《俄罗斯》说课稿

《俄罗斯》说课稿

说教材

（一）本节内容选自地理新教材人教版七年级上册第七章第四节。因为俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。本节内容共分三个标题，是按照由自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯的。首先在第一标题中介绍了俄罗斯的位置及范围，以及由于纬度高导致的气候特点和复杂地形。

（二）教学目标：

知识与能力：

1.认识俄罗斯的地理位置（纬度位置和海陆位置）。

2.了解俄罗斯的地形、河流、气候。

过程与方法：

运用地图，巩固学习描述一个地区或国家的地理位置的特点。情感、态度和价值观：

认识自然环境对人类活动的影响。

（三）重点：俄罗斯的地理位置，领土组成以及地形和气候

（四）难点：俄罗斯各地区的气候差异及形成原因。

二、教学方法：先学后教，当堂训练

教学准备：自制课件

学习本章知识应当注意的问题。

1、本章各知识点之间有着密切的因果关系，学习时千万不

能割裂开来，要学会分析、推理的思维方式。

2、北亚位置和范围的知识点要注意引导学生学习有序的说

明范围方法。例如由东向西（由西向东，自北向南，自

南向北）。

3、俄罗斯气候特点，通过读图，纬度位置，海陆位置，

地形等方法分析为什么这样。

（一）课堂练习设计：

1、选择题难度适中主要是为了检查学生的基础知识重点难点的理解程度，适用于大部分学生。

2、读图题是对本课知识的利用，注重知识的迁移能力及知识的前后联系，有点难度所以重点讲解。

（二）说教学过程：

本节课的教学程序是“教师引导（设置问题）------归纳总结--------知识反馈运用。（详见教案的新课过程）

（三）说板书设计：

即“本课题知识要点见教案”

主观上：学生获得知识提高综合能力。

客观上：对所学习的知识一目了然，便于更好的掌握知识。