人眼看不见的光导学案

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看不见的光

看不见的光

六、《看不见的光》导学案2011-10-8一、课前预习(一)、基础知识部分自主学习,阅读教材完成A、红外线1、太阳光中有一种但不见得光,发生色散是位于光谱的红光以外,叫做。

2、物体的温度升高时,向外辐射的红外线会(增强或减弱),红外线可以用于诊病;可以制成,用于步枪的瞄准器上,也可以制成,用于遥控设备。

B、紫外线3、太阳光中有一种但不见得光,发生色散是位于光谱的紫光光以外,叫做。

4、适量的紫外线照射可以有助于人体的合成,紫外线能杀死微生物,因此医院的手术室、病房可以用紫外线灯来,紫外线能使荧光物质,可以进行防伪。

(二)、预习效果检测5、红外线的热效应较强,下列事例中主要是应用了红外线的是()A、帮助人体合成维生素DB、杀菌消毒C、使荧光物质发光D、机顶盒的遥控器6、紫外线的化学效应较强,下列事例中主要是应用了紫外线的是()A、根据人体的热谱图诊病B、步枪的瞄准器C、使荧光物质发光D、电视机的遥控器(三)、学习目标1、初步了解了解看不见的光2、初步认识红外线的作用3、初步认识紫外线的作用你在预习过程中碰到那些困惑(你还想知道什么)请把它写下来吧:。

二、课内探究1、重点红外线和紫外线存在的验证探究活动一验证红外线和紫外线的存在验证。

⑴、如图1所示,让一束白光通过三棱镜,发生色散形成光谱,将灵敏温度计棱镜下面的可见光区域(图中AB的部分)能够检测到温度计的示数上升,将温度计移到红光以外的区域,虽然看不见光,但温度计的示数也会上升说明红光以外的区域存在看不见的光-------红外线,用同样的方法可以验证紫外线的存在。

2、重难点红外线和紫外线的应用探究活动二进一步阅读教材,查阅资料,将下列对光的应用进行分类A、遥控器B、杀菌灯C、验钞机D、热谱图诊病E、浴室的取暖灯F、促进人体维生素合成G、烤箱H、夜视仪I、卫星遥感其中应用红外线的有,应用紫红外线的有。

规律总结:红外线的主要特性是热效应较强,穿透云雾的能力较强;紫外线具有化学效应和荧光效应,可以进行杀菌和防伪。

第2章光现象导学案

第2章光现象导学案

第1节光的传播学习目标:1、能区分光源和非光源。

2、通过探究,归纳光沿直线传播的条件。

3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象;列举光沿直线传播的应用实例。

4、记住光在真空中的传播速度,了解光在不同介质中的传播速度不同。

学习过程:(一)思考:为什么白天我们能看到许多物体,而漆黑的夜晚却看不到?日食是怎样形成的?(二)认识光源:阅读课本P34页,思考什么是光源?。

常见的光源有哪些?。

(三)探究光沿直线传播的条件:1、光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播?用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量墨水的水、玻璃观察光的传播方向。

我们可归纳出:光能在等介质中传播。

2、探究光在同种介质中是否沿直线传播观看教师演示:光在非均匀糖水中传播的实验教师演示:如图1,在支架上固定一个薄水槽,其中放置一个白屏来显示光的路径,事先配有四杯浓度不同的糖水,将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例),由于各层糖水间相互混合,所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。

将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角,由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水,可见激光路径在非均匀糖水中______。

再观察对照实验,用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中,光的路径是____。

由此归纳出光沿直线传播的条件:光在________介质中沿直线传播。

3、认识光线由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形。

所以物理学中就用带_____的直线来表示光的传播方向.比如要表示电灯的光在空气中的传播时,我们就沿光的传播路径作一些直线,(如图2)。

这种直线叫做光线。

4、了解与光沿直线传播有关的自然现象及应用:①影子的形成设问一:如果电灯的光在传播的过程中,遇到了不透光的障碍物,在障碍物后边会有___形成?演示;在一个圆筒形蛋糕盒的筒口处糊一张白纸,底部的圆洞上固定一个不透光的纸板人,打开后边的电灯,在屏上可以看到一个_____,请分析成因:.②日食设问二:当地球、月亮和太阳运动到一条直线上,地球处在月亮的影区时.地球上影区中的人能看到太阳吗?这种现象叫什么?那月食又是怎样形成的呢?③小孔成像想想做做:完成课本P35“想想做做”。

