1.2测量长度和时间
新课标2024八年级物理沪粤版1.2测量长度和时间
练习4：读数
_________s
535.44
活动：测量时间
脉搏跳动次数
所需时间
10次
80次
1min
本课小结
国际单位制单位：s
• 时间的单位
单位换算：
=
= = = =
停表、秒表
• 长度的测量
使用秒表：先看小圈，再看大圈
1.65 m
= 1.65×109 nm
18.8 cm
= 18.8×10-2 m
= 18.8×10-2×106
= 1.88×105
练习
m
1.5×109
① 庐山的最高海拔约1500_____=___________
8
dm
2.52×10
② 物理书的长度是2.52 _____=___________
归纳和数学分析的方法，总结出物理运动的定律，统一了天地间的运
动，构建了____________的体系。
经典力学
• 爱因斯坦（德、美）建立了___________，使人类对时空有了全新认识。
相对论
第一章
走进物理世界
1.1 神奇的物理学
1.2 测量长度和时间
1.3 长度和时间测量的应用
1.4 尝试科学探究
第一章
走进物理世界
1.1 神奇的物理学
1.2 测量长度和时间
1.3 长度和时间测量的应用
1.4 尝试科学探究
1.2 测量长度和时间（3）
一、时间的单位
秒
1、时间的国际单位是____，符号_____。
2、常用单位：
ℎ
）、
1.2测量长度和时间
第一章走进物理世界ξ 1.2测量长度和时间一、长度单位1.国际单位制中长度主单位：米（m）。
2.常用单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
3.单位换算：1km=103m,1m=106μm=109 nm①进率：②法则：数不变、记进率、化单位。
（1）大单位→小单位，乘以进率；（2）小单位→大单位，乘以进率的倒数；（3）规范使用科学记数法；（4）单位使用字母符号书写。
例：25km=___________nm，25μm=_____________m。
二、长度测量1.基本工具：刻度尺常用工具：直尺、皮卷尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）2.刻度尺的使用：使用前→三看：看零刻度线、看量程、看分度值。
使用时→三会：①会放：尺要放正，有刻度的一侧要紧贴被测物体。
②会读：视线要与尺面垂直，在精确测量时要估读到分度值下一位。
③会记：记录的测量结果由数字和单位组成。
3.长度测量的特殊方法①.累积法：多用于测细微物体的直径或厚度。
公式为如：测一张纸的厚度或细金属丝的直径等。
②.化曲为直法：用于测曲线长度。
用无弹性棉线与待测曲线重合，用刻度尺测出棉线长度即可。
如：测蚊香的长度。
③.滚轮法：先测出某圆的周长，让圆在待测曲线上滚动，记下圈数，用圆周长乘以圈数即可，多用于测较长曲线的长度。
如：测操场的周长。
【注意】①测量时不可利用已磨损的零刻度线，但因零刻度线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，千万不要忘记最后读数时减去这一整数刻度值。
②刻度尺较厚时，刻度线应紧贴被测物体。
三、时间测量1.在国际单位制中时间的主单位：秒（s）其他常用单位：小时（h）、分钟（min）换算：1h=60min=3600s2.测量工具：停表、秒表、机械钟、石英钟、日晷、沙漏等。
四、错误和误差1.区别：错误可以避免，误差不可避免，只可以减小。
2.减小误差的方法：①采用精确度更高的测量工具；②改进测量方法；③多次测量求平均值。
2024年秋季学期新粤沪版八年级上册物理课件 第一章 1.2 测量长度和时间
所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直
观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
与部积分极内性容，取减材于轻网了络学，习如负有担，有力地促进了
雷课同堂，请教联育系的删灵除活！与作高品整效理。不
