六大基础学科
天文学基础的论文
天文学基础摘要：天文学是一门最古老的科学，它一开始就同人类的劳动和生存密切相关。
它同数学、物理、化学、生物、地学同为六大基础学科。
天文学家观测从行星、恒星、星系等各种天体来的辐射，小到星际的分子，大到整个宇宙。
天文学家测量它们的位置，计算它们的轨道，研究它们的诞生，演化和死亡，探讨它们的能源机制。
由于科技的不断发展，人们对天文学的定义，研究对象，研究范畴，学科分支，论研究等方面都取得了突破性的进展。
天文学正朝着高、精、尖的方向发展。
我们期待着天文学的进一步发展为科学事业和人们的社会生活造福。
关键字：天文学，研究对象，研究理论，天文学四大发现，矮行星，中子星，黑洞通过听天文学基础的课使我对天文学有了一定的了解。
天文学是研究天体、宇宙的结构和发展的自然科学，内容包括天体的构造、性质和运行规律等。
人类生在天地之间，从很早的年代就在探索宇宙的奥秘，因此天文学是一门最古老的科学，它一开始就同人类的劳动和生存密切相关。
它同数学、物理、化学、生物、地学同为六大基础学科。
天文学主要通过观测天体发射到地球的辐射，发现并测量它们的位置、探索它们的运动规律、研究它们的物理性质、化学组成、内部结构、能量来源及其演化规律。
随着人类社会的发展，天文学的研究对象从太阳系发展到整个宇宙。
现在天文学按研究方法分类已形成天体测量学、天体力学和天体物理学三大分支学科。
按观测手段分类已形成光学天文学、射电天文学和空间天文学几个分支学科。
“几乎所有的自然科学分支研究的都是地球上的现象，只有天文学从它诞生的那一天起就和我们头顶上可望而不可及的灿烂的星空联系在一起。
天文学家观测从行星、恒星、星系等各种天体来的辐射，小到星际的分子，大到整个宇宙。
天文学家测量它们的位置，计算它们的轨道，研究它们的诞生，演化和死亡，探讨它们的能源机制。
自古以来，人类一直对恒星和行星十分感兴趣。
古代的天文学家仅仅依靠肉眼观察天空，1608年，人们发明了望远镜，此后，天文学家就能够更清楚的观察恒星和行星了。
天文学基础知识
东方苍龙之象：角宿、亢宿、氐宿、房宿、心宿、尾宿、箕宿。
南方朱雀之象：井宿、鬼宿、柳宿、星宿、张宿、翼宿、轸宿。
西方白虎之象：奎宿、娄宿、胃宿、昴宿、毕宿、觜宿、参宿。
北方玄武之象：斗宿、牛宿、女宿、虚宿、危宿、室宿、壁宿。
中国古代天文仪器
• 天体测量仪器： 浑仪、简仪、仰仪、象限仪、地平经纬仪、赤道
– 其次是观天仪器的研制和管理。 – 三是修订历法，编算历书历谱并印制颁发。
主要成就
1. 赤道坐标系的使用
– 唯一性：坐标值不随时间、观测点位置变化。 – 古希腊使用黄道坐标系。
2. 太阳黑子和日食的记录
– 公元前140年就有对太阳黑子的观测记录，比欧洲早了近千 年。对太阳黑子出现的时间、大小和位置有详细描述。
• 古代中国：
– 每年开始耕种时，“大火”（心宿二）在傍晚出现于东方。 在三千年前设置了“火正”职位，专门观测“大火”来确定 季节与时令。
– 二千多年前，用土圭定出了冬至与夏至，且最早测出了一年 365.25天。春秋、秦汉时期，又定出了春分、秋分以及其他 二十个节气。
天文学及其发展史
天文学是一门具有悠久历史的古老学科，它的 发展基本上可以分为古代、近代和现代三大阶段。
• 《宋史·天文志》宋徽宗政和二年（公元1112 年）“四月 辛卯，日中有黑子，乍二乍三，如栗大。”
主要成就
3.彗星、流星和陨星 – 哈雷彗星的最早记载：前613年《春秋》，之 后多达31次。 – 战国时代已有彗星形态记载。 – 精彩的流星雨记载。
哈雷彗星
• 《春秋》：“鲁文公十四年秋七月，有星孛入于北斗。” • 《史记·六国表》载：“秦厉共公十年彗星见。” • 《汉书·五行志》汉成帝元延元年（公元前12年）： “元
现代科学技术
现代科学技术的体系结构:基础科学\技术科学\工程科学现代技术的结构:实验技术\基本技术\产业技术现代科学技术的发展趋势:科学技术自身的加速发展\科学技术向现实生产力转化的周期缩短现代科学技术发展综合化:1、科学和技术自身发展的综合2、科学的技术化和技术的科学化3、科学技术与人文社会科学的综合4、科学、技术和生产的一体化1、大科学的基本特征：科研的规模巨大、创造性的集体研究、巨额的科研投资、科研设备庞大、复杂、社会化高效的科研组织管理。
2、高科技领域即高技术领域：电子信息技术、新材料技术、新能源技术、生物技术、海洋技术、空间技术。
3、高技术的特征：高智力、高渗透、高投入、高风险、高竞争、高效益、高战略。