《风景谈》导学案(高教版2023)

《风景谈》导学案(高教版2023)

《风景谈》导学案学习目标:1.学习本文抓住事物特征,在描写中插入议论,深化作品思想内容的表现手法。

2.本文借助风景描写,表现解放区军民战斗生活和崇高精神。

学习重难点:1.重点: 六幅风景画面的特点。

2.难点: 六幅风景画面表现的思想内容。

课文原文先知:前夜看了《塞上风云》的预告片,便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。

那还不能被称为“戈壁”,那在普通地图上,还不过是无名的小点,但是人类的肉眼已经不能望到它的边际,如果在中午阳光正射的时候,那单纯而强烈的返光会使你的眼睛不舒服;没有隆起的沙丘,也不见有半间泥房,四顾只是茫茫一片,那样的平坦,连一个“坎儿井”也找不到,那样的纯然一色,就使偶尔有些驼马的枯骨,它那微小的白光,也早溶入了周围的苍茫,又是那样的寂静,似乎只有热空气在作哄哄的火响。

然而,你不能说,这里就没有“风景”。

当地平线上出现了第一个黑点,当更多的黑点成为线,成为队,而且当微风把铃铛的柔声,丁当,丁当,送到你的耳鼓,而最后,当那些昂然高步的骆驼,排成整齐的方阵,安详然而坚定地愈行愈近,当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘,而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管,——这时间,也许你不出声,但是你的心里会涌上了这样的感想的:多么庄严,多么妩媚呀! 这里是大自然的最单调最平板的一面,然而加上了人的活动,就完全改观,难道这不是“风景”吗自然是伟大的,然而人类更伟大。

于是我又回忆起另一个画面,这就在所谓“黄土高原”!那边的山多数是秃顶的,然而层层的梯田,将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头,特别是那些高杆植物颀长而整齐,等待检阅的队伍似的,在晚风中摇曳,别有一种惹人怜爱的姿态。

可是更妙的是三五月明之夜,天是那样的蓝,几乎透明似的,月亮离山顶,似乎不过几尺,远看山顶的小米丛密挺立,宛如人头上的怒发,这时候忽然从山脊上长出两支牛角来,随即牛的全身也出现,掮着犁的人形也出现,并不多,只有三两个,也许还跟着个小孩,他们姗姗而下,在蓝的天,黑的山,银色的月光的背景上,就成了一幅剪影,如果给田园诗人见了,必将赞叹为绝妙的题材。

2.6 看不见的光导学习型教学案

2.6 看不见的光导学习型教学案

2.6 看不见的光导学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址.6看不见的光导学案一、学习目标:1、初步了解看不见的光;2、知道以及紫外线和红外线的用途(重点)一、课前导学、红外线的主要应用有、、;太阳的热量主要以的形式传送到地球上。

一切物体都在不停的辐射红外线,物体的温度越高,辐射的红外线就越。

2、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌,这是因为A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c、紫外线能使荧光物质发光D、紫外线对人体十分有害3、__________线和__________线属于看不见的光.靠近红光的是__________线;靠近紫光的是__________线。

4、天然紫外线的最重要是__________。

大气层上部的__________能够__________紫外线,从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。

5、下列事例中应用了红外线的是A、医学上的“B超”B、探照灯c、电视机遥控器D、手电筒6、下列有关不可见光的说法错误的是A、不可见光是一种假想的光,实际并不存在B、不可见光也可以传递能量c、不可见光也可以在空气中直线传播D、不可见光遇到物体也可以被反射三、研讨解惑7、下列说法中正确的是()A、制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用B、红外线遥感是利用了红外线可用来遥控的性质c、红外线的波长比紫外线波长长D、医用理疗灯发出的光线主要是紫外线8、关于紫外线说法中不正确的是()A、紫外线有化学作用B、紫外线有荧光作用c、紫外线可以消毒杀菌D、紫外线可用于远距离摄影四、巩固应用9、关于红外线,下列说法中正确的是()A、红外线人眼是看不见的,所以它不是光B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等c、只有高温物体才能发出红外线,低温物体不发出红外线D、利用红外线可以进行遥控0、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌,这是因为()A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c、紫外线能使物质发光D、紫外线对人体十分有害1、下列有关红外线的说法中正确的是:A、红外线是一种可见光B、红外线是一种人眼看不见的光c、红外线不能被我们看见,所以它不能像可见光那样传递能量D、红外线在空气中很难被传递2、将电视机遥控器对准墙壁按一下开关,有时也可以将关闭的电视机打开。

