初中语法-动词不定式和动名词复习课程

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2023年中考英语语法专项复习课件非谓语动词

现在分词表示主语的性质特征，过去分词表示主语处于某种状态
补语
①Don’t keep us waiting for a long time.(不要让我们等得太久。) ②He’ll have his hair cut after school.(放学后他要去理发。)
现在分词作补语，被补足的宾语或主语是它的逻辑主语；过去分词作补语，被补足的宾语或主语是它的逻辑宾语
作定语
I am not free now.I have a lot of work to do. (我现在没空。我有很多工作要做。)
作状语
They will go to the station to meet their friend. (他们将去车站接他们的朋友。)
作宾语补足语 He told me to turn down the TV.(他告诉我把电视机的音量调小。)
(三)分词 1. 分词的构成和语法功能
分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词由“动词原形＋-ing” 构成；过去分词的基本形式是“动词原形＋-ed”，但也有不规则的形式。
功能
例句
说明
①Do you know the girl standing under the tree？
定语
(你认识在树下站着的那个女孩吗？) ②Please hand in your written exercises.(请交上
1．—My parents don’t allow me ___A___ my phone on school days. —They are strict.But they always want the best for you. A．to use B．use C．using D．used 2．A group of elephants in Yunnan Province have trouble __D____ a proper living place.We should help them. A．find B．found C．to find D．finding 3．—Would you like to go out for dinner tonight? —No，I’d rather __C____ at home. A．to eat B．eating C．eat D．ate

初二教案动词的不定式和动名词的综合运用

初二教案动词的不定式和动名词的综合运用教案：动词的不定式和动名词的综合运用一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 知道什么是动词的不定式和动名词；2. 学会使用不定式和动名词来完善句子；3. 能够通过练习巩固所学的知识。

二、教学内容1. 动词的不定式是什么？2. 动名词是什么？3. 不定式和动名词的用法与区别。

4. 动词不定式和动名词的综合运用。

三、教学过程【Step 1】导入新知1. 教师可以以一个问题开始引入话题：“你们知道动词的不定式和动名词是什么吗？”2. 让学生展开讨论，鼓励他们分享他们对这两个概念的理解。

