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课内外文言文比较阅读 答题方法指导
主讲人：曾繁丽
1
一、熟悉战况
课内文言文按照题材分类： 劝喻类：《邹忌讽齐王纳谏》、《公输》 战争类：《唐雎不辱使命》、《曹刿论战》 人物传记类：《陈涉世家》、《五柳先生传》 治国类：《生于忧患，死于安乐》 山水类：《与朱元思书》《岳阳楼记》
2
二、聚焦战场
12题——解释下列句中加点词的意思（2分） 13题——选择下列句中加点词的意思或用 法相同（不同）的一项（2分） 14题——把下面句子翻译成现代汉语（2分） 15题——比较填空题（2分） 16题——内容问答题（2分）
仔细审题防错选， 两词对比辨意思。 排除选项降难度， 代入检验保无误。
“语句翻译”技 巧 文段注释需细看，
留删换补对直调。
准确通顺最关键， 文辞优美则更妙。
19
三、研究战术
“比较填空题”技巧
认真阅读知文意， 明确内容辨异同。 引用原文有依据， 组织语言巧概括。
“内容问答题”技 认真阅读巧知文意，
求同求异要分清。
两相比较剖析异, 甄别筛选提炼同。
20
预祝大家
中考取得优异成绩
21
14
三、研究战术
“内容问答题”技巧
认真阅读知文意 求同求异要分清。 两相比较剖析异， 甄别筛选提炼同。
15
四、实战演练
《曹刿论战》与《子鱼论战》 （节选）比较阅读
16
1、解释下列句中加点的字词。（2分） 小惠未徧 通“遍”，遍及，普遍宋人既成列 已经
2、下列•加点词的意义或用法相同的一•项（ A ）（2分） ABCD3、、 、 、 、翻公登又公译问 轼 何 与句其 而 间 之••• 子故 望 焉 乘• 。之（及中车2既分间其六••济）力未七而•拉既百未崩济乘•成倒也列之声
6
三、研究战术
“词语解释”技巧
课下注释记在心， 特殊用法尤重要。 认真积累细联想， 结合语境巧翻译。
7
A组
2、下列加点词的意思或用法相同的一项是（ C ）
（2分）
ABCDB、 、 、 、 组安晏以故•• 陵子 君 不君使 为 错• 其楚 长 意• 许者 也寡人表语气楚故其秦•• 人宜贤王以使者使••晏楚使人子矣贤谓短君安陵代君词，“那些”
文段注释需细看， 留删换补对直调。 准确通顺最关键， 文辞优美则更妙。
11
4、比较填空题。（2分）
A组 甲乙两文在人物刻画上均运用了对比的方法。 甲文唐雎以“士之怒或（布衣之怒） ”回击秦王
的“天子之怒”。乙文晏张子袂成阴，挥汗如雨，比
“肩接踵
。ຫໍສະໝຸດ Baidu
”三个词语回应楚王“齐无人耶”的嘲讽。
（用原文回答）
结局不同，说明了作战要抓住有利的战机 ，才能出
奇制胜。
5、甲文中的鲁庄公和乙文中的宋襄公有什么不同？
鲁庄公：庸而不昏，急躁冒进但能虚心求教，听取曹刿的 正确意见。
宋襄公：固执愚蠢，不听取子鱼的正确意见，错失战斗的 良机。
18
三、研究战术
“词语解释”技巧
“选择题”技巧
课下注释记在心， 特殊用法尤重要。 认真积累细联想， 结合语境巧翻译。
3
三、研究战术
（一）遵循四个步骤
览——题目 析——标题 读——文段 解——问题
4
三、研究战术
（二）活用五个技巧
“词语解释”技巧 “选择题”技巧 “语句翻译”技巧 “比较填空题”技巧 “内容问答题”技巧
5
1、解释加点的词。（2分）
A组 虽．千里不敢易也 即使 婴最不肖，故宜．使楚矣 应当
B组 故不错．意也 通“措” 为．小门于大门之侧而延晏子 开通
既济而未成列，又以告。 楚军已经全部渡河，还没有排好阵势，子鱼又把上述 意见报告给宋襄公。
17
4、甲文曹刿分别在“彼竭我盈 ”之时，进攻敌军， 在视“其辙乱，望其旗靡 ”之时，追击敌军，最终
取得了战争的胜利。
乙文子鱼分别在“宋人既成列，楚人未既济 ”之时
和“既济而未成列
”之时请求宋公发起进攻，但
都遭到了拒绝，最终导致了战争的失败。两场战争，
“怫然怒”
B 组或（甲发文怒中）唐雎的“挺剑而起”是因为秦王
，
轻慢无,乙礼文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚
王
。
12
三、研究战术
“比较填空题”技巧