《第三章光现象三》导学案

《第三章光现象三》导学案

《第三章光现象三》导学案
【学习目标】
1.探究并了解光的折射规律。

2.通过观察和实验,知道白光是由色光组成的,比较色光混合颜料混合的不同现象。

3.了解红外线、紫外线的应用。

【教学重点】通过观察和实验,知道白光是由色光组成的,比较色光混合颜料混合的不同现象。

【教学难点】探究并了解光的折射规律。

【课时安排】1课时
【学习过程】
四《巩固提高一》
1.一束光线斜射到玻璃平面上,同时发生反射和折射,已知入射光线和界
甲图说明:
A.图a中,漫反射的光线杂乱无章,因此不遵循光的反射定律
B.图b中,木工师傅观察木板是否光滑平整利用了光直线传播的性质
C.图c表示的是近视眼的成像情况,应该配戴凹透镜校正。

《看不见的光》导学案

《看不见的光》导学案

826《看不见得光》导学案主备副备主审班级姓名时间【学习目标】1.知识与技能初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在。

确定红外线、紫外线的存在,了解它们的性质。

了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用。

2.过程与方法初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法。

通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法。

3.情感态度与价值观通过了解红外线、紫外线在高科技上的应用,体会科技的力量。

【学习过程】一、引入新课:提出问题:早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因?2、阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成?棱镜可以把太阳光分解成___、___、___、___、___、___、___不同颜色的光,把它们按不同顺序排列起来,就是光谱。

说明人眼可看见的光也同样只是光谱中的一部分,从而引出红外线和紫外线二、红外线赫谢耳为了研究光谱里的各种色光的热效应,用温度计去测量各光带中不同色光的温度时,他发现有一区域的温度特别高,他发现一个奇怪的现象,温度最高的温区,总是位于光带最边缘处的红光外面。

这就是人类首次发现红外线的过程。

显然,红外线最突出的性质就是热作用强;另外,红外线穿透云雾烟尘的能力也特别强,且一切物体都在不停地(不分昼夜)发射和吸收红外线,物体温度越高,辐射的红外线越强。

自学课本“红外线”独立完成下面的题目1、红外线最显著的作用是_____________。

一切物体都在不停地辐射_______ ,而且物体 __________,它辐射 _______越强。

人们根据这个原理制成了____________ 。

物体在辐射红外线的同时也在吸收 _______。

2、关于红外线,下列说法中正确的是()A、红外线人眼是看不到的,所以它不是光B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等C、只有高温物体才能发出红外线,低温物体不能发出红外线D、利用红外线可以进行遥控介绍:国内最先进的红外线测温热像仪和便携式红外线体温测量计在国际机场投入使用,受测人员不必与测温仪器接触,一秒钟便可以直接显示出测温结果,不仅安全卫生,而且大大加快了机场进出港人员的客流速度。

《光的色散》导学案

《光的色散》导学案

《光的色散》导学案学习目的:1. 知道光的色散现象和缘由2. 知道光的三原色3. 知道物体颜色的成因学习重点:光的三原色学习难点:物体颜色的成因一、自主学习1、光的色散:太阳光经过三棱镜折射后分解成、、、、、、七种色光的现象叫光的色散。

这说明,白光是由各种色光混合而成的。

2、色光三原色和颜料三原色:色光三原色是、、颜料三原色是品红、黄、青3、物体的颜色:①不透明体的颜色由它反射的色光来决议;②透明体的颜色由它透过的色光来决议;③反射一切的色光的物体为白色,吸收一切的色光的物体为黑色4、看不见的光:红外线,紫外线红外线:在光谱中,在红光以外有一种看不见的光叫做。

