他（ ）着这张照片，心情 久久不能平静。 鼓舞 鞭策 ⑤我决心把同学们的鼓励作为 （）自己进步的动力。
• 4·把排列错乱的句子整理成一段通 顺的话（在括号里填上序号）。
•• ••Fra bibliotek• •（ ）春天的郊外，景色多美啊！ （ ）一群蜜蜂正忙着采蜜呢。 （ ）小溪的尽头，满园的桃花绽 开了笑脸。 （ ）脚下，小溪流唱着愉快的歌。 （ ）再远处是一片金黄色的油菜 花。 （ ）溪边一簇簇的野花开得火红 火红的。
用奇谋孔明借 箭上
学习目标
• 1·体会故事中人物的不同性格 • 2·尝试复述故事。
课文分析 • 周瑜聚众将于 • 介绍主 帐下，教请孔 明议事。孔明 要人物， 欣然而至。 及事情 的起因
• 坐定，瑜问孔明曰： “即日将与曹军交战， 水路交兵，当以何兵 器为先？”孔明曰： “大江之上，以弓箭 为先。”瑜曰：“先 生之言，甚合愚意。 但今军中正缺箭用， 敢烦先生监造十万枝 箭，以为应敌之具。 此系公事，先生幸勿 推却。”
•早有 预谋， 步步 紧逼
• 孔明曰：“都 督见委，自当 效劳。敢问十 万枝箭，何时 要用？”瑜曰： “十日之内， 可完办否？”
•阴谋步 步紧逼
• 孔明曰：“操军即日 将至，若候十日，必 误大事。”瑜曰： “先生料几日可完 办？”孔明日：“只 消三日，便可拜纳十 万枝箭。”瑜曰： “军中无戏言。”孔 明曰：“怎敢戏都督！ 愿纳军令状：三日不 办，甘当重罚。”
•说定 造箭 之事
• 瑜大喜，唤军政 司当面取了文书， 置酒相待曰： “待军事毕后， 自有酬劳。”孔 明曰：“今日已 不及，来日造起。 至第三日，可差 五百小军到江边 搬箭。”饮了数 杯，辞去。
六年级语文下册《用奇谋孔明借箭》 精品优选PPT课件4长春版
二十只船，每船要军士三十人。 船上皆用青布为幔，各束草千余 个，分布两边。
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
• 一夜浓雾满长江， • 远近难分水渺茫。 • 骤雨飞蝗来战舰， • 孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些地 方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄 ……
宽厚待人 ……
《用奇谋孔明借箭》 真的是“借”吗？应该 怎样说更准确呢？
长春版 六年级 语文 下册
谁借箭？ 跟谁借？ 借多少？ 怎样借？ 结果呢？
诸葛亮为什么要去 借箭？
周瑜为什么要陷害 诸葛亮？
周瑜的真正目的是陷害诸 葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿 他，反而接受赶造十万枝箭的 任务，并且立下军令状？
假如你是诸葛亮，在做出 这样的承诺之前，你会怎样想 呢？
根据第二段的对话，试着演一演。 注意动作、神态。
结果：
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
天
地
人
物 神机妙算
算天时
是夜大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。
……
算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。 ……
算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾 等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
算物件
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
• 念奴娇·赤壁怀古
【宋】苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
• 一夜浓雾满长江， • 远近难分水渺茫。 • 骤雨飞蝗来战舰， • 孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些地 方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄 ……
宽厚待人 ……
《用奇谋孔明借箭》 真的是“借”吗？应该 怎样说更准确呢？
长春版 六年级 语文 下册
谁借箭？ 跟谁借？ 借多少？ 怎样借？ 结果呢？
诸葛亮为什么要去 借箭？
周瑜为什么要陷害 诸葛亮？
周瑜的真正目的是陷害诸 葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿 他，反而接受赶造十万枝箭的 任务，并且立下军令状？
假如你是诸葛亮，在做出 这样的承诺之前，你会怎样想 呢？
根据第二段的对话，试着演一演。 注意动作、神态。
结果：
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
天
地
人
物 神机妙算
算天时
是夜大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。
……
算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。 ……
算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾 等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
算物件
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
• 念奴娇·赤壁怀古
【宋】苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。
六年级下语文课件用奇谋孔明借箭_长春版
• 孔明不 敬同往取箭。”肃曰：
“何处去取？”孔明曰：
仅通晓 “子敬休问，前去便见。” 军事， 遂命将二十只船，用长索
相连，径望北岸进发。是 夜大雾漫天，长江之中，
对气象
雾气更甚，对面不相见。 孔明促舟前进，果然是好
也很了
大雾！
解
• 当夜五更时候， 船已近曹操水
•令人心 寨。孔明教把
船只头西尾东，
逼近水寨受箭， 一面擂鼓呐喊。
• 待至日高雾散，孔明
令收船急回。二十只
船两边束草上，排满
箭枝。孔明令各船上
•预测精 军士齐声叫曰：“谢
丞相箭！”比及曹军
准，安 寨内报知曹操时，这
里船轻水急，已放回 二十余里，追之不及。
曹操懊悔不已。
排妥帖
• 第二部分（2~~5段）描述 草船借箭的全过程。
• 却说孔明回船谓
的才干
•定题 • 后人有诗赞曰： 一天浓雾满长 江，远近难分 水渺茫。骤雨 飞蝗来战舰， 孔明今日伏周 郎。
• 第三部分（6~~7段）写孔 明完成了任务，拆穿了周瑜 的阴谋。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
“何处去取？”孔明曰：
