三人成虎--PPT课件

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人教版语文七年级上册文言文比较阅读13篇教学课件：1-6篇(共30张PPT)[优秀课件资料]

6.《智子疑邻》有何寓意？这对我们有何启示？凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能持偏见。
【译文】【乙】宋国有个富人，（因）天下雨（那个富人家的）墙（被）毁坏。他儿子说：“如果不（赶紧）修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，那家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
马道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？ ”
——选自《后汉书·郭伋传》【注释】①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡
野亭：郊野外的亭子。
1.解释下列加点词的含义。（1）太丘舍去舍弃（2）元方时年七岁当时（3）下车引之拉，牵拉（4）郭伋始至行部最初（5）及事讫完毕（6）须期乃入等到
3.用现代汉语翻译下列句子。（1）撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。
（2）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。这天晚上果然丢失了大量财物，那家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑来偷盗的是隔壁的老人。
4.下列说法不正确的一项是C A.两篇文章中儿女的回答都体现了他们的聪明才智。 B.【甲】文最后交代兄女（谢道韫）的身份，暗示谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 C.【乙】文的故事主旨在于说明人的先见之明。 D.两篇文章都涉及对一个问题的看法，【甲】文从不同角度咏雪，【乙】文从相同角度强调了修补防盗。
⑪
⑫
1.解释下列加点词的含义。（1）非学无以广才增长（2）险躁则不能治性轻薄（3）又相天子辅佐（4）博闻强记，守之以浅者见闻广博
2.下列选项中加点词的意思相同的一项是B A.静以修身守之以浅者 B.淫慢则不能励精有龙则灵 C.周公诫之曰夫君子之行 D.然一沐三握发然则天下之事【解析】A.表示后者是前者的目的/用；B.就；C.代词，指伯禽/助词，的；D.然而，但是/如此，这样。

秋人教版语文七年级上册课件：第二十二课寓言四则(共44张PPT)

七年级语文教学课件第二十二课寓言四则
教学目标
1.把握寓言的寓意。 2.翻译《智子疑邻》《塞翁失马》，积累文言词语。 3.分析故事情节，把握文章思想内涵。 4.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能力。
教学重难点
1.把握寓言的寓意。 2.学习改写、编写寓言故事，进一步培养学生发散思维能力。
（3）丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 提示：此处是纠正不实传闻，告诉他人事实真相，强调 “不是挖出一个人而是节省了一个劳动力”，应用诚恳、严肃的语气。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（1）重点词语宋之丁氏：丁氏，姓丁的人家。常一人居外：居外，居外打水。告人曰：告，告诉。国人道之：道之，互相传说。
得一人之使。助词的。闻：有闻而传之者。听到的人。闻之于君。使听到。以：我以日始出时去人近。认为。以故东迁。因为。于：闻之于宋君。向。非得一人于井中。在。
合作探究
1.译读，疏通文意:学生借助课下注释，工具书自主译读课文，了解文章内容，圈画疑难问题。师巡回指导。
（2）词语小结 ①古今异义安：古义：哪里子将安之。今义：平安。恶：古义：讨厌犹恶子之声。今义：坏的。 ②词性活用东，方位名词用为动词。
自主预习
本文初读，整体感知。
《穿井得一人》
节奏，读出情味，读出语气。
【交流点拨】
（1）告人曰：“吾穿井得一人”。提示：用轻松喜悦的语调来告诉别人打井的好处。
（2）有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”提示：此处是告诉别人一件奇闻，应用神秘的语调读出，挖井竟然挖出一个人可不是怪事？

