怎样让孩子们爱上音乐课

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如何培养学生对音乐课的兴趣

好，以后可要注意啊。 ” 他下课后对笔者说： “ 老师我知道了，以后一定按时吃饭，我还要长大个打篮球
呢。 ” 后来，果然再也没有见他在课堂上吃东西。有时候看到学生做错事情了，换个角度去对待他，让他觉
、
以人为本。寓教于乐
走在音乐教室的楼道里，贝多芬、肖邦、冼星海
等音乐大师的头像和简介就会映入学生们的眼帘，使大家了解这些音乐大师生平的事迹和荣耀，让这些事迹和荣耀时时激励着他们，使他们真正了解音乐的内涵和真谛，让他们真正去热爱音乐，使他们明白世界上假如没有了音乐，生活就没有了生机，没有了乐趣，世界将不再丰定的场所也会乏味、呆板，思想难免开小差。
鼓励学生主动参与到课外活动中，展示自我，发展个
性。包括建立文艺队，进行适当的课外辅导，定期开
律辨析题时，笔者会采用这种方法：笔者先在屏幕上出示鱼、龟、猫、大象、鸭子的图片，然后播放五段旋
无论什么课程，首先要激发起学生对这门课程的兴趣。激发兴趣—— 掌握知识——享受乐趣—— 寻找新兴趣，总是这样不断的循环。通过这样的循环，从而让学生不断掌握知识，在知识的积累中快速成长，而音乐更应该注重培养学生的爱好和兴趣。著名音乐教育家卡巴列夫斯基说： “ 激发孩子对音乐的兴趣是把音乐美的魅力传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。”
（作者单位：河南省安阳市铁西路小学）

让幼儿爱上音乐活动

让幼儿爱上音乐活动音乐对于幼儿的成长发展有着非常重要的作用，它不仅能够促进幼儿的情感、认知和运动能力发展，还能够培养幼儿的审美情感和社交能力。

让幼儿爱上音乐活动是非常必要和重要的。

那么，如何才能让幼儿爱上音乐活动呢？下面我们将介绍一些方法和策略。

要让幼儿爱上音乐活动，就要从他们的兴趣出发，选择一些他们喜欢的音乐。

幼儿对音乐的喜爱是天生的，他们喜欢跟着音乐的节奏摇摆，喜欢听一些轻快、欢快的音乐。

在音乐活动中，可以选择一些欢快、轻快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏一起舞动。

在选择音乐时，也可以考虑幼儿的文化背景和家庭环境，选择一些符合幼儿口味的音乐，让他们更容易接受和喜欢。

音乐活动的过程也非常重要。

要让幼儿爱上音乐活动，就要让他们在音乐活动中能够尽情地享受音乐的乐趣。

在音乐活动中，可以设置一些互动性强的游戏和活动，让幼儿在游戏和音乐中获得乐趣。

可以设置一些音乐游戏，让幼儿通过游戏的方式认识和感受音乐，这样不仅能够增加他们对音乐的兴趣，还能够培养他们的团队合作能力和表现欲望。

也可以设置一些音乐表演的环节，让幼儿展现自己对音乐的热爱和感悟，这样不仅能够增加他们对音乐的自信心，还能够让他们更加热爱音乐。

音乐活动的场所和氛围也对幼儿爱上音乐活动有着非常重要的影响。

音乐活动的场所可以选择在户外、教室或音乐厅等地方进行，让幼儿在不同的环境中感受音乐的氛围。

在音乐活动的场所中，可以布置一些色彩鲜艳、活泼可爱的装饰物，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在这样的环境中更加投入和享受音乐活动。

