高考化学复习微专题——化学实验选择
高考化学实验选择题专项训练
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高考化学实验选择题专项训练1.已知:酸式乙二酸钠与浓硫酸共热时反应为:HOOC-COONa+H 2SO 4(浓)NaHS04+C02↑+CO ↑+H 20利用该反应所产生的气体(X )用下列有关仪器装置进行以下实验。
据此,下列说法不正确的是 ( )A .对Ⅰ装置,活塞K 2关闭,打开活塞K 1,在导管D 处能得到纯净而干燥的CO 气体。
B .当A 选项反应完成后,再关闭活塞K 1打开活塞K 2,在导管D 处得到纯净而干燥的C02气体C .利用装置Ⅰ中D 处所得的纯净CO 气体,通过实验装置Ⅱ能够说明CO 具有还原性D .实验装置Ⅲ与实验装置Ⅱ相比较,能减少CO 的污染,能顺利完成氧化铁还原实验2.利用右图进行实验,下列实验结果能说明结论的是 ( )A .甲:盐酸,乙:石灰石,丙:苯酚钠溶液。
证明酸性:盐酸>H 2CO 3>C 6H 5OHB .甲:盐酸,乙:硫化亚铁,丙:溴水。
证明还原性:S 2->Br ->Cl -C .甲:水,乙:电石,丙:溴水。
证明稳定性:H 2O >C 2H 2>Br 2D .甲:浓盐酸,乙:高锰酸钾,丙:溴化钾溶液。
证明氧化性:KMnO 4>Cl 2>Br 23.化学与人们的生活、健康密切相关。
下列做法不合理...的是 ( ) A .用米汤检验加碘食盐中的碘酸钾(KIO 3)B .向豆浆中加入盐卤(主要成分为MgCl 2)制做豆腐C .用灼烧和闻气味的方法区别棉织物和纯毛织物D .用透析的手段净化尿毒症患者的血液4.下列金属冶炼的反应原理正确的是 ( ) A .2Al 2O 3+3C 4Al+3CO 2↑ B .MgO+H 2 Mg+H 2O C .Fe 3O 4+4CO 3Fe+4CO 2 D .2HgO 2Hg+O 2↑5.右图为实验室制取少量乙酸乙酯的装置图。
下列关于该实验的叙述中,不正确...的是( ) A .向a 试管中先加入浓硫酸,然后边摇动试管边慢慢加入乙醇,再冰醋酸B .试管b 中导气管下端管口不能浸入液面的目的是防止实验过程中产生倒吸现象C .实验时加入试管a 的目的之一是及时将乙酸乙酯蒸出,使平衡向生成乙酸乙酯的方向移动D .试管b 中饱和Na 2CO 3溶液的作用是吸收随乙酸乙酯蒸出的少量乙酸和乙醇甲 乙 丙 △6.下列叙述正确的是( )A .加入BaCl 2溶液有白色沉淀产生,再加盐酸,沉淀不消失,原溶液一定有SO 42—B .滴入KMnO 4酸性溶液,紫红色褪去,证明CH 2=CHCH 2CHO 中一定有碳碳不饱和键C .能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,该气体的水溶液一定显碱性D .加入稀盐酸,产生无色并能使澄清石灰水变浑浊的气体,原溶液一定有CO 32—或SO 32—7.甲、乙、丙、丁分别是Na 2CO 3、AgNO 3、BaCl 、盐酸四种无色溶液中的一种,它们两两反应后的现象如下:甲+乙→沉淀;甲+丙→沉淀;乙+丙→沉淀;丙+丁→沉淀;乙+丁→无色无味气体。
高考化学选择题题型总结
![高考化学选择题题型总结](https://img.taocdn.com/s3/m/6423313c78563c1ec5da50e2524de518964bd39e.png)
高考化学选择题题型总结
高考化学选择题是高考中常见的题型之一,考察学生对化学知识的理解和应用能力。
下面是对高考化学选择题题型的总结及相关解题技巧。
1. 基础知识题:这种题型考察对基础概念和知识点的掌握。
解答此
类题目需要熟练记忆相关知识点,例如元素周期表的基本特点、离子方程式的写法等。
2. 实验操作题:这类题目主要考察对实验操作步骤和实验现象的理解。
解答此类题目需要对实验中的化学原理和操作过程有一定的了解,同时要注意实验条件和实验装置的作用。
3. 反应类型题:这类题目主要考察对不同反应类型的辨别和应用能力。
解答此类题目需要熟悉各种常见的反应类型,并能够根据题目中的反应条件和产物确定反应类型。
4. 计算题:这类题目主要考察对化学计算和化学方程式的运用能力。
解答此类题目需要熟练掌握化学计算的公式和方法,并能够根据题目中给定的数据进行计算。
解题技巧:
1. 注意题目中的关键词:题目中的关键词通常能够给出解题的方向和思路,例如“最小值”、“最大值”、“最适宜条件”等。
2. 排除法:如果对某个选项有疑虑,可以先尝试排除其他选项。
有时候通过排除其他错误的选项,可以更容易找到正确答案。
3. 多做练习题:通过多做一些高考化学选择题的练习,可以增加对不同题型的熟悉程度,提高解题速度和准确性。
总之,高考化学选择题的解答需要对基础知识和化学原理有一定的掌握,并能够灵活应用到不同的题目中。
通过多做练习题和总结经验,可以提高解题能力,为高考化学科目取得好成绩打下坚实的基础。
备战2025年高考化学实验常考微专题新考法(全国)微专题10 反萃取(解析版)
![备战2025年高考化学实验常考微专题新考法(全国)微专题10 反萃取(解析版)](https://img.taocdn.com/s3/m/b389a644a4e9856a561252d380eb6294dc88224b.png)
