一年级数学上册第三单元分一分教案苏教版
一年级上册数学教案-《分一分》｜苏教版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：分发水果、糖果等物品到小组，让学生用分数表示每个人分到的数量，体会分数在实际生活中的应用。
四、教学流程
（一）导入新Βιβλιοθήκη （用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《分一分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将东西平均分给朋友的情况？”比如，你们有5个好朋友，有一块巧克力要平均分给大家，每个人能得到多少？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.发展学生逻辑思维和推理能力，在学习分数过程中，学会运用逻辑推理解决问题，培养分析问题和解决问题的能力；
4.提升学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人分享观点，倾听他人意见，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解分数的含义：分数表示整体被等分后的一份或几份，能正确读写分数，这是本节课的核心内容。例如，通过将一个苹果平均分成4份，每份是苹果的四分之一，用分数表示为1/4。
五、教学反思
在上完《分一分》这一章节后，我认真反思了自己的教学过程，有一些收获和想法想和大家分享。
首先，我发现学生们对分数的概念理解起来还是有一定难度的。在导入新课环节，我通过提问的方式试图让学生们联系日常生活，但部分学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生从生活实际出发，用更直观的方式帮助他们理解抽象的数学概念。
一年级上册数学教案-3《分一分》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》 | 苏教版教学目标1. 让学生掌握将物品按照不同的属性进行分类的方法。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、共同探讨的习惯。
教学内容1. 物品的分类：按照颜色、形状、大小等属性进行分类。
2. 分类的方法：一一对应、重叠法、排除法等。
3. 分类在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物品分类的方法，能够运用到实际生活中。
2. 教学难点：如何引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：各种颜色、形状、大小的物品，如积木、水果、玩具等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的物品，引导学生观察它们的颜色、形状、大小等属性，引出分类的概念。
2. 新课：讲解分类的方法，一一对应、重叠法、排除法等，并通过实例让学生理解。
3. 练习：让学生分组进行练习，用学具进行实际操作，巩固分类的方法。
4. 应用：通过PPT展示一些实际生活中的场景，让学生运用所学的分类方法解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分类在实际生活中的重要性。
板书设计1. 分一分2. 内容：物品的分类、分类的方法、分类在实际生活中的应用。
作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。
2. 设计一道题目，让学生运用所学的分类方法解答。
课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了物品分类的方法，并能够运用到实际生活中。
在教学过程中，注意引导学生观察物品的不同属性，选择合适的分类方法。
同时，通过分组练习，培养了学生的合作交流、共同探讨的习惯。
在今后的教学中，可以进一步增加实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握分类的方法。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结。
这些步骤的有效实施直接影响到学生对分类概念的理解和应用能力。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。
同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。
四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。
2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。
3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。
学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。
学生解答后，教师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。
学生分享自己的思考和经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。
一年级上册数学教案-3《分一分》 ｜苏教版
一年级上册数学教案－3《分一分》｜苏教版一、教学目标1.能够正确使用“分一分”的方法和工具。
2.能够理解分的概念，以及分小数的方法。
3.能够将物品、图形等等按照要求平均分配。
二、教学内容1.分一分的方法和工具。
2.分的概念和小数的表示方法。
3.将物品、图形等等按要求平均分配。
三、教学重难点1. 教学重点：1.分一分的方法和工具。
2.分的概念。
3.根据需求平均分配物品、图形等。
2. 教学难点：分小数的表示方法。
四、教学准备1.数学教材《苏教版》一年级上册。
2.分贝等测量工具。
3.分数形状的图形。
4.能够分小数的计算器。
1. 导入新课（5分钟）通过回忆昨天的课程和游戏，帮助学生更好地理解小数和分数的关系以及10以内的数。
同时让学生了解今天将会学习的内容，并高度激发他们的兴趣。
2. 讲解新课（15分钟）【任务一】分一分的方法和工具1.将几个相同的球分成两部分或三部分。
2.可以使用纸条、食品筛子、易拉罐等工具进行分数操作。
3.为此，我们需要先理解分数，例如1/2，1/3等等。
【任务二】分的概念和小数的表示方法1.在这个任务中，我们将对“分”这个单词有一个更深的理解。
2.我们将讨论如何利用小数来表示一个数字的某一部分，例如2.5。
【任务三】按照要求平均分配物品、图形等。
1.我们将利用分数和小数来解决按要求平均分配物品、图形等的问题。
3. 练习与巩固（25分钟）1.学生们分组完成分数练习。
2.让学生自己操作小数（练习一）并利用所学方法进行分配。
