《园林工程招投标与预决算》课程教学大纲

《园林工程招投标与预决算》课程教学大纲

一、课程概述

《园林工程招投标与预决算》是园林专业的一门专业核心课程。本课程通过教学使学生掌握备从事园林工程预决算、施工组织设计编制、园林工程招标与投标的基本职业能力。

二、培养目标

1．方法能力目标：

（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；

（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；

（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；

2．社会能力目标：

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；

（2）培养学生良好的职业道德。

（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

（4）培养学生的质量意识、安全意识；

（5）培养学生社会责任心、环保意识。

3．专业能力目标：

（1）掌握编制有效的园林工程招投标文件的方法；

（2）合理的确定园林工程造价的能力；

三、与前后课程的联系

1．与前续课程的联系

《园林工程材料与构造》教授学生有关园林工程材料的知识，培养学生正确识别和选择材料的能力。

《园林工程》教授学生园林工程的原理。

2．与后继课程的关系

为学生后续《景观设计》等课程打下专业基础。

四、教学内容与学时分配

该教学基本要求适用的课时范围是40 课时，其中理论20课时、实践20 课时，学分为2 分。

2．实践教学内容及基本要求

五、教材的选用

1、教材选取的原则

应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能考证要求组织教材内容。要通过典型园林工程项目划分、预算、招投标文件的编制，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论在实践过程中的应用。

教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

教材应图文并茂，图表结合，提高学生的学习直观性和主动性，加深学生对园林工程招投标与预决算的认识和理解。教材表述必须精炼、准确、科学。

教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。

2、推荐教材

《园林工程招投标与预决算》.吴立威编

《园林工程预算》.徐云和编

3、参考的教学资料

《图解园林绿化工程清单与定额对照手册》.左新红张国喜编

筑龙网，网络资源

六、教师要求

1．具有系统的造价与招投标理论知识；

2．具备造价工作经历；

3．具有比较强的驾驭课堂的能力；

4．具有良好的职业道德和责任心。

七、教学组织设计

这是一门实践操作性很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。

1．理论教学应注重讲、练结合，制作必要的幻灯片和实例程序，利用多媒

体教学方式可以将概念讲解、实例演示有机结合，提高授课效率。

2．无论理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的激励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。八、考核方式与标准

（一）考核方式

1、本课程采用考核，采用等级制记分。

（二）、考核标准

评分标准：根据预算书的合理性，综合运用知识的能力，客观如实地评分。

1、预算书，正确套用定额，工程量计算准确者为优。

2、预算书，正确套用定额，工程量计算准确，有较少差错者为者为良。

3、预算书，正确套用定额，工程量计算存在漏项等差错者为及格。

4、预算书，不能正确套用定额，工程量计算有非常多差错者为不及格。

九、课程的改革思路

1、课程内容方面的改革

根据行业专家对园林工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。

2、授课方式的改革

本课程可以考虑采用讨论与学习，实践与授课相结合的授课方式，边授课，边实践。