小班语言儿歌《瓜娃娃》
幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）
幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《瓜娃娃》及教学反思《小班主题优秀教案《瓜娃娃》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程1.观看木偶表演。
——娃娃去买瓜，想买什么瓜?——出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
——教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
——教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
——告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
——鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
——朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?(有很多瓜)——如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?——鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
建议1.可在会念儿歌的基础上尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。
2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。
教学反思：这个活动我们是放在《好吃的水果》主题中开展的。
“教案来自：屈;老师教;案网.”我为活动预设的目标是：1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌的韵律美。
2.辨别儿歌中哪些是水果，哪些不是水果。
与活动配套的教学挂图中，箩筐里装的瓜的品种比较少，所以在准备环节中为幼儿准备了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黄瓜、菜瓜、哈密瓜等图片，为下面的教学做好准备。
在第一个环节中，我出示了瓜娃娃的图片导入活动。
告诉幼儿她叫瓜娃娃，通过提问：“瓜娃娃去买瓜，去买什么瓜呢?”请幼儿来想一想，说一说，幼儿说的瓜我出示相应的图片，儿歌中没有的瓜幼儿说到的也给予鼓励。
幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思一
幼儿园小班教案《瓜子壳的花》二
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思三
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幼儿园小班教案《瓜娃娃》含反思一
小班教案《瓜娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音gua，感受儿歌的韵律美，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣，快来看看幼儿园小班《瓜娃娃》含反思教案吧。
目标
1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
准备
1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程
1.观看木偶表演。
――娃娃去买瓜，想买什么瓜?
――出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
――教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
――教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
――告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
――鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
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小班语言瓜娃娃教案
小班语言瓜娃娃教案一、教案概述本教案适用于小班幼儿园语言启蒙教学，旨在通过有趣的语言游戏帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的对话能力和思维逻辑。
本教案包含多个小游戏和活动，能够培养幼儿的动手动脑能力，并能够激发幼儿的学习兴趣。
二、教学目标1.培养幼儿的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
2.培养幼儿的思维逻辑能力，训练他们的思维灵活性。
3.培养幼儿的团队合作能力，促进他们的社交发展。
4.激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习动力。
三、教学内容1. 自我介绍游戏活动时间：10分钟活动步骤： - 老师先做一个自我介绍示范，包括姓名、年龄、喜欢的食物等内容。
- 幼儿按照老师的示范，一个一个进行自我介绍。
- 其他幼儿要注意认真倾听，并可以提出问题或回答幼儿的问题。
2. 故事角色扮演活动时间：15分钟活动步骤： - 老师准备几个简短的故事情节，并给每个幼儿分配一个角色。
- 幼儿按照角色表演故事情节，可以自由发挥。
- 其他幼儿要认真观察，并可以在表演结束后提出问题或分享观察到的细节。
3. 诗歌填空游戏活动时间：20分钟活动步骤： - 老师准备一首简短的诗歌，并遗漏其中的一些关键词。
- 幼儿根据韵律填入合适的词语，可以是名词、动词或形容词等。
- 其他幼儿可以根据填空的情况进行判断和思考。
4. 图片连连看活动时间：15分钟活动步骤： - 老师准备一些图片，每两个图片之间都有一些逻辑关联。
- 幼儿需要观察图片并找出逻辑关联的图片，进行连连看游戏。
- 其他幼儿可以在游戏过程中思考解题的方法和策略。
5. 问答游戏活动时间：15分钟活动步骤： - 老师提出一个问题，幼儿们需要轮流回答问题。
- 每个幼儿回答问题后可以再提出一个新问题，让其他幼儿回答。
- 其他幼儿要认真倾听问题和回答，并积极参与讨论。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿学习兴趣，培养他们的学习动力。
