七年级语文上册 1 散步课件 (新版)新人教版PPT
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《散步》ppt课件
走进作者
背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
合作探究
朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。 人物：我 母亲 妻子 儿子
第二课时
上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。 但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。
李永强
再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人”句式回答。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：‘走大路’。 言外之意是说，我伴同母亲的时日很短
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。
背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
合作探究
朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。 人物：我 母亲 妻子 儿子
第二课时
上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。 但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。
李永强
再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人”句式回答。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：‘走大路’。 言外之意是说，我伴同母亲的时日很短
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。
人教部编版七年级语文上册课件：第6课《散步》(共17张PPT)
“我”
孝顺，善良
母亲
善解人意，爱护小辈
妻子 儿子
贤惠 聪明、懂事
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样 的情感？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
齐读最后一段：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路： 母亲改变了主意。
课文解读
作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别概括出母亲、 妻子、儿子、“我” 是什么样的人？
6散步
R ·七年级上册
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我 们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示 了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美 文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明， 重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》 《透支时代》《花样年月》等。
二、根据理解选择答案 1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？ [ ]
A、因为小路有意思，好玩。 B、因为她看见孙子要走小路。 C、她溺爱孙子。 D、因有儿子在身边，可随时背她。 2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是： [ ] A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。 3、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是： [ ] A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。 B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。 C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。 D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
七年级语文上册1《散步》课件(新版)新人教版
• 为什么“一顿时我感到了责任的重 大”？
• 因为我的母亲老了，她早已习惯听 从她强壮的儿子；我的儿子还小， 他还习惯听从她高大的父亲，妻子 在外面总是听我的。
换位思考
假想一下： 如果文中的我毫不犹豫地允从儿子走
小路，那么，母亲会怎样想？
小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家庭矛盾。
•善待衰老的生命
•（尊老）
中年人
人生的责任 感、使命感
•爱惜幼小的生命
•（爱幼）
•在这篇文章中，你 感受到了什么？
同学们，你们该怎么做？
假如你是文章中的“我的儿子”，要 解决漫步时产生的这一分歧，你将对文章 作怎样的修改？
英国哲学家培根曾说过：“培养子女是 动物也有的本能，供养父母才是人类的文化 之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美 德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生 活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅 他们的每一份苦心。
作为一个人，对父母要尊敬，对 子女要慈爱，对穷亲戚要大方，对一 切人要有礼貌。 —— 罗素
劳累
lèi
累 果实累累 léi
罪行累累 lěi
听课文录音，回答问题
A、漫步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、漫步的地点是： 田野
C、漫步的季节是： 初春 D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里漫步 E、漫步的过程中产生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地漫步
又一波 母亲决定改走小路。
问题 为什么“母亲摸 摸孙儿的小脑瓜，变了 主张”？ •走小路孩子感兴趣，母亲慈 祥，向让孙子高兴改变了主 张。反应了母亲对孙子的喜 欢和爱惜。
结局 一家人田野温馨漫步。
新人教版七年级语文 上册 第6课《散步》课件 (共29张PPT)
…理道么什
散步（分歧）
尊老爱幼 爱是责任
小事情 中 见 大主题
教你一招：
“以小见大”
四、美文靓句共赏
找出你感受最深，觉得最值得体味的 句子，读出来，并说说你的感受。自己 先思考，再和同学交流。
语言美
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。” 明确： “世界”这个词是大词小用。
字面上看，他们走得是小路，走得很小心， 惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起 摔的，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大， 既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着 承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家 都是如此。
意境美
文中有哪几处景物 描写?你有什么感受? 细细品味.
这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西——生命。
录音朗读课文
二.风险提速：
下面有一组抢答题，看看谁的本领高
1、文中写到了哪些人物？ 2、他们在干什么？（用两字回答） 3、这件事发生在什么季节里？什么地方？ 4、为什么要出去散步？ 5、在散步的过程中发生了什么事？
（用两字作答） 6、请用一句完整的话来概括文章的主要内容。
三.品读课文，感悟亲情
五、换换脑筋： 再教你一招：怎样取题
题目“散步”是从文章主要 事件的角度确定的，可以说是文 章的一条主线，你觉得这个标题 好吗？请你换一个角度为本文拟 一个标题，并说说理由。
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》……
4、直指主题《：亲情》、《爱》
《
我爱我家》……
散步（分歧）
尊老爱幼 爱是责任
小事情 中 见 大主题
教你一招：
“以小见大”
四、美文靓句共赏
找出你感受最深，觉得最值得体味的 句子，读出来，并说说你的感受。自己 先思考，再和同学交流。
语言美
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。” 明确： “世界”这个词是大词小用。
字面上看，他们走得是小路，走得很小心， 惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起 摔的，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大， 既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着 承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家 都是如此。
意境美
文中有哪几处景物 描写?你有什么感受? 细细品味.