样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学 习。一 个被学 生喜欢 的老师 ，其教 育效果 总是超 出一般 教师。
造成的。错误不该发生，可以避免。
5.长度测量中的数据处理
读数时人的主观感觉是造成测量误差的主要因素。因此， 为了减小误差，长度测量时我们要多次测量求平均值。
①排除错误数据：首先要确定刻度尺的分度值，读数误差会使
估读位不同或分度值位上数值差1，差值过大说明读数出现错误。
②得出最后结果：排除错误数据后，求剩余数据的平均值，最
②特点 a）秒表大盘的分度值为0.5 min，小盘的分度 值为0.1 s。大盘上的秒针每转动一圈，经过 30 s，此过程中小盘上的分针转动一小格。 b）大表盘上的示数有两种，分针在前半格时 对应前半分钟，大盘按0~30 s读数；在后半 格时对应后半分钟，大盘按30~60 s读数。
（2）用秒表测量时间
例如，右图铅笔的长度为： 8.8 cm+0.02 cm=8.82 cm。 单位
估读值 准确值
刻度尺读数过程梳理
1.2 测量长度和时间
线量起。
2 cm
3
4
正确使用刻度尺
4、读数时视线要与尺面垂直。
3
4
5
正确使用刻度尺
5、在精确测量时， 要估读到分度值的下一位。
0cm
1
都不准确！应该取 1.37cm，最后一位数7虽 然是估读的，但它告诉 我们物件的长度在1.3cm
到1.4cm之间更接近 1.4cm。你明白了吗？
完成下列单位换算：
1. 3.6km= 3600m=36000 dm=360000 cm；
2. 72m=——km=——cm=——mm；
3. 0.025m=——dm=——mm=——nm；
4. 57cm=
5.7 dm=
μ m mm= 570
0.57×106
；
5. 32mm=——m=——cm=——nm
57cm=57×10-2m= 0.57m
The end 小布丁学堂初中物理部分
分米 (dm ) 厘米 ( cm) 毫米 (mm) 微米 (µm) 纳米 (nm)
长度单位间的换算关系
1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1μm=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m
？是取1.3cm呢， 还是取1.4cm? 因此，1.36cm 1.37cm 1.38cm都是对的
正确记录测量结果
！注意： 测量结果是由数字和单位组成的。
123.45 dm
1.78 m
这是数字
这是单位
这把尺的分度 值是1dm
正确使用刻度尺
• 1、首先观察量程、最小分度值、零刻度. • 2、零刻度线要对准被测物体的一端，尺要放正。 • 3、读数时，视线要垂直刻度线。 • 4、要估计到分度值的下一位数，并记单位。
【课时练】粤教沪科版 八年级物理上册第一章 1.2 《测量长度和时间》作业练习题
1.2测量长度和时间一、填空题1．在国际单位中长度的主单位是，长度的基本测量工具是，在使用前，要注意观察它的、、和．在测量长度时，要先根据实际情况确定测量要达到的，然后再根据测量要求选用．测量结果由和组成．2．有两个测量数据分别为28.4厘米和50.30厘米，试判断：（1）第一个数据测量时所用工具的分度值是，准确值是，估计值是；（2）第二个数据测量时所用的工具的分度值是，准确值是，估计值是．3.填出下列数据的单位：一个学生的身高是170 ；一张报纸的厚度约8×10﹣4；一枚壹圆硬币的厚度约2×103；圆珠笔的长度是0.135 ；课桌的高度大约是780 ．4.某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径；将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是cm，细钢丝的直径是_________ mm．二、选择题5.下列数据中最接近初中物理课本长度的是（）A．20nm B．10dm C．1m D．26cm6.下列说法中错误的是（）A．测量需要达到的准确度，跟测量的要求有关，跟测量的人和工具无关B．在记录测量结果时，只写数字不写单位是毫无意义的C．