【Step 2】讲解动词的不定式1. 教师通过示例句子来解释动词的不定式。

例句1：I want to go to the park.（我想去公园。

）例句2：She needs to study for the exam.（她需要为考试学习。

）2. 引导学生总结不定式的形式和用法。

形式：to + 动词原形用法：作为动词的宾语、目的、目的地、原因等。

【Step 3】讲解动名词1. 教师通过示例句子来解释动名词。

例句1：I enjoy swimming in the pool.（我喜欢在游泳池里游泳。

）例句2：He is good at playing basketball.（他擅长打篮球。

）2. 引导学生总结动名词的形式和用法。

形式：动词原形 + -ing用法：作为主语、宾语、介词宾语等。

【Step 4】区分不定式和动名词的用法1. 教师列出几个具体的例子，让学生通过分析句子结构判断其中是用不定式还是动名词。

例子：I want to play soccer.（我想踢足球。

）He enjoys playing the piano.（他喜欢弹钢琴。

）2. 通过对比，帮助学生理解不定式和动名词在句子中的不同用法。

【Step 5】综合运用1. 教师提供一些练习题，让学生使用不定式或动名词来完善句子。

初中英语知识点归纳动词的不定式与动名词的综合运用

初中英语知识点归纳动词的不定式与动名词的综合运用初中英语知识点归纳：动词的不定式与动名词的综合运用动词是英语中的重要部分，不定式和动名词是动词的两种形式。

熟练地掌握不定式和动名词的用法，对于学习英语语法和提升英语水平都非常重要。

本文将对初中英语知识点中的动词不定式和动名词进行归纳总结，以及它们的综合运用。

一、动词的不定式动词的不定式由动词原形前加to构成，具有名词、形容词和副词的特性。

在句子中，它可以作为主语、宾语、表语和定语。

1. 作为主语：To learn English well is my goal.学好英语是我的目标。

2. 作为宾语：I want to visit Beijing next month.我想下个月去北京旅游。

3. 作为表语：Her dream is to become a doctor.她的梦想是成为一名医生。

4. 作为定语：I have a book to read.我有一本书可以读。

二、动名词动名词是动词加-ing形式，具有名词的特性。

它可以作为主语、宾语、表语和定语。

1. 作为主语：Reading is my favorite hobby.阅读是我的最爱。

2. 作为宾语：She enjoys singing and dancing.她喜欢唱歌和跳舞。

3. 作为表语：Her job is teaching English.她的工作是教英语。

4. 作为定语：The running water sounds so refreshing.流水的声音听起来很清新。

三、不定式与动名词的综合运用在实际应用中，我们经常需要将不定式和动名词结合使用，构成复合结构，完成句子的表达。

1. 不定式与动名词作为复合宾语：She enjoys playing the piano.她喜欢弹钢琴。

2. 不定式与动名词作为复合宾语：I want to go swimming this weekend.我想这周末去游泳。

中考英语动词不定式专题复习课件

(二)意义差别很大的动词(词组)有remember, forget, stop, go on, try, mean等。
12
易错点梳理
•三、.常接省去to的动词不定式作宾语补足语的动词。
• 使役动词(make, let, have); 感官动词(hear, see, watch, feel, notice等)。感官动词后的宾语接动词原形时，表示动作的全过程；接现在分词表示动作正在进行。 • [ 注意] 在被动语态中，省去的to要还原。
6
根据句意，用括号内所给动词的适当形式填空。
• 1．It's time for us to go（have）supper．主语
• 2.Would you like to go（go）shopping with me？宾语
• 3.What he said made me to fee（l feel）sorry．宾补
mountains． to spend
• 8.Do you know表w语hen
（start）？
to start
不定式短语作宾语
7
非谓语动词的做题步骤
• （一）判定是否用非谓语形式。 • 方法：看看句子中是否已有了谓语动词了 • （二）找非谓语动词的逻辑主语。 • 方法：非谓语动词的逻辑主语一般是句子的主语。 • （三）判断主被动关系。 • 方法：非谓语动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。 • （四）判断时间关系。 • 方法：分析句子，看看非谓语动词所表示的动作发生在谓语动作之前、
•四、特殊句式
• 在think, find, make等动词后通常用it作形式宾语，而把不定式移至形容词后，构成“主语＋动词＋it(形式宾语)＋宾补(形容词/名词)＋不定式”结构

动词不定式(12张PPT)初中英语专项复习课件

She wants to play the piano. 她想弹钢琴。
Jim told me not to wake up Kate. 吉姆告诉我不要叫醒凯特。
语法透视
考点大观易错辨析通关训练
动词不定式的用法
2. 不带to的不定式结构。 (1) 在固定词组had better之后。注意：had better

—Mary is very generous. —Yes, she gave away all her money she owned
____ people in need. A. to help B. to helping C. helped D. helping
【解析】本句话意为“玛丽真是太慷慨了。是的，她把她所有的钱都捐给了缺钱的人们”。表目的用动词不定式，所以答案选A。
动词不定式的结构： to + 动词原形
语法透视
动词不定式的用法
考点大观易错辨析通关训练
1. 省to的不定式结构 (1) 能直接跟带 to 的不定式结构的动词主要有：
want, ask, tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop等。 (2) 动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not ，即not to do sth。
语法透视
动词不定式的用法
考点大观
3. 动词不定式作主语。动词不定式作主语可以放在后面，而用it作形式主语放在原主语的位置上。
易错辨析通关训练
To master a language is not an easy thing. 掌握一门语言不是一件容易的事情。