法家思想ppt课件

18
在韩非子看来，人与人之间除了利害关系就不会有别的关系，既然都是为了自己，就会设法去算计别人呢。
韩非从人的生理机能入手，从人的趋利避害本性出发，主张人是自为自利的，并以此为基础，建立起了重法制而轻视甚至否定礼义道德的伦理及政治思想体系。
主张用赏罚两柄来对待人，用严刑重罚,法术势并用来治国。
朝；
经典事例
城门赏金的事例，就显示秦国国君和他的诚信，他在城门立了一木，任谁只要移却了此木到另一城门，就赏千金，终于有人尝试，他就真赏了千金，从此，商鞅的法制观念深入人心，赢得了秦国人的尊重。
5
代表人物
：李斯李斯是法家思想上最为重要的
一环，正是李斯的出现，使得法家思想真正开始走上统治地位.
19
法家的主要思想
核心思想
法势术
20
三派鼎立
一派以慎到为首，主张在政治与治国方术之中，“势”，即权力与威势最为重要。
一派以申不害为首，强调“术”，政治权术。
一派以商鞅为首，强调“法”，法律与规章制度。
21
韩非子“以法为本”的法、术、势相结合的政治思想
韩非继承了商鞅的“法”、申不害的“术”、慎到的“势”，集法家之大成，构成了一个 “以法为本”的法、术、势相结合的完整的政治思想体系。
韩非认为要实现法治必须有几个原则：
其一、公布成文法，使人人遵守，法要统一，避免人钻空子，作弊利私。
其二、“法不阿贵”，赏罚要得当、公正，以体现法治的公平性。
其三、严刑峻法。他所谓法治，实为刑治。
主张厚赏重罚，重刑的目的，在于使民有所
畏惧。
23
2、论术术就是君主驾驭臣民的权术，“术者，藏之

寒食帖三人成虎游东山记王粲强记

《望都宰》痘神何神神何神也姑勿深考。或曰：居峨嵋山，姐妹三人，身著麻衣，盖女仙之流，主人间痘疹之疾，人呼为麻娘娘云。神甚灵显，而严于小节。病痘之家为位奉之，言语稍不检，衣物稍不洁，及诚敬少懈者，病者辄作神言语呵谴之，虽私隐无不昭揭。其甚者，痘或不治，为得罪于神也。灵界之迹不可胜纪，然亦非妄祸人者。吾乡陈君洪书，儿时以痘死，置于东厢。其母抚而哭之，坐于户限，倦面假寐。见三麻衣妇人入室，视儿惊曰：向几误！此望都宰也，可放还。言毕，出户去。母惊觉，儿已苏矣。后果任望都县令。罢官归，今犹在。姑勿深考。或曰：居峨嵋山，姐妹三人，身著麻衣，盖女仙之流，主人间痘疹之疾，人呼为麻娘娘云。神甚灵显，而严于小节。病痘之家为位奉之，言语稍不检，衣物稍不洁，及诚敬少懈者，病者辄作神言语呵谴之，虽私隐无不昭揭。其甚者，痘或不治，为得罪于神也。灵界之迹不可胜纪，然亦非妄祸人者。吾乡陈君洪书，儿时以痘死，置于东厢。其母抚而哭之，坐于户限，倦面假寐。见三麻衣妇人入室，视儿惊曰：向几误！此望都宰也，可放还。言毕，出户去。母惊觉，儿已苏矣。后果任望都县令。罢官归，今犹在。
1.奇：以……为奇 2.一：全，满 3.识：记 4.加：超过 5精意覃思：精心深思 6王公：特指王粲祖父王畅 7盈：满 8.异：优异
译文：王粲字仲宣，是山阳郡高平县人。汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡邕见到王粲，认为他不同常人。当时蔡邕才学非常有名，在朝廷位尊权重，经常车马满巷，宾客满座。听说王粲在门外求见，没有来得及穿好鞋子就出去迎接他。王粲进来，年龄很小，身材又矮，满座的宾客都很吃惊。蔡邕说：“这是王公的孙子，有非凡的才学，我比不上他。我家里的书籍文章，全部都要送给他。” 先前，王粲跟人一起走，阅读路边的碑文。别人问他说：“你能够背诵出来吗？”王粲说：“能。”于是大家让他背对着碑文背诵，一字不差。他的记忆力就是这样的好。王粲擅长计算，做算术时，推理验算得很周密。他还擅长写文章，一下笔就成篇，不用修改，当时的人常常以为他是事先写好的；但就是再精心深思，也超过不了了。

