幼儿园小班教案《蘑菇》含反思
幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思
幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《大自然中的形状》，详细内容为“可爱的蘑菇”一节。
通过本节课的学习，让孩子们观察和了解蘑菇的形状、颜色和特点，培养他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：蘑菇的形状和颜色的搭配。
教学重点：观察蘑菇的特点，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蘑菇实物和图片，让幼儿观察蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）引导幼儿讨论蘑菇的生长环境，了解蘑菇与人类的关系。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）示范如何用画笔、水彩颜料描绘蘑菇。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）指导幼儿按照步骤描绘蘑菇。
（3）鼓励幼儿发挥想象，为自己的蘑菇作品添加装饰。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示作品，进行评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，提出改进意见。
（2）展示优秀作品，给予表扬。
六、板书设计1. 板书可爱的蘑菇2. 板书内容：（1）蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）绘画蘑菇的步骤。
（3）幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蘑菇2. 答案要求：发挥想象，描绘出自己心中的蘑菇，颜色、形状不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次课程，幼儿们对蘑菇的形状、颜色和特点有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色的搭配不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察大自然中的其他生物，了解它们的形状、颜色和特点。
《蘑菇》幼儿园教案
《蘑菇》幼儿园教案《蘑菇》幼儿园教案1活动目标：1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。
2、学看简单折纸图示。
3、增强动手能力，体验折纸带来的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示。
活动过程：一、激发兴趣1、给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事引出活动内容《折蘑菇》。
春天的一个早上，小白兔高高兴兴的去采蘑菇。
它来到了树林里，看见大树下有许多蘑菇，当它正在采蘑菇时，突然飞来了一只蜻蜒，蜻蜒告诉小白兔："天马上要下雨了，你还是快回家吧！"小白兔提着一篮子蘑菇没走几步，就听见一阵轰隆隆的雷声，哗，哗，哗，雨真得下起来了。
聪明的小白兔把最大的蘑菇当成一把伞，它看见了小松鼠在淋雨，它大声喊："小松鼠快进来，躲躲雨吧！"小松鼠急忙跑到蘑菇伞下，它们一起打着蘑菇伞，快快乐乐地回家了。
2、看图片，了解蘑菇的形状，颜色，品种，生长环境。
3、了解蘑菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。
春天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦！4、出示事先折好的范例，引导孩子欣赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？（梯形）好看吗？你想不想折一个漂亮的蘑菇呀？（想）那我们一起来折吧！二、学习折蘑菇1、观察图示，讨论蘑菇折法。
2、老师和孩子各折一个蘑菇。
老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。
再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位置。
三、装饰欣赏作品孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。
四、延伸活动，游戏采蘑菇把漂亮的蘑菇摆放到桌子上，孩子来采蘑菇。
幼儿园中班教案《蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《蘑菇》含反思一、教学目标1.学问目标：1）能够认得蘑菇，知道它的特征和营养价值。
2）了解蘑菇的生长过程，理解它的生态功能。
2.本领目标：1）培育幼儿对蘑菇保护和利用的意识，促进环保意识的形成。
2）通过手工制作、蘑菇察看等活动，加强幼儿的动手本领和察看本领。
3.情感目标：1）培育幼儿对大自然的酷爱，感受大自然的奇妙和美好。
2）加强幼儿对生命的感悟，提高幼儿保护生态环境的意识。
二、教学准备1.教学设备：幼儿社区实景课件、图书《蘑菇》、蘑菇模型、照片、手工制作材料等。
2.教学材料：幼儿绘本《蘑菇》，彩色水彩笔、纸板、卡纸、剪刀、胶水、颜料等。
三、教学活动1.导入老师利用幼儿社区实景课件引出“蘑菇”这个话题，共享各自对蘑菇的了解，并问一些问题加深幼儿对蘑菇的认得。
2.学习内容1）基础学问：幼儿通过图书《蘑菇》了解蘑菇的基本特征和营养价值，认得蘑菇的分类和较为常见的品种。
2）察看试验：让幼儿认真察看蘑菇模型，了解蘑菇不同部位的特点，以及它的形状、颜色、气味等，同时可以进行简单试验如涂指甲油在蘑菇表面，察看颜色的变化。
3）生物探险：引导幼儿到学校的草坪、树林中找寻蘑菇，了解蘑菇的生长习性及生态价值。
