运动训练和比赛期的医务监督培训课件
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1、兴奋剂问题 2、控制体重 3、人工月经周期 4、时差适应 教学重点: 快速减体重、人工月经周期和时差适应的方法。 教学难点: 兴奋剂及快速减体重、人工月经周期和时差对机体的 影响。
某些单项比赛或训练的医务监督
球类运动的医务监督
排球
2009-9-1
运动训练和比赛期的医务监督
足球
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运动训练和比赛期的医务监督
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运动训练和比赛期的医务监督
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运动训练和比赛期的医务监督
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运动训练和比赛期的医务监督
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复习思考题
若出现与呼吸无关的心率快慢不匀,称为非 呼吸性窦性心律不齐。
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运动训练和比赛期的医务监督
12
比赛期的医务监督
中小学田径运动会的医务监督
比赛前的医务监督 比赛中的医务监督 比赛后的医务监督
2009-9-1
运动训练和比赛期的医务监督
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(一)中小学生田径运动会 的医务监督: (二)国家和国际比赛的医务 监督:
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第五节 比赛期的特殊医学问题
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运动训练和比赛期的医务监督
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第五节 比赛期的特殊医学问题
内容提要 兴奋剂及控制体重、人工月经周期 和时差适应等比赛期的特殊医学问题。
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运动训练和比赛期的医务监督
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比赛期的特殊医学问题
目的要求: 了解有关兴奋剂及控制体重、人工月经周期和时差适 应的特殊医学问题。 主要教学内容:
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运动训练和比赛期的医务监督
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第一节 自我监督
客观检查
2009-9-1
脉率
体重 运动成绩
自我监督的 内容和方法
肺活量
运动训练和比赛期的医务监督
7
自我监督结果,记录于表6-1中。女子还应填 写月经卡(见第三章女子体育卫生)。
表 6-1 自我监督表 姓名 填写日期 年 月 日
主观感觉 精神状态
良好 一般 不好
运动心情
渴望训练 愿意训练 不愿训练 不良感觉肌肉疼 痛、心悸、头晕、头痛、其他
睡眠 良好 一般 不好 食欲 良好 一般 不好 厌食 排汗量 较多 一般 不多 盗汗
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一、球类运动的医务监督
1、篮球: 2、排球: 3、足球:
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运动训练和比赛期的医务监督
1、自我监督中的主观感觉指标有哪些, 如何评定?
2、自我监督中的主观感觉指标有哪些, 如何评定?
3、运动训练医务监督中常用的指标有哪些? 在实践中如何应用?
4、中小学田径运动会的赛前、 赛中和赛后的医务监督有哪些内容?
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运动训练和比赛期的医务监督
运动训练和比赛期的医务 监督
【教学内容】 1、自我监督 ;2、运动训练医务监督的 要求;3、运动训练医务监督的常用指标 4、比赛期的医务监督;5、比赛期的特 殊医学问题。 【内容提要】 本章主要介绍自我监督的内容和意义; 运动训练医务监督的要求;运动训练医 务监督的常用指标;比赛期的医务监督; 比赛期的特殊医学问题。
握到的知识,应用到整个教学过程。
教师采用系统连贯的直观语言传授基础知识,让学
生了解大运动量训练机体的变化,为“监督”提供
依据。合理运用简单的生理指标调控运动负荷的强
度。
在讲授、练习中理论联系实际注意语言艺术。利用
直接对比联系语言法,连续系统进行知识的传授,
结合运动实践,对教材的知识进行传播,根据教材
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运动训练和比赛期的医务监督
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【教学目的与要求】 熟悉和掌握自我监督的内容和意义、运动训 练医务监督的常用指标。同时,学会利用相 关的生理指标进行自我监督。熟悉和掌握中 小学生田径运动会医务监督的内容和方法。 同时,学会利用相关的生理指标进行自我监 督。了解兴奋剂及控制体重、人工月经周期 和时差适应等比赛期的特殊医学问题。 【教学重点】 自我监督的内容、运动训练医务监督常用指 标;中小学生田径运动会医务监督的内容和 方法;兴奋剂及控制体重、人工月经周期比 赛期的特殊医学问题。 【教学难点】 运动训练医务监督常用指标;兴奋剂及控制 体重、人工月经周期比赛期的特殊医学问题。
