教师每日要
教师感悟——每日一言
教师感悟——每日一言1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
24、教师是学生的镜子。
25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
26、学生没有教师，就象生活没有阳光。
27、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
教师每日要十问学生每日要九问
教师每日要"十问" 学生每日要"九问"怎样才能成为一名优秀的教师？怎样才能提升教师专业的自主性？实践业已证明，教师自我反思是教师专业发展和职业成熟的有效方式。
通过“教师每日十问”的设计，为教师形成反思习惯，解决教学问题，提升专业水平，优化自身素养提供了一种制度上的保障。
一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？目的性和计划性是课堂教学的重要特点。
教师在上课之前，要细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。
实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余，得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。
二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？有许多的事例可以说明，很大一部分教师的教学效果不好、教学质量不高，主要是因为教师组织教学的意识不强，组织教学的能力欠佳。
因此，教师不仅是教育者，还是管理者。
尤其需要指出的是，组织教学贯穿在课堂的始终，而不仅仅是上课时的一个起始环节。
教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新颖的教学内容，如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学计划。
更要学会自我评价与改进，从不断追问中提高课堂教学管理能力。
三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？教学是师生共同参与的活动，课堂是师生共同活动(学习、生命成长)的场所，甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动，教师的教是为了建构学生成为学习的主体。
所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。
为此，在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。
四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？之所以这样问，是因为让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。
教师每日每周每月工作计划
一、每日工作计划1. 早晨（1）起床后，进行简单的身体锻炼，保持精力充沛。
（2）整理办公桌，检查当天教学所需的教具和教材。
2. 上午（1）参加学校组织的早会，了解学校工作安排和通知。
（2）备课，根据教学大纲和教材，设计教学方案，准备课件和教案。
（3）与学生交流，了解学生的学习情况和心理状态。
3. 下午（1）进行课堂教学，按照教学计划开展教学活动。
（2）批改作业，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
（3）与学生交流，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4. 晚上（1）总结一天的教学工作，反思教学过程中的优点和不足。
（2）预习第二天教学内容，提前了解课程重点和难点。
（3）整理备课资料，为下一次教学做好准备。
二、每周工作计划1. 周一（1）检查本周教学计划，确保教学进度和质量。
（2）与同事交流，分享教学心得和经验。
（3）参加学校组织的教研活动，提升自身教学能力。
2. 周二至周五（1）按照教学计划进行课堂教学，关注学生的学习进度。
（2）批改作业，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
（3）与学生交流，解答学生在学习过程中遇到的问题。
（4）参加学校组织的教研活动，提升自身教学能力。
3. 周六（1）参加学校组织的教研活动，总结本周教学工作。
（2）进行备课，为下周教学做好准备。
三、每月工作计划1. 每月第一周（1）制定本月教学计划，确保教学进度和质量。
（2）参加学校组织的教研活动，提升自身教学能力。
（3）检查学生的学习情况，了解学生的学习需求。
2. 每月第二周至第三周（1）按照教学计划进行课堂教学，关注学生的学习进度。