这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人 想着一样东西——生命。
录音朗读课文
二.风险提速：
下面有一组抢答题，看看谁的本领高
1、文中写到了哪些人物？ 2、他们在干什么？（用两字回答） 3、这件事发生在什么季节里？什么地方？ 4、为什么要出去散步？ 5、在散步的过程中发生了什么事？
（用两字作答） 6、请用一句完整的话来概括文章的主要内容。
三.品读课文，感悟亲情
五、换换脑筋： 再教你一招：怎样取题
题目“散步”是从文章主要 事件的角度确定的，可以说是文 章的一条主线，你觉得这个标题 好吗？请你换一个角度为本文拟 一个标题，并说说理由。
1、父亲角度：《责任》…… 2、散步情节：《分歧》……
3、背景角度：《走向春天》……
4、直指主题《：亲情》、《爱》
《
我爱我家》……
《散步》课件（人教版七年级上册语文课件）PPT
母亲 要走 大路，大路 平顺 我的儿子 要走 小路，小路 有意思 我的母亲 老了，她 早已习惯 听从 她强壮的儿子． 我的儿子 还小，他 还习惯 听从 他高大的父亲． 我 蹲下来，背起了 母亲． 妻子 也蹲下来，背起了 儿子．
我的母亲 虽然 高大，然而 很瘦，自然 不算重． 儿子 虽然 很胖，毕竟 幼小，自然 也轻．
美在句式
美在景物
美在温馨的一用比喻句说说你对家的理解。 2. 情景对话：
⑴当父母对你过分宠爱时，你应当对父母说—————— ⑵当父母不够孝敬爷爷奶奶时，你会说＿＿＿＿＿ ⑶当父母闹矛盾时，你准备说＿＿＿＿＿ ⑷当兄弟姐妹争吵时，你会说＿＿＿＿＿＿＿ ３．设想一下，晚饭后一家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看 戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片， 而遥控器在你手中，你该怎么办？
散步
莫怀戚
读读说说
同学们自由朗读课文，然后用不同的表述介 绍文中的人物．
提示：可从人物之间的关系介绍，也可从 人物的年龄方面介绍，还可以从人物的特点 方面介绍等等．
听读享受
❖我们一起听读课文，想一 想文章写了什么内容？你 从中感受到了什么？
美点寻踪
❖所谓美点寻踪：就是找出课文 中自己认为写的最恰当、最生 动、最形象，给人强烈的美感， 给人有力的感染，给人最自然 的思想教育等等的内容。
常回家看看
❖
《散步》人教版七年级上册语文PPT课件
精彩课堂
步骤五 总结课文 拓展延伸
1．总结课文 本文采用了哪些写作技巧？有怎样的作用？
生甲：以小见大的写法。文章以平常事来探讨家庭伦理中的大原则以及中年人在家庭中 的作用，由个别到一般，从具体到抽象，从行为到原则，内涵丰富，意义深远。
生乙：一波三折的写法。母亲不愿散步却让“我”叫出来了，大小路的分歧及其解决— —“我”决定走大路，母亲却改变了主意。亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上 折射得熠熠生辉。
先解释什么是“敬”。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、 心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”；最后用设问句“怎 样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”“是敬”。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是 “敬”，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才 能做到敬业。引用曾文正的话、孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义， 于人生最为必要，又于人生最为有利。”
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2．拓展延伸 晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸喜欢看足球赛，妈
妈喜欢看韩剧，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？请写一段200字 左右的文字和同学们分享。
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板书设计：
感谢聆听
语文 七年级 上册 配人教版 Nhomakorabea主讲人：XXX
时间: XXX
语文（人教版）九年级 上册
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2．感受情感丰富的句子的魅力。 (1)母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如 此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。
人教版七年级语文上册课件：第一单元1 《散步》 (共59张PPT)
（慈爱亲切）
（聪明乖巧） 妻子 （温柔贤惠）
大路
分歧
小路Βιβλιοθήκη 这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中，长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
我： 孝顺善良，有责任感、 讲原则、 不宠爱孩子 我的母亲：慈祥善良亲切、善解人意、 疼爱孙子
温柔贤惠、明理、孝敬老人、 我的妻子： 尊重丈夫
古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以 及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该 尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊 老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪 同他们一家三代去散步，体会这种美德的 传承。