明确内容辨不同， 提示标点能帮你。 引用原文有依据， 组织语言巧概括。
13
5、内容问答题。 A问 唐雎与晏子同为外交者，同样不辱使命，
他们各靠什么维护了国家的利益？ 唐雎依靠勇敢和大无畏的精神。 晏子主要依靠自己的聪明才智。 B问 读了甲乙两文这些“士”的故事后，你认 为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品 格热？爱国家、勇敢无畏、责任感强。
2、选择加点字的意思或用法不同的一项（B）（2分）
ABCD、 、 、 、为寡使今• 小人狗吾门 以 国 以• 于 五 者 十大 百 ， 倍门 里 从 之之之狗地侧地门易而易入安延安陵• 晏陵子
余人各复延至其家
今楚臣人使以• 楚晏子• 短 齐之临•淄三百闾
•
•
8
三、研究战术
“选择题”技巧
仔细审题防错选， 两词对比辨意思。 排除选项降难度， 逐项检查保无误。
9
3、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
A句 傧者 更 道，
从大门 入。
接待他的人改变了道路的方向，让他从大门进入。
换 换 补 补留补
B句 楚人以晏子短，为小门于大门之侧 而延
晏子。
楚人因为晏子身材矮小，在城门的旁边特意开了一个小门
留换
换留补调
请晏子从小门中进去。
删留补
10
三、研究战术
“语句翻译”技巧
主讲人：曾繁丽
1
一、熟悉战况
课内文言文按照题材分类： 劝喻类：《邹忌讽齐王纳谏》、《公输》 战争类：《唐雎不辱使命》、《曹刿论战》 人物传记类：《陈涉世家》、《五柳先生传》 治国类：《生于忧患，死于安乐》 山水类：《与朱元思书》《岳阳楼记》
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二、聚焦战场
12题——解释下列句中加点词的意思（2分） 13题——选择下列句中加点词的意思或用 法相同（不同）的一项（2分） 14题——把下面句子翻译成现代汉语（2分） 15题——比较填空题（2分） 16题——内容问答题（2分）
仔细审题防错选， 两词对比辨意思。 排除选项降难度， 代入检验保无误。
“语句翻译”技 巧 文段注释需细看，
留删换补对直调。
准确通顺最关键， 文辞优美则更妙。
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三、研究战术
“比较填空题”技巧
认真阅读知文意， 明确内容辨异同。 引用原文有依据， 组织语言巧概括。
“内容问答题”技 认真阅读巧知文意，
求同求异要分清。
两相比较剖析异, 甄别筛选提炼同。
20
预祝大家
中考取得优异成绩
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三、研究战术
“内容问答题”技巧
认真阅读知文意 求同求异要分清。 两相比较剖析异， 甄别筛选提炼同。
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四、实战演练
《曹刿论战》与《子鱼论战》 （节选）比较阅读
16
1、解释下列句中加点的字词。（2分） 小惠未徧 通“遍”，遍及，普遍宋人既成列 已经
2、下列•加点词的意义或用法相同的一•项（ A ）（2分） ABCD3、、 、 、 、翻公登又公译问 轼 何 与句其 而 间 之••• 子故 望 焉 乘• 。之（及中车2既分间其六••济）力未七而•拉既百未崩济乘•成倒也列之声
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三、研究战术
“词语解释”技巧
课下注释记在心， 特殊用法尤重要。 认真积累细联想， 结合语境巧翻译。
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A组
2、下列加点词的意思或用法相同的一项是（ C ）
（2分）
ABCDB、 、 、 、 组安晏以故•• 陵子 君 不君使 为 错• 其楚 长 意• 许者 也寡人表语气楚故其秦•• 人宜贤王以使者使••晏楚使人子矣贤谓短君安陵代君词，“那些”
文段注释需细看， 留删换补对直调。 准确通顺最关键， 文辞优美则更妙。