人教版英语中考动词不定式与动名词用法说课稿

2.通过提问方式引导学生回顾已学的动词相关知识，为新课的学习做好铺垫；
3.创设生活化的情境，让学生尝试用英语描述一些日常动作，从而引出本节课的主题：中考动词不定式与动名词用法。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，介绍动词不定式和动名词的概念，通过示例句型让学生直观地了解它们的结构和用法；
2.任务驱动法：将学习任务分解为若干个子任务，引导学生自主探究和解决问题，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际语境中的案例，帮助学生理解语法知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（二）媒体资源
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生具备的前置知识包括动词基本用法、时态、语态等。然而，学生在学习本节课时可能存在以下障碍：
1.对动词不定式和动名词的概念理解不清；
2.难以区分动词不定式和动名词的用法；
3.在实际语境中，不知道如何正确运用动词不定式和动名词；
4.部分学生对语法学习缺乏信心，容易产生畏惧和抵触心理。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧列出本节课的主要知识点，中间展示例句和关键语法结构，右侧用于记录学生的疑问和解答。
1.主要内容：左侧列出动词不定式与动名词的定义、结构、用法和区别；中间部分通过彩色粉笔突出显示关键句型和语法规则；右侧部分实时更新学生的疑问和教师的解答。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成一份动词不定式与动名词用法的练习题，巩固课堂所学知识；
2.撰写一篇小短文，运用所学知识描述一个生活场景；

动名词和动词不定式课件

详细描述
动名词用作形容词时，通常紧跟在动词之后，用于修饰名词或代词，强调该名词或代词所代表的对象的特征或状态。例如，“She is a good singer.”（她是一位优秀的歌手。）
02
动词不定式的定义和用法
作为主语
01
动词不定式作为主语，通常表示一个具体的、尚未发生的动作或行为。
02
翻译题
01
02
03
总结词
通过翻译练习，加深对动名词和动词不定式的理解
题目1
他后悔没有听从老师的建议。(翻译：He regretted not having followed the teacher's advice.)
题目2
我喜欢在周末去钓鱼。(翻译： I enjoy going fishing on weekends.)
例如：He is the best person to do the job.（他是做这项工作的最佳人选。）
用作副词
动词不定式可以作为副词，修饰动词、形容词或副词，表示程度、方式、时间等。
例如：She is too young to understand the meaning of the word.（她太年轻了，无法理解这个词的含义。）
动名词和动词不定式课件
目录
• 动词不定式的定义和用法 • 动名词和动词不定式的比较 • 动名词和动词不定式的特殊用法 • 练习与巩固
01
动名词的定义和用法
作为主语
总结词
动名词可以作为主语，表示抽象、泛指或一般的概念。
详细描述
动名词作为主语时，通常出现在句子的开始位置，用于表达某个动作或状态，强调该动作或状态的意义和重要性。例如，“Smoking is harmful to health.”（吸烟有害健康。）

人教版英语中考动词不定式与动名词用法优秀教学案例

5.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学的动词不定式和动名词的用法，学生分享自己在小组讨论中的收获。这种教学方式有助于巩固所学知识，提高学生的总结和归纳能力。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用情境教学法，创设真实语境，提高学生运用动词不定式和动名词的交际能力。
3.采用启发式教学法，鼓励学生思考、探究，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
4.运用对比分析法，帮助学生清晰地分辨动词不定式和动名词的用法及差异。
在教学过程中，我注重关注每一个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们能够在愉快的氛围中掌握动词不定式和动名词的用法。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高英语水平。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过展示日常生活中使用动词不定式和动名词的场景，如“我想去图书馆”（动名词），“我要看电影”（动词不定式），让学生在真实语境中感受和理解这两种词组的用法。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一份作业，要求学生运用动词不定式和动名词完成句子构建，如：用动词不定式和动名词完成描述日常活动的句子。
2.教师提醒学生在完成作业过程中注意运用所学知识，如：正确选择动词不定式和动名词的形式、功能等。
3.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，互相评价，共同提高。通过本节课的教学内容与过程，学生能够系统地掌握动词不定式和动名词的用法，提高他们在实际语境中的运用能力。同时，通过小组讨论、总结归纳等环节，培养学生的团队合作精神，提高他们的口语表达能力和自主学习能力。
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅图片，图片中包含一个使用动词不定式和动名词的场景，如：“一个人正在图书馆看书”（动名词），“一个人想要去看电影”（动词不定式）。