在记录测量结果时，小数点后面数字的位数越多，说明测量结果越准确D．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系三、解答题7.如图，甲、乙、丙三个图中，木块的长度分别为：甲cm；乙cm；丙cm．8.某学生为测定语文书的纸张厚度，采取如下步骤：（a）量出一叠纸的厚度L；（b）选用学生用三角尺，检查了零刻度是否磨损；（c）计算每页纸的厚度d=；（d）取得语文书内100页叠齐压紧．上述步骤的正确排列顺序（用序号字母）是；上述步骤中步骤是错误的，应改为．参考答案一、1.米、刻度尺、零刻线、量程、分度值、精确程度、合适的测量工具、数字、单位2.（1）1cm、28cm、0.4cm；（2）1mm、50.3cm、0.00cm．3.（1）cm；（2）dm；（3）μm；（4）m4.4.95、1.55二、5. D 6.C三、7. 1.2；1.41；1.718. bdac；c ；d=。
沪粤版八年级物理八年级上册 1.2长度和时间的测量
单位换算：
时 x60 分 x60 秒 x103 毫秒 x103 微秒 x103 纳秒
测量时间的基本工具: 停表
读数训练
3min 37.5s
59
0 31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
= 217.5s
33 4 35 6 37
为 67% 。
2 1
0
低 于
150 153 156
159162 165 168 171 174 177
高 于
~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~ ~ ~
150152155158 161164167170173176179179
测量时间
时间单位
基本单位： 秒 （字母符号：s）
常用单位：
分（min)、时（h） 、天（d）
9、 下图中，直尺的最小分度是__1_c_m___，量程是 _0_-_3_0__c_m_．物体a的长度是_3__.4_c_m__．
10.测量某物体长度，测量结果分别是： 25.0cm,25.1cm,25.12cm,25.3cm,26.4c m, 则测量结果中 25.12cm 数据是不合理， 26.4cm 数据是不正确的，测量所使用刻度 尺的分度值是 1，cm物体的长度更接 近 25.1c。m
5.会记：记录的测量结果应由准确值、估计值 和单位组成。
（测量结果要由数字和单位组成）
3.7cm
3.15cm
判
断 正
√
误
√
A
B
C
1、下列长度中接近1mm的是（ A ） A．铅笔芯直径 B．一张纸厚度 C．指甲的宽度 D．新粉笔的长度
沪粤版八年级物理上册教学参考课件：1.2 测量长度和时间(共43张PPT)
特点：只可尽量减小，不可避免
减小误差的方法 1 选精密工具 2 改进测量方法 3 多次测量取平均值
与错误的区别 ： 错误可避免
讨论、交流、展示
• 交流了解时间的单位和各单位的换算关 系，总结单位换算的规律，
• 认识一些常见的时间记录仪器读法。
二、测量时间
三、电流热效应的应用与控制
• 1.电流通过具有电阻的导体一
同学们再见! 定要产生热量，我们可以利
用电流的热效应制作电热器。 • 2.电流的热效应也会使有些电
器温度过高而影响正常工作， 有时甚至还会形成火灾。
点击
C 3 、 下 列 单 位 换 算 正 确 的 是
(
)
A．6.2米=6.2×100=620厘米．
B．7.2米=7.2米×100=720厘米．
C．4.2米=4.2×100厘米=420厘米
D．1.2米=1.2米×100厘米=120厘米
检测预习 交流展示
• 1、交流、讨论、列举生活中一些刻度尺 并引导同学们怎样认识它们的测量范围 和最小分度值。
他们有怎样的换算关系呢？
km m
每下一级扩大 1000倍
mm um nm
乘倍数
大
小
除倍数
每下一级扩
m
大10倍
dm
cm
mm
单位换算的格式
500m=_5_0_0_×_1_0_μ m=_5_×__1_0_8_μ m 6
42cm=_4_2_×_1_0_7_nm=_4_.2_×__1_0_nm 8
选一选!
