2021年《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿一、说教材《儿童乐园》是北师大版小学二年级数学上册第三单元的第二节，本节课是学生第一次接触乘法，是学生在学习了同数连加的基础上进行学习的，也为以后学习乘法奠定基础。
因此，我确定以下教学目标及重难点。
说教学目标、重难点二、说教学目标：1、经历把同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。
2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式结果。
教学重点：知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。
教学难点：会将同数连加的算式改写成乘法算式，知道算式中每个数的意思。
三、说教法、学法《数学课程标准》指出：备课不仅仅是备教材，更重要的是备学生。
可是，对于这些学生我一点也不了解：他们的学习习惯是怎样的？基础知识如何等等，这些我都不知道。
因此我只能尽最大努力为他们创设一个简洁有趣的问题情境，让学生在独立思考，同桌交流，反思感悟的过程中体会知识的发生、发展和形成过程。
体验成功的喜悦。
我采用的教学策略有：1、通过直观形象的课件展示，让学生感受学习乘法的必要性。
2、采用启发式教学法，循序渐进的引导学生学习新知识。
四、说教学过程本节课我力争突出以下几个优点：培养学生获取数学信息的能力。
二年级学生有一定的语言组织能力，但学生的话语零碎，数学语言表达不准确，有时你让他们观察情境图，他们还能给你说一些与本节课信息无关的东西；因此再出示了儿童乐园这一情景图后，先让学生观察有哪些游乐项目？再让学生具体说说每架飞机坐几人？有几架小飞机？再让学生照着这样说说其它几个项目？这样学生获取数学信息的语言就既简练又准确。
突出学习乘法的必要性。
为了突出学习乘法的必要性时，我在计算了4架小飞机坐多少人后我又拓展到更多的飞机，如6架、8架、10架、20架…..让学生列式计算，通过这样不断地追问，让学生初步感受到用加法算式比较麻烦，并由此产生一种新的学习需求。
《儿童乐园》说课稿
《少儿乐园》讲课稿《少儿乐园》讲课稿1一、说教材《少儿乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第一单元的第二课时，实质上就是乘法的初步认识。
本节课在上一节数一数的基础上，联合少儿乐园的显示情境不单让学生经历发现并提出数学识题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算同样加数连加的情境中抽象出乘法算式，领会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经撤消了被乘数与乘数的差别。
可是学生一定联合详细情境理解乘法算式的意义。
二、说教课目的经过认真的斟酌与掌握，我确立本课的教课目的是：1、联合少儿乐园这一现实的生活情境，培育学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、从同样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步领会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。
3、联合详细情境，会把同样加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。
三、说教法、学法教课有法，教无定法，贵在得法，卓有成效的教课方法是取得优秀教课成效的必需基础。
依据教材和学生的特色 , 在教法上，我主要采纳互动、合作、研究的教课方法，创建大批的活动情境，松手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思想方式经过师生互动、合作研究等方式，自由地、开放地去研究、去发现、去再创建新知识。
《课标》指出有效的数学学习活动不可以纯真地依靠模拟与记忆，着手实践、自主研究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。
在学习方法的指引上，我力争表此刻详细的活动情境中，让学生发现问题，提出问题；经过着手实践、自主研究和合作沟通中解决问题，形成自己独到的学习方法；经过灵巧、风趣和富于创意的练习实时反应稳固，经过联系实质解决身旁的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
四、说教课流程依据上边的剖析，我把本课的教课流程大概分为三个环节：一、创建生活情境，领会乘法必需性；二、联合问题情境，领会乘法的意义；三，联系生活实质，感觉乘法在生活中的运用。
儿童乐园说课稿
儿童乐园说课稿
一、活动背景
本次活动旨在为幼儿打造一个欢乐、安全、有益的儿童乐园，提供丰富多样的游戏和活动，促进幼儿的身心发展和社交能力的培养。
二、活动内容
本次活动的内容包括：
游戏区域设置
游戏项目安排
互动活动组织
三、教学目标
通过本次活动，幼儿将能够：
在安全的环境中自由游戏，促进身体的运动发展
参与各种游戏项目，培养动手能力和观察力
与其他幼儿互动，培养社交能力和合作精神
四、教学过程
1. 游戏区域设置
教师根据儿童乐园的空间和资源，设置不同的游戏区域，例如运动区、创意区、角色扮演区等。
确保每个区域都能提供适合幼儿参与的游戏和活动。
2. 游戏项目安排
教师根据幼儿的年龄和兴趣，安排各种游戏项目，例如室内迷宫、拼图游戏、绘画活动等。
通过不同的游戏项目，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 互动活动组织
教师组织各种互动活动，例如合唱、舞蹈、团队游戏等。
通过互动活动，让幼儿与其他同学互动，培养社交能力和合作精神。
五、教学评价
通过本次活动，幼儿在儿童乐园中自由游戏，促进了身体的运动发展。
参与各种游戏项目，培养了动手能力和观察力。
通过互动活动，幼儿与其他同学互动，培养了社交能力和合作精神。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿4一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版二年级上册数学教材第五单元《快乐的动物园》中的一节实践活动课。
