《吹竖笛(之二)》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课(演奏)《吹竖笛》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第7课（演奏）《吹竖笛》教学设计一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首曲目，旨在让学生了解并掌握吹竖笛的基本技巧，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
本节课的内容包括吹竖笛的基本指法、呼吸方法以及演奏技巧。
通过学习这首曲目，学生可以更深入地了解我国民族音乐的魅力，提高他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对吹竖笛这种乐器比较陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解吹竖笛的基本知识，激发他们的学习兴趣。
此外，学生们的动手能力和团队合作能力也需要在教学中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解吹竖笛的基本指法、呼吸方法和演奏技巧。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱。
3.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
4.培养学生自信、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.吹竖笛的基本指法和呼吸方法的掌握。
2.演奏技巧的运用。
3.学生对民族音乐的理解和欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范吹竖笛的指法、呼吸方法和演奏技巧，让学生直观地了解和模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，共同提高演奏水平。
3.欣赏法：让学生聆听优秀的吹竖笛作品，培养他们的音乐欣赏能力。
4.比赛法：举办吹竖笛比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.准备吹竖笛乐器，确保每名学生都有机会练习。
2.准备相关的教学资料，如乐谱、教学视频等。
3.安排合适的练习场地和时间。
4.准备评分标准，以评估学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段吹竖笛的音乐，引起学生的兴趣，然后简要介绍吹竖笛的历史和基本知识。
2.呈现（10分钟）教师展示吹竖笛的演奏技巧，包括指法、呼吸方法等，让学生直观地了解并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习吹竖笛，教师巡回指导，纠正指法和呼吸方法上的错误。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
初中学吹竖笛教案
初中学吹竖笛教案一、教学目标1. 让学生了解并认识八孔竖笛的构造、发音原理和演奏姿势。
2. 学会演奏do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法，学会1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
三、教学方法1. 示范演奏：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。
2. 启发式与讨论式相结合：教师引导学生主动思考、探讨竖笛演奏中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 比较法：教师介绍不同类型的竖笛，让学生了解并比较它们的异同，拓宽学生的视野。
四、教学内容与步骤1. 教学导入：教师简要介绍八孔竖笛的种类，并演奏一首竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
2. 新课教学：（1）教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频，让学生了解竖笛的历史和特点。
（2）教师简介八孔竖笛的两种演奏体系——德式和英式，并教给学生区分的方法。
（3）教师详细介绍八孔竖笛的构造、发音原理，使学生对竖笛有更深入的了解。
（4）教师讲解并示范八孔竖笛的演奏姿势，让学生跟随练习。
3. 实践环节：（1）教师带领学生进行手指动作练习，让学生熟悉手指操。
（2）教师指导学生进行吐奏练习，讲解吹奏要求，气息的控制等。
（3）教师挑选个别学生试吹，找出优点和不足，并进行纠正。
4. 课堂小结：教师鼓励学生，增强他们学习竖笛的信心。
五、教学评价1. 学生能熟练地演奏1、2、3、4四个音及以内的练习曲。
2. 学生能够掌握竖笛演奏的基本技巧，吹出干净动听的音色。
3. 学生能在游戏中感受到学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
六、教学拓展1. 教师可组织学生进行竖笛比赛，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
2. 教师可引导学生学习更多竖笛曲目，提高学生的音乐素养。
湘艺版音乐四年级上册第6课(演奏)《吹竖笛》教案
湘艺版音乐四年级上册第6课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐四年级上册第6课的一首曲目，主要让学生初步了解竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
本节课的内容包括竖笛的基本演奏方法、竖笛曲目的学习以及竖笛合奏练习。
通过本节课的学习，学生能够掌握竖笛的基本演奏方法，能够吹奏简单的竖笛曲目，培养对音乐的热爱和音乐表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，竖笛作为一种传统的乐器，学生可能对其演奏方法和曲目较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解竖笛的基本演奏方法，激发学生对竖笛音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本演奏方法，能够正确吹奏竖笛。
2.通过学习竖笛曲目，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。