4）手工制作：通过手工制作让幼儿再次体验到蘑菇的可爱，同时发挥他们的创意和想象力。
3.教学方法1）趣味性教学法2）试验教学法3）游戏教学法4）体验式教学法4.教学过程1）导入：老师用图文并茂的PPT共享课题，也可以通过幼儿的感性体验来引导他们解决问题，激发他们的爱好。
2）讲解：老师先通过PPT介绍一较全的学问，包括基本特征、分类、营养和生长习性等，帮忙幼儿对蘑菇有个基本的认得。
3）试验：幼儿不太了解的课程会用试验来解释，蘑菇的生长过程过于多而杂，老师可以通过利用水彩颜料、卡纸来进行一些简单的涂色试验，让幼儿探讨其中的变化。
4）生物探险：让幼儿学习到蘑菇的生长习性，比如蘑菇的生长环境是否潮湿，是否有充足的阳光，是否环境污染（幼儿不能够去到那些树林找寻各种蘑菇，只能到学校里去找寻那些常见的蘑菇）。
幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思
幼儿园中班美术教案《蘑菇》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术教材《蘑菇》。
教材内容包括蘑菇的生长环境、形态特征、颜色变化等，通过观察和描绘蘑菇的外形、颜色和纹理，培养幼儿对自然事物的观察力和表现力。
二、教学目标1. 培养幼儿对蘑菇的生长环境、形态特征的认识，提高观察力和想象力。
2. 培养幼儿用画笔表现蘑菇的能力，提高绘画技巧。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：观察蘑菇的外形、颜色和纹理，并用画笔表现出来。
难点：蘑菇生长环境的描绘，团队协作完成作品。
四、教具与学具准备教具：蘑菇实物、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：幼儿自带的画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示蘑菇实物，让幼儿观察蘑菇的外形、颜色和纹理，引导幼儿说出蘑菇的特点。
2. 讲解生长环境：教师播放蘑菇生长环境的视频，让幼儿了解蘑菇的生长过程。
3. 绘画指导：教师示范如何画蘑菇，讲解绘画技巧，如线条、颜色搭配等。
4. 幼儿绘画：幼儿在画纸上用画笔表现蘑菇，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
5. 团队协作：幼儿分组，共同完成一幅蘑菇生长环境的画作。
6. 作品展示：每组幼儿展示自己的作品，让大家猜猜哪个是蘑菇，哪个是生长环境。
六、板书设计板书内容主要包括蘑菇的生长环境、形态特征、颜色变化等关键词，以图文结合的方式呈现。
七、作业设计1. 画一幅蘑菇的画作，要求表现蘑菇的外形、颜色和纹理。
答案：幼儿根据自己的观察和想象力，完成蘑菇画作。
2. 写一篇关于蘑菇的小短文，要求描述蘑菇的生长环境和形态特征。
答案：幼儿根据自己的理解和记忆，完成关于蘑菇的小短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蘑菇实物、视频和绘画，让幼儿了解了蘑菇的生长环境、形态特征，提高了幼儿的观察力和想象力。
在绘画过程中，幼儿掌握了线条、颜色搭配等绘画技巧，增强了团队协作精神。
但在教学过程中，对于蘑菇生长环境的描绘仍有待加强，需要在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园中班教案《蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《蘑菇》含反思活动目标1.能够初步了解蘑菇的外观特征和生长环境。
2.能够运用各种材料模拟蘑菇的形状。
3.能够培养幼儿的观察能力和创造性思维。
活动准备1.教师准备蘑菇图片、真实蘑菇、模型蘑菇、纸、颜料、笔、剪刀等材料。
2.活动前教师了解蘑菇相关知识。
3.教师会布置小组活动。
活动步骤步骤一：导入1.教师出示真实蘑菇图片，与幼儿一起观察，探讨蘑菇的特征和生长环境。
2.教师约定模拟蘑菇的15种材料，让幼儿自己去挖掘、体验。
步骤二：探究1.教师布置幼儿分成3人一组，选择其中一位幼儿成为模特，其他两位幼儿用材料模拟出蘑菇的形状。
2.模特坐在教师特别为他准备的“蘑菇椅子”上，面前有一个身份证明蘑菇的牌子，蘑菇椅子类似于“电影制片”中的主席台，模特可以获得其他两位模拟者对自己用材料模拟的蘑菇进行评比的机会，从而体验到蘑菇的魅力。
步骤三：展示1.教师让每个小组选出一位幼儿，向大家展示他们的模拟蘑菇作品，同时详细介绍自己选取的材料。
2.教师结合实际情况，对每个小组的作品进行点评。
步骤四：总结1.教师再次让幼儿观察真实蘑菇图片，回想刚刚模拟蘑菇的过程，并结合教师的介绍，总结蘑菇的特征和生长环境。
2.教师带领幼儿一起用笔和纸，画出最喜欢的蘑菇。
反思通过这个活动，幼儿能够初步了解蘑菇的外观特征和生长环境，运用各种材料模拟蘑菇的形状，培养幼儿的观察能力和创造性思维。
同时，这个活动也有一些需要改进的地方：1.活动的整体时间安排太紧凑，期间存在某些幼儿没有时间完成活动的情况。
2.教师介绍蘑菇知识不够充分，感到有些「赶鸭子上架」。
3.在评比展示环节中仅限于同组内部，没有足够的时间去分享给其他幼儿园的孩子们。
在以后的更新实践操作中，我将结合反思，不断改进活动设计，进一步完善“蘑菇”活动教案。
同时，我也会不断挖掘蘑菇的知识，为幼儿们的学习创造最好的条件！。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》5篇
小班美术教案及教学反思《蘑菇》小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选5篇（一）教学目标：1. 能够观察、感知蘑菇的形状、颜色和纹理特征。
2. 能够用简单的线条勾勒出蘑菇的轮廓。
3. 能够运用适当的色彩表现蘑菇的颜色。
4. 培养学生对大自然中植物的观察能力。
教学准备：1. 蘑菇图片、真实的蘑菇实物等教具。
2. 色彩笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画材料。