音乐活动的场所还要注意安全和卫生，保证幼儿的健康和安全。

要让幼儿爱上音乐活动，还要注重音乐教育的理论和方法。

音乐教育的理论和方法可以帮助教师更好地设计和组织音乐活动，让幼儿更容易理解和接受音乐。

在音乐活动中，可以结合具体的音乐教育理论和方法，例如情感教育、游戏教育、启发教育等，让幼儿在音乐活动中不仅获得乐趣，还能够得到一定的音乐教育。

也可以根据幼儿的年龄和发展特点，设计一些符合幼儿认知和兴趣的音乐活动，让他们更容易理解和接受音乐。

人音版二年级上册音乐教案：如何让孩子更好地欣赏音乐,培养美感？

人音版二年级上册音乐教案：如何让孩子更好地欣赏音乐，培养美感？音乐，是一种让人们情绪放松、身心愉悦、思想升华的艺术形式。

对于孩子来说，音乐更像是一种游戏，一种娱乐，但它同时也是一种能够锻炼孩子思维、塑造性格、培养美感的工具。

如何让孩子更好地欣赏音乐，培养美感，就成为了每个家长和教育者需要面对的问题。

本文将分享人音版二年级上册音乐教案中关于如何让孩子更好地欣赏音乐、培养美感的教学方法和策略。

一、营造良好的学习环境良好的学习环境，是教育孩子的基础条件之一。

在音乐教育中，营造良好的学习环境更是必不可少的。

为了让孩子更好地欣赏音乐、培养美感，我们需要从以下几个方面来建立一个良好的学习环境。

1、音乐教室的环境：音乐教室内应该整洁、宽敞，同时也应该有良好的吸音效果。

这样不仅能让孩子更加舒适地学习，还能有效减少外界噪音的干扰，提高孩子的专注度。

2、设备器材的齐全：音乐教育需要借助一些器材来展示，比如说钢琴、口琴、小提琴等。

保证教室内齐全的自己必备的设备器材，能够帮助孩子更好地接受音乐，增强对音乐的感性理解。

3、动手玩乐：音乐教育重在让孩子体验，在进行教学时老师可以让孩子动手操作相关的器材、制作乐器等方式去引导孩子更深层次的理解音乐，同时增强孩子对音乐的热情。

二、培养孩子对音乐的兴趣培养孩子对音乐的兴趣是要从增强孩子对音乐的感性认识开始。

我们需要通过以下几种方式激发孩子对音乐的兴趣。

1、听音乐：音乐是孩子感性认识的源泉。

我们可以将富有表现力的音乐带给孩子们，让孩子们自行从中获得感受和认识。

在音乐教学中，教师可以带领孩子听各种类型的音乐，比如交响乐、戏曲、民歌等。

孩子自身的感官体验能够让孩子对音乐有更加深刻的体验，同时良好的情感体验可以促进孩子们对音乐的进一步理解。

2、唱歌：唱歌是一种最简单的音乐表现形式。

孩子们喜欢唱歌，可以尝试通过唱歌来激发孩子们对音乐的兴趣。

让孩子们跟着音乐里的旋律一起唱歌，帮助孩子们更好地感受到音乐的节拍感和韵律感。

让音乐课成为孩子们的最爱

地说。 “ 道错，犯！不行，天非得教训你们不可。 ” 知还今
遍！” 老师，次请我来当小老师！” 老师，让我来 “ 这 “ 请
表演。” 当音乐声响起，室里不见了齐刷刷的正襟危坐教
的 “ 大人 ” 更多的被自由的随心所欲的律动所取代。小，
门，上想象的翅膀。当我从某个孩子眼里看到冷漠的插目光时，当我察觉到一些孩子孤僻行为时，会用心为我他们卸下思想的包袱，气他们自信的火焰，亲切的燃用
发现那只讨厌的手竟然仍然高高地举着。“ 么事！” 什我
让音乐课成为孩子们的最爱
浙江省义乌市福田小学３２０朱雪萍２００
事情发生在几年前的一堂普通的音乐课上：
“ 铃铃……” 铃清脆的上课声响彻校园，子们飞也孩似地跑进了音乐教室。“ 小朋友们好！” 朱老师您好！” “ 在每堂课都机械重复的师生问好后，开始了我的音乐我
经学会了蹲下来和孩子们对话，时常和他们换个板凳也
课。“ 手放背后，把脚放好，背挺直！” 板着一张脸要求我学生。下面我们开始发声练习… … ” 时有一只小手犹 “ 这
犹豫豫举了起来，视而不见，续实施实现设定的教我继

让音乐课成为孩子们的最爱

爱，学生最能体会。音乐老师可以不漂亮，一定要活但
泼大方；音乐老师不一定热情奔放，但一个赞许的眼神就能让学生久久陶醉。尤其是刚进入小学阶段的学生，
无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、赏等音乐实践活动，鉴
室里静静的，几十双眼睛一眨不眨地望着我。第二天早上，在我音乐教室的门口端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。如今，这个班的每一个学生看
通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣
十分留恋幼儿园老师的温柔可人，而小学老师由于担
负着更多的教学责任，容易给学生造成过于严肃、以难亲近的错觉，生情绪上容易产生失落感。这时，学老师
一
就很难获得直接经验；同样，离开了直接经验，学生也很
难做到进一步感受、验、解、赏音乐。体理鉴因此，音乐教
一
１４０ —
【教法研究】
浅谈初中英语的有效教学
音乐课，而且上音乐课时总是那么兴趣盎然，么信心那十足。我还通过奖励机制调动一年级小朋友的学习积极性，对本节课表现特好的小朋友在他的音乐书的第页上奖励一颗鲜红的小五星，期末的时候，在全班比比谁的五星最多。这一方法特别有效，一年级的几个
’ 人类需要音乐，人类的生活离不开音乐。按理，大
本被人撕烂了两张，我火冒三丈。知情人立刻“ 揭发” 出撕本子的人。全班学生齐刷刷地看着我，等待着我的反应（猜想该是批评）我一看那个学生，。心里“ 咯噔 ” 一下，

《让孩子爱上音乐,爱上祖国——一年级音乐教案》

的文章。

音乐教育是一种既具有艺术性，又具有教育性的教育形式。

对于小学生来说，开展音乐教育不仅有益于其美育素质的提高，还能够帮助其激发自我表现欲望，促进认知能力的提高等。

在一年级的音乐教学中，教师应该以繁琐而又富有趣味的音乐游戏为主要手段，通过唱游，教唱，模仿表演等形式宣扬中华优秀传统音乐文化，激发学生对音乐的兴趣，培养爱国情怀。