红外线有热作用(即热效应),可运用在红外夜视仪、诊断疾病、遥控等方面。

重点提示:红外线为不可见光,任何物体都向外辐射红外线。

当物体温度降低时,它向外辐射的红外线会大大增强。

紫外线:在光谱中,在紫光以外有一种看不见的光叫。

紫外线的化学作用、荧光作用、生理作用,它有助于人体分解维生素D、能杀菌、能使荧光物质发光。

二、协作交流(一)、光的色散阅读课本85页内容,完成以下标题:1、雨后的彩虹是怎样构成的?2、照右图那样,让一束白光射在三棱镜上,观察在白屏上能看到什么现象?结论:(1)(2)3、生活中的色散现象都是由于光的折射构成的,你知道的色散现象还有哪些?(二)、色光的混合:阅读课本86页内容,完成以下标题:1、同窗们用缩小镜看黑色电视画面上的各色光条。

经过观察,你会有什么发现?2、原色是指不能经过其他颜色的混合分配而得出的基本性。

以不同比例将原色混合,可以发生出其他的新颜色。

由于人类肉眼有三种不同颜色的感光体,因此所见的颜色空间通常可以由三种基本性所表达,这三种颜色被称为三原色。

所以:(1) 、、叫做色光的三原色。

(2)应用这三种色光按不同的比例混合后,可以发生各种颜色的光。

(3)色光的三原色等比例混合后为白色。

八年级物理上册 3.2 人眼看不见的光导学案(无答案) 苏科版

八年级物理上册 3.2 人眼看不见的光导学案(无答案) 苏科版

人眼看不见的光班级姓名学号成绩课题:人眼看不见的光【课堂预习】1. 在自然界中我们的耳朵可以听到许多种声音,但是也有我们听不到的,比如说____________和____________。

2.英国物理学家牛顿的________实验说明了白光不是单色光,实验中发现传播方向改变最大的是__________色光。

3.英国科学家________在研究各种色光的热效应时发现了一个奇怪的现象:当温度计放在色散光带红光的外侧时,其示数也会________,据此推测这一区域存在一种人眼看不见的光——________。

4. 红外线特征是什么?它有哪些方面的应用?5.太阳光能使物体发热,说明光具有。

在光的色散实验中,太阳光分解成的各种色光中,光的发热本领最大。

预习收获1.红外线:太阳光中色散区域,外侧的不可见光。

2、红外线具有热效应.3、红外线的应用1)._____________ 2). _____________ 3). _____________4). _____________5). _____________ 6). _____________6.1801年,德国物理学家偶然发现放在太阳光色散光带紫光外侧的照相底片被感光了。

他反复进行研究,终于发现了这里有一种不可见光——。

7. 紫外线特征是什么?它有哪些方面的应用?【例题评讲】1. 如图,将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到了不同颜色的光,则()A.A处应是紫光B .A处应是红外线C.AB之间应该是不可见光范围D.将温度计放到AB范围A处的外侧,会看到温度上升2.在预防“非典”期间,车站、机场等场所安装了一种红外线体温计,它的工作原理是利用来测量人体体温的。

验钞机是利用的原理制成的。

3. 现有两个光源,一个能产生红外线,一个能产生紫外线,光源上无任何标志,你有什么办法可以区分出来它们中哪一个是红外光源,哪一个是紫外光源吗?请说说你的方法,以及你那样做的依据是什么?【课堂练习】1.下列仪器利用红外线来工作的是 ( )A.验钞机 B.夜视仪 C.灭菌灯 D.三棱镜2.太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的 ( )A.二氧化碳所吸收 B.氧气所吸收 C.臭氧所吸收 D.水蒸气所吸收3.太阳辐射发出的光中,具有消毒灭菌的作用,它易被大气层中的吸收。

苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业:4.5望远镜与显微镜

苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业:4.5望远镜与显微镜

第四章第五节 望远镜与显微镜 导学案【学习目的】1. 通过观察,理解两个透镜的组合,可以具有望远和放大的作用;2.初步理解望远镜开展的历程及其在人类探究宇宙奥秘中所起的重大作用,培养对物理学的热爱;3.初步理解显微镜的开展情况及应用前景,从而认识到科技对人类生活的重要性。