（2）批改作业，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
（3）与学生交流，解答学生在学习过程中遇到的问题。
3. 每月第四周（1）总结本月教学工作，反思教学过程中的优点和不足。
（2）制定下月教学计划，为下月教学工作做好准备。
（3）参加学校组织的教研活动，提升自身教学能力。
4. 每月最后一周（1）检查学生的学习情况，了解学生的学习需求。
小学教职工日常行为规范文（二篇）
小学教职工日常行为规范文1. 尊重学生尊重学生是教职工日常行为的基本准则。
我们应该尊重每个学生的个性、思想和感受。
不歧视任何学生，不使用侮辱性语言或行为对待学生。
我们要给予学生平等和公正的对待，不偏袒任何学生。
2. 严守职责作为小学教职工，我们要严守职责，认真履行教学工作。
我们要按时到校上课，不迟到、早退或无故缺课。
我们要负责教学，认真备课，在课堂上积极引导学生，确保学生能够得到有效的学习。
3. 尊重同事同事间应该保持相互尊重的态度。
我们要关心和支持同事的工作，与同事保持良好的合作关系。
不进行任何不友善或恶意的言语、行为上的攻击。
保持与同事之间的积极、和谐的工作氛围。
4. 爱护教育资源我们要爱护学校的教育资源，妥善保管和使用教学设备和教具。
不随意破坏或浪费教育资源。
我们要定期检查和维护教学设备，确保教学设备的正常运作，为学生提供良好的学习环境。
5. 保护学生安全学生的安全是我们工作的首要任务。
我们要时刻关注学生的安全，确保他们在校园内的人身和财产安全。
我们要积极参与学校的安全教育工作，引导学生学习基本的自我保护技能。
对于突发事件，我们要冷静应对，确保学生的安全。
6. 督促学生遵守纪律我们要维护学校的纪律，督促学生遵守纪律。
我们要对学生的行为进行适度的约束和引导，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。
我们要设定明确的纪律要求，对违反学校纪律的学生进行及时的纠正和教育。
7. 不与学生发生不正当关系作为教职工，我们要牢记自己的职责，不与学生发生不正当关系。
我们要保持专业的态度和行为，不接受或提供任何形式的贿赂。
我们要遵守学校和教育局对教育工作者的职业道德规范，确保学生成长的健康和安全。
8. 与家长保持良好沟通家长是学生教育的重要参与者，我们应该与家长保持良好的沟通。
我们要及时与家长交流学生的学习情况和表现，与家长密切合作，共同关注学生的发展。
我们要尊重家长的意见和建议，与家长共同为学生的成长而努力。
9. 持续学习和提升作为专业教育工作者，我们要不断学习和提升自己的知识和能力。
一名教师每天要上课三至六节课
一名教师每天要上课三至六节课，经常大量讲话，经年累月，很少有声带不损伤的。
如果再加上抽烟、环境污染等因素，情况就更严重了。
而老师的职业靠喉咙来执行教职，应小心保护喉咙，才不致造成伤害。
保护喉咙要多管齐下：一、养成良好的发音习惯放松肩膀、注意呼吸的状态，以最适合自己的频率来讲话。
二、改变教学方法１．说话速度慢些：一方面可减轻发声器官的运用量，另一方面给学生边听边思考的机会，专家说每分钟约100-150字左右最适合。
２．不要吼叫学生，高音量或故意大笑，则是种错误用法。
３．上课采互动方式，以学生为主，老师为辅导、综合整理来协助学生学习。
４．以轻松心情，愉快教学，运用班级经营有效方式及良好教学技巧。
５．多运用媒体辅助教学。
６．肢体动作练习、培养。
三、发音器官的调适１．说话一段时间必须休息，是个人体质而言，通常连续说话约15-20分钟，要休息几分钟（让学生发言或练习）互为运用。
２．下课时最好不说话为佳，因下课时环境较吵闹，且学生也不易集中精神听讲。
３．每天让发音器官有充分休息。
四、治疗方法１．常吃些滋润喉咙的食品水果如杨桃、梨等中药有胖大海、左手香、宋陈皮（喉痛泡罗汉果、生鸡蛋加冰糖、松柏叶泡冰糖等，每天早晨、上课时饮）２．上课时不时备用温开水以润喉，经常以盐水漱口。
下课时因吸入多量粉笔灰尘，要力行漱口。
３．避免感冒，有病痛立即求治。
４．课堂上，有必要可使用扩音器。
５．饭后腹部压力大，呼吸作用难以运作，不宜多发音。
６．生活要有规律，避免熬夜，方能保持声音的完美。
７．运动及运动治疗。
教你一个绝招：找学校音乐老师教你正确发音的方法，讲课时是用肚子运气发音，而不是用喉咙大力喊发音的，这样出来声音会控制得很好（可能隔壁教室也能听到你讲课^_^），而且不会伤到声带（伤声带是刚参加工作教师的通病，严重的还会造成声带永久性失声，得不偿失），又不那么容易得咽喉炎。
你看有几个音乐老师会伤声带和得咽喉炎的？还有：1、讲课的艺术：不要一味给学生灌，光你自己在讲，课堂效果不好而且声带容易疲劳。
实小教师在校一日规范要求
实小教师在校一日规范要求实小教师是学校的中坚力量，担负着培养学生全面发展的重要任务。
为了确保教师的日常工作具备规范性，需要制定一系列的规范要求。
本文将从教师在校一日的各个环节进行详细阐述，帮助教师们更好地履行岗位职责。