一、音乐教育融入国学传统我们的祖国拥有悠久的音乐文化历史，其中包括了人声、器乐、民乐等种类。

这些音乐作品不仅具有较高的艺术价值，更为重要的是蕴含着中华文化的丰厚底蕴，是传承和发展中国文化的重要组成部分。

在一年级的音乐教学中，教师应该借助于优秀传统音乐表达爱国情感，让孩子们充分感受到中华文化传统的古老而韵味。

比如，《童年》这首中国传统民谣，特别适合一年级学生进行学习。

这首歌曲底蕴悠久，其内容深刻、意境优美，通过演唱这首歌曲，可以让学生们领略到中国优秀传统音乐文化的精髓。

此外，还可通过专门设置音乐课小组游戏，让学生互相模仿其他同学的演唱方式，提高兴趣和表演技巧，从而进一步发掘中华传统音乐的历史韵味和文化底蕴。

二、开展多元化的音乐实践活动多元化的音乐实践活动是一年级音乐教育中的重要组成部分。

在课堂上，教师可以引导学生们进行多种有益的音乐体验，如音乐游戏、合唱、乐器演奏等。

例如，一年级的学生可通过片段歌曲的演唱、抒情表演、乐器演奏等音乐活动，增强自信心，培养自主学习能力。

作为教师，我们可以为孩子们设计一些简单有趣的音乐活动，比如让同学们边打击乐器，边试图模仿其他同学的演奏方式，从而实现多样化体验。

此外，我们还可以通过音乐课堂小组合作的方式，让同学们互相合唱，相互配合，强化音乐表现和协同能力。

三、引导学生发掘自身特长音乐教育不仅是一种肆意表达、激发潜能的艺术，更是学生自我发掘和激发自我特长的一个机会。

教师可以在教学过程中为学生们提供多元化和创新性的课外音乐活动，以扩大学生自我发掘空间，鼓励他们发挥个人特长。

让孩子爱上学音乐教案

让孩子爱上学音乐教案音乐是人类文明的重要组成部分，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种表达情感、传递思想的载体。

因此，音乐教育在孩子的成长过程中扮演着非常重要的角色。

然而，很多孩子在学习音乐的过程中并不感兴趣，甚至产生厌恶的情绪。

那么，如何让孩子爱上学音乐呢？下面我将分享一些教案和方法，希望能够帮助到广大的音乐教育工作者和家长。

一、激发孩子的兴趣。

要让孩子爱上学音乐，首先要激发他们的兴趣。

在教学过程中，可以通过一些趣味性的活动来吸引孩子的注意力，比如游戏、歌曲、音乐故事等。

通过这些方式，让孩子在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，从而激发他们对音乐的兴趣。

另外，教师和家长也可以根据孩子的兴趣爱好，选择适合他们的音乐曲目。

比如，如果孩子喜欢动画片中的歌曲，可以通过教学来学习这些歌曲，让孩子在学习音乐的过程中感到快乐和满足。

二、注重实践。

在音乐教学中，实践是非常重要的环节。

通过实际操作，孩子可以更直观地感受音乐的魅力，从而增强对音乐的兴趣。

因此，在教学过程中，要注重学生的实际操作，让他们亲自去演奏、唱歌，感受音乐的美妙。

此外，教师和家长也可以组织一些音乐活动，比如合唱比赛、音乐会等，让孩子有机会展示自己的才华，增强对音乐的热爱。

三、培养孩子的音乐素养。

除了学习音乐的技能和知识外，培养孩子的音乐素养也非常重要。

音乐素养包括对音乐的欣赏能力、表演能力、创作能力等。

在教学过程中，要注重培养孩子的音乐素养，让他们能够更深入地理解和感受音乐的内涵。

可以通过引导孩子听各种类型的音乐，让他们了解不同风格的音乐，培养对音乐的欣赏能力；通过让孩子参与音乐创作，让他们感受音乐的魅力，培养创作能力；通过让孩子参与音乐表演，让他们感受音乐的魅力，培养表演能力。

四、创新教学方式。

随着时代的发展，教学方式也在不断创新。

在音乐教学中，也可以通过一些创新的方式来吸引孩子的注意力，让他们更容易爱上学音乐。

比如，可以利用现代科技手段，比如多媒体教学、网络教学等，来呈现音乐教学内容，让孩子在视听上获得更好的体验；可以利用游戏化的教学方式，设计一些音乐游戏，让孩子在游戏中学习音乐，增强学习的趣味性。

如何让音乐课成为学生最喜欢上的课

浅谈如何让音乐课成为学生最喜欢上的课现在的音乐课，有些老师上得呆板单调，本来是兴趣盎然的课，却给他上成了学生们都不喜欢的课。

特别是农村中学更是如此，音乐老师上音乐课时就是简单的教唱几首歌，学生非常讨厌上音乐课。

那么，如何才能让音乐课成为学生都喜欢上的课呢？一、我们得从最基本的问题入手我们都知道，“高楼要有地基作准备”而教学也是如此，要上好一节课，也得有很好的“地基”才行，音乐课的“地基”就是“备好课”。

