2.6看不见的光导学案

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0726.人教版物理八年级上册2.6 看不见的光教案

年级八年级课题§2.6看不见的光课型新授教学目标知识技能1、知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。

2、了解红外线、紫外线的应用。

过程方法1、通过观察了解红外线、紫外线的作用。

2、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

情感态度与价值观1、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响2、初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识。

教学重点认识红外线、紫外线的存在教学难点红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。

教学用具教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入白光或太阳光会分解成哪七种颜色光？除了七色光外，有无其它光存在呢？合作探究（一）、光谱把太阳光分解出来的光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这样的顺序排列起来，这就是光谱。

（如图）在光谱图中，红光以外的区域是红外线、紫光以外的区域是紫外线。

红外线和紫外线是看不见的。

（二）、红外线1、教师介绍红外线发现。

英国天文学家赫歇尔在1800年研究光谱中各种色光的热效应时，把温度计移到光谱的红光区域外侧，结果温度上升得很快，说明那里有看不见的射线射到温度计上，于是发现红外线。

2、仔细阅读课本 54页“红外线”部分，思考讨论后回答以下问题：（1）认识红外线。

红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红学生回答答问，然后师生共同订正学生阅读课本P54可见光、不可见光，红外线的概念。

提出问题激发学生学习兴趣培养学生阅读能力，从中提取信息的能力一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

八年级物理上册2-6《看不见的光》学案(一)(无答案)人教新课标版

§2—6 看不见的光【教课目的】一、知识与技术1．认识红外线在生活中的用途2．认识紫外线在生活中的用途。

二、过程与方法1．培育学生运用物理知识剖析实质问题的能力。

三、感情态度与价值观培育学生热爱自然尊敬自然的感情。

2．激发学生勇于探究自然的热忱和环保意识的养成。

【教课要点】1．认识红外线在生活中的用途2．认识紫外线在生活中的用途。

【教课难点】认识红外线在生活中的用途。

认识紫外线在生活中的用途。

【教课过程】一、复习发问1、清晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原由？2、阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光构成？学生回首回答二、引入新课教师指引：光在生活中除了我们讲过的反射、折射及直线流传等方面的用途以外，有无其他用途？试着举举例子。

学生思虑找寻生活中的例子回答学生可能举出利用紫外线杀菌。

三、新讲课过程【展现课题】六、看不见的光同学们，我们知道光经过棱镜折射以后分解成什么色光？红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。

人们把按这个次序摆列的色光叫做光谱。

教师指引：这些都是我们看到的光是可见光，在红光以外还有看不见的红外线，紫光以外还有看不见的紫外线。

那么红外线和紫外线在生活中都有哪些应用？第一我们看看红外线在生活中的应用。

太阳的能量以什么形式辐射？太阳的能量以光的形式辐射到地面。

怎样检测呢？谱上红光以外的部分，温度也会上涨，说明这里也有能量辐射，可是人看不见，这就是红外线。

那么他的用途都有哪些呢？【解说红外线】1、能够用来诊疗疾病，一个物体当它的温度上涨是，只管看起来表面还跟本来同样，但它辐射的红外线却大大增添，人体患病时，局部皮肤的温度异样，假如在照相机装上对红外线敏感的胶片，给皮肤摄影并与健康人的照片比较，有助于对疾病作出诊疗。

2、夜间的体温比四周的岩石等温度高，人辐射的红外线比他们强，人们依据这个原理制成了红外夜视仪，能够用在步枪对准器上。

3、红外线还能够用来进行遥控，遥控器前有一个发光二极管，按下键时，发出不一样的红外线，实现遥控【解说紫外线】在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线。

2.6看不见的光导学案

2.6看不见的光导学案2.6看不见的光导学案一、学习目标：1、初步了解看不见的光；2、知道以及紫外线和红外线的用途（重点）一、课前导学1、红外线的主要应用有、、；太阳的热量主要以的形式传送到地球上。

一切物体都在不停的辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越。

2、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）A 、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c 、紫外线能使荧光物质发光D、紫外线对人体十分有害3、 __________ 线和__________ 线属于看不见的光.靠近红光的是 __________ 线；靠近紫光的是_____________ 线。

4、天然紫外线的最重要来源是_____________ 。

大气层上部的 __________ 能够___________ 紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。