一、早晨1. 教师应提前到校，做好准备，确保按时开始工作。
2. 教师应检查教室卫生，保持教室整洁。
3. 教师要根据教学计划准备教案和教学材料。
4. 教师要检查学生作业和完成情况，及时作出反馈。
5. 教师应在学生到校前保证自己的状态良好，面带微笑迎接学生。
二、上午1. 教师要控制课堂纪律，建立良好的课堂秩序。
2. 教师要将教材内容有机结合学生实际，注重启发式教学。
3. 教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 教师要及时反馈学生的学习情况，关注每位学生的学习进展。
5. 教师要定期组织课堂检测，以检验学生的学习效果。
三、午餐1. 教师要准时到达食堂，不迟到、不早退。
2. 教师要与同事和谐相处，建立良好的师德风尚。
3. 教师要遵守食堂规定，不插队、不浪费食物。
4. 教师要慎用手机，不打电话、不玩游戏。
5. 教师要照顾学生，关心他们的饮食安全和卫生习惯。
四、下午1. 教师要主动查阅学生作业，提出改进建议。
2. 教师要利用下午时间进行针对性辅导，帮助学生解决学习难题。
3. 教师要遵守课间休息规定，不迟到、不早退。
4. 教师要组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
5. 教师要保持积极向上的心态，给学生树立榜样。
五、放学1. 教师要确保学生安全有序离校。
2. 教师要与学生进行交流，了解他们课后的学习和生活情况。
3. 教师要及时与家长沟通，传达学生学习、行为情况。
4. 教师要自觉践行教师职业道德，不搭理不良学生行为。
5. 教师要做好班级工作总结，为明天的工作做好准备。
六、晚间1. 教师要制定合理的晚间作息时间表，保证充足的休息。
2. 教师要持续学习，提升自身教学能力。
3. 教师要查看学生作业完成情况，准备明天的教学内容。
教师工作一日常规
教师工作一日常规——坚持常态化细致的做正确的事情教师每日要关注的主要工作简言之就是以下六大方面：安全、卫生、教学、行为习惯、学生动态、沟通交流，每位教师到校上班后，以这六个方面为主去开展一天的工作，简单阐述如下：一、关注卫生和安全情况1.个人办公桌的整理；2.办公室的整理、打扫；3.班主任到校后对清洁区卫生的检查，同时看看清洁区内是否有安全隐患；4.第一节课上课教师对教室卫生的检查，同时看看教室及走廊等地方是否有安全隐患，进教室后第一件事就是扫视全班，看看有没有缺勤的学生，有没有异样的学生；5.各卫生区域责任领导对所负责区域的卫生检查；6.分管卫生工作的行政领导对校园卫生的检查。
检查卫生的领导同时检查该区域是否存在安全隐患，检查学校财物是否损坏。
二、做好教学常规1.到校后有早读的老师进教室组织好早读；2.到校后反思前一天的教学，在今天的教学中查缺补漏，对没有掌握的学生进行个别辅导；3.简单梳理一下今天上课的思路，如今天要讲什么内容、课备的怎么样等；4.批改作业，要及时批改，要关注学生的作业习惯和态度，要从作业中掌握学生的学习情况并及时处理，要订正和二次批改；5.要及时评价学生，如上课情况、作业情况、行为习惯、在校活动等等；6.从钻研教材、教师教学用书入手加强学习和教学研究，每天学一点，就会每天都有进步。
（教学常规简言之八个字：备、教、改、辅、考、评、研、行）三、关注学生行为习惯1.学习习惯，详见教导处制定的学习习惯常规；2.文明礼仪、课间活动等习惯，详见德育处制定的学习行为习惯常规。
培养良好习惯是小学阶段一个重要的教育内容，每天我们都要关注学生的行为习惯，多从正面引导，发现不良习惯要及时纠正。
要坚持“首遇负责制”，不管哪个老师发现学生的不良习惯，都要管理。
四、关注学生动态1.上早读的老师到教室后要第一时间看看有没有学生没到，及时联系家长，及时记录学生考勤；2.每节课的上课老师到班上后，都要第一时间扫视全班，看看是否全部学生到位了；3.关注学生的精神状态，发现不对劲的要及时了解情况；4.关注学生的思想动态，发现班上学生有思想波动、不良倾向要及时处理。
教师每日常规检查细则
教师每日常规检查细则
1、出勤（10分）：上午下午分别两次签到、签退各五分，共计十分。
迟到一次扣2分、旷课一次扣5分。
2、工作（10分）：分为教师办公情况和教师上课情况，办公5分、上课5分。
教师办公每旷备一次扣1分，教师上课每迟到一次扣1分、迟到时间超过15分钟或者整节课扣5分。
3、二次备课：教师的二次备课，由检查小组每两周检查一次，根据得分情况，记录在常规检查表上。
分为优秀20分、合格15分、一般10分。
没有二次修改痕迹的记0分。
4、公开课、示范课：每上一次校级公开课加10分，县级公开课加20分，市级加30分。
5、教研活动参加次数：包括学校各教研组的集体二次备课、课题组活动、教研组组内活动，每活动一次主讲人或者主持人加10分，参加人员加5分。
应参加而没参加者每次扣5分。
6、社团开展（5分）：有检查人员检查，按规定时间、地点、内容组织的加5分，活动时间没在或者没组织的扣5分。