散 步
叙事散文 莫怀戚
走近作者
莫怀戚
1、
分歧
儿子要走小路
母亲要走大路
问题：解决分歧取决于谁？ 为什么有“我”决定呢？
设想一下：假如“我”毫不
犹豫地依从儿子，那么，母
亲会怎样想？
2、“一霎时我感到了责任的重 大。”
看似一个不起眼的 细节，如果处理不当， 就可能破坏家中浓浓的 亲情。“责任”大词小 用，突出了我身为一家 之主的重大的责任感。
（6）这是一个怎样的家庭？
整体感知
文章记叙了一家祖孙三代四口人 在南方初春的田野温馨地散步的事情。
从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ 融洽、祥和、温馨、 欢乐、幸福、美满、 和谐、谦让、充满 亲情、责任„„
和美
疼爱
孝 敬 委 屈
探讨学习
1、在散步的过程中出现了什么 分歧？解决分歧取决于谁？为什 么由“我”决定呢？ 2、“ 我”为什么感到责任的重 大？ 3、“我”做出了什么样的决定？ 最后按“我”的决定做了吗？ 4、你怎样理解“但我和妻子都 是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，
人教部编版七年级上册第6课《散步》课件(共37张PPT)
人教部编版七年级上册第6课《散步》 课件（ 共37张 PPT）
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找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结 果。
① 散步的时间： 初春
② 散步的地点： 南方的田野上
③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，应该多走走，加上又是
④ 散步的原因： 天气很好的春天
◆多音字 （ áo）煎熬（ ）
熬 熬白ā菜o （ pā）o 泡桐
泡 （ pà）o 泡茶
（ bē）i 背负 背 （ bè）i 背后
（ pū）铺张 铺
（ pù）床铺
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◆解释词义
信服：相信并佩服。 熬： 忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺 过了一个冬天。 分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎时：极短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所， 位置。 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生 机活力，自由而不受拘束的情景。 粼粼：这里形容水的明净。
⑤
散步中发生了什么：
分歧——母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧： ⑦ 散步的结果：
我
互敬互让，母亲改了主意，全家走小 路，过不去的地方“我”背母亲，妻 背儿子，走小路
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找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结 果。
① 散步的时间： 初春
② 散步的地点： 南方的田野上
③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子
母亲身体不好，应该多走走，加上又是
④ 散步的原因： 天气很好的春天
◆多音字 （ áo）煎熬（ ）
熬 熬白ā菜o （ pā）o 泡桐
泡 （ pà）o 泡茶
（ bē）i 背负 背 （ bè）i 背后
（ pū）铺张 铺
（ pù）床铺
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◆解释词义
信服：相信并佩服。 熬： 忍受(疼痛或艰苦的生活等)，文中指母亲又挺 过了一个冬天。 分歧：(思想、意见、记载等)不一致；有差别。 取决：由某方面或某种情况决定。 一霎时：极短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所， 位置。 随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生 机活力，自由而不受拘束的情景。 粼粼：这里形容水的明净。
⑤
散步中发生了什么：
分歧——母亲要走大路，大路平顺； 儿子要走小路，小路有意思。
⑥ 谁来解决分歧： ⑦ 散步的结果：
我
互敬互让，母亲改了主意，全家走小 路，过不去的地方“我”背母亲，妻 背儿子，走小路
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新人教版语文七年级上册 第6课《散步》 (共23张PPT)
板子
散步
莫怀戚
母亲要走大路
散 步
田野
儿子要走小路
尊老 走小路
爱幼
❖ 3、散步时发生的分
❖ 歧是怎样解决的？
答：我服从母亲意见走 大路，母亲却顺从孙儿 意见走小路。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜, 变了主意：“还是走小路吧。” 她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树,尽头 一口水波粼粼的鱼塘。“我走不 过去的地方，你就背着我．”母 亲对我说。
4、散步的结果 如何？
教师心语
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。在此老师想到一副对联送 给大家：
相亲相爱
全 家 四 口 早 春 散 步 互 谦 让
偎祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依
课后作业 感恩亲情