5、下列事例中应用了红外线的是（）A 、医学上的“ B超” B、探照灯c、电视机遥控器D、手电筒6、下列有关不可见光的说法错误的是（）A 、不可见光是一种假想的光，实际并不存在B、不可见光也可以传递能量c 、不可见光也可以在空气中直线传播D、不可见光遇到物体也可以被反射三、研讨解惑7、下列说法中正确的是（）A 、制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用B 、红外线遥感是利用了红外线可用来遥控的性质c 、红外线的波长比紫外线波长长D 、医用理疗灯发出的光线主要是紫外线8、关于紫外线说法中不正确的是（）A 、紫外线有化学作用B、紫外线有荧光作用c 、紫外线可以消毒杀菌D、紫外线可用于远距离摄影四、巩固应用9、关于红外线，下列说法中正确的是（）A 、红外线人眼是看不见的，所以它不是光B 、红外线可以用来加热物体及进行医疗等c 、只有高温物体才能发出红外线，低温物体不发出红外线D 、利用红外线可以进行遥控10、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）A 、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物c 、紫外线能使物质发光D、紫外线对人体十分有害11、下列有关红外线的说法中正确的是：（）A 、红外线是一种可见光B、红外线是一种人眼看不见的光c 、红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量D 、红外线在空气中很难被传递12、将电视机遥控器对准墙壁按一下开关，有时也可以将关闭的电视机打开。

《看不见的光》导学案

《看不见的光》导学案一、学习目标1、了解什么是看不见的光。

2、认识红外线和紫外线的特性及应用。

3、理解红外线和紫外线在生活和科技中的重要作用。

二、学习重难点1、重点（1）红外线和紫外线的特性。

（2）红外线和紫外线的应用实例。

2、难点（1）红外线和紫外线的原理。

（2）如何区分红外线和紫外线的不同作用。

三、知识讲解（一）红外线1、定义红外线是波长比红光更长的不可见光。

（1）热作用强物体温度越高，辐射的红外线越强。

利用这一特性，人们制成了红外线烤箱、红外线夜视仪等。

例如，在寒冷的夜晚，红外线夜视仪可以帮助人们看清黑暗中的物体，这是因为物体自身会发出红外线，夜视仪能够接收并将其转化为我们能够看到的图像。

（2）穿透云雾能力强利用这一特性，人们可以利用卫星上的红外线探测器来监测地球表面的温度分布，从而进行天气预报。

3、应用（1）医疗保健红外线理疗仪可以促进血液循环，缓解肌肉疼痛和关节炎等症状。

（2）遥控器很多家用电器的遥控器都是通过发射红外线来控制设备的。

（二）紫外线1、定义紫外线是波长比紫光更短的不可见光。

（1）化学作用强能使照相底片感光。

（2）生理作用强能杀菌消毒，但过量的紫外线照射对人体有害。

3、应用（1）消毒医院里常用紫外线灯来消毒病房和手术室。

（2）验钞紫外线能使荧光物质发光，人们利用这一特性制成了验钞机。

（三）红外线与紫外线的比较｜｜红外线｜紫外线｜｜｜｜｜｜波长｜比红光长｜比紫光短｜｜频率｜比红光低｜比紫光高｜｜特性｜热作用强、穿透云雾能力强｜化学作用强、生理作用强｜｜应用｜遥控器、夜视仪、理疗仪等｜消毒、验钞、防伪等｜四、课堂练习1、下列关于红外线的说法中，正确的是（）A 红外线是红色的光线B 人眼可以直接看到红外线C 红外线可以用来杀菌消毒D 物体温度越高，辐射的红外线越强2、下列应用中，不是利用紫外线的是（）A 验钞机B 医院用的紫外线灯消毒C 电视遥控器D 适当的紫外线照射有助于人体合成维生素 D3、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（）A 红外线本身就是一种淡红色的光B 烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时还发出少量红色的光C 红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得见的那部分可能是淡红色的D 以上说法都是错误的五、拓展阅读1、了解更多关于红外线和紫外线在军事、科研等领域的应用。