《师说》ppt课件40张

３．顶真修辞手法的运用。顶真，用上一句的结尾的词语做下一句的起头，使前后句子的头尾蝉联，上递下接。本文有好几处运用这种修辞手法，例如“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”
内容简析
第一段：在正面阐述中，提出论点。古之学者必有师从师的必要性人非生而知之者
第二段：从批判反面现象中，阐发论点。对比论证
第二段下半段译文
不明白断句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而遗漏不学，我没看出他们的明智。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，就说：“他和他年龄相仿，道德学问也差不多，以地位低的人为师，就觉得羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚。”哎！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑为伍，现在他们的见识反而赶不上巫医乐师百工这些人，真是奇怪啊！
解读第一段
课文讲解
古之学者必有师
者，代词，……人。学者，古今异义词。古：泛指求学的人；读书人。今：指有专门学问的人。
师者，所以传道受业解惑惑也
……者， ……也，判断句的标志。翻译时加是 ①‥‥‥的原因（） ②用来 ‥‥‥的人、东西、办法、方式、工具、依据等道：道理，指儒家的修身、齐家、治国、平天下的思想理论。业：学业惑：疑难问题受：通授，传授
...的原因
语副词,表揣度,大概
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
代词，他的
自己意动
adj，糊涂
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道
（助其）学习古时指文章的断句

三人成虎-文档资料

9
近义词
yǐ é chuán é
以讹传讹
liú yán huò zhòng
流言惑众
zhòng kǒu shuò jīn
众口铄金
10
1. 为什么魏王会相信热闹的大街上会有老虎出现？ 2. 小朋友们，你们有什么好办法来识别谣言吗？
11
sān rén chéng hǔ
三人成虎
12
谢谢
13
大王，庞葱是奸臣！
大王，庞葱是奸臣！
大王，庞葱是奸臣！
可是，庞葱走后，由于说他坏话的人很多，魏王忘记了庞葱的劝诫，相信了他们，不再重用庞葱了。
8
“三人成虎”原意指城里本没有老虎，三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言经多人重复述说，就能使听者信以为真。 “三人成虎”的故事告诉我们：不能轻易相信传言，更不能轻易参与传播流言。有时候，虚假的传言会把人们引向错误的方向，既害了别人又害了自己。
6
庞葱
魏王
于是庞葱就劝诫魏王：“街上明明是不会出现老虎的，可是只要有三个人这么说，就有可能以讹传讹，最后明明是假消息，听者却相信真有老虎。赵国离魏国这么远，您不知道我的真实情况，如果有人评议我而又不只三个人的话，希望大王您能明察，千万不要因为很多人说我的坏话，您就相信是真的。”
7
大王，庞葱是奸臣！
一（6）班潘晋雅
1
sān rén chéng hǔ
三人成虎
2
赵国邯郸
魏国大梁
魏国太子
我不想去邯郸当人质
战国时代，魏国的太子要被送到赵国都城邯郸做人质，跟随着一起去的人员中包括有名的忠臣庞葱3源自庞葱魏王大梁
临行前，庞葱对魏王说：“要是现在有个人跑来说，热闹的街上出现了一只老虎，大王您相不相信？“当然不相信！”魏王立刻答道。

