一年级上册语文教案-4 雨点(2016)

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《雨点儿》教案部编版语文一年级上册

雨点儿（教案）教学目标1.了解雨的来源和作用；2.了解雨对植物的重要性；3.培养学生对自然界的敬畏心。

教学内容雨点儿（部编版语文一年级上册）教学重点学生了解雨对植物的重要性。

教学难点学生理解雨对植物的影响。

教学准备图片资料、小黑板、彩笔。

教学过程导入（10分钟）1.导入新课《雨点儿》。

2.引导学生谈论下雨的场景，问学生下雨对我们有什么影响？3.让学生关注下雨对生活的影响并作出回应。

演示（10分钟）1.使用图片资料展示下雨的过程。

2.解释雨水是从云里落下的水滴，这是自然界的一种自然现象，它可以为大地上的一切生物提供营养和生命。

3.向学生展示雨对植物的重要性。

讲解与讨论（20分钟）1.了解植物需要水的原因。

2.让学生讨论雨水对植物生长的影响，并实地观察附近的植物。

3.引导学生感受大自然的魅力，体验树木和植物。

练习与演武（15分钟）1.指导学生绘制雨天的故事情景，鼓励他们使用彩笔和不同的色彩。

2.学生的雨天作品可以展示在教室的墙上，以备其他人欣赏。

总结（5分钟）1.确保学生了解雨对植物和生态的重要性。

2.提醒学生保护自然环境、保护资源、保护我们的家园。

课后作业学生绘制出雨后植物的生长变化图，学生感性思考和表达。

教学反思通过这节课的教学，学生了解了雨对植物的重要性。

同时，通过教学相应的活动，激发了学生对大自然的好奇心和敬畏之心，培养了学生的环保意识。

教学进程中，学生表现出色，思维积极度高，对新知识和理解能力都非常强。

教学取得了良好的效果。

2024年一年级语文上册教案《雨点儿》精选

2024年一年级语文上册教案《雨点儿》精选一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册教材第四单元《自然现象》章节中的《雨点儿》。

详细内容包括：认识生字词，如“雨”、“点”、“云”等；学习课文朗读和背诵；理解课文内容，了解雨点的来源和作用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，掌握学习自然现象的基本方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学重点：培养学生朗读课文和理解自然现象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示雨天的图片，引导学生谈论雨天的感受，引出课题《雨点儿》。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，圈出生字词。

b. 教师带领学生学习生字词，讲解字义，引导学生正确认读。

c. 教师范读课文，学生跟读，注意语气和节奏。

d. 学生分组朗读课文，交流讨论，理解课文内容。

3. 实践情景引入：a. 出示雨点儿的图片，让学生观察雨点儿的形状和颜色。

b. 学生用彩笔在纸上画出自己喜欢的雨点儿，展示并交流。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“雨点儿从哪里来？”5. 随堂练习：a. 学生完成课后的练习题，巩固生字词。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

b. 学生分享自己在生活中观察到的自然现象，激发对大自然的热爱。

六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、云、落、下、来3. 课文重点句子：雨点儿从云彩里落下来。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容填空。

c. 写一段话，描述雨点儿落下来的情景。

2. 答案：a. 略b. 雨点儿从（云彩）里落下来。

c. 略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了生字词和课文内容。

部编版小学语文一年级上册- 雨点儿版教案

部编版小学语文一年级上册- 雨点儿教案教学目标1.了解“雨点”是什么，知道“雨点”有哪些特点；2.培养学生感知和表现雨的能力；3.通过观察雨，感受大自然的变换；4.提高学生的语言能力，并培养良好的学习习惯。

教学重难点1.了解、感知、表现雨的形象：如何描绘雨点，如何想象雨落在身上的感觉；2.雨与大自然的联系，让学生通过雨感受大自然。

教学过程导入1.呈现一幅雨天的图片，激发学生对雨天的认识；2.教师通过“打雷、下雨、变阴天”等方式引出学生对于这个话题的猜测和想法；3.回想最近雨天的情况，分享相关的经验和故事。

