断舍离作文讲评教学提纲
浅谈断舍离作文精选
浅谈“断舍离”_作文精选学生角度、作文题目、内容充实、语言顺畅、结构完整、条理清楚、生动形象题目：从“断舍离”谈如何打造简洁生活作文内容：当今社会，我们常常受到各种物质的干扰，以至于我们的生活变得越来越复杂。
在这种情况下，真正的简约生活变得越来越重要。
而“断舍离”这个词语正是我们追求简约生活的重要方式。
所谓“断舍离”，指的是断掉与自己无关的事物，舍弃自己不需要的物质，以便拥有更轻松的生活。
简单而言，就是要舍弃不必要的东西，让自己更好地享受生活。
在日常生活中，我们可以从以下方面来实践“断舍离”。
首先，我们需要断掉与自己无关的事物。
在社交网络和信息时代，我们常常会受到各种信息的干扰，这些信息对我们并没有太大的帮助，反而会让我们感到疲惫和压力。
因此，我们需要学会断掉这些与自己无关的信息，保持自己的思考和专注力。
其次，我们需要舍弃自己不需要的物质。
在我们的生活中，有很多东西看起来是必要的，但实际上并不是。
例如，电视、手机、游戏等等，这些东西可能会让我们沉迷于其中，浪费我们的时间和精力。
因此，我们需要学会舍弃这些东西，让自己有更多的时间和精力去做自己想做的事情。
最后，我们需要学会离开一些不好的环境。
有些环境可能会让我们感到压抑和不舒服，例如，一些不好的社交环境和繁杂的工作环境。
在这种情况下，我们需要学会离开这些环境，寻找更好的环境，让自己感到舒适和愉快。
综上所述，从“断舍离”谈如何打造简洁生活，无论是在思想还是行动上，都需要我们学会舍弃不必要的东西，让自己更好地享受生活。
只有这样，我们才能真正拥有简约生活，过上轻松、自在、快乐的生活。
【干货】《断舍离》这本书教会我们，如何对居家物品断舍离
【干货】《断舍离》这本书教会我们，如何对居家物品断舍离断舍离是“出”的美学，不仅是家里的物品，其他不需要、不舒服、不合适的感情和要求都可以“断舍离”。
学会“断舍离”，可以让你的家居简洁明亮、舒服舒适；可以让你的人生轻盈，身心放松，来试一试吧！日本著名作家山下英子在《断舍离》这本书中阐述了断舍离的工作机制，也就是具体怎么做到断舍离。
书中对于物品层面的断舍离，介绍了八个步骤和五个收纳指南。
了解断舍离的工作机制和“放手”的效果，刷新对物质的观念，就会迫不及待地想要清理杂物。
01 断舍离，处理杂物的八个步骤《断舍离》这本书中对于“收拾”的定义，并不是整理收纳，更不是清洁打扫，它的关键词是“筛选”，收拾就是筛选出“现在我需要的物品”，就是这么简单。
说白了就是给物品做减法。
当东西少了之后，你再去做整理收纳和清洁打扫，就会轻松很多。
断舍离分别从物质和精神两个方面进行“物品的断舍离”和“观念的断舍离”。
两者同步，才能形成一个良性循环。
最后，在物品数量减少到最适量时，再转移到“收纳”作业上。
首先，要对观念进行断舍离1 认识现状：掌握家里物品的现状，把衣柜、壁橱、抽屉等所有的收纳容器的盖子打开，让平时看不见的东西全部展现在眼前。
人本身有一种倾向：总是看不见不想看见的东西。
所以要求在开始工作之前，让自己对家里的现状做一个正确的评估。
首先确认物品的“量”，接下来再判断居住空间的“质”处于什么水平。
2 停止自我否定：我们现在身处的是物质和信息极为丰富甚至过剩的社会。
你要告诉自己，造成这种局面并不全是因为你自己。
3 描绘家的具体构想我们的目的不是“为了收拾东西而收拾东西”，我们真正想要的是“健康舒适的居住空间”。
其次，杂物上的断舍离4 把所有的杂物拿出来，从高处对杂物的总量进行俯瞰。
开始的时候不要想着一下子吃口大胖子，不要吓退自己。
建议从少量的、小单位的着手。
5 扔掉“怎么看都是垃圾、废品”的东西：这个比较容易理解。
比如冰箱里的食物，如果是过期的，或者完全没有食欲的食物，就应该立刻清理掉。
浅谈“断舍离”_初二作文
浅谈“断舍离”_初二作文
十年前，日本人山下英子在《断舍离》提出了断舍离的概念：断即不买、不收取不需
要的东西;舍即处理掉堆放在家里没用的东西;离即舍弃对物质的迷恋，让自己处于宽敞舒适，自由自在的空间。
这是一本干货满满的书，理解起来很容易，但想要做到书中所讲的却很难。
通过这本
书大致可将断舍离分为三个阶段。
初级阶段，我们须要全盘地甄选物品，用与过去全然相同的推论标准去对待物品，所
以在“比涅”的已经开始，我们可以真的迷茫。
已经下定决心必须把不必的东西失掉，但
必须冲上去之前又心生仁慈“先摆一下，说不定以后可以使用”，往往这个时候我们须要
直面此时的迷茫。
因为迷茫，所以总是无法干脆利落地拿走东西，缓存的东西还是弥漫着
我们的生活。
但即便如此，也得想方设法与此时的迷茫并作斗争，反反复复秉持实行舍离。