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、 家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚…… 帮助父母做点家务，陪父母散散步……然后将 这些小事记录下来，写成500字左右的作文，让 大家一起感受你家庭的温暖。
热烈欢迎各位领导 和老师莅临指导！
作者简介
莫怀戚：1951年出生，重庆人，当 代作家,笔名周平安、章大明。中国作 家协会会员，重庆作协副主席。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》 曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中 短篇小说选》、小说集《大律师现实录》 等。
读一读： 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所
尊老
母
委走亲
我 屈大改
儿路变
子
主
爱幼
走 小 路
意
人教部编版七年级上册《散步》课件(共48张PPT)
再读课文，把握文意
• 1．自由读课文，进 一步理解文意。
• 2．理清课文结构， 体会叙事波澜。
1、想一想“我”为什么要母亲出来 散步？
母亲老了，身体不好，我认为 应该多出来走走，加上又是天气很 好的春天
2、散步时发生了什么矛盾？
产生了走大路还是走小路的分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）
• 四段的景物描写表现了他珍爱生命，七段的景物 描写表现了他热爱生活。
•我 孝顺、稳重、有家庭责任感、 讲原则、不宠爱孩子，珍爱生 命，热爱生活。
母亲
• “母亲本不愿出来的……她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样” ——母亲很 害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成 为他们的拖累，所以宁愿一个人在家，同时她 信赖儿子，尊重儿子；
这样写的好处：
这些对称的语句，把事物的两个方面并列对举， 从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引个 注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐， 富有对称之美，互相映衬，很有情趣。
5、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调， 与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读 来准确传达作者的情感。
• 《秋天的怀念》的感情基调： • 沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一
2.据义填词 (1)_各__得__其_所___：每一个人或事物都得到 合适的安顿。 (2)_水__波_粼__粼___：形容水波明净,清澈荡漾。 (3)__信__服_____：相信并佩服。 (4)__委__屈_____：受到不应有的指责或待 遇，心里难过。
人教部编版七年级上册《散步》课件 （共48 张PPT）
标题之妙：《散步》不仅直接点明了本 文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从 容、娓娓道来的感情基调，同时不说破 文章主旨，留给读者更多的想象、回味 和思考的空间。
语文七年级上册：第一单元第1课《散步》(共23张PPT)
①“散步”紧紧扣题，全句点明了故事发生 的地点、人物。
②全句很有意味，不用“三代人散步”而用 现在的写法，表现出了浓浓的亲情。
③这个句子的句式很美，这样写 很庄重，表现出“散步”在“我” 心中是一件很重要的事情
2、“我的母亲老了，他早已习惯听从她强壮 的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大的父亲。” 句式整齐，互相映衬，用词准确，很
过：曾“说哺过育：子“女哺是育动子物 也有女的是本动能物，也赡有养的父本
能，赡养父母才是 母才是人类的文化之
人类的文化之举， 举，这个，全世界数
这个，全世界数中 中国国人人做做得得最最好好。。””
3、“我和妻子都是慢慢地，稳稳 的，走得很仔细，好像我背上的同 她背上的加起来，就是整个世界。”
提问：这句话有什么深刻含义？ 谈谈你的理解。
（孝顺）
（照顾孙子）
尊老爱幼
母亲：善解人 意 照顾孙子
“我”：孝 顺 善良
亲情
妻子：温 柔贤惠
儿子：聪明 乖巧活泼
中心：
本文采用以小见大的写作手 法，通过一家三代四口人一起散 步的小事，表现了家庭成员之间 互相谦让爱护的浓浓亲情。尤其 体现了中年人赡养老人，抚养儿 女的使命感和责任感。
英国哲英学国家哲培学根家曾培说根
2、在散步过程中发生了什么事情？（用自 己的语言概括）
母亲和儿子的意见有了分歧，母亲 要走大路，大路平坦，儿子要走小路， 小路有意思。
3、散步时发生的分歧是怎样解决的？
我服从母亲意见走大路，母 亲却顺从孙儿意见走小路。
4、在解决分歧过程中，谁做得最好？
做的都好 我：孝顺善良； 母亲：慈爱亲切； 妻子：温柔贤惠； 儿子：聪明乖巧。
5、你可以看出谁的权力最大？
七年级语文人教部编版(上册)第6课《散步》课件(共34张PPT)
景物描写，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意，读后使 人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的生机，同时也衬托了一 家人散步时祥和、欢乐的心情。
合作探究
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同 时渲染了一种和谐美好的氛围。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬 互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
合作探究
探究内容
○ 分析人物的特点
探究形式
○ 再读课文 ○ 小组探究
探究时间：
○ 8分钟
01 “我”的特点