还要注明单位。 例子：铅笔的长度测量值是5.55 cm ，其中5.5是 准确值，0.05是估计值，单位是cm。
思考、讨论
1.2长度与时间的测量
3.单位换算过程：
50nm→
-8 5×10
m:
9 -9
小化大 m和nm的进率 10
1
2×10 m→ 2×10 mm 大化小 笔记
-8 =5×10 m
-10
-7
50nm =5×10 ×10 m
m和mm的进率 10
-10 3 3 -10
=2 × 10 mm 2×10 m=2×10 ×10 mm
（检验：准确值+估计值=原来数，则正确）
刻度尺磨损时
8.35cm-6.00cm=2.35cm
数字：准确值（超过的刻度线） 估计值（占一格的几成）
由分度值决定
+
有且仅有一位
单位: 测量结果的最后一位肯定是估计值，倒数第二 位是分度值 例：3.97cm
1. 9.59cm
准确值:
9.5cm
估计值：
0.09cm
七、测量时间的基本工具——钟表（或停表）
1.常见类型：摆钟、机械表、电子钟、电子停表、机械停表
机械停表
分（min）
分度值为 30s
秒（s）
分度值为 0.1s
七、测量时间的基本工具——钟表（或秒表、停表）
2.机械停表的使用：长的秒针，短的分针（图如黑板） 分度值：如大盘为0.1s；小盘为30s
（2）其中一位同学的错误的测量结果是 17.28cm 。
（3）其中一位同学不合理的记录结果是18.805cm 。
（4）这本作业本长度是 18.82cm。
活动3：用图表处理数据
159 （1）这个班学生身高较多集中在＿＿＿＿cm
170 到＿＿＿＿＿cm范围内。
（2）身高在159~170cm之间的学生数占学生总 66.7% 数的百分率为＿＿＿。 28 ×100%≈66.7% 42
1.2长度和时间的测量(2课时)
桂城初级中学____八__年级____物理_科“121思”教学案主备人张红审核人罗志坤任教班级八年级课题 1.2长度和时间的测量（2课时）课型练习课学习目标⑴了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
⑵会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
会粗略估测常见物体的长度。
⑶会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。
⑷了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
学习重点长度和时间的单位和测量。
学习难点理解测量是一种以一定的标准量（单位）为依据的定量比较，如何观察和使用刻度尺。
导学的内容、步骤与方法教师复备栏自主探究（10分钟）熟记知识点：1.长度的基本单位是___,符号为______;常用的单位_____.______._______._____.______2.________是测量长度的基本工具。
使用刻度尺前，要注意观察它的零刻度线、___________和________，正确使用刻度尺：（1）零刻度线要对准______________，尺的位置要_______。
（2）视线要________刻度线。
（3）对测量结果，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。
3.________与_______之间的差异叫做测量误差,减少误差的方法是测量多次求__________4.某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度，三次结果是：12.31cm,12.29cm,12.30cm.这个物体的长度应_____m.5.时间的单位有_______._________._______.________.1h=______min, 2min=______s. 1h=__________s点拨释疑（20分钟）一、熟读知识点二、默写知识点三、布置学生堂上完成南方新课堂1.2 自主预习到课时达标四、对答案针对学生提出的疑问进行讲解。
1.2 《测量长度和时间》提高性提高性训练
1.2 《测量长度和时间》提高性训练一．填空题1.一位初中学生的身高为16.2_____________;目测一下教室,其体积约为_________m3.2.以下测量方法正确的是________图,正确的测量结果是_______________m.错误的测量结果偏______,这种差异__________(“是”或“不是”)误差.3.某纳米材料的尺度为3nm,合______________m,又合__________dm.4.读出下图中停表的示数是_______________s,合_____________h(用小数表示,小数点后保留3位小数).5.下表是某次旅游列车表A市B市C市到站时间22.02 次日7:10发车时间20:10 22:19从表中可知,该次列车从A市至C市全程时间是___________h,途中停留时间是_______h. 6.某位同学为了提高测量的准确性,用同一把刻度尺对同一个物体做四次测量,其测量的结果分别是:35.86cm;35.88cm;37.75cm和35.86cm.其中有一次测量有错误,错误的测量的结果是________cm,本次实验测得的物理长度应为_____________cm.二.选择题1.