7、听课、评课（5分）：每参加一次听课、评课加5分，应该参加而没参加者每次扣5分，参加一个活动的扣3分。
8、参加培训：包括学校、镇教管会、县等各级各种形式的培训，没参加一次加5分。
9、加分、减分项目：根据《教师积分考核细则》中的规定执行。
幼儿园教师每日工作日报报告示例
幼儿园教师每日工作日报报告示例日期：＿___年____月____日星期：＿___ 天气：＿___一、入园准备早上，我在 7 点 30 分就到达了幼儿园，以饱满的精神状态迎接新的一天。
首先，我打开教室的门窗进行通风，为孩子们营造一个清新的学习和生活环境。
然后，我认真地整理教室的桌椅、玩具和教具，确保一切都摆放整齐、干净整洁。
接着，我准备好当天教学所需的材料和工具，如绘画纸、彩笔、手工材料等，并将它们放置在易于取用的地方。
同时，我检查了电子设备，如电脑、投影仪等，确保它们能够正常运行，以辅助教学活动的顺利开展。
在完成这些准备工作后，我站在教室门口，微笑着迎接每一位小朋友的到来，亲切地与他们打招呼，观察他们的情绪和身体状况，为他们进行晨检，如测量体温、检查口腔和手部等，确保孩子们健康入园。
二、晨间活动孩子们陆续入园后，我组织他们进行了晨间活动。
今天的晨间活动是户外游戏，我们一起玩了“老狼老狼几点了”的游戏，孩子们在游戏中尽情奔跑、欢笑，不仅锻炼了身体，还培养了他们的反应能力和团队合作精神。
在游戏过程中，我时刻关注着孩子们的安全，提醒他们注意脚下，避免摔倒和碰撞。
同时，我也鼓励那些比较胆小的孩子积极参与，帮助他们克服恐惧，增强自信心。
三、早餐环节游戏结束后，孩子们回到教室洗手、喝水，准备吃早餐。
我协助保育老师为孩子们分发早餐，确保每个孩子都能得到适量的食物。
在孩子们用餐时，我巡回观察，提醒他们细嚼慢咽，不挑食、不浪费食物。
对于个别需要帮助的孩子，我会耐心地喂他们吃饭，让他们感受到老师的关爱。
用餐结束后，我引导孩子们将餐具放回指定位置，并带领他们进行餐后散步，促进食物消化。
四、教学活动今天上午的教学活动包括语言课和数学课。
在语言课上，我给孩子们讲了一个有趣的故事《小熊的冒险之旅》，通过生动的讲述和丰富的肢体语言，吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和语言表达能力。
在故事结束后，我组织孩子们进行了讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。
教师每日工作安排
教师每日工作安排一、早晨的准备工作早晨，教师要提前到学校完成一系列准备工作。
首先，教师要打开办公室的电脑，检查并回复一些前一天晚上发来的学生家长的电子邮件或微信消息，解答他们对孩子学习情况的疑问。
其次，教师要检查并备课当天的教学内容，准备所需的教材、教具和课件等。
还有，教师需要查看并打印今天的考勤表和备课表，确保学生的出勤记录和备课情况的准确性。
二、上午的授课计划上午的时间通常用于授课。
教师按照课程表依次进行各科目的授课，根据学生的年级和学科特点，灵活运用各种教学方法和手段，以帮助学生提高学习效果。
教师要认真备好教案，结合学生的实际情况，制定相应的教学目标和教学计划。
在授课过程中，教师要关注学生的学习进程，及时帮助他们解决问题，鼓励他们积极参与课堂活动。
三、午餐和休息时间中午是教师休息和用餐的时间。
教师可以与同事们一同去食堂或外出就餐，放松一下身心，缓解工作压力。
同时，教师可以与同学们交流，了解他们的生活情况和学习动态，建立良好的师生关系。
四、下午的教研活动下午是进行教研和备课的时间。
教师们可以按照学科和年级的划分，组织教研活动，分享教学心得和经验，学习别人的优点，借鉴他人的教学方法和策略。
同时，教师们还可以共同研讨一些教育教学问题，提升自己的教学水平和专业素养。
在教研活动中，教师们还可以制定下一阶段的教学计划和教学目标，准备相关教材和资源。
五、放学后的辅导活动放学后，教师可以进行一些辅导活动，帮助学生解答学习中的问题，提供个别辅导和指导。
在这个过程中，教师要耐心倾听学生的困惑和疑问，帮助他们找到适合自己的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习能力。
六、家校沟通和活动策划教师每日工作的重要一环是与家长进行沟通和交流。
教师要认真回复家长的电子邮件或微信消息，及时更新学生的学习情况和表现。
同时，教师还要参与家长会议和家长活动，与家长们面对面交流，增进双方的了解与信任。
教师还要积极参与学校的各种活动策划和组织工作，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
教师每日十问
教师每天必须要问自己的十个问题教师是需要反思的，不会反思的教师是不会有提高的。
所谓教育反思，也就是用脑子来教育，不动脑子的教育，重复一天又一天，这样的教师其实是教呆子（陶行知语）；动脑子的教育，每一天都是新的。
孔子的“吾日三省吾身”，陶行知的“每日四问”，都是反思。
