小学美术三年级下册优质教案《会动的线条》

《会动的线条》优质教案

《会动的线条》教案

教学目标：

1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。

教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。

教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。

教学过程：

一、组织教学，游戏导入

让学生感受当彩带静止时可以用什么线表示，动起来的彩带是什么样的。揭示课题

二、观察、感受新知

1.组织学生讨论我们身边会动的线条。

2.带领学生做游戏, 我们都是木头人，让学生感悟自己的身体姿态变化，体会线条的变化

三、尝试表现，探究方法

1）教师课件演示，问：观察国旗静止的时候是什么线？（直线）用笔描绘刚看到的线，请学生上来示范画线.问：当一阵微风吹起时，国旗发生变化了没有？应怎样表现呢？（曲线），学生到黑板演示。

2）路的变化，城市的道路和乡间小路怎样去表现呢？城市的道路是宽阔平坦的，乡村小路是崎岖的，分别用不同的线条去表示。

3) 说一说哪类线条能表现出动感？曲线曲线的变化是丰富的，有的是流动的，也有的是旋转的，给人以跳动的感觉。曲线给人的感觉非常活泼，所以我们说它们具有动感。

4)通过刚才的了解我们知道了曲线能表现动感，是会动的线条，想想还有哪些线条也能表现动感呢？以烟花为例，让学生通过图片演示，总结出射线、弧线、线

的长短、线的多少都能表现出线的动感。

5) 作品欣赏

四、表现指导，学生创作

大家都想试一试了吧，现在拿起你们手中的画笔，把你最想要表达的事物画出来，我们来看看，哪些同学表现的最有动感。

作业要求：1、在给出的图片基础上，选择自己熟悉的事物或想象有动感的情景、事物去创作。2、大胆试着使自己画中的线条都动起来。

展示作品：请学生画完自由下座位找同学评一评自己画中的线条动起来了吗？同学互相给予口头评价，教师组织对有特点的作品给予评价。

五、小结、评价：

采用自评、小组评、互评的方法。让学生的作品能否有创新并具有美感。学生在学习中是否心情愉快，感受成功的喜悦。

六、课后拓展

1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，表现内心丰富的世界。

2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？