微专题10 反萃取萃取指利用化合物在两种互不相溶(或微溶)的溶剂中溶解度或分配系数的不同,使化合物从一种溶剂内转移到另外一种溶剂中。
反萃取与萃取过程相反,被萃取物从有机相返回水相的过程。
反萃取是用反萃取剂使被萃取物从负载有机相返回水相的过程,为萃取的逆过程。
反萃取过程具有简单、便于操作和周期短的特点,是溶剂萃取分离工艺流程中的一个重要环节。
反萃取可将有机相中各个被萃组分逐个反萃到水相,使被分离组分得到分离;也可一次将有机相中被萃组分反萃到水相。
经过反萃取及所得反萃液经过进一步处理后,便得到被分离物的成品。
反萃后经洗涤不含或少含萃合物的有机相称再生有机相,继续循环使用。
“反萃取”在命题中出现,可以考查“逆向思维和迁移能力,备受青睐。
1.(2022·江苏卷,15)实验室以二氧化铈(CeO2)废渣为原料制备Cl-含量少的Ce2(CO3)3,其部分实验过程如下:(1)“酸浸”时CeO2与H2O2反应生成Ce3+并放出O2,该反应的离子方程式为_______。
(2)pH约为7的CeCl3溶液与NH4HCO3溶液反应可生成Ce2(CO3)3沉淀,该沉淀中-Cl含量与加料方式有关。
得到含Cl-量较少的Ce2(CO3)3的加料方式为_______(填序号)。
A.将NH4HCO3溶液滴加到CeCl3溶液中B.将CeCl3溶液滴加到NH4HCO3溶液中(3)通过中和、萃取、反萃取、沉淀等过程,可制备-Cl含量少的Ce2(CO3)3。
已知Ce3+能被有机萃取剂(简称HA)萃取,其萃取原理可表示为Ce3+ (水层)+3HA(有机层)Ce(A)3 (有机层)+3H+(水层)①加氨水“中和”去除过量盐酸,使溶液接近中性。
去除过量盐酸的目的是_______。
②反萃取的目的是将有机层Ce3+转移到水层。
使Ce3+尽可能多地发生上述转移,应选择的实验条件或采取的实验操作有_______(填两项)。
③与“反萃取”得到的水溶液比较,过滤Ce2(CO3)3溶液的滤液中,物质的量减小的离子有_______(填化学式)。
化学高三实验技巧与常考题型分析
![化学高三实验技巧与常考题型分析](https://img.taocdn.com/s3/m/c8ccd86be3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d536.png)
化学高三实验技巧与常考题型分析随着高三学习的深入,化学实验和理论知识的结合越来越重要。
本文将介绍几种化学高三实验技巧,并分析高考中常见的题型。
实验技巧一:分析性实验技巧在化学实验中,分析是非常重要的一个环节。
分析性实验技巧要求学生掌握常见的分析方法,并能够准确、快速地进行实验操作。
比如溶液的定性、定量分析,需要熟练使用滴定、比色、重量法等方法。
实验技巧二:反应性实验技巧反应性实验技巧要求学生能够正确地进行化学反应实验,并观察产物的性质和变化。
在高三化学实验中,酸碱滴定、气体生成实验、沉淀反应实验等都是常见的反应性实验。
学生需要掌握实验操作和观察技巧,能够准确地判断反应过程和结果。
实验技巧三:仪器操作技巧化学实验涉及到很多仪器的使用,包括天平、移液管、容量瓶等。
学生需要熟练掌握这些仪器的使用方法,注意实验的精度和准确性。
此外,还要注意仪器的清洁和维护,保证实验结果的可靠性。
接下来,我们分析化学高考中常见的题型。
题型一:选择题选择题是高考中常见的题型,也是化学考试中的重点。
在高三化学中,选择题通常考察学生对知识点的掌握和理解能力。
例如,酸碱中和反应的计算题、溶解度平衡的选择题等。
在解答选择题时,学生需要仔细分析问题,理清思路,准确选择答案。
题型二:计算题计算题是化学考试中常见的题型之一。
在高三化学中,计算题通常涉及化学反应的计算、溶液的浓度计算等。
学生需要掌握化学反应和溶液计算的基本方法,并注意单位的转换和计算的准确性。
题型三:实验题实验题是高考化学中较为重要的题型之一。
在高三化学中,实验题通常要求学生根据实验条件和实验结果进行推理和判断。
学生需要掌握实验操作技巧和观察分析能力,能够准确分析实验原理和结果,得出正确的结论。
总结:化学高三实验技巧与常考题型分析是化学学习中的重要内容。
通过掌握实验技巧和理解常见题型,学生可以提高化学实验和理论知识的结合能力,为高考化学考试做好充分准备。
希望本文对广大高三化学学生有所帮助。
高考化学常见实验
![高考化学常见实验](https://img.taocdn.com/s3/m/c0040458b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122668.png)
高考化学常见实验高考化学常见实验是指在高考化学试卷中常出现的一些实验题目,这些实验题目既涉及到化学实验的基本原理和操作技巧,也考察了学生对化学实验的常识和理解能力。
在高考中,这些实验题目占据着相当大的比重,因此,熟悉和掌握这些实验内容对于高考化学成绩的提高非常重要。
一、酸碱中和滴定实验酸碱中和实验是高考中经常出现的实验题目之一。
这类实验通常涉及到酸碱溶液的浓度计算、酸碱溶液的中和反应以及滴定过程中的计算等内容。
例如,题目中可能给出一定量的酸或碱溶液,要求知道该溶液的浓度。