2.合作学习法：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种瓜类的图片、实物或模型。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种瓜类的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解各种瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
3. 互动：分组进行观察，让幼儿互相交流自己所观察到的瓜类特点。
4. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用瓜类拼出自己喜欢的图案。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的瓜类，观察并记录它们的特点，第二天分享给同学和老师。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓜类知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 针对创作环节，思考如何激发幼儿的创造力和兴趣。
3. 针对家长反馈，思考如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿成长。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿参观蔬菜种植基地，实地了解瓜类植物的生长过程。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作瓜类美食，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行瓜类知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一次课：认识瓜类，了解特点。
2. 第二次课：观察瓜类，进行创作。
3. 第三次课：分享作品，互相评价。
4. 第四次课：户外活动，参观蔬菜种植基地。
5. 第五次课：亲子活动，制作瓜类美食。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的言语表达能力和交际能力。
4. 教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
二、教学内容：1. 故事名称：《瓜娃娃》2. 故事梗概：讲述了一个有关瓜娃娃成长的故事，瓜娃娃在成长过程中遇到了许多困难，但在大家的帮助下，最终克服了困难，变成了一个美丽的瓜果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事寓意，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：引导幼儿用言语表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、瓜果实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称，激发幼儿对瓜果的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件和图片，生动形象地讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的言语表达能力。
如：故事中最喜欢哪个角色？为什么？4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的交际能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事寓意，教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓜果，了解瓜果的生长过程，增强幼儿对大自然的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事时的反应、讨论时的发言等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其言语表达和交际能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和瓜果认知的提高。
七、教学拓展：1. 开展“瓜果丰收节”活动，让幼儿亲手采摘瓜果，体验劳动的乐趣。
2. 邀请家长参与，举办亲子瓜果拼盘比赛，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观蔬菜农场，了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。
瓜娃娃小班语言教案
瓜娃娃小班语言教案瓜娃娃小班语言教案瓜娃娃小班语言教案1目标1.感受儿歌的韵律美。
2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌的兴趣。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
准备1.娃娃木偶一个。
2.图片。
过程1.观看木偶表演。
�D�D娃娃去买瓜，想买什么瓜?�D�D出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。
�D�D教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。
2.学习儿歌。
�D�D教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
�D�D告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。
�D�D鼓励幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
�D�D朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗? (有很多瓜)�D�D如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?�D�D鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。
附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
教学反思：《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。
通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。
瓜娃娃小班语言教案2活动目标：⒈ 学念儿歌，认识各种各样的瓜。
⒉ 正确发音gua，感受儿歌的韵律美。