三分钟成语故事ppt一年级

襄王听了，没有接纳庄辛的谏言，反而生气说：“现在天下太平，怎么可能有亡国之祸呢？” 庄辛不慌不忙的回答说：“如果大王继续与这些人为伍，楚国必定会灭亡。大王既然不相信，就请大王允许我到赵国避一避，看看事情会如何发展。”
庄辛去了赵国五个月之后，秦国果然发兵攻打楚国，占领了楚国都城和其它地方。襄王逃亡到城阳后，想起了庄辛曾经劝谏他的话，感到十分后悔，就派人把庄辛找回来。
第3课、刻舟求剑
kè zhōu qiú jiàn
刻舟求剑
有一个楚国人坐船渡江，途中不小心把宝剑掉到水里。当时这个人并没有立刻跳下水去找那把剑，只是很快地在船身上刻了个记号，还说： “这里就是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸停了之后，他就从记号处跳下水去寻找剑。可是船已经走动了，而剑落在水里是不会动的，用这种方法找剑，怎么可能找到呢？
项羽的这番举动，使得士兵个个都抱着“只许前进、不准后退”的决心，因此楚军无不奋勇杀敌。经过九次大战，终于击退了秦军，解除了巨鹿城的危机。
后人便用“破釜沉舟”这句成语来形容下定决心、义无反顾的精神。
第5课、狐假虎威
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
昭奚恤是战国时楚国的大将，威名远播。楚宣王问朝中大臣们，说︰“我听说北方诸侯都很怕昭奚恤，果然真的这样吗？”大臣们无人回答。只有江乙回答说︰“所有动物都怕老虎。有一次，老虎捉到一只狐狸，狐狸说︰‘你不敢吃我。天帝派我来当百兽之王，现在如果你吃掉我，那就违背天帝的命令。假使你不相信，我走前面，你跟在后面，看看其它动物见到我，有哪个敢不逃跑的呢？’老虎以为是真的，于是跟着狐狸走。所有的动物看到它们，都吓得纷纷逃走了。老虎并不知道动物们是害怕自己才逃跑的，而以为它们是怕狐狸。”现在大王的领土有五千里，大军百万，由昭奚恤掌兵权；所以，北方诸侯不是害怕昭奚恤，而是大王的军队，这就像动物们害怕老虎一样啊！

文言文课内外比较阅读的方法和技巧课件ppt优质精选

小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：
安静、平静。
1.下列加点词解释有误的一项是（ B ）（2分）
A.但当涉猎，见往事耳. B.安阳韩性闻而异. 之 C.父怒，挞之，已而复. 如初 D.冕小儿，恬若. 不见
（选自《宋史·欧阳修传》）【注释】①荻：植物名，形状像芦苇。②嶷（yí）然有声：很高的声望。③簏（lù）：竹编的盛物器具。④赜（zé）：精微，深奥。⑤治：研究。⑥服：遵循。 1.选出下列断句正确的一项（ A ）（2分）
A.四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学 B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学 C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学 D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学
（2）与朋友交而不信乎?
和朋友交往是不是真诚呢?
3.比较甲、乙两文中的画线句，说说这两句论述的侧重点有什么不同。（2分）
示例:①甲文画线句是从反面论述不学习的后果;乙文画线句从正面论述要向他人学习。②甲文画线句
强调要自主学习,乙文画线句强调要善于向他人学习。
4.班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写
专题训练
（一）《虽有嘉肴》与《〈论语〉十二章》比较阅读练习。（12分）【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《〈礼记〉二则》）【乙】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）

《寓言两则》语文教学PPT课件(2篇)

这个故事告诉人们：做了坏事又想让别人不知道这是不可能的，自作聪明的结果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。
我会认 yù
dào mò
tóng
寓言掩耳盗铃末期青铜
xìng
zōng hú
试探性地祖宗酒壶
duó
夺过
多音字
piào
漂那口漂亮的大钟。
piāo
漂流
yīng
第一个画好的人应该是我。
应
yìng
妈妈答应了我的要求。
我会写
寓盗末铜性宗壶夺
生字归类
左右结构
铜性
独体结构
末
上下结构
寓盗宗壶夺
随堂演练
一、给下面的形近字组词。
澡（洗澡）痒搔（痒）噪（聒噪）样模（样）
嫌（嫌弃）拎拎包（）谦（谦虚）冰冷（）
冷
二、照样子写词语。（不少于三个）喜滋滋（ABB） 01 乐悠悠慢腾腾绿油油又肥又大（ABAC） 02 又高又大忙里忙外大手大脚水滴石穿（ABCD） 03 磨杵成针绳锯木断锲而不舍
捡了一只野兔，而产生侥幸心理，
想要不劳而获的故事，告诉我们一
个道理，我们不应该想着不劳而获，
那样会一事无成的。
总结概括
结构导图
寓
水滴石穿不停努力取得成功
言
两
则
守株待兔不劳而获一无所
得
拓展运
用
策·魏策二》
三人成虎汉·刘向《战国
魏国大臣庞恭，将要陪魏太子到赵国去作人质，
临行前对魏王说： "现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王相信吗？ "