解答这类题目的关键在于根据中和反应的化学方程式以及反应的摩尔比,计算出酸碱溶液的摩尔浓度,再通过摩尔浓度和体积的乘积计算出溶液的物质的量,最后通过摩尔的物质的量和溶液的体积计算出溶液的浓度。
滴定过程中的计算也是一个重要的环节。
通常情况下,滴定实验是通过在滴定过程中加入一个指示剂,使反应溶液的颜色发生变化,从而判断滴定终点的到达。
解答这类题目一般要求计算出滴定终点的体积,进而计算出待测溶液的浓度。
掌握了正确的计算方法,通过多做一些相关的习题和训练,加深对酸碱中和实验的理解和熟悉度,能够帮助我们在应对高考中的酸碱中和实验题目时更加得心应手。
二、气体实验气体实验是高考化学中常常涉及到的另一个实验题目。
这类实验通常涉及到气体的制备、气体的收集以及气体的性质等内容。
例如,题目中可能给出一定量的某种物质,要求知道某种气体在此条件下的体积。
解答这类题目的关键在于根据气体的摩尔比,计算出气体的物质的量,再通过物质的量和气体的体积的比值得出气体的体积。
另外,气体的制备和收集方式也是高考中经常涉及到的实验题目。
例如题目中可能给出一种化学方程式,要求知道在这个反应中应该如何制备并收集气体。
解决这类问题的关键在于根据反应的方程式,计算出反应物和生成物的物质的量比,进而得出制备和收集气体的条件。
掌握了气体实验的基本原理和操作技巧,通过多做一些涉及气体实验的习题和训练,能够帮助我们在高考中准确解答相关的实验题目。
微专题08 氧化性和还原性强弱的实验探究及应用(解析版)
![微专题08 氧化性和还原性强弱的实验探究及应用(解析版)](https://img.taocdn.com/s3/m/b5fa8f5cc4da50e2524de518964bcf84b9d52dbe.png)
3.(2022·北京顺义·二模)常温下,某同学进行下列实验探究Ca(ClO)2的性质。
实验步骤和现象
ⅰ
取少量Ca(ClO)2溶液于试管中,滴加紫色石蕊溶液,先变蓝后褪色
ⅱ
取少量Ca(ClO)2溶液于试管中,通入CO2,有白色沉淀生成
ⅲ
取少量Ca(ClO)2固体于试管中,加入浓盐酸,有黄绿色气体生成
故合理选项是A。
2.(2022·广东茂名·二模)I2的一种制备方法如图所示:
下列说法正确的是:
A.“富集”时发生的离子方程式为
B.转化反应为 ,说明 的还原性大于
C.通入过量Cl2,氧化产物只有一种
D.制备的I2可直接用于加碘盐
【答案】A
【解析】A.“富集”时AgNO3与碘离子发生反应生成AgI的黄色沉淀,离子方程式为: ,A项正确;
B.玻璃中含有Na元素,因此灼烧时使火焰呈黄色,不能证明溶液中含Na元素,B错误;
C.应该采用对照方法进行实验,但两种溶液的浓度未知,盐的种类也不同,因此不能通过测定溶液的pH来判断H2CO3、CH3COOH的酸性强弱,C错误;
D.氧气有助燃性,把水滴入盛有少量Na2O2的试管中,立即把带火星木条放在试管口,木条复燃,可以证明Na2O2与水反应产生了O2,D正确;
故合理选项是D。
氧化性、还原性强弱的8种判断依据:
(1)化学反应方程式;
(2)金属、非金属活动性;
(3)元素周期表中相对位置;
(4)反应条件及反应剧烈程度;
(5)氧化或还原的程度;
(6)电化学信息;
(7)外界条件;
(8)元素最高价氧化物的水化物的酸碱性。
氧化性和还原性的强弱比较
方法一、依据反应原理判断
备战2025年高考化学实验常考微专题新考法(全国)微专题05 管式炉(解析版)
![备战2025年高考化学实验常考微专题新考法(全国)微专题05 管式炉(解析版)](https://img.taocdn.com/s3/m/2a5aabe203d276a20029bd64783e0912a2167c9c.png)
班主任工作的创新与实践总结班主任作为学生的“第二个家长”,在学校管理和教育教学中起着至关重要的作用。
为了适应当今社会的需求,班主任工作也在不断创新与实践中不断发展。
本文将总结班主任工作的创新与实践,并对其影响进行评述。
一、关注学生的全面发展作为班主任,要关注学生的全面发展,注重学生的素质教育。
除了关注学生的学习成绩,班主任还要关心学生的身心健康、兴趣爱好和社交能力等方面。
只有全面关注学生,才能帮助他们全面成长。
二、积极参与教育教学改革在教育教学改革的浪潮中,班主任是重要的推动者和参与者。
他们要与教师紧密合作,积极参与到学校的教育教学改革中去。
例如,引入项目制学习、探究式学习等教学模式,帮助学生在实践中提高解决问题的能力和团队协作能力。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系是班主任工作的核心之一。
班主任要与学生建立良好的关系,关心学生的成长,倾听学生的心声,解决学生的困惑和问题。
班主任还要与家长保持密切联系,及时了解学生在学校的表现,共同关心学生的发展。
四、推行家校合作模式家校合作是班主任工作的重要内容之一,也是创新与实践的重要方向。
班主任要主动与家长沟通交流,搭建家校沟通的桥梁,共同促进学生的发展。
可以通过家长会、家庭访问、电子通讯等多种方式开展家校合作,实现教育共育。
五、挖掘学生的特长和潜能班主任要认识到每个学生都是独特的个体,具有不同的特长和潜能。