3.培养学生的团队协作能力，使学生能够在合奏中感受到音乐的魅力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏方法的学习和掌握。
2.竖笛曲目的学习，尤其是节奏和音准的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本演奏方法，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。
4.合奏法：学生分组合奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能有一把竖笛。
2.准备竖笛教学课件，包括竖笛的基本演奏方法、曲目等。
3.准备练习曲目，以便学生进行练习和合奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首竖笛曲目，引导学生进入音乐课堂，激发学生对竖笛音乐的兴趣。
同时，教师可以简要介绍竖笛的基本情况，为后续教学做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏方法，包括吹、吸、按、颤等，并通过示范演奏让学生初步感受竖笛的音乐魅力。
接着，教师讲解竖笛的基本演奏方法，让学生对竖笛有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生分组练习竖笛，教师巡回指导。
湘艺版音乐四年级上册第9课(演奏)《吹竖笛》教案
湘艺版音乐四年级上册第9课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐四年级上册第9课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了竖笛的独特魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解竖笛的特点和演奏技巧，同时培养他们对音乐的感知和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛这一乐器有一定的了解。
但他们在演奏技巧和音乐表现方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，充分展示自己的音乐才华。
三. 教学目标1.让学生掌握《吹竖笛》这首歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生用竖笛准确演奏歌曲的能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握《吹竖笛》这首歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生用竖笛准确演奏歌曲，尤其是吹奏技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用竖笛演奏歌曲，让学生直观地感受竖笛的演奏技巧。
2.练习法：分组练习，让学生在合作中提高演奏水平。
3.激励法：鼓励学生积极参与，表扬他们的进步，增强自信心。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备《吹竖笛》这首歌曲的乐谱。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用竖笛演奏一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍竖笛的特点和演奏技巧，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师展示《吹竖笛》这首歌曲的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师示范用竖笛演奏歌曲，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，注意纠正演奏中的错误。
教师分组让学生进行合作练习，相互观摩、交流，提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行竖笛演奏，让大家点评，总结演奏中的优点和不足。
然后再次练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，用竖笛演奏自己喜欢的歌曲，或创作新的曲子。
湘艺版音乐三年级上册第7课(演奏)《吹竖笛》教案
湘艺版音乐三年级上册第7课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第7课的一首曲目，旨在让学生了解和掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
本节课主要让学生通过吹竖笛，感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对乐器有一定的认识，但是竖笛作为一种民族乐器，学生们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生熟悉竖笛，掌握基本的演奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本结构和演奏方法，能够正确地吹奏竖笛。
2.通过吹竖笛，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.让学生感受音乐的美妙，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.竖笛的基本演奏技巧的掌握。
2.团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
3.合作法：通过团队协作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备足够的竖笛，保证每个学生都能有一把。
2.准备相关的音乐教材和教学视频。
3.准备一个安静的课堂环境，保证教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段竖笛音乐，引起学生的兴趣，然后简要介绍竖笛的基本情况，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示竖笛的基本结构和演奏方法，并进行示范演奏。
同时，让学生分组讨论，互相交流对竖笛的认识。
3.操练（10分钟）教师让学生按照基本的演奏方法，进行集体操练。
期间，教师逐一纠正学生的错误，确保每个学生都能正确地演奏竖笛。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些简单的曲目，让学生进行演奏练习。