【预习探学】1.阅读课本P94—P95,完成以下填空:〔1〕望远镜能使 〔远/近〕处的物体在 〔远/近〕处成像。

〔2〕通常的望远镜〔或显微镜〕可看做是由两个 组成,靠近眼睛的叫做 镜,靠近被观察物体的叫做 镜。

〔3〕显微镜可以帮助我们看清肉眼看不见的 物体。

它由两个 (凸/凹)透镜,且它的物镜焦距很 〔长/短〕,目镜焦距较 〔长/短〕。

微小的物体经过物镜和目镜 次放大后,人眼就可以看清楚了。

2.你在预习中遇到的困惑是什么?【合作互学、交流助学】(一)望远镜1.交流:“预习探学〞中第1题〔1〕小题。

2.探究活动:〔1〕活动一:观察望远镜,利用望远镜观察到的现象是什么?〔2〕活动二:利用一个凹透镜和一个凸透镜观察物体用一个凹透镜和一个凸透镜组合起来,将凹透镜靠近眼睛,通过凹透镜和凸透镜观察稍远处〔如教室外〕的物体,调节两个透镜之间的间隔 ,直到看得最清楚为止。

你看到的物体成 像。

伽利略望远镜 〔3〕活动三:通过两个凸透镜观察物体用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体,以焦距较长的凸透镜作为物镜,通过两个凸透镜观察稍远处〔如教室外〕的物体,调节两个透镜之间的间隔 ,直到看得最清楚为止。

你看到的物体成 像。

开普勒天文望远镜 3.阅读课本P95“生活·物理·社会〞,完成以下填空: 天文望远镜的开展: 望远镜 望远镜 望远镜望远镜 望远镜。

(二)显微镜目镜是 透镜物镜是 透镜 物镜是 透镜〔焦距较 〕,成 的像,相当于 。

目镜是 透镜〔焦距较 〕,成 的像, 相当于 。

1.交流:“预习探学〞中第1题〔3〕小题。

2.活动四:通过两个凸透镜观察物体用焦距不同的两个凸透镜组合起来观察物体,以焦距较短的凸透镜作为物镜,通过两个凸透镜看较近的物体〔如课本上的文字〕。

第二节人眼看不见的光导学案

第二节人眼看不见的光导学案

第二节人眼看不见的光导学案班级姓名日期一、自主建构学习目标:1、明白红外线、紫外线的性质及作用。

2、了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。

3、尝试运用转换的方法去感受看不见的物质,从中体验发觉的乐趣。

预习交流:1.我在预习过程中遇到的困惑是什么?2.我在预习过程中,所做的小实验是否成功?二、探究讨论互动突破:【要点1】认识红外线〖摸索〗冬天能够晒太阳取暖,而且太阳光是由、、、、、、这七种颜色的光混合而成的,猜想一下那种光的发热本领最大并设计实验验证你的猜想。

猜想:器材:步骤:现象:结论:〖总结〗〖活动〗例举红外线在日常生活中的应用:〖总结〗1.红外线:太阳光中色散区域,外侧的不可见光。

红外线的应用:(1)红外线加热;(2)红外线照相;(3)红外线医疗;红外线温度红外线拍照红外线感应水红外线夜视仪紫外线验钞机 紫外线灭菌灯 太阳紫外线照片防紫外线帽【要点2】认识紫外线〖摸索〗红光外侧存在红外线,那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线?如何来验证你的猜想? 〖总结〗〖活动〗例举紫外线在日常生活中的应用:〖总结〗总结提升:紫外线的应用:1.紫外线:太阳光中色散区域, 外侧的不可见光。

三、自主检测:类型一: 认识红外线[例1]在预防“非典”期间,汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体温测度仪,它是利用来测量温度的。

类型二: 认识紫外线[例2]验钞机是利用的原理制成的。

[变式]在太阳发出的光中,只有具有消毒灭菌作用,因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。

然而它极易被大气中的吸取。

1.人眼能感受到特定范畴内的光,人们称为,还有一些人眼无法觉察的光称为,例如、。

2. 外侧的不可见光叫做红外线。

它具有效应。

太阳的热效应是以的形式传送到地球上的。

3. 自然界的所有物体都不停地向外辐射红外线 , 物体的温度越,辐射的红外线越强。

4. 紫外线最显著的性质是它能使荧光物质,验钞机确实是利用这一性质,医院、饭店中常用紫外线灯来。

初中物理八年级上册《光的色散》教学设计2

初中物理八年级上册《光的色散》教学设计2

《光的色散》教学设计设计流程教学活动设计个案补充[演示]照下图甲那样,让一束光穿过狭缝射在棱镜上,让学生观察在白屏上能看到什么现象(屏离棱镜不要太远)。

照下图乙那样,把另一个相同的棱镜按相反的方向放在前一个棱镜旁边(两个棱镜要靠得近些),让学生观察在白屏上又能看到什么?8[现象](1)在演示图甲实验中,学生可以看到白光通过棱镜后,不但改变了方向,而且在白屏上形成一条彩色的光带,彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