4、马克思关于科学技术与生产力关系的基本观点：马克思从资本主义产生的前提阐明了科学是生产力、马克思对资本主义社会劳动生产力进行了深入分析，阐明了科学在生产力系统中的特点、马克思从资本主义生产与科学技术之间的关系，阐明了科学是生产力的思想5、邓小平关于“科学技术是第一生产力”的思想：他在考察分析当代科技发展特点的基础上，提出了这一观点，其思想内涵是十分丰富的，意义是非常重大的。
其内涵：从科学技术的功能角度揭示了现代科学技术是生产力发展中起第一变革作用的决定因素，指出了科学技术的作用已不再是生产力的外在力量，而是构成现代生产力内在的重要的组成因素、阐明了现代科学技术构成了生产力的超前性因素，科技研究是第一生产过程、指明了科学技术是现代经济发展最强大的动力和源泉、对传统生产力观念的突破，确立了新的马克思主义生产力观念。
6、科教兴国战略的提出：从国际发展的形势来看，科学技术的迅猛发展对世界各国社会的进步产生了巨大的失去作用，给人类的生产和生活方式带来了巨大的影响、从国内发展情况来看，到21世纪中叶实现我国现代化建设三步走的战略目标是一项艰巨的任务，科教兴国战略的提出是实现这一任务的重大举措。
内容：邓小平理论是建设有中国特色社会主义的重要指导思想，其中包含的关于科学技术、教育与经济、社会发展的论断是科教兴国战略坚实的理论基石、在把握了科技教育与经济发展的内在规律基础上，加快科技进步和优先发展教育是科教兴国战略的基本内涵7、高科技给现代社会带来的负面效应：环境问题、资源问题、高科技与现代战争、高科技引发的法律和社会伦理问题8、狭义相对论的两个基本假设：（相对性原理）在所有彼此作匀速直线运动的参照系内，物理定律有相同的形式、（光速不变原理）真空中的光速是恒定不变的，它与光源的运动速度无关。
初中新课标六大任务群解读
初中2022新课标六大任务群解读一、语言文字积累与梳理语言文字是学习语文的基础，也是语文素养的重要组成部分。
在2022年新课标中，语言文字的积累与梳理被列为六大任务群的首要任务。
学生需要掌握一定数量的常用字、词语和句式，能够理解和运用语法规则，并具备基本的文学常识和文学鉴赏能力。
二、文学阅读与创意表达文学阅读与创意表达是提高学生审美素养、发展语言能力的重要途径。
在2022年新课标中，文学阅读与创意表达的任务群强调了学生需要广泛阅读各种文学名著，能够欣赏和分析文学作品，并通过写作等方式表达自己的创意和想法。
三、思辨性阅读与表达思辨性阅读与表达是培养学生批判性思维和独立思考能力的重要途径。
在2022年新课标中，思辨性阅读与表达的任务群强调了学生需要学会批判性思维，能够分析、评价和判断文本中的信息，并通过写作等方式表达自己的观点和看法。
四、实用性阅读与交流实用性阅读与交流是培养学生实际应用能力和社交能力的重要途径。
在2022年新课标中，实用性阅读与交流的任务群强调了学生需要学习一些实用的文体，如说明书、新闻报道等，并能够运用这些文体进行实际交流。
五、整本书阅读整本书阅读是提高学生阅读能力和文化素养的重要途径。
在2022年新课标中，整本书阅读的任务群强调了学生需要阅读一定数量的整本书，包括经典名著、科普读物等，并能够理解、分析和评价这些作品。
六、跨学科学习跨学科学习是培养学生综合素质和能力的重要途径。
在2022年新课标中，跨学科学习的任务群强调了学生需要学习不同学科的知识和方法，并将其应用于实际问题的解决中。
同时，学生还需要了解不同学科之间的联系和交叉点，培养跨学科思维和创新能力。
02 天文学基础知识
奖的摇篮。
空间探测：将空间探测器与人类送上其它天体或在其附近 进行近距离观测。
宇宙层次
宇宙秩序
地月系 太阳系
Natural：太阳，行星，卫星，
Artificial:
彗星，小行星，流星。
人造卫星，星际探测器
银河系
恒星、双星、聚星、星团、星云、星系
总星系（宇宙）
主要内容
《宋史· 天文志》（公元1131 年）：“绍兴元年二月己卯， 日中有黑子，如李大，三日乃伏。六年十月壬戍，日中有 黑子，如李大，至十一月丙寅始消。七年二月庚子，日中 有黑子，如李大，旬日始消。四月戊申，日中有黑子，至 五月乃消。”
《宋史· 天文志》宋徽宗政和二年（公元1112 年）“四月
辛卯，日中有黑子，乍二乍三，如栗大。”
着人类生产实践活动的需要而产生与发展的。
天文学的产生
对原始农牧民族来说，日出而作，日没而息，昼
夜的交替成了天然的时间计量单位。
农牧业生产活动还随寒来暑往，四季循环而变化。 不同的季节、不同的地方出现不同的天象。 观察天象
确定季节、位置、方向
古埃及：天狼星与太阳一起升起后不久，尼罗河水就开始 泛滥。
以日心为原点的直角坐标表示有