谈到备课，有人说它不重要，我认为是不正确的。

因为，备课是上课的准备，是上课思路的演习。

一节课要备的适合学生的”认知特点”才行。

只有这样，上课才具备了它前提的条件。

二、让学生学会倾听要想让学生学会倾听，老师必须有好的方法才行。

（一）故事导入法孩子都爱听故事，初中生也不例外，针对这个特点，可在倾听乐曲前讲一下关于乐曲的奇闻佚事，象海顿的《惊愕交响曲》的故事、圣一桑的《天鹅》的故事等，听完故事，一下子就有了想听的欲望，这时再让学生们听这首曲子，一定是全神贯注，注意力充分集中。

（二）听音乐取名法每个学生都有表现欲。

于是我们可以用“给你听到的乐曲起名字”的方法来吸引他听音乐。

如欣赏《鸭子拌嘴》时，边听边提示他们，听到了些什么声音?是什么东西模仿出来的?你听了音乐后，给它取个名字怎样?由此一步步引导他们达到教师吸引他们听音乐的目的。

于是很多名字就诞生了：《喧闹的下午》《小鸭子戏水》《闹》等。

孩子们表现得非常积极，想象力也很丰富，学习兴趣非常高涨。

（三）谈天说地聊天法初中生的知识面比小学生宽了很多，对生活对社会也有了自己的认识。

这时的他们渴望了解更多的他们的经历体验无法感受到的东西，教师正可以利用这一点来培养他们对音乐的兴趣。

可以讲一些教师亲身经历的对音乐的一些感受，看一些演出的感想，这种体验的分享，同样会感染学生，并更加关注于你介绍给他的音乐。

比如，在欣赏《辽阔的草原》这一单元时，我就带上了我在内蒙古大草原拍的照片，并给学生们讲了我去内蒙旅游的所见所闻和感受，同学们都表现出极大的兴趣，都觉得听得很不过瘾，这时，我就顺水推舟地出示了我的教学课题。