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二. 比赛期的医务监督
(一) 中小学田径运动会的保健要求和措施 1. 赛前健康检查 2. 合理的组织安排 3. 现场救护 4. 监督赛前的准备活动
(二) 各类单项比赛的保健要求和措施
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比赛期的医务监督 篮球
特点,采用读书指导法讲授并借助使用多媒体技术
教学(课件)。总结归纳。
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第一节 自我监督
Leabharlann Baidu
精神状态
自我监督的 概念、意义
自我监督的 内容和方法
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运动心情
主观感觉
不良感觉 睡眠
食欲
运动训练和比赛期的医务监督
排汗量
返5 回
自我监督----是指体育运动参加者在训 练和比赛期间采用自我观察和检查的 方法,对健康状况、身体反应、功能 状况及比赛成绩进行记录和分析。它 既是体格检查的重要补充,也是间接 评定运动量大小、预防运动性伤病及 早期发现过度训练的有效措施。
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二、田径运动的医务监督: 1、短跑; 2、中长跑“极点”; 3、跳妖和投掷
三、体操运动的医务监督: 四、游泳运动的医务监督: 五、冰雪运动的医务监督: 六、武术的医务监督:
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脉率 血压 心功指数 尿蛋白 血红蛋白 心电图 最大吸氧量 肺活量和最大通气量
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【教学方法】
采用讲授(讲解)、提问、讨论、研究的方法,并
借助多媒体技术教学(课件),向学生传授相关的
基础知识,使学生理论结合实践,应用相关知识,
利用心率指标,对运动员大运动量训练进行系统的
监控;在教学过程中,尊重学生的主体主动精神,
充分发挥学生的主观能动性,让学生根据自己所掌
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窦性心率不齐:
呼吸性窦性心律不齐:和呼吸有关(正常的 生理现象,青少年较多见)
自窦房结发出的激动不匀齐,表现在心跳、 脉搏的节律快慢不匀。若吸气时心率加快, 呼气时心率减慢,闭气时这种现象即消失, 称为呼吸性窦性心律不齐。
非呼吸性窦性心律不齐:和呼吸无关(多见 心脏病患者)
某些单项比赛或训练的医务监督
球类运动的医务监督
排球
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足球
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复习思考题
若出现与呼吸无关的心率快慢不匀,称为非 呼吸性窦性心律不齐。
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比赛期的医务监督
中小学田径运动会的医务监督
比赛前的医务监督 比赛中的医务监督 比赛后的医务监督
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(一)中小学生田径运动会 的医务监督: (二)国家和国际比赛的医务 监督:
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第五节 比赛期的特殊医学问题
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第五节 比赛期的特殊医学问题
内容提要 兴奋剂及控制体重、人工月经周期 和时差适应等比赛期的特殊医学问题。
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比赛期的特殊医学问题
目的要求: 了解有关兴奋剂及控制体重、人工月经周期和时差适 应的特殊医学问题。 主要教学内容:
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第一节 自我监督
客观检查
2009-9-1
脉率
体重 运动成绩
自我监督的 内容和方法
肺活量
运动训练和比赛期的医务监督
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自我监督结果,记录于表6-1中。女子还应填 写月经卡(见第三章女子体育卫生)。
表 6-1 自我监督表 姓名 填写日期 年 月 日
主观感觉 精神状态
良好 一般 不好
运动心情
渴望训练 愿意训练 不愿训练 不良感觉肌肉疼 痛、心悸、头晕、头痛、其他
睡眠 良好 一般 不好 食欲 良好 一般 不好 厌食 排汗量 较多 一般 不多 盗汗
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一、球类运动的医务监督
1、篮球: 2、排球: 3、足球:
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运动训练和比赛期的医务监督
1、自我监督中的主观感觉指标有哪些, 如何评定?