x a (cosE e) 2 y b sin E a 1 e sin E
②开普勒第二定律： 行星与太阳的连线在相同时间内扫过的面积相等，即
dA 1 2 d h r const dt 2 dt 2
③开普勒第三定律：
主要成就
3. 彗星、流星和陨星 哈雷彗星的最早记载：前613年《春秋》，
之后多达31次。
文理科专业一览
文理科专业一览开平一中高一级组一、文科：1、大学文科目前设置的主要学科和专业大学本科的学科专业设置划分为三个层次：第一层次为学科门类；第二层次为学科类；第三层次为专业。
（1）大学文科目前有六大学科门类：哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学。
（2）各学科门类又包含着几个学科类，具体划分如下：哲学：哲学类，马克思主义理论类；经济学：经济学类，工商管理类；法学：法学类，社会学类，政治学类，公安学类；教育学：教育学类，思想政治教育类，体育类；文学：中国语言文学类，外国语言文学类，新闻学类，艺术类；历史学：历史学类，图书信息档案学类。
近几年新增较快的文科专业主要是：国际经济贸易，市场营销，金融，财会，经济法，国际经济法，外贸英语，经贸俄语，企业管理，国际企业管理，行政管理，房地产开发与经营管理，宾馆管理，投资经济管理，公共关系，文秘，涉外文秘，税务，广告策划与制作，旅游与历史文化，社会保险与管理，经济信息与情报等。
最近几年，高校为了扩大学生的知识面，培养复合型人才，以适应社会发展的需要，有些文科专业开始兼招一部分理工科考生。
这类专业主要有：哲学、管理、财会、外语、信息、档案等。
有兴趣报考文科专业的理工科考生，可以根据当年各校招生简章填报这类专业。
二、理科：1、大学理工科目前设置的主要学科和专业大学理工科目前有四大学科门类：理学、工学、农学和医学。
各一级学科又设有若干二级学科，如理学，下设有数学类、物理学类、化学类等16类二级学科；工学，下设地矿类、材料类、机械类、电工类等22类二级学科；农学，下设植物生产类、环境保护类、水产类等7类二级学科；医学，下设基础医学类、预防医学类、中医学类等9类二级学科。
各二级学科又设有若干个专业。
全日制普通高等学校的专业设在二级学科下面。
如工学设了22类二级学科，而每类二级学科又设了若干个专业：如工学的地矿类，下设了地质矿产勘查、应用地球物理、石油工程、采矿工程等11个专业；材料类下设了钢铁冶金、有色金属冶金、高分子材料与工程、腐蚀与防腐等12个专业；机械类下设了机械制造工艺与设备、热加工工艺与设备、铸造、化工设备与机械等17个专业。
天文学基础知识——天文学发展简史概述
主要成就
3. 彗星、流星和陨星 哈雷彗星的最早记载：前 613 年《春秋》，
之后多达31次。
战国时代已有彗星形态记载。 精彩的流星雨记载。
哈雷彗星
《春秋》：“鲁文公十四年秋七月，有星孛入于北斗。”
《史记· 六国表》载：“秦厉共公十年彗星见。”
《汉书· 五行志》汉成帝元延元年（公元前12年）： “元 延元年七月辛未，有星孛于东井，践五诸侯，出河戌北， 率行轩辕、太微，后日六度有余，晨出东方。十三日，夕 见西方，……锋炎再贯紫宫中。……南逝度犯大角、摄提。
天文学基础
天文学发展史
天文协会学术部 沙永强
主要内容
天文学的产生 我国天文学的发展历史及成就 西方天文学发展历史
天文学的产生
天文学：自然科学六大基础学科之一，研究探索
宇宙及其所包含的所有天体的本质，主要指天体 在宇宙空间的位置、分布、物理状态、化学组成、
运动和演化过程的自然科学。
天文学是一门具有悠久历史的古老学科，它是随
星座：三垣四象二十八宿
在我国有三垣、四象二十八宿之分，据《史记· 天官书》 记载：三垣是北天极周围的三个区域，即紫微垣、太微垣、 天市垣。四象分布于黄道和白道近旁，环天一周。每象各分 七段，称为“宿”，共计二十八宿。
东方苍龙之象：角宿、亢宿、氐宿、房宿、心宿、尾宿、箕宿。 南方朱雀之象：井宿、鬼宿、柳宿、星宿、张宿、翼宿、轸宿。
古希腊：每年日影最短的一天之后五十天是最适合航海的 时候；昴星团在早晨掉进海里以后，暴风季节就要开始。
古代中国：
每年开始耕种时，“大火”（心宿二）在傍晚出现于东方。
在三千年前设置了“火正”职位，专门观测“大火”来确 定季节与时令。
北大核心目录2022
北大核心目录2022近年来，随着中国经济快速发展，北京大学一直处于国内高等教育的重要地位，被誉为“中国顶尖学府”，每年吸纳研究型大学的大量学生，学习的学生的基础知识和能力要求也不断提高，未来的学术能力应该如何拓展，北京大学也在不断筹备中，为更好地拓展学生的学术能力，2022年北京大学核心课程目录也进入了规划阶段，本文就2022年北京大学核心课程目录做一详细介绍。