(2)在演示图乙实验中,学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光。

[分析]引导学生分析实验现象,启发学生把感性认识理性化。

师生共同活动得出:[结论](1)用棱镜可使太阳光发生色散,形成光谱。

(2)太阳光(白光)通过棱镜后,分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。

白光不是单色的,而是由各种色光混合而成的。

(3)光的色散的原理:光的折射。

现在同学们清楚了彩虹是怎样形成的吧?[多媒体播放彩虹的形成][提问] 白色光可以得到七色光,那么七色光混合又怎样呢?(二)色光的混合,色光的三基色色光的混合[多媒体演示] 请同学们看演示色光的混合,[做一做] 教师打开教室的电视机,把放大镜发给几个同学,让同学们用放大镜看彩色电视画面上的各色光条。

[现象]通过观察,可以发现,电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色,都是由红、绿、蓝三色光的适当混合而得到的。

这三种颜色的光是无法用其他颜色的光混合而成。

(三)颜料的混合,颜料的三原色颜料的混合颜料的三原色是红、黄、蓝,颜料的混合。

颜料的混合与色光的混合规律是否相同呢?请同学们拿红、黄、蓝三种中的两种水彩作单色颜料,拿毛笔分别蘸上两种水彩在白纸上混合以实现颜料的混合,观察白纸上呈现的颜色。

红黄蓝三种颜色混合在一起是什么颜色?(黑色)[比较]颜料的三原色与色光的三基色(四)看不见的光。

(完整)初中物理导学案全集

(完整)初中物理导学案全集

(完整)初中物理导学案全集学海XXX奋勇拼搏第一章:声现象一、【自主研究】1、声音是由于物体的______而产生的,______停此,发声停此。

声音的传播需要_____,______不能传声,____、_____、______均能传声。

在15C时声音在空气中的传播速度为______,声音在_______中传播最快,在_____中次之,在_____中传播最慢。

声音是一种______,它具有______。

声音的三要素:____、_____、_______。

其中声音的_____叫音调,音调与_____有关,_______,音调高,_______,音调低;声音的_______叫响度,响度与_______有关,_______,响度大,_______,响度小,即使某两个人的音调与响度都一样,他们的_______也不同,此时声波的_______也不同。

2、乐音平日是指那些_____、_____的声音,它的波形是_____的,噪声平日是指那些_____、_____的声音,它的波形是____的,但从环保角度看,凡是影响人们正常____、____和____的声音都属于噪声。

减少噪声对人们干扰的主要途径:(1)在_____处减弱噪声,如图书馆里要求保持安静(2)在______中减弱噪声,如摩托车上安装消音器(3)在______处减弱噪声,如戴耳罩。

3、人耳能听到的声波的频率范围通常在________之间,叫做________,频率高于________的声波叫超声波,超声波具有________、________、________等特性,可用于______、________、_______、_________、_______等,频率低于________的声波叫次声波,监测与________次声波有助于减少它的________并可用来预报________、和监测____________。

次声波的特点:可以传得_______,很容易______障碍物,而且_______。

八年级物理上册 2.6 看不见的光导学案(无答案) 新人教版

八年级物理上册 2.6 看不见的光导学案(无答案) 新人教版

看不见的光一、学习目标1.初步了解太阳光谱和看不见的光;2.通过观察,了解红外线、紫外线的作用;3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料,获得处理信息的方法;4.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响;初步建立可持续发展的意识,有保护人类生存环境的意识;学习重点:红外线和紫外线的作用;学习难点:红外线和紫外线的作用及应用;二、知识准备1.太阳光是色光,棱镜可以把太阳光分解为、、、、、、七种不同颜色的光,这叫做光的。