2019-2020最新八年级物理上册 2、6《看不见的光》同步导学案新人教版word版

B．紫外线验钞机利用的是紫外线化学作用强的原理
C．紫外线摄影利用的是紫外线化学作用强的特性
D．紫外线鉴别古字画，利用的是紫外线荧光作用强的特性
解析：
【自主学习总结】
1.
2.
3.
我们来练习
【自主学习测评】
【基础三星演练】
1．天然紫外线的最重要来源是________．大气层上部的_______能够_______紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害．
2．电视机摇控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的______，来实现对电视机的______．
3．天空是蓝色的，这是因为_______________________________________________．
【挑战五星演练】
1. 电视机遥控器使用的是不可见光——红外线．你可能有过这样的体验：即使不让遥控器正对电视机，而是朝着墙壁、地板甚至朝着天花板，遥控器仍能控制电视机．在空气中，红外线不是沿直线传播吗？请你设计一个简单易行的实验回答上述问题，并解释朝着墙壁、地板等方向也能控制电视机的道理．
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理上册 2、6《看不见的光》同步导学案新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
我们来预习
【学习目标解读】
1.初步了解太阳光谱和看不见的光
2.初步认识红外线及其作用
3.初步认识紫外线及其作用
C．不可见光也可以在空气中直线传播
D．不可见光遇到物体也可以被反射
解析：
2．下列说法中正确的是（）
A．制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用

2-6看不见的光导学案教案

看见的光学习目标：初步了解太阳光谱和看不见的光。

初步认识红外线及其作用。

初步认识紫外线及其作用。

通过观察，了解红外线、紫外线的作用。

通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

学习过程一、红外线【猜一猜】太阳光能使物体发热。

在光的色散实验中，我们知道太阳光可分解为各种色光，大家猜一猜哪种色光发热本领大呢？【议一议】有什么办法可以证明你的猜想是正确的？【点拨】能不能用温度计测一测？（为了使温度计更加灵敏，可将温度计的玻璃泡涂黑）。

【做一做】在不同的色光区域用温度计测一测，比较一下。

【提示】将温度计放在红光的外侧，观察温度计的示数变化情况。

【想一想】温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升，这一现象说明了什么？【点拨】人眼能感觉到特定频率范围内的光，如：红、绿、蓝等到色光，这些光称为可见光，还有一些光，人眼无法觉察，这些光称为不可见光。

【归纳】1、红外线（1）叫做红外线。

（2）红外线具有效应。

红外线在我们的生活、生产及科学技术等方面有哪些应用？阅读课本54--55页的内容，并写出自己的收获。

2、红外线的应用：（1）红外线加热；（2）红外线照相；（3）红外线医疗；（4）红外线遥感；（5）红外线夜视仪。

二、紫外线【想一想】红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？【做一做】将一张带有荧光防伪标志的人民币慢慢从红光外侧向紫光外侧移动。

【提示】提醒学生注意观察人民币的荧光标志，有何现象发生？【讨论交流】这说明了什么？人民币移动到紫光外侧时荧光显现，这说明紫光外侧也存在一种不可见光，这种光能使荧光物质发光。

【小结归纳】（板书）3、紫外线：（1）叫做紫外线。

（2）紫外线的性质：。

【讨论交流】紫线在日常生活中有哪些应用？（1）（2）（3）（4）阅读光的散射与雾灯，把自己的收获写在下面：知识归纳：评价反思1、太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。

八年级物理上册 2.6《看不见的光》导学案(无答案)人教新课标版

课前预习(一).知识回顾1.白色光是单色光还是复色光？2.白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？(二).探究新知棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的光.把它们按这个顺序排列起来，就是光谱（spectrum).此外，在红光之外是红外线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光，今天我们一起来研究看不见的光——红外线、紫外线.1. 红外线有哪些特性？2．红外线有哪些应用？3.紫外线有何特性？4.紫外线有哪些应用呢？(三).自学检测1．红外线的主要功能有_______、 _______等。

2．紫外线的主要功能有__________、__________、___________等。

3．_______线和_______线属于看不见的光.靠近红色光的是_______线；靠近紫色光的是_______线.4．适当的什么光照射，对人吸收维生素Ｄ有帮助（）Ａ. 紫外光Ｂ. 红外光Ｃ. 绿光Ｄ. 黄光5．电视机遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。

不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这是利用（）A、光的直线传播B、光的折射C、光的反射D、光的可逆性6．过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光中含有_______。

7．下面哪种光可以被用来制作夜视装置（）A．紫外光 B．红外光 C．绿光 D．黄光8．夏天烈日高照，有些人会打伞，这样做有什么好处？9．请你分别找出红外线、紫外线在生活中的两种应用。