学习第一部分：引导学生感知雨1.张口吸气，一起感受雨水的味道；2.表演雨的声音：学生们仿照雨的声音，模仿出雨的声音；3.变化姿势：雨不是一成不变的，变化多端的雨能否让学生感触到？第二部分：学习雨的特点1.展示并让学生认识“雨点”这个概念；2.比较雨的大小、形状、落点等特点；3.讲解雨的分类，如大雨、小雨、雨夹雪等。

第三部分：让学生描绘雨1.通过描绘雨的声音、形状、感觉等方面的特点，让学生了解如何描绘雨；2.鼓励学生做出自己的雨画、雨诗或者其他表现形式。

第四部分：让学生感受雨落在身上的感觉1.观看具有雨天元素的影片或图片，让学生想象自己在雨中；2.请学生描述感觉，如何感受到雨水的落在身上的感觉。

练习1.回答课后习题，巩固对雨的认识；2.课外观察并描述不同种类的雨，如冰雹、淋浴、暴雨等，形成小组答题的形式。

教学反思本节课通过多种形式让学生了解“雨”的概念，感受与表现雨的特点，增加了学生对于大自然的发现和认识。

通过这个教学过程，学生们在语言、美感与想象力方面的能力也得到了发展和提升。

在实施过程中，教师应鼓励学生多表现、多思考、多交流，达到既有收获又有快乐的教学效果。

部编版语文一年级上册雨点儿教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册雨点儿教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿教案第【1】篇〗【教材简析】本文是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第12篇课文，是一篇科学童话，它用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。

我们的生活离不开雨水。

雨水和植物生长有密切的关系。

【教学目标】1、认识12个生字，学写“方、半”两个字；2、正确流利地朗读课文；3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。

【教学重、难点】1、教学重点：认识生字和练习朗读；2、教学难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

【教学理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”在追求自主感悟、个性体验、人文熏陶的新课标环境下，我们的语文教学更应该给学生的学习提供美丽畅想的情境和空间，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，陶冶性情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。

所以，教学中应采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

尊重学生个性化的学习方式，让课堂呈现鲜活的生命状态是本课力图追求的境界。

【教学过程设计】一、创设情景，激发兴趣1、猜谜：千条线，万条线，落到水里看不见。

2、演示动画：大小雨点。

请学生说一说雨。

出示课题《雨点儿》，带读。

(设计意图：好的开始是成功的一半，通过猜谜、观看画面说话，激发了学生的学习兴趣，了解了学生对雨的认识水平，并让学生在交流中获得更多的关于雨的信息。

在说话中注意引导学生将“雨点儿”这个词读正确，化解了儿话音的读音难点。

)二、品读课文，读中识字1、初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地读。

2、再读：圈圈划划，识记生字。

3、三读：通读课文，巩固生字。

4、“接雨点儿”的识字游戏：即一滴雨点儿对应一个本课要求认识的生字，师问：同学们，这些雨点儿后面都有秘密噢！谁愿意和雨点儿交朋友呢？把后面的秘密告诉大家好吗？（设计意图：经过以上的层层提高，学生对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象。

小学一年级语文《雨点》原文、教案及教学反思

【导语】《⾬点》是⼀⾸简短的诗歌，富有⼉童情趣的语⾔，⾮常优美。

描写了⾬点落在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同状态，语⾔⽣动形象，充满了童趣。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》原⽂⾬点落进池塘⾥，在池塘⾥睡觉。

⾬点落进⼩溪⾥，在⼩溪⾥散步，⾬点落进江河⾥，在江河⾥奔跑，⾬点落进海洋⾥，在海洋⾥跳跃。

2.⼩学⼀年级语⽂《⾬点》教案教学⽬标： 1、学会9个⽣字及它们在⽂中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识4个偏旁。

2、理解课⽂内容，初步认识池塘、⼩溪、江河、海洋，通过⾬点的动态变化，认识它们的特点，激发学⽣观察⼤⾃然的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课⽂。