我认为每一位教师在每天晚上睡觉以前，都应该问问自己以下十个问题，你自己做到了几条？这或许是一面教育的镜子，对照它，就可以检查自己、反省自己，让你心中的教育之梦永远散发出青春的气息！一、今天，你表扬学生了吗？作为一个教师，最基本的要求是什么？你可能会说是广博的知识，良好的师德等等。
我承认，这些都很重要，不过，我认为作为一个教师，最重要的是你会不会表扬你的学生。
表扬看似一件很简单的事情，但要做好它并不容易。
一群本来很普通的学生就因为老师们都认为他们很优秀后来就真的变得很优秀了；一位在战场上英勇牺牲的士兵，在衣服口袋皮夹里珍藏的是一份很多年前其它同学为他写的“优点单”；这是书面表扬。
一位被班主任认为不可药救而安置在前门靠墙位置而坐的小男孩就因为数学老师每节课出进都要摸一下他的脑袋而日后成为了一位很有名气的数学家；这是动作表扬。
学生可能会因为你的一句随口而出的表扬快乐一整天，也可能会因为你的一个习惯性的表扬动作感激你一辈子。
所以，千万不要放过任何一个表扬你的学生的机会。
二、今天，你给学生创造说话的机会了吗？语言交流是人与人之间沟通的最基本方式。
可是，我们现在发现学生越来越不会说话了。
课堂上你让学生发言或做个简单的点评，学生也总是战战兢兢，结结巴巴，表达起来非常吃力，因为一直以来，学生总是习惯于听，而不习惯于表达自己的观点。
其实，嗓门大小也是一个人自信心大小的表现，现在很多国外公司在中国招聘的标准就是看你会不会表达。
日本有一家公司在招聘员工的时候就是看谁会讲话，谁的嗓门大。
总经理站在50米以外，让你讲，讲的我能听见就录取，听不见就不录取。
所以，我们应在各种场合有意识训练学生说话的能力，把课堂还给孩子，多给学生机会，挖掘学生的语言潜力，让学生做到会说话，说好话。
实小教职工一日常规要求
实小教职工一日常规要求作为实小教职工，每日的常规要求是非常重要的，它对于营造良好的学习环境、提高教育教学质量、保障学生健康成长具有十分重要的意义。
以下是实小教职工一日常规要求的内容。
1. 准时到校：作为实小教职工，准时到校是我们的基本要求。
我们应该在规定的时间内到达学校，做好准备工作，为学生的到校做好准备。
这不仅是对工作的负责态度，也是为学生提供一个良好示范的方式。
2. 仪容仪表整洁：作为一名教育工作者，我们应该注重自己的仪容仪表。
衣着整洁、干净，给学生以良好的形象示范，增强学生对我们的尊重和敬意。
同时，我们还应该注重个人卫生，保持良好的体态，为学生树立良好形象。
3. 课前准备充分：作为教育工作者，我们的工作职责之一就是教授知识。
为了确保课堂教学质量，我们应提前做好充分的教案准备，制定好教学目标和教学内容，准备好教学资料和教具等工具。
只有充分准备，才能保证教学的高效和质量。
4. 讲课条理清晰：在课堂上，我们应该讲课条理清晰，逻辑严密。
语言表达要简洁明了，抓住重点，注重学生的理解和记忆；同时，要引导学生思考，培养学生的思维能力和创新精神。
只有这样，才能提高学生的学习兴趣，提高教学质量。
5. 积极引导学生：除了传授知识，我们还应该积极引导学生。
要关注学生的学习情况和问题，指导学生掌握学习方法和解决问题的能力。
同时，我们还应积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的品德和行为习惯。
6. 班级管理有序：作为班主任，我们应该确保班级管理有序。
要做好学生档案管理工作，及时与学生家长沟通，关注学生的学习状况和生活情况。
同时，要积极组织有益的班级活动，增进班级凝聚力和学生之间的友谊。
7. 安全工作到位：在学校，安全问题是至关重要的。
我们要时刻关注学生的安全。
要做好课间安全管理，严禁学生乱跑乱玩。
要重视食品安全，确保学生食品的卫生和质量。
同时，要加强校园安全巡查工作，确保学生的人身安全。
8. 合理安排时间：在学校，我们的工作任务是十分繁重的。
二小教师日常行为规
二小教师日常行为规作为二小教师，我们要时刻保持一种严谨的工作态度和良好的教育素养，这样才能更好地为学生传授知识，树立榜样。
下面是本人平时工作中的一些行为规范：1. 严守教师职业道德。
作为教师，我们要始终以身作则，给学生树立良好的榜样。
无论在校内还是校外，我们要注意言行举止，言传身教，展现出优秀的教师形象。
2. 课堂管理要严密有序。
在课堂上，我们要确保学生的学习秩序，安排合理的教学内容和活动，保持教室整洁和良好的教学氛围，让学生能够专注于学习。
3. 尊重每个学生。
我们要充分尊重学生的个性和发展需求，平等对待每个学生。
不论他们的成绩、家庭背景和个人情况如何，在教育过程中给予他们充足的关注和支持，引导他们全面发展。
4. 与家长和谐沟通。
与家长是教师工作中重要的一部分，我们要建立紧密的联系和良好的沟通渠道。
及时向家长反馈学生的学习情况和发展表现，积极解答家长的问题和疑虑，共同关心孩子的成长。
5. 不断提升自身专业能力。
作为二小教师，我们要不断学习新知识、掌握新教育技术，提高自身的教学水平和专业素养。
参加教学研讨会、培训班和教育展览，与同行交流学习，不断完善自己的教育教学理念和方法。