本节课是在学生已经掌握了100以内数的认识、比较大小、加减法等知识的基础上进行学习的，旨在让学生在实际操作中进一步理解和掌握这些知识，同时培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内数的认识、比较大小、加减法等知识有了一定的了解。
学生的观察能力和动手能力也在不断的提高，但是仍需要老师的引导和启发。
此外，学生的创新能力不同，需要老师在教学中给予不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和操作，学生能够进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
2.过程与方法目标：通过实际操作，学生能够提高观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和操作，进一步理解和掌握100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学的知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、操作活动法、小组合作学习法等，引导学生自主探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、学具等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过课件展示儿童乐园的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行操作活动，老师巡回指导，引导学生发现和总结100以内数的认识、比较大小、加减法等知识。
3.交流：学生分组汇报探究成果，老师给予评价和指导，加深学生对知识的理解和掌握。
4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.总结：老师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版二年级上册数学《儿童乐园》100以内数的认识比较大小加减法八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
《儿童乐园》说课稿范文（精选4篇）
《儿童乐园》说课稿范文（精选4篇）《儿童乐园》说课稿范文（精选4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的《儿童乐园》说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《儿童乐园》说课稿1一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有：1、乘法的意义。
2、根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3、解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀；两位数乘一位数及其应用；两位数乘两位数及其应用；三位数乘两位数；小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1、结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3、知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
家长素质相对较高，对孩子的教育很重视，并能对将要学习的内容进行提前的辅导。
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》说课稿
北师大版小学二年级上册数学《儿童乐园》说课稿一、教材介绍《儿童乐园》是北师大版小学数学二年级上册的教材，主要是为了针对小学二年级学生的认知特点和思维规律，以及数学教学新理念和原则而编写的一种专门的教学资料。
在该教材中，强调了数学学习的基本规律，注重培养学生的思维能力和实践能力，同时也贯穿着“数学是有趣的”，让学生在学习数学的过程中体验到数学的乐趣。
在这个教材中，我们将引领孩子们进入数学的世界，让他们在其中享受乐趣，同时也能感受到成长的快乐。
二、教学目标1.知识目标通过学习本课程内容，学生能够：•完成有关数学的一些简单而常见的问题•理解并应用有关加法的概念•理解并应用有关减法的概念•通过练习，掌握越来越复杂的数学概念2.能力目标•培养学生逐步发展的数学思维•培养学生学习数学的兴趣和乐趣•培养学生社交和合作的能力3.情感目标•培养学生团队协作意识•培养学生的问题解决能力•培养学生的自信和好奇心三、教学内容和教学重点1.教学内容•学习认识数字，了解其用途•学习简单的加法和减法•学习以各种不同方式数数•学习掌握时间的概念2.教学重点•理解和应用加法和减法的概念•学习掌握时间的概念和表示方法•培养好奇心，提高求知欲四、教学方法和教学手段1.教学方法•通过示例故事的形式展现需学习和理解的基本概念•组织小组活动，促进学生之间的思维相互交流，提高问题解决率•通过让学生识别和解决一系列数字和时间的问题来巩固知识点•通过数学游戏等方式对学生进行情景教学2.教学手段•使用教学现场实物、图片等物理媒介工具展示数字和时间的表示方法•使用课件等工具进行展示•开展数学活动五、教学流程1.引入通过展示现场实物和图片，引导学生猜测数字的大小，并介绍数字的概念及其用途。
2.整体学习在课程间隙，通过实例故事的形式，让学生从基本概念入手，学习简单的加法和减法，并向学生介绍数字在生活中的应用。
3.练习让学生通过练习巩固和加深自己的数字认知能力，并进行数学游戏，以提高学生兴趣和情绪，培养学习的习惯和时间管理能力。
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课
小学二年级数学《儿童乐园》优秀课堂说课稿3篇《儿童乐园》的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