3.教师巡视并及时纠错。
4. 布置作业（5分钟）反复回顾课程重点概念，对理解困难的地方进行简单点拨，并布置相应的练习。
本次课，我们主要学习了“分一分”这个知识点。
学生们通过本次课的练习和理论学习，建立起了对“分”的理解。
未来，我们期望学生们能够自如地应用“分”的知识，完成相关分配工作。
分一分(教案)苏教版一年级上册数学
分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。
2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。
3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。
二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。
2.教师准备计数器和分组图示。
3.多媒体教学设备。
三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。
首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。
其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。
最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。
3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。
2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。
4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。
例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。
下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。
同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计3篇
数学一年级上册《分一分》的教学设计苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计3篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计篇1教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。
教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。
教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学用具：正方形纸、长方形纸若干、课件。
教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。
1、出示情境图。
（课件）（1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。
如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？（2）淘气、笑笑分苹果。
a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个）b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ）2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。
指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。
生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。
但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.培养学生与人合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。
2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。
然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。
例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。
同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。
苏教版数学一年级上册3《分一分》教案
苏教版数学一年级上册3《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版数学一年级上册第三单元的一节课，主要教学内容是让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决平均分的问题。
通过本节课的学习，学生能够理解平均分的意义，能够运用除法来求解平均分的问题，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解还不够深入，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。
学生对平均分的概念比较陌生，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。
学生的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和操作来帮助学生理解和掌握概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作和例题来理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
2.教学难点：学生能够理解平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、讲解法、练习法等教学方法，通过实际操作、例题讲解和练习来帮助学生理解和掌握平均分的概念，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备教具准备：平均分教具、例题卡片、练习题等。
环境准备：安静、整洁的教室环境。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过直观演示法，用教具来展示平均分的概念，引导学生思考和理解平均分的意义。
呈现（10分钟）教师通过例题讲解，让学生理解和掌握平均分的概念，能够用除法来解决平均分的问题。
操练（10分钟）教师让学生进行实际操作，用平均分教具来解决一些平均分的问题，帮助学生巩固对平均分的理解和掌握。