慢慢的我们判进阶阶段，也可以直观的认知为果断下狠心的阶段。
这时的我们能够从“把
这个东西赠送给用得上它的人”、“这东西即使残存也没任何人可以用它”的方向作出明
晰的挑选。
而此时推论的速度二者较第一阶段必须慢，甚至就连之下行事本身都会使人真
的就是前所未有的爽快。
不达至这个阶段，谈论拆装之术就是没任何意义的，换句话说，
我们就是物品的奴隶。
只有物品增加至了自己可以把握住的量，全都在自己的支配下了，
我们才就是物品的主人，就可以达成一致先存有自己，后存有物品的状态。
割断物品与否
所需的速度就可以越来越快。
作文讲评
一舍一得兮人间
高三、25班 梁怡婧
当下我们中许多人都有“惜物情结”。哪怕日后无用的杂物在身边堆积堰塞成灾也不愿丢 舍一二，仿佛生活因此才变踏实和满足——于是便有意无意略滤掉它们给生活带来的负担、不 变与纷扰。 我同意山下英子对改善这种环境提出的“断舍离”原则。世界无垠，无休止地积攒获取就 像给自己套上一层层枷锁，片刻获得感后就是长久的负担。佛家讲贪嗔痴是祸端，“不会断” 是“贪”，“不会舍”是“痴”，“不会离”是“嗔”。生命中每件事物都有其意义与使命， 一切结束和告别都是自然而然。我们攫取自己不需之物，用完所需之物后迟迟不肯放手，总将 希求寄托于有形的物质上，这是违反自然的执念，执念会苦。古人云：“取凉于箑，不若清风 之徐来，激水于槔，不若甘雨之时降。”也正是这个道理。 所有人都懂“有舍方有得”的意思，可活在当下总忍不住计较。遇到心动的商品总忍不住 买下却又任它积着生灰；腻烦的用品总忍不住留着哪怕此后一眼不看。如此活下去人就会变得 缛冗而乏味。把美好的体验依凭在物品上，那心灵去做什么呢？人生中灿烂的回忆良多，我觉 得他们应当如清夜之列宿或流火之奔星，是存在于人们一举一动的真实的生活的天空中的，这 些回忆会给人以力量和快乐——而不是只用象征性的物品去纪念它们，这只会因沉重而让人隐 隐作累，从而缺失或错过了生命的意义。 积累不会是快乐，体味才是。当我们学着断、学着舍、学着离时，我们才会在舍弃之后获 得另一种宽裕的时空去寻找真正重要的东西。那种读一页书烧一页纸的气派是令人羡慕的，乔 达摩那种抛下一切求得正果的胸襟也是令人景仰的，巨大的“舍”会换来巨大的“得”，我们 芸芸众生不必效仿圣贤，但也应于每日的生活中清楚，哪些是应当的“舍”，哪些是必然的 “得”。一味只会舍弃当然也是不智的，颖悟的“舍”不是空空如也，而是乘天地之正，御六 气之辩的逍遥大气。 生活的环境我相信应该是自己觉得舒服才算正确。山下英子的方法值得尝试。舍弃了形骸 束缚，不那么汲汲于手边身边之物，人生的宽度和深度也才由此而始。此所谓方寸作莲界兮， 天地亦为蒲团。
依依惜别作文提纲
依依惜别作文提纲
一、引言
描述离别时的情景和感受
表达对离别的不舍和留恋之情
二、回忆过往
回忆与离别对象相处的美好时光
回顾共同经历的点滴和收获
表达对离别对象的感激和敬意
三、展望未来
表达对未来的期待和祝福
希望离别对象能够顺利前行，实现自己的梦想承诺会一直关注离别对象的生活和发展
四、结束语
再次表达对离别的不舍和留恋之情
祝愿离别对象前程似锦，生活幸福美满
用深情的语言表达对离别对象的祝福和感谢。
2022高三作文“断舍离”作文原题解析及优秀范文
2022高三作文“断舍离”作文原题解析及优秀范文【原题回放】2014年末，“断舍离”入选“本年度十大流行语”。
“断舍离”的意思是“断绝不需要的东西，舍弃多余的物品，脱离对物品的迷恋”。
如今，“断舍离”已成为一种现代生活的理念，延及社会生活的方方面面。
对于“断舍离”，你有哪些思考？请以“我看断舍离”作为题目，写一篇不少于700字的议论文。
【立意参考】（注意“无用”“不需要”两个关键词）：断=断绝不需要的东西；舍=舍弃多余的废物；离=脱离对物品的依赖。
“断舍离”这个主题，虽然在材料中体现的是整理房间，立意时可以化实为虚，可以写到人生层面，社会层面，文化层面等。
【“断舍离”作文讲评】本材料审题应该抓住关键词“断舍离”。
“断舍离”是由日本杂物管理咨询师山下英子提出的人生整理观念。
所谓断舍离，就是透过整理物品了解自己，整理心中的混沌，让人生舒适的行动技术。
换句话说，就是利用收拾家里的杂物来整理內心的废物，让人生转而开心的方法。
断=断绝不需要的东西；舍=舍弃多余的废物；离=脱离对物品的依赖。
“断舍离”这个主题，虽然在材料中体现的是整理房间，立意时可以化实为虚，可以写到人生层面，社会层面，文化层面等。