活动准备：各种各样瓜的图片（西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜篮、娃娃、菜场场景活动过程：一、创设娃娃买菜情景，认识各种瓜⒈生活经验导入师：（出示娃娃）小娃娃今天要给妈妈去买瓜，可能买什么瓜呢，你们会买什么瓜？⒉出示菜场场景，认识各种各样的瓜，丰富幼儿的词汇师：我们来看看菜场里有哪些瓜？预设提问：a、你认识哪个瓜？如：南瓜。
哦，黄黄的南瓜。
b、这个瓜你认识吗？（用叠词丰富幼儿的词汇）过渡：那小娃娃到底买了什么瓜呢？我们来听听看。
幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》一幼儿园小班语言教案：儿歌《西瓜里的娃娃》二幼儿园小班语言教案：刺猬妈妈采水果三幼儿园小班语言教案：勇敢的咪咪四幼儿园小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》一【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。
【活动准备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。
【活动过程】一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。
哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。
6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。
教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。
五、结束游戏：跟着小娃娃走。
师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。
让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。
老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌：《瓜娃娃》小娃娃，去买瓜。
《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）
《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）《瓜娃娃》篇1教材分析：这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。
活动目标：1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。
2、能力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。
3、情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。
重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。
难点：能清楚、正确地发准guā音。
活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
2、材料准备：（1）娃娃木偶一个。
（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。
活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。
）2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。
）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。
）4、教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队，教师有意识地把图片按段落进行摆放。
）（师：调动幼儿的已有经验参与活动，引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。
幼：能根据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的认识，初步感知理解儿歌的内容。
）二、学习节奏地朗诵儿歌1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。
”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。
）2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整地来念一念。
”（师幼一起学念2—3遍，放慢速度，指导幼儿念准guā音。
）3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。
小班语言教案瓜娃娃
小班语言教案瓜娃娃教案：小班语言教案——瓜娃娃一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，以《瓜娃娃》为主题，通过讲述一个有趣的瓜娃娃的故事，引导幼儿认识各种瓜类，激发幼儿对大自然的热爱。
教材章节为语言领域第二册第七单元第一课时。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识至少5种不同的瓜类，了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约食物的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点；难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜类图片、视频、课件等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或视频展示各种瓜类的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，如西瓜、黄瓜、南瓜等。
同时，让幼儿讲述自己见过的瓜类及其特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《瓜娃娃》的故事，让幼儿了解瓜娃娃的生长过程及其与人们生活的关系。
在讲解过程中，引导幼儿观察瓜娃娃的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 瓜类特点讨论（5分钟）分组讨论不同瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
每组选出一个代表进行分享，培养幼儿的表达能力。
4. 实践活动（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的瓜类，并可用剪刀剪下来，粘贴在另一张画纸上，制作成瓜娃娃。
