(安徽专用)高考生物二轮复习 考前三个月 第一部分 第一部分 专题七 第1讲 教材基础实验教案

专题七实验与探究第1讲教材基础实验

直击考纲能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

1．判断下列有关观察类实验的叙述

(1)观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布时，使用吡罗红甲基绿混合液染色，细胞

内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积，而使用盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合(2011·福建，26Ⅱ②改编和2013·山东，4B)(×)

(2)使用显微镜观察装片，在10倍物镜下观察到的图像清晰、柔和，若再直接转换至40

倍物镜观察时，则除调节细调节器外，还需要调用凹面镜(或调高亮度)、放大光圈

(2013·上海，13)(√)

(3)用光学显微镜观察装片时，移动装片可确定污物在物镜上 (2008·上海，16C)(×)

(4)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞中的线

粒体(2011·山东，6C)(√)

(5)用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，叶绿体在细胞内是均匀分布的

(2009·广东，5B)(×)

(6)将洋葱表皮分别置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，观察并比较细胞质壁分离的情

况，预期结果是在0.2 g/mL 蔗糖溶液中洋葱表皮细胞质壁分离现象更明显

(2010·江苏，19①)(×)

(7)观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂，使用龙胆紫染液染色，间期细胞不着色，分

裂期细胞染色体着色(2011·福建，26Ⅱ④改编)(×)

(8)若比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短，可通过“观察多个装片、多个视野的

细胞并统计”减少实验误差(2013·福建，4D)(√) 2．判断下列有关探究类实验的叙述

(1)探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定

(2010·四川，2A)(×)

(2)若探究温度和pH对酶活性的影响，选用材料与试剂：前者为过氧化氢溶液、新鲜的

肝脏研磨液，而后者为新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液

(2013·江苏，23AC)(×)

(3)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式(2013·重庆，3C)(×)

(4)低温诱导染色体加倍实验中盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离，显微

镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变(2010·福建，3BD)(×)

(5)低温诱导染色体加倍实验的染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体

着色(2010·福建，3C)(√)

(6)对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖

上盖玻片后即可镜检(2009·福建，1B)(×)

(7)用两种不同浓度2,4-D溶液分别处理月季插条形态学下端，观察并比较扦插后的生根

数，预期结果是低浓度2,4-D处理的插条生根数总是更多(2010·江苏，19④)(×)

(8)探索2,4-D促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定浓度范围可减少实验误差

(2013·福建，4B)(×) 3．判断下列有关鉴定类实验的叙述

(1)检测植物组织中的脂肪，应用的试剂是双缩脲试剂，预期的实验结果为脂肪颗粒被染

成红色(2011·新课标全国，6B)(×)

(2)检测植物组织中的葡萄糖，应用的试剂是甲基绿，预期的实验结果为葡萄糖与甲基绿

作用，生成绿色沉淀(2011·新课标全国，6C)(×)

(3)鉴定蛋白质时，应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中

(2010·四川，2D)(×)

(4)水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀

(2009·江苏，21A)(×)

(5)纸层析法分离叶绿体色素的实验结果(如下图)表明，Ⅳ为叶绿素a，其在层析液中溶解

度最低(2010·四川，2B和2013·广东，6A改编)(×)

(6)在叶绿体色素提取实验中，在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度

(2013·重庆卷，3D)(√) 4．判断下列有关模拟调查类实验的叙述

(1)漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一

致。渗透平衡时的液面差为Δh，此时S1浓度大于S2浓度(2013·江苏，27(1))(√)

(2)调查人群中红绿色盲发生率时，调查足够大的群体，随机取样并统计有助于减少实验

误差(2013·福建，4C)(√)

(3)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起

的方法不包括对该城市出生的兔唇畸形患者的血型进行调查统计分析

(2010·江苏，8C)(√)

(4)某城市兔唇畸形新生儿出生率明显高于其他城市，研究这种现象是否由遗传因素引起

的方法不包括对正常个体与畸形个体进行基因组比较研究(2010·江苏，8A)(×)

(5)调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择有遗传病史的家系进行调查统计

(2010·四川，2C)(×)

(6)调查并比较同一地段甲区(腐殖质较丰富)和乙区(腐殖质不丰富)土壤中小动物丰富度，

预期结果是甲区土壤中小动物丰富度更高(2010·江苏，19③)(√)

重点一观察类实验

实验名称

细胞的状

态

观察对象染色剂生物材料(及特殊要求) 观察DNA

和RNA在

细胞中的

分布

死细胞

DNA和

RNA的

分布

甲基绿吡

罗红

人的

口腔

上皮

细胞

DNA、RNA同时存在时

要混合使用且现配现用

观察线粒

体

活细胞线粒体健那绿

用生理盐水配健那绿染

液，用显微镜观察观察细胞

的减数分

裂

死细胞

染色体

无(为固

定装片)

蝗虫精母细胞

低温诱导

染色体加

倍

死细胞

改良苯酚

品红染液

洋葱

根尖

细胞

染色前需漂洗干净观察细胞

的有丝分

裂

死细胞

龙胆紫溶

液(或醋

酸洋红

液)

观察多种活或死细细胞无(无需酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保