通过挖掘学生的特长和潜能,可以帮助他们发现自己的优势,培养他们的兴趣爱好。
班主任可以组织一些兴趣小组、社团活动等,让学生发展所长,实现个性化发展。
六、关注学生的心理健康在当今社会,学生的心理健康问题成为了一个热点话题。
班主任要关注学生的心理健康,及时发现并解决学生的心理问题。
可以开展心理健康教育、心理辅导等活动,帮助学生建立积极的心态,增强心理韧性。
总之,班主任工作的创新与实践是一个不断发展的过程。
鉴于当今社会的需求,班主任应关注学生的全面发展,积极参与教育教学改革,建立良好的师生关系,推行家校合作模式,挖掘学生的特长和潜能,关注学生的心理健康。
【高中化学】高考第一轮复习:化学实验题答题技巧总结
![【高中化学】高考第一轮复习:化学实验题答题技巧总结](https://img.taocdn.com/s3/m/1b3c69e9fbb069dc5022aaea998fcc22bcd14334.png)
【高中化学】高考第一轮复习:化学实验题答题技巧总结化学实验题答题技巧主要以化工流程或实验装置图为载体,以考查实验设计、探究与实验分析能力为主,同时涉及基本操作、基本实验方法、装置与仪器选择、误差分析等知识。
该命题的内容主要是重组或扩展基础实验,如气体制备、溶液净化和杂质去除、溶液制备、探索影响金属或非金属元素的速率、强度(材料氧化或还原强度)的因素,探索材料成分或性质,以及中和滴定。
【答题策略】首先要搞清楚实验目的,明确实验的一系列操作或提供的装置都是围绕实验目的展开的。
要把实验目的与装置和操作相联系,找出涉及的化学原理、化学反应或物质的性质等,然后根据问题依次解答即可。
高考一轮复习化学实验题答题技巧总结分享到这里,更多内容请关注高考化学答题技巧栏目。
化学是一门基础性、创造性和实践性的学科。
研究物质的组成、结构性质和改性规律是一门科学。
开发新物质是一门科学。
它是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术研究的重要基础。
高中化学真的没有多少知识。
与其他学科相比,考试场地很少,因此进行突击是可行的。
但是,不要等到考试之前。
那样的话,诸神帮不了你。
突袭行动也应该事先做好准备。
因此,这篇文章告诉你的是学习化学基础的起点和方向,而不是帮助你直接参加考试,你必须记住,从现在开始,坚持不懈,这是你胜利的起点。
化学学习的过程是由一系列阶段组成的,阶段与阶段之间,既有联系又有区别,学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调,只有这样才能学好化学,用好书本知识,才能更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用。
高考化学实验题型总结归纳
![高考化学实验题型总结归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/0fc91dbcfbb069dc5022aaea998fcc22bcd143bc.png)
高考化学实验题型总结归纳一、实验基本操作题型实验基本操作题型是高考化学试题中常见的一种题型,主要考察学生对化学实验中基本操作的掌握程度。
这些基本操作包括称量物质、溶解、配制溶液、取样等。
1. 称重操作称重操作要求学生根据实验要求,准确称取一定质量的试剂或固体物质。
在操作时,注意使用准确的称量容器,避免不必要的误差。
2. 溶解操作溶解操作要求学生将试剂溶解到适当的溶剂中,形成溶液。
在操作时,要注意选用适当的溶剂,掌握溶解度规律,以保证实验的准确性。
3. 配制溶液配制溶液是实验中常见的操作。
学生需要根据实验要求,准确计算所需试剂的质量或体积,并将其加入溶剂中,稀释成所需浓度的溶液。
4. 取样操作取样操作要求学生准确取得实验样品,避免污染和误差。
在操作时,应注意使用干净的工具,避免与其他试剂接触。
二、实验数据处理题型实验数据处理题型是高考化学试题中的重要部分,主要考察学生对实验数据的处理和分析能力。
这些题型通常包括计算、绘图和解释实验现象等。
1. 计算题计算题是化学实验数据处理中常见的一种题型。
学生需要根据实验数据和相关公式进行计算,求解所需的结果。
在解答计算题时,要注意化学计算的步骤和计算方法,保证结果的准确性。
2. 绘图题绘图题要求学生根据实验数据绘制相应的图表。
学生需要选择合适的坐标纸、标尺和绘图工具,准确绘制出实验结果的趋势和关系。
在绘图时,应注意图表的标题、坐标轴的标注和单位等。
3. 实验现象解释题实验现象解释题要求学生根据实验数据和化学原理解释实验中观察到的现象。
学生需要运用所学的化学知识,分析实验原理和反应过程,得出合理的解释。
在解答实验现象解释题时,要注意清晰表达自己的思路和推理过程。
三、实验设计题型实验设计题型是高考化学试题中较为复杂的一类题型,主要考察学生对实验设计和科学思维的能力。
这些题型通常要求学生设计合理的实验方案,解决实际问题。
1. 比较法实验设计题比较法实验设计题要求学生通过合理设计实验方案,比较不同条件下物质的性质或反应速率。
高考化学选做题知识点