教学过程：引入：教师出示一张蘑菇图片，向学生介绍蘑菇的形状、颜色和纹理特征，激发学生对蘑菇的兴趣。
步骤一：观察和感知1. 教师向学生展示真实的蘑菇实物，让学生仔细观察蘑菇的形状、颜色和纹理特征。
2. 学生分组讨论蘑菇的特点，教师引导学生将观察结果记录在纸上或口头表达出来。
步骤二：线条勾勒1. 教师向学生展示一种简单的线条勾勒方法，教师示范将蘑菇的轮廓用简单的线条画出来。
2. 学生自行练习，尽量模仿教师的示范。
步骤三：色彩表现1. 教师向学生介绍一些与蘑菇颜色相似的颜料，如白色、棕黄色等。
2. 学生选择适合的颜料，运用适当的色彩将蘑菇的颜色表现出来。
步骤四：完成作品1. 学生根据自己的线条勾勒和色彩表现，完成自己的蘑菇作品。
2. 学生可以添加一些背景元素，如土壤、花草等，以丰富作品的内容。
教学反思：这堂美术课上，学生们对蘑菇的观察和感知能力得到了提升，能够较准确地勾勒出蘑菇的形状，并运用适当的色彩进行表现。
但是，部分学生在线条勾勒和色彩选择上还存在一些困难，需要教师进一步引导和指导。
下次教学中，可以通过更多的实物观察和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
同时，可以准备更多的参考资料和样本作品，让学生在参考的基础上有更多的创作发挥空间。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》精选5篇（二）教案：教学目标：1.通过学习《迎春花》这幅作品，了解中国传统绘画中的花鸟画的特点和技法；2.培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力；3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容：1.简要介绍《迎春花》这幅作品的背景和作者，让学生了解作品的来源和意义；2.分析作品中花鸟的形态和色彩运用，引导学生观察并发表自己的看法；3.引导学生观察作品中的线条和笔触，了解传统国画的绘画技法；4.通过教师示范和学生练习的方式，让学生学会运用水墨和颜料绘制花鸟。
《蘑菇》优秀教案
《蘑菇》优秀教案《蘑菇》优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《蘑菇》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蘑菇》优秀教案1教材分析：喜欢小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜欢什么样的小动物时，我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。
为了满足幼儿对小动物的好奇心，增强对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。
目标预设：1、练习双脚并拢向前跳。
2、通过送蘑菇的游戏，体验劳动带来的快乐。
准备：材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园活动重点：教师采用自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。
2、运用情境模拟及游戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。
3、在体育游戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。
4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用游戏的方式，让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。
活动过程：一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。
教师创设语言情境：这几天天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗？教师带领幼儿到室外活动。
（分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。
幼儿园中班美术教案活动《蘑菇》含反思
幼儿园中班美术教案活动《蘑菇》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《神奇的植物世界》，详细内容为第二节《认识蘑菇》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蘑菇的形状、颜色和特点，培养幼儿对自然美的感知能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识蘑菇的形状、颜色和特点，能够用简单的语言描述蘑菇。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能够独立完成蘑菇的绘画作品。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美的热爱，激发幼儿创作欲望，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握蘑菇的形状和特点，能够在绘画中表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创作欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇实物、图片、画纸、彩笔、水粉等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示蘑菇实物，让幼儿观察并说出蘑菇的形状、颜色和特点。
（2）教师引导幼儿讨论蘑菇生长的环境，让幼儿了解蘑菇喜欢生长在潮湿的地方。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片展示不同形状和颜色的蘑菇，让幼儿观察并描述。