2022年北京大学核心课程目录主要有六大类：一、基础核心课程；二、综合性核心课程；三、院系课程；四、新兴交叉学科核心课程；五、其他交叉学科核心课程；六、专业实践类核心课程。
首先，基础核心课程主要是跨科学科的课程，其中有《思想道德修养》、《马克思主义基本原理》、《现代文化史》、《中国近现代史》、《中国社会与文化透视》等。
其次，综合性核心课程，它们主要包括《多元文化素养》、《经济学视野下的社会收入分配及其影响因素》、《环保与可持续发展》等课程。
再次，院系课程，主要有数学、物理、化学、生物等学科院系的课程，例如《数学建模》、《物理实验》、《生物多样性与可持续发展》等。
第四，新兴交叉学科核心课程，这是一类新兴的学科，具有很强的交叉学科性，如《物联网管理》、《人工智能技术》、《量子信息科学》等。
第五，其他交叉学科核心课程，这些课程以跨学科的思维方式，对学生进行整体性的素质教育，包括《城市与可持续发展》、《文化与经济发展》、《环境与可持续发展》等。
最后，专业实践类核心课程，专业实践类核心课程是实验室课程的一种，主要是利用实验室环境及其设备，对学生进行实践性的教学，如《电子技术实验》、《机器人技术实验》，等。
总而言之，2022年北京大学核心课程目录主要包括基础核心课程、综合性核心课程、院系课程、新兴交叉学科核心课程、其他交叉学科核心课程、专业实践类核心课程，它们在涵盖不同学科的同时，也能更好地提升学生的批判性思维能力，增强学生的多元文化素养，拓展学生的学术能力，为培养出具有国际竞争力的研究型大学学生奠定基础。
中国考古六大段的基础知识
考古的基本知识要点考古类型学1、考古类型学的基本概念：借用生物进化论和生物分类的原理，对考古发掘出土的遗物、遗迹。
进行科学地整理、分类分析、比较研究的方法。
当然，考古学中的类型学并非是生物学类型学的简单搬用，而是有着自身的特点。
为区别起见，一般称为“考古类型学”，也叫“标型学”或“器物形态学”。
2、考古类型学的原理：人类社会是不断地由低级向高级演进的，各种文化因素也是不断发展变化的，器物的形态也常常随之改变。
因此，器物形态的稳定性是相对的，变化性则是绝对的；器物形态既具有历史阶段的稳定性，又具有明显的时代与文化特色。
考古类型学依据器物形态特征及其变化研究其演变的规律，进而判定遗迹、遗物的相对年代，确定与区分不同的考古学文化。
3、器物的类、型、式的划分（1）、器物的分类“类”是最大的分类单位。
大类的划分：首先，依据器物的质料划分为石器、陶器、木器、骨器、铜器等。
亚类的划分：每一个大类器物中，又可依据器物的主要用途的划分为生产工具、武器、生活用具、装饰品、艺术品等若干亚类。
次类的划分：每一亚类器物中又可依据具体功能再细分为若干类。
如生活用具中有炊器类、水器类、食器类等。
每一类都有若干用途相同或相近而形态各异的器物组成，如炊器类的陶器有鼎、釜等。
（2）、器物的分型型石类之下次一级分类单位，是对某一形态器物共性的概括，主要依据器物形态进行划分。
不同形态的器物，可能各有各的源流，各有各的演变过程，故型是对一类有演变序列的器物的总的特征的概括。
型别号一般用大写拉丁字母A,B,C……表示，如A型鼎、B型鼎等。
有时为了充分表达器物形态变化成次，形之下还可再分亚型，亚型用小写拉丁字母a,b,c……表示。
如Aa型鼎，Ab型鼎等。
（3）、器物的分式式是型之下的次一级分类单位，每一型器物依其形态演变过程中阶段性变化，选出从早到晚各个阶段的标准器，型分为若干式，代表这一器物各个演化阶段的特征。
式别号用I.II.III…..表示。
数学学科六大素养
数学学科六大素养数学六大素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。
数学抽象是数学的基本思想，数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。
逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。
数学运算：运算，数学上，运算是一种行为，通过已知量的可能的组合，获得新的量。
运算的本质是集合之间的映射。
一般说来，运算都指代数运算，它是集合中的一种对应。
对于集合A中的一对按次序取出的元素a、b，有集合A中唯一确定的第三个元素c和它们对应，叫做集合A中定义了一种运算。