教学重点、难点： 1、本课的重点是朗读训练：让学⽣体会⾬点在池塘、⼩溪、江河、海洋中的不同动态。

2、了解它们的特点，是本课的难点。

教师要借助多媒体（或图⽚）演⽰，紧扣词句，创设情境，让学⽣“⾝临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语⾔⽂字之美。

课时安排：整课计划2课时完成。

第⼀课时：初读课⽂，教学部分⽣字词。

第⼆课时：精读课⽂，进⾏朗读指导，学习剩余⽣字词。

教学准备：多媒体课件；录⾳机；课⽂录⾳磁带。

教学过程：⼀、猜谜导⼊，激发兴趣 1、⽼师给⼤家猜个谜语：千条线，万条线，落在河⾥看不见。

猜猜这是什么？（⾬） 2、今天我们就来学习⼀⾸写⾬的诗歌，名字叫《⾬点》 3、板书课题，齐读课题。

⼆、初读课⽂，整体感知 1、听课⽂录⾳朗读，学⽣闭眼静听，想象画⾯。

2、学⽣⾃由轻声读课⽂，要求：看清拼⾳，读准字⾳。

3、再读课⽂，边读边对照相应的插图，想想⾬点落进了哪些地⽅？指导学⽣⽤“有的……有的……有的……还有的……”说话。

三、创设情境，感情朗读过渡：⾬点从天空落下来，落进了不同的地⽅，现在就让我们跟随着⾬点⼀起去游玩，好吗？ 1、多媒体放映⾬点落进池塘、⼩溪、江河、海洋的动画。

一年级语文《雨点》教学设计及反思

【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：学习识读《雨点》这首诗，了解雨滴的含义及意象，培养学生对自然界的观察力和想象力。

2.过程与方法目标：通过多媒体展示、情景导入、互动问答等方式，激发学生对雨滴及大自然的兴趣。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的敬畏之情，培养学生亲近大自然的情怀。

二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够识谱《雨点》，理解其中的意象，认识大自然对人们的影响和力量。

2.教学难点：让学生能够通过课文引导，去思考大自然对人类生活的意义，引发出对自然界的情感和爱护之心。

三、教学过程1.导入（10分钟）利用多媒体展示孩子们平常看到的雨滴图片、刮风的视频等，在展示中提问：“孩子们，你们看过这些雨滴吗？你们听到刮风的声音了吗？你们觉得这些有什么意义呢？”以此来引出学生对于雨滴的认知和对自然界的感受。

2.感受诗歌（15分钟）播放《雨点》这首诗的录音。

老师可以边朗读，边示范动作，让学生模仿做出动作，如拍手指、轻拍桌面等。

然后鼓励学生模仿诗中描写的雨滴落地的声音，体验雨滴落地的情感。

3.学习诗歌（15分钟）老师给全班分发《雨点》的歌谱，带领学生认识有五线谱和歌词构成的歌谱。

然后，按照学生水平，选择部分字词进行识读，解释其中生字词的含义。

再进行整体朗读。

4.情感抒发（15分钟）老师以小组为单位，让学生展开小组讨论，每个小组根据诗歌中的意象和相关知识，发挥想象力，进行绘画、诗歌创作或者讨论，表达他们对雨滴和大自然的感受。

每个小组派代表进行展示和分享。

5.总结（5分钟）带领学生回顾今天学到的内容，并对学生们的分享进行总结和评价，鼓励学生保持对大自然的敬畏和想象力。

【反思】本节课采用了多种教学方法，通过情景导入、互动问答等方式，激发学生的兴趣。

但是本节课时间安排较为紧凑，对于一年级学生来说可能有些难以消化，在后续的教学中需要更多的包容和细致。

另外，本节课通过诗歌的方式，让学生了解雨滴和大自然对人们的意义和影响，并通过小组讨论和分享，引发学生对大自然的情感和爱护之心。

部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案(精选3篇)

部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿公开课教案第【1】篇〗一、导入课题1、播放儿歌《小雨沙沙》师：小朋友们，今天我给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？生：想。