10.医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色的光，其原因是（）A．其实那盏灯并不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的B．灯管在发紫外线的同时，还发出少量的蓝光和紫光C．该灯管发出紫外线与太阳发出的紫外线不同，前者是淡紫色的，后者是看不见的D．上述说法都不对11.下列说法正确的是（）A．遥控器是利用了紫外线 B．验钞机上看到的紫光是紫外线C．红外线是有用的，所以越多越好；紫外线是有害的，所以越少越好D．太阳光是天然紫外线的重要来源(四)、课堂小结，反思整合。

八年级物理上册《第六节看不见的光》导学案新人教版

八年级物理上册《第六节看不见的光》导学案
新人教版
新人教版过程与方法
1、通过观察了解红外线、紫外线的作用
2、通过搜集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法情感态度与价值观
1、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响
2、初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识[重点]了解太阳光谱及初步认识红外线、紫外线的作用[难点]生活中什么地方遇到了红外线、紫外线[预习指导]
1、棱镜可以把太阳光分解成几种颜色的光。

这几种颜色的光按这个顺序排列起来,就是、
2、光谱上在红光之外是，紫光之外是
3、光谱上的光我们都能看见吗？哪几种看不见？
答：
4、太阳的能量以形式辐射到地球上,红外线能够辐射、
5、物体温度升高,能否辐射红外线？辐射的红外线会有什么变化？
答：
6、人体能否辐射红外线？
答：
7、人类对红外线的应用有哪些? 答：
8、紫外线有助于，能使。

9、人类对紫外线的利用有哪些？
答：
10、是紫外线的重要来源？
11、过量的紫外线照射对人类及生物有哪些伤害？
答：
12、紫外线的灯为什么看起来是紫色的？
答：
13、阅读科学世界：光的散射与雾灯。

14、生活中还有哪些地方应用了红外线与紫外线？（举例）答：[巩固练习] 课件教学流程设计及探究设计点拨小结作业（导语及教学流程步骤，学法指导）板书设计教学反思。

八年级物理上册 2.6 看不见的光导学案(无答案) 新人教版

看不见的光一、学习目标1.初步了解太阳光谱和看不见的光；2.通过观察，了解红外线、紫外线的作用；3.通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法；4.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响；初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识；学习重点：红外线和紫外线的作用；学习难点：红外线和紫外线的作用及应用；二、知识准备1.太阳光是色光，棱镜可以把太阳光分解为、、、、、、七种不同颜色的光，这叫做光的。

2.彩虹是太阳光通过空中的小水滴，经过_________和_________后形成的。

三、学习过程【学点一】红外线1.仔细阅读课本 54页“红外线”部分，思考讨论后回答以下问题：(1)棱镜把太阳光分解为七种颜色的光，按这个顺序排列就是。

(2)红外线位于外，它的频率范围是l012Hz～5×1014Hz，一切物体都在不停地发射，物体的温度越高，辐射的越多。

2.做一做：接通电视机的电源，可以用遥控器控制电视机。

用手挡在遥控器前再对着电视机，看能否控制电视机？将遥控器对着电视机前面的墙壁或天花板，看能否控制电视机？思考：（1）电视机遥控器前被手挡住时还能控制电视机吗？这说明了：。

（2）当把遥控器对着墙壁或天花板按键时，还能控制电视机吗？这说明了：。

3.在生活中红外线的应用有哪些？请举出三个实例。

跟踪练习一：你知道吗?人和物体都能够丰富地辐射一种人眼无法看见的光——红外线．当人体的温度上升时，虽然人的外表没有变化，但它辐射的红外线量却大大地增强，请你说说这项发现有什么应用?【学点二】紫外线1.仔细阅读课本 55页“紫外线”部分，思考讨论后回答以下问题：（1）紫外线在光谱上位于之外，它的频率范围是在7.5 ×104Hz～5×1016Hz。