由这个运算可以得出两个运算，就是把a、b中的一个当作所求的，而把c当作已知的，这样得出的运算，叫做原来运算的逆运算。
数学模型构建了数学与外部世界的桥梁，是数学应用的重要形式。
数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段，也是推动数学发展的动力。
数学模型主要包括：在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、构建模型，求解结论，验证结果并改进模型，最终解决实际问题。
直观想象是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段，是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础。
数学运算是数学活动的基本形式，也是演绎推理的一种形式，是得到数学结果的重要手段。
数学运算是计算机解决问题的基础。
数据分析是大数据时代数学应用的主要方法，已经深入到现代社会生活和科学研究的各个方面。
在数据分析核心素养的形成过程中，学生能够提升数据处理的能力，增强基于数据表达现实问题的意识，养成通过数据思考问题的习惯，积累依托数据探索事物本质、关联和规律的活动经验。
生物学的名词解释
生物学的名词解释生物学的意思是什么呢?怎么用生物学来造句?下面是店铺为你整理生物学的意思，欣赏和精选造句，供大家阅览!生物学的意思生物学(Biology)，简称生物，是自然科学六大基础学科之一。
生物分类学是研究生物分类的方法和原理的生物学分支。
在自然科学还没有发展的古代，人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解，他们往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域，认为生命不服从于无生命物质的运动规律。
不少人还将各种生命现象归结为一种非物质的力，即“活力”的作用。
这些无根据的臆测，随着生物学的发展而逐渐被抛弃，在现代生物学中已经没有立足之地了。
20世纪特别是40年代以来，生物学吸收了数学、物理学和化学等的成就，逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到分子层次的科学，人们已经认识到生命是物质的一种运动形态。
生命的基本单位是细胞，它是由蛋白质、核酸、脂质等生物大分子组成的物质系统，生命现象就是这一复杂系统中物质、能和信息三个量综合运动与传递的表现。
生命有许多为无生命物质所不具备的特性。
例如，生命能够在常温、常压下合成多种有机化合物，包括复杂的生物大分子;能够以远远超出机器的生产效率来利用环境中的物质和能制造体内的各种物质，而不排放污染环境的有害物质;能以极高的效率储存信息和传递信息;具有自我调节功能和自我复制能力;以不可逆的方式进行着个体发育和物种的演化等等，揭露生命过程中的机制具有巨大的理论和实践意义。
现代生物学是一个有众多分支的庞大的知识体系，本文着重说明生物学研究的对象、分科、方法和意义。
关于生命的本质和生物学发展的历史，将分别在“生命”、“ 生物学史”等条目中阐述。
生物学造句欣赏1 英国生物学家达尔文创立了进化论学说。
2 一个杰出的生物学家,竟去涮了几年瓶子,真是骥服盐车。
3 今年，她毕业了，获得了生物学学位，但她却闷闷不乐，心绪不宁。
4 他是我国最权威的微生物学家。
5 如果有人发现了‘阴影生命’或者‘异态生命’，也许这就会成为生物学界自达尔文以来的最大轰动。
自然辩证法 第五讲 科学技术观
几种科学的定义：
科学是一种知识体系 科学不仅是知识体系，它还是一种认知活动，一种解 题活动 科学是一种社会建制 科学是人类认识世界的方式和方法。 科学是一种文化，即科学文化
(3)体制化的肇始（文艺复兴）
“要充分了解现代 科学怎样开始，就必须 考虑在文艺复兴时代中 开始的实践和知识两方 面的转变。” ——J.贝尔纳
(4)体制化的初步确立
1662年，英国皇家学会成立。 它是是世界上第一个有影响的科学 家组织，其意义表明：科学活动在 一定程度上得到了社会的认可；从 事科学活动的不再是一些孤立的个 人，而是属于一个有共同目的和宗 旨并恪守一定规范的科学共同体， 从而在组织上把进行科学活动的人 联系在了一起。
(5)体制化的完成（现代）
“约从19世纪中期开始， 某些德国大学的实验室变成 了研究中心，有时实际上是 国际科学共同体的各个领域 的活动中心。” ——本.戴维
(6)体制化的发展（现代）