师：好，那我们一起来听听这首儿歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

（播放儿歌《小雨沙沙》）师：小朋友们知道知道这首好听的歌叫什么题目吗？生：知道，叫《小雨沙沙》。

或者：不知道。

（师：这首歌啊叫做《小雨沙沙》）师：那今天我们就来学习一篇新的课文，你们知道是什么题目吗？生：雨点儿。

（板书课题，并指导儿化音的朗读）二、初读课文，感知内容师：好，现在我们看着拼音来读读这篇课文吧，读的时候要把自然段标出来，把生字圈出来，多读几遍。

读完课文之后请小朋友来说说你知道了什么？（生初读课文）师：好，读完了课文我们请小朋友来说说，你读了课文之后知道了什么？生1：我知道了有大雨点和小雨点。

生2：我知道了雨点儿是从云彩中飘落下来。

生3：我知道了花开了，草也长出来了。

师：你连这个也知道了，真棒！师：读了课文小朋友们都知道了很多很多，真能干。

过渡句：刚才小朋友们已经把课文中的生字圈出来了，那现在我们一起来读读这些生字宝宝好吗？——好。

（出示“我会读”生字“数、清、彩、飘、落）师：谁能在“数”和“清”这两个字中间加上一个字组词吗？生：数不清。

（出示词语：数不清）师：我们一起来读读。

生：数不清。

师：在课文中是什么东西数不清呢？生：雨点儿。

（若学生还是没读好这个儿化音，老师就再做示范读，再叫学生跟读）师：课文中说雨点儿数不清，那小朋友能不能说说还有什么东西是数不清的呢？生1：头发数不清。

生2：树叶数不清。

生3：雪花数不清。

生4：星星数不清。

……师：说得都不错，那我们再来看看这个生字宝宝（彩），小朋友们能不能也给他找个小伙伴组词呢？生：彩色、彩虹、彩霞、云彩师：小朋友们真棒，能说出这么多词语。

（当说到“云彩”时出示词语。

）好，那这两个生字宝宝能组在一起变成一个词语吗？（指着“飘”和“落”）生：能——飘落。

一年级语文《雨点儿》教案设计

一年级语文《雨点儿》教案设计一、教学目标：1. 通过学习课文，培养学生对小雨滋润大地的感受。

2. 培养学生正确认识小雨对大地的意义，能够用适当的语言表达自己的感受。

3. 加深学生对字词“雨点儿”、“草儿”、“小蘑菇”等的理解，并能正确书写这些字词。

二、教学重点：1. 学会正确理解课文内容，培养对小雨滋润大地的感受。

2. 学会运用适当的语言表达自己对雨滴的感受。

三、教学难点：1. 培养学生对雨滴的感受的表达能力。

2. 正确理解课文中的字词，能正确使用这些字词。

四、教学准备：1. 大黑板、彩色粉笔、课件。

2. 课文《雨点儿》的课件、录音机。

五、教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 让学生观察窗外的天气，大声朗读句子“快看，窗外下起了小雨。