期间，教师巡回指导，帮助学生巩固所学的演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行一些团队协作的演奏练习，让学生体验团队协作带来的快乐。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，总结学生的演奏进步，鼓励学生继续努力。
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版
2024年四年级上册音乐教案学吹竖笛花城版一、教学内容本节课选自2024年四年级上册音乐教材《花城版》，第三章《奇妙的笛声》中的第二节《学吹竖笛》。
本节课将详细介绍竖笛的历史、构造、吹奏技巧以及相关的乐理知识。
具体内容包括：1. 竖笛的历史与构造介绍2. 竖笛的演奏姿势与吹奏技巧3. 简单的竖笛乐曲演奏二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造，激发他们对竖笛音乐的兴趣。
2. 培养学生正确的竖笛演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。
3. 通过学习竖笛乐曲，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：竖笛的演奏技巧，如正确的呼吸方法、指法等。
2. 教学重点：竖笛的历史与构造介绍，以及简单的竖笛乐曲演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：竖笛、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于笛子的神话故事，引发学生对竖笛的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 竖笛历史与构造介绍：利用PPT展示竖笛的发展历程、构造及其特点，让学生对竖笛有更全面的了解。
3. 演奏姿势与吹奏技巧：现场示范正确的竖笛演奏姿势，讲解吹奏技巧，如呼吸方法、指法等，并指导学生进行实践操作。
4. 实践环节：分组进行竖笛吹奏练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 例题讲解：选取一首简单的竖笛乐曲，进行示范讲解，分析乐曲的指法、节奏等。
6. 随堂练习：让学生跟随老师一起演奏乐曲，培养学生的实际操作能力。
7. 小组合作：将学生分成小组，合作完成一首竖笛乐曲的演奏，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 竖笛的历史与构造2. 竖笛的演奏姿势与吹奏技巧3. 简单竖笛乐曲演奏步骤七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏本节课所学的竖笛乐曲，并录制视频。
答案：根据学生的实际表现，给予相应的评价和建议。
2. 作业题目：了解竖笛的其他种类及其特点。
答案：学生可通过查阅资料、询问老师等方式，了解其他种类的竖笛，并在课堂上进行分享。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版四年级音乐上册教案
（演奏）吹竖笛-湘文艺版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解吹竖笛的基本方法，了解竖笛的吹奏方式。
2.学会竖笛的正确握法，掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.能够吹奏简单的竖笛曲目，增强音乐表现和表达能力。
二、教学准备1.竖笛2.指法表3.竖笛曲目4.录音设备三、教学步骤1. 竖笛的介绍和演奏方法教师向学生介绍竖笛的基本知识。
1.竖笛是一种管乐器，由笛管和口膜组成。
2.吹奏竖笛的姿势和口型。
3.演奏竖笛时的吹气力度和节奏感。
教师可以利用录音设备让学生听一些竖笛演奏的音乐，让学生了解竖笛的音色和演奏技巧。
2. 吹奏竖笛的基本技巧1.竖笛的正确握法。
2.竖笛的基本发音方法，包括单音、和弦、颤音等。
3.初步了解竖笛的连续吹奏方法，尝试吹奏简单乐曲。
3. 竖笛曲目的学习与演奏选择适合学生的竖笛曲目，让学生尝试在正确的节奏下演奏。
教师可以逐步加大难度，让学生掌握更多的曲目和演奏技巧。
4. 自由演奏与表现让学生自由演奏，并注重鼓励学生表现音乐的表达能力和情感表现，提高音乐表现力。
四、教学要点1.熟悉竖笛的基本知识，掌握竖笛的正确握法。
2.熟练掌握竖笛的基本演奏技巧。
3.尝试演奏一些简单的竖笛曲目。
4.培养学生的音乐表现和表达能力。
五、教学效果评估1.通过观察学生在演奏过程中的表现，掌握学生的基本技能水平。
2.通过自由演奏与表现，对学生音乐表现能力进行评估。
六、教学延伸1.学生可选择自己喜欢的曲目进行演奏，并进行更高难度的挑战。
2.可以扩展学生的视野，让他们了解更多的吹奏乐器，为未来的音乐教育打下坚实基础。
吹竖笛(之二)-花城粤教版八年级音乐上册教案
吹竖笛（之二）-花城粤教版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解竖笛的基本知识和演奏技巧。
2.学会按谱演奏简单的曲子。
3.培养学生的音乐欣赏和表现能力。
二、教学内容
1.竖笛的基本知识和演奏技巧。
2.简单的曲子《童年》和《小星星》的演奏。
三、教学重点
1.竖笛的基本知识和演奏技巧。
2.曲子的演奏技巧。
四、教学难点
1.竖笛发音和吹奏技巧的教学。
2.曲子演奏的技巧和表现。
五、教学过程
5.1 热身
1.听音乐，学习流利吹奏竖笛的技巧和方法。
2.学习演奏简单曲子的基本步骤。
5.2 理论知识
1.竖笛结构和类型的介绍。
2.竖笛和其他乐器的比较。
3.竖笛的演奏技巧和吹奏方法。
5.3 演奏练习
1.学生按照老师讲解的演奏技巧和方法，练习发音和吹奏。
2.按照老师发给的曲谱，练习简单的曲子。
5.4 曲子表演
1.学生按照老师的指示，一起练习曲子的演奏和表演。
2.学生进行曲子演奏的表演和展示。
六、教学评估
1.学生掌握了竖笛的基本知识和演奏技巧。
2.学生能够按照曲谱演奏简单的曲子。
七、教学反思
1.需要加强学生的演奏技巧练习，提高表现能力。
2.需要增加模拟考试这类激励学生学习、提高表演技巧的项目。
3.需要增加学生自编曲子这样创造性活动，创造出充满个性和特点的音乐作品。
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)教学设计
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包括竖笛基础知识的复习与提高、竖笛演奏技巧的训练和乐曲演奏。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在掌握基础知识的同时，提高演奏技巧，培养音乐素养。