探究结果展示1
02 “我”的母亲的特点 03 “我”的妻子的特点
【粼粼】 这里形容水的明净。
【信服】 相信并佩服。
【熬】
忍受（病痛或艰苦生活等）。
【霎时】 短时间。
【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
自主学习
• 学习目标
• 理清行文思路 • 一句话概括文章内容（重点）
• 时间、地点、人物和事件四个要素 • 根 ”或据者“(“何什时么、怎何么地样)谁”的干思什路么组结织果语怎言。样
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
1.我的母亲又熬过了一个严冬。
《一线课堂》第9题，《高效课堂》第11题。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说 明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
2.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关 头时那样。
04 “我”的儿子的特点
合作探究
2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行 整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，同 时渲染了一种和谐美好的氛围。
本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，生动地展示了这一家人互敬 互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
合作探究
探究内容
○ 分析人物的特点
探究形式
○ 再读课文 ○ 小组探究
探究时间：
○ 8分钟
01 “我”的特点
探究结果展示1
02 “我”的母亲的特点 03 “我”的妻子的特点
【粼粼】 这里形容水的明净。
【信服】 相信并佩服。
【熬】
忍受（病痛或艰苦生活等）。
【霎时】 短时间。
【各得其所】每一个人或事物都得到合适的安顿。
自主学习
• 学习目标
• 理清行文思路 • 一句话概括文章内容（重点）
• 时间、地点、人物和事件四个要素 • 根 ”或据者“(“何什时么、怎何么地样)谁”的干思什路么组结织果语怎言。样
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
1.我的母亲又熬过了一个严冬。
《一线课堂》第9题，《高效课堂》第11题。
“熬”字写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，说 明母亲度过这个冬天很不容易。同时也能反映出“我” 为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
合作探究
品析句子中关键字词的表达效果
2.一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关 头时那样。
04 “我”的儿子的特点
《散步》ppt课件(共26张PPT)
散 步莫
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
人教七年级语文上册第1课《散步》(共4张PPT)
散 步
莫怀戚
整体感知：
✓用一句话概括全文的主要内容。 ✓分别用一个你认为最恰当的词来形 容这个家庭的四个成员。 ✓划出文中你感兴趣的，或令你心动 的，或让你有所感悟的词句。
联系生活：
✓大家在生活中有没有体现 亲情、维护亲情、珍惜亲情、 弥补亲情的事例？
✓遥想未来，你愿意为 亲情做哪些事？
Zxxkw 中学学科网
组卷网
课外阅读：
朱自清先生的《背影》， 写一篇读后感。
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四上午9时49分55秒09:49:5522.4.21 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月上午9时49分22.4.2109:49April 21, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年4月21日星期四9时49分55秒09:49:5521 April 2022
谢谢观赏
You made my d
莫怀戚
整体感知：
✓用一句话概括全文的主要内容。 ✓分别用一个你认为最恰当的词来形 容这个家庭的四个成员。 ✓划出文中你感兴趣的，或令你心动 的，或让你有所感悟的词句。
联系生活：
✓大家在生活中有没有体现 亲情、维护亲情、珍惜亲情、 弥补亲情的事例？
✓遥想未来，你愿意为 亲情做哪些事？
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课外阅读：
朱自清先生的《背影》， 写一篇读后感。
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四上午9时49分55秒09:49:5522.4.21 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月上午9时49分22.4.2109:49April 21, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年4月21日星期四9时49分55秒09:49:5521 April 2022
谢谢观赏
You made my d
人教版七年级语文上册《散步》PPT课件(1)
自主学习
（1）本文叙述了一个怎样的故事？
（2）我是怎样解决这一分歧的？ 当时我是怎样想的？
（4）母亲又改变了主意，这说明 了什么？
（5）这是一个怎样的家庭？
疼爱
孝
委
敬
屈
探讨学习
1、 我为什么感到责任的重大？ 2 、你怎样理解“但我和妻子都 是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界？” 3、假如我把母亲冷落在家里， 散步就带老婆孩子，那会怎样?