通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力及想象力。
让幼儿展示自己制作的瓜娃娃，并分享制作过程中的感受。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：瓜娃娃1. 西瓜：绿色，圆形，有籽2. 黄瓜：绿色，长条形，有刺3. 南瓜：橙色，圆形，有柄4. 其他瓜类：如冬瓜、苦瓜等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的瓜类，了解其特点，并绘制一幅家庭瓜类图，第二天分享给同学和老师。
2. 家长协助幼儿在网上或书籍中查找其他瓜类的资料，了解它们的特点，并制作成小卡片，幼儿带到学校与同学分享。
幼儿儿歌：瓜娃娃
今天上午我们学了⼀⾸新的⼉歌－－⽠娃娃。
⼉歌⾥讲到了很多的⽠，像西⽠就是幼⼉⾮常熟悉的。
但有些是幼⼉⽣活中接触⽐较少的，像苦⽠、冬⽠等等。
于是昨天下午我在汤婧妍带来的⽔果蔬菜⼀书中找到了⼉歌中要念的⽔果，于是就利⽤⼗分钟左右的时间对这些幼⼉⽐较不熟悉的⽠进⾏了着重认知。
⼩朋友说：冬⽠是⼤⼤的长长的，我们不常看到，在超市⾥看到的是⼀⽚⽚的，哦为什么要切开来呢。
原来是太⼤了，我们买⼀个吃不完，所以⼀⽚⽚切开来。
⼩朋友有趣的问：那爷爷奶奶，外公外婆都来，买⼀个吃得完吗？
苦⽠的形状和颜⾊跟黄⽠很像，于是我引导孩⼦发现黄⽠⾝上有刺，苦⽠吃起来是苦的，但对⾝体很有好处。
说到南⽠，孩⼦们⼀下⼦就想到了幼⼉园⾥吃过的南⽠饼，南⽠汤。
有了前⾯的铺垫，今天的⼉歌开展的很顺利，孩⼦们学得特别有劲。
⽠娃娃
⼩娃娃，去买⽠，
买了冬⽠和西⽠，
甜⽠南⽠⼩黄⽠，
苦⽠菜⽠哈密⽠，
买回家，装满⼀箩筐。
最后还让孩⼦对最后⼀句进⾏了创编，买回家，送给爷爷奶奶。
买回家送给爸爸妈妈，外公外婆，
还有的孩⼦还想到了要送给幼⼉园的⽼师，听得我⼼⾥甜甜的。
瓜娃娃-幼儿园小班语言教案
瓜娃娃-幼儿园小班语言教案今天的法律未必明天仍是法律。
（罗·伯顿）幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》【活动目标】1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。
【活动准备】布娃娃一个，各种瓜的图片课件。
【活动过程】一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。
哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许多多的瓜）5、教师和幼儿一起念2-3遍。
6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。
教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。
五、结束游戏：跟着小娃娃走。
师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。
让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。
老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌：《瓜娃娃》小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓜果的名称和特点，了解瓜果的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食的好习惯。
二、教学内容：1. 瓜果的名称和特点：西瓜、黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜。
2. 瓜果的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。
3. 儿歌《瓜娃娃》：(1) 西瓜圆又大，绿皮红壤藏，吃了夏天凉快快。
(2) 黄瓜细又长，绿油油的身子，清热解毒好帮手。
(3) 南瓜黄又胖，弯弯的肚子装宝藏，营养丰富味道好。
(4) 冬瓜白又大，夏天藏着水汪汪，清热解暑真清凉。
(5) 丝瓜细又长，攀爬架子向上长，做菜煲汤味道香。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识瓜果的名称、特点和生长过程，学会儿歌《瓜娃娃》。
2. 教学难点：让幼儿掌握瓜果的生长过程，以及如何在日常生活中节约粮食。
四、教学准备：1. 教具：瓜果图片、瓜果实物、种植基地图片、儿歌《瓜娃娃》音频。
2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称。
2. 认识瓜果：教师讲解瓜果的特点和生长过程，让幼儿了解瓜果的生长过程。
3. 学习儿歌《瓜娃娃》：教师播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，学会儿歌。
4. 实践操作：教师发放瓜果图片，让幼儿动手操作，拼凑出完整的瓜果图片。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈论在日常生活中如何节约粮食，培养幼儿的节约意识。
6. 结束活动：教师带领幼儿做游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对瓜果名称、特点和生长过程的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在拼凑瓜果图片时的动手操作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对节约粮食的态度。
七、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
瓜娃娃小班教案(集合6篇)
瓜娃娃小班教案（集合6篇）瓜娃娃小班教案第1篇教学目标：1、能精准地认读本课的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的美妙。
3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发同学学会爱和感谢。
教学重点：认读生字，美读课文。
教学难点：体会、激发爱的情感。
教学准备：生字卡片、多媒体。
教学过程：一、讲故事激趣引入。
1、今日，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗？（出示课件，讲课文中的童话）2、听了这个有趣味的童话故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可爱）3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗？（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）二、读通课文，自主识字1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的相互教教。