七年级上册第六单元 24 寓言四则穿井得一人课件(共19张ppt)

感谢聆听！
同学们有哪些收获呢？
__有__人__听__说_了__这__件__事_，__并__传__播_说__:_“__丁__家_挖__井__挖__到_了__一__个__人_。__”___________________________________________________
④国人道之，闻之于宋君。
__国__都__里__的_人__都__在__讲_述__这__件__事_，__使__宋__国__的_国__君__知__道_了__这__件__事_。____________________________________________________
_（_1_）__①__丁_氏__表__述__不_够__清__楚__；_②__“__传__之_者__”__未__经_调__查__分__析_就__传__播__开_去__，__导__致_丁__氏__的__话_发__生__变__化_；__③__“__国_人__”__似__乎_也__乐__于__接__受_这__
2、若：求闻之若此像若屈伸呼吸你
3、于：宋君令人问之于丁氏向非得一人于井中也在
4、闻：有闻而传之者闻之于君
动词，听到。动词，使知道。
指点迷津
古今异义
1、及其家穿井古义：待，等到。今义：和。
4、国人道之古义：国都。今义：国家。
2、丁氏对曰古义：应答，回答。今义：正确。
得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
诲人不倦
溉，浇灌、灌溉汲，从井里取水
宋之丁氏，家无井而出溉汲，
的
顺接，因而
常一人居外。及其家穿井，告
住
等到挖掘、开凿
人曰：“吾穿井得一人。”
【译文】宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面（忙于打水）。等到他家打了一眼井之后，便对别人说：“我家打井得到一个人。”

成语故事ppt课件

9
关旁一家客栈的店小二。题字当天，店小二抬头看着山海关的牌楼，舍弃了狼豪大笔，拿起一块抹布往砚台里一沾，大喝一声：“一”，十分干净利落，立刻出现绝妙的一字。旁观者莫不给予惊叹的掌声。
店小二答道：其实，我想不出有什么秘诀，我只是在这里当了三十多年的店小二，每当我在擦桌子时，我就望着牌楼上的“一”字，一挥一擦就这样而已。温馨提示练习造就完美，熟练才能精通。凡是在各行各业出类拔萃的顶尖人士，都有一个共同的也是最基本的特点：热忱、专注与精通。因为热忱，所以能够投入强大的动力与能量；因为专注，才能心无旁鹜勇往直前；也更因为热忱与专注，才能达到专业与精通的境界。
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哲理故事·天道酬勤
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章不知道重复了多少遍，还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。等了好久曾国藩还在反复地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！
8
哲理故事· 练就完美明朝万历年间，皇帝为了抵御强敌，决心整修万里长城。当时号称“天下第一关”的山海关，却早已年久失修，其中“天下第一关” 的题字中的“一”字，已经脱落多时。万历皇帝募集各地书法名家，希望恢复山海关的本来面貌。各地名士闻讯，纷纷前来挥毫，但是依旧没有一人的字能够表达“天下第一关”的原味。经过严格的筛选，最后选中的，竟是山海
11
贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大丈夫源的人。”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 温馨提示伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

《高考成语复习专题》PPT课件(原文)