”2. 引导学生观察小雨对大地的影响，如草儿被润湿、小蘑菇冒出头等。

3. 引发学生对小雨的感受和幸福的情绪，让学生用自己的话表达自己的感受。

Step 2 学习课文（15分钟）1. 制作课件，呈现课文《雨点儿》。

2. 播放录音，学生跟读课文。

3. 课文朗读后，进行问答活动。

老师提问：“小雨滋润了什么？”“雨点儿和什么合成了‘雨滴’？”等等。

学生积极回答。

Step 3 集体朗读（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意音调和语气的变化。

2. 教师以课件形式呈现课文，每读一句，学生跟读一次，再由一个学生独立读一遍。

Step 4 情感体验（10分钟）1. 教师先示范，表达对雨滴的感受。

如：“雨滴轻轻地落在地上，滋润了我的家园，我觉得非常幸福。

”2. 学生轮流表达自己对雨滴的感受，其他同学可以鼓励、补充和评论。

鼓励学生用自己的话表达出真实的感受。

Step 5 拓展活动（15分钟）1. 学生分小组，每个小组给自己起一个名字，表演小组代表“雨滴”和“大地”的角色扮演。

其他小组同学猜猜他们在演什么。

2. 小组展示完毕后，继续讨论小雨滋润大地的意义，学生可以用自己的话表达。

小学一年级语文教案范例：《雨点》

小学一年级语文教案范例：《雨点》一、教学目标1.让学生通过本课的学习了解雨的形成过程和雨的作用。

2.让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明白雨的形成过程和雨的作用。

2.教学难点：让学生懂得珍惜水资源，知道保护环境的重要性。

三、教学内容1.导入新课（1）学习目标：通过观察和认识雨点，学会珍惜水资源，保护环境。

（2）通过展示雨点的图片，引导学生谈论雨的形状、颜色等。

（3）创设情境，让学生想象、感受下雨时的场景。

2.学习新知（1）通过教师讲解、图片展示、课件讲解等方式，让学生学习雨的形成过程，了解雨的作用。

（2）及时问答，巩固学生的学习内容。

3.拓展实践（1）班级实践：让学生通过参观学校周围的生态环境，了解环境的变化以及如何保护环境。

（2）家庭实践：要求学生通过观察家庭用水、保护家庭环境等形式，把知识与实践结合起来。

四、教学方法1.情景教学法：通过虚拟现实情境，让学生真实地感受下雨时的场景，从而更好的理解雨的形成过程。

2.体验教学法：让学生亲自体验，参与到家庭和社区环境的保护中，从而更加深刻地认识到珍惜水资源和保护环境的重要性。

五、教学方式1.教师讲授法：通过图片展示、课件讲解等方式，让学生了解雨的形成过程和雨的作用。

2.讨论互动法：通过班级讨论，让学生分享自己的想法和观点，加深了解。

3.视频展示法：通过播放相关视频，让学生更好地理解雨的形成过程和雨的作用。

六、教学评估1.课后作业：带孩子进行班级和家庭环境观察，鼓励他们发现乱扔垃圾的现象。

2.家园联系：要求家长配合，通过了解家庭的情况，把珍惜水资源和环境保护的主题贯穿到家庭生活之中。

七、教学反思针对教学过程中的问题和困难进行梳理、总结和反思，不断提升教学质量。

同时也要针对学生的反馈和需要，及时调整教学策略和方式，让教学更加有效。

小学一年级语文教学范本：《雨点》教案

小学一年级是孩子们最初接触语文学科的阶段，这个阶段的语文教学应该是轻松而有趣的。

为了促进孩子们的学习兴趣和语文能力的提高，我们应该在教学中注重素质教育，教会孩子们爱护自然，关注环境。

在此，我将向大家介绍一份小学一年级语文教学范本：《雨点》教案，让大家能够更好地了解小学语文教学范本的编写方法和教学流程。

一、教学目标1、知识目标：通过《雨点》这篇课文的学习，使学生了解天气变化对人类的影响，理解雨的形成过程，明确“雨点”与“雨水”之间的概念区别。

2、能力目标：通过本课学习，使学生能够读课文、写简单的感想，理解语文课文要传达的主旨，运用所学语文知识，表达出自己的思想与情感。

3、情感态度目标：通过教学，使学生了解雨和水在我们生活中的重要意义，增强学生爱护环境的意识。

二、教学重点和难点本课的教学重点是：培养学生语文阅读能力，让学生了解雨点的形成过程，理解天气变化与人类生产和生活的关系，感悟文化内涵，感悟人与自然的关系。

本课的教学难点是：理解雨的形成过程，探究雨与水之间的关系，培养学生的语文阅读能力和表达能力。

三、教学过程1、导入：通过展示图片和生动的语言，让学生了解雨的起源和重要性。

2、预习：在讲解前，让学生自主预读课文，在课本上划线或做一些简单的记号，标出自己感兴趣的知识点或问题。

3、讲解：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型。

4、朗读：教师朗读课文，让学生跟读，并帮助学生纠正朗读时的发音或语调错误。

5、讲述：教师再次讲述重点内容，帮助学生更加深入理解。

6、思考问题：教师提出几个问题，让学生思考后做出回答。

7、小组讨论：将学生分成小组，让学生互相讨论问题，并在自己的本子上记录组员的意见。

8、展示：让学生向全班汇报自己组内的讨论成果。

9、总结：教师归纳总结，让学生明确本节课的重点内容。

四、教学手段和教学资源教学手段：1、生动形象的课件，同时呈现富有启发性和创造性的图片和相关视频。

2、通过多媒体演示和小组讨论，促进学生的批判性思维，提高学生的自主学习能力。