具体拟题写作写作时候，可以有“断舍离”出现，例如：“断舍离，释放心灵”“抛却羁绊，放飞心灵”；可以用材料中的“做减法”来写，如：“学做减法，轻松生活”、“为生活做减法”也可以没有材料的关键词出现，而内容彰显“断舍离”的内蕴，如：“释放心灵，收获自由”、“洗去浮华，释放心灵”“清理人生的空间”值得注意的是，“断舍离”理念与“舍弃”是不同的，材料强调舍弃不必要的束缚或者自己的依赖，而泛泛谈论“舍弃”扩大了内涵，大多忽视了不必要的这一限制，比如舍弃了双臂，留住了生命。
此外，“断舍离”是一种主观的理念，不是客观上被动的舍弃，这些决定了论据选择的难度。
【标杆文】【50分】我看断舍离“断舍离”的概念一从日本引入便引得无数人议论纷纷。
断舍离作文提纲
断舍离作文提纲
《断舍离作文提纲》
开头：哎呀呀，今天咱就来说说断舍离这回事儿。
咱就拿我那满满当当的衣柜来举例吧。
中间：我那衣柜啊，真的是拥挤不堪。
每次打开都感觉要被衣服挤爆了。
里面有好多衣服，有些是一时冲动买的，就穿过一两次；有些是好几年前的了，样式早就过时了，但就是舍不得扔。
就说那件红色的连衣裙吧，当时看着可漂亮了，脑子一热就买了。
结果呢，只在一次聚会上穿过，之后就一直压箱底了。
还有那件牛仔裤，穿起来其实有点紧了，但想着说不定哪天还能瘦回去再穿呢，就一直留着。
每次找衣服都要在这堆衣服里翻半天，还老是找不到想穿的。
看着这乱七八糟的衣柜，我下定决心要断舍离。
我把那些不穿的、过时的、不合适的衣服一件一件地挑出来，还真不少呢。
有些衣服我甚至都记不起什么时候买的了，就这样果断地把它们装进袋子里，准备送人或者扔掉。
整理完之后，衣柜一下子宽敞了好多，找衣服也变得容易多了。
结尾：经过这次对衣柜的断舍离，我算是真切体会到了断舍离的好处。
咱以后可不能啥都留着了，该舍弃的就得舍弃，这样生活才能更清爽呀！就像咱这衣柜，清清爽爽多好。
以上就是我写的关于断舍离作文提纲啦，嘿嘿。
断舍离议论文
断舍离议论文引言随着现代社会的进步和发展，物质生活越来越丰富多样化，我们周围充斥着各种物质的诱惑和诱惑。
人们变得越来越贪婪，攀比心理和囤积欲望也日益增长。
然而，在追求物质的过程中，我们也面临着一系列问题，如心理压力的增加、环境问题的加重以及时间和空间的限制。
因此，断舍离的概念应运而生。
断舍离的意义断舍离是一种生活态度和行为方式，它强调将不必要的物品从生活中剔除，解决物品过剩的问题。
断舍离可以帮助人们摆脱物质的束缚，拥有更加自由和简约的生活。
它不仅有利于个人的心理健康，还有助于社会的可持续发展。
首先，断舍离有助于减轻心理负担。
随着物质的堆积，人们对于拥有更多物品的欲望也越来越强烈，产生了物欲的压力。
通过断舍离，人们可以剔除那些没有实际用途或情感价值的物品，减轻自己的负担和压力。
只保留重要、有意义的物品，使生活更加简洁和舒适。
其次，断舍离对环境保护具有积极的作用。
如今，资源的浪费和环境的破坏已经成为全球性的问题。
过多的物品制造需要消耗大量的能源和资源，而废弃物的处理对环境造成了严重的污染。
通过断舍离，我们可以减少物品的生产和废弃，降低资源消耗和环境污染。
这有助于实现可持续发展，保护地球家园的生态平衡。
最后，断舍离有助于提升生活的质量。
当我们摆脱了物质的束缚和囤积欲望，就可以将更多的关注放在其他重要的事物上，如人际关系、个人发展和精神追求。
我们可以更好地与家人和朋友相处，培养自己的兴趣爱好，提高自己的技能。
这样的生活方式可以让人们拥有更加充实、幸福和有意义的生活。
如何进行断舍离进行断舍离需要一定的技巧和方法，下面我将介绍一些常用的断舍离方法，帮助大家实现物品的断舍离。
分类整理法分类整理法是断舍离的基本方法之一。
它要求我们将物品进行分类，区分出哪些是有用的，哪些是没有用的，哪些是有情感价值的，哪些是没有价值的。
然后，按照分类的结果，我们可以将没有用的物品剔除，只保留重要的物品。
这样做不仅可以减少物品的数量，还可以使生活更加整洁有序。
断舍离作文分论点
断舍离作文分论点篇一《断舍离：给生活做减法》断舍离，说起来简单，做起来可不容易。
这可不像收拾屋子，把东西乱丢一气儿就行，它是一种对生活的重新审视。
就拿我那塞满杂物的抽屉来说吧。
那个抽屉就像是一个小垃圾场，或者说像是一个装着各种记忆和冲动购物成果的大杂烩。
每次拉开它，都需要费好大劲儿，因为里面啥东西都有。
旧电池、不知道什么时候用过的便签纸、买东西送的小卡片，还有一堆五颜六色的笔，有的都没水了。
有一次，我想找一个小夹子。
我以为它会乖乖地呆在抽屉里呢，结果我翻了半天，把抽屉弄得更乱了，还是没找到。
就在这个时候，我决定对这个抽屉进行断舍离。
我把所有东西都倒了出来，哇，那场面可壮观了。
然后我就开始分类，把有用的东西归在一起，比如那些还有水的笔和真正有用的便签纸。
至于那些旧电池，早就该扔了，还有那些莫名其妙的小卡片，除了占地方啥用没有，也统统扔掉。