以下是我整理的小学二年级数学儿童乐园说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《儿童乐园》说课稿一一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有1.乘法的意义。
2.根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3.解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀;两位数乘一位数及其应用;两位数乘两位数及其应用;三位数乘两位数;小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切联系。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切联系。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生感受到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1.结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2.结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3.知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
儿童乐园(说课稿)北师大版二年级上册数学
儿童乐园（说课稿）北师大版二年级上册数学一、教学内容分析1. 教学目标1.了解几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形、梯形；2.能识别、比较和绘制上述几何图形；3.能够在图形中数物及图形位置。
2.教学重点和难点1.难点：在几何图形之间认识相同点和不同点。
2.重点：学生能够认识和绘制正方形、长方形、圆形、三角形、梯形，能够在图形中数物及图形位置。
3.教学方法：1.教师通过图片、模型、实物、图像等多种形式帮助学生进行几何图形的认识和比较；2.学生通过自己的实际操作，辨识五种几何形象，并在图形中数物 and 图形位置；3.采用小组活动、教师指导、问答互动、练习巩固等多种形式进行教学。
4. 教学过程（1）复习：预估时间：5分钟1.让学生说出下列几何图形的名称：正方形、长方形、圆形、三角形。
2.回忆上一课中学的内容，复习关于几何图形的知识。
（2）引入：预估时间：10分钟•通过展示以上几何图形的图片，并参数常见物品上的几何形状，引导学生了解几何图形。
（3）新知讲解和实例操作预估时间：35分钟1.教师依次给学生介绍每个几何图形的名称、特点、边和角的位置关系，让学生听，看并做重点笔记，2.LP 实际操作：在书本上输入作业中规定的几何图形，并在图形中数物以及植入几个点和线段进行标注提示。
（4）巩固练习和拓展预估时间：35分钟1.教师和学生在一起进行巩固课时中的操作；2.提出拓展让学生自己寻找周围更多的几何图形，并进行展示和分享；3.给学生布置一些巩固练习的作业，以检验学生是否掌握了课程内容。
二、教学反思在本次数学教学中，我采用了多种方法，如图片、模型、实物、图像等多种形式来帮助学生进行几何图形的认识和比较，使学生在数学学科中既能认识到几何图形，又能培养学生的想象、观察、比较和推理能力。
值得一提的是，在本次数学课中，我注重小组合作和个人拓展的方式，引导学生自己找到周围更多的几何图形，并进行展示和分享，尽可能的发扬每个学生在数学学科中的主动性和参与性。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让儿童了解儿童乐园的特点和功能，并培养他们的社交能力和创造力。
引导儿童学习乐园中的各种游戏和活动，提高他们的动手能力和想象力。
培养儿童对游戏和互动的热爱和参与意识。
二、教学重点
通过教学活动，让儿童了解儿童乐园的特点和功能，并培养他们的社交能力和创造力。
引导儿童学习乐园中的各种游戏和活动，提高他们的动手能力和想象力。
三、教学准备
准备儿童乐园的图片和实物。
了解儿童对乐园的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的游戏和手工制作材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示儿童乐园的图片或实物，引发儿童对乐园的兴趣和好奇，让他们描述乐园中的设施和活动。
2. 学习儿童乐园
引导儿童学习儿童乐园中的各种游戏和活动，通过互动讨论和游戏体验，让他们理解乐园的特点和功能。
3. 游戏和创作
组织儿童进行游戏和创作活动，让他们参与各种游戏和互动，发挥想象力，培养动手能力和创造力。
4. 观察和分享
鼓励儿童观察乐园中的活动和其他儿童的表现，引导他们分享自己的观察和体验。
五、教学延伸
可以组织儿童进行其他与乐园相关的活动，如乐园角色扮演、乐园设计等。
可以引导儿童学习其他与游戏和创造力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
北师大版二年上册数学《儿童乐园》说课稿
北师大版二年上册数学《儿童乐园》说课稿一. 教材分析《儿童乐园》这一课是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了分数的概念和应用。
通过这一课的学习，学生可以掌握分数的基本知识，理解分数的含义，并能够运用分数解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数字和简单运算有一定的认识。
但他们对于分数的概念和应用可能还比较陌生，需要通过实例和活动来加深理解。
此外，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的图片和实例来帮助他们理解和掌握分数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本知识，能够运用分数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察能力、动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本知识。