动词不定式与动名词课件

He tried using (use) another method but didn ’t succeed.
He was the only one to realize the danger
be +形容词+to do中不定式
部分常做状语
• able afraid sure anxious pleased
be determined eager to do free glad ready sorry willing
(=to be considered )
动名词的逻辑主语
I suggest his going there. （物主代词） His taking part in the work will help us a lo
(物主代词) We are looking forward to Betty ’s coming.
I need to go (go) to see my parents at once. My house need paintin( aint) at once. 3. remember to do 记得去做某事 remember doing 记得曾经做过某事 I clearly rememberpaying (pay) him. I gave him $ Do you remember to giv give) him the key ?
（假装） promise（答应） refuse（拒绝） regret（遗憾） remember， try， want
Please remember to close the door when you lea
注意五：常用不定式做定语的名词有哪些？
• a b i l i t y , agreement, attempt, chance claim, decision,determination, failure,freedom, hope, need, plan, opportunity, promise, refusal, way, 以及序数词the f i r s t , second 与 las t, only, best等也常用不定式做定语。

人教版英语中考动词不定式与动名词用法教学设计

6.家长辅助作业：请家长协助学生复习本节课的知识点，关注学生的学习进度，鼓励他们在日常生活中运用所学英语知识。
作业布置原则：
1.针对性：作业内容紧密围绕本节课的教学目标，确保学生通过作业巩固所学知识。
2.层次性：作业难度由浅入深，满足不同层次学生的学习需求。
3.实践性：注重作业的实践性，让学生在实际操作中提高语法运用能力。
（二）过程与方法
1.采用讲解、举例、练习、互动等多种教学手段，引导学生掌握动词不定式和动名词的知识点。
2.设计丰富多样的练习题，让学生在实际操作中消化所学知识，提高语法运用能力。
3.创设真实的语境，让学生在情境中感受动词不定式和动名词的用法，培养他们的语感。
4.组织小组讨论和分享，鼓励学生主动探究动词不定式和动名词的用法，提高合作学习的能力。
5.注重课后反馈，通过作业、小测验等形式，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。
6.结合高考要求，对学生进行语法知识点的梳理和总结，帮助他们构建完整的语法体系。
7.适时给予学生鼓励和表扬，关注他们的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
8.教学中注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过查阅资料、讨论交流等方式，主动探索动词不定式和动名词的用法。
4.学生对英语学习的兴趣和动机是影响学习效果的重要因素，教师应运用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握动词不定式和动名词的基本用法，并能正确运用到句子中。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用动词不定式和动名词，达到熟练使用的程度。
2.重点：培养学生区分动词不定式和动名词用法的能力，提高句子构建水平。
2.练习题难度由浅入深，旨在帮助学生逐步提高语法水平。

2024年初中英语语法专项复习之动名词课件

动名词复合结构的使用要点
动名词复合结构是由一个动词不定式（to动词原形）和另一个非谓语动词形式（如动名词、形容词或副词等）组成的结构。这种结构通常用来修饰或说明动词不定式所表示的动作或状态。例如。“To speak English fluently” is my goal.（说一口流利的英语是我的目标。）在这个例子中，“To speak English fluently”是动名词复合结构，用来修饰句子的主语“我的目标”。
动名词作宾语的示例 02 I enjoy reading books.（我喜欢读书。）。
动名词作宾语时需要注意的事项 03 当动名词用作宾语时，它通常接在动词不定式之后。
动名词复合结构的作用
动名词作表语的定义动名词作表语时，通常表示主语的状态或特征。
动名词作表语的示例 She is happy.（她很开心。）。
动名词作主语的例子
晚上看书有助于我在忙碌的一天后放松： Going to the gym is a great way to keep fit。
去健身房是保持健康的好方法：Watching movies is one of my favorite hobbies。
03
动名词作宾语
Chapter
有些动词后面通常跟动名词作宾语，例如
“The book is interesting to read.”（这本书很好读。）。
“He
feels
tired.”（他感觉
很累。）。
“She looks happy.”（她看起来很开心。）。
05
动名词作定语和表语的区别
Chapter
动名词和现在分词作定语的区别
动名词作定语表示名词的性质或状态动名词作定语时，通常表示被修饰名词的性质或状态，例如。“我有一双跑步鞋”，其中“跑步”表示鞋子的用途和性质。现在分词作定语表示正在进行的动作或状态。