巩固（10分钟）教师通过练习题来巩固学生对平均分的理解和掌握，让学生能够独立运用除法来解决平均分的问题。
拓展（5分钟）教师通过一些拓展问题，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。
苏教版一年级上册《分一分》数学教案
苏教版一年级上册《分一分》数学教案一、教学目标本节课时的教学目标为：1.分实物相等的份。
2.会使用“一整份”和“零头”来表示物品的数量。
3.能够把一份物品分成若干个相等的零头，或把若干个相等的零头组成一份物品。
二、教学重点本节课时的教学重点为：1.如何正确地把物品分成相等的份。
2.理解“一整份”和“零头”的概念。
3.学会把零头合并成一份，或者把一份分成零头。
三、教学难点本节课时的教学难点为：1.理解“零头”的概念，并能够正确地把零头合并成一份。
2.学会在小学生的能力范围内，进行简单的分组计算。
四、教学内容与要点1.教学内容：如何分一份物品。
–要点1：先分成几份。
–要点2：每份都要相等。
2.教学内容：什么是“一整份”。
–要点1：一整份指的是物品被分成的若干份的总体。
–要点2：一旦物品被分成几份，就可以使用“一整份”这个概念来表示物品的数量。
3.教学内容：什么是“零头”。
–要点1：零头指的是物品被分割后剩余的不够一份的部分。
–要点2：零头数量小于一份时，可以把多个零头合并成一份。
4.教学内容：如何把多个零头合并成一份。
–要点1：首先要计算出多个零头的数量总和。
–要点2：然后根据一个零头的数量，计算出可以合并成几份。
–要点3：最后把多个零头合并成相等的若干份。
5.教学内容：如何把一份物品分成零头。
–要点1：首先要计算出一份物品可以分成的总份数。
–要点2：然后根据总份数决定每份的数量。
–要点3：最后把一份物品分成相应数量的若干份。
五、教学方法教学方法主要采用讲解、演示和互动式教学。
1.讲解：老师通过举例子的方式，向学生讲解如何分一份物品，如何使用“一整份”和“零头”来表示物品的数量等概念。
2.演示：老师把一份物品分成相等的若干份，并把剩余的部分作为零头，向学生演示如何把零头合并成一份物品，以及如何把一份物品分成若干份等操作。
3.互动式教学：老师引导学生进行小组活动，让学生在小组中进行实际操作，练习掌握分一份物品的方法和使用“一整份”和“零头”来表示物品数量的技巧。
苏教版一年级数学上册第三单元 分一分 教案
分类教材第8、第9页的内容。
学会分类，渗透分类的思想和方法。
掌握分类的方法，正确进行分类。
投影，教学课件等。
你去过商店吗?你能说说商店里的物品是怎样摆放的吗?组织交流不同的摆放方法。
(板书课题:分一分)1.请你说说商店里的物品是怎样摆放的。
2.教师读要求。
小组开始合作，看看玩具是怎样摆放的，书是怎样摆放的……3.集体交流，小组汇报。
(1)到投影处展示。
(2)说说为什么那样分。
(因为把玩具放在一块儿，把书放在一块儿，这样分类摆放，找的时候比较方便)1.教材第9页“想想做做”的第1题。
教师先读要求:把能在水中生活的动物圈出来。
然后学生独立试做，最后集体交流。
(1)你是怎么圈的?为什么?(投影展示)(2)其他的动物还有不同的分法吗?小组讨论交流，得出:小鱼、海豚是水里游的，可分为一类;小鹿、小兔是地上跑的，可分为一类……2.教材第9页“想想做做”的第2题。
它们各在哪里行驶，可以分为几类?可以同桌进行讨论交流，做完后互查。
3.教材第9页“想想做做”的第3题。
可以怎样分?学生独立完成，教师巡视指导、订正。
(可以按杯子的形状分，也可以按颜色分)4.教材第9页“想想做做”的第4题。
先整理书包，再说说是怎样整理的。
可以怎样分?把同一类的圈起来。
课堂作业新设计1.鱼、青蛙、海豚、螃蟹、虾。
2~4.略思维训练有三种分法:①客车一类，货车一类。
②大车一类，小车一类。
③大客车一类，小轿车一类，大货车一类。
教材习题教材第8页“试一试”提示:可以按树叶的形状分，也可以按树叶的颜色分。
连线略分一分说一说你是怎样分的。
“分一分”教学简单的分类活动。
分类是把研究对象按某种“标准”分成几部分。
按照某一标准，凡分在同一部分的物体，都具有相同点;凡分在不同部分的物体，都具有不同点。
分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。
所以，教材在“比一比”之后及时安排“分一分”的教学。
分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除;没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生初步理解分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对于日常生活中的一些简单的分成现象有所了解。
但是，他们对于分成的概念、平均分的意义和操作方法还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生的动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学中给予充分的关注和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。
2.难点：理解平均分的意义，学会如何进行平均分。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：苏教版一年级数学上册教材、多媒体课件、实物道具、练习题。
2.教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的分成现象，如分水果、分食物等，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍分成的概念，让学生初步理解分的过程，学会用简单的语言表达。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试进行简单的分成，并用语言表达出来。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握平均分的方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
同时，选取部分学生的作业进行展示和点评。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，还有哪些地方可以用分成的方法解决问题？分组进行分享和交流。
扬州某校苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
扬州某校苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握分物品的方法，理解分数的含义，能够正确地用分数表示物品的分配。