2、自我监督中的主观感觉指标有哪些, 如何评定?
3、运动训练医务监督中常用的指标有哪些? 在实践中如何应用?
4、中小学田径运动会的赛前、 赛中和赛后的医务监督有哪些内容?
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运动训练和比赛期的医务 监督
【教学内容】 1、自我监督 ;2、运动训练医务监督的 要求;3、运动训练医务监督的常用指标 4、比赛期的医务监督;5、比赛期的特 殊医学问题。 【内容提要】 本章主要介绍自我监督的内容和意义; 运动训练医务监督的要求;运动训练医 务监督的常用指标;比赛期的医务监督; 比赛期的特殊医学问题。
握到的知识,应用到整个教学过程。
教师采用系统连贯的直观语言传授基础知识,让学
生了解大运动量训练机体的变化,为“监督”提供
依据。合理运用简单的生理指标调控运动负荷的强
度。
在讲授、练习中理论联系实际注意语言艺术。利用
直接对比联系语言法,连续系统进行知识的传授,
结合运动实践,对教材的知识进行传播,根据教材
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【教学目的与要求】 熟悉和掌握自我监督的内容和意义、运动训 练医务监督的常用指标。同时,学会利用相 关的生理指标进行自我监督。熟悉和掌握中 小学生田径运动会医务监督的内容和方法。 同时,学会利用相关的生理指标进行自我监 督。了解兴奋剂及控制体重、人工月经周期 和时差适应等比赛期的特殊医学问题。 【教学重点】 自我监督的内容、运动训练医务监督常用指 标;中小学生田径运动会医务监督的内容和 方法;兴奋剂及控制体重、人工月经周期比 赛期的特殊医学问题。 【教学难点】 运动训练医务监督常用指标;兴奋剂及控制 体重、人工月经周期比赛期的特殊医学问题。
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二. 比赛期的医务监督
(一) 中小学田径运动会的保健要求和措施 1. 赛前健康检查 2. 合理的组织安排 3. 现场救护 4. 监督赛前的准备活动
(二) 各类单项比赛的保健要求和措施
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比赛期的医务监督 篮球
特点,采用读书指导法讲授并借助使用多媒体技术
教学(课件)。总结归纳。
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第一节 自我监督
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精神状态
自我监督的 概念、意义
自我监督的 内容和方法
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运动心情
主观感觉
不良感觉 睡眠
食欲
运动训练和比赛期的医务监督
排汗量
返5 回
自我监督----是指体育运动参加者在训 练和比赛期间采用自我观察和检查的 方法,对健康状况、身体反应、功能 状况及比赛成绩进行记录和分析。它 既是体格检查的重要补充,也是间接 评定运动量大小、预防运动性伤病及 早期发现过度训练的有效措施。
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二、田径运动的医务监督: 1、短跑; 2、中长跑“极点”; 3、跳妖和投掷
三、体操运动的医务监督: 四、游泳运动的医务监督: 五、冰雪运动的医务监督: 六、武术的医务监督:
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脉率 血压 心功指数 尿蛋白 血红蛋白 心电图 最大吸氧量 肺活量和最大通气量
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【教学方法】
采用讲授(讲解)、提问、讨论、研究的方法,并
借助多媒体技术教学(课件),向学生传授相关的
基础知识,使学生理论结合实践,应用相关知识,
利用心率指标,对运动员大运动量训练进行系统的
监控;在教学过程中,尊重学生的主体主动精神,
充分发挥学生的主观能动性,让学生根据自己所掌
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运动训练和比赛期的医务监督
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窦性心率不齐:
呼吸性窦性心律不齐:和呼吸有关(正常的 生理现象,青少年较多见)
自窦房结发出的激动不匀齐,表现在心跳、 脉搏的节律快慢不匀。若吸气时心率加快, 呼气时心率减慢,闭气时这种现象即消失, 称为呼吸性窦性心律不齐。
非呼吸性窦性心律不齐:和呼吸无关(多见 心脏病患者)