《雨点儿》小学一年级语文教案

《雨点儿》小学一年级语文教案《雨点儿》小学一年级语文教案1教学理念：世界上没有两个完全相同的智力，每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。

在教学中，我们要调动学生的多种感官，给予每个学生最大限制的发展机会。

《语文课程标准》指出，“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。

这节课教学是以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。

教学充分尊重学生独特的感受、体验和理解，以学生自己对课文内容的领悟取代统一的^答~`案，以学生自己的感性体验取代整齐化一的理解指导。

整个过程为张扬学生个性灵性服务。

教学目标：1、在阅读中认识12个生字。

2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。

3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。

教学重点：通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学时间：20__年11月教学地点：教室（一年一班）教学手段：利用课件，调动学生多种感官，感悟语言文字达到教学目的。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：自主、合作、探究式学习方法。

教学过程：一、揭课题1、播放电脑课件，欣赏《小雨沙沙》师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。

2、问：看了课件后，你有什么体会？3、板书课题：雨点儿师：你知道怎么读题吗？（这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣。

）二、知全文1、自由阅读课文要求：读正确，读通顺；画出不懂的词句；标出自然段。

2、交流师：读了课文你知道了什么？（从整体入手，以读为主。

充分的`自学为合作学习和全班交流做好准备，尊重学生的个性发展。

）三、巧识字1、学生提出自己不明白的词句。

2、引导学生理解，如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词。

（1）出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？出示“清”字，借助拼音读准字音。

（2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。

一年级上册语文《雨点儿》精品教案(通用

一年级上册语文《雨点儿》精品教案(通用一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《雨点儿》，主要内容包括课文阅读、生字词学习以及语言表达训练。

具体章节为第四单元第一节，详细内容涉及雨点的形态、雨滴的声音、雨后的景象等。

二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感知雨点的美。

2. 学生能够学会本课的生字词，并能正确书写。

3. 学生能够运用课文中的词语进行语言表达，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点难点：正确朗读课文，理解课文内容。

重点：学习生字词，书写规范，口语表达。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生谈论对雨天的印象，自然引入课文。

2. 课文阅读（10分钟）让学生跟随老师一起朗读课文，理解课文内容，感受雨点的美。

3. 生字词学习（10分钟）学生自读生字词，老师指导并纠正发音，讲解字词意思，引导学生学会正确书写。

4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生运用课文中的词语进行句子仿写。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，自己编写句子，提高口语表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“雨点”和“落下”编写一个句子。

2. 答案：示例：雨点从天空落下，滋润着大地。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行辅导和纠正。

加强课堂互动，鼓励学生大胆开口表达。

2. 拓展延伸：布置查阅关于雨的成语、诗歌等资料，下节课分享。

组织学生进行户外活动，观察雨后的景象，进行即兴创作。

重点和难点解析一、教学过程1. 导入环节重点：利用PPT展示雨天的图片，引发学生对雨天的兴趣和好奇心。

补充：选择具有视觉冲击力的雨天图片，如雨滴落在水面上溅起的水花、雨后的彩虹等，让学生直观地感受到雨天的美丽和神奇。

通过提问方式引导学生谈论对雨天的印象，为后续课文学习做好情感铺垫。

一年级上册语文教学设计-《雨点儿》人教(部编版)