教材通过生动的图片和实际的生活情境，引导学生认识分数，学会用语言描述分数，并能够进行简单的分数比较。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对分数的概念可能比较抽象，难以理解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的物品和实际操作，让学生感受分数的含义。
同时，学生已经掌握了基本的加减法运算，这为学习分数的比较提供了基础。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的概念，理解分数的含义。
2.培养学生用语言描述分数的能力。
3.培养学生进行分数比较的能力。
四. 教学重难点1.分数的概念和含义。
2.用语言描述分数。
3.分数的比较。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过实际操作、游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的概念和含义，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些物品，如苹果、糖果等，用于实际操作。
2.准备一些分数卡片，用于游戏和练习。
3.准备教学PPT，包括分数的概念、含义和比较等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些物品，如苹果、糖果等，引导学生思考如何将这些物品分成几份。
让学生用语言描述分物品的方法，从而引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示分数的含义，让学生观察和描述分数表示的物品分配。
通过实际操作，让学生体验分数的含义，如将一个苹果分成两份，每份是半个苹果。
3.操练（15分钟）让学生进行分数的实践活动。
将学生分成小组，每组有一份物品，如糖果。
让学生用分数表示物品的分配，并用语言描述。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过游戏和练习，巩固学生对分数的认识。
如分数接龙游戏，学生需要找出两个相等的分数，将它们连起来。
教师及时给予反馈和鼓励。
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计（通用8篇）
苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计（通用8篇）数学一年级上册《分一分》的教学设计 1【教学目标】1.结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。
2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。
【教学设计】（一）创设情境，认识1/21.师：鼠妈妈做了四个饼，想要分给两只小老鼠，要使两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎样份呢？你来帮帮她好吗？如果是两只饼呢，平均分给两只小老鼠，每人分几个？把1个饼平均分给2只小老鼠，每人分多少？（学生思考，出现“半个”、“一半”等不同回答。
）师：“半个”、“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。
（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。
）2.引导学生用1/2表示。
并让学生思考哪种表示方法比较简便？让学生结合刚才老鼠妈妈分饼的例子来说说1/2表示什么？教学过程中突出“平均分”。
师：你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗？（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数1.请同学们看书上53页的“涂一涂”，选择一个图形，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。
选出同学代表说说画的图形，说明是怎么找到图形的1/2的。
2.拿出一个正方形，找出这个正方形的1/4，并涂色。
（学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。
）师小结：把一张正方形纸平均分成4份表示其中的1份，分的形状不同，为什么都能用来表示1/4呢？（讨论后得出：都是把一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份。
）3.把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？（引导学生写出分数）4.课件出示：说说可以用哪个分数表示。
5.学生介绍分数的写法及各部分名称。
6.写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。
一年级上册数学教案-3.1分一分苏教版
一年级上册数学教案3.1 分一分苏教版教案：一年级上册数学教案3.1 分一分苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要来自于苏教版一年级上册数学教材，第三章第一节“分一分”。
本节课主要让学生掌握分一分的基本概念和操作方法，能够将一定数量的物品按照一定的标准进行分类。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的操作方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分一分的操作方法，难点是让学生理解分一分的原理和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了大量的实物道具，如苹果、糖果等，以及分一分的学习工具，如盒子、篮子等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个分水果的故事，让学生初步接触到分一分的概念。
2. 讲解演示：通过实物道具，讲解演示分一分的操作方法，让学生直观地理解分一分的原理。
3. 动手实践：让学生分组进行动手实践，自己尝试进行分一分操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习：通过一些具体的练习题，让学生运用所学知识进行解答，加深对分一分的理解。
六、板书设计本节课的板书设计主要包括分一分的概念、操作方法和应用，通过板书，让学生对分一分有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 请学生用所学知识，对自己的物品进行分一分操作。
2. 请学生尝试解决一些分一分的实际问题。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
我在讲解演示环节，使用了大量的实物道具，如苹果、糖果等，以及分一分的学习工具，如盒子、篮子等。