（2）教师讲解蘑菇的绘画方法，示范绘画步骤。
3. 课堂实践（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，指导幼儿按照示范步骤绘画蘑菇。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿绘画中的错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示蘑菇图片，让幼儿独立完成绘画作品。
（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿互相评价。
六、板书设计1. 板书神奇的蘑菇2. 板书内容：（1）蘑菇的形状：伞形、圆形、椭圆形等。
（2）蘑菇的颜色：红色、黄色、棕色、白色等。
（3）蘑菇的特点：生长在潮湿的地方，菌盖、菌柄、菌褶等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蘑菇2. 答案要求：（1）蘑菇形状、颜色正确。
（2）画面整洁，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对蘑菇的形状和特点掌握较好，但在绘画过程中，部分幼儿对颜色的搭配不够熟练。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)3篇
小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)精选3篇（一）教学反思：《蘑菇》是小班美术课程中的一节课，通过教学反思，可以总结出以下几点体会：1. 教学目标明确：在《蘑菇》这节课中，教学目标是让学生了解蘑菇的形态特征，并能够通过绘画表现出来。
这个目标是明确的，并且能够与学生的认知水平相匹配，让学生能够较容易地完成任务。
2. 教学内容有趣：选择《蘑菇》作为教学内容是因为蘑菇是小班学生比较熟悉的植物，形态特征较为简单，容易绘画。
这样的教学内容能够激发学生的兴趣，使他们更乐意参与到课堂中来。
3. 教学方法多样：针对小班学生的年龄特点，我采用了多种教学方法，比如播放蘑菇的图片，让学生观察和描述蘑菇的形态特征；进行蘑菇的手工制作，让学生亲自动手进行创作；以及讨论和分享学生的作品等。
这样的多样化教学方法能够满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
4. 激发创造力和想象力：在课堂上，我鼓励学生根据自己对蘑菇的形态特征的理解进行创作，让他们自由发挥想象力和创造力。
这样的教学方法能够培养学生的创造性思维和想象力，增强他们的艺术表达能力。
总的来说，通过这节《蘑菇》的美术课，学生不仅能够了解蘑菇的形态特征，还能够通过绘画表达自己的想法和感受。
同时，通过教学活动的设计，能够培养学生的创造力和想象力。
这样的教学方式对学生的综合发展具有积极意义。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》 (3)精选3篇（二）教案:课题: 鞭炮教学目标:1. 了解鞭炮的历史和文化背景。
2. 学习鞭炮的基本形态和表现方法。
3. 提升学生的审美和创作能力。
教学内容:1. 鞭炮的起源和传统。
2. 鞭炮的形态和颜色。
3. 鞭炮的节奏和运动。
教学步骤:1. 导入:通过展示鞭炮的图片和听觉资料，引起学生对鞭炮的兴趣和好奇心。
2. 探索:(1) 介绍鞭炮的起源和历史，让学生了解鞭炮在中国文化中的重要地位。
(2) 观察不同形式的鞭炮图片，引导学生发现鞭炮的基本形态和颜色。
幼儿园小班美术课教案《蘑菇》含反思
幼儿园小班美术优质课教案《蘑菇》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蘑菇的外形特征，掌握制作蘑菇的基本步骤。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用纸粘土制作蘑菇。
三、教学准备：1. 教具：蘑菇图片、实物蘑菇、纸粘土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的美术活动室，充足的自然光。
四、教学过程：1. 导入：展示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的外形特征，让幼儿说出蘑菇的颜色、形状等。
2. 讲解：介绍蘑菇的生长环境，讲解制作蘑菇的步骤。
3. 示范：教师演示制作蘑菇的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：让幼儿自由发挥，用纸粘土制作蘑菇，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿把自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
五、教学反思：1. 教学内容安排较为合理，但时间上略显紧张，导致部分幼儿在创作过程中未能充分展示自己的想象力。
2. 教师在示范环节过于详细，导致幼儿过于依赖教师，自主创新能力不足。
3. 教学过程中，教师对幼儿的个别指导不够，今后应注意关注每个幼儿的学习进度和需求。
4. 课堂氛围较为活跃，但部分幼儿注意力分散，今后应加强课堂管理，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的蘑菇，让幼儿亲身体验蘑菇的生长环境。
2. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲手种植蘑菇，了解蘑菇的生长过程。
3. 邀请家长参与课堂，共同制作蘑菇主题的手工艺品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集有关蘑菇的图片或资料，了解蘑菇的种类和特点。
2. 完成一幅以蘑菇为主题的绘画作品，激发幼儿的创造力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对蘑菇的认识和制作技巧的掌握。