要登高山必须从底下开始。自，从；卑，低处。语出《礼记·中庸》“君子之
道，辟如行远必自迩，辟如登高必自卑”，又作“行远必自迩，登高必自卑”，
也单用“行远自迩”或“登高自卑”。这里属于望文生义。E.差强人意：指
大体上还能使人满意。差，稍微。符合语境。
答案：AD
1.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一项是 ( B )
▪ 穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。（用法：联合式；作谓语、定语）
类似成语
▪ 身无长物 ▪ 间不容发 ▪ 人面桃花
除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。（用法：主谓式；作谓语）
▪ 空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。（用法：主谓式；作定语）
▪ 形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。（唐·崔护《题都城南庄》诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”）（用法：主谓式；作谓语、宾语；用于忆念爱人）
解析：A.方寸之地：指人的内心。《列子·仲尼》：“吾见子之心矣：方寸之地
虚矣。”这里用来指很小的砚台。属望文生义。B.不刊之论：不能改动或不
可磨灭的言论，形容言论恰当，无懈可击。刊，古代指削除牍片上的错字；
不刊，指不可更改。用于此处正确。C.不赞一词：指文章写得很好，别人不
能再添一句话；也可用为“一言不发”之意。此处使用正确。D.登高自卑：
。
比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。
▪ 暴虎：空手搏虎；冯河：涉水过河。比喻 4、少年时就到关外谋生的四爷，老大归来，还是孤单的孑然一身。
▪ 暴虎冯河 “哀鸿遍野”比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
有勇无谋，鲁莽冒险。没有一处细微的地方不照顾到。

三人成虎寓言阅读教学设计

三人成虎寓言阅读教学设计教学目标：通过阅读寓言故事《三人成虎》，学生能够理解和分析寓言的含义，并对寓言中的道理进行反思和思考。

同时，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

教学准备：1. 电子设备或者打印好的寓言故事《三人成虎》。

2. 黑板或者白板。

3. 各种习题材料，如选择题、填空题、思考题等。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师先以生活中的事例引出“三人成虎”这个成语，让学生尝试猜测其意思。

然后教师对其含义进行解释，并引导学生思考为什么有时候人们相信虚构的事物。

步骤二：阅读寓言故事（10分钟）教师将寓言故事《三人成虎》发给学生，要求他们默读。

学生可以使用电子设备或者阅读教材。

教师可以提供相关词汇和短语的解释，以帮助学生更好地理解故事。

步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，要求他们讨论故事中的情节、人物和含义。

教师可以给出一些引导问题，如：“为什么大部分人都相信虎的存在？”，“作者想通过这个寓言故事传达什么道理？”等等。

鼓励学生积极参与，并记录他们的讨论结果。

步骤四：分享讨论（10分钟）选择几个小组代表分享他们的讨论结果和观点。

教师可以引导学生对比不同小组的观点，并进一步挖掘故事中的寓意。

这个环节可以培养学生的表达能力和团队合作能力。

步骤五：思考和反思（10分钟）教师提出一些思考问题，让学生个别思考并写下自己的回答。

例如：“你认为故事中的人们为什么会相信虎的存在？”，“你从这个故事中学到了什么？”，“你在生活中是否也遇到过类似的情况？”等等。

教师可以收集学生的回答并进行课堂讨论。

步骤六：拓展阅读（10分钟）教师可以在此环节提供一些与寓言相关的阅读材料，如其他寓言故事、寓言故事的背景等。

学生可以自主阅读，并分享自己的理解和感悟。

步骤七：评价与总结（5分钟）教师可以让学生回顾整个教学过程，并提出一些评价和建议。

学生可以就自己对寓言的理解、思考能力以及讨论中的表现等方面进行评价。

教师也可以就学生的参与程度、团队合作等方面进行评价。

三人成虎_1

西汉刘向整理的《战国策魏策二》：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。
于是庞葱告辞而去，魏王当时说自己会辨别是非，但后来果然相信了小人的谗言。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。
【释读】三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言多人重复，就能使人信以为真。
【出处】
《韩非子内储说上》：庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎？王曰：寡人信之。庞恭曰：故市之无虎也明矣，然而三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。
三人成虎
庞葱要陪太子到赵国去做人质，庞葱对魏王说：有一个人说街市上有老虎，您相信吗魏王说：难以相信。庞葱说：有两个人说街市上有老虎,您相信吗?魏王说：我有些怀疑了。庞葱又说：有三个人说街市上有老虎，您相信吗?魏王说：我相信了。庞葱说：街市上明摆着没有老虎，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今赵国到大梁的距离，比我们到街市远得多，而议论我的人早就超过了三个。希望您能明察秋毫。魏王说：我自己知道的。

