《如何快速读懂古诗词》优质课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了诗歌的基本内容。
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
作例者二、推情阅感读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游国南诗宋人爱， 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 立志抗
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 金复国，
要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如
介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、
思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝
代已灭亡），则要考虑收复失地之心……
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
例三、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
【例四】阅读下面诗词，回答问题。
柳州榕叶落尽偶题 柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
问：这首诗抒发了诗人怎样的情感？
羁
仕 途 失 意
旅 漂 泊 的
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
注释点情感
注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指 责时政，受到权臣的谗毁，贬官到长沙。③古曲有 《梅花落》。
(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感 情?(4分)
枫叶 余光中
秋天/最容易受 傷的記憶/霜齒一 咬/噢，那樣輕輕 /就咬出一掌血來？
诗歌语言: 凝练 含蓄 富有表现力
算命瞎子 ——余光中
凄凉的胡琴拉长了下午， 偏街小巷不见个主顾； 他又抱胡琴向黄昏诉苦： 空走一天只赚到孤独！
他能把别人的命运说得分明， 他自己的命运却让人牵引： 一个女孩伴他将残年度过，
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物
许多诗 篇喜论
活动的描写之中。结合全诗，对此作简
恢复 。
要分析。
这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，
饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句 “泪尽”二字将亡国之痛宣泄无遗；第四句一个“望” 字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又” 字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收 复失地的失望与埋怨。
古典诗歌鉴赏
如何快速读懂古诗词
诗歌语言的特点
红红的Байду номын сангаас阳从树梢上慢慢落下去 ______散文语言
落日如一方古印，低低的盖在无名氏的画上（余光 中）
----- 诗歌语言
散文语言与诗歌语言的主要区别在于“可知”与
“可感” ,散文语言是平面的,诗歌语言是立体的 想象的变形的.
甜蜜的复仇
把你的影子加点盐
腌起来
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
请快速辨别以下诗歌的思想感情
白居易《南浦别》
送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
白居易《邯郸冬至夜思家》 羁旅思乡、思家
柳中庸《征人怨》
方法归纳：
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者 怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别 诗。 诗中用“春江渺茫” “何处泊”“断人肠” 等词，表达了作者惜别哀伤之情。
风干
老的时候
下酒
不仅是爱你的人，甚至连你的影子也都爱了。倘若不能得 到你的人，那么，得到你的影子也无不可。最大胆最反常 的语言是用影子下酒。把你的影子吃掉，进入我的五脏六 腑，让你的影子同我的肉体融合在一起。这种爱，无疑比 那些山盟海誓要深刻的多。这便是一种心灵和心灵之间的 内在感应 .---------反常合道 无理而妙
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
总结方法：
• （二）看作者，知人论世
•
其实，许多诗所表达的主旨和思想感情
都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们
要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代
国势、朝政……
•
如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则
边塞征战、满怀怨恨
标题显情感
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
总结方法：
• （一）看标题，抓题眼
• 标题往往对诗歌的内容有很明显的提 示总括作用。
• 1、有些题目显示诗歌题材类别； • 2、有些题目显示事件、情感； • 3、有些题目交代写作目的和写作背景。 • 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住
倍 加 凄 凉
情语明情感
愁
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
思
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
请快速辨别以下诗歌的思想感情
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
相见欢 李煜
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.
抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、 思而不得的苦闷。
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
总结方法：
• （三）看注释，抓暗示信息
• 注释是诗歌鉴赏中很值得注意的内容， 虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有 些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思 想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句， 那是在暗示你本诗的用典或寓意；有些是 解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读 的难度。
一根拐杖尝尽他世路的坎坷！
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
考点回顾：考 纲 要 求
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
主要问题
读不懂、 说不清、 答不全
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
作例者二、推情阅感读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游国南诗宋人爱， 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 立志抗
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 金复国，
要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如
介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、
思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝
代已灭亡），则要考虑收复失地之心……
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
例三、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
【例四】阅读下面诗词，回答问题。
柳州榕叶落尽偶题 柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
问：这首诗抒发了诗人怎样的情感？
羁
仕 途 失 意
旅 漂 泊 的
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛① 李白 一为迁客②去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花③。
注释点情感
注：①这是李白乾元元年(758年)流放夜郎经过武 昌时游黄鹤楼所作。②迁客，指西汉的贾谊，因指 责时政，受到权臣的谗毁，贬官到长沙。③古曲有 《梅花落》。
(1)诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感 情?(4分)
枫叶 余光中
秋天/最容易受 傷的記憶/霜齒一 咬/噢，那樣輕輕 /就咬出一掌血來？
诗歌语言: 凝练 含蓄 富有表现力
算命瞎子 ——余光中
凄凉的胡琴拉长了下午， 偏街小巷不见个主顾； 他又抱胡琴向黄昏诉苦： 空走一天只赚到孤独！
他能把别人的命运说得分明， 他自己的命运却让人牵引： 一个女孩伴他将残年度过，
这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物
许多诗 篇喜论
活动的描写之中。结合全诗，对此作简
恢复 。
要分析。
这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，
饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句 “泪尽”二字将亡国之痛宣泄无遗；第四句一个“望” 字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又” 字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收 复失地的失望与埋怨。
古典诗歌鉴赏
如何快速读懂古诗词
诗歌语言的特点
红红的Байду номын сангаас阳从树梢上慢慢落下去 ______散文语言
落日如一方古印，低低的盖在无名氏的画上（余光 中）
----- 诗歌语言
散文语言与诗歌语言的主要区别在于“可知”与
“可感” ,散文语言是平面的,诗歌语言是立体的 想象的变形的.
甜蜜的复仇
把你的影子加点盐
腌起来
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
请快速辨别以下诗歌的思想感情
白居易《南浦别》
送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
白居易《邯郸冬至夜思家》 羁旅思乡、思家
柳中庸《征人怨》
方法归纳：
例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。
送杜十四之江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者 怎样的情感？
答：“送”字提示了我们，这是一首送别 诗。 诗中用“春江渺茫” “何处泊”“断人肠” 等词，表达了作者惜别哀伤之情。
风干
老的时候
下酒
不仅是爱你的人，甚至连你的影子也都爱了。倘若不能得 到你的人，那么，得到你的影子也无不可。最大胆最反常 的语言是用影子下酒。把你的影子吃掉，进入我的五脏六 腑，让你的影子同我的肉体融合在一起。这种爱，无疑比 那些山盟海誓要深刻的多。这便是一种心灵和心灵之间的 内在感应 .---------反常合道 无理而妙
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
总结方法：
• （二）看作者，知人论世
•
其实，许多诗所表达的主旨和思想感情
都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们
要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代
国势、朝政……
•
如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则
边塞征战、满怀怨恨
标题显情感
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
总结方法：
• （一）看标题，抓题眼
• 标题往往对诗歌的内容有很明显的提 示总括作用。
• 1、有些题目显示诗歌题材类别； • 2、有些题目显示事件、情感； • 3、有些题目交代写作目的和写作背景。 • 所以，有时抓住了题目，也就大体抓住
倍 加 凄 凉
情语明情感
愁
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
思
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
请快速辨别以下诗歌的思想感情
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
相见欢 李煜
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋. 剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.
抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、 思而不得的苦闷。
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
总结方法：
• （三）看注释，抓暗示信息
• 注释是诗歌鉴赏中很值得注意的内容， 虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有 些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思 想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句， 那是在暗示你本诗的用典或寓意；有些是 解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读 的难度。
一根拐杖尝尽他世路的坎坷！
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
考点回顾：考 纲 要 求
①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
主要问题
读不懂、 说不清、 答不全
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )
《 如 何 快 速 读懂古 诗词》 课件 ( 共 27张 )