2.教学难点：学生能够运用分数解决实际问题，理解分数在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和实物教具，以及数学活动材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示儿童乐园的图片，引发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.新课引入：通过展示分数的实例，如分蛋糕、分水果等，引导学生观察和思考，让学生初步理解分数的含义。
3.教学展开：通过讲解和示范，让学生了解分数的表示方法，分数的加减法运算，以及分数的应用。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，如制作分数卡片、解决实际问题等，巩固所学知识。
5.总结与拓展：通过总结分数的知识点，引导学生思考分数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿2
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿2一. 教材分析《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册的一章内容，主要围绕儿童熟悉的乐园场景，引入分数的概念，让学生在实际情境中感受和理解分数的意义。
本章内容包括：分数的比较、分数的加减法、分数的乘除法等。
通过本章的学习，使学生能够掌握分数的基本运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数字和基本运算有一定的认识。
但是，对于分数的概念和运算，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，用生动有趣的生活情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握分数的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数的基本概念，理解分数的意义，能够进行分数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的概念，分数的加减法运算方法。
2.教学难点：分数的意义，分数的加减法运算的灵活应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受和理解分数的知识，通过启发引导，培养学生的逻辑思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具模型等辅助教学，以生动有趣的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以儿童乐园为背景，引入分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察和操作教具模型，通过实际操作，引导学生发现分数的加减法运算规律。
3.交流：学生分组讨论，分享自己的学习和探究成果，培养学生的团队合作意识。
4.巩固：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的解题能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调分数的意义和分数的加减法运算方法。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿《儿童乐园》说课稿一、说教材1.教学内容的地位和作用《儿童乐园》是北师大版数学二年级上册第三单元第二课时的内容，在这之前，学生学习了“有多少块糖”这一课，对连加算式有了一定基础，本节课结合“儿童乐园”的生活情境，从连加算式中抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义；感悟学习乘法的必要性。
从而渗透符号化思想、抽象思想，为后面学习“有多少点子”做好准备，起着承前启后的作用。
2.说学情小学二年级的学生注意力集中时间不稳定，经过一年的学习，学生已初步学会发现问题、提出问题和解决简单的数学问题。
我遵循儿童的认知规律，从具体到抽象，引导学生经历“数学化”的全过程。
3.教学目标知识目标：从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分名称。
技能目标：结合“儿童乐园”这一生活情境，培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。
情感目标：让学生在观察、探索的过程中，享受学习的乐趣和成就感。
4.教学重难点教学重点：初步体会乘法运算的意义，了解乘法和加法的联系，并应用乘法解决简单的实际问题。
教学难点：可以把相同加数的连加算式改写成乘法算式。
二、教法学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，为使学生达到本节课的教学目标，我力求把新课程的理念融入到教学中，通过情境教学和多媒体辅助，充分利用学生初步积累的连加算式，让学生自主探究为主体,渗透符号化思想和抽象思想。
古人云：授之以鱼，不如授之以渔，为体现学生的主体地位。
在学习过程中，我主要指导学生根据合作交流和自主探究法进行观察从而发现问题、提出问题、解决问题，让学生通过自主列式亲身体验乘法运算的简便性。
三、教学过程根据上面的分析，我把本课的教学流程分为五个环节：创设情境，激发兴趣;设置疑点，探究新知;应用新知，解决问题;拓展延伸，锻炼能力;回顾反思，总结评价。
（一）.创设情景，激发兴趣。
出示游乐场情境图：“同学们，今天老师带大家去儿童乐园玩，看，有好多游乐设施呀，你想玩哪一种呢？”让学生以四人小组为单位，说一说，从图中你看了哪些数学信息？提醒学生观察的时候要按照一定的顺序。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我给大家带来的说课稿的题目是《儿童乐园》。
首先，让我们一起来看一下教材内容的整体架构。
【引入】1. 介绍教材背景：教材主题为儿童乐园，旨在帮助幼儿建立积极的人际关系，培养他们的社交能力和合作精神。
2. 学习目标：通过该单元的学习，学生将能够认识和表达各种儿童游乐设施名称，并能就游乐场的规则进行简单交流。