幼儿园中班美术教案活动《蘑菇》含反思
幼儿园中班美术教案活动《蘑菇》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》第四章第5节，活动主题《蘑菇》。
本节课将带领孩子们了解蘑菇的生长环境、形态特征，并通过观察、讨论、绘画等环节，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解蘑菇的生长环境和形态特征，丰富他们的生活经验。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 提高孩子们的手工绘画技能，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握蘑菇的基本画法，培养他们的绘画技能。
难点：如何引导孩子们观察蘑菇的细节，并发挥他们的想象力进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物蘑菇、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：每个孩子准备一张画纸、一套画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示蘑菇的生长环境，引导孩子们观察并讨论蘑菇的特征。
2. 讲解：展示实物蘑菇，详细讲解蘑菇的形态特征，让孩子们了解蘑菇的生长过程。
3. 示范：教师示范画蘑菇的基本步骤，讲解绘画技巧。
4. 创作：孩子们根据观察和想象，独立完成蘑菇绘画作品。
5. 展示：让孩子们展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容主要包括蘑菇的形态特征、生长环境以及绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察身边的植物，选择一种进行绘画创作。
2. 答案：孩子们可以根据自己的观察，发挥想象力，创作出富有创意的植物绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们对蘑菇的生长环境和形态特征有了更深入的了解，他们在绘画过程中充分发挥了想象力和创造力。
但在教学过程中，我发现部分孩子对绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强绘画技能的培养。
拓展延伸：邀请家长参与孩子们的绘画活动，鼓励他们在家里和爸爸妈妈一起进行绘画创作，培养孩子们的绘画兴趣。
同时，可以组织孩子们进行绘画比赛，激发他们的竞争意识和创新能力。
小班美术教案及教学反思《蘑菇》
小班美术教案及教学反思《蘑菇》一、教案内容概述1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解蘑菇的外观特点和基本生长环境；•用不同色彩和线条表现蘑菇的形态；•提高学生的绘画技巧和观察能力；•培养学生的表达能力和创造力。
2. 教学准备•教具：画纸、彩色铅笔、彩色水笔、橡皮擦；•辅助材料：蘑菇图片、蘑菇模型（可选）3. 教学过程•导入：与学生谈论他们对蘑菇的认识和了解程度；•呈现：展示蘑菇的图片或模型，引发学生的兴趣；•操作1：用彩色铅笔绘制蘑菇的轮廓和大致形态；•操作2：用彩色铅笔填充蘑菇的颜色；•操作3：用彩色水笔勾勒蘑菇的细节和纹理；•教学总结：与学生总结绘画时的注意事项，鼓励他们展示自己的作品；•作业布置：要求学生回家继续绘制蘑菇，并写下自己的想法和感受。
二、教学反思本节课的教学目标是帮助学生了解蘑菇的特点，并通过绘画表达出来。
我认为这个目标在教学过程中得以实现。
通过与学生的互动，我发现他们对蘑菇的认识还停留在表面，对于具体的外观特点并不清楚。
因此，在导入环节，我向学生展示了一些蘑菇的图片，并以问题的形式向他们提出，鼓励大家一起讨论。
这样既提高了学生的参与度，也有效地开拓了他们的知识面。
在呈现环节，我选择了展示蘑菇的图片或模型。
通过观察真实的蘑菇，学生们更直观地了解了蘑菇的形态和颜色。
我还向学生们提供了彩色铅笔、彩色水笔等工具，让他们有更多的选择来表现蘑菇的特点。
在操作环节，我鼓励学生们尽可能地进行实践，给予他们足够的时间和空间来发挥创造力。
同时，我在一旁不断地给予指导和鼓励，帮助学生们克服困难和解决问题。
在教学总结部分，我强调了绘画时的注意事项，例如如何运用线条和色彩来表现蘑菇的形态和纹理。
我还鼓励学生们将自己的作品展示出来，让他们在展示中感受到成就感和自信心的提升。
最后，我布置了绘制蘑菇和写下感受的作业，以巩固学生对本节课内容的理解和运用能力。
总的来说，本节课的教学反思是积极的。
学生们在绘画过程中表现出浓厚的兴趣，并取得了较好的学习效果。
幼儿园中班教案《蘑菇》含反思
幼儿园中班教案《蘑菇》含反思教学目标1.培养幼儿对自然界中的生物蘑菇进行认知。
2.增强幼儿的观察和表达能力。
3.培养幼儿对小组合作的意识和能力。
4.提高幼儿的合作竞争意识和能力。
教学准备1.书籍：《谁吃了我的奶酪》、《不一样的卡梅拉》、《好奇心小镇》。
2.实物：不同种类的蘑菇放大模型、魔方、拼图等。
3.活动：组合游戏、自由游戏等。
教学过程1. 导入环节•活动描述：以不同种类的蘑菇放大模型为例子，导入幼儿对蘑菇的认知和了解。
•教师示范：出示模型，引导幼儿观察不同颜色、形状和特征。
•指导思考：问幼儿是否见过蘑菇、它们在自然界中的生长环境、不同种类的蘑菇长什么样子等问题，激发幼儿的好奇心。
2. 正文教学•活动描述：通过教学实验、故事、绘本等方式，教授幼儿蘑菇的分类、特征、生长环境和作用等知识。
•教师示范：举例子讲述，或者出示不同种类的实物，令幼儿观察探究。
•指导思考：与幼儿互动，问答交流。
3. 组合游戏•活动描述：分组参加组合游戏，要求幼儿凭借记忆完成难度递增的蘑菇拼图任务。
•教师示范：先进行简单的练习，讲解方法，之后实行团体PK的形式进行游戏。
•指导思考：激发幼儿的合作意识、竞争意识，通过组合游戏培养幼儿的记忆、观察和合作能力。