经过这么一番折腾，抽屉一下子变得清爽了。
找东西的时候再也不用翻箱倒柜了。
这就是断舍离在小地方的体现，它让一个小小的抽屉重获新生，让我的生活少了些杂乱，多了些便捷。
其实生活中有很多这样的角落，就像这个抽屉一样，需要我们去大刀阔斧地断舍离，这样才能让生活更加简单有序，而不是被一堆没用的东西所包围。
篇二《断舍离：心灵的大扫除》断舍离不仅仅是收拾东西，更是一场对心灵的大扫除。
我们的心灵就像一间屋子，要是堆满了杂物，可就喘不过气来了。
我记得有段时间，我在社交媒体上关注了好多各种各样的账号。
有每天发很多美食图片让我看了直流口水的美食博主，有发搞笑视频但有些低俗的搞笑博主，还有那些天天推荐各种商品让我忍不住买买买的带货博主。
我的手机屏幕每天都被这些信息刷屏，我感觉自己的脑袋里也是乱糟糟的。
就像一次我想找个安静的晚上看些有意义的文章，可是当我打开手机的时候，那些弹窗似的消息就像潮水一样涌过来。
美食图片勾着我的馋虫，搞笑视频分散我的注意力，而那些商品推荐又让我觉得我啥都缺。
我当时就想，这可不行，我的心灵都被这些乱七八糟的东西塞满了。
断舍离并列式作文提纲
断舍离并列式作文提纲《学会断舍离，生活更精彩》一、什么是断舍离嘿，同学们，你们知道什么是断舍离吗？断舍离呀，可不是简简单单地扔掉一些东西。
它就像是给我们的生活来一场大扫除，把那些不需要的、让我们感到烦恼的东西统统清理出去。
比如说，我那堆满了各种小玩具的抽屉，好多玩具我都已经不玩了，它们占着地方，让我找真正想要的东西时都变得困难重重。
这时候的断舍离，就是果断地把那些不玩的玩具送给弟弟妹妹，或者捐赠出去。
这就好比我们的书包，如果里面装满了乱七八糟的废纸、旧笔，书包变得沉重又杂乱，我们怎么能轻松地背着它去上学呢？断舍离就是要让书包变得轻便又整洁！二、为什么要断舍离哎呀，那为什么我们要进行断舍离呢？你想想，我们的房间如果堆满了旧衣服、旧书，连走路的地方都没有了，心情能好吗？就像我之前的房间，每次进去都觉得乱糟糟的，心里也跟着烦躁起来。
还有我们的学习，如果总是积攒着不会做的题目，不去解决，不去舍弃，知识的负担越来越重，怎么能学得好呢？断舍离能让我们的生活变得更加轻松自在。
就像一棵树，如果长满了多余的枝丫，怎么能茁壮成长，迎接阳光呢？三、如何做到断舍离那到底怎么才能做到断舍离呢？首先，我们得学会分辨什么是需要的，什么是不需要的。
这可不容易，有时候我看着那些小玩意儿，觉得这个也舍不得，那个也放不下。
但仔细想想，真的还会用到吗？然后，要有决心和勇气。
就像我的好朋友小明，他特别喜欢收集卡片，但是太多了根本放不下。
最后他咬咬牙，把重复的、不喜欢的都送给了同学，现在他的卡片收藏变得更精致了。
而且，断舍离不是一次性的，要经常做。
就像我们每天都要刷牙洗脸一样，定期整理自己的东西，才能保持生活的整洁和有序。
四、断舍离后的收获当我们真正做到了断舍离，那收获可大了！房间变得整洁干净，一进去就觉得心情舒畅，学习也更有劲头了。
我们的心思也不再被那些没用的东西占据，能更专注地做自己喜欢的事情。
就像我，把那些不看的漫画书处理掉后，有了更多时间去读有趣的故事书，收获了好多知识呢！同学们，断舍离真的是一种让生活变得更美好的魔法。
舍弃作文讲评
放下失败，开拓进取获得成功。失败不可畏惧，畏 惧的是对失败的恐惧。这时，需要的是勇于面对现实， 放下包袱，努力进取，爬起来再次抒写人生华丽的篇章。 发明大王爱迪生失败数千次后，终于发明了灯泡，照亮 了人类前行的道路；格物穷理，执着不懈的王守仁，格 物二十余年进而发展出心学；爱迪生每次失败后并不是 放弃，而是乐观地认为已经排除了一种材料。王守仁自 少年时便开始格物，格遍了院子中一切东西却终究没有 成功，直至二十年后他被贬为龙场小吏时终于领悟到心 学，并提出“格物致知”。失败并不可怕，只有在失败 中学会总结教训，才能再次创造辉煌。索契冬奥会开幕 式时的五环仅仅开放了四环，引起人们诸多非议。尽管 如此，俄罗斯人还是放下错误的包袱，在闭幕式上出现 完美的五环赢，终获一致好评。失败有时仅仅是一种考 验，倘若能够放下失败，成功或许也就在眼前。
放下成功，淡定面对方能永恒。获取成功后，有些 人常常会忘乎所以，洋洋得意以至名声扫地；也有人会 处之淡然，一笑而过而继续前进。面对成功，只有将其 放下，不将作为终点，而是新的起点，而获得成功。美 国加州大学伯克利分校的教授索尔· 佩尔马在获得诺贝尔 物理学奖后并没有因此得意，只是告诉同学们“做学问 如果没有一颗淡定的心，就没法继续，更不可能前进”。 他用成功的经验告诫人们淡定面对荣誉，成功并不代表 永恒。只有以淡定的心态看待成功，放下成功的包袱， 从心开始，才会获取下一个成功。成功需要淡定，继续 努力不解地创造，才能获得永恒。牛顿成功后相信神鬼 而终无所获，周永康等人因贪婪而放不下金钱地位，终 遭身败名裂的下场，他们就是放不下的最好明证。