【主体部分】3. 设计活动：活动一：《认识游乐设施》通过幻灯片展示不同的儿童游乐设施的图片，引导学生逐个说出设施的名称，并进行简单描述。
随后，老师可以播放音频让学生进行听说练习，以加强语音和语调的学习。
活动二：《游乐设施角色扮演》学生分成小组，每个小组扮演不同的游乐设施，通过角色扮演来进行模拟对话，练习如何询问和回答有关游乐设施的问题。
老师可以提供一些问题模板，如“Can I play on the swings?”、“Do you want to go on the slide with me?”等。
活动三：《制定游乐场规则》学生分组进行游乐场规则的制定。
每个小组可以讨论并写下一些他们认为应该遵守的规则，例如“不允许推搡”、“排队玩耍”等。
随后每个小组派代表进行口头表达，向全班介绍他们制定的规则，并就规则进行简要讨论。
活动四：《示范游乐场规则》通过演示和示范，让学生在课堂上模拟游乐场情景，展现出他们所制定的规则和乐园中的互动交流。
【总结】4. 课堂总结：通过该单元的学习，学生不仅能够识别和表达儿童游乐设施，还能够进行简单的交际和角色扮演，培养了他们的社交能力和合作精神。
5. 教学反思：本节课通过活动设计，充分调动了学生的主动性和参与度，同时培养了他们的合作意识。
然而，在今后的教学中，需要更加注重学生个体差异的关注，以满足每个学生的学习需求。
以上就是我对《儿童乐园》的说课稿，谢谢大家！。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿《儿童乐园》说课稿一、说教材《儿童乐园》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）二年级上册第一单元的第二课时实际上就是乘法的初步认识本节课在上一节数一数的基础上结合儿童乐园的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程更重要的是要在解决问题的过程中在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式体会乘法运算的意义并掌握乘法算式各部分的名称特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义二、说教学目标通过认真的推敲与把握我确定本课的教学目标是：1、结合儿童乐园这一现实的生活情境培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式初步体会乘法的意义并掌握它的读法、写法以及各部分的名称3、结合具体情境会把相同加数连加的算式改写成乘法算式并运用加法计算出简单的乘法算式的结果三、说教法、学法教学有法教无定法贵在得法行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础根据教材和学生的特点,在教法上我主要采用互动、合作、探究的教学方法创设大量的活动情境放手让学生在有限的时间和空间里根据自己的学习体验用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式自由地、开放地去探究、去发现、去再创造新知识《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式在学习方法的引导上我力求体现在具体的活动情境中让学生发现问题提出问题；通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固通过联系实际解决身边的问题让学生体验学数学用数学的乐趣四、说教学流程根据上面的分析我把本课的教学流程大致分为三个环节：一、创设生活情境体会乘法必要性；二、结合问题情境体会乘法的意义；三联系生活实际感受乘法在生活中的运用第一个环节：创设发练习本的情境体会学习乘法的必要性通过用加法解决给全班每个同学发2个本子一共需要多少个本子这个问题让同学们体会到连加这种方法的烦琐现在由于各个方面的原因各个学校的班额相对都比较大在80人左右学生如果用连加的方法：2+2+2+2.七八十个2相加相当烦琐可以激发学生探求新知的愿望这时教师可以引导：象这样每个加数都一样的加法算式有没有更简便的算法呢这节课我们就来研究一下您现在正在阅读的北师大版数学《儿童乐园》说课稿文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源北师大版数学《儿童乐园》说课稿第二个环节：结合儿童乐园的问题情境初步体会乘法的意义这个环节是本节课突出重点和难点的重点环节我准备用以下四个步骤来解决问题把主题图以课件的形式展现在大屏幕上首先请同学们自己在情境图上寻找数学信息根据这些数学信息你能提出些数学问题让同学们在四人小组内进行问题交流并进行汇报教师根据具体情况把学生的问题一一板书在黑板上接着请同学们独立完成这些问题为后面抽象乘法算式做准备可以请几个同学在黑板上板演并共同核对答案然后结合上述相同加数的连加算式进一步抽象出乘法算式教师可以其中一个做例题对学生进行乘法算式及其各部分名称的讲解如以2+2+2+2=8为例它可以用成发来表示写做24=8或者42=8读作2乘4和4乘2其中中间的叉号叫做乘号这是一个乘法算式你能给这个乘法算式中的各个数起一个名字这个环节的设计主要是让学生经历概念的在创造过程使他们明白所谓的乘数、积都是大家约定俗成的称呼如果是一个新发现的事物他们也可以为他们命名从而提高学生学习数学的自信心最后一个步骤请学生把其他几个算式也改写成乘法算式的形式及时对所学知识进行巩固在这四个步骤中教师还要注意乘法算式中两个乘数：一个是相同加数（显性的）一个是相同加数的个数（隐性的）要让学生明确它们的由来经过第二个环节四个步骤的学习学生已经对乘法的意义及算式改写及各部分的名称有了比较明确的认识也就自然而然可以到如到本节课的第三个环节：联系生活实际感受乘法在生活中的运用这个环节也可以分为两个层次进行教学首先小组内交流寻找生活中可以用乘法解决的问题并在全班进行交流；然后把本课引入的发练习本的问题用乘法算式表示出来这个环节的设计意图是这样的：数学课程标准指出要让学生学习生活中的、有用的数学因此我们有必要把所学的数学知识延伸到生活中去学生能够在生活中寻找到用乘法解决的问题也就说明他们对乘法的意义有了比较清晰的认识已经真正掌握了乘法的意义五、说媒体的应用本课的教学要充分发挥多媒体课件的优势可以制作简单课件以加强课堂教学的实效性首先让课件把主题图直观展现在学生面前实现知识呈现直观化；接着要让课件把相同加数和相同加数的个数以动态的形式展现出来实现现象模拟动态化本课的板书设计简洁明快从中可以看到知识的脉络和重难点总之本节课的设计我力图为学生创设一个轻松、和谐的氛围使学生的学习活动成为自主探索的、主动发展的和生动活泼的、富有个性的学习过程当然在教学过程中会有许多不足之处还请各位专家批评指正。