4. 自由游戏•活动描述：幼儿自由游戏时间，教师引导幼儿通过自由游戏了解蘑菇的特点和作用，培养幼儿的观察和表达能力。
•教师示范：为幼儿提供不同的环境和实物，例如花园或模型等，激发幼儿的探究欲望。
•指导思考：鼓励幼儿用自己的方法绘制、描绘、表达对蘑菇的了解与认知。
5. 教学反思•活动描述：教师总结本次教学的重要点和难点，总结优缺点，展开反思。
•教师示范：教师回顾每个环节的完成情况和效果，总结体会，明确下一步的改进方向。
•指导思考：引导幼儿参与反思讨论并进行问题解决，培养幼儿自省、表达、解决问题的能力。
教学成果•培养幼儿对自然界中的生物蘑菇进行认知。
•增强幼儿的观察和表达能力。
•培养幼儿对小组合作的意识和能力。
小班音乐优秀教案及教学反思《蘑菇》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蘑菇的生长环境和特点，知道蘑菇对人类生活的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蘑菇的生长环境和特点，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
2. 教学难点：让幼儿理解蘑菇对人类生活的作用，培养幼儿的保护环境的意识。
三、教学准备1. 教具准备：蘑菇图片、视频、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蘑菇图片，引导幼儿说出蘑菇的特点。
2. 讲解：通过视频和实物，讲解蘑菇的生长环境和特点，让幼儿了解蘑菇对人类生活的作用。
3. 操作：让幼儿亲手触摸蘑菇，观察蘑菇的生长过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4. 创意：鼓励幼儿用蘑菇进行创意活动，如拼图、绘画等，培养幼儿的创新能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿的兴趣和需求，以生动有趣的方式讲解蘑菇的知识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在操作环节，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在动手操作过程中不会受伤。
3. 在创意环节，教师要鼓励幼儿发挥想象，大胆创作，培养幼儿的创新能力。
4. 教师要抓住教育契机，引导幼儿思考蘑菇对人类生活的作用，培养幼儿的保护环境的意识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对蘑菇知识的理解和兴趣。
2. 动手操作能力：评估幼儿在操作环节中的表现，包括观察能力、动手能力和创新能力的展示。
3. 情感态度：观察幼儿在课堂中对蘑菇生长环境和大自然的态度，了解他们的关爱和保护意识。
七、教学拓展1. 开展蘑菇种植活动，让幼儿亲身体验蘑菇的生长过程。
2. 组织大自然探索活动，引导幼儿关注身边的植物和生态环境。
八、教学注意事项1. 确保蘑菇教具的清洁和安全，避免幼儿误食或受伤。
2. 在讲解蘑菇知识时，要用简洁明了的语言，便于幼儿理解。
小班音乐教案及教学反思《蘑菇》
1. 认知目标：让幼儿认识和了解蘑菇的生长环境和特点，培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
2. 技能目标：通过唱跳结合的方式，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识和团队精神，感受音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《蘑菇》歌曲，掌握简单的舞蹈动作。
2. 教学难点：幼儿在唱跳过程中，能够较好地表现出蘑菇的特征。
三、教学准备1. 教具准备：蘑菇头饰、实物蘑菇、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的教室，富有音乐氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动课堂气氛。
2. 认识蘑菇（5分钟）：教师展示实物蘑菇，让幼儿观察蘑菇的外形特点，了解蘑菇的生长环境和习性。
3. 学习歌曲《蘑菇》（5分钟）：教师教唱歌曲，幼儿跟学。
在学唱过程中，教师注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 舞蹈动作教学（5分钟）：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
教师重点指导幼儿如何通过舞蹈表现出蘑菇的特征。
5. 实践环节（5分钟）：幼儿分组进行唱跳表演，教师巡回指导，给予鼓励和评价。
1. 教师应及时关注幼儿的学习情况，针对幼儿在唱跳过程中出现的问题，给予个别指导和帮助。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能参与到课堂活动中。
3. 适当增加课堂互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 唱跳技能评价：评估幼儿在唱跳过程中，歌曲掌握程度、节奏感、蘑菇特征表现等。
3. 家园互动评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐舞蹈表现，鼓励家长积极参与幼儿的学习和成长。
七、教学延伸1. 开展蘑菇主题活动：让幼儿亲手种植蘑菇，观察蘑菇的生长过程，进一步了解蘑菇的特点和价值。
2. 组织蘑菇绘画活动：让幼儿发挥想象力，用画笔描绘自己心目中的蘑菇。
《蘑菇》幼儿园教案
《蘑菇》幼儿园教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是为大家收集的《蘑菇》幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蘑菇》幼儿园教案1活动背景什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。