6. 保护学生的权益。
我们要时刻关注学生的生命安全和身心健康，为他们提供安全的学习环境。
在教育教学过程中，保护学生的隐私和个人信息，不泄露学生的隐私，确保学生的权益得到有效保障。
7. 尊重并团结同事。
作为二小教师，我们要尊重并且与同事和睦相处，建立良好的团队合作氛围。
积极参与学校的教研活动和集体备课，分享教学经验和资源，共同提高教育教学质量。
8. 关心社会公益事业。
作为教师，我们不仅要关注学生的学习和成长，也要关心社会的发展和进步。
积极参与社会公益活动，帮助有需要的人群，传递爱与正能量。
以上是本人作为二小教师的日常行为规范，希望能够一直遵守，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
幼儿园教师每日工作日报总结
幼儿园教师每日工作日报总结日期：＿____年_____月_____日星期：＿____ 天气：＿____作为一名幼儿园教师，每一天的工作都是充满挑战和乐趣的。
在这一天里，我全身心地投入到孩子们的教育和照顾中，努力为他们创造一个温馨、快乐、富有成长机会的环境。
以下是我对这一天工作的详细总结。
早晨，我早早地来到幼儿园，做好了迎接孩子们的准备。
在教室门口，我微笑着迎接每一个孩子，亲切地与他们打招呼，观察他们的情绪和状态。
有的孩子兴高采烈地跑进来，迫不及待地要和小伙伴们玩耍；有的孩子则显得有些腼腆，需要我更多的安慰和鼓励。
进入教室后，我组织孩子们进行晨读活动。
选择了一些简单易懂、富有教育意义的儿歌和故事，让孩子们在阅读中提高语言表达能力和认知水平。
同时，我也注重引导孩子们养成良好的阅读习惯，如正确的坐姿、翻书的方法等。
晨读结束后，是早餐时间。
我协助保育老师为孩子们分发早餐，确保每个孩子都能吃得饱、吃得好。
在孩子们用餐的过程中，我关注他们的饮食习惯，鼓励他们不挑食、不浪费食物。
早餐过后，是第一节教学活动。
今天的主题是“认识颜色”，我通过展示各种颜色的卡片、玩具和实物，让孩子们直观地感受不同颜色的特点。
然后，组织孩子们进行了颜色分类的游戏，在游戏中加深他们对颜色的认识和理解。
孩子们积极参与，课堂气氛十分活跃。
接下来是户外活动时间。
我带领孩子们来到操场上，组织他们进行了各种体育游戏，如跳绳、踢毽子、玩滑梯等。
在活动中，我注重培养孩子们的团队合作精神和运动能力，同时也时刻关注着他们的安全，提醒他们注意自我保护。
户外活动结束后，孩子们回到教室稍作休息，然后开始了第二节教学活动——手工制作。
今天的手工任务是制作一张彩色的贺卡，我先为孩子们示范了制作方法，然后让他们自己动手操作。
孩子们发挥着自己的想象力，用彩纸、剪刀、胶水等工具制作出了一张张精美的贺卡。
看到他们认真专注的样子，我感到无比欣慰。
午餐时间到了，孩子们洗好手后有序地坐在餐桌前。
教师每日工作汇报模板
教师每日工作汇报模板每日工作汇报日期：______________教师姓名：______________工作内容：1. 教学工作：- 准备和给予教学课程；- 指导学生的课堂参与和互动；- 批改作业和考试；- 提供学术指导和辅导。
2. 教育研究：- 进行教育研究，并撰写研究报告；- 参加学术会议和研讨会。
3. 教育管理：- 担任班级或学校管理职务；- 参与学校行政会议；- 协助制定教育计划和政策。
4. 与家长和同事的沟通：- 与家长进行定期沟通，了解学生情况； - 与同事讨论教学方法和经验。
5. 自我提升：- 参加教师培训和进修课程；- 阅读专业书籍和期刊。
6. 其他工作：- 参与学校组织的活动；- 处理学生和家长的问题；- 管理教室和教学设备。
工作心得体会：在教学工作方面，我注重课程的准备与规划，根据学生的学习需求和能力设置合适的教学目标和教学内容。
我尽力创造积极的学习环境，鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高他们的学习动力和兴趣。
我认真批改每一份作业和考试，给予学生积极的反馈和建议，帮助他们提高学习成绩。
在教育研究方面，我积极关注教育领域的最新动态和研究成果。
我参加学术会议和研讨会，与其他教育专家和同行交流，分享教学经验和教育方法。
我还撰写了几篇教育研究报告，分享了我的研究成果和心得。
在教育管理方面，我担任班级的班主任，负责班级的日常管理和学生的综合素质教育。
我积极参与学校的教育决策和规划，协助制定教育计划和政策。
我还参与了几次学校行政会议，发表了一些关于教育管理的建议。
与家长和同事的沟通是非常重要的，我与家长保持定期的沟通，了解学生在家的情况和家长的期望。
我还和同事进行了多次教学交流和研讨，分享了互相的经验和教学方法，提高了教学质量。
为了不断提升自己的教学能力，我参加了一些教师培训和进修课程，学习了一些新的教育理论和教学方法。
我还积极阅读专业书籍和期刊，关注教育研究的最新成果，并将其运用到自己的教学实践中。
幼儿园教师工作量规范
幼儿园教师工作量规范一、教学任务幼儿园教师的工作量主要来自于教学任务。
教师要根据幼儿园教育教学活动计划和简章，制定每日每周的教学计划，确保教学任务的完成。
