高中学法指导资料
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可寿 达命
最
70
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事败先败于心，效高首高于法
高中学法指导
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❖众多初中数学学习的成功者，进高中后数 学成绩却不理想，数学学习缕受挫折，我 想造成这一结果的主要原因是这些同学不 了解高中数学的特点，学不得法，从而造 成成绩滑坡。
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一、 高中数学与初中数学特点的变化
❖1、数学语言在抽象程度上突变 ❖2、思维方法向理性层次跃迁 ❖3、知识内容的整体数量剧增
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❖(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活 地分析问题、解决问题，进一步加深对所 学新知识的理解和对新技能的掌握过程。 这一过程也是对我们意志毅力的考验，通 过运用使我们对所学知识由“会”到 “熟”。
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❖ (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来 对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答， 通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑 难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一 遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解 决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的 地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求 老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长 期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
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❖(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合 理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们 主动学习和克服困难的内在动力。但计划 一定要切实可行，既有长远打算，又有短 期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼 学习意志。
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❖(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效 果的基础。课前自学不仅能培养自学能力， 而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的 主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量， 力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师 讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把 问题解决在课堂上。
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❖2、 思想松懈,有些同学把初中的那一套思想移植 到高中来
❖ 认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在 初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考 上了高中，因而认为读高中也不过如此，高一、 高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考 时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的 大学的。中考的题目并不具有很明显的选拨性,高 等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨 一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具 有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再 发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔 莫及的。
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❖3、 学不得法 ❖部分同学上课没能专心听课，对要点没听
到或听不全，笔记记了一大本，问题也有 一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻 找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题 型，对概念、法则、公式、定理一知半解， 机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加 班加点，白天无精打采，或是上课根本不 听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收 效甚微。
二、不良的学习状态
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❖1、 学习习惯因依赖心理而滞后
❖ 为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都 一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模 子”；升入高中后，教师的教学方法变了，套用 的“模子”没有了，许多同学进入高中后，还象 初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运 转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划， 坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容 不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
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❖4、 不重视基础 ❖一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基
本知识、基本技能和基本方法的学习与训 练，经常是知道怎么做就算了，而不去认 真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示 自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻 “质”，陷入题海。到正规作业或考试中 不是演算出错就是中途“卡壳”。
三、 科学地进行学习
岁 。当法几为力分1它在老全来我 统 只 好 新在 的 高 以5要岁决它一生的年龄老 它有乎痛。们要统 的 的悬必鹰脱。05长老得我 决 考 高它效 碰 苦鹰 的天个活 时必定改 习 未我须首落崖长的鸟类们 定 备 考力鹰出只地到的活羽须漫掉惯来们月那 必很先。上的。考的再来开老 鹰 是 世 界 上它根当羽有抓胸更到毛把，愿!!长以使生开要,努用然么 须筑我过了始两住膛新长4的会新毛对我意的后我0命始求力它后巢们长做种3。飞猎。过得岁高用 的 一拔们放故们操中一来0，必地的静。选物 它 程又时翔考就的出下年新指根出事可， 个 进练新须择。 的浓飞喙静停，不能旧。的长甲一来寿困以有 更 行的经的翅又它利到击地发留的:它岁重出长根时 新 复重命难题等常膀羽厚的的挥包山打等在新候 的 习月的出的新死目的，却变。爪毛习我袱啄顶岩候那飞.我 过！喙来拔，反不是得使子惯们，它重变翔石新里们 程或思断把后掉十得：开，的愿得在要。必 。，的，经,的雄分飞指，。始向懒潜意又须 正4的直喙不过改沉翔老高散甲它能锻鹰长0做象一进到长得重十化考的，炼又一们出我再个提，分完出飞，看习创培弯根便困们十高因吃生无齐惯造养翔，一把难的..，LOGO
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❖(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系 统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要 环节。小结要在系统复习的基础上以教材 为依据，参照笔记与资料，通过分析、综 合、类比、概括，揭示知识间的内在联系， 以达到对所学知识融会贯通的目的。经常 进行多层次小结，能对所学知识由百度文库活” 到“悟”。
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❖高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会 学”，要讲究科学的学习方法，提高学习 效率，才能变被动学习为主动学习，才能 提高学习成绩
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❖1、培养良好的学习习惯。反复使用的方法 将变成人们的习惯。什么是良好的学习习 惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前 自学、专心上课、及时复习、独立作业、 解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