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿1
北师大版数学二年级上册《儿童乐园》说课稿1一. 教材分析《儿童乐园》这一章节主要围绕二年级上册的数学知识展开，以生动有趣的方式引导孩子们学习数学。
本章节内容丰富，包括数的比较、大小排序、空间感知等方面，旨在培养学生的数学思维和实际操作能力。
通过本章节的学习，学生能够更好地理解和掌握数学知识，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数的认知和简单的运算有一定的了解。
然而，他们在空间感知、逻辑思维等方面还需要进一步的培养和提高。
此外，学生的学习兴趣和动机对于他们的学习效果至关重要。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，让他们在愉悦的氛围中学习数学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本章节的学习，学生能够掌握数的比较、大小排序的方法，提高他们的数数能力和空间感知能力。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、交流等途径，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和自信心，培养他们的创新精神和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的比较、大小排序的方法和技巧。
2.教学难点：空间感知能力的培养，以及学生对数的比较、大小排序的灵活运用。
五. 说教学方法与手段本章节的教学将采用多种教学方法和手段，包括直观演示、操作实践、合作交流等。
通过这些方法，让学生在实际操作中感知数学知识，培养他们的空间感知能力和逻辑思维能力。
同时，我将积极引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、解决问题，提高他们的思考能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过引入儿童乐园的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中感受到数学的重要性。
2.数的比较：通过观察、操作、交流等途径，引导学生发现数的比较方法，并运用到实际情境中。
3.大小排序：通过实际操作，让学生体验大小排序的方法，培养他们的空间感知能力和逻辑思维能力。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿《儿童乐园》说课稿1一、说教材《儿童乐园》选自北师大版数学教材二年级上册第三单元《数一数与乘法》第二课。
本节课是在上一节《有多少块糖》的根底上，结合“儿童乐园〞的现实情境，在计算相同加数连加时引入乘法算式，使学生初步体会乘法的意义。
乘法意义的学习是学生学习乘法的开始，是学习乘法口诀的直接根底，更是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要根底。
所以本课起着关键的承前启后作用。
根据本课的内容及作用，我制定了如下三维目标：1、知识与技能目标：了解乘法算式中各局部的名称，会读写乘法算式。
结合情境，知道算式中各数的含义。
3、情感态度与价值观目标：结合情境，培养孩子发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会乘法计算的简便性。
教学重点：会正确读写乘法算式，知道乘法算式中各局部的名称，会把加数相同的连加算式改写为乘法算式。
教学难点：能够从加数相同连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。
二、说学情只有对学生有全面而细致的了解，教师才能更好的把握课堂。
二年级的学生已有一定数学根底，但对乘法及其意义还比拟陌生。
这个学段的孩子生动活泼、富有好胜心理，大局部学生能大胆地表达自己的见解。
所以要多为学生提供自主学习的时机，激发其独立思考的能力和培养科学探究的兴趣。
三、说教法学法针对二年级孩子好奇好学的特点，在这节课中我主要采用引导学生自主探究的教学策略，设计多种教学活动，大胆放手让学生主动探究、合作交流，使学生在和谐的课堂气氛中轻松学到知识。
四、说教学程序新课改指出，课堂的重要任务之一就是使教学过程转化成为学生获取知识、开展能力的活动过程，根据这一理念，我设计了如下教学程序：1、情境导入课堂伊始，我开门见山，谈话导入：“同学们，王老师知道你们一定很喜欢去儿童乐园玩，那儿有什么好玩的？〞在孩子们争先恐后的发言后，教师进一步创设情境，故作神秘地说：“你知道吗？儿童乐园不仅仅有这么多新鲜有趣的游戏，那儿还藏着许多数学知识和秘密呢！〞顺势揭题并板书：《儿童乐园》。
《儿童乐园》说课稿
《儿童乐园》说课稿一、说教材1、本节是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的情景，不但让学生经历发现并提出数学问题的过程，而且让学生在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情景中抽象出乘法算式，体会乘法算式的意义，并掌握乘法算式的读法和各部分名称。
2、由连加算式变到乘法算式是学生理解乘法的关键。
学情分析1、从作业和与学生谈话看，学生学习兴趣不低，思维比较活跃。
2.学生有一定的知识基础，有一定的分析、判断水平。
3、由加法算式变到乘法算式，及乘法算式的计算暂用加法，将是学生认知的障碍点。
说教学目标知识与水平：1、通过在具体的生活情景中练习数一数的活动，初步体会乘法的意义。
过程与方法：2、认真观察挂图，复习加数相同的加法；初步练习乘法，体会乘法的意义；强化练习，增强认知。