某位同学想较为准确地测量出自己脉博跳动一次的时间,他可以采取的最为可行的方法是( )A.认真感知自己本次脉博结束的时刻和下一次脉博结束的时刻,并用停表记录时间间隔B.认真感知自己本次脉博开始的时刻和下一次脉博开始的时刻,并用停表记录时间间隔C.认真感知自己本次脉博最强的时刻和下一次脉博最强的时刻,并用停表记录时间间隔D.认真测量1min脉博跳动的次数n,然后用60/n得到的就是脉博跳动一次的时间2.下列说法错误的是( )A.利用太阳可以估测时间B.日晷仪是利用影子运动计时的C.水钟计时十分精确D.原子钟、石英钟计时精确3.以下单位换算正确的是（）A.3km=3×1000＝3000mB.8000nm=8000×10－9m=8×10－6mC.80dm=80×10－1m=8m=8×104mm=8×104mmD.5h=5h×3600s=1.8×105s。
1.2 测量长度和时间(教案)沪粤版(2024)物理八年级上册
1．2测量长度和时间1．物理观念：(1)了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。
(2)了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
(3)了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
(4)对长度和时间的单位大小形成具体概念。
2．科学思维：(1)通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，领会测量的实质是定量比较；知道要测量一个物理量，首先要确定一个标准量作为“单位”。
(2)学习用列表和条形统计图两种方法处理数据。
3．科学探究：通过实际测量活动使学生学会使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间，学会正确处理数据。
4．科学态度与责任：(1)结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
(2)通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。
(3)了解我国古代测量长度和时间的工具，体会古人解决问题的智慧。
教学重点：长度和时间的测量。
教学难点：区分误差和错误；测量的规范要求。
常见测量长度和时间的工具。
一、情景引入学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，要进行长度的测量；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，要进行时间的测量。
请大家思考，长度和时间的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？二、新课教学探究点一：用刻度尺测量长度1．长度单位(1)介绍长度单位的演变和统一让学生理解单位其实是一种规定的标准，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。
统一单位是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。
从而引入国际单位制。
简单介绍什么是国际单位制。
(2)长度单位及换算方法在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。
在日常生活中，还常用到其他的长度单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
它们之间的换算关系是1 km＝103 m；1 dm＝10－1 m；1 cm＝10－2 m；1 mm＝10－3 m；1 μm＝10－6 m；1 nm＝10－9 m。
沪粤版八年级物理上册1.2 测量长度和时间
基础巩固练
7．下列工具不能用来计时的是( C )
基础巩固练
8．【中考•广东节选】图中停表的读数是____3_3_5__s。
能力提升练
9．【中考·广州】如图是常用的5号电池的示意图，其型 号的另一种表示方法为“14 500”，前两位数是直径， 后三位数是高度，此型号电池高度为( D ) A．14 mm B．145 mm C．500 mm D．50.0 mm
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
差别太大，故 2.45 cm 记录错误，故应去掉；物体的长度为 L＝
2.35
cm＋2.36 3
cm＋2.36
cm ≈2.36
cm。
【答案】A
能力提升练
11．关于长度测量下列说法中正确的是( ) A．使用刻度尺时，一定要从零刻度线的位置量起 B．测量结果为10 cm和测量结果为10.0 cm，这两个测 量结果相同 C．测量中只要方法正确就不会有误差 D．测量中常用多次测量求平均值的方法减小测量中的 误差
基础巩固练
2．下列工具中能测量长度的( ) A．只有①② B．只有①②③ C．只有①②③④ D．有①②③④⑤
基础巩固练
【点拨】长度的测量是最基本的测量，常用的测量 工具有刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺、三 角板等，故①②③④⑤都是测量长度的工具。 【答案】D