初二教案动词的不定式和动名词

初二教案动词的不定式和动名词初二教案: 动词的不定式和动名词一、教学目标本教案旨在教授初二学生关于动词不定式和动名词的用法、形式和区别。

通过本课的学习，学生将能够：1. 理解和区分动词不定式和动名词的功能和形式；2. 掌握动词不定式的结构和用法，包括作为主语、宾语、表语和定语；3. 掌握动名词的结构和用法，包括作为主语、宾语、表语和定语；4. 能够在句子中正确运用动词不定式和动名词。

二、教学内容1. 动词不定式的定义和形式2. 动词不定式作主语3. 动词不定式作宾语4. 动词不定式作表语5. 动词不定式作定语6. 动名词的定义和形式7. 动名词作主语8. 动名词作宾语9. 动名词作表语10. 动名词作定语三、教学过程本课分为以下几个阶段：引入：通过展示一张包含多个动词不定式和动名词的图片，引发学生对于这两个语法现象的初步认知。

初步解释：教师简要介绍动词不定式和动名词的定义和形式，并给出一些例句以加深学生的理解。

详细讲解：1. 动词不定式的用法：- 作主语：动词不定式作主语可以表示一种普遍真理或个人观点。

例如：To love is to live.- 作宾语：动词不定式作宾语可以表示动作、目的、意愿等。

例如：She wants to visit her grandmother.- 作表语：动词不定式作表语可以说明主语的特征、身份或目标。

例如：Her dream is to become a teacher.- 作定语：动词不定式作定语可以修饰名词或代词。

例如：I have a book to read tonight.2. 动名词的用法：- 作主语：动名词作主语可以表示一般真理或抽象概念。

例如：Writing is my favorite hobby.- 作宾语：动名词作宾语可以表示动作、意愿或喜好。

例如：He enjoys singing and dancing.- 作表语：动名词作表语可以说明主语的特征或身份。

2023年人教版英语九年级中考复习语法之非谓语动词(动名词、分词)讲义

人教版英语九年级复习之非谓语动词（动名词、分词）非谓语动词是指在句中充当除谓语以外的其他句子成分的动词形式，可作主语、宾语、表语、定语、状语、补足语等，在句中起名词、形容词、副词的作用。

非谓语动词包含三种形式：动词不定式、动名词和分词(现在分词和过去分词)。

考点一：动名词动名词，即动词-ing形式动词的-ing形式由“动词原形+-ing”构成，其否定形式为“not+动词的-ing形式”。

动词的-ing形式在句中可以作主语、宾语、表语、定语、宾语补足语等。

1、作主语动名词作主语，谓语动词用单数，大多数情况下可以和不定式互换Watching TV too much is a waste of time. = To watch TV too much is a waste of time.看电视太久是在浪费时间。

典型例题：1._________ an English club ______ a good way to improve English.A.Joining; isB. Join; areC. To join; isD. Joins; are2. ________ lots of vegetables ________ good for our health.A. Eating; isB. Eat; areC. To eat; isD. Eats; are参考答案：1.A 2. A2、作宾语。

(1).在初中阶段我们需要掌握的后跟动词-ing形式作宾语的词语有dislike, consider, enjoy, finish, imagine, keep, mind, practice, suggest, give up, put off, keep on, be busy, have fun, be afraid of, be good at, be interested in, be \get used to, look forward to, feel like, thanks for等。