二. 学情分析学生已具备一定的竖笛基础知识，对竖笛演奏有初步的认识。
但部分学生演奏技巧仍有待提高，如气息控制、指法熟练度等。
此外，学生对音乐的理解和表现力也各有差异。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固竖笛基础知识，提高竖笛演奏技巧；2.过程与方法：通过练习和演奏，培养学生的音乐素养和团队协作能力；3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基础知识的复习与提高，竖笛演奏技巧的训练；2.教学难点：气息控制、指法熟练度、音乐理解与表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏，学生模仿；2.练习法：分组练习，相互指导；3.讨论法：分组讨论，分享学习心得；4.评价法：学生自评、互评，教师点评。
六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备；2.学具：竖笛、乐谱、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，包括竖笛基础知识、演奏技巧和乐曲。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
重点关注学生的气息控制、指法熟练度等方面。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，相互交流学习心得，教师点评并提出改进意见。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对乐曲进行深入分析，讨论音乐的理解和表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7.家庭作业（5分钟）教师布置课后练习任务，要求学生回家后进行巩固练习。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。
吹竖笛 音乐教案
吹竖笛音乐教案教案标题：吹竖笛音乐教案教学目标：1. 学生能够正确握持竖笛，并了解基本演奏技巧。
2. 学生能够演奏简单的竖笛曲目，包括基本音阶和简单旋律。
3. 学生能够了解竖笛在音乐中的作用，并培养音乐欣赏能力。
教学准备：1. 竖笛（每个学生一支）2. 竖笛指法图表3. 简单的竖笛乐谱4. 音乐播放设备5. 音乐欣赏素材教学过程：引入：1. 向学生展示一支竖笛，介绍竖笛的基本结构和演奏方式。
2. 演奏一段竖笛曲目，引发学生的兴趣，并询问他们对竖笛的认识和感受。
主体：1. 指导学生正确握持竖笛，包括手指的位置和姿势。
2. 使用竖笛指法图表，向学生介绍竖笛的音阶和音符表示方法。
3. 指导学生练习基本音阶，包括C大调的音阶。
4. 引导学生演奏简单的竖笛乐曲，如《小星星》等。
5. 鼓励学生进行小组合奏，通过合作演奏简单的旋律。
6. 在教室中播放不同类型的音乐，让学生聆听竖笛的音色，并讨论竖笛在音乐中的作用。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试创作简单的竖笛旋律。
2. 组织学生进行小型音乐会，展示他们的竖笛演奏成果。
3. 邀请专业竖笛演奏者或音乐教师来学校进行演示和指导。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括正确握持竖笛和演奏技巧的掌握情况。
2. 评估学生在小组合奏和个人演奏中的表现，包括音准、节奏和表达能力等。
3. 收集学生创作的竖笛旋律，评估其创造力和音乐表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，拓展竖笛演奏的机会。
2. 继续学习其他乐器，培养多样化的音乐技能。
3. 探索不同类型的竖笛音乐，如古典音乐、民族音乐等，加深对音乐的理解和欣赏能力。
注意事项：1. 确保学生在使用竖笛时注意保持正确的姿势，避免过度用力或伤害。
2. 鼓励学生多练习，培养良好的音乐习惯和技巧。
3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐的热爱和自信心。
湘艺版音乐三年级上册第6课(演奏)《吹竖笛》教案
湘艺版音乐三年级上册第6课（演奏）《吹竖笛》教案一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐三年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，富有童趣，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解竖笛的基本演奏方法，培养学生的音乐审美能力和演奏技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们对于竖笛这种乐器的了解可能还不够深入，演奏技巧也相对生疏。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生正确使用竖笛，培养他们的演奏兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够正确吹奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3.激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏方法，能够正确吹奏《吹竖笛》这首歌曲。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和理解，提高他们的音乐审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏方法。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨竖笛的演奏技巧，提高学生的参与度。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的竖笛演奏作品，提升他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能接触到乐器。
2.准备《吹竖笛》这首歌曲的乐谱，方便学生学习和演奏。
3.准备相关的教学资料，如竖笛演奏视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛演奏作品，引发学生对竖笛的兴趣，进而导入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍竖笛的基本结构和演奏方法，并进行示范演奏。