2、检查识字情况（出示课件）三、细读课文，感知内容1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？2、学习课文第一自然段（出示课件）A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明白什么？这时的心情怎样？C、生再带着快乐的感情读第一自然段。
3、学习第二段A、出示课件，找同学读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。
D、分角色读课文。
四、同学回忆母爱——畅想；1、同学们，你们喜爱瓜娃娃吗/为什么？2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有很多，谁能说一说你平常是怎样爱妈妈的？五、听歌曲《世上只有妈妈好》六、小结在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有父亲、爷爷、奶奶、老师的关爱。
孩子们，我们肯定要爱那些抚养教育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。
瓜娃娃小班教案第2篇教材分析：这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又特别具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活阅历，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，进展口语表达本领”的要求。
瓜娃娃
苗二
1.有一个娃娃去买瓜，买什么瓜呢？
2.听听，娃娃买了什么瓜？
儿歌《瓜娃娃》 小娃娃，去买瓜。 买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？
3.小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？
4.瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。
5.儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整 地来念一念。
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜丝瓜哈密瓜。
买回家，送给好妈妈。
6.瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的 瓜娃娃大声地念出来吗？
7.请幼儿完整地边念儿歌边拍手。
儿歌《瓜娃娃》
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜丝瓜哈密瓜。
买回家，送给好妈妈。
8.朗诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方？
有许多瓜
9.这么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是 蔬菜吗？
蔬 菜
水 果
10.拍手朗诵儿歌
儿歌《瓜娃娃》 小娃娃，去买瓜。 买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜丝瓜哈密瓜。 买回家，送给好妈妈。
小班教案 - 小班语言活动：瓜娃娃
小班教案| 小班语言活动：瓜娃娃,小班教案
活动内容
瓜娃娃
涉及领域
语言
活动目标
1、感触儿歌的韵律美。
2、能有节奏的念儿歌，正确发音，并尝试改编儿歌。
活动重点
学习有节奏地念儿歌
活动难点
改编儿歌最后一句活动预备
挂图第10号，各种瓜的图片，瓜娃娃玩偶一只
活动过程
一、认识各种瓜
1. 师：今日吴教师请来了无数种蔬菜和水果，你们认识它们吗？我们和他打个招呼吧。
2. 老师出示各种瓜的图片，小伴侣举手抢答。
按挨次依次贴到黑板上。
二、瓜娃娃来买瓜
吴教师这里有这么多新奇好吃的瓜，有一个瓜娃娃它也来买瓜了。
1．她想买什么瓜？
2．出示挂图，引导幼儿观看并说出各种瓜的名称。
师：我们来看看图片上，瓜娃娃想买哪些瓜？
3．老师边操作木偶，边有节奏地朗诵《瓜娃娃》。
三、学习儿歌
1．老师按儿歌韵律有节奏、有挨次地带领幼儿一起说出各种瓜的名称。
师：儿歌中，小娃娃买了哪些瓜？谁能够按挨次告诉我？
2．告诉幼儿儿歌的名称，幼儿在老师的带领下，尝试念儿歌。
师：这首儿歌的名称就叫瓜娃娃，我们一起来念念看这首儿歌。
3．鼓舞幼儿边念儿歌边拍手表现儿歌的节奏，感触儿歌的韵律美。
4．师：你们发觉这首儿歌有什么特殊的地方吗？小娃娃买了这么多瓜，这些瓜都是水果吗？哪些瓜是水果？
四、创编儿歌
1.师：假如你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？
2.按照幼儿的回答，鼓舞幼儿改编儿歌的最后一句。
3.将改编完的儿歌最后一句用到《瓜娃娃》儿歌中，完整地说一遍儿歌。
幼儿园教研记录表小班儿歌《瓜娃娃》
录
奠定了基础。
三、评课议课
沈老师：活动符合幼儿年龄特点，适合集体活动。目标定
位准确，有层次性。教师在活动中有针对性的提问并回应幼儿，
追问幼儿，使得幼儿进一步的理解和思考。
陈老师：新颖有趣的引入起到了放松身心的良好效果，幼
儿反馈良好，基本能达到预期的教学目标。
吴老师：活动符合幼儿年龄特点，让幼儿在活动中初步感 受儿歌的韵律美，在活动中尽情的表现幼儿的年龄特点。
趣的。因为儿歌的内容描述的都是瓜类，能够丰盛幼儿的学问，
教
切合主题的内容。而且儿歌朗诵时具有节奏感，符合小班幼儿
研
的年龄特点，幼儿会比较喜爱。所以挑选了这个活动。儿歌的
过
目标比较直接，就是学会念儿歌，感触儿歌的节奏美。活动前,
程
我先请家长带幼儿观看了一些瓜果,熟悉了它们的形状特征，知
记
道了名称。这些预备不仅丰盛了幼儿的学问，也为活动的开展
教研内容
幼儿园本教研活动记录表
小班儿歌《瓜娃娃》
主持人Biblioteka 研讨形式 集中研讨 时间地点 办公室
参加人员
一、主持人：沈老师主持介绍了今天教研活动的主要内容，
陈嘉怡老师带来的小班儿歌《瓜娃娃》的开课及活动准备情况。
二、执教者课后反思：
《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿
歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴
傅老师：儿歌富有节奏感，读起来郎朗上口，朗诵儿歌教 师也配了相应的肢体动作等形式，让幼儿对整节课充满兴趣。
四、总结： 陈老师：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计 合理。幼儿的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂 中，课堂效果较好。