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4、比较填空题。（2分）
A组 甲乙两文在人物刻画上均运用了对比的方法。 甲文唐雎以“士之怒或（布衣之怒） ”回击秦王
的“天子之怒”。乙文晏张子袂成阴，挥汗如雨，比
“肩接踵
。ຫໍສະໝຸດ Baidu
”三个词语回应楚王“齐无人耶”的嘲讽。
（用原文回答）
结局不同，说明了作战要抓住有利的战机 ，才能出
奇制胜。
5、甲文中的鲁庄公和乙文中的宋襄公有什么不同？
鲁庄公：庸而不昏，急躁冒进但能虚心求教，听取曹刿的 正确意见。
宋襄公：固执愚蠢，不听取子鱼的正确意见，错失战斗的 良机。
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三、研究战术
“词语解释”技巧
“选择题”技巧
课下注释记在心， 特殊用法尤重要。 认真积累细联想， 结合语境巧翻译。
3
三、研究战术
（一）遵循四个步骤
览——题目 析——标题 读——文段 解——问题
4
三、研究战术
（二）活用五个技巧
“词语解释”技巧 “选择题”技巧 “语句翻译”技巧 “比较填空题”技巧 “内容问答题”技巧
5
1、解释加点的词。（2分）
A组 虽．千里不敢易也 即使 婴最不肖，故宜．使楚矣 应当
B组 故不错．意也 通“措” 为．小门于大门之侧而延晏子 开通
既济而未成列，又以告。 楚军已经全部渡河，还没有排好阵势，子鱼又把上述 意见报告给宋襄公。
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4、甲文曹刿分别在“彼竭我盈 ”之时，进攻敌军， 在视“其辙乱，望其旗靡 ”之时，追击敌军，最终
取得了战争的胜利。
乙文子鱼分别在“宋人既成列，楚人未既济 ”之时
和“既济而未成列
”之时请求宋公发起进攻，但
都遭到了拒绝，最终导致了战争的失败。两场战争，
“怫然怒”
B 组或（甲发文怒中）唐雎的“挺剑而起”是因为秦王
，
轻慢无,乙礼文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚
王
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三、研究战术
“比较填空题”技巧
明确内容辨不同， 提示标点能帮你。 引用原文有依据， 组织语言巧概括。
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5、内容问答题。 A问 唐雎与晏子同为外交者，同样不辱使命，
他们各靠什么维护了国家的利益？ 唐雎依靠勇敢和大无畏的精神。 晏子主要依靠自己的聪明才智。 B问 读了甲乙两文这些“士”的故事后，你认 为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品 格热？爱国家、勇敢无畏、责任感强。
2、选择加点字的意思或用法不同的一项（B）（2分）
ABCD、 、 、 、为寡使今• 小人狗吾门 以 国 以• 于 五 者 十大 百 ， 倍门 里 从 之之之狗地侧地门易而易入安延安陵• 晏陵子
余人各复延至其家
今楚臣人使以• 楚晏子• 短 齐之临•淄三百闾
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三、研究战术
“选择题”技巧
仔细审题防错选， 两词对比辨意思。 排除选项降难度， 逐项检查保无误。
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3、将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
A句 傧者 更 道，
从大门 入。
接待他的人改变了道路的方向，让他从大门进入。
换 换 补 补留补
B句 楚人以晏子短，为小门于大门之侧 而延
晏子。
楚人因为晏子身材矮小，在城门的旁边特意开了一个小门
留换
换留补调
请晏子从小门中进去。
删留补
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三、研究战术
“语句翻译”技巧