基础巩固练
3．某同学测量长度实验如图所示，此刻度尺的分度值是 __________，物体A的长度为__________cm。
1.2测量长度和时间教案
1、基础题
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ必考题
本节课我们学习了什么？
学生结合生活经验回答问题
学生齐读一次
学生回答问题，根据教师的指示，认识一微米和一纳米的表象。
学生做笔记
学生回答问题并观察，体验科技的发达。
学生小组活动，并汇报数据，学生适当演示操作过程，发现错误及时更正。
（8分钟）
四、课堂总结
（3分钟）
Ppt课件出示问题：生活中，同学们会在什么情况下测量长度？（教师可根据情况提示，如：在生活中我想知道桌子的高度，我会测量长度）
教师结合学生回答小结：数学图形、测量身高、测量零件
1.知道长度的单位和它们之间的换算关系
2.知道测量长度的常用工具
3.会正确使用刻度尺
1、长度的单位
教师提问：我们认识的长度单位有哪些？
物理中还会用到比毫米单位还小的长度单位，例如：微米和纳米。
教师让学生拿起刻度尺，先看一毫米有多长，再让学生想象，一微米就是一毫米的千分之一，一纳米就是一毫米的一百万分之一。
教师给出毫米和微米以及纳米的换算关系式
教师说明什么是长度的国际单位（米）并写出米到微米、纳米的换算关系式
学生单独完成
从生活引入物理，体现学科特点
学生明确本节课的学习目的，使学生有目的的学习。
结合学生现有的知识去认识新的单位，并理解单位，加强记忆。
养成做笔记的良好习惯
靠近生活，尽量让生活的实物带进课堂，达到学生能直观观察的目的
培养学生动手能力和表达能力，提高学生的兴趣，物理和实验紧密联系，为以后的实验奠定基础。
2.知道测量长度的常用工具是刻度尺
3.会正确使用刻度尺
1.2测量长度和时间
你知道生活中的1厘米有哪些吗？
如：键盘键的宽度、指甲盖的宽度、纽扣的直径等
认识1米的长度：米尺 教师展示米尺
精密测量仪器
游标卡尺 螺旋测微器
6、刻度尺的正确使用
正确使用刻度尺
使用刻度尺之前，要找出刻度尺的零刻度线的 位置，观察刻度尺的量程（测量范围），认清 分度值和单位
分析： 由题可知：12.3cm没有估计值，记录结果不正确； 12.45cm同其它结果相比误差较大可能是测量方法 不正确导致的，所以这两个数据应该剔去。
12.31cm + 12.29cm + 12.30cm =12.30cm
3
条形统计图
完成了一系列测量后，要对所得到的数据进行处 理，一般采用列表方式，也可采用直方图来处理。
第一章 走进物理世界 1.2测量长度和时间
（1）了解国际单位制中长度和时间的基本单位， 会进行有关单位的换算；
（2）会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值， 明确分度值的含义；会使用刻度尺测量物体的长度， 会正确记录测量结果。
（3）会根据日常经验或自然现象粗略估测时间， 会使用常见的工具测量时间。
零刻度线
量程
单位
分度值
使用刻度尺要做到“四会”
（1）会放
刻度尺的刻度线紧靠被测物体，零刻度线要
对准
。（被测物体左端）
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0 cm 1
2
3
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6
7
√ 8
9
10
（2）会看 读数时，视线
刻度线，并与尺面垂直。（正对）
1.2 测量长度和时间
（4）测量误差与测量错误的区别
【例7】下列关于误差的说法正确的是 ( ) A．实验中出现的错误叫误差 B．认真细致的测量可避免误差 C．误差是准确值和估计值间的差异 D．选用精密的测量工具，改进实验方法，可以减小误差 【例8】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结
7.如图所示，物体A的长度为 3.39 cm，刻度尺的分度值 为 1 mm.
03 实验探究
课堂精讲
知识点1.长度的单位及换算
(1)单位：在国际单位制中，长度的单位是“米”，用 字母“m”表示，常用的单位还有千米、分米、厘米、 毫米、微米、纳米等，符号分别是：km、dm、cm、 mm、μm、nm.
a刻度尺．b．会“放”.使刻度尺有刻度线的一侧紧靠被测 物体并放正，如图2所示.若零刻度线已磨损，应以某一整数 刻度线为“零点”，读数时要减去“零点数字”，如图3中 木块长度L=14.50cm-12.00cm=2.50cm；c．会“看”.读 数时视线要与刻度尺的尺面垂直，如图4所示；d．会“读”. 读数时应估读到分度值的下一位；e．会“记”. 除了正确无 误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标 明单位的记录是无意义的，而忘了写单位是初学者最容易犯 的错误，可用如下所示的方法来表示：
【例5】坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅 约为50_______，上体育课时你跑100 m所需时间约为 16_______．(填上合适的物理量单位)
【例6】右图秒表读数为 s.