精心设计三年级音乐教案,让孩子爱上音乐

作为三年级的音乐老师，我一直秉持着让孩子在快乐中学习的理念，希望每一位孩子都能在音乐中收获快乐。

在这三年的教学中，我总结了一些经验，通过精心设计的教案让孩子爱上音乐。

一、培养孩子的兴趣孩子们对音乐的兴趣是从生活中慢慢培养起来的，所以我们需要让他们从生活中感受音乐的美。

我会带孩子们去音乐会、音乐剧、中国乐器演奏和舞蹈表演等活动，让他们在欣赏音乐的同时，也了解音乐的不同形式和内容，这对他们的音乐认知有很大帮助。

二、讲解基础知识在音乐教学中，我们需要把握好教学的方法和内容，讲解科学的音乐知识是非常重要的。

我会根据孩子们的年龄和基础，按照教材的步伐，一步步讲解基础知识，建立正确的音乐观念。

比如，我会通过教唱儿歌、听音乐、打乐器、用乐理名词描述音乐等方法来让孩子们更好地理解音乐基础知识，帮助他们建立良好的音乐基础。

三、活跃课堂氛围课堂氛围对孩子学习的影响很大，所以我们需要用一些活泼生动的方式来让孩子感到舒适和自由。

比如，在课堂上我们可以加入一些游戏元素互动，让孩子们更好地参与到课程当中，更好地掌握音乐知识。

我会请孩子们模仿各种声音、动物叫声，用自己的声音来模拟乐器演奏，用音乐配上舞蹈等活动来丰富课堂，让孩子们在放松愉悦中学习。

四、个性化教学每个孩子都是独特的，所以我们要在教学中把握好孩子们的个性，因材施教，让学生在轻松惬意的氛围中掌握音乐知识。

我会在每节课的开始前了解每个孩子的情况，包括兴趣爱好、音乐经验、学习习惯等，针对孩子的不同特点，进行个性化的教学安排。

五、表演机会孩子们在音乐课堂中，学到的知识和技能都需要通过实践来应用和巩固。

在每年的音乐节等重要活动中，舞台表演是非常重要的一部分。

我会在课堂上培养孩子们的表演能力，教授演唱、舞蹈、乐器演奏等技能。

通过这些表演机会，孩子们可以自信地表现自己，向家长和同学展示自己的成果。

在这三年的教学中，我一直在尝试着不同的教学方法和方式，让孩子们能够在音乐中真正爱上音乐。

如何让学生爱上音乐课

联系起来。
音乐是表达人们思想感情、反趣。二、用多媒体改革教学模式利以欣赏课为例，音乐课传统教乐作品的欣赏、演唱、演奏等音乐活动，得到美的感受与享受（生理学模式分为组织教学 — — 作者介能从感官到心理反映）从而达到增强身绍 —— 背景介绍— — 灌听音乐 — — ，Ｉ心健康、丰富精神生活的目的：ｍ式分析— — 旋律演唱。一堂诛把同欣时．乐又会对人体的神经、肉产知识性和愉悦性，赏性分割开来，音肌１生良好的影响。从而有利于对人的使学生在单调、枯燥的理论讲解叶难即感受力、忆力、象力、捷反应度过，以激发学生的兴趣。使足记想敏力、综合分析力和形象思维能力的波澜牝阔的大海．或足硝娴弥漫的也空培养．有利于人的创造才能和表现斗争场面。会足得苍白尤色，苏能力的发挥。在国家新一轮课程改乏尤力。Ｕ联著名教育家霍姆林 “ 革实践中，人的生活意义、生命价斯基曾经指出：在影响年轻人心灵音音值，的生动、人主动发展被提到了前的手段巾，乐占据着重要位置，仃所未有的高度。音乐教学是小学教乐是思维的源泉，没＿音乐教育就 ” 育的重要组成部分，小学音乐课程不可能有符合要求的智力发展。音在新形势下应当注重倡导关注学生乐欣赏足创造性的思维活动．它对肩起的发展．待生命的自主性。重生触发灵感，迪智慧，着重要的促善尊ｌ教学巾，生往往对音在学命的独特性，发掘生命的创造性．让进作用，小学生的兴趣和向往、活和理想、乐欣赏兴致淡漠，不以为然，坐不生听生命和创造在生机勃勃的课堂环境住，不进。过去教师用很多方法，如编故事，图片，觚提示等等，画讲中焕发和飞扬起来那么。作为音乐教师的我们如但往往学生只记住老师说的，对该听的依然足记忆模糊。如能充分何让学生爱上音乐谍呢？恰地运用多媒体．学生亲自让在课堂上。激发和培养学生地．１体会声、、、的优势，闻目睹情光色耳对音乐的兴趣兴趣．通常是一把打开通往知生动的画面，就会有身临其境的感还观识大门和成功之路的金钥匙培养觉。町以把聆听、察与实际密切映社会现实的艺术人们通过对音

幼儿园小班教案：如何让孩子爱上音乐？

幼儿园小班教案：如何让孩子爱上音乐？音乐作为一种艺术形式，可以让人们感受到美好、欢乐、悲伤等各种情感。

对于幼儿来说，音乐可以培养他们的音乐素养，提高他们的审美能力和情感体验能力，也可以促进幼儿大脑的发育。

因此，如何让孩子爱上音乐成为了幼儿园教师必须要解决的问题。

本文将分享几种教学策略，帮助小班幼儿爱上音乐。

一、营造音乐氛围想让幼儿爱上音乐，教师需要从营造音乐氛围入手。

在幼儿园的教室里播放优美的音乐，激发幼儿的音乐兴趣和情感体验。

教师可以选择一些节奏感强、旋律优美的歌曲，让幼儿欣赏和跟随。

同时，教师也可以邀请音乐专业人员到幼儿园现场给幼儿演奏音乐，让他们近距离感受音乐的魅力。

二、利用游戏的方式导入音乐教学小班幼儿的注意力很难持续集中，如果过于正式的音乐课很容易失去他们的兴趣。

因此，教师可以通过游戏的方式导入音乐教学。

例如，在音乐卡片上画上不同乐器的图案，要求幼儿根据听到的音乐，将对应的乐器卡片插到相应的位置上，这样可以培养幼儿对音乐的听觉能力；或者将幼儿分成若干小组，让他们模仿乐器演奏的声音，再让其他幼儿猜测是哪种乐器，这样既能增强幼儿的兴趣，又能在游戏中学习。

三、鼓励幼儿参与音乐创作在音乐教学中，教师可以让幼儿自由发挥，鼓励他们尝试音乐创作。

可以准备一些简单的乐器，如小手鼓、木琴、铃铛等，让幼儿自由演奏，或者让幼儿跟着教师的动作编创舞蹈等活动，此外也可以让幼儿在教师的指导下，选取喜欢的歌曲，自己编创动作或编写歌词，这样不仅培养了幼儿的音乐创作能力，也增强了他们的自信心。

四、多样化的音乐教学形式幼儿的语言能力还不完全发展，他们的认知能力和表现力也比较有限，因此教师在教学中需要采用更多样化的音乐教学形式，例如教唱、唱歌配动作、舞蹈、打击乐演奏等方式，通过不同形式的教学让幼儿感受音乐的不同方面，同时增加他们对音乐的兴趣和爱好。

五、鼓励家长参与孩子的学习和成长需要全家人的支持，因此教师可以鼓励家长参与音乐教育。

《胡说歌》幼儿园音乐课教案：让孩子爱上音乐

《胡说歌》幼儿园音乐课教案：让孩子爱上音乐。

一、歌曲简介《胡说歌》是一首非常生动有趣的儿歌，是由中国蓝天艺术团演唱的，是由一位非常有才华的音乐家和词曲作者罗大佑创作的。

这首歌以幽默的方式，让孩子们领略到生活中的趣味和美好，是一首非常适合幼儿的歌曲。

二、教学目标1、了解歌曲的旋律和节奏；2、学习基本的音乐知识：调式，音符，拍子等；3、掌握歌曲的歌词，正确发音，达到汉语表达能力提高的效果；4、能够用歌曲表达自己的情感和思想；5、让孩子们体验音乐的魅力，愉悦地感受生活中的美好。