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❖(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能 和基本方法的关键环节。“学然后知不 足”，课前自学过的同学上课更能专心听 课，他们知道什么地方该详，什么地方可 以一带而过，该记的地方才记下来，而不 是全抄全录，顾此失彼。
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❖(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通 过反复阅读教材，多方面查阅有关资料， 强化对基本概念知识体系的理解与记忆， 将所学的新知识与有关旧知识联系起来， 进行分析比效，一边复习一边将复习成果 整理在笔记本上，使对所学的新知识由 “懂”到“会”。
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❖众多初中数学学习的成功者，进高中后数 学成绩却不理想，数学学习缕受挫折，我 想造成这一结果的主要原因是这些同学不 了解高中数学的特点，学不得法，从而造 成成绩滑坡。
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一、 高中数学与初中数学特点的变化
❖1、数学语言在抽象程度上突变 ❖2、思维方法向理性层次跃迁 ❖3、知识内容的整体数量剧增
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❖(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活 地分析问题、解决问题，进一步加深对所 学新知识的理解和对新技能的掌握过程。 这一过程也是对我们意志毅力的考验，通 过运用使我们对所学知识由“会”到 “熟”。
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❖ (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来 对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答， 通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑 难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一 遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解 决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的 地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求 老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长 期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
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❖(1)制定计划使学习目的明确，时间安排合 理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们 主动学习和克服困难的内在动力。但计划 一定要切实可行，既有长远打算，又有短 期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼 学习意志。
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❖(2)课前自学是上好新课，取得较好学习效 果的基础。课前自学不仅能培养自学能力， 而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的 主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量， 力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师 讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把 问题解决在课堂上。
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❖2、 思想松懈,有些同学把初中的那一套思想移植 到高中来
❖ 认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在 初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考 上了高中，因而认为读高中也不过如此，高一、 高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考 时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的 大学的。中考的题目并不具有很明显的选拨性,高 等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拨 一些成绩好的同学去读大学，因此高考的题目具 有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再 发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔 莫及的。
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❖3、 学不得法 ❖部分同学上课没能专心听课，对要点没听
到或听不全，笔记记了一大本，问题也有 一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻 找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题 型，对概念、法则、公式、定理一知半解， 机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加 班加点，白天无精打采，或是上课根本不 听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收 效甚微。
二、不良的学习状态
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❖1、 学习习惯因依赖心理而滞后
❖ 为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都 一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模 子”；升入高中后，教师的教学方法变了，套用 的“模子”没有了，许多同学进入高中后，还象 初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运 转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划， 坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容 不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
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❖4、 不重视基础 ❖一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基
本知识、基本技能和基本方法的学习与训 练，经常是知道怎么做就算了，而不去认 真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示 自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻 “质”，陷入题海。到正规作业或考试中 不是演算出错就是中途“卡壳”。
三、 科学地进行学习
岁 。当法几为力分1它在老全来我 统 只 好 新在 的 高 以5要岁决它一生的年龄老 它有乎痛。们要统 的 的悬必鹰脱。05长老得我 决 考 高它效 碰 苦鹰 的天个活 时必定改 习 未我须首落崖长的鸟类们 定 备 考力鹰出只地到的活羽须漫掉惯来们月那 必很先。上的。考的再来开老 鹰 是 世 界 上它根当羽有抓胸更到毛把，愿!!长以使生开要,努用然么 须筑我过了始两住膛新长4的会新毛对我意的后我0命始求力它后巢们长做种3。飞猎。过得岁高用 的 一拔们放故们操中一来0，必地的静。选物 它 程又时翔考就的出下年新指根出事可， 个 进练新须择。 的浓飞喙静停，不能旧。的长甲一来寿困以有 更 行的经的翅又它利到击地发留的:它岁重出长根时 新 复重命难题等常膀羽厚的的挥包山打等在新候 的 习月的出的新死目的，却变。爪毛习我袱啄顶岩候那飞.我 过！喙来拔，反不是得使子惯们，它重变翔石新里们 程或思断把后掉十得：开，的愿得在要。必 。，的，经,的雄分飞指，。始向懒潜意又须 正4的直喙不过改沉翔老高散甲它能锻鹰长0做象一进到长得重十化考的，炼又一们出我再个提，分完出飞，看习创培弯根便困们十高因吃生无齐惯造养翔，一把难的..，LOGO
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❖1、培养良好的学习习惯。反复使用的方法 将变成人们的习惯。什么是良好的学习习 惯？良好的学习习惯包括制定计划、课前 自学、专心上课、及时复习、独立作业、 解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
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❖(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能 和基本方法的关键环节。“学然后知不 足”，课前自学过的同学上课更能专心听 课，他们知道什么地方该详，什么地方可 以一带而过，该记的地方才记下来，而不 是全抄全录，顾此失彼。
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❖(4)及时复习是高效率学习的重要一环。通 过反复阅读教材，多方面查阅有关资料， 强化对基本概念知识体系的理解与记忆， 将所学的新知识与有关旧知识联系起来， 进行分析比效，一边复习一边将复习成果 整理在笔记本上，使对所学的新知识由 “懂”到“会”。