让学生初步了解竖笛的演奏技巧。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行竖笛的基本演奏练习，包括呼吸、指法等。
学生在教师的指导下，逐步掌握竖笛的演奏方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行竖笛演奏，让大家互相观摩、学习。
通过这种方式，巩固学生对竖笛演奏的掌握。
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习(二)说课稿
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）》这一课，是在学生已经掌握了竖笛基本吹奏方法的基础上进行的学习。
本节课的内容包括竖笛演奏技巧的进一步提高和练习，以及相关音乐知识的学习。
教材内容丰富，既有竖笛独奏曲目，也有竖笛合奏曲目，还有相关的音乐欣赏和实践活动。
通过这些内容的学习，旨在提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛演奏有一定的了解和兴趣。
他们在学习过程中积极参与，表现出良好的学习态度。
但同时，也存在一些问题，如竖笛演奏技巧不够熟练，音乐理论知识掌握不足等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和讲解，帮助学生提高竖笛演奏水平，增强音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用竖笛演奏技巧，准确演奏本节课的曲目；了解和掌握相关的音乐理论知识。
2.过程与方法目标：通过集体练习、个人展示等形式，提高学生的竖笛演奏水平；通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高综合素质；培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的进一步提高，包括音准、节奏、音色等方面的掌握。
2.教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节奏、和声等方面的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人辅导等多种教学方法，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、电脑、投影等，播放音乐曲目，进行音乐欣赏和实践活动；同时，利用竖笛、乐谱等教学工具，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的竖笛曲目引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.新课学习：讲解竖笛演奏技巧，引导学生进行集体练习，针对学生存在的问题进行个别辅导。
学吹竖笛(二)-花城粤教版四年级音乐下册教案
学吹竖笛（二）-花城粤教版四年级音乐下册教案一、课程目标通过学习本课，学生能够： - 掌握基本的吹奏技巧和姿势； - 熟练演奏《小蝌蚪找妈妈》； - 加强对音乐的理解和感受能力。
二、教学重点•吹奏技巧和姿势；•《小蝌蚪找妈妈》的演奏。
三、教学难点•吹奏技巧和姿势的正确掌握；•基本音准的把握；•熟练演奏《小蝌蚪找妈妈》。
四、教学准备•竖笛；•讲台和黑板；•《小蝌蚪找妈妈》的乐谱；•钢琴或其它乐器作为伴奏。
五、教学过程1. 课前准备（5分钟）让学生检查笛子是否正常，检查自己的吹奏姿势是否正确。
2. 引入新课（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，并告诉他们今天将要学习一首新歌曲。
3. 教学重点（40分钟）1.吹奏技巧和姿势的讲解。
老师用简单明了的语言和图示向学生介绍正确的吹奏姿势和基本吹奏技巧，例如如何吹出清晰的音调、吹奏时如何掌握呼吸等等。
2.教学乐曲。
老师向学生介绍《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲的背景和歌词，然后逐步讲解乐谱，强调节奏和基本音准的把握，并安排小组练习和个人练习时间。
3.演奏表演。
适当的收集学生，组织学生进行乐曲演奏的表演。
4. 课后作业（5分钟）学生需要在家里进行练习，加强对音乐的理解和感受能力。
六、总结回顾（5分钟）老师简单回顾本节课的关键点，向学生询问问题，强化学生的记忆和对所学内容的理解。
同时，也可以通过提问激励学生对音乐的思考和舞台表现的热情。
七、教学反思竖笛作为一种乐器，在教学中不可避免地需要掌握一些基本的吹奏技能和技巧，因此要引导学生逐步掌握基本的吹奏技巧和姿势。
同时，要注重培养学生的音感和表现能力，提高学生对音乐的理解和感受能力，这样才能让学生更好的享受音乐的美妙和快乐。
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)说课稿
苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》是人音版小学六年级上册音乐教材的第二单元内容。
本节课主要让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛独奏和竖笛合奏两个部分，通过学习，使学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，体验音乐带来的乐趣。
二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对竖笛有了初步的认识和了解，掌握了一定的竖笛演奏技巧。
但学生在演奏过程中，仍存在一些问题，如气息控制、音准把握、节奏准确等方面。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高演奏水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，提高音乐素养和审美能力。
2.过程与方法目标：通过集体合作、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。
3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐学习过程中，体验音乐带来的乐趣，增强对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品。