三、教学步骤一、热身准备1、开始前，孩子们可以做一些准备活动，例如手指动动，头，肩，臂，腰的转动等；2、教师可以出示一些可爱的卡通图案或玩具，引起孩子们注意。

二、唱歌1、教师先唱一遍《胡说歌》，让孩子们先听一遍旋律和歌词，让孩子们更好的理解歌曲的情感和思想；2、让孩子们跟着教师一起唱歌，强化孩子们的语言表达，感受旋律；3、提醒孩子们注意节奏感，把握音乐的节奏。

三、表演1、取出一些小道具，例如闹钟，水杯等，让孩子们演唱歌曲；2、让孩子们自己编舞蹈，表演音乐，把自己的音乐性感发挥到极致。

四、专业知识1、教授一些音乐的基本知识，让孩子们初步了解音乐；2、让孩子们了解调式，音符以及拍子等基本知识。

五、游戏1、让孩子们用歌曲来玩一些有趣的游戏，例如跑圈，清唱，音乐椅等；2、游戏中让孩子们愉悦地感受音乐的魅力。

四、教学评估1、通过教师观察孩子唱歌时的发音准确性和节奏感是否良好来评估学习情况：2、鼓励孩子们在表演环节发挥创造力，评估孩子们是否了解歌曲的情感和思想。

五、教学反思1、教育者应该了解不同孩子的音乐领悟能力和性格特点；2、在教育中要尊重孩子的感受，让孩子们在音乐的世界中尽情表达自己；3、教育者应该用心地与孩子们交流，了解孩子们对音乐的理解和表达能力.六、总结通过教授《胡说歌》的音乐课程，让孩子们在音乐中体验和感生活的美好。

教育者应该在不断的教育中提高自己的水平，满足孩子们的需求，让孩子们在音乐的世界中快乐成长。

如何上好中学音乐课

如何上好中学音乐课让学生喜欢音乐课，让音乐成为学生的最爱，就需要教师积极探索，大胆创新，重视音乐教育，是促进学生整体素质的关键。

音乐的集中性、精微性、表现性及形象性，要求学生具备非智力因素的诸要素，从而形成一种坚韧不拔的情意品质，这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性和责任心，使学生会思维、会求知、会生存，对他们以后事业和人生有很大的帮助。

歌曲通过词与曲的结合，抒发人们对祖国、对生活由衷的热爱和赞美之情，一首高质量的优秀歌曲，就是一部生动的爱国主义教材。

1 多听从感性上认识歌曲教师要抓住有利时机逐步加以引导，让学生由感性认知过渡到理性认知。

学校每周一都要升国旗，我让学生从听《国歌》做起，每听一次，就给学生讲一个故事，讲《国歌》产生的历史背景，讲中国人民在中国共产党的领导下，在抗日战争中所表现出的可歌可泣的不朽壮举，使学生慢慢的体会出歌中所表现的伟大震撼所在。

我挑选具有代表性的优秀曲子，让学生反复听，听一遍，讲一遍，讲歌曲所产生的背景，讲歌曲所包含的内容，学生理解这些，就会喜欢唱歌，甚至会达到痴迷的程度。

2 引导学生联想和想象音乐是最善于表现感情的艺术。

柔美、慢速、稍弱的音乐同人们平静的心境是吻合的，激烈、快速和强的音乐同人们激动时的心情是相似的，而下行的旋律造成的压抑的感觉又同人们悲伤时的心情一样，因此人们常常用音乐来表达自己的感情。

而在强烈的音乐感情因素影响下，形象思维则得到更大的发展。

音乐艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现。

所以，体味任何一首歌曲，都离不开联想和想象，否则，就没有美感。

联想和想象来源于生活。

在歌唱时，应调动起储存在大脑中的丰富记忆表象（生活的画面），展开想象的翅膀自由飞翔。

3 识谱掌握乐理知识识谱是学习歌唱的第一步，学习读谱，重在节奏与音高的练习.音乐有许多元素，如：旋律、节奏、音色、调式、曲式、力度和速度等，它们在歌曲中都有自身的意义。

小学音乐教案：让孩子爱上音乐的方法

很多家长都很重视孩子学习音乐，希望能让孩子在音乐中得到快乐和锻炼。

由于小学音乐教科书的资料有限，许多家长常常不知道从何入手，该如何让孩子在音乐学习中更有效地提高，更加爱上音乐呢？在这篇文章里，笔者将分享一些小学音乐教案和方法，帮助家长们在孩子音乐学习过程中更加得心应手。