初中英语知识归纳动词的不定式和动名词

初中英语知识归纳动词的不定式和动名词动词的不定式和动名词是英语语法中的两个重要概念。

它们在句子中可以充当主语、宾语、表语、定语等成分，具有多种用法和结构。

本文将系统归纳动词的不定式和动名词的基本用法，并探讨它们在句子中的常见应用。

一、不定式的基本结构不定式是动词的一种形式，包括to + 动词原形，如to eat, to sleep等。

不定式具有以下基本结构：1. 动词不定式作主语：- To learn English is important.- Swimming is my favorite sport.2. 动词不定式作宾语：- I want to visit Paris.- She loves to read books.3. 动词不定式作表语：- My dream is to become a doctor.- The most important thing is to be yourself.4. 动词不定式作定语：- I have a book to read.- We need a place to live.二、动词不定式的常见用法1. 表示目的和意图：- I study hard to pass the exam.- He exercises regularly to stay healthy.2. 接在情态动词后，表示推测、推理：- He must be asleep.- They may have left already.3. 与一些动词连用，构成特定短语或习惯搭配：- Try to do something.- Want to do something.- Need to do something.4. 与某些动词连用，构成复合宾语：- I saw him leave the room.- She heard the baby cry.三、动名词的基本结构动名词是动词的一种形式，在句中作名词用。

中考冲刺英语语法复习不定式和动名词教程

中考冲刺英语语法复习不定式和动名词教程动词不定式是初中英语的语法重点之一，也是每年中考英语试题的考点之一。

下面由为大家的英语语法复习不定式和动名词教程，欢迎大家观看~动词不定式是动词的一种非谓语形式，没有人称和数的变化，不能单独作句子的谓语。

其构成形式为"to+动词原形"，to为动词不定式的符号，本身无意义。

动词不定式具有两大特点：1.具有动词的特点，因此，后面可以跟表语、宾语或状语，构成动词不定式短语。

2.具有名词、形容词或副词的特点，可以在句子中用作主语、宾语、宾语补足语、状语、定语、表语及同位语等。

下面以近几年全国部分省市的中考英语试题为例，对不定式的难点以及它在中考英语中的考查点，作一简要的总结和分析，供同学们时参考。

1. It's our duty the room every day.A. to cleanB. cleanedC. cleanD. cleans(甘肃省)2. It's hard for us English well.A. learnB. learnsC. to learnD. learning(江西省)3.建造这座立交桥将花费工人们一年多的时间。

It will the workers over a year the flyover.(北京市海淀区)4. It's very nice you to get me two tickets the World Cup.A. for， ofB. of， forC. to， forD. of， to(安徽省)Keys： 1. A 2. C 3. take， to， build 4. B[简析]动词不定式作主语时，可以直接放在谓语动词前面的主语位置，也可以用先行词it作形式主语，而将真正的主语(不定式)置于后面。

常见的句式有：(1)It is +形容词(of sb)to dosth.(2)It is +名词(for sb)to do sth.(3)It takes sb some time to do sth.(4)It is +形容词(for sb)to do sth.句式(1)中常用nice， kind， clever， good， right， wrong，foolish， careless等形容词，与介词of搭配，这些形容词常表述不定式逻辑主语的属性或性质;句式(4)中常用hard，difficult， easy， important等形容词，与介词for搭配，表示不定式表示的动作、行为的性质。

2023年中考英语复习动名词和不定式课件

kind of verb complement is required.
然而，一些动词可以使用动名词补语，而另一些动词可以使用动名词或不定式，这取决于上下文。不幸的是，没有可靠的规则来确定需要什么样的动词补语。
To form the negative of an infinitive, place not in front of the infinitive.
+ –ing), but they do not act like present participles. In the first sentence, the gerund moving is acting as the noun subject of the sentence. 动名词看起来和现在分词(动词+ -ing的基本形式)一样，但它们的行为不像现在分词。在第一个句子中，动名词充当句子的名词主语。
Work Problems
6. He made a living by (repair) antique cars. 7. They do not seem to have time for anything but (drink) and
(stay) out late. 8. The manager’s responsibilities are (supervise) employees and
of the verb hope.)
Infinitives
The pattern for forming infinitives is as follows: To + base form of the verb Like gerunds, infinitives are often part of phrases: To become a