虎文化集锦PPT(优秀课件) 通用

龙腾虎跃、龙争虎斗、虎口拔牙、狐假虎威、虎踞龙盘、虎口余生、虎视眈眈、虎头蛇尾、虎头虎脑、如虎添翼、为虎作伥、龙潭虎穴、养虎为患、虎背熊腰、不入虎穴焉得虎子、前怕狼后怕虎
文字中的虎
人类对虎的形象可谓既畏惧又崇拜。布衣们希望自己的孩子茁壮成长就为他们取
名 “虎子”或“虎妞；”而帝王则把爱将誉为 “虎将”。。民间，历来都有喜欢给小
虎头，最形象，两眼上方，左右各一白色，中间数条黑纹被一竖纹贯通，呈“王”字。于是，每提到虎，便第一想到虎头上的“王”字，大概因此才称老虎为兽中之王吧！
虎皮，值万贯。虎皮有讲究。画家说，画龙画虎难画骨，画不好只画一张虎皮。虎皮色比较流行，其棕黄底色加上黑色斑纹，呈华美流畅线条，煞是好看。再观其细软的绒毛与直立的针毛，有如华文彪炳千年。至于与虎皮相联的虎骨，更比虎皮坚固而顽强。此虎之威猛所在。

骏波虎浪、九关虎豹、九阍虎豹、拒虎进狼、踞虎盘龙、
酒虎诗龙、假虎张威、拒狼进虎、酒龙诗虎、将门虎子、
九牛二虎、鲸吞虎噬、饥鹰饿虎、开柙出虎、狼虫虎豹、
鲁鱼帝虎、龙跃虎踞、龙吟虎啸、龙争虎斗、龙睁虎眼、
龙战虎争、龙争虎战、猛虎插翅、猛虎出山、猛虎深山、
猛虎添翼、马马虎虎、盘龙卧虎、骑虎难下、潜龙伏虎、
降龙伏虎、舄乌虎帝、熊腰虎背、燕额虎头、一虎不河、
燕颔虎颈、燕颔虎头、燕颔虎须、引虎拒狼、养虎留患、
与虎谋皮、引虎入室、养虎伤身、与虎添翼、养虎为患、
杨虎围匡、养虎遗患、养虎贻患、养虎自毙、养虎自残、
养虎自啮、养虎自啮、引虎自卫、养虎贻灾、养虎遗患、
鱼鲁帝虎、云龙风虎、鹰瞵虎攫、羊落虎口、鹰瞵虎视、
引狼拒虎、以肉啖虎、羊入虎群、以肉餧虎、以肉喂虎、
鹰视虎步、鹰扬虎视、鹰扬虎噬、羊质虎皮、纵虎出匣、

四字成语接龙ppt课件

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成语接龙
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第一周
杞人忧天—天罗地网—网开一面— 面如土色—色色俱全—全力以赴— 赴汤蹈火—火树银花—花香鸟语— 语不惊人—人才辈出—出其不意— 意气用事—事出有因—因小失大— 大材小用—用非所学—学富五车— 车水马龙—龙马精神—神采飞扬— 扬长而去—去伪存真—真相大白— 白头偕老—老当益壮—壮志凌云— 云中仙鹤—鹤立可鸡编辑群ppt —群策群力— 2
第十七周
助桀为恶—恶语伤人—人间天上—
上下其手—手眼通天—天涯海角—
角立杰出—出师有名—名垂青史—
史无前例—例行公事—事必躬亲—
亲如手足—足不出门—门可罗雀—
雀小脏全—全心全意—意味深长—
长生不死—死里逃生
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再见
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第十四周
古色古香—香消玉损—损兵折将— 将遇良才—才子佳人—人所共知— 知足常乐—乐不思蜀—蜀犬吠日— 日新月异—异口同声—声东击西— 西风落叶—叶公好龙—龙骧虎步— 步线行针—针头线尾—尾生之信— 信口胡言—言芳行洁—洁己从公— 公而忘私—私相授受—受宠若惊— 惊弓之鸟—鸟尽弓藏—藏龙卧虎— 虎啸风生—生公可说编辑p法pt —法出一门— 15
第三周
理顺人情—情投意合—合而为一— 一叶障目—目不暇接—接二连三— 三人成虎—虎头蛇尾—尾大不掉— 掉以轻心—心口不一—一网打尽— 尽人皆知—知情不举—举重若轻— 轻而易举—举一反三—三缄其口— 口若悬河—河鱼之疾—疾风劲草— 草木皆兵—兵贵神速—速战速决— 决一雌雄—雄心壮志—志同道合— 合情合理—理屈可词编辑p穷pt —穷途末路— 4