一、选择合适的音乐课程在选择小学音乐课程前，要了解课程的教学方式和重点教授的音乐元素，看是否符合孩子的学习水平和兴趣爱好。

学习的音乐需要符合孩子年龄、生活经验和音乐水平。

根据孩子的学习内容和程度，选择合适的教材。

寻找有趣且高质量的课程，既可以激发孩子的兴趣，也有利于孩子的综合素质提升。

二、音乐的创意性学习孩子学习音乐并不仅仅意味着常规练习，而是需要往往需要创新性的思维和方法。

家长可以通过让孩子自由地发挥创造力，提高他们对音乐的理解和兴趣。

比如，游戏、转盘中玩耍和唱歌等方式可以让孩子感受音乐的曲调、韵律和节奏。

三、了解孩子的音乐风格和喜好孩子的音乐喜好可能与家长的不同，需要家长认真了解孩子的音乐喜好。

同时也需要与孩子开诚布公的沟通，让孩子提出自己的音乐想法和想学习的曲目。

对于孩子们前期漫长的练习，这样的方法将更加有趣，孩子们会获得更强烈的学习动力。

四、音乐与生活的结合在家庭和社区中，音乐可以与生活形成一种互动，让孩子们在生活中感受音乐的魅力。

家长可以陪伴孩子们参观音乐展览、参加音乐交响乐演出等，让孩子亲身体验到音乐文化的魅力。

从而激发孩子对音乐的兴趣和学习热情。

五、耐心教导和陪伴无论小学音乐课程中遇到什么困难或问题，孩子需要父母长期的耐心支持和引导。

家长需要担当好他们的“老师”角色，在孩子学习的过程，同时鼓励他们与其他孩子分享音乐背后的故事和体验。

这样可以增加他们对音乐的理解和兴趣的加深。

小学音乐教学需要家长们的耐心教导和引导。

孩子们在音乐这一领域中所学习的有关知识和教育不仅仅只是尊重美的原则，也是增强个人的意志品质，加强思维的发展和情感的体验。

怎样让初中生爱上音乐课

怎样让初中生爱上音乐课音乐是一门美妙的艺术，可以通过它传达情感、表达思想，同时也能培养孩子们的审美能力和创造力。

然而，对于许多初中生来说，音乐课却常常成为他们不喜欢的一堂课。

那么，作为老师或者家长，我们应该怎样做才能让初中生爱上音乐课呢？本文将从提供多样化的音乐教学方式、鼓励学生参与以及培养音乐兴趣三个方面来探讨解决之道。

一、提供多样化的音乐教学方式多样化的音乐教学方式可以激发学生的兴趣和好奇心，使他们更乐意参与到音乐学习中。

首先，教师可以引入现代音乐元素，结合当下流行的音乐风格和曲风，让学生感受现代音乐的魅力。

例如，可以组织学生尝试编写自己的歌曲，或者进行歌曲改编，以此培养学生的创造力和审美能力。

其次，可以通过音乐游戏的方式来增加课堂的趣味性。

比如，通过音乐问答游戏、节奏打拍手游戏等，可以提高学生对音乐的兴趣，并促使他们积极参与到课堂中来。

另外，可以组织音乐欣赏会，让学生们听取不同类型的音乐作品，欣赏各种不同音乐风格。

通过对音乐的欣赏，学生们可以更好地理解音乐，感受音乐的魅力，从而培养对音乐的兴趣。

二、鼓励学生积极参与鼓励学生积极参与音乐课堂是培养他们对音乐兴趣的重要途径。

首先，老师可以提供机会给学生表演，让他们有机会展示自己的才艺。

这可以激发学生的学习兴趣和自信心，增强他们对音乐的热爱。

其次，可以进行小组合作活动，让学生们分组合作完成一些音乐项目，如歌曲创作、乐器演奏等。

通过合作，学生们可以互相交流、互相学习，从而增进对音乐的理解和兴趣。

此外，可以鼓励学生参加校内外的音乐比赛或演出，给他们提供展示自我的舞台。

这样一来，学生们会更加投入音乐学习，努力提高自己的音乐能力，培养对音乐的热爱。

三、培养音乐兴趣培养学生对音乐的兴趣是让他们爱上音乐课的关键。

首先，可以通过选修课程的方式，让学生有更多的时间来接触和学习音乐。

例如，学校可以开设合唱、器乐、流行音乐等选修课程，给学生提供更多的音乐学习机会。

其次，鼓励学生参与音乐社团或俱乐部的活动，让他们有机会与志同道合的同学们一起分享音乐的快乐。

让每个孩子爱上音乐课论文

让每个孩子爱上音乐课摘要：兴趣是学习最好的老师,是学习音乐的基本动力,它可以调动学生主动学习的热情,也可以激发学生的想象力和创造力。

音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发学生的兴趣。

关键词：激趣引发想象兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

尤其在小学音乐教学中，更应该注重发挥音乐艺术特有的魅力，吸引学生积极参与并激发他们对音乐学科的浓厚的兴趣，在教学中如何激发学生的学习兴趣，笔者做了以下一些尝试：一、创设以学生为本和谐的课堂氛围1、重视音乐教室环境布置对音乐教室进行适当的“音乐环境”布置，使音乐教室能成为孩子们学习音乐的“快乐园地”。

我在教室的墙上粘贴上孩子们喜欢的各种小动物的图片、卡通人物画等，再贴上画有绿草、树木的大幅画片，孩子们一进入教室，就会被强烈的视觉所感染，再配以优美动听的音乐，让孩子们的每节音乐课都置身于亲切的环境之中如痴如醉。

2、注重培养学生学习音乐的兴趣俄国教育家乌申斯基说过，没有丝毫兴趣的强制性学习，只会扼杀学生探索真理的欲望。

可见兴趣对于学生的学习是何等的重要。

有了兴趣，孩子们就会感知清晰，思维活跃、想象丰富，孩子们的参与意识才会更强，课堂气氛也更活跃。

3、坚决摒弃一味地为完成预定的教学目标，而忽略学生自身的兴趣爱好，忽视了他们的年龄特点的做法。

尊重学生的个性特点，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性。

二、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染，我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生用自己的真情去演唱和体味，学生才能唱出真挚动听的歌声。

