第6单元异分母分数混合运算2

五年级下册第 6单元（数学）课题分数加减混合运算例3

课型新授第 1 课时备课教师林金凤

教学目标知识目标

通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分

数加减混合运算计算。

能力目标在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。情感目标培养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。

教学重点掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法教学难点正确地进行分数加减混合运算计算

教法讲授法，观察法和操作法

学法交流，小组合作，自主探究新知

教学准备课件

教学过程谈话：同学们，你们喜欢喝牛奶吗?

2. 介绍牛奶的营养价值。

3. 揭示课题。

（乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了数学

问题，今天我们就来研究喝牛奶中的学问。）

二、自主探索，获取新知

1、你知道了哪些信息？请写在下面。

喝了次纯牛奶。

第一次：。

第二次：。

2、动手操作，小组研讨。

（给每人提供一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶，让学生动手画一画，分一分。）3、集体汇报

（1）把

2

1

平均分成2份，就是把“1”平均分成4份，其中的1份就是

4

1

。第

二次喝的纯牛奶是

41 杯，水是 4

1 杯。 一共喝的纯牛奶： 21 ＋ 41 ＝ 43（杯）。 4、我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验?

5、关键步骤利用了什么知识？

三、巩固运用，实践创新

1. 一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。 又喝了半杯，觉得还是有些凉，就又兑满了热水。又喝了半 杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

2. 一杯纯牛奶，乐乐喝了 5

1 杯后，觉得有些凉，就兑满了热 水。又喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？ 多少杯水？

四、课堂小结

今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

作业布置 课本101页

板书设计

分数加减混合运算

教学反思