瓜娃娃小班教案
《瓜娃娃》小班教案(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《瓜娃娃》小班教案《瓜娃娃》小班教案《瓜娃娃》小班教案1教学目标：1、能准确地认读本课的生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话语言的优美。
3、能读懂课文，体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感，激发学生学会爱和感激。
教学重点：认读生字，美读课文。
教学难点：体会、激发爱的情感。
教学准备：生字卡片、多媒体。
教学过程：一、讲故事激趣引入。
1、今天，老师要讲一个童话故事，同学们想听吗（出示课件，讲课文中的童话）2、听了这个有趣的童话故事，你有什么感受（瓜娃娃多么懂事、可爱）3、这么美好动听的童话故事，你们想学吗（想）我们就一起来学习课文第15课（板书：瓜娃娃打电话）二、读通课文，自主识字1、把圈出的生字娃娃大声地读给同桌听，不会的互相教教。
2、检查识字情况（出示课件）三、细读课文，感知内容1、老师范读课文，学习倾听，并想一想：刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？2、学习课文第一自然段（出示课件）A、指名读第一自然段（多种形式读）想：叶子在干什么呢？B、出示课件，观看后冬瓜秧的“爬、招、点”等动词说明了什么这时的心情怎样C、生再带着高兴的感情读第一自然段。
3、学习第二段A、出示课件，找学生读课文，大家思考：瓜娃娃再干什么？B、瓜娃娃跟根妈妈说了些什么呢？C、出示课件，倾听瓜娃娃给根妈妈说的话。
D、分角色读课文。
四、学生回忆母爱——畅想；1、同学们，你们喜欢瓜娃娃吗/为什么？2、我们班像瓜娃娃这样的孩子也有许多，谁能说一说你平时是怎样爱妈妈的？五、听歌曲《世上只有妈妈好》六、小结在我们的成长中，岂止只有妈妈的付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。
孩子们，我们一定要爱那些哺育我们成长的人，只有人人都献出一点爱，我们的生活，我们的世界才会更美好。
《瓜娃娃》小班教案2目标1.感受儿歌的韵律美。
小班语言教案：瓜娃娃
小班语言教案：瓜娃娃教学目标1.学生能够口头表达“瓜娃娃”的名称。
2.学生能够辨认并口头表达瓜娃娃的颜色。
3.学生能够辨认并口头表达瓜娃娃的形状。
准备材料1.一份瓜娃娃的图片或实物2.红、黄、绿三种颜色的卡片各3张3.剪刀、胶水教学步骤1. 导入与复习 (5分钟)老师问：你们昨天学了什么？（上节课的教学内容）老师说：你们今天要学新的东西，是一种好吃的水果，叫做“瓜娃娃”。
2. 学习新词语 (10分钟)老师出示图片或实物，依次指给学生看，然后告诉他们它的名称：“这是瓜娃娃”。
老师说出“瓜娃娃”的名称几次，让学生跟着念。
老师让学生模仿自己的发音说出“瓜娃娃”的名称。
3. 学习颜色 (15分钟)老师出示红、黄、绿三种颜色的卡片，分别问学生：“这是什么颜色？”然后，老师把它们放在桌子上，让学生模仿自己的发音跟着说出每种颜色的名称。
接着，老师拿起一张颜色卡片，告诉学生：“这是瓜娃娃的颜色，它是红色的”。
老师问学生：今天我们学到了什么颜色的瓜娃娃？4. 学习形状 (15分钟)老师让学生观察瓜娃娃的形状，并告诉他们：“瓜娃娃是一个圆圆的水果，它像一个球”。
老师让学生模仿自己的发音说出“瓜娃娃是圆圆的”。
5. 巩固练习 (15分钟)老师把学生分成小组，并给每组一份瓜娃娃的图片，让他们一起进行讨论。
每个小组需要回答三个问题：1.瓜娃娃是什么？2.瓜娃娃的颜色是什么？3.瓜娃娃的形状是什么？6. 拓展应用 (10分钟)老师编出一首简单的歌曲，引导学生一起唱：瓜娃娃瓜娃娃，圆圆的小水果。
红色的瓜娃娃，好吃的小水果。
7. 课堂总结 (5分钟)老师询问：今天我们学了什么？（学习了瓜娃娃的名称、颜色和形状）老师询问：你们觉得瓜娃娃怎么样？（美味、好看）总结通过本节课的学习，学生们学会了瓜娃娃的名称、颜色和形状，并且能够口头表达出来。
这对于帮助他们识别、理解和使用语言是非常有帮助的。
这种有效的教学方法不仅升华了学生们的语言能力，而且也增强了他们的视觉与口头表达技巧。
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小班语言儿歌《瓜娃娃》
小班语言：儿歌《瓜娃娃》
【活动目标】
1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。
【活动准备】
布娃娃一个，各种瓜的图片。
【活动过程】
一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀？（娃娃）
2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢？
（幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与）
3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。
哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢？
二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌
1、娃娃去买瓜，想买什么瓜？教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美
1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗？（念到了许许
多多的瓜）
5、教师和幼儿一起念2-3遍。
6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。
教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？你想送给谁？
（教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说）
2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。
五、结束游戏：跟着小娃娃走。
师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。
让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。
老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黄瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。