舍弃，需要理性，这是成功的基础；舍弃，这是与时 俱进的一种智慧。拥有了它，才能更有力量去改造时代。 学会舍弃，拥有智慧和力量，让生命碰撞出灿烂的火花而 充满意义。 【点评】本文的做大亮点： 一是题目“舍弃，让人生变得理性”，比较准确地立 意拟题。这是写好议论文的前提。 二是善于运用小分论点的格式，结构文章。列举事例， 论证阐述，最后总结。结构上严谨，层次上分明，思路上 行文清晰。 三是开头结尾语言简短，干脆简洁，苍劲而有力，紧 扣文章的中心，首尾照应。
断舍离作文讲评共23页文档
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
பைடு நூலகம்
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
断舍离作文分析及例文
资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载断舍离作文分析及例文地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容作文阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)|国家语言资源监测与研究中心发布了“2019年度十大网络用语”，与大众有些陌生感的“断舍离”一词位列其中。
“断”是断绝不需要的东西，“舍”是舍弃多余的废物，“离”是脱离对物品的执着。
日本作家、知名杂物管理咨询师家山下英子的一本畅销书《断舍离》指出，“断舍离”是一种人生观念与行为技术，通过收拾物品来了解自己，整理自己内心的混沌，让人生更舒适。
以上材料触发了你怎样的思考和联想?请写-篇文章。
要求:自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【写作提示】本题考查写作能力。
这是一道新材料作文题。
材料由两段组成，前者给出“2019年度十大网络用语”之一的“断舍离”，并分别解释了“断”“舍”“离”的意思;后者则介绍在山下英子畅销书《断舍离》中“断舍离”这一核心概念的定义。
两段话互为补充，为考生写作立意提供了时代背景与文化语境。
这道作文题命题意图在于引导考生关注日常社会生活中的语言现象，与《普通高中语文课程标准（2017版）》“学业质量水平”4 — 4中的“有通过语言学习深入理解、探究文化问题的浓厚兴趣和意愿，能在阅读和表达交流中探析有关文化现象”“能综合运用所学的知识，对自己感兴趣的某些语言、文学、文化现象及社会热点问题进行专题探究”等指标要求相呼应。
网络流行用语，往往是社会思潮、文化观念、经济发展、科技进步等的晴雨表。
“断舍离”这一年度网络流行语所引发的思考应是深刻的,所引发的联想应是丰富的。
可以以材料中对“断”“舍”“离”三字的释义, 以及对“断舍离”这个核心概念的定义为立足点，生发思考，展开探究:当下，哪些东西需要“断舍离”？“断舍离”之于当代人的健康、诗意生活有怎样的意义？当代人沉迷物欲而不能“断舍离”，将会有怎样的弊端？我们应该怎样做才能“断舍离”？当代人不可以“断舍离”的，究竟是些什么东西？为什么它们是不可以“断舍离”的？聚焦关键词，进行多维度审视、反思、追问，由提出问题而尝试分析问题和解决问题，从而寻找并锁定写作内容，这是审题立意的思维路径。
“断舍离”作文讲评指导
“断舍离”作文讲评指导第一篇：“断舍离”作文讲评指导“断舍离”作文讲评阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
“杂物管理咨询师”山下英子推出了“断舍离”的概念。
所谓“断”就是不买、不收取不需要的东西，“舍”指处理掉堆放在家里没用的东西，“离”是舍弃对物质的迷恋，让自己处于宽敞舒适，自由自在的空间。
这原本针对杂物管理的概念却引发了人们更广泛的联想和思考，因此成为今年微信中的一个热词。
请根据上述材料，选取一个角度，写一篇文章阐述你的见解。
要求：（1）自拟题目；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌【审题指导】本材料审题应该抓住关键词“断舍离”。
“断舍离”是由日本杂物管理咨询师山下英子提出的人生整理观念。
所谓断舍离，就是透过整理物品了解自己，整理心中的混沌，让人生舒适的行动技术。
换句话说，就是利用收拾家里的杂物来整理內心的废物，让人生转而开心的方法。