要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。

对于理解能力差的低年级学生来说，如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。

让学生爱上音乐课——小学生音乐学习兴趣培养的实践与研究

学习兴趣欠缺，或者无法维持长久，本文从营造氛围、融入游戏、自制乐器、运用肢体、引导表演和引导实践六个方面系统阐述
培养小学生音乐课学习兴趣的原则和方法。
关键词：小学音乐教学学习兴趣教学方法
爱因斯坦说： “ 兴趣是最好的老师。” 音乐教学在学校教
二、融入游戏。培养兴趣
老师把歌词朗读出来，他们很快就可以记住。老师加上旋律，这样一首歌就在学生做游戏的过程中学会，一节课的教
学任务也顺利完成。学生在游戏的快乐中学习音乐，提高对音乐的兴趣。
学生的音乐兴趣。让学生在愉快的环境中有目的地进行音
课的现状来看。部分小学生对音乐课的学习兴趣欠缺，或者无法维持长久。如何培养小学生的音乐学习兴趣，促进他们健康成长，是值得广大音乐教师探讨的课题。心理学家指
出：人的情绪和兴趣，对人的认知活动有很大影响，情绪高
乐训练，以便达到最佳学习效果。如进行音乐节奏训练中。可采用 “ 动物园” 培养学生的节奏感和学习兴趣，具
体做法是：把各种动物的叫声模拟成节奏型，然后教师
培养了他们的兴趣．还活跃了课堂气氛，促使学生的个
性良兴趣
低年级教材中有一课 “ 小袋鼠” ，歌曲描写了小袋鼠去摘果子，把果子装进大袋子里，挺着一个大肚子的可爱形象。在教学过程中，教师首先可以提问： “ 哪位小朋友知道小

让学生爱上音乐课——对小学音乐课堂改革的几点思考

【才．智】【威７ｆ棵幽】
让学生爱上音乐课
— —
对小学音乐课堂改革的几点思考
昆山 ● 吕虹霞
江苏
摘
要：教育应以“ 育人 ” 为前提，音乐课更是要打破传统的思想观念，使音乐教学多姿多彩，创造音乐的美。目前学生不爱上
课外音乐活动是指课堂教学以外的各种学校音乐活动，它是
学生找回对音乐课堂失落的爱，这是我们每个音乐教师义不容辞学校音乐教育的重要组成部分。而传统的音乐课教学缺乏灵活的职责。但在音乐教学过程中光靠艺术本身的魅力是不够的，还需性，学生较为被动，因此，显得枯燥乏味，没有符合音乐课 “ 寓教于
个学生都参与进来，担当一个角色，让学生在无拘无束中展示自正实现 “ 在玩中学、在学中乐 ” 。这些形式都能让学生主动参与到音乐活动中来，也由此能让学生大胆地表现自己，表达自己对音
一
更加丰富多彩，也将课外音乐活动很好地融入进来，增进了学生对音乐课的喜爱，学生学得开心，自然就会爱上音乐课了。四、将地方和少数民族音乐的学习与舞蹈、演奏等实践活动结合在一起，为民族音乐文化的传承提供有效的平台和途径
己的才能。这样既提高了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，真的基础上，学一些简单的民族舞蹈动作，鼓励学生边歌边舞，即兴

让学生爱上音乐课——浅谈如何提高学生对音乐课的兴趣

【案例二】
在我的教学经历中，不止一次出现过这样的现象：学生在欣赏民歌、民乐时并没有多大的兴趣，听到京剧唱腔直摇头。一
如果长此下去，没有青少年对民族音乐的喜爱，民族音乐将会
失去它存在和发展的基础。课堂实践中，在进行二人转音乐欣
起来。这样一来，音乐课堂就会在师生共同营造下有了一份和谐的融洽，一份愉悦的共鸣。因为气氛宽松了，课堂民主了，学生愉悦地享受音乐，与教师亲密交流，这样的音乐课又怎么会受到学生的排斥呢？二、优化教学设计。创造巧妙互动
部分学生会在音乐课上拖延而来，或在音乐课上表现出无所
和表现等情境中。如果教师每一节课都能通过不同的途径创造
生动活泼的音乐课堂，那音乐教学这个大舞台便形成一个完美
的整体形象，不仅能激发学生的情感，能提高学生的审美能更力，学生在有限的四十分钟内流连忘返，让获得音乐学习的无限乐趣，使音乐教学取得良好的效果。
氛围、优化教学设计、运用媒体技术、积极鼓励评价四个方面来提高学生对音乐课的热忱，使学生能喜欢音乐，爱上音乐课。
关键词：音乐课；体验；兴趣
诸如锅碗瓢盆之类的，请个别学生上台利用这些 “ 乐器 ” 合配
《幸福拍手歌》尽情地发挥创造，，体验打击乐的魅力所在。由于
堂，使学生找回对音乐课堂失落的爱，是我们每个音乐教师这
义不容辞的职责。
但在教学过程中光靠艺术本身的魅力还不够，还需要教师