情感、态度与价值观：3、让学生在具体的生活情景中探讨数学问题，体验学习乘法的乐趣。
说教学重点和难点重点：初步使用乘法的方法。
难点：由连加算式变到乘法算式。
二、说教法和学法本节课教学设计从四导入手，导入新课、导学新知、导练、导总结。
教师在课堂教学中只起着带路人向导作用，学生困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫。
攀登时，给予鼓劲。
让学生在教师指导下自觉地发现新知，探究新知。
参与知识形成的全过程。
三、说教学过程（一)、联系实际，设疑导新。
好的开头是成功的一半。
新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。
本节课一开始从生活实例引入，让学生看图，听录音，算一算本班捐款情况。
这样把数学与生活实际联起来，使学生感到生活中处处有数学，学起来有用处，就容易激发兴趣。
然后设疑，问学生在“解答的过程中遇到什么困难？””怎么解决这种困难？”让学生产生去发现问题，解决问题的强烈欲望，从而导入新课，学生跃跃欲进，激发了学生探求新知的欲望，为探求新知创下良好的开端。
(二)、由"扶"到"放"，导学探究叶圣陶先生曾说：”当教师像是协助小孩走路。
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《儿童乐园》说课稿给大家带来《儿童乐园》说课稿范文，供大家参考!一、说教材《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。
本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。
但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。
二、说教学目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。
3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。
三、说教法、学法“教学有法，教无定法，贵在得法”，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。
根据教材和学生的特点，在教法上，我主要采用合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”新知识。
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题；通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过 ___实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
四、说教学流程根据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为四个环节：一、创设情境，激发兴趣二、设置疑点，探究新知三、应用新知，解决问题四、拓展延伸，锻炼能力下面我说一下，第一个教学流程“创设情境，激发兴趣”师：今天，在我们的数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是儿童乐园，想去看看吗？（课件演示：儿童乐园）因为儿童乐园是孩子特别喜欢的地方，所以我便采用直接导入的方式，这样便可以一下子便集中学生的注意力。
接着我便进行教学活动的第二个环节“设置疑点，探究新知”1、师：请大家仔细观察。
说一说，从图中你知道了哪些数学？让学生先 ___观察情境图，提醒学生观察的时候要按照一定的顺序，学生可能发现的信息有：每架飞机坐2人，有4架小飞机；每条船坐3人，有3条船；每节车厢有4人，有6节车厢等等，在这一过程中，使学生直观 ___到每类游艺活动参加的人数是有特点的，如：每架飞机坐2人，每条船坐3人，每节车厢有4人，为引出乘法打下基础。
2、接着，让学生根据发现的数学信息提出数学问题，教师将有代表行的问题进行板书（幻6）“有多少人坐小飞机？”启发学生自己列出算式并解答。
学生可能用数一数的方式得到答案（幻灯）2、4、6、8，有8架小飞机，也可能列出算式：2+2+2+2=8（人），为了突出学习乘法的必要性，我想适当拓展，出现更多的小飞机（幻灯）8架小飞机坐多少人？12架呢？16架呢？让学生 ___列出算式，通过这样不断的追问，让学生初步 ___到他们用加法的方法比较麻烦，并由此产生一种新的学习需求，这样学生便会对将要学习的新知识产生浓厚的兴趣，我可以县让学生观察刚刚所列的加法算式有什么特点？学生会发现加数相同，都是2，教师便适机点拨“像这样的算式，除了用加法计算，我们还可以用乘法”3、（幻8）像2+2+2+2=8，这个算式，是几个几相加，学生会回答出“4个2相加”可以用乘法计算，写成2×4或4×2，读乘法算式时，从左往右依次读，同桌一起练习读读“4×2”接下来便一起认识乘法各部分的名称，“2和4都是乘数，结果的8是积”这一过程可以让已经预习会的学生来当小老师介绍。
4、（幻10）在学生会读，认识了乘法各部分名称后，老师继续追问“2在加法中是什么书？在加法中没有4，4从哪儿来的？表示什么意思？学生弄懂之后考考他们”6个2相加用乘法怎么表示？8个2呢？列完算式后让学生练习读读算式，说说算式各部分名称。
5、接下来便进入第三个环节“应用新知，解决问题”6、（幻11）你还能提出哪些数学问题？（幻12）小火车坐了多少人？ ___列出算式，学生可能有列加法的，也有列出乘法的，引导学生观察乘法算式（幻13）6从哪儿来的？表示什么意思？（每节车厢坐4人，有6节车厢，也就是有6个4）7、（幻14）教师进行小结：像刚刚这样的算式，他们都有一个共同的特点是什么？学生回答后，教师小结：几个相同的数相加，用乘法表示更简便“8、最后一个环节是“拓展延伸，锻炼能力“（幻15—18），习题的设计我本着由浅入深，由易到难的原则，前3题先写加法算式，再写乘法，最后一道题直接列乘法。
最后布置作业。
我的说课结束了，谢谢大家！《儿童乐园》说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。
一、说教材我的教学内容是《儿童乐园》，是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容。
