闻一多

闻一多先生对我们治学与 做人有哪些启示？
请以“闻一多先生我想对 您说…”作开头写一段话。
列举像闻一多一样践行自 己理想的中国文人事件或诗 句名言。
词语积累
梳头shū tóu 抱歉 bà o qià n 秩序zhì xù
深宵shēn xiāo 伴侣bàn lǚ 小楷xiǎo kǎi 硕果shuò guǒ 卓越zhuóyuè 迭起dié qǐ]
美。
闻一多先生的事迹很多，作者为什 么只选取这六件事来写？
《唐诗杂论》 三本书 《楚辞校补》 （学者） 《古典新义》 起稿政治传单 三件事 群众大会演说 （革命家） 参加示威游行
选材--讲 究典型性， 以少胜多
把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、 无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热 情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
穿插了生动细致的描写，试用横线画出来
并加以分析，说说体现了他哪些精神和品 格。
学者——闻一多
请用简练的语言说一说闻一多先生 作为学者的形象。
先生是一位为探索救国救民的出路而废 寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、 终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言 行一致的爱国者。
合作探究
3、作为革命家的闻一多与作为学者的 闻一多“迥乎不同”“一反既往”，他说 了什么，做了什么？这样说和做的目的是 什么？
品读赏析
研读课文内容，有哪些精辟的、 触动你心灵的句子？找出来，说说 你的理解感悟。 找出哲理句、过渡句、修辞句、 主旨句...结合语境、抓关键词、修 辞手法、句子结构和位置作分析。
语言生动形象，富于感情和诗意：
有记叙、描写、抒情、议论。 运用成语或四字短语：使结构整齐，有节奏感。
运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐
独立思考
3.闻一多作为学者与作为民主战士时的 “说”和“做”有哪些不同？彼此有无 关联？结合课文简要分析.
4.综合这两个方面来看，闻一多先生是 一个怎样的人？（用课文原话回答）
合作探究
1、作为学者的闻一多“做了再说 ，做了 也不一定说”,他做了什么？这样做的目的 是什么？ 2、 这一部分对闻一多先生的叙述中，
民主战士
他一身正气，抗战 蓄髯八年。1943年以 后，面对国民党统治 的日益腐朽，拍案而 起，走出书斋，投身 到反对独裁、争取民 主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在 昆明被国民党特务刺 杀身亡。
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巨 人 心 中 的 巨 人
大 师 笔 下 的 大 师
臧克家－－现代诗 人，代表作有诗集《烙 印》。被誉为“农民诗 人”。他 是闻一多先生 的高徒，闻一多先生很 赏识他，他说：“得一 知己足可以无憾，在青 岛得到你一个人足矣。”
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“ 三重人格”于一身的一生。
诗人
新诗集《红烛》 （1923）、《死水 》（1928）是现代 诗坛经典之作。 1925年3月在美国 留学期间创作了组 诗《七子之歌》， 表达了深挚的爱国
源自文库
学者
1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学 术著作有《神话与诗》、 《唐诗杂论》、 《楚辞校 补》、《古典新义》等。 他对《周易》、《诗经》、 《庄子》、《楚辞》四大 古籍的整理研究（后汇成 “新义”），被郭沫若称 为：前无古人，后无来者。
澎湃pé ng pà i 大无畏dàwúwè i
目不窥园 mù bù kuī yuán 原指汉代董仲舒专心 治学，三年都无暇观赏花园中的景致。形容专 心致志，埋头苦读。 沥尽心血 lì jìn xīn xuè 比喻付出了全部精力、用 尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文 艺创作等尽心竭力。 心不在焉 xīn bù zài yān 心思不在这里。指思想 不集中。 慷慨淋漓 kāng kǎi lín lí 形容说话、写文章意气 昂扬，言辞畅快。
词语积累：
独立思考
1.文章从哪两个方面来写闻一多先生 的说和做？ 2.由此来看，文章可分为几个部分？ 每个部分是怎样衔接起来的？有何作用 ？
第一部分（1-7）记述闻先生作为学 3. 1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。 两个 者方面的“说”和“做”。 部分： 第二部分（8-20）记述闻一多先生作 为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第 七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样 连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的 情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
“说了就做”“言行一致” 起稿政治传单 群众大会上演讲 参加游行 示威 目的:反对独裁 争取民主
4、作为革命家的闻一多先生是怎么处理 说和做的呢？那怎么理解他的说和做呢？ 作为革命家的闻一多先生，他对反动 派的揭露与斥责，对于革命、对于人民 的呼喊，是他的说，也是他的做。他是 以他的说表示他的做，而在有些时候， 他不仅说，而且以生命为代价来这样做。