这样的直观演示能够让学生更好地理解分一分的原理，因为对于一年级的学生来说，直观的实物展示比抽象的理论讲解更容易理解。
再次，我在动手实践环节，让学生分组进行动手实践，自己尝试进行分一分操作。
这一环节是我教学过程中的一个难点，因为我知道学生对于新知识的掌握需要大量的练习和实践，而分组实践能够让他们在互相学习的过程中，更好地掌握分一分的操作方法。
分一分(教案)苏教版一年级上册数学
分一分（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握将一个整体平均分成若干份的方法，并能用分数表示。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和总结的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的意识。
二、教学内容1. 学习平均分的概念和表示方法。
2. 学习分数的初步认识。
三、教学重点与难点重点：掌握平均分的方法和分数的表示。
难点：理解分数的意义和表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子。
五、教学过程1. 导入通过PPT展示一些日常生活中的分物品的场景，引导学生观察并提问：“你们在生活中有没有遇到过要分物品的情况？”2. 新课导入利用PPT展示一些物品，让学生尝试将它们平均分成几份，并引导学生用分数表示。
3. 动手操作让学生分组进行动手操作，用剪刀、彩纸、胶水和尺子制作分数模型，加深对分数的理解。
4. 小组讨论让学生分组讨论如何用分数表示各种物品的分配情况，并引导学生总结平均分的概念。
5. 课堂小结教师通过提问检查学生对平均分和分数的理解，并对学生的回答进行点评和总结。
6. 课后作业布置让学生回家后观察家里的物品，尝试将它们平均分成几份，并用分数表示，下节课分享。
六、板书设计1. 板书分一分2. 板书内容：- 平均分的概念- 分数的表示方法- 动手操作：制作分数模型- 小组讨论：用分数表示物品分配- 课后作业：观察家里物品，进行平均分并用分数表示七、作业设计1. 观察家里的物品，尝试将它们平均分成几份，并用分数表示。
2. 尝试用分数表示一些简单的日常生活场景。
八、课后反思本节课通过让学生动手操作、观察、分析和讨论，使学生对平均分和分数有了初步的认识。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，并能用分数表示各种物品的分配情况。
同时，要关注学生在动手操作和小组讨论中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的合作交流和动手操作能力。
在课后作业的布置上，要注重让学生观察身边的物品，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的观察力和实践能力。
苏教版一年级上册数学教案：第三单元 分一分
苏教版一年级上册数学教案：第三单元分一分一、教学背景本单元是苏教版一年级上册数学课程的第三单元，主要内容是学习和掌握分一分的基本概念和方法。
二、教学目标1.能够正确理解“分”字的含义，明白将一份物品分成几份的基本概念。
2.能够根据题目要求正确分一分，求出每份的数量和总数。
3.能够运用分一分的方法解决实际问题。
三、教学重点和难点1.重点：掌握分一分的基本概念和方法，能够根据题目要求进行分一分操作。
2.难点：理解分的含义，并结合算术运算进行计算。
四、教学内容和步骤1. 教学内容1.理解“分”的含义。
2.掌握分一分的方法。
3.运用分一分的方法解决实际问题。
2. 教学步骤（1）引入新知识教师先通过展示图片或实物，向学生介绍分的概念，并举例说明。
例如：“如果有4个苹果，我们想把它们分成两份，每份有几个？”“如何求出全部的苹果数量呢？”（2）讲解知识点1.介绍分一分的基本方法，例如：“将苹果一个一个放到左右两端，直到左右两边的苹果数量相等，这样每份苹果的数量就相等了。
”2.播放视频或演示实例来加深学生对于分一分方法的理解，例如：“将9个蛋糕分成3份，每份有几个？”（3）引导学生练习1.设计简单的练习题，让学生尝试进行分一分操作，并解答问题。
例如：10个棒棒糖分成2份，每份有几个？6个桃子分成3份，每份有几个？2.鼓励学生结合生活实际进行创作，如：“你有10个玩具车，可以将它们分成几份？每份有几个？”（4）巩固知识点1.设计巩固练习，让学生进一步巩固分一分的知识点。
例如：如果8个小朋友每人分到5个糖果，需要准备几个糖果？2.引导学生运用分一分方法解决实际问题，如：“小明有12个纸飞机，想和另一个同学分成3份，每人分几个？”五、教学反馈1.教师可以通过观察学生的练习情况，了解学生对分一分方法的掌握情况，并针对难点展开讲解。
2.教师可以在教学后安排小测试，了解学生对于分一分知识点的掌握情况，并及时进行纠正和巩固。
苏教版一年级上册数学第三单元《分一分》 教案
《分一分》教案教学内容教材第8—9页（1课时）。
教学目标1、生初步学会按照一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、培养学生整理物品的习惯。
重点难点1、生初步学会按照一定的标准分类。
2、生能选择不同标准对物体进行不同的分类。
教学设计一、创设情境，激发兴趣导入：小朋友喜欢跟爸爸妈妈到商场的超市去买东西吗？你能说说商店的物品是怎样摆放的吗？（出示主题图）老师这里有商店的一幅售货图，大家能说说它们是按照什么规律摆放的吗？二、自主探究1．看一看，想一想，说一说。
（1）学生思考，小组讨论。
（2）集体反馈，指名回答。
（3）引导学生分析分类的标准，讨论如何分类。
商场售货架上的物品是按照玩具、书本、食物进行分类的。
2．做一做（1）学生检查自己的文具盒、学具盒里的文具和学具有没有放错，同桌之间互相检查、汇报。
（2）四人一小组把桌上混合在一起的文具和学具分别装在文具盒和学具盒里。
做完后各组汇报操作的情况。
（有边装边分，有分了再装）再让学生说说这样分类的好处。
（3）小结：按同标准分类结果相同。
三、巩固深化、提高能力（想想做做）第1题让学生说出所有动物的名称，说说在水里生活的动物的名称，最后再按书上要求独立完成。
集体订正。
第2题以小组为单位，让学生把自己带来的“交通工具”玩具拿出来，大家议论“哪些是天上飞的？哪些是地上行驶的，哪些是水上行驶的？然后完成第3题，再指名说说。
第3题出示茄子先生的问题：把这些树叶放在三个盘子里，怎样放合适？各小组说说盘子里怎样放合适？各小组说说，然后汇报。
老师小结：按不同的标准分类，结果不一样。
四、游戏大家一起来分一分。
找8位同学上台，让大家来给他们分分组，并说说是按什么分的。
(小结:按不同的标准分类，结果不一样。
)五、课堂小结给物品分类的方法很多，要按分类的标准进行。
六、板书设计分一分分类：玩具、书本、食物。
(教案)第三单元分一分-一年级数学上册(苏教版)
教案第三单元分一分-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解“分一分”的概念，掌握分一分的基本方法。