![高考化学选做题知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/5716f1c182d049649b6648d7c1c708a1284a0a1a.png)
高考化学选做题知识点高考是每个学生都经历的一大考验。
而在高考化学科目中,选做题往往是让许多学生感到头疼的部分。
选做题的题目类型广泛,包括化学实验、材料研究、环境保护等等。
在备考过程中,了解选做题的知识点是至关重要的。
下面将介绍几个常见的选做题知识点,帮助大家更好地备考。
一、化学实验化学实验是高考化学选做题中的一个重要模块。
在平时的学习中,我们要养成经常进行化学实验的习惯,这样有助于提高实验技能。
在高考化学选做题中,常见的实验内容包括溶液的浓度测定、溶液的酸碱度测定、氧化还原反应等。
对这些实验内容的理解和掌握,对于解答选做题至关重要。
二、材料研究材料研究是高考化学选做题中的另一重要模块。
材料研究涉及到各种化学材料的性质、合成与应用等方面的知识。
在备考过程中,我们需要了解常见的材料研究项目,如合成纳米材料、无机聚合物的制备、聚合物材料的性质等。
掌握材料研究的基本方法和原理,对于选做题的解答很有帮助。
三、环境保护环境保护是近年来高考化学选做题的热门话题之一。
随着环境问题的日益严重和大众对环保意识的增强,环境保护成为了选做题中不可忽视的一部分。
在备考过程中,我们需要了解环境问题的现状和解决方法,掌握相关的实验技能和理论知识。
例如,掌握如何进行大气污染物的监测与处理、水环境的净化与保护等内容,有助于解答与环境保护相关的选做题。
四、综合类题目综合类题目在高考化学选做题中也是比较常见的。
这类题目通常会涉及到多个知识点,要求学生综合运用所学的知识进行解答。
在备考过程中,我们要注重对知识点的串联和综合运用的训练。
掌握基本的化学知识和解题技巧,对于解答这类综合题非常重要。
总的来说,备考高考化学选做题需要注重对化学实验、材料研究、环境保护等方面的知识点的掌握和理解。
通过平时的学习和实践,我们能够更好地应对高考化学选做题,提高解题能力。
在备考过程中,我们还应注意培养解题思维和解题技巧,不断提高自己的分析和综合运用能力。
常见有机物的制备实验 --2024年高考化学考点微专题(解析版)1
![常见有机物的制备实验 --2024年高考化学考点微专题(解析版)1](https://img.taocdn.com/s3/m/ce974b40e97101f69e3143323968011ca200f74b.png)
常见有机物的制备实验1(2023·辽宁·统考高考真题)2-噻吩乙醇(M r=128)是抗血栓药物氯吡格雷的重要中间体,其制备方法如下:Ⅰ.制钠砂。
向烧瓶中加入300mL液体A和4.60g金属钠,加热至钠熔化后,盖紧塞子,振荡至大量微小钠珠出现。
Ⅱ.制噻吩钠。
降温至10℃,加入25mL噻吩,反应至钠砂消失。
Ⅲ.制噻吩乙醇钠。
降温至-10℃,加入稍过量的环氧乙烷的四氢呋喃溶液,反应30min。
Ⅳ.水解。
恢复室温,加入70mL水,搅拌30min;加盐酸调pH至4~6,继续反应2h,分液;用水洗涤有机相,二次分液。
Ⅴ.分离。
向有机相中加入无水MgSO4,静置,过滤,对滤液进行蒸馏,蒸出四氢呋喃、噻吩和液体A后,得到产品17.92g。
回答下列问题:(1)步骤Ⅰ中液体A可以选择。
a.乙醇 b.水 c.甲苯 d.液氨(2)噻吩沸点低于吡咯( )的原因是。
(3)步骤Ⅱ的化学方程式为。
(4)步骤Ⅲ中反应放热,为防止温度过高引发副反应,加入环氧乙烷溶液的方法是。
(5)步骤Ⅳ中用盐酸调节pH的目的是。
(6)下列仪器在步骤Ⅴ中无需使用的是(填名称):无水MgSO4的作用为。
(7)产品的产率为(用Na计算,精确至0.1%)。
【答案】(1)c(2) 中含有N原子,可以形成分子间氢键,氢键可以使熔沸点升高(3)2+2Na→2+H2↑(4)将环氧乙烷溶液沿烧杯壁缓缓加入,此过程中不断用玻璃棒进行搅拌来散热(5)将NaOH中和,使平衡正向移动,增大反应物的转化率(6)球形冷凝管和分液漏斗除去水(7)70.0%【解析】(1)步骤Ⅰ制钠砂过程中,液体A不能和Na反应,而乙醇、水和液氨都能和金属Na反应,故选c。
(2)噻吩沸点低于吡咯( )的原因是: 中含有N原子,可以形成分子间氢键,氢键可以使熔沸点升高。
(3)步骤Ⅱ中和Na反应生成2-噻吩钠和H2,化学方程式为:2+2Na→2+H2↑。
(4)步骤Ⅲ中反应放热,为防止温度过高引发副反应,加入环氧乙烷溶液的方法是:将环氧乙烷溶液沿烧杯壁缓缓加入,此过程中不断用玻璃棒进行搅拌来散热。
高考化学实验基础知识
![高考化学实验基础知识](https://img.taocdn.com/s3/m/e6e83622fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f3a.png)
高考化学实验基础知识高考化学实验基础知识化学实验是高考化学考试中的重要部分,不仅需要知道各种实验操作的方法,还需要理解实验原理与实验结果的分析与判断。
下面将介绍高考化学实验基础知识,帮助考生备战高考。
一、高考化学实验涉及到的基本操作1. 称量:使用天平、称量纸等工具进行精确称量。
2. 滴定:在实验过程中添加一种试剂直至反应终点,从而确定反应物质量比、摩尔比等。