1.讨论主题：学生将围绕“雨点儿在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养，提高其对自然现象的认知与探索能力。1.提升学生识字、写字能力，强化语言积累与运用；2.培养学生通过朗读感悟课文情感，提高文学鉴赏能力；3.增强学生观察、思考、表达自然现象的能力，激发对科学探究的兴趣；4.培养学生热爱大自然，关注生态环境，树立绿色环保意识。通过本节课的学习，使学生在掌握语文知识的基础上，提升综合素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雨点儿的基本概念、形成原因和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雨点儿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和欣赏大自然的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《雨点儿》这篇课文，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨点儿相关的实际问题，如“雨点儿为什么会落下？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察雨点儿在不同条件下的落下情况。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学难点方面，通过小组讨论和实验操作，学生们对雨点儿有了更深入的了解。但在引导讨论过程中，我发现部分学生的思考不够深入，可能是因为问题设置不够明确或者引导方式不够恰当。针对这个问题，我将在以后的教学中，进一步优化问题设计和引导方式，激发学生的思考兴趣。

一年级上册语文雨点儿教案6篇

一年级上册语文雨点儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级上册语文雨点儿教案6篇下面是本店铺整理的一年级上册语文雨点儿教案6篇小学一年级语文上册雨点儿教案，以供参阅。

(精品教案)一年级语文上册《雨点儿》讲课稿(通用6篇)

（精品教案）一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇）整理的一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇），希翼可以帮助到大伙儿。

本文是一篇科学童话。

课文用拟人化的手法，经过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘降下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的漂亮景象。

我们的日子离别开雨水。

雨水和植物生长有紧密的关系。

1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。

2、明白“数别清、飘降”等词语，准确地读准“雨点儿、地点”。

3、有感情地朗读1、2、3、4自然段。

教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

教学难点：明白“数别清、飘降”等词语；准确地读准“雨点儿、地点”；有感情地朗读大小雨点儿的对话。

1、以学生自读、自悟、自学探索为基础，大力提倡自主合作，探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

2、采纳个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，经过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，充分尊重学生独特的感觉、体验和明白。

3、利用多种教学手段给学生创设一具美好的学习语言的环境，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，张扬个性，陶冶行情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。

第一部分是歌曲导入，认读课题：《小雨沙沙》是一首节奏明快的儿童歌曲，放在开始，是为了调动学生的兴趣，由此引出课题，也比较自然。

而课题“雨点儿”那个儿化音是一具朗读难点，我试图经过反复范读来落低和突破那个难点。

第二部分是初读课文，认读生字：前面接触的大多是诗歌，韵文，如此的童话依然第一次涉及，朗读有一定的难度，所以在这部分里我先范读了课文，然后再让学生自由读全文，整体感知课文，继续便是分段朗读，并且学习生字。

如：第一自然段，先学习五个生字，每个生字学习都有侧重点，“数”、“清”、“彩”重点正音，并了解多音字“数”，“飘”、“降”重点经历字形。

然后再认读词语“数别清”“云彩”“飘降”，继而整合成一整句话，有了前面的制、词递进教学，读好整句话的难度也就大大落低了。

《雨点儿》教案设计

《雨点儿》教案设计人教版小学语文2016版一年上册第五单元8、《雨点儿》教材分析：《雨点》是一篇童话故事，通过大雨点和小雨点的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，而花更红了，草更绿了是因为有雨点的滋润，从而让学生明白雨对植物的生长有着很密切的关系。

本册教材第一次出现人物的对话，要帮助学生读好对话教学生理解自然段，，知道课文有几个自然段，能清楚课文每个自然段有几句话。

学情分析：对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。

本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

教学目标：1、认识11个生字，会写问、半、你三个生字。

2、让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对大自然的喜爱。

3、正确流利朗读课文，理解课文中雨水与植物生长的密切关系。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：读好儿化音，平翘舌音和轻声朗读的音节，写好本课生字。

课前准备1．多媒体课件，生字词卡片。

(教师)2．了解雨水对花、草的作用。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、音乐激趣，导入新课1．多媒体课件出示下雨视频，播放歌曲《小雨沙沙》学生跟着唱，想想歌曲中唱的是什么？（小雨）(1)导问：雨有很多种，生活中你见过什么样的雨呢？2．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。

(板书课文题目)3．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。

先跟老师读，再齐读。

二、初读课文，自学生字(一)师：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！(二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。