2.彩虹是太阳光通过空中的小水滴,经过_________和_________后形成的。

三、学习过程【学点一】红外线1.仔细阅读课本 54页“红外线”部分,思考讨论后回答以下问题:(1)棱镜把太阳光分解为七种颜色的光,按这个顺序排列就是。

(2)红外线位于外,它的频率范围是l012Hz~5×1014Hz,一切物体都在不停地发射,物体的温度越高,辐射的越多。

2.做一做:接通电视机的电源,可以用遥控器控制电视机。

用手挡在遥控器前再对着电视机,看能否控制电视机?将遥控器对着电视机前面的墙壁或天花板,看能否控制电视机?思考:(1)电视机遥控器前被手挡住时还能控制电视机吗?这说明了:。

(2)当把遥控器对着墙壁或天花板按键时,还能控制电视机吗?这说明了:。

3.在生活中红外线的应用有哪些?请举出三个实例。

跟踪练习一:你知道吗?人和物体都能够丰富地辐射一种人眼无法看见的光——红外线.当人体的温度上升时,虽然人的外表没有变化,但它辐射的红外线量却大大地增强,请你说说这项发现有什么应用?【学点二】紫外线1.仔细阅读课本 55页“紫外线”部分,思考讨论后回答以下问题:(1)紫外线在光谱上位于之外,它的频率范围是在7.5 ×104Hz~5×1016Hz。

(2)适当的紫外线照射有助于人体合成,促进人体对的吸收。

2.做一做:将验钞器的紫光灯打开,在灯下放张百元和五十元的钞票,将正面对着紫光灯,观察紫外线下的钞票的防伪标记。

八年级物理透镜经典导学案(含答案).docx

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物距减小(增大)⑸成虚像时:像距增大_______ »像变大(减小)Y (变小)八年级物理同步提高复习导学案课题透镜及其应用时间2012 年2 月| |第周课型复习课时3主备人张婉审核人教学目标:1. 了解什么是凸透镜,什么是凹透镜,了解透镜的焦点、焦距。

教学重点:凸透镜成像特点教学难点:凸透镜成像规律的应用知识网络和知识点一、上节复习二、透镜1、名词r薄透镜:透镜的厚度—球面的半径。

主光轴:通过_______ 球心的直线。

I光心:(0)即薄透镜的中心。

性质:通过光心的光线____________ =v 焦点(F):凸透镜能使_____________________________________ ,这个点叫焦点。

焦距(f): ________ 到凸透镜_________ 的距离。

2、典型光路三、凸透镜成像规律及其应用1、实验:实验时点燃蜡烛,使________________________________________ 大致在同一高度,目的是:______________________________________ 。

若在实验时,无论怎样移动光屏,在光屏都得不到像,可能得原因有:①;②③;④。

2、实验结论:(凸透镜成像规律)F分虚实,2f大小,实倒虚正,具体见下表:物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实u>2f倒立缩小实像f<v<2f照相机f<u<2f倒立放大实像v>2f幻灯机u<f正立放大虚象v|>U放大镜3、对规律的进一步认识:(1)_____________________________________ u = f 是 -(2)_____________________________________ u = 2f 是⑶当像距大于物距时成______ 的实像(或虚像),当像距小于物距时成_____________ 像。

八年级物理下册《看不见的光》导学案 苏科版

八年级物理下册《看不见的光》导学案 苏科版

八年级物理下册《看不见的光》导学案苏科版物理备课教师:备课时间:授课时间:授课内容课时1授课类型展示引领课学习目标1、了解看不见的光2、认识红外线及其应用3、认识紫外线及其应用重点难点重点:1、红外线的作用、2、紫外线的作用、难点:1、红外线的作用及应用、2、紫外线的作用及应用、导学环节和导学过程问题预设和导学评价一、知识回顾1、白色光是单色光还是复色光?2、白光通过三棱镜后在光屏上形成一条光带,自上而下分别是什么颜色的光?----------------【引出光谱】二、自主学习:阅读课本54-55页1、__________线和__________线属于看不见的光。

靠近红光的是__________线;靠近紫光的是__________线。

2、一个物体,当它的温度升高时,它辐射的红外线__________。

3、红外线的主要特性和应用有_____ _______ _ 、、_____ ____。

4、天然紫外线的最重要来源是__________。

大气层上部的__________能够__________紫外线,从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。

5、紫外线的主要特性有_____________,________________,________________。

三、小组合作探究知识点一:红外线1、前些年美英联军对伊拉克作战中,美英军人在夜间都佩戴红外线夜视镜,在漆黑的夜晚也能发现敌人,红外线夜视镜是根据夜间人的__________比周围草木或建筑物的温度______,人体辐射的__________比它们的________的原理制成的。