3. 燃烧:将实验物质放置在火焰上进行燃烧,观察产生的现象,判断反应物性质。
4. 加热:使用酒精灯、电炉等工具进行加热,加速反应速率,改变反应程度。
5. 过滤:使用玻璃棒、滤纸等工具进行分离固体与液体。
6. 蒸馏:使用蒸馏瓶、加热装置、冷却器等工具进行液体的分离。
7. 结晶:通过降温等方法将溶液中溶解的固体结晶分离出来。
二、高考化学实验常用试剂1. 盐酸(HCl):是常用的酸性试剂,可以鉴别碳酸酯、氢氧化物及金属碱沉淀等物质。
2. 硝酸(HNO3):具有极强的氧化性与腐蚀性,常用于鉴别金属、识别无机化合物等。
3. 硫酸(H2SO4):是酸性强、氧化性强的试剂,常用于制备、稀释酸性溶液、加热实验物等。
4. 氢氧化钠(NaOH):是碱性试剂,能鉴别金属离子、与酸类物质中和等。
5. 碳酸钠(Na2CO3):常用于鉴别金属离子、沉淀分离等。
6. 溴水(Br2):常用于鉴别不饱和烃等。
7. 铜片(Cu):常用于鉴别氯离子等。
三、高考化学实验常见实验现象与化学原理1. 气体生成:酸与碱反应、物质燃烧等。
2. 溶解/不溶解:物质在水中能否溶解与其溶解度有关。
3. 燃烧:化学反应的一种,通常会产生光热,有时还会产生气体、水等。
4. 氧化还原反应:由氧化剂与还原剂进行反应,产生氧化与还原现象。
5. 沉淀生成:由两种或两种以上物质的化合产生。
四、高考化学实验结果常见判断1. 反应终点的判断:滴定实验中,通过指示剂颜色的转变来判断反应终点。
2. 化学反应类型判断:通过反应后产生的物质确定化学反应类型。
高考化学常见实验题解析与技巧
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高考化学常见实验题解析与技巧高考化学中,实验题是考查学生实验操作技能和实验原理应用能力的重要部分。
掌握常见实验题的解析与技巧,对于提高化学分数至关重要。
本文将对高考化学常见实验题进行解析,并介绍解题技巧,帮助考生更好地备考。
一、酸碱滴定实验题酸碱滴定是高考中常见的实验题目,考察学生对酸碱反应的理解和滴定操作的熟练程度。
解答这类题目时,需要注意以下几点:1. 确定所用的指示剂和滴定物质:常用的指示剂有酚酞、溴甲酚绿等,而滴定物质可以是酸或碱。
根据实验条件和题目所给信息,结合指示剂的颜色变化规律和滴定反应方程式,判断应该选择哪种指示剂和滴定物质。
2. 计算滴定剂的浓度或滴定容量:题目通常会给出一些实验数据,如所需滴定的液体体积、滴定剂的浓度或滴定容量等。
根据滴定的反应方程式和化学计量关系,利用给定的数据进行计算,得到所需的答案。
3. 注意滴定过程中的颜色变化和终点判断:滴定过程中,配合液体的颜色会发生变化。
根据指示剂的颜色变化和反应方程式,观察滴定过程中出现的颜色变化,当颜色变化接近且保持稳定时,即可判断滴定终点。
二、气体实验题气体实验题主要考查学生对气体性质和气体制备、收集等操作的理解。
解答这类题目时,需要注意以下几点:1. 判断气体的性质和制备方法:通常题目会给出生成气体的反应方程式,根据方程式可以得知生成气体的类型。
结合高考常见的气体制备方法,如酸与金属反应、金属与酸性氧化物反应等,判断出合适的制备方法。
2. 确定气体的收集方法:气体的收集方法有多种,如水封法、排空法、置换法等。
根据气体性质和题目给出的条件,选择适合的收集方法,并解答相关问题。
3. 注意气体的密度计算:有些题目可能需要计算气体的密度,应注意使用正确的物理公式,并根据实验条件进行计算。
三、沉淀反应实验题沉淀反应是高考中常见的实验题型,主要考察学生对沉淀反应的判断和操作技巧。
解答这类题目时,需要注意以下几点:1. 确定沉淀反应的类型和反应物:根据题目给出的实验条件和反应方程式,判断是否是沉淀反应。
2022年高考化学二轮复习第一篇 专题5 微专题 化学实验基础——突破实验选择题
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物质的分离与提纯 1.物质分离、提纯的常用方法 (1)六种物理方法
(2)八种化学方法
2.物质分离与提纯的四种类型 (1)“固+固”混合物的分离(提纯)
(2)“固+液”混合物的分离(提纯) (3)“液+液”混合物的分离(提纯)
(4)“气+气”混合物的分离(提纯)
()
为提纯下列物质(括号内的物质是杂质),所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是
(10)“万能瓶”:装置如图,其有多种用途:
①洗气瓶:A进B出,如用饱和NaHCO3溶液除去CO2气体中的HCl气体。 ②贮气瓶:广口瓶中盛满液体,B进A出,如Cl2可用排饱和食盐水贮存。 ③集气瓶:若A进B出,可收集密度比空气大的气体,如CO2;若B进A出,可收集密 度比空气小的气体,如H2。 ④安全瓶:在气体的制取与性质验证实验中连接该装置(瓶中不盛放任何物质),可 有效地防止倒吸,起到安全瓶的作用(此时广口瓶中A管长度同B管)。