（2）适当的紫外线照射有助于人体合成，促进人体对的吸收。

2.做一做：将验钞器的紫光灯打开，在灯下放张百元和五十元的钞票，将正面对着紫光灯，观察紫外线下的钞票的防伪标记。

§2.6 看不见的光导学案

§2.6 看不见的光导学案［学习目标］1.初步了解太阳光谱和看不见的光。

2.初步认识红外线及其作用。

3.初步认识紫外线及其作用。

［学习重、难点］1.知道太阳光谱的内容。

2.知道红外线、紫外线的定义及其作用。

[知识回顾]1、什么叫光的色散？2、透明物体的颜色是由什么决定？不透明物体的颜色是由什么决定？3、物体呈白色，黑色或无色透明时，物体与所有色光的关系？[新课导航］学习任务一：光谱1、什么是光谱？尝试应用：雨过天晴，天空中常会出现彩虹，它的色光是如何排列的？学习任务二：红外线1、什么是红外线？问题：（1）哪种色光的发热本领大？(2)你用什么方法判断哪种色光的发热本领大呢？2、红外线的作用:3、红外线的应用:尝试应用：1、在现代打斗片中，特警手持一种先进步枪在夜间瞄准非常准，为什么？2、热谱图用什么胶片拍摄？为什么？学习任务三：紫外线1、什么是紫外线？2、紫外线的作用:3、紫外线的应用:尝试应用：1、验钞机能辨钞票真伪，为什么？2、为什么要减少氟利昂冰箱、空调的使用？预习中存在的问题：[随堂练评]1、下列事例中应用了红外线的是（）A．医学上的“B超” B.探照灯C．电视机遥控器 D.手机2、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）A．紫外线照射有助于人体合成维生素B．紫外线能杀死微生物C．紫外线能使荧光物质发光D．紫外线对人体十分有害3、太阳光经过三棱镜后分解为 ______种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。

4、一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。

5、__________是天然紫外线的最重要来源。

【课后反思】对接中考1．在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（）A．花能发出黄色的光 B．花能反射太阳光中的黄色光C．花能发出白色的光 D．花能吸收太阳光中的黄色光2．如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是（）A．立竿见影 B．一叶障目 C．鱼翔浅底 D．三点对一线3．如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（）4．小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（）A．蜡烛的正立像B．蜡烛的倒立像C．三角形光斑D．圆形光斑5.夏日炎炎，人们总喜欢躲在大树的阴影下乘凉，树荫的形成是由于（）A．光的直线传播 B．光的漫反射 C．光的折射 D．平面镜成像6．下列属于光的反射现象的是（）A．笔“断”了B．水中倒影 C．邮票放大D．手影7．利用透明玻璃板探究平面镜成像特点，下列说法正确的是（ ) A．像的大小与蜡烛到玻璃板的距离有关B．蜡烛远离玻璃板过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大C．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像会成在光屏上D．用玻璃板代替平面镜是为了能在玻璃板后成一实像8．如图所示，对下列光学现象的描述或解释错误( )（a）（b）（c）（d）A．图（a）中漫反射的光线尽管杂乱无章，但每条光线仍然遵循光的反射定律B．图（b）中木工师傅观察木板是否平整，是利用了光的直线传播特点C．图（c）所示炎热夏天公路上的海市蜃楼景象，是由光的反射现象造成的D．图（d）所示是太阳光经过三棱镜色散后的色光排列情况9．光在真空中的传播速度为3×108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2．6s，则地球和月球之间的距离是 m。

物理初二上人教新资料2.6看不见的光教学设计

物理初二上人教新资料2.6看不见的光教学设计教学目标：1、知识与技能：〔1〕了解太阳光谱和看不见的光。

〔2〕初步认识红外线和紫外线的作用。

2、过程与方法：〔1〕通过观看，了解红外线和紫外线的作用。

〔2〕通过收集、交流关于红外线和紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3、情感态度与价值观：〔1〕初步认识科学技术对社会进展和自然环境及人类生活的妨碍。

〔2〕初步建立可持续进展的意识，有保护人类生存环境的意识。

教学重、难点：1、重点：〔1〕通过收集、交流关于红外线和紫外线的资料，获得处理信息的方法。

〔2〕初步科学技术对社会进展和自然环境及人类生活的妨碍。

2、难点：〔1〕初步培养学生收集信息、处理信息的方法。

〔2〕初步认识科学技术对社会进展和自然环境及人类生活的妨碍。

教学方法：查找资料法讨论交流法教学过程：【一】复习回忆1、色光的三原色是________________。

2、物体的颜色是由什么决定的？答：透明物体的颜色是由它通过的色光决定的；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

3、电影幕什么原因要用粗糙的白布制成？答：〔1〕粗糙的白布能产生漫反射，使各个角落的观众都能看到画面。

〔2〕白布能反射各种色光，使画面产生丰富多彩的颜色。

【二】进行新课前面几节课，我们学习了部分光现象，探究了光在传播过程中的一些规律，这些现象不仅有味，而且都包含了一定的科学道理，在物理学习中，不能不记得思考物理学与科学技术和社会的关系，物理知识基本上从实际中来，又要运用到实际中去。