2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. “分一分”的概念及意义。
2. “分一分”的基本方法及应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“分一分”的概念，掌握分一分的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用“分一分”的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、实物等。
2. 学具：学生自备彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实物图片，引导学生观察并说出它们的共同特点，引出“分一分”的概念。
2. 新课内容：讲解“分一分”的概念及意义，通过实例演示“分一分”的基本方法。
3. 活动环节：学生分组进行实践活动，运用“分一分”的方法解决实际问题。
4. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调“分一分”在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书第三单元分一分2. 板书内容：分一分的基本方法、实例演示、学生实践活动等。
七、作业设计1. 课堂练习：完成教材P36-37页的练习题。
2. 家庭作业：让学生回家后，观察家里的物品，尝试运用“分一分”的方法进行分类，并记录下来。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要善于总结和归纳学生的优秀做法，进行分享和推广。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
总之，本节课通过讲解“分一分”的概念、意义和基本方法，培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的实际需求，注重实践活动的开展，以提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》(苏教版)
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》（苏教版）教学目标知识与技能1. 学生能够理解“分一分”的概念，学会将一组物品按照某种特征进行分类。
2. 学生能够运用“分一分”的方法，解决简单的实际问题。
3. 学生能够通过“分一分”活动，培养初步的逻辑思维能力和观察能力。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养分类和归纳的能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作的能力。
情感态度价值观1. 学生通过“分一分”活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感。
教学内容教学重点1. 理解“分一分”的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。
2. 运用所学的“分一分”方法，解决实际问题。
教学难点1. 正确理解和运用“分一分”的方法。
2. 解决实际问题时的思维转换。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教具模型。
2. 学具：学生自带的物品，如玩具、文具等。
教学过程导入1. 教师通过PPT展示一组物品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些物品可以按照颜色、形状等进行分类，这就是我们今天要学习的‘分一分’。
”新课内容1. 教师通过PPT展示不同的物品，引导学生按照颜色、形状等进行分类。
2. 教师讲解“分一分”的方法，并举例说明。
3. 学生跟随教师一起进行分类练习。
实践操作1. 学生分组，每组选择一些物品进行“分一分”活动。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
总结与反思1. 教师引导学生总结今天学到的内容，并提问：“你们觉得‘分一分’有什么用？”2. 学生回答后，教师总结：“‘分一分’可以帮助我们更好地整理物品，也可以帮助我们解决一些实际问题。
”板书设计```《分一分》一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思```作业设计1. 让学生回家后，选择一些物品进行“分一分”活动，并记录下来。
一年级数学上册 第3单元 分一分教案 苏教版
分一分教学目标：1、学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不一样。
教具准备：情境图实物图片小黑板教学过程：一、创设情境，激发分类需求1．故事引入。
两位小主人公自我介绍：“大家好，我是你们的好朋友红果果，我是绿泡泡，我们很想认识更多的新朋友!〞绿泡泡和红果果邀请我们一起到他们家里做客。
挂图出示：绿泡泡和红果果的书桌。
〔红果果的书桌上散放着文具和学具，绿泡泡的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖翻开着。
〕提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？出示：红果果的妈妈对红果果说：“红果果你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。
红果果皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？〞2．学生尝试操作，形成分类方法。
〔1〕提问：如果你是红果果，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助红果果整理的。
〔2〕学生个人整理，同桌交流。
〔3〕学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。
〔4〕指名操作，红果果：“谢谢大家教我的好方法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。
这样分一分就整齐了。
〞二、联系生活实际，形成分类方法1．购物中的分类。
〔1〕红果果妈妈：“红果果你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？〞出示“想想做做〞第2题的物品。
〔2〕红果果：“行!都有哪些东西？〞同桌学生互相交流红果果提出的问题。
〔3〕红果果：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放适宜吗？〞四人小组讨论并操作。
〔4〕学生汇报。
〔5〕一袋装吃的，一袋装用的，你们是这样分的吗？2．交通工具的分类。