苏教版小学三年级语文下册《恐龙》听课实录
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20、恐龙
教学目标:
知识能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字,理解由生字组成的词语。
过程方法目标:在充分朗读课文的基础上,了解恐龙的种类及外形特点。通过对比句子、调动学生的生活经验、展开想象、借助图片等方式初步感知打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。
情感态度价值观:(1)通过朗读,激发学生对恐龙的兴趣,既而对科学知识产生浓厚的学习、探究的兴趣。
(2)在学习中培养学生自主探究精神以及团结协作精神。
教学重点和难点:
1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性。
2、对打比方、列数字、作比较等说明方法的理解和掌握。
教学过程:
一、导入
1、交流自己喜欢的小动物。
2、板书课题,齐读课题。
二、检查字词
1、轻型亲戚凶猛匕首
庞然大物展翅高飞
锋利无比望而生畏
重点强调“亲戚”的戚读轻声。
自读——开火车——齐读
2、写生字:匕、畏
匕:是个独体字,只有两笔,看起来很简单,但要写好看却不容易,要特别注意笔画的占位。
畏:1、仔细观察,有什么需要注意的吗?
2、强调竖提应该和“田”字的竖对齐了。
三、整体感知,了解文章大意。
1、第一段
①指名读、齐读“沼泽、覆盖、漫游”,结合图片理解“沼泽”。
②词语读好了,句子一定会读的更流利。指名读句子,思考:
这一段写了什么?并交流。
③简单的说,这一段告诉了我们恐龙生活的时间、环境。
2、指名读第二段,交流写了什么,引导孩子用一个词概括。
3、同位合作读课文的三到六段,并讨论每一段写了什么,尝试用
一个词语来说。
4、刚才,我们用一个词语说出了每一个自然段的意思,下面谁能
用一句话连起来说一说课文向我们介绍了恐龙些什么?
现在,我们对恐龙有了初步的了解,下面,就让我们走进恐龙
世界,去认识各种有趣的恐龙。
四、精读第二段,了解恐龙外形特点,感悟说明方法。
1、默读,看这一段介绍了哪几种恐龙,圈出它们的名字。
2、一起告诉我,有哪几种恐龙?相机板书恐龙的名字。
3、这些恐龙迫不及待要跟大家见面了,快看看它们是谁?(出
示恐龙的图片),你是怎么认出来的?
小结:不但能说出它们的名字,还能说出它们的特点,这些恐龙可高兴了,要送给你们掌声呢。
4、这些恐龙各有各的特点,你喜欢谁?(生自由交流)
都有自己喜欢的恐龙,下面就请你把写你喜欢恐龙的句子多
读几遍,一会读给大家听。
指名读喜欢的恐龙。
5、以雷龙为重点,感悟说明方法。
①同学们都读了自己喜欢的恐龙,老师也想介绍我喜欢的恐
龙,和书上不一样,我想这样说,出示:雷龙是个庞然大物,它的身体很重,它每踏下一步就发出一声轰响。
和课文的句子比一比,你觉得哪种说法更好?生读句子,交流。
②它的身体比六头大象还大。
师:大象给你什么印象?对,一头大象大约重六吨,得用一辆卡车才能拉动,一只雷龙的重量比六头大象还重,这么一比较,你觉得雷龙怎么样?
通过比较来说明事物的特点,这种说明方法叫作比较。
③这句话里还有个数字呢(六头),通过这个数字,也说明了
雷龙是个庞然大物,这种说明事物的方法叫列数字。
④它的身体比六头大象还大。
大家都听到过雷声,什么感觉?对,惊天动地的,能发出这么大脚步声的雷龙,你感觉怎么样?
作者把雷龙的脚步声比作成了雷鸣,再一次说明了它是个庞然大物。这种说明事物的方法就叫打比方。
⑤谁能体会着这几种说明方法的妙处,通过朗读,使这个庞然大物出现在我们的眼前。
指名读、齐读
⑥小结过渡
刚才,我们通过朗读,体会到了雷龙是个庞然大物,作者用打比方、列数字、作比较的方法来介绍雷龙,给我们留下了深刻的印象,其它三种恐龙,作者又用了哪些说明方法把它们介绍的生动有趣的?
6、梁龙、剑龙、三角龙
①自读写这些恐龙的句子,然后同位在一起交流,用了哪些说明方法?
②学生交流
列数字:有哪些数字?找出来。你对哪个数字最感兴趣,说说你的感受。重点谈:20多米、一米长
打比方:读一读打比方的句子,相机看梁龙和吊桥图片,感知打比方的妙处。
③你看,作者用列数字、打比方的说明方法把这些恐龙写活了。
体会到了这些说明方法的妙处,你一定会读得更好。
指名读梁龙、剑龙,齐读三角龙。
五、三到六段
1、过渡:认识了各种千奇百怪的恐龙,我们再来看看课文其它
的段落又告诉了我们哪些有趣的恐龙知识。
2、自读三到六段,交流自己的收获。
六、小结,布置作业。
1、同学们,今天我们穿越时空隧道,到恐龙世界畅游了一番,知道了那么多恐龙知识,认识了不少的恐龙朋友,其实恐龙的种类远不止课文介绍的这些,老师也搜集了一些恐龙图片,一起来看一看。
当然还有好多其它的恐龙,据科学家统计,恐龙的种类大约在900-1200种,在当时,他们可是地球的霸主。但是,庞大的恐龙家族却在6500万年以前就神秘的消失了,给我们留下了难解的谜团,同学们,好好学习,希望将来解开这个谜团的会是在坐的你们。
2、作业:
(1)、回家读课文给家人听,并向他们介绍自己喜欢的恐龙。
(2)、收集恐龙的图片、模型、文字资料,办一个恐龙展览。