在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。
此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。
我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。
在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。
活动目标：1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。
2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备：1、各种菌菇的图片和实样。
2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比较纠错图片两张——（1）腾空的蘑菇；（2）分散的蘑菇。
活动过程：一、再现经验1、介绍蘑菇的品种。
谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。
它是谁？（观察照片）蘑菇长的什么样？除了蘑菇，还认识哪些菌菇？2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃？3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。
冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦！二、艺术欣赏1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。
幼儿园小班教案《蘑菇》含反思
活动目标1、能够区分不同的颜色。
2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。
4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
5、鼓舞幼儿大胆正确的上色。
重点难点重点：感受涂色的乐趣。
难点：涂色的要领，不要涂到外边。
活动预备1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
2、手绘范画。
活动过程一、导入部分：1、问题一：今日外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。
）问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。
）问题三：小伴侣们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具拦住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。
）2、老师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
引出手指谣：小雨伞，真调皮，爱和雨滴做嬉戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真好玩！留意手指动作要领，留意发音标准。
加快语速来调动幼儿心情。
二、基础部分：1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。
）老师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？鼓舞幼儿大胆猜想，最终告知答案，就是我们今日的新伴侣蘑菇点点。
（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很快乐的表情）问题一：为什么要叫它蘑菇点点。
引出蘑菇点点身上的花衣裳。
问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最终公布答案。
（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）问题三：珍宝们，我们的新伴侣蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？幼儿观看图片,引出为蘑菇涂色.2、老师：将图一打开当范画，给每位幼儿预备油画棒和一张蘑菇图片。
请幼儿为其涂色留意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。
不能够把颜色涂到黑色边框外面.留意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.留意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分：将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。
幼儿园小班教案《蘑菇》含反思
幼儿园小班教案《蘑菇》含反思一、教案背景1.1 目标幼儿本次教案适用于小班幼儿。
1.2 教学背景小班幼儿处于习惯形成的关键时期，需要建立正确认知和行为习惯。
本次教案主要培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
1.3 教学目标通过本次教学，幼儿将能够：•识别并描述蘑菇；•掌握蘑菇的生长特点和营养价值；•了解蘑菇的相关信息，如采摘、储存、食用等；•感受到团队合作的重要性；•培养动手能力和协作意识。
二、教学内容2.1 教学流程1.导入：园环游记–利用图片或实物给幼儿呈现蘑菇，引导幼儿发表看法。
2.探究环节–分组观察、描绘、描述蘑菇。
–教师介绍蘑菇的营养价值及生长特征。
–团队合作完成《蘑菇的知识大百科》海报。
3.延伸环节–引导幼儿了解蘑菇的采摘、储存、食用等方面的知识。
–活动及课外拓展：摘蘑菇、烤蘑菇、做蘑菇汤等。