2.教学难点：气息控制、音准把握、节奏准确等方面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力；同时，运用竖笛教学软件，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师播放一首美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界，激发学生的学习兴趣。
2.竖笛基本技巧复习：教师针对学生在演奏过程中存在的问题，进行气息控制、音准把握、节奏准确等方面的指导。
3.分组练习：学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对每个学生的特点进行针对性指导。
4.集体合奏：学生集体演奏竖笛，培养团队协作能力和自信心。
5.个人展示：挑选部分学生进行个人竖笛演奏，展示自己的才华。
吹竖笛教案2
《吹竖笛》教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点：吹奏方法的掌握。
教学流程：一、导入（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。
（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。
（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。
X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。
（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《阿西里西》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）2、评价再重吹奏一次。
三、改编创编乐句师：刚刚我们吹奏了这首《阿西里西》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。
（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
花城版音乐四年级下册《学吹竖笛(二)》快乐合奏教案1
花城版音乐四年级下册《学吹竖笛（二）》快乐合奏教案1一. 教材分析《学吹竖笛（二）》是花城版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以竖笛为主要乐器，曲调优美，旋律简单，适合四年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解竖笛的特点和演奏技巧，提高他们的音乐素养和演奏能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定的音乐基础知识，具备一定的音乐欣赏能力和演奏技巧。
但是，他们在演奏竖笛时，还存在着一些问题，如指法不熟练、吹奏不准确等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高演奏水平。
三. 教学目标1.让学生掌握《学吹竖笛（二）》的曲调和旋律，能够独立演奏这首歌曲。
2.培养学生对竖笛的兴趣和热情，提高他们的音乐素养和演奏能力。
3.培养学生合作演奏的意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《学吹竖笛（二）》的曲调和旋律。
2.教学难点：竖笛的指法和吹奏技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《学吹竖笛（二）》，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.合作法：学生分组合奏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有机会练习。
2.准备相关的教学资料，如乐谱、教学视频等。
3.准备录音机或音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《学吹竖笛（二）》，引导学生进入音乐氛围。
然后简要介绍竖笛的特点和演奏技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《学吹竖笛（二）》的乐谱，讲解曲调和旋律。
让学生初步感受这首歌曲的美感，为接下来的学习打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和吹奏技巧，帮助学生纠正错误，提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）学生分组合奏，巩固所学内容。
教师巡回指导，鼓励学生互相学习，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意演奏，如改变节奏、添加装饰音等。
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《吹竖笛》
教学目标
1、认知：认识竖笛的构造及fa、mi、re三个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程
一、组织教学
师生问好！
二、导入
1、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
2、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
3、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
4、练习手指动作，大家来做手指操，fa、mi、re三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
5、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
三、新课教学
1、学吹4（fa）。
（1）左手拇指按背孔。
（2）左手1、2、3指按1、2、3号音孔。
（3）右手1指按4号音孔。
（4）运气要轻微。
（5）用tu这个音吹入竖笛吹口。
（6）教师范奏乐曲《捕鱼歌》。
2、学吹3（mi）。
（1）左手拇指按背孔。
（2）左手1、2、3指按1、2、3号音孔。
（3）右手2、3指按4、5号音孔。
（4）运气需更轻柔。
（5）吹奏时落音用do代替tu。
（6）教师范奏乐曲《雪绒花》。
3、学吹2（re）。
（1）左手拇指按背孔。
（2）左手1、2、3指按1、2、3号音孔。
（3）右手2、3指按4、5号音孔。
（4）运气需更轻柔、平稳。
（5）用do的音响缓缓地吹入竖笛的吹口。
（6）注意保持正确的持笛姿势，方能吹奏出理想的音色。
（7）教师范奏乐曲《在那遥远的地方》。
4、检查教学效果，指导学生吹奏乐曲。
四、下课。