仅通晓 “子敬休问，前去便见。” 军事， 遂命将二十只船，用长索
相连，径望北岸进发。是 夜大雾漫天，长江之中，
对气象
雾气更甚，对面不相见。 孔明促舟前进，果然是好
也很了
大雾！
解
• 当夜五更时候， 船已近曹操水
•令人心 寨。孔明教把
船只头西尾东，
逼近水寨受箭， 一面擂鼓呐喊。
• 待至日高雾散，孔明
令收船急回。二十只
船两边束草上，排满
箭枝。孔明令各船上
•预测精 军士齐声叫曰：“谢
丞相箭！”比及曹军
准，安 寨内报知曹操时，这
里船轻水急，已放回 二十余里，追之不及。
曹操懊悔不已。
排妥帖
• 第二部分（2~~5段）描述 草船借箭的全过程。
• 却说孔明回船谓
的才干
•定题 • 后人有诗赞曰： 一天浓雾满长 江，远近难分 水渺茫。骤雨 飞蝗来战舰， 孔明今日伏周 郎。
• 第三部分（6~~7段）写孔 明完成了任务，拆穿了周瑜 的阴谋。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
六年级下册语文-9.1用奇谋孔明借箭｜长春版.docppt课件
用奇谋孔明借箭
:
知天文〔算天时〕
是夜大雾漫天，长江之中，雾气更 甚，对面不相见。 亮于三日前已算定今日有大 雾 ……
:
晓地理〔算地利〕
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。 ……
:
洞人心〔算人心〕
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾 等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。〞
只不可又教公瑾得知，假设彼知之， 吾计败矣。〞
用奇谋孔明借箭三国演义三国演义三国演义是中国古典四大名著之一是中国第一部长篇章回体历史演义小说全名为三国志通俗演义作者是元末明初的小说家罗贯中
——三国演义
:
<三国演义>
<三国演义>是中国古典四大名著之一，是中国 第一部长篇章回体历史演义小说，全名为<三国志 通俗演义>，作者是元末明初的小说家罗贯中。
:
用奇谋孔明借箭
:
:
刘娅妮
......
:
:
:
:
Hale Waihona Puke 算物件〔物质预备〕二十只船，每船要军士三十人。船上皆用 青布为幔，各束草千余个，分布两边。
:
计时间〔算时间〕
算出雾散时间——能及时返航，不会被 敌船追上。 算出点数、盘存箭只所需时间。
:
用奇谋孔明借箭
:
用奇谋孔明借箭
:
用奇谋孔明借箭
历史上借箭的是孙权， 罗贯中却在小说中把 人物设置为诸葛亮。
全书分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国 鼎立、三国归晋五大部分。在宽广的背景上，上演 了一幕幕气势澎湃的战争局面。编者罗贯中将兵法 三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
:
<三国演义>作者 罗贯中〔约1330年－约1400年〕，名
六年级语文下册《用奇谋孔明借箭》 精品优选PPT课件3长春版
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁 Nhomakorabea1
“都督见委，自当效劳。敢问十万支 箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误 大事。”
“怎敢戏都督？愿纳军令状：三日 不办，甘当重罚。”
2
“肃允诺。却不解其意。回报周瑜， 果然不提起借船之事，只言孔明并 不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有 道理。”
“吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便 回。”
3
是夜大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。
比及曹军寨内报知曹操时， 这里船轻水急，已放回二十余里， 追之不及。曹操懊悔不已。
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
“都督见委，自当效劳。敢问十万支 箭，何时要用？”
“操军即日降至，若候十日，必误 大事。”
“怎敢戏都督？愿纳军令状：三日 不办，甘当重罚。”
2
“肃允诺。却不解其意。回报周瑜， 果然不提起借船之事，只言孔明并 不用竹箭、翎毛、胶漆等物，自有 道理。”
“吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便 回。”
3
是夜大雾漫天，长江之中， 雾气更甚，对面不相见。
比及曹军寨内报知曹操时， 这里船轻水急，已放回二十余里， 追之不及。曹操懊悔不已。
草船借箭
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
诸葛亮 神机妙算
有知识 有胆量 有肚量 有计谋
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
最新长春版六年级语文下册课件：《用奇谋孔明借箭》
分析事情的前因后果：
1. 因为（周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日 内造十几Байду номын сангаас只箭来陷害他。）所以诸葛亮 用草船向曹操借十万只箭。 2. 诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果 （三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的 暗算，使周瑜自叹不如）。
分析人物的心理：
• 周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交 战 ... ” • 周瑜（心中暗喜）；“对，先生跟……” • 周瑜(迫不及待)；”十天造的好吗？“ • 周瑜 （ 试探）；“先生预计几天可以…” • 周瑜 （威胁） ；“军事紧急，可不能…” • 诸葛亮（脱口而出）；”用弓箭最好。 • 诸葛亮 （将计就计）说”既然就要交战…”
我国四大名著
• 《红楼梦》 • 罗贯中
• 《三国演义》
• 《水浒传》 • 《西游记》
• 施耐庵
• 曹雪芹 • 吴承恩
我国四大名著
• 《红楼梦》 • 罗贯中
• 《三国演义》
• 《水浒传》 • 《西游记》
• 施耐庵
• 曹雪芹 • 吴承恩
用奇孔明草船借箭
——选自《三国演义》
课前热身
• 这片课文讲的是我国著名长篇历史小说 《三国演义》中的一个故事。故事发生在 东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派 兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵 抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作 战。认真读读课文，看看草船借箭的起因 是什么，经过怎样，结果又如何。弄清 “神机妙算”这个词语的意思。