在教学过程中，教师需要编写教案，准备教具、材料，并组织实施各项教学活动。
此外，教师还需要对幼儿的学习情况进行评估和记录，及时与家长进行沟通。
二、课外活动除了教学任务外，幼儿园教师还需要组织和参与各种课外活动。
这些活动包括亲子活动、社区参观、校园文化节等。
教师需要进行活动策划、材料准备、活动组织和后期总结等工作。
三、家长沟通幼儿园教师需要与家长进行密切的联系和沟通。
他们要接待家长的咨询和来访，及时向家长反馈幼儿的表现和学习情况。
同时，教师还需要与家长共同协商、制定和评估学生的个别成长计划。
四、专业学习作为一名专业教师，幼儿园教师应该不断学习和提高自己的专业素养。
他们需要参加各种培训班、研讨会，了解最新的教育理论和方法。
教师还需要阅读教育类书籍和期刊，积极参与教研活动，与同行交流经验。
五、环境创设教师还需要负责幼儿园教室的环境创设。
他们要根据幼儿的年龄和需求，合理布置教室的家具、设备和装饰物。
教师还要定期检查和维修教室设施，确保教室的安全和卫生。
六、责任陪伴幼儿园教师需要陪伴孩子们度过每一天的学习生活。
他们不仅仅是孩子们的老师，更是他们的导师和朋友。
教师要关注每个孩子的成长和发展，给予他们爱、关心、理解和鼓励。
七、问题解决在日常工作中，教师经常面临各种问题和挑战。
他们需要及时解决幼儿的学习和行为问题，协调幼儿间的冲突，与家长进行有效的沟通和合作等。
八、文档管理作为幼儿园教师，他们需要负责幼儿园的各类文档管理。
包括幼儿档案、教案、活动档案、教学评估记录等。
教师需要认真填写和整理这些文档，确保其准确和完整。
九、教育研究幼儿园教师需要积极参与教育研究工作。
他们可以通过开展小研究、观察、实验等方式，改进自己的教学方法和策略。
教师还可以参与校际研究和学术交流，与其他园所的教师进行合作。
教师每日工作提醒
教师每日工作提醒
一、课前准备
教师每天需要在上课前做好准备工作，包括以下内容：
1.备课
教师需要认真研读课本或相关教材，准备教案，并准备好所需要的课件、试卷等教学材料。
2.检查设备
在上课之前，教师需要检查项目投影仪、音响设备和其他教学设备是否正常运转，确保设备的使用没有任何问题。
3.排列教室
教师需要在上课之前做好教室的环境布置，保证有良好的学习氛围，且不会对学生的注意力造成干扰。
二、上课
1.准时出席
教师需要准时出席并开始上课。
如果不可避免地需要请假或迟到，需要提前通知学校或学生。
2.注重师生互动
教师需要注重师生互动，主动与学生沟通交流，以便更好地了解学生的问题和需要。
3.讲授教材
教师需要按照教学计划讲授教材，确保学生掌握了知识点和概念。
4.纪律管理
教师需要严格管理课堂纪律，确保学生不会干扰其他同学的学习。
5.反馈
教师需要及时给学生反馈，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三、下课
1.总结
教师需要总结一下上课的情况，做好相应的记录，帮助自己更好地掌握今天的教学内容。
2.布置作业
教师需要布置一些有意义而又具体的作业，帮助学生复习并加深课堂所学的内容。
教师需要协助学生整理桌椅，清理教室，确保教室整洁。
4.统计数据
教师需要统计学生的表现数据和学生成绩等信息，以便更好地了解学生的学习情况。
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教师每日要“十问”
一问：上课前还有哪些方面我没有准备好？
目的性和计划性是课堂教学的重要特点。
教师在上课之前，要细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。
实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余，得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。
二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？
有许多的事例可以说明，很大一部分教师的教学效果不好、教学质量不高，主要是因为教师组织教学的意识不强，组织教学的能力欠佳。
因此，教师不仅是教育者，还是管理者。
尤其需要指出的是，组织教学贯穿在课堂的始终，而不仅仅是上课时的一个起始环节。
教师不仅要知道如何“教”，还要知道如何整合新颖的教学内容，如何组织学生的学习活动、如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己的教学计划。
更要学会自我评价与改进，从不断追问中提高课堂教学管理能力。
三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？
教学是师生共同参与的活动，课堂是师生共同活动(学习、生命成长)的场所，甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指导学生的活动，教师的教是为了建构学生成为学习的主体。