这个单元的主题是“数一数与乘法”。
主要内容有：1、乘法的意义。
2、根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称。
3、解决相关的简单的实际问题。
在后续的学习中孩子们还会学习乘法口诀；两位数乘一位数及其应用；两位数乘两位数及其应用；三位数乘两位数；小数，分数乘法。
第一课时《有多少块糖》让学生经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。
体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题。
第二课时《儿童乐园》是学生充分认识感知到加法和乘法的密切___。
在后面的《有多少个点子》一课中，则是让学生在充分的动手操作中进一步体会乘法运算的意义。
第四课时《动物聚会》使学生在解决问题的过程中进一笔体会乘法与生活的密切 ___。
在本课的学习学中，教材为学生提供了丰富且熟悉的研究情境。
在情境图中，有着丰富的相同加数连加的素材，这是学生认识乘法的生长点。
在丰富的情景中，让学生 ___到相同加数比较多时用乘法比较简便。
本课的教学目标是：1、结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识与能力。
2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的 ___，体会用乘法算式表示连加算式的简便性3、知道它各部分的名称、会读写乘法算式法。
能运用加法计算简单的乘法算式的结果。
二、说学生我校属于市区学校，硬件设施较好，有多媒体教室，可以随时使用。
学生的年龄集中在7岁半。
家长素质相对较高，对孩子的很重视，并能对将要学习的内容进行提前的 ___。
经过一年的学习，学生已初步学会用数学的眼光观察生活、发现信息和提出简单问题，能用数学语言将自己的想法表达清楚。
三、说教法学习兴趣对于掌握数学知识非常重要。
要我学与我要学效果截然不同。
所以激趣很重要，小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对具体的形象比较感兴趣。
所以在教学时我引用了教材上“儿童乐园”这福图。
以激发学生的学习兴趣和 ___。
根据学生的年龄特点和认知水平，在教学中，通过动静交替，讲练结合，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终处于兴奋状态。
所以本节课我让学生看，说，听，写，找。
以求达到“高效率”的课堂。
四、说教学程序本课的教学中我设计了如下几个环节。
第一个环节创设情境，激发兴趣。
在这个环节中，主要让学生发现并提出数学问题问题。
培养学生发现和提出问题的能力。
第二个环节自主探究，感悟新知。
我主要采取了“扶”，“放”，“动”，“做”“说”，聚焦情境一， ___加法与乘法的内在___。
在这里，我巧妙的设计了通过计算“一共有多少人乘坐小飞机？”给学生以冲击，使学生 ___到加法算式相同加数比较多时用乘法比较简便。
接下来我为学生创设了一个相对开放的空间。
使学生大胆尝试用刚接触的乘法解决情境图中中剩下的几个数学问题。
在开放的情境中巩固了新知。
根据低年级学生不能长时间集中注意力这一特点，我特意安排了这个“拍手游戏。
让学生放松并再一次集中注意力。
第三个环节，巩固练习，拓展思维。
我校强调“效率课堂”，我认为就是减轻学生负担，向课堂要质量。
所以这节课，我把课后作业融进了课堂中，以求达到“讲练结合”的 ___效果。
第四个环节，让学生找一找生活中的乘法。
大家交流， ___数学与生活的紧密 ___。
第五个环节，全课小节。
我用一个乘法问题结束了本节课，使学生进一步体会数学与生活息息相关。
五、说教学效果。
我预测通过本节课的学习。
学生应该可以掌握教学目标。
达到预期的教学效果。
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一、说教材《儿童乐园》是义务教育课程标准实验 ___数学（北师大版）二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。
本节课在上一节数一数的基础上，结合儿童乐园的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。
特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。
但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。
二、说教学目标通过认真的推敲与把握，我确定本课的教学目标是：1、结合儿童乐园这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。
2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。
3、结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并运用加法计算出简单的乘法算式的结果。
三、说教法、学法教学有法，教无定法，贵在得法，行之有效的教学方法是取得良好教学效果的必要基础。
根据教材和学生的特点，在教法上，我主要采用互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去再创造新知识。
《课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
在学习方法的引导上，我力求体现在具体的活动情境中，让学生发现问题，提出问题；通过动手实践、自主探索和合作交流中解决问题，形成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富于创意的练习及时反馈巩固，通过 ___实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
四、说教学流程根据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为三个环节：一、创设生活情境，体会乘法必要性；二、结合问题情境，体会乘法的意义；三， ___生活实际， ___乘法在生活中的运用。