六年级语文下册《用奇谋孔明借箭》课件4 长春版
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• 念奴娇·赤壁怀古
【宋】苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小 乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
• 人生如梦，一樽还酹江月。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小Hale Waihona Puke 教学课件24谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
二十只船，每船要军士三十 人。
船上皆用青布为幔，各束草 千余 个，分布两边。
瑜大惊，慨然 叹曰：“孔明神机妙 算，吾不如也！”
•一夜浓雾满长江， •远近难分水渺茫。 •骤雨飞蝗来战舰， •孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些 地方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄 ……
宽厚待人 ……
《用奇谋孔明借 箭》真的是“借”吗？ 应该怎样说更准确呢？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
• 念奴娇·赤壁怀古
【宋】苏轼
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小 乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰 飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。
• 人生如梦，一樽还酹江月。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小Hale Waihona Puke 教学课件24谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
二十只船，每船要军士三十 人。
船上皆用青布为幔，各束草 千余 个，分布两边。
瑜大惊，慨然 叹曰：“孔明神机妙 算，吾不如也！”
•一夜浓雾满长江， •远近难分水渺茫。 •骤雨飞蝗来战舰， •孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些 地方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄 ……
宽厚待人 ……
《用奇谋孔明借 箭》真的是“借”吗？ 应该怎样说更准确呢？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二十只船，每船要军士三十人。
船上皆用青布为幔，各束草千余
个，分布两边。
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些地 方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄
宽厚待人
……
……
《用奇谋孔明借箭》 真的是“借”吗？应该 怎样说更准确呢？
念奴娇· 赤壁怀古
【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
结果： 瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
天 地 人 物
神机妙算
算天时
是夜大雾漫天，长江之中，
雾气更甚，对面不相见。
……
算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。
……
算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾
等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
算物件
长春版 六年级 语文 下册
谁借箭？
跟谁借？
借多少？ 怎样借？
结果呢？
诸葛亮为什么要去 借箭？ 周瑜为什么要陷害 诸葛亮？
周瑜的真正目的是陷害诸 葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿 他，反而接受赶造十万枝诺之前，你会怎样想 呢？
根据第二段的对话，试着演一演。 注意动作、神态。
船上皆用青布为幔，各束草千余
个，分布两边。
瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
一夜浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，
孔明今日伏周郎。
周瑜到底在哪些地 方不如诸葛亮呢？
心胸狭窄
宽厚待人
……
……
《用奇谋孔明借箭》 真的是“借”吗？应该 怎样说更准确呢？
念奴娇· 赤壁怀古
【宋】苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故 垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空， 惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈 笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑 我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
结果： 瑜大惊，慨然叹 曰：“孔明神机妙算， 吾不如也！”
天 地 人 物
神机妙算
算天时
是夜大雾漫天，长江之中，
雾气更甚，对面不相见。
……
算地利
比及曹军寨内报知曹操时，这里船 轻水急，已放回二十余里，追之不及。
……
算人心
“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾
等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
算物件
长春版 六年级 语文 下册
谁借箭？
跟谁借？
借多少？ 怎样借？
结果呢？
诸葛亮为什么要去 借箭？ 周瑜为什么要陷害 诸葛亮？
周瑜的真正目的是陷害诸 葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿 他，反而接受赶造十万枝诺之前，你会怎样想 呢？
根据第二段的对话，试着演一演。 注意动作、神态。