断=断绝不需要的东西；舍=舍弃多余的废物；离=脱离对物品的依赖。
“断舍离”这个主题，虽然在材料中体现的是整理房间，立意时可以化实为虚，可以写到人生层面，社会层面，文化层面等。
具体拟题写作写作时候，可以有“断舍离”出现，例如：“断舍离，释放心灵”“抛却羁绊，放飞心灵”；可以用材料中的“做减法”来写，如：“学做减法，轻松生活”、“为生活做减法”也可以没有材料的关键词出现，而内容彰显“断舍离”的内蕴，如：“释放心灵，收获自由”、“洗去浮华，释放心灵”“清理人生的空间”……值得注意的是，“断舍离”理念与“舍弃”是不同的，材料强调舍弃不必要的束缚或者自己的依赖，而泛泛谈论“舍弃”扩大了内涵，大多忽视了不必要的这一限制，比如舍弃了双臂，留住了生命。
此外，“断舍离”是一种主观的理念，不是客观上被动的舍弃，这些决定了论据选择的难度。
【出现的问题】1.2.3.4.5.审题欠准。
如：《有舍才有得》《学会取舍》《做真实的自己》。
只写心灵自由，不提及关键词；论据不能有力的论证论点，或者缺少恰当的扣题分析。
2020年高考预测模拟作文四题写作指导(附范文)
2020年高考预测模拟作文四题写作指导（附范文）一、阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年6月6日下午，南京33路公交车上人多拥挤，一名男性乘客上车时大喊被门夹了。
驾驶员王师傅道歉后，没想到男子一路都在责骂。
为了乘客的安全，王师傅一直都在克制。
更没想到的是，几站后，一名中学生给王师傅送来一张小纸条……王师傅称，他至今还保留着这张小纸条，纸条上写着：“爷爷，您是好司机，赞！！！”王师傅说：“拿到纸条我感到心里暖暖的，眼泪都要出来了。
”后来，调取车上监控发现，当时只是人多拥挤，车门并没有夹到这名男子。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“理智中学”）同学写一篇倡议书，倡议大家“理解温暖社会，其中必定有我”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】本次命题是“创设情境+定向引导”的任务驱动型材料作文，要求考生必须围绕材料内涵和具体指向来立意行文，就事论事，合理类比和联想，精准完成任务指令。
从材料的内涵来看，驾驶员王师傅忠于职守，担当起了社会赋予他的责任和义务，克制忍让，为自己并不存在的“过错”反复道歉，坚守着职业道德的底线，可以看作是社会正义、职责担当的代表，是大量社会基层人员的缩影，是定向引导——“理解温暖社会，其中必定有我”中动词“理解温暖”的对象的具体表现，这一点要认识到位。
与此同时，发出“理解温暖”这个动作的人，也应该仔细确认，从材料来看就是那名“中学生”，正好和写作者身份相同，都是学生。
同类人有共同的情感体验，有共同的社会责任和义务，有一致的价值取向，有利于考生表达出真情实感，这也恰恰是任务指令设置的匠心所在。
所以，明晰材料的内涵，找准材料聚焦的对象，把握住定性引导的方向，是准确审题立意，顺畅构思行文的保障。
【佳作赏析】社会需要温暖，他人需要理解亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是“社会需要温暖，他人需要理解”。
高二第一次作文讲评要义(精编版)
高二第一次作文讲评要义高二第一次作文讲评要义一、新材料作文审题立意原则总之，新材料作文的审题立意要遵循“三性”原则。
1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
比如06年全国题：有位同学断章取义，写成“要保护动物”的文章，虽然写得很好，但仍被判为25分。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
二、新材料作文审题立意方法材料1：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(20xx全国)一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
方法1：由果析因法：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在（主观）或外在（客观）的原因。
因此，分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。
如果我们从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。
材料1、乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。