2、利用红外线作用,生活中可用来( )A、寻找水源B、预防风暴和寒潮C、烤食品D、红外遥感知识点二:紫外线(仔细阅读课本55页“紫外线”部分)1、紫外线在光谱上位于之外,天然紫外线的最重要来源是__________。

大气层上部的__________能够__________紫外线,从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。

最新苏教版八年级物理上册导学案(全册 共99页)

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最新苏教版八年级物理上册导学案(全册)目录第一章声现象第一节声音的产生和传播第二节我们怎样听到声音第三节声音的特征第四节噪声的危害和控制第五节声的利用第二章光现象第一节光的传播第二节光的反射第三节平面镜成像第四节光的折射第五节光的色散第六节看不见的光第三章透镜及其应用第一节透镜第二节生活中的透镜第三节探究凸透镜成像的规律第四节眼睛和眼镜第五节显微镜和望远镜第四章物态变化第一节温度计第二节融化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华第五章电流和电路第一节电荷第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的强弱第五节探究串、并联电路的电流规律第一章声现象第一节声音的产生与传播我们来预习【学习目标解读】1.了解声音产生和传播的条件;2.知道声音是由物体的振动产生的;3.知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中的传播速度不同。

【生活中的物理】1.小明在欣赏乐器时看到笛子上有一排气孔,吹奏时还要贴上笛膜。

他突然对笛子产生了疑问:笛子的声音是怎样产生的?气孔和笛膜的作用分别是什么呢?2.在《赤壁》电影中,我们看到一个片段:诸葛亮伏在平静的地面上听了一会就断言曹军即将到来,一个时辰后曹军果然杀到。

他真有这么神通广大吗?【课前自主预习】1. 一切发声体都在,我们通常将的物体叫做声源。

2. 声音在传播过程中需要,真空中(能⁄ 不能)传播声音,声音在介质中以的形式进行传播。

3. 声音在不同介质中传播速度一般(相同⁄ 不同),通常情况下,声音在中速度最大,在中次之,在中速度最小。

15℃时,声音在空气中速度为。

4. 声音在传播过程中遇到障碍物,发声发射回来的现象叫。

我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.5.【知识要点突破】1.除夕夜,热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响,在人们敲响打钟后,会发现虽然停止了对大钟的撞击,大钟仍“余音不止”,其原因是()A.大钟的回声 B.虽然停止敲击大钟,但是大钟仍然在振动C.人的听觉“延长”了 D.大钟虽已停止振动,但周围的空气在振动解析:2.甲同学把耳朵贴在钢管的一端,乙同学在钢管的另一端敲一下这个管子,甲同学听到了两下响声。

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3.2 人眼看不见的光
【自主学习】
一、红外线
(一)赫歇尔发现红外线的过程
1、可见光能使物体温度,放在红光外侧的温度计,其示数。

说明红光外侧有一种光,称为。

2、这种探知红外线存在的方法称为。

3、红外线最显著的特质是具有,且。

4、正因为的热效应最显著,太阳的热主要通过传递到地球的。

5、有什么方法可以使温度计示数上升更明显?
①玻璃泡上涂。

②选用玻璃泡更,内径更的温度计。

③使用更精密的。

(二)自然界中的红外线
1、自然界中的物体都在地向外辐射红外线。

2、物体的温越高,向外辐射的红外线越。

(三)红外线的应用
1、红外线;
2、红外;
3、红外;
4、捕食
5、红外;
6、红外;
7、红外;
8、红外测温仪
(四)红外线的其他特性
1、如右图,和可见光一样,红外线也能发生。

2、红外线是光,能看见的肯定不是。

二、紫外线
(一)里特的发现
1、放在紫光外侧的照相底片被感光了,说明紫光外侧还有一种光,称为。

2、这种探知紫外线存在的方法称为。

(二)紫外线的性质
1、紫外线最显著的性质是;
2、紫外线另一个性质—。

3、的紫外线照射对人体有益:紫外线有助于维生素D的合成,促进骨骼生长。

4、的紫外线照射对人体有害。

三、光是一种波
1、光也是一种。

2、人眼只能看到特定范围内的光。

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