2025届高考语文复习：专题-成语课件

指事物正在发展，尚未到达止境。含有“正在”之意，不能说“正/正在方兴未艾”。
纷至沓来
形容纷纭到来，连续不断地到来。含有“纷纭、连续”之意，不能说“连续不断地纷至沓来”。
可歌可泣口若悬河
值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。含有“值得”之意，不能说“值得可歌可泣”。讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会辩，口才很好，口齿伶俐。含有“说、讲” 之意，不能说“口若悬河地说”。
意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构；形容人的技艺高深，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。
下里巴人万人空巷
注意，指的不是什么人，本指战国时代楚国民间流行的一种歌曲，现在常比喻通俗的文学艺术。
多同学认为指的是没有人，其实，指的是由很多人，比喻家里的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况。
文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技能纯熟。
弹冠相庆
指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。贬义词。
汗牛充栋
指书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶；用来形容藏书非常多。
言传身教目无全牛
本义是指上面的人怎样做，下面的人就跟着怎么做，后比喻上级的言行很大地影响着下属；含贬义。
开始，人家送礼他都不收，时间长了，他就认为是小事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。
“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意。说话者要表达的意思是“不认为错”，可用“不以为非”。
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
形容人群拥挤，连续不绝。
笔走龙蛇犹豫满志望尘莫及
形容书法笔势雄健活泼。
形容对自己的现状或取得的成绩非常得意。只能用于人成功之后的得意神态。只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。

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，庞葱是奸臣！
可是，庞葱走后，由于说他坏话的人很多，魏王忘记了庞葱的劝诫，相信了他们，不再重用庞葱了。
“三人成虎”原意指城里本没有老虎，三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言经多人重复述说，就能使听者信以为真。
“三人成虎”的故事告诉我们：不能轻易相信传言，更不能轻易参与传播流言。有时候，虚假的传言会把人们引向错误的方向，既害了别人又害了自己。
近义词
yǐ é chuán é
以讹传讹
liú yán huò zhòng
流言惑众
zhòng kǒu shuò jīn
众口铄金
1. 为什么魏王会相信热闹的大街上会有老虎出现？
2. 小朋友们，你们有什么好办法来识别谣言吗？
sān rén chéng hǔ
三人成虎
谢谢
一（6）班潘晋雅
sān rén chéng hǔ
三人成虎
赵国邯郸
魏国大梁
魏国太子
我不想去邯郸当人质
战国时代，魏国的太子要被送到赵国都城邯郸做人质，跟随着一起去的人员中包括有名的忠臣庞葱
庞葱
魏王
大梁
临行前，庞葱对魏王说：“要是现在有个人跑来说，热闹的街上出现了一只老虎，大王您相不相信？“当然不相信！”魏王立刻答道。
庞葱
魏王
于是庞葱就劝诫魏王：“街上明明是不会出现老虎的，可是只要有三个人这么说，就有可能以讹传讹，最后明明是假消息，听者却相信真有老虎。赵国离魏国这么远，您不知道我的真实情况，如果有人评议我而又不只三个人的话，希望大王您能明察，千万不要因为很多人说我的坏话，您就相信是真的。”
大王，庞葱是奸臣！
庞葱
魏王
大梁
“如果同时有两个人跑来说，热闹的街上有一只大老虎，您相信吗？”庞葱又问。 “那我就半信半疑了。”魏王答道。
庞葱
如果是3个人呢？
魏王
这个么。。。我会相信的
大梁
“那么要是有三个人异口同声地说街上有一只大老虎，您还会不相信吗？”庞葱接着问。魏王想了一会儿回答：“三个人这么说，我会相信的。”