【练习4】如图1所示，停表所示的时间为 8 min 43 s． 图1：
【练习5】如图2所示，甲、乙是两种常用的测量时间的工 具．如果我们想测一集电视剧的时间应该用 乙 ，体育 课上测百米成绩用的是 甲 （以上两空选填“甲”或 “乙”）．甲图中的长指针走一周的时间是 60 s．
1.2《测量长度和时间》教案
1.2测量长度和时间（2课时）教学目标：1、知识与技能?(1)?会使用适当的工具测量时间和长度?(2)?知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法?(1)?体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
?(2)?3?1（12）上海的东方明珠与法国的埃菲尔铁塔，谁高。
师：1、?长度单位师：以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺，（以故事的形式讲解英尺的由来），但各个国家的标准不统一，为方便国际间的交流制定出了一个统一的标准。
引出国际单位制中的基本单位：米（m）。
师：同学们还知道哪些测量长度的单位？对于比米大的距离，我们可用千米（km）表示，比米小的距离用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）表示。
2、?刻度尺的使用(1)先让学生观察自己有的尺，注意：测量范围，起始点，大格小格的单位，零刻度线等(2)归纳刻度尺正确的使用方法：a、?认。
观察刻度尺的三个基本特征：零刻度线的位置；分度值；量程。
b、量。
使零刻度线对准被测物体的一端，刻度线紧靠并平行被测物体。
思考：如果刻度尺一端损坏或0刻度线模糊，你能正确读出物体的长度吗？没有平行是什么结果？演示一些错误的放法。
c、读。
视线垂直尺面对准待测物体。
注意刻度尺的最小刻度值和单位。
测量长度往往要求比较精确，就要进行估读，即要估读到分度值的下一位。
d、记。
不但要记下测量值，还要正确写上单位。
指出：没有单位的实验记录是没有意义的3、误差与错误(1)必然存在着差异，这个因(2)ab、?c、?（二）1、?2、?a、b、（三）1现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。
让学生看课本图1-21了解几种计时工具。
(1)?国际单位制中时间的单位是秒（s）。
(2)?认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)、毫秒（ms）、微秒（μs）、纳秒（ns）2、时间单位的换算3、停表的使用学生分组实验练习使用停表，并测量脉搏1min跳动的次数。
沪粤版八年级物理上册1.2测量长度和时间_导教学设计
沪粤版八年级物理上册1.2测量长度和时间_导教学设计一、教学目标1.了解物理学中的长度和时间的测量单位及其换算关系。
2.学习使用标尺、秒表等测量工具进行长度和时间的测量。
3.培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
二、知识内容1. 长度的测量•常用长度单位：米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）•长度的测量工具：标尺2. 时间的测量•常用时间单位：秒（s）、分（min）、小时（h）•时间的测量工具：秒表、时钟三、教学重点1.掌握长度单位之间的换算关系。
2.学会使用标尺进行长度的测量。
3.理解时间单位之间的换算关系。
4.掌握秒表的使用方法和技巧。
四、教学准备1.教师准备：标尺、秒表。
2.学生准备：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（10分钟）•老师简要介绍本节课要学习的内容和教学目标。
•引导学生思考：你们日常生活中常用的长度单位有哪些？时间单位有哪些？它们之间有什么换算关系？2. 学习长度的测量（30分钟）2.1 长度单位的认识•老师通过示意图和实物展示标尺及其刻度，向学生介绍标尺的基本结构和作用。
•引导学生讨论不同长度单位之间的换算关系，并帮助他们理解1m=10dm=100cm=1000mm的关系。
2.2 使用标尺测量•学生自行使用标尺进行测量练习，老师进行指导和纠正。
•引导学生注意标尺的刻度，使用合适的单位进行测量，并记录测量结果。
3. 学习时间的测量（30分钟）3.1 时间单位的认识•老师通过示意图和实物展示秒表和时钟，向学生介绍它们的基本结构和作用。
•引导学生讨论不同时间单位之间的换算关系，并帮助他们理解1min=60s=3600h的关系。
3.2 使用秒表测量•学生自行使用秒表进行时间测量练习，老师进行指导和纠正。
•引导学生掌握秒表的使用方法和技巧，如启动、暂停、复位等操作。
4. 小结与拓展（15分钟）•老师帮助学生总结本节课的重点内容和要点。
•引导学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用什么其他工具进行长度和时间的测量？•提醒学生预习下节课的内容。
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作业本，课桌，铅笔盒等固体物体的长度 或宽度，并记录测量的结果。 比一比：在2min内，看那一组的同学测的 数据又多又准 想一想：测量时应注意哪些问题？
会放
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0 cm 1
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9
10
会看
√
×
×
①多次测量求平均值取
②使用更精密的测量工具
练一练：
某同学用毫米刻度尺测同一物体的长度， 三次结果是：12.31cm,12.29cm,12.30cm, 这个物体的长度应记 ____cm.
几位同学用厘米刻度尺测量课桌的高度， 记录的结果分别是： 80.5cm,80cm,80.45cm,79.9cm,80.0cm,其 中错误的测量结果是____，课桌的高度应 记作_____cm.