结合班组对断舍离的演讲提纲
结合班组对断舍离的演讲提纲
断舍离非常简单，只需要以自己而不是物品为主角，去思考什么东西最适合现在的自己。
【演讲提纲】
1、何为断舍离？断舍离的真正含义！溯源断舍离~
2、住所到底对于我们有怎样的意义？断舍离的价值几何？我们为什么要进行断舍离？
3、三种扔不掉东西的人之典型类型，背后的成因又是什么？你是其中哪一种？
4、断舍离的核心技能法宝！
结语：断舍离是一种健康生活方式，一种独特的思考法则，甚至是一种心灵修行术。
从关注物品转换为关注自我，通过物品来认识、发现、肯定自我，重新认识这个世界，改变肉眼看得见的世界，从而改善看不见的精神世界，让人从外在到内在，都彻底焕然一新。
断舍离——专题阅读教学案例
断舍离——专题阅读教学案例【关键词】整本书阅读专题阅读教学阅读教学案例一整本书阅读《课标》：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
这是在1949年后制定的语文教学大纲、语文课程标准中，首次出现“整本书”这一崭新的概念。
整本书阅读，一是“整”，二是“书”。
“整”是相对于教材中一篇一篇的单篇课文而言，各展特色，更在于其“整体的艺术架构”，“整体上把握一本书的艺术框架，有助于学生走进其完整的文学艺术殿堂，获得更为全面、深刻的人生思考”；而“书”，与教材的“文”形成比照，彼此呼应，互补短长。
曹文轩说过，“大规模的作品，在结构方式上，是与短篇作品很不一样的。
短篇作品培养的是一种精巧和单纯的思维方式，而长篇作品培养的是一种宏阔、复杂的思维方式。
长篇培养的是一种结构能力”，“让孩子读整本书，实际上也就是让孩子更加全面地感应世界，感应存在”【1】。
二专题阅读教学“专题阅读教学”是以组织学生专题研究的形式来贯穿阅读教材文本，提倡学生自主互助合作的探究学习，借助专题问题为核心学习提纲，运用阅读交流教学法，并在教师指导下开展深入研究，进而形成学习成果、提升语文能力和素养的一种教学方式。
【2】通过教师指导与学生自主、合作、研究相结合的方式开展教学。
阅读过程中有五个必要环节：一、提出专题----预习阅读过程,发现可行性的研究主题,确定阅读目标;二、查阅资料---查找相关资料，如作者简介、生平、背景等；三、探究协作——专题阅读，合作交流,探究思考每一个主题或章回对应的人物分析或事件梳理,读书笔记和感悟等；四、交流评价——在阅读展示过程,教师引导学生提出自己独特的阅读体验或见解,与大家分享与交流；五、专题写作——围绕某一个专题，深度思考，用文字记录自己独特的阅读感悟与个人收获,完成一篇随笔或读后感的写作训练。
三阅读教学案例【案例标题】《苏东坡传》【3】之三次谪居生活【教学目标】1 通读全篇，精读苏轼三次重要的谪居经历；2 了解三段谪居生活故事，并从中感悟出苏东坡豁达乐观的快乐派人生态度；3 通过阅读课，感悟成长，励志前行。
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怎么正确理解题意
• “断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十 大流行语之一。“断”就是不买，不收取自 己不需要的东西；“舍”就是舍弃对自己没 有用的东西。人通过“断和舍”达到“离” 的状态，即脱离不需要和没用的物品的包围， 让自己处于宽敞舒适的空间。
• 明确他们的关系：人通过“断和舍”达到 “离”的状态，即脱离不需要和没用的物品 的包围，让自己处于宽敞舒适的空间。
彰显“断舍离”的内蕴，如：“释放心灵，收 获自由”、“洗去浮华，释放心灵”“清理 人生的空间”。
• 【出现的问题】 • 1. 审题欠准。如：《有舍才有得》《学会
取舍》《做真实的自己》《去粗取精，收获 人生》《学会选择，成就自我》 。 • 2. 只写心灵自由，不提及关键词(不需要的 东西或者没用的东西)； • 3. 论据不能有力的论证论点，或者缺少恰 当的扣题分析。 • 4. 只对材料进行扩展性的论述，缺乏事实 论据。 • 5. 书写依然有问题。
人通过“断和舍”达到“离”的 状态，
• 断=断绝不需要的物品，断的是念头、欲望、 情思等（杂念、旧习惯、旧观念、心理负 担、、精神负担）。（要敢断）
• 舍=舍弃对自己无用的物品；如：金钱、权 利、名声等。（要勇舍）
• （要敢断）（要勇舍）才能达到“离”的 状态：脱离对物品的依赖,获得宽敞、舒适 的空间。（获得心灵的自由，人生清净的 空间、能使自己游刃有余，集中精力干自 己最需要做的事）
• 懂得放下，才能收获诗意人生。 • “归去，归去„„”有一种轻声的呼