1、阅读课本，回答与红外线有关的问题：〔1〕什么是光谱？答：将不同的色光按照一定的顺序排列起来，确实是光谱。

〔2〕我们常见的光谱有哪些？答：太阳光谱红外光谱紫外光谱〔3〕你见过的太阳光是如何分解的？答：利用三棱镜〔4〕你明白红外线是如何发明的吗？答：把灵敏的温度计放在红光之外的区域，温度计的示数也会上升，说明那儿也有能量辐射，这种看不见的光称为红外线。

〔5〕红外线的作用有哪些？○1红外线照相，有助于对疾病作出诊断。

人教版-物理-八年级上册-第六节看不见的光导学案

3、紫外线能，在医院手术室、病房常客看到用紫外线灯灭菌。
4、紫外线是看不到的光为什么紫外线灯看起来是淡蓝色？
5、紫外线能使荧光物质发光，应用这个特点制成了。
6、过量的紫外线照射对人体_______。_______是天然紫外线的重要的来源，另外高温物体，如：弧光灯和其他炙热物体发出的光中都有紫外线。
7、地球周围包围着大气层，阳光中的紫外线大部分不能到达地面是因为它们被大气层上部的吸收，但目前臭氧层正受到空调、冰箱里面逸出的碰坏，臭氧层出现了。
滦南县八年级物理学科
学教案
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看不见的光
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目
标
一、知识与技能：初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在；确定红外线、紫外线的存在，了解它们的性质；了解红外线、紫外线在生活、生产、军事、高科技领域等的应用
二、过程与方法：培养学生运用物理知识分析实际问题的能力
三、情感态度和价值观：培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情和环保意识的养成。
练一练：
8、下列关于紫外线的说法正确的是（）
A、医院里和食品加工厂及一些公共场所常用紫外线进行杀菌
B、紫外线对人体害处很大
C、利用紫外线摄像头可以在没有可见光的情况下摄影
D、一切物体发出的光中都有紫外线
效
果
评
价
1、太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。
8、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）

看不见的光教案

看不见的光优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握红外线和紫外线的基本概念、特性及其在生活中的应用；（2）让学生了解可见光、红外线和紫外线三种光在自然界中的存在和作用。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力；（2）利用实验、观察等方法，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的创新精神；（2）帮助学生认识红外线和紫外线在生活中的重要作用，提高学生的科技素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）红外线和紫外线的特性及其在生活中的应用；（2）可见光、红外线和紫外线三种光在自然界中的存在和作用。

2. 教学难点：（1）红外线和紫外线的产生机理及其在生活中的具体应用；（2）三种光在自然界中的相互作用和转化。

三、教学准备1. 教师准备：（1）教材、教具；（2）相关视频、图片等教学资源。

2. 学生准备：（1）预习教材；（2）准备实验器材。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示生活中红外线和紫外线的应用实例，引导学生关注看不见的光；（2）学生分享预习成果，介绍红外线和紫外线的基本概念。

2. 探究活动：（1）教师引导学生分组讨论，探究红外线和紫外线的特性；（2）学生通过实验、观察等方法，验证红外线和紫外线的特性；（3）教师点评并总结探究成果。

3. 应用拓展：（1）教师展示红外线和紫外线在生活中的应用实例，如电视遥控器、紫外线杀菌等；（2）学生分组讨论，探讨红外线和紫外线在实际生活中的应用前景；（3）各组汇报讨论成果，教师点评。

五、课后作业1. 请学生结合教材，总结红外线和紫外线的特性及其在生活中的应用；2. 学生自主查找相关资料，深入了解红外线和紫外线在其他领域的应用；3. 完成课后实验，观察并记录红外线和紫外线的作用效果。

六、教学反馈与评价1. 课堂问答：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对看不见的光的基本概念、特性和应用的掌握情况。

第二节人眼看不见的光导学案

第二节人眼看不见的光导学案班级姓名日期一、自主建构学习目标：1、知道红外线、紫外线的性质及作用。

2、了解红外线、紫外线在生活、生产、科学技术等方面的应用。

3、尝试运用转换的方法去感觉看不见的物质，从中体验发现的乐趣。

预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是什么？2．我在预习过程中，所做的小实验是否成功？二、探究讨论互动突破：【要点1】认识红外线〖思考〗冬天可以晒太阳取暖，而且太阳光是由、、、、、、这七种颜色的光混合而成的，猜想一下那种光的发热本领最大并设计实验验证你的猜想。