(4)容量瓶:不能长期存放溶液,更不能作为反应容器,也不可加热,瓶塞不可互 换。 (5)试剂瓶:广口瓶盛放固体试剂,细口瓶盛装液体试剂,棕色瓶盛放见光易变质的 试剂。 (6)量筒:不能用来配制溶液或用作反应容器,更不能用来加热或量取热的溶液。 (7)pH试纸:检测溶液时不能先润湿,不能用试纸直接蘸取待测液。试纸检验气体前 需先润湿,试纸不能直接用手拿,要用镊子夹取。 (8)烧瓶、烧杯、锥形瓶:不可直接加热,中和滴定实验中锥形瓶不能用待测液润 洗。 (9)温度计:不能代替玻璃棒用于搅拌,测液体温度时水银球浸在液体中,测气体温 度时水银球对准支管口。
常见实验的分析及装置判断 有关物质制备实验原理分析的易错点 (1)仪器的排列组合:根据实验的原理选择仪器和试剂,根据实验的目的决定仪器的 排列组装顺序,一般遵循气体制取→除杂(若干装置)→干燥→主体实验→实验产品 的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序,若采用溶液除杂则为先净化后干燥。 尾气处理一般采用溶液吸收或将气体点燃。 (2)接口的连接:一般应遵循装置的排列顺序。对于吸收装置,若为洗气瓶则应“长” 进(利于杂质的充分吸收)“短”出(利于气体导出),若为盛有碱石灰的干燥管吸收水分 和CO2,则应“大”进(同样利于CO2和水蒸气的充分吸收)“小”出(利于余气的导出), 若为排水量气时应“短”进“长”出,排出水的体积即为生成气体的体积。
高三化学必考实验题知识点
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高三化学必考实验题知识点在高三化学中,实验题占据了重要的地位。
实验题旨在考察学生对于实验原理、操作方法和结果分析的理解和掌握程度。
下面将介绍高三化学必考的实验题知识点。
一、酸碱中和反应实验题酸碱中和反应实验题是高中化学中常见的实验题类型,通常会给出酸和碱的性质、浓度以及反应方程式等相关信息,要求学生进行实验操作并计算实验数据。
1. 实验要点(1)准确称取试剂:根据实验题中给出的数据,使用天平准确称取所需试剂,保证实验结果的准确性。
(2)注意pH值的变化:实验过程中,要不断记录和观察溶液的pH值变化情况,以确定酸碱反应进行到终点。
(3)掌握反应方程式:学生需要了解酸碱中和反应的反应方程式,准确写出化学方程式。
2. 数据处理摩尔浓度公式进行计算,得出溶液的摩尔浓度。
(2)计算反应的摩尔比例:通过摩尔浓度计算,确定酸碱反应的摩尔比例,以确认反应方程式的正确性。
二、氧化还原反应实验题氧化还原反应实验题是高中化学中常见的实验题类型,要求学生根据实验条件,进行氧化还原反应,并计算实验数据。
1. 实验要点(1)准确称取试剂:根据实验题中给出的数据,使用天平准确称取所需试剂,保证实验结果的准确性。
(2)掌握氧化还原反应方程式:学生需要了解氧化还原反应的反应方程式,准确写出化学方程式。
(3)注意溶液颜色的变化:实验过程中,要注意观察溶液的颜色变化情况,以确定反应的进行程度。
2. 数据处理尔浓度公式进行计算,得出反应物的摩尔浓度。
(2)计算物质的质量:通过摩尔浓度计算,确定物质的质量,以评估反应的进行程度。
三、沉淀反应实验题沉淀反应实验题常常要求学生根据实验条件,进行溶液之间的反应,观察并记录产生的沉淀物质。
1. 实验要点(1)准确称取试剂:根据实验题中给出的数据,使用天平准确称取所需试剂,保证实验结果的准确性。
(2)了解反应所得沉淀物质的溶解性:学生需要对常见离子的溶解性规律有所了解,以判断反应是否会产生沉淀物质。
2021届高考化学微专题训练(十三) 化学实验中的排序问题
![2021届高考化学微专题训练(十三) 化学实验中的排序问题](https://img.taocdn.com/s3/m/9fc3ba2c51e79b896902266f.png)
微专题训练(十三)化学实验中的排序问题1.定量测定中,经常会用到移液管,请选择正确的操作并按先后排序:。
①立即取出移液管②松开洗耳球,当溶液吸至标线处,立即用食指按住移液管上端③将移液管下端浸入液面,用洗耳球紧扣移液管上端,然后挤压洗耳球④将移液管下端浸入液面,挤压洗耳球,然后将洗耳球紧扣移液管上端⑤稍松食指,使溶液凹液面最低处恰好与标线相切,立即按紧移液管上端⑥松开洗耳球,将溶液吸至标线以上,立即用食指按住移液管上端⑦数秒后,取出移液管⑧将管尖离开液面⑨将已量取液体的移液管移入指定容器中,待溶液流毕2.由明矾小晶体到培养规则明矾大晶体过程中,请选择合理的操作并排序:。
①迅速降至室温②用玻璃棒摩擦器壁③配制90 ℃的明矾饱和溶液④自然冷却至室温⑤选规则明矾小晶体并悬挂在烧杯中央⑥配制高于室温10~20 ℃的明矾饱和溶液3.某实验小组利用如下装置(部分固定装置略)制备氮化钙(Ca3N2),并探究其实验式。
图W13-1(1)反应过程中末端导管必须插入试管A的水中,目的是。
(2)制备氮化钙的正确操作步骤是(填字母),拆除装置,取出产物。
a.点燃酒精灯b.打开活塞K并通入N2c.关闭活塞K,停止通N2d.反应管冷却至室温e.待反应完全进行4.二氯亚砜(SOCl2)是一种无色易挥发液体,遇水剧烈水解生成两种气体,常用作脱水剂,其熔点为-105 ℃,沸点为79 ℃,140 ℃以上时易分解。
甲同学设计如图W13-2装置用ZnCl2·x H2O晶体制取无水ZnCl2,回收剩余的SOCl2并验证生成物中含有SO2(夹持及加热装置略):装置的连接顺序为A→B→→→→。