所以教师教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自觉学习。
为此，在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。
四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？
之所以这样问，是因为让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。
尊重学生的学习，就是尊重学生学习的实际、尊重学生学习的个体差异、尊重学生学习的不同方式。
同时，学生是否愿意学，教师要把握；学生是否会学，学习方法是否科学，教师更应该清楚。
教师在课堂上要不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。
五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？
无论怎么评价课堂教学，学生在诸多方面取得成绩和成就、获得多方面的发展和进步是最为重要的。
这里强调的是，学生在课堂上收获的不只有知识，还有学习能力、学习方法、学习态度、学习习惯、钻研精神、合作技能、创新意识等都是同样的重要。
课堂教学中要避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。
通过借助教材的文化力量和教师的教育理念，促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。
六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？
课堂是师生生命成长与延续的场所，课堂充满着责任、充满着希望。
青少年学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。
教师需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。
具备这种情感，教师才可能善意地对待学生出现的各种问题，才可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，课堂因此充满生机，师生因此充满阳光。
七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？
教学设计是对教学过程以及教学中可能出现的问题和解决方法的一种事先预设，其中主要包括教学目的的确定，以及为了实现这些目的而对学生状况的分析、对教材的处理、对教学方法和手段的选择、教学顺序和教学问题的安排。
一堂课的教学设计，是精心准备的，是有理论基础的，也是有实践依据的，所以在一定程度上教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，有它的合理性和科学性，课堂上要力争用这一设计来实施。
因此，教学的课后反思，必须要对比教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现了什么新的情况，又是如何应对的；要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。
八问：今天我的“得”与“失”在哪里？
教学是一门遗憾的艺术，教学活动是一组没有底片的照片组成的。
因此反思应成为教师的工作常规。
教育教学是一门具有独特规律的科学，同时也是一个目的性、针对性、具体性以及灵活性都很强的实践活动。
要想成为一名优秀的教师，必须善于总结，并把总结的经验
应用于日后的教育教学中，发扬优点，改正缺点，使自己的课堂教学既符合教育教学的基本规律，又拥有独具特色的个人风格。
九问：明天我还有哪些工作和任务？
教师的工作繁忙、琐碎、庞杂，而且有压力、有倦怠，不仅包括备课、上课、批改作业、学生的思想工作、处理班级事务，还要接受学校的统一领导、配合各种行政管理。
如果不能及时协调和安排各种任务，那么教师的工作就会事倍功半，甚至可能处于忙乱之中，形成恶性循环。
所以讲究工作的计划性和有序性，是按时完成任务、提高工作效率、减少工作压力、避免职业倦怠的前提。
十问：今天我快乐吗？
教师已经被公认为是产生职业倦怠的高危人群。
导致职业倦怠的原因有内部的，也有外部的，通过个人的力量来立竿见影地改变外部环境并不现实，最有效的方式还是教师自己心态的调整和工作方式的变化。
有人说：“如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天在工作。
那你在干什么？在享受啊！”又有人说：“一个人的幸福不是因为他得到的多，而是因为他计较的少。
”如果我们把教书育人看作最幸福的事情，就会在工作中获得快乐，产生成就感，产生满足感，我们何乐而不为。
不会快乐思考的教师很难快乐地工作，不能快乐工作的教师很难享受生活的快乐。