猜想：器材：步骤：现象：结论：〖总结〗〖活动〗例举红外线在日常生活中的应用：〖总结〗1.红外线：太阳光中色散区域，外侧的不可见光。

红外线的应用：（1）红外线加热；（2）红外线照相；（3）红外线医疗；红外线温度红外线拍照红外线感应水红外线夜视仪紫外线验钞机紫外线灭菌灯太阳紫外线照片防紫外线帽【要点2】认识紫外线〖思考〗红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在不可见的紫外线？如何来验证你的猜想？〖总结〗〖活动〗例举紫外线在日常生活中的应用：〖总结〗总结提升：紫外线的应用：1.紫外线：太阳光中色散区域，外侧的不可见光。

三、自主检测：类型一: 认识红外线[例1]在预防“非典”期间，汽车站、火车站、机场等场所安装了一种体温测度仪，它是利用来测量温度的。

类型二: 认识紫外线[例2]验钞机是利用的原理制成的。

[变式]在太阳发出的光中，只有具有消毒灭菌作用，因此在一些医院、饭店中常用紫外线灯来灭菌。

但是它极易被大气中的吸收。

1．人眼能感觉到特定范围内的光，人们称为，还有一些人眼无法觉察的光称为，例如、。

2. 外侧的不可见光叫做红外线。

它具有效应。

太阳的热效应是以的形式传送到地球上的。

3. 自然界的所有物体都不停地向外辐射红外线 , 物体的温度越，辐射的红外线越强。

4. 紫外线最显著的性质是它能使荧光物质，验钞机就是利用这一性质，医院、饭店中常用紫外线灯来。

3.6看不见的光导学案

《看不见的光》导学案学习目标：1．了解看不见的光2、认识红外线及其应用3、认识紫外线及其应用课前知识回顾1.白色光是单色光还是复色光？2.白光通过三棱镜后在光屏上形成一条粉带，自上而下分别是什么颜色的光？教学过程：任务一：自主学习：1、棱镜可以把太阳光分解成_______________________几种不同颜色的光.把它们按这个顺序排列起来，就是_________。

2、__________线和__________线属于看不见的光。

靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。

3、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。

4、红外线的主要应用有_________、_________、_________。

5、天然紫外线的最重要来源是__________。

大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。

6、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。

堂清测试1、下列有关红外线的说法正确的是（）A.红外线的颜色是红色，是一种可见光B．红外线是一种不可见光C．红外线在真空中不能传播D．红外线看不见，传播过程中一定会拐弯2、利用红外线热作用强，生活中可用来( )A．寻找水源B．预防风暴和寒潮C．烤食品D．红外遥感3、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光喊有以下哪种光线造成的() A．紫外线 B.红外线4、应用紫外线的荧光效应，进行( )A．使照相底片感光B．杀菌C．防伪D．浴室用来取暖5、下列应用不是红外遥感技术的是（）A．在卫星上利用红外线勘测地热、寻找水源B．在气象服务中应用红外线预测台风、寒潮C．利用红外线加热物体、烘干物品D．利用红外线进行远距离摄影6．适当的什么光照射，对人吸收维生素Ｄ有帮助（）Ａ.紫外光Ｂ.红外光Ｃ.绿光Ｄ.黄光7．下面哪种光可以被用来制作夜视装置（）A．紫外光B．红外光C．绿光D．黄光8.医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色的光，其原因是（）A．其实那盏灯并不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的B．灯管在发紫外线的同时，还发出少量的蓝光和紫光C．该灯管发出紫外线与太阳发出的紫外线不同，前者是淡紫色的，后者是看不见的D．上述说法都不对9.冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为（）A．红外线本身就是一种淡红色的光B．烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时还发出少量红色的光，红外线本身是看不见的，看见的淡红色的光并不是红外线C．红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得见的那一部分只能是淡红色D．以上说法都是错误的。

2.6看不见的光导学案

0726.人教版物理八年级上册2.6 看不见的光教案

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§2.6 看不见的光 导学案

物理初二上人教新资料2.6看不见的光教学设计

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