唤，温柔的吹拂在他的耳边。自在 如陶潜，懂得放下心灵的桎梏。三 十余年济世之志，到头来化作黑暗 官场的枯骨一堆，于是他果断的放 下俗世的一切，去寻找属于自己的 天地。“既自以心为行役，奚惆怅而 独悲？”他走了，从此采香南浦，剪 梅烟驿。 正如《百年孤独》中所言 ，“只有用水，将心上的雾气冲洗干 净，荣光才能照亮最初的梦想”。只 有懂得放下，才能收获自在。
为什么“断舍离”不能单纯的等同为“
舍弃”、“选择”“去粗取精”
• 1.“断舍离”理念与“舍弃”是不同的，材料强 调舍弃不需要的东西或者没用的东西，而 泛泛谈论“舍弃”扩大了内涵，大多忽视了 不需要的东西或者没用的东西这一限制， 比如舍弃了双臂，留住了生命。
• 2.材料的重点在谈"如何舍弃不需要的东西 或者没用的东西，让自己处于宽敞舒适的 空间“。不能等同为“选择”“去粗取 精”。否则就是二级延，偏离题意了。
• 与物质短缺的过去相比，现在人们的需求 多能得到满足，甚至往往是旧的未去，新的又 来。手机型号必是最新款，衣服首饰必是最时 尚，“新消费主义”成为一些人的崇尚。甚至对 于信息的消费，也惟恐漏过自己所应该知道的 ，以致沉迷于信息海洋之中。然而，在不断追 求、不断满足之中，不少人并未因此获得一种 充实的幸福感，内心里却常常充满焦虑、孤独 甚至恐慌。这让一些人变得疑惑，幸福不就是 欲望不断被满足吗？为什么满足后反而有时又 找不到幸福的感觉？（从原因方面去分析“为 什么要学会断舍离”）
断舍离作文讲评
• 【审题指导】 本材料审题应该抓住 关键词“断舍离”。“断舍离”是由日本 杂物管理咨询师山下英子提出的人生 整理观念。
• 所谓断舍离，就是透过整理物品了解 自己，整理心中的混沌，让人生舒适 的行动技术。换句话说，就是利用收 拾家里的杂物来整理內心的废物，让 人生转而开心的方法。 是一种生活方 式、生存智慧、消费理念、文化方式。
行文思路
• 1.为什么的角度。(物质泛滥，新 消费主义现象，生存的需要；心灵、 精神回归的需要，遵从本心；文学 创作的需要；事业成功的需要；企 业发展的需要；民族和解的需要、 人生快乐的需要等等)
• 2.怎么办的角度。 • 3.揭示意义，强调必要性。
升格作文
• 放下，自在
•
佛曰：勘破、放下、自在。世事纷
• 断=断绝不需要的东西； • 舍=舍弃自己无用的物品； • 离=脱离对物品的依赖,获得宽敞、舒适的空间
。
• “断舍离”这个主题，虽然在材料中体现的是 整理物品，立意时可以化实为虚，可以写到人 生层面，社会层面，文化层面等。具体拟题写 作写作时候，可以有“断舍离”出现，例如：“ 断舍离，释放心灵”“抛却羁绊做 减法”也可以没有材料的关键词出现，而内容
俗乱耳，有太多东西令我们流连忘返，只
是最后我们往往会发现，我们所迷恋的有
时并非我们所需要的，懂得放下，才能收 获自在。
• 我们身处一个物欲横流的时代，要想 保持本心就必须懂得断、舍、离。该放下 的放下，该舍弃的舍弃，才能赢得“雁引 愁心去，山衔好月来”的诗意人生。
• 懂得放下，才能演绎精彩人生。
• “谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄. 昔日汴河风光处,履履难重”，这也许是对苏 轼仕途的最好写照。王勃曾感慨 “时运不齐 ，命途多舛；冯唐易老，李广难封”，却不知 山重水复的坎坷处境给苏轼带来了一段又一 段的柳暗花明。欧阳修错将文采飞扬的他点 选为进士第二名，乌台诗案下狱百日的折磨 ，爱妻逝去十年的生死阔别„„如此种种，练 就了他的从容淡泊，润色了他的似水柔情。 正是因为苏轼懂得放下，放下名利，放下怨 恨，放下相思之苦，才能使心灵获得自由， 让痛苦失意化作笔下的几点藻荇之美。
• 生命是一场修行，有舍有得。 只有懂得在适当的时候放下，才能 活出生命的精彩。
• 放下，走尽天涯，洗尽铅华。
• 自在，拣尽寒枝，歌尽桃花。
范文欣赏
学会“断舍离” 人生更轻盈
• 最近，“断舍离”在微信朋友圈 很火。这一概念原意为鼓励“放下 心中执着”，有人将此融入日常生 活：舍弃家里不需要的东西，脱离 对物品的执念，处于游刃有余的自 在空间。的确，“断舍离”折射的不 仅是一种生活方式，更是一种生存 智慧。(释义式开头)
• 懂得放下，才能达成人生的突围 。
• 那个叫海子的诗人死了，在温暖 的阳光还未照亮他的身体的时候，他 就已经将自己附于冰冷的铁轨。海子 太过固执又太过敏感，心灵上的枷锁 ，他放不下，解不开，当他与现实的 关系紧张到了失去弹性的时候，死亡 成了他唯一的解脱。莎士比亚曾说： “诗人和疯子都不属于红尘十丈的人 间。”诗人隐居在疯子隔壁，疯子却 闯进了诗人的花园。