领悟道理
看似不起眼的小事， 却蕴含着深刻的道理， 通过这件事你悟出了什 么道理？
品味语言
请找出你最喜欢的一 个词、一句话或者一段 话，并作简要分析。
讲一段你看到的、听
到的、或者亲身经历的
亲情故事。
《如果爱是左右手》片段
如果爱是左右手， 就该一只手递给孩子，
一只手递给老人；
如果爱是左右手， 就该一只递给朝霞，
天气很好。今年的春天来得太 迟，太迟了，有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬 过了一个严冬。
后但来是发母生亲了摸分摸孙 歧儿：的母小这亲脑南要瓜方走，初变春 大了的路主田，意野大：，路“大平还块是小 顺走块；小的我路新的吧绿儿。随子”意她地 要的铺走眼着小随，路小有，路的小望浓去，： 路那有有里的意有淡思金；。色树不的上菜的 过花嫩，芽一两也切行密都整了取齐；的田 决桑里于树的我，冬。尽水我头也的一咕口咕 母水地亲波起老粼着了粼水，的泡她鱼。塘这。 早“一已我切习走都惯不使听过人从去想的着 她地一强方样壮，东的你西儿就—子背—；着生 我命的。。儿”子母亲对我 说。 还小这，样他，还我习们惯在听阳从光他下高，大向的着父那亲菜；花妻、子桑呢树，和在鱼外塘面走，去她。总到是了一 听处我，的我。蹲我一下和霎来母时，亲，背走我起在感了前到母面了亲，责，我任妻的的子妻重也子大蹲和。下儿我来子想，走一背在个起后两了面全儿。的子小办。法我，的母 找亲不虽家出然伙；高突我大然想，叫拆然起散而来一很：家瘦“人，前，自面分然也成不是两算妈路重妈，；和各儿儿得子子其虽，所 然后，很面终胖也不，是愿毕妈意竟。幼小， 我自决然妈定也和委轻儿屈。子儿但。子我”，和我因妻们为子都我都笑伴是了同慢。他慢的地时，日稳还稳长地。，我 走说得：很“仔走细大，好像我 路背。上”的同她背上的加起来，就是整个世界。
人教部编版七年级上册语文6.《散步》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
爷爷，您吃。
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT) 人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
•
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
3.议一议
从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
散步 莫怀戚
尊老
母亲
我
爱幼
妻子
儿子
背
背
主题：表达了尊老
爱幼、孝顺第一的
家庭伦理思想。
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
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爷爷，您吃。
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT) 人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
•
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
3.议一议
从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
散步 莫怀戚
尊老
母亲
我
爱幼
妻子
儿子
背
背
主题：表达了尊老
爱幼、孝顺第一的
家庭伦理思想。
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
人教部编版七年级上册语文6.《散步 》(共35张PPT)
【教学目标】
•
知识与能力：
•
能说出宋元时期都市生活繁华的表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表人物。
•
过程与方法：
•
通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研读，知道宋朝就有了春节等传统节日及相关的节庆习俗；通过问题探究、讨论，认识宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活丰富多彩的关系。收集宋词名篇、元曲代表作《窦娥冤》节选，体会其风格特色，以及提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力。
人教部编版七年级语文上册《散步》课件(共36张PPT)
不是。祖孙发生分歧，处理好了，全家 高高兴兴；处理不好，全家别别扭扭， 破坏家庭和谐。所以我感到了责任重 大。
8、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日 还长。我说：“走大路。”
“我”的选择表明了“我”对母亲 的尊敬和孝顺。
9、 “那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这里的景物 描写有什么作用？
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
汇报自学效果：
1、通过研读语句，想一想我为什么 要母亲出来散步？散步时发生了什么 矛盾？
分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）
2、阅读6、7自然段，思考我是如何 对待这个矛盾的？我为什么会有这样 的决定？
3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？
再读课文，分析课文。 1、请你给这个家庭及家庭中的 四个成员分别加一个修饰语。 （概括人物的品质和性格）
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇
篮，需要我们用心灵来呵 护。 家，更是一副沉沉的 担子，需要我们每个人用 责任来担当。只有这样， 我们才能撑起一片爱的天 空，营造一个幸福的家园。 最后送给大家一副对联：
相亲相爱
8、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日 还长。我说：“走大路。”
“我”的选择表明了“我”对母亲 的尊敬和孝顺。
9、 “那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这里的景物 描写有什么作用？
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。” 书的任 务是如 ，写出 来的字 要“如” 我们心 中对于 物象的 把握和 理解。
•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
汇报自学效果：
1、通过研读语句，想一想我为什么 要母亲出来散步？散步时发生了什么 矛盾？
分歧： 母亲：走大路（平顺） 儿子：走小路（有意思）
2、阅读6、7自然段，思考我是如何 对待这个矛盾的？我为什么会有这样 的决定？
3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？
再读课文，分析课文。 1、请你给这个家庭及家庭中的 四个成员分别加一个修饰语。 （概括人物的品质和性格）
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇
篮，需要我们用心灵来呵 护。 家，更是一副沉沉的 担子，需要我们每个人用 责任来担当。只有这样， 我们才能撑起一片爱的天 空，营造一个幸福的家园。 最后送给大家一副对联：
相亲相爱
新人教版语文七年级上册：第6课《散步》 (共17张PPT)
（2）、言浅意深。 分析：“我的母亲又熬过了一个严冬”， a、突出身体不好的母亲度过这个冬天的艰难。b、写出了
“我”为母亲安然度过这个严冬而庆幸。C、与前文“太迟太迟” 与“总算来了”相照应。 “妻子呢，在外面，她总是听我的。
这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人 想起“在家里”很可能“我总是听她的”，这令人想起“男主外， 女主内”的俗语。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021 4:16:25 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/62021/3/62021/3/6Mar-216-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/62021/3/62021/3/6Saturday, March 06, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
散步
莫怀戚
作者简介
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国
作家协会会员。笔名：周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于 重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼 大家》、《大律师现实录》、长篇小说 《经典关系》、《透支时代》。
给划线的汉字注音。
分歧（ fēn ）qí 信服（ xìn fú） 拆散（chāi ）sàn 霎（ shà）时 水波粼粼（ lín ） 嫩（ nèn）芽 熬（ áo）过 酷冬（Kù）
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金文
《说文解字》：善事父母者。从老省，从 子。子承老也。呼教切
作者简介
莫怀戚，1951年出生，重庆人， 中国作家协会会员。笔名：周平安、 章大明。1982年毕业于四川大学中文 系。曾任教于重庆师范学院中文系. 著有小说集《诗礼大家》、《大律师 现实录》、长篇小说《经典关系》、 《透支时代》。
整体感知：
散步过程中出现了怎样的分歧？
母亲 儿子
走大路 走小路
平顺 我感
到责
有意思 任重
大
语言特色： 1、含义丰富，以小见大。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮在外面，她总是听我的。
写出母亲的慈爱；儿子的乖 巧；妻子的贤惠。突显了“我” 在家里的决策地位，因此感觉到 责任重大。
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，
走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应 该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
这几句把母子二人的情态都显现出来 了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝 敬，情态毕现。
2、我的母亲又熬过了一个寒冬。
熬：忍受，艰苦支持。由“熬”字我 们可以想像母亲过冬的艰难，也可以想像 “我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
3、“她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。”
这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝
顺，相映成趣。这种妙思来自何处呢?就是写甲
与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可 以构造出这样的妙句。
4、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈
和儿子。”
这两句话充满
形式对称
形式 音韵和谐
相映成趣
内 生活情趣，既表现
语言特色： 1、含义丰富，以小见大。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
界。 (夸张)
善待衰老的生命
中年人 承前启后
人生的责任
爱护幼小的生命 感、使命感
以小见大
小事 中 心
散 步 尊老爱幼
品味语言
《散步》语言平易朴实，然而内涵 丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼 越有滋味。你有发现美的眼睛吗？阅读 这些句子，对人物间的情感进行品读、 赏析。
容
了小家伙的天真、 聪颖，又表现了家
庭的幸福、温馨。
文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言
精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子 吗？1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思。
2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲 。
3.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子。
（2）景物描写有什么作用呢？ 表现了春天蓬勃的生机,暗示
第4段 了熬过严冬母亲将会获得新的
活力，体现对生命的珍视。
小路的远景写出了春天的
第7段 气息，烘托了散步的温馨和
快乐，体现对生活的热爱。
中心思想
本文采用了以小见大的写作 手法，记叙了一家四口在田野上 散步的事，生动表现了家庭的和 美温馨，体现了中华民族尊老爱 幼、以孝为先的传统美德，也点 出了中年人承前启后的人生责任 和使命。
体裁：记叙文
时间： 初春 地点： 田野 人物：“我”、母亲、妻子、儿子 事件： 散步
记叙文六要素
• 时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果
• 作用
• 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. • 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点
。 • 第三要素是人物，写事情里的人物。 • 第四要素是起因，为何发生这件事。 • 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； • 第六要素是结果，交代好结局。
4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重 ；儿事子物虽都然是很成胖双，成毕对的竟，幼把小两，个自方然面也集中轻在。一起说，
力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子 。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
通读课文，体会各个人物形象，说 说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人 物中，你最喜欢谁？为什么？