4.反思环节–环节总结：回顾学习的内容，加强记忆。
–学习反思：思考在学习蘑菇知识中的收获与不足，并介绍个人与小组所完成的任务。
–展示环节：展示小组海报，并互相欣赏。
2.2 教学重点•通过团队合作完成海报，培养幼儿的合作能力。
•学习蘑菇相关知识，培养幼儿的观察和表达能力。
2.3 教学难点•引导幼儿逐步掌握蘑菇考虑的相关知识。
•增强幼儿的合作能力和团队意识。
三、教学反思本次教学涉及多个知识点和环节，对幼儿的要求也较高。
在教学过程中，发现以下问题及反思：1.导入环节的效果不佳。
虽然制作了环境游记，但是幼儿们并没有积极参与讨论。
可能是因为引出的话题与幼儿的实际经验和生活习惯关联度不高。
2.教师主导性过强。
在环节探究环节，教师耗费了大量的时间进行了讲解，而忽略了幼儿的经验分享和表达。
需要在今后的教学中引导幼儿学会用自己的语言表达。
3.反思环节掌握有限。
时间较短，需要加强幼儿对学习内容的回味和整理，同时也需要更好地展示幼儿的学习成果和合作精神。
通过此次教学，我对于幼儿教学的适宜难度有了更深的理解。
在今后的教学中，我将更好地照顾幼儿的个体差异，更加注重启发幼儿的思维，同时更好地引导幼儿发挥自身表达和观察能力。
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幼儿园小班教案《蘑菇》含反思
小班教案《蘑菇》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法，能够区分不同的颜色，体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
活动目标
1、能够区分不同的颜色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
重点难点
重点：感受涂色的乐趣。
难点：涂色的要领，不要涂到外边。
活动准备
1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
2、手绘范画。
活动过程
一、导入部分：
1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。
）
问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。
）
问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。
）
2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。
引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！
注意手指动作要领，注意发音标准。
加快语速来调动幼儿情绪。
二、基础部分：
1、（出示图一：五颜六色的小雨伞。
）
教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？
鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。
（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情）问题一：为什么要叫它蘑菇点点。
引出蘑菇点点身上的花衣
裳。
问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？
引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。
（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了）
问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？
幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.
2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。
请幼儿为其涂色
注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。
不能够把颜色涂到黑色边框外面.
注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分：
将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。
活动延伸:
教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨
伞也穿上漂亮的衣服吧!
出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.
教学反思
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:
一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.
二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.
三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.
四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.
因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导
不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.
小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。
蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。
蘑菇属于真菌，又可以分为大型真菌、小型真菌（包括附生真菌）。