大学教学和科研体制的改革，主要是大学中系 级组织的建立和研究生院的设臵。 工业实验的建立。 国家直属科研机构的兴起。
“科学是人对自然界的理论关系。”
——马克思
科学的本质属性（p.94)
客观真理性 可检验性 系统性 主体际性
科学划界的标准(p.95)
逻辑经验主义 批判理性主义 历史主义学派 多元划界标准
科学、非学与伪科学
逻辑实证主义的证实标准：
分析命题是指‘‘关于观念间关系”的命题，单单依靠形式逻 辑或"单纯的思维运算”就能判断其正确与否；综合命题是指关于 “事实”的命题，其真假由经验来检验。
地质学简介
绪论一、地质学概念：Geology研究地球的科学（气象学、生物学、地理学）——研究地球（地壳）的物质成分，内部构造，表面特征及地球演化历史的科学。
地球是人类赖以生存之本，地质学的产生是人类在长期的生活、生产实践中逐步了解和认识的结果。
最早的地质思想的萌芽，可以追溯到二千多年前，但地质学成为一门系统的科学，只有200多年的历史。
地质学的发展分可为：1．地质思想萌芽时期（公元前～十八世纪中叶）公元前我国《山海经》（前374-287年）记载了73种矿物，古希腊《石头志》记载了13种，这个阶段对自然界地质现象的认识是朴素、直观、零散的，分析问题带有极大的猜测性。
2．近代（经典）地质学时期（十八世纪中叶～二十世纪初）人们开始将地球上孤立的自然现象纳入一个系统的理论体系，即地质科学。
这时期地质学诞生、发展并涌现了一批著名的地质学家，确立了地质学的基本原理和方法，建立了地质年代表，使这一科学体系不断完善成熟。
史密斯、菜伊尔、赫屯……3．现代地质学时期（二十世纪初～现代）随着科技手段的更新，发展，同时人类自身探索资源的需要，收集到了更广泛的地质资料（洋底）建立了以大陆漂移——海底扩张——板块构造学说为标志的系统的新的地质学理论、观念、方法。
同时这一时期，地质应用学科得到了很大发展。
（勘探地质学、工程地质学、石油地质学、煤田地质学等）地质量学理论至今仍在不断发展、完善。
二、地质学与其它学科的联系及分支自然科学的六大基础学科包括数学、物理学、化学、生物学、天文学、地学。
地质学在自身的研究工作中必须充分利用其它学科的成果手段，近些年来学科间相互渗透产生了交叉学科：地质学自身的分地支学科（椐研究方向划分）：研究地球物质成分：结晶学、矿物学、岩石学。
研究地壳运动及变形的：构造地质学、大地构造学、 地震地质学。
研究地壳演化历史古生物学、地史学、岩相古地理学。
研究地表特征的：冰川地质学、海洋地质学。
地质应用学科：（１） 与开发资源相关的：煤田地质学、石油地质学、冶金地质学、矿床学、水文地质学。
天文学发展史
西汉成帝河平元年（公元前28 年）《汉书·五行志》： “成帝河平元年⋯⋯三月己未，日出黄，有黑气大如钱， 居日中央。”
《后汉书·五行志》（公元188 年）：“中平⋯⋯五年正月， 日色赤黄，中有黑气如飞鹊，数月乃销。”
《宋史·天文志》（公元1131 年）：“绍兴元年二月己卯， 日中有黑子，如李大，三日乃伏。六年十月壬戍，日中有 黑子，如李大，至十一月丙寅始消。七年二月庚子，日中 有黑子，如李大，旬日始消。四月戊申，日中有黑子，至 五月乃消。”
主要内容
天文学的产生 我国天文学的发展历史及成就 西方天文学发展历史
古代天文学
古希腊天文学和托勒密的地心说
托勒密
古代中国：
每年开始耕种时，“大火”（心宿二）在傍晚出现于东方。 在三千年前设置了“火正”职位，专门观测“大火”来确 定季节与时令。
二千多年前，用土圭定出了冬至与夏至，且最早测出了一 年365.25天。春秋、秦汉时期，又定出了春分、秋分以及 其他二十个节气。
天文学及其发展史
天文学是一门具有悠久历史的古老学科，它的 发展基本上可以分为古代、近代和现代三大阶段。
天文学基础
天文学发展史
主要内容
天文学的产生 我国天文学的发展历史及成就 西方天文学发展历史
天文学的产生
天文学：自然科学六大基础学科之一，研究探索 宇宙及其所包含的所有天体的本质，主要指天体 在宇宙空间的位置、分布、物理状态、化学组成、 运动和演化过程的自然科学。
天文学是一门具有悠久历史的古老学科，它是随 着人类生产实践活动的需要而产生与发展的。
元 司天监 太史院；提点 司天 监 太史院史。259人
隋
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第1节 数学 节
3. 现代数学的发展 ①更加理论化、抽象化
②与其他知识领域的关系更密切
抽象代数学
研究各种抽象的公理化代数系统的数学学科 非特定的任意元素集合及其相关的代数运算 其成果被广泛应用于电子计算机技术和其他一些 工程技术中，并形成许多分支（代数编码学、语 言代数学等）