提出自学要求：（课件出示）1．自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

一年级语文上册《雨点儿》的教案(通用17篇)

一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

一年级上册语文小雨点教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“雨、点”等12个生字，理解字词含义。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会写字“雨、点”，会写“下、大”等词语。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识雨点，了解雨点的特点。

（2）通过分组讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）运用图片、视频等资源，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生积极向上的生活态度，珍惜水资源。

二、教学重点：1. 生字词的学习与认读。

2. 课文的朗读与理解。

3. 写字“雨、点”。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文的深入理解。

3. 写字“雨、点”的笔顺和结构。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习生字词和课文。

2. 直观教学法：运用图片、视频等直观资源，帮助学生理解课文内容。

3. 合作学习法：分组讨论、展示，培养学生的合作意识和表达能力。

4. 游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含生字词、课文内容、图片、视频等。

2. 生字词卡片：用于学生认读和复习。

3. 课文课件：用于播放课文内容，帮助学生理解。

4. 写字本：用于学生练习写字。

5. 实物图片：用于引导学生认识雨点。

六、教学过程：1. 导入新课：a. 利用图片展示雨点，引导学生认识雨点。

b. 引导学生思考：你们在哪里见过雨点？雨点是什么样子的？c. 学生分享后，教师总结并引入课文。

2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受语言美。

b. 学生自读课文，注意生字词的读音。

c. 教师讲解生字词，让学生理解字词含义。

d. 学生朗读课文，巩固生字词。

3. 学习生字词：a. 学生认读生字词，教师纠正发音。

b. 学生分组讨论，分析生字词的结构和笔画。

c. 教师展示生字词卡片，学生抢答。

人教部编版一年级语文上册教案语文《雨点儿》教学设计

2016最新人教版小学一年级上册语文《雨点儿》教学设计教学目标：1、认识12个生字，学写“方”、“半”两个字；2、正确流利地朗读课文；3、了解课文内容。

教学过程一、读好课题（一）今天，我们要学习一篇新的课文，来，读读课题。

看，这是（雨点）这是（雨点儿）有区别吗？是呀，“点”字后面加上了“儿”字，这叫“儿化音”，读的时候，点字和儿字要连起来读，读完雨字，舌头向上一卷，跟我读。

轻一些，再读一次。

看，用上儿化音呀，雨点就变得更小，更可爱了。

（二）(卡片：点）点，是我们今天要学习的生字，拼读一下。

点，上下结构，下面的四点水多像那小小的雨点啊，你能给点字找找朋友吗？（三）真不错，我们把点字送回课题，再来读一读。

（12起）二、出示导学单，检查预习：（一）昨天，老师布置同学们预习了课文，请同学们拿出导学单，老师看看大家预习得怎么样？昨天，我们预习了雨点儿，告诉我，你们都预习了几遍课文呀？用手势告诉我。

打开书，老师看看你们圈出生字，勾出生词了吗？嗯，真不错，你们都是爱学习的孩子，那课文一共有几个自然段呢？（5个）真能干，那课文又是讲了谁和谁的之间的事呢？（二）是的，通过预习，我们知道了课文有两个主角，一个是（大雨点），一个是（小雨点），（贴在黑板上）那课文讲了小雨点和大雨点的什么事呢？请同学们打开书，四人小组合作读读课文，听好要求（1.一人读一个自然段，读准字音。

2.其余同学认真听，给读错的字画“？”，教教他。

）明白了吗？开始读吧！（生合作读）三.学习一自然段：（一）同学们读得真认真，老师想听听你们读得怎么样，谁愿意来读读第一自然段。

（抽生读）(二)老师听到了（词卡：数不清）他这个词读得很准，一起读一读。

读连贯，数不清。

数（指词卡：数）三声，翘舌音，读好它。

（三）生活中，我们可以数什么呀？（生说）来，起立，跟着老师数一数。

（课件）联系生活呀，我们可以数这么多东西。

数还可以读四声数，数学，数字，相同的字在不同的词语里的意思不同，读音也不同。