读一读
:nèn shà chāi
qū
嫩芽 霎时 拆散 委屈
qí áo
lín
分歧 熬过 水波粼粼 各得其所
释词:
信服：相信并佩服。 分歧：（意见、思想）不一致，有差别。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的
安顿。 委屈: 受到不应有的指责或待遇，心里
难过。这里指使儿子受到委屈。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。
“我”
母亲
孝顺、沉稳 和蔼慈爱、 善解人意
儿子
妻子
聪明、活泼、 贤惠、温柔 乖巧
语言特色： 2、用第一人称说故事，生动传神， 充满情趣。
文章用“我”第一人称写， 语言朴实，平易近人， 感情真挚，极具感染力。
1、文章哪几个段落有写景的片段？ 分别写了哪些景物？
第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑树、鱼塘
《说文解字》：善事父母者。从老省，从 子。子承老也。呼教切
作者简介
莫怀戚，1951年出生，重庆人， 中国作家协会会员。笔名：周平安、 章大明。1982年毕业于四川大学中文 系。曾任教于重庆师范学院中文系. 著有小说集《诗礼大家》、《大律师 现实录》、长篇小说《经典关系》、 《透支时代》。
整体感知：
散步过程中出现了怎样的分歧？
母亲 儿子
走大路 走小路
平顺 我感
到责
有意思 任重
大
语言特色： 1、含义丰富，以小见大。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮在外面，她总是听我的。
写出母亲的慈爱；儿子的乖 巧；妻子的贤惠。突显了“我” 在家里的决策地位，因此感觉到 责任重大。
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，
走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应 该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
这几句把母子二人的情态都显现出来 了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝 敬，情态毕现。
2、我的母亲又熬过了一个寒冬。
熬：忍受，艰苦支持。由“熬”字我 们可以想像母亲过冬的艰难，也可以想像 “我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
3、“她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。”
这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝
顺，相映成趣。这种妙思来自何处呢?就是写甲
与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可 以构造出这样的妙句。
4、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈
和儿子。”
这两句话充满
形式对称
形式 音韵和谐
相映成趣
内 生活情趣，既表现
语言特色： 1、含义丰富，以小见大。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
界。 (夸张)
善待衰老的生命
中年人 承前启后
人生的责任
爱护幼小的生命 感、使命感
以小见大
小事 中 心
散 步 尊老爱幼
品味语言
《散步》语言平易朴实，然而内涵 丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼 越有滋味。你有发现美的眼睛吗？阅读 这些句子，对人物间的情感进行品读、 赏析。
容
了小家伙的天真、 聪颖，又表现了家
庭的幸福、温馨。
文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言
精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子 吗？1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小 路，小路有意思。
2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲 。
3.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背 起了儿子。
（2）景物描写有什么作用呢？ 表现了春天蓬勃的生机,暗示
第4段 了熬过严冬母亲将会获得新的
活力，体现对生命的珍视。
小路的远景写出了春天的
第7段 气息，烘托了散步的温馨和
快乐，体现对生活的热爱。
中心思想
本文采用了以小见大的写作 手法，记叙了一家四口在田野上 散步的事，生动表现了家庭的和 美温馨，体现了中华民族尊老爱 幼、以孝为先的传统美德，也点 出了中年人承前启后的人生责任 和使命。
体裁：记叙文
时间： 初春 地点： 田野 人物：“我”、母亲、妻子、儿子 事件： 散步
记叙文六要素
• 时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果
• 作用
• 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. • 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点
。 • 第三要素是人物，写事情里的人物。 • 第四要素是起因，为何发生这件事。 • 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； • 第六要素是结果，交代好结局。
4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重 ；儿事子物虽都然是很成胖双，成毕对的竟，幼把小两，个自方然面也集中轻在。一起说，
力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子 。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
通读课文，体会各个人物形象，说 说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人 物中，你最喜欢谁？为什么？
读一读
:nèn shà chāi
qū
嫩芽 霎时 拆散 委屈
qí áo
lín
分歧 熬过 水波粼粼 各得其所
释词:
信服：相信并佩服。 分歧：（意见、思想）不一致，有差别。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的
安顿。 委屈: 受到不应有的指责或待遇，心里
难过。这里指使儿子受到委屈。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。
“我”
母亲
孝顺、沉稳 和蔼慈爱、 善解人意
儿子
妻子
聪明、活泼、 贤惠、温柔 乖巧
语言特色： 2、用第一人称说故事，生动传神， 充满情趣。
文章用“我”第一人称写， 语言朴实，平易近人， 感情真挚，极具感染力。
1、文章哪几个段落有写景的片段？ 分别写了哪些景物？
第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑树、鱼塘