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪 犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪 犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得 妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗 ?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适 合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋 号了。
二、长度的测量——最基本测量：
活动2 ：
看一看：观察你所能收集的各种刻度尺
比一比：你所见过的刻度尺有哪些相同点？有哪 些不同点？
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置.
零刻度线 量程
分度值 取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1.它的量程是
；
2.它的分度值是
;
3.它的零刻度线在哪里？
1 .用刻度尺测长度
千米 米 分米毫厘米米 微米 纳米 km m dm cmmm μm nm
103 103 103 103
常用长度单位之间的换算
1km＝
1d00m0＝m0=.1m03=m10-1m
1cm＝0.01m=1021mmm＝ 01.μ0m01＝m0=.01000-03m01m=1061mnm＝
-9
1.试一试：你对长度单位的掌握
三、时间的测量
1、时间的国际单位是秒，符号s
2、时间单位的换算
1h＝
1min＝
60min
60s
1ms＝10- 1μm＝10-6s
注意：3光s 年是长度单位而不是时间单位
1光年＝9.46 × 1015m
活动：测一测你的脉搏
想一想：如何测量你的脉搏跳动一次所用的时间？ 测一测：你的心率（1min内的心跳次数），并做
2.测试成绩在60~99分的学生数有——人，占全班人数的百 分率为——。
3.若你不计算平均分，用估计的办法，全班的平均分会 在——分至——分的范围内。
4.以60分为及格，80分为优秀进行统计，该班学生的及格 率为——，优秀率为——
16
14
12
10
8
人数
6
4
2
0 <40 40~49 50~59 60~69 70~79 80~89 90~99 100
小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪 犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么， 罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记 得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号 鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号 ，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以 算出鞋号了。
在下列数据后面填上适当的单位： 某同学的身高是1.67 m； 物理书的长度是2.52 dm； 一支铅笔的长度是18 cm； 一节5号电池的高约0.6 dm； 人正常步行时，一步长约0.6 m ；活
动细铅笔芯的直径约为0.6 mm。
单位换算的格式
500m=_______μm 42cm=_______nm 500m=500×106μm=5×108μm 42cm=42×106nm=4.2×107nm
记录。
布置作业： 1.对你班上同学的心率做一次统计，画出心率直方 图。 2.影响心率快慢的因素有哪些？（同学讨论，查阅 资料或咨询生物老师）
小资料
有趣的人体尺度
古代中国、古埃及、古罗马，不管是东方文化还是西方 文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么?
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但
测量长度和时间
一 长度的单位
练一练： SI是____ 的简称，在SI中，长度的基本单
位是_____，符号为____。 一名中学生的高度大约为1.68m，1.68m=
____cm=____ m 一张纸的厚度约为75 m= ____m =___nm
1.国际单位： 米(ｍ)
2. 常用单位：
10 10 10
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
会读
分度值 ；物 体长度 .
分度值 ；物 体长度 .
会记
数字： 准确值 + 估计值
单位
由分度值决定
有且仅有一位
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: ； 木块B的长度是: .
2.误差: 测量值和真实值之间的差异. 注意: ⑴误差不是错误,错误应该避免.
⑵误差总是存在,不可避免的. ⑶减小误差的办法:
3.用直方图处理数据
下表是某校8年级学生物理测试成绩统计表
分数/ <40 40~49 50~59 60~69 70~79 80~89 90~99 100 分
学生 4 5
4
13
15
11
8
1
数/个
根据上表的数据，请在1-5中绘制直方图，并回答下列问题
1.这个班的该次测试的成绩较多集中在——分至——分的 范围内。
信息快递 刻度尺的使用方法:
会放Biblioteka ⑴使刻度尺有刻度的紧一靠边被测物体; ⑵ 放正尺的位置,不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻与度被测物体的一端对齐.
会看 视线要与尺面 垂直.
会读 测量值要估读到 分度值的下; 一位
会记 记录测量结果时,要写出 数字和 。单位
是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸 有着规律，不信，咱们试试看。
你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你 会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜 底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。
小资料
有趣的人体尺度
你为你的父母或兄长 量一量脚长和身高，你 就会发现其中的奥秘： 身高往往是脚长的7倍。 高个子要穿大号鞋，矮 个人要穿小号鞋就是这 个道理。