解析数论
以分析的方法来研究数论的问题（基础理论）
第2节 物理学 节
一、物理学的研究对象、分支
对象：物质运动规律,物质的基本结构。 分支:
普通物理学（力学、热学、分子物理学、电 磁学、光学、原子物理学等） 理论物理学（理论力学、热力学、统计物理 学、电动力学、量子力学等）
第2节 物理学 节
二、物理学的发展
1. 古代物理学的发展
古希腊
亚里士多德的《物理学》：世界上最早的物理学著作 ，涉及到时间、空间及一些力学现象。 阿基米德：杠杆原理和浮力定律，“力学之父” 欧几里得：开创了“几何光学”（光的反射定律）
第3节 化学 节
一、化学的研究对象、分支
对象：化学是研究物质的组成、结构、性质 及其变化规律的科学。 分支:无机化学、有机化学、分析化学和物理 化学
第3节 化学 节
二、化学的发展
1. 古代化学的发展
生产工艺：烧炼陶瓷、冶金、酿造 炼丹术：普通金属→贵重金属
第3节 化学 节
二、化学的发展
2. 近代化学的发展
玻义耳：《怀疑的化学家》，近代化学的奠基人 拉瓦锡：《化学基础论》，最重要的典籍 道尔顿：提出原子学说，奠定了物质结构理论基础 阿伏伽德罗：提出分子概念，形成原子－分子学说 维勒：人工合成尿素，使有机化学真正起步 门捷列夫：发表《元素属性和原子量的关系》，化学 元素周期表，为研究化学元素和变化过程提供了重要 依据，为进一步揭开原子内部秘密做了必要准备
波动光学的建立
在对光的本性的认识中，存在着波动说和微粒说之争 荷兰惠更斯是近代光的波动说的主要倡导者；笛卡儿 主张光的微粒说，牛顿也倾向于光的微粒说 “干涉”实验、“偏振现象”，波动说正确解释 光速的测定是波动说战胜微粒说具有决定意义的实验
第2节 物理学 节
二、物理学的发展
2. 经典物理学体系的形成
卫星
如月亮是地球的 卫星，它绕地球（行 星）运行。本身不发 光，也是靠反射太阳 的光，才能看见。
彗星
又称扫帚星，是太 阳系的特殊星体，它运 行到太阳附近，受到太 阳的高温高热粒子（太 阳风）辐射的影响， 使星星看起來，就像拖 着尾巴的星星；如哈雷 等。
热力学
由研究当时的蒸汽机的效率开始，进而描述热和功的相 互转化及其在数量上的关系的规律。 焦耳、开尔文、克劳休斯、卡诺等：建立了“能量守恒 与转化定律、热力学三定律”，形成了热力学基础
第2节 物理学 节
二、物理学的发展
2. 经典物理学体系的形成
统计物理学
克劳休斯：建立了气体分子运动论，从而产生了统计 物理学
由鱼形演化出的不规则的几何图形
第1节 数学 节
二、数学的ห้องสมุดไป่ตู้展
1. 古代数学的发展
实际需要 思维能力的提高
原始社会
多少、大小
奴隶制、封建制社会 十进制、六十进制记数法 几何学、代数学
第1节 数学 节
1. 古代数学的发展 古希腊： 古希腊 ： 欧几里得的《几何原本》（约公元前300年），
建立了第一个数学理论体系——几何学，标志着人类科学研 究的公理化方法的初步形成，后世称为“欧式几何学”。 《几何原本》共13卷，在第1卷中，欧几里得 首先给出关于点、线、面、直线、平面、圆等 23个基本概念的定义，然后在这个基础上给出 几何学理论的5条公设和5条公理。 《原本》的公理化体系：从10条公设与公理出 发，将古希腊时代人们发现的465个几何和算 术定理全部推演出来，从而把古希腊数学组织 在一个严密的、逻辑线索清晰的公理化体系之 中，被世人称为公理化的楷模。
第3节 化学 节
二、化学的发展
3. 现代化学的发展
元素周期律的重新认识与现代无机化学的新发展
不仅填补了原先周期表的空缺，还发现了许多新元素 生物无机化学、无机固体化学等
物理化学的建立与分析化学的发展
以物理学的理论和方法来研究化学现象和过程的学科 包括结构化学、化学热力学、化学动力学、胶体化学 以仪器分析为主要手段的现代化学分析方法
阿拉伯数字： 阿拉伯数字：人们通常所说的阿拉伯数字，其实是印度
人的发明，后经阿拉伯人传入西方。
第1节 数学 节
2. 近代数学的发展：代数学、解析几何学、微 积分、数学分析、概率论等 代数学的成熟
法国吉拉尔和笛卡儿，德国高斯，法国拉格朗日 ，挪威阿贝尔，法国伽罗瓦……
解析几何学的创立
把点和数联系起来，把曲线和方程联系在一起， 从而能够利用代数方法来研究几何学。 其创立归功于费马和笛卡儿 为微积分的发展铺平道路
第2节 物理学 节
相对论：关于物质运动和时间、 相对论：关于物质运动和时间、空间的理论
狭义相对论：①一个物体相对于观察者静止时,它 的长度测量值最大②一个时钟相对于观察者静止 时,它走的最快③在惯性系中,任何物体的运动速度 都不能超过真空中的光速④如果物体运动速度比 光速小很多,相对论力学还原为经典力学 质能关系式：E=mc2，质能关系式对后来发展的原 子能事业起到了指导作用 广义相对论：1915年建立，现代宇宙学基础理论 之一
第1节 数学 节
3. 现代数学的发展 数理逻辑
运用数学的方法来研究逻辑 思想起源于莱布尼兹，成功建立逻辑演算的是英 国布尔 布尔代数（逻辑代数）：变量只取0和1两个值 为现代计算机技术的发展提供了理论基础
数理统计学
研究有效地收集、整理和分析带有随机性的数据 ，从而作出推断或预测，为人们的决策和行动提 供建议
运用数学语言研究《红楼梦》 运用数学语言研究《红楼梦》的 作者和成书过程（80年代 年代） 作者和成书过程（80年代）
中国数学家李贤平在美国威斯康星大学，运 用计算机技术的模式识别法和统计学家使用 的探索性数据分析法，又提出了一个《红楼 梦》成书过程的观点：《红楼梦》各回所写 内容具有不同的风格，各部分实际上是由不 同作者在不同时期里完成的。
研究方法：天体测量学、天体力学和天体物理学 观测手段：光学、射电、红外、紫外、X射线……
恒星
如太阳、织女、 牛郎星……，本身 会发光发热的星球， 这种星球的內部不 断的有氢气在进行 核聚变，由于体积 大，所以引力相当 大。
行星
如地球、土 星….等是太阳系 的行星，它们绕 着太阳（恒星） 运行。行星本身 不会发光，靠反 射太阳的光，才 能让我们看见。
广义相对论
爱因斯坦指出物体 使周围空间、 使周围空间、时间 弯曲， 弯曲，在物体具有 很大的相对质量 例如一颗恒星） （例如一颗恒星） 时，这种弯曲可使 从它旁边经过的任 何其它事物， 何其它事物，即使 是光线，改变路径。 是光线，改变路径。
力学的分类和应用范围 力学的分类和应用范围 和应用
运动学 （以观点分）动力学 静力学 质点力学 质点组力学 低速运动--经典力学（以对象分）刚体力学 宏观系统(h不起作用) 弹性力学 连续介质力学 流体力学 牛顿力学（矢量力学） （以方法分） 分析力学 高速运动--相对论力学 低速运动---量子力学 微观系统(h起作用) 高速运动---量子场论（相对论量子力学）
中国
北宋沈括：《梦溪笔谈》里首次提到了指南针 明代朱载：《律吕精义》中提出了“新法密律”
第2节 物理学 节
二、物理学的发展
2. 经典物理学体系的形成
经典力学
伽利略（意大利）：开创了通过实验和运用数学研究物 理规律的方法,在科学思想和方法上开辟了全新的道路 牛顿：万有引力定律，牛顿力学三定律，标志着经典力 学的成熟
第1节 数学 节
3. 现代数学的发展 模糊数学（ 模糊数学（ FUZZY ）
是研究和处理模糊性现象的一种数学理论和方法 其创立归功于美国的查德 在模糊集合中，给定范围内元素对它的隶属关系不一定 只有“是”或“否”两种情况，而是用介于0和1之间 的实数来表示隶属程度，还存在中间过渡状态。 已初步应用于模糊控制、模糊识别、模糊决策、模糊评 判、系统理论、信息检索、医学、生物学等各个方面
第1节 数学 节
2. 近代数学的发展 微积分与数学分析学的产生
微积分由牛顿和德国莱布尼兹建立 在实践中（物理学和工程技术）的应用非常广泛 和有效，为自然科学的进一步发展提供了有力的 数学工具。
概率论的建立
研究随机现象的统计规律：寻找大量具有偶然性 事物中出现某事件的概率 使数学家们首先思考概率论的问题，是来自赌博 者的“赌金分配问题” 概率论的创始人：帕斯卡、费马、惠更斯
第二章 自然科学基础学科
主要内容
第1节 数学 第2节 物理学 第3节 化学 第4节 天文学 第5节 地球科学 第6节 生物学 自然科学分段
古代自然科学 (16世纪以前) 近代自然科学 (16—19世纪) 现代自然科学 (20世纪以后)
第1节 数学 节
一、数学的研究对象及分支
对象：数学是研究数量关系和空间形式的学科,数和 数 形是两大基本对象。 形是人类对生存空间形式的直接认识，从无规则 图形逐渐制造出一些规则的形体，形成抽象意义 下的几何图形。 分支： 纯粹数学（几何类、代数类、分析类等） 应用数学（数理方程、概率统计、运筹学、计算 数学等）。
第1节 数学 节
1. 古代数学的发展 中国： 中国：《九章算术》（汉代，约公元前1世纪），是我国
古代数学体系（以解决实际问题为内容的实用数学体系）形 成的重要标志。在世界数学史上第一次引用了正、负数概念， 并给出了加减运算法则。 《九章算术》采用问题集的形式写成。使用归纳的方法，对