图W13-25.[2020·浙江湖丽衢三地联考] 过氧化尿素是新型冠状病毒肺炎疫情防控中使用的一种新型漂白剂、消毒剂,消毒效果优于H2O2和过氧乙酸,其化学式为CO(NH2)2·H2O2。
为测定过氧化尿素产品中活性氧的含量(含双氧水34%,则其中活性氧为16%),一般采用KMnO4标准溶液进行滴定,但由于KMnO4的强氧化性,其溶液很容易被空气或水中的少量还原性物质还原,生成难溶性物质MnO(OH)2,因此配制KMnO4标准溶液有如下步骤:a.利用氧化还原滴定方法,在70~80 ℃条件下用基准试剂溶液标定其浓度;b.过滤得到的KMnO4溶液贮存于棕色试剂瓶中并放在暗处;c.称取稍多于所需量的KMnO4固体溶于水中,将溶液加热并保持微沸1 h;d.用微孔玻璃漏斗过滤除去难溶的MnO(OH)2。
2024年高考化学:化学实验基础专项汇编
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解析:A.被水蒸气轻微烫伤,先用冷水冲洗一段时间,再涂上烫伤药膏,故A正确;B.稀释浓硫酸时,酸溅到皮肤上,先用大量的水冲洗,再涂上 的 溶液,故B错误;C.苯酚有毒,对皮肤有腐蚀性,常温下苯酚在水中溶解性不大,但易溶于乙醇,苯酚不慎沾到手上,先用乙醇冲洗,再用水冲洗,故C正确D.酒精灯打翻着火时,用湿抹布盖灭,湿抹布可以隔绝氧气,也可以降温,故D正确;故选B。
溶液变绿色
金属活动性:Fe>Cu
B
向 溶液中滴加过量的 溶液
紫色溶液褪色
具有氧化性
C
以 为指示剂,用 标准溶液滴定溶液中的
先出现浅黄色沉淀,后出现砖红色沉淀
D
向盛有淀粉溶液的试管中加入适量稀硫酸,水浴加热。冷却至室温后加入 溶液调至碱性,再加入新制氢氧化铜悬浊液,加热
试管中出现砖红色沉淀
淀粉发生了水解
④锥形瓶中液面下降,长颈漏斗中液面上升,最终铜丝与液面脱离接触,反应停止。
下列说法正确的是( )
A.开始阶段铜丝表面气泡释放速度缓慢,原因是铜丝在稀 中表面钝化
B.锥形瓶内出现了红棕色气体,表明铜和稀 反应生成了
C.红棕色逐渐变浅的主要原因是
D.铜丝与液面脱离接触,反应停止,原因是硝酸消耗完全
9.下列实验事故的处理方法不合理的是( )
A.实验室储存的镁条着火时,不可以用泡沫灭火器灭火
B.金属汞一旦洒落在实验室地面或桌面时,必须尽可能收集,并深埋处理
C.做蒸馏实验时,应在蒸馏烧瓶中加入沸石,以防暴沸。如果在沸腾前发现忘记加沸石,应立即停止加热,冷却后补加
D.海带中碘元素的提取和检验中,为制取海带灰,可以将海带放在通风处加热灼烧,使其充分灰化
选项
实验操作及现象
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高考化学复习微专题——化学实验选择微专题——化学实验选择一.实验操作、现象或结论正误判断1.根据下列实验内容得出的结论正确的是选项实验内容结论A 某物质的水溶液使红色石蕊试纸变蓝该物质一定是碱B 某气体能使湿润淀粉碘化钾试纸变蓝该气体一定是氯气C 某物质的水溶液中加入盐酸产生无色无味气体该溶液一定含有碳酸根离子D 往铁和稀硝酸反应后的溶液中滴入KSCN溶液,溶液显血红色反应后溶液中肯定有Fe3+,可能还有Fe2+2.下列有关实验现象和解释或结论都正确的是选项实验操作现象解释或结论A 把SO2通入紫色石蕊试液中紫色褪去SO2具有漂白性B 把浓硫酸滴到pH试纸上试纸先变红后褪色浓硫酸具有酸性和强氧化性C 将NO2球浸泡在热水中红棕色变浅反应2NO2N2O4的△H<0D。
向AgCl沉淀中滴加KI溶液白色沉淀变为黄色溶度积:AgI比AgCl更小3.下列实验操作与预期的实验目的或结论均正确的是选项实验操作预期的实验目的或结论A 对某白色固体进行焰色反应实验,火焰呈黄色该物质含钠元素B 将SO2气体通入某红色溶液中,溶液褪色该溶液一定为品红溶液C 蔗糖溶液中加入少量稀硫酸、加热,然后加入银氨溶液再加热验证蔗糖在强酸性条件下是否发生水解D 除去苯中混有的少量苯酚加入浓溴水后过滤4.通过对实验现象观察、分析推理得出正确结论是化学学习方法之一。
对下列实验事实解释正确的是5.下列对实验现象及操作、物质的用途解释合理的是实验现象及操作、物质的用途解释A 在一定浓度的乙酸溶液中加入乙酸钠固体,溶液pH增大只是乙酸根的水解所致B 取少量某溶液滴加氯化钡溶液,产该溶液中一定生白色沉淀含有SO42-C 用铁、铝的容器来盛装浓硫酸或硝酸铁、铝在其表面被钝化D 向氯化铝溶液中加入过量浓氨水,生成白色沉淀氢氧化铝不溶于碱溶液6.下列实验操作完全正确的是编号实验操作A 钠与水反应用镊子从煤油中取出钠,切下绿豆大小的钠,小心放入装满水的烧杯中B 配制一定浓度的氯化钾溶液1000mL准确称取氯化钾固体,放入到1000ml的容量瓶中,加水溶解,振荡摇匀,定容C 排除碱式滴定管尖嘴部分的气泡将胶管弯曲使玻璃尖嘴斜向上,用两指捏住胶管,轻轻挤压玻璃珠,使溶液从尖嘴流出D 取出分液漏斗中所需的下层液体从分液漏斗下端管口放出,关闭活塞,换一个接收容器,上层液体继续从分液漏斗下端管口放出上层液体7.下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是实验操作实验现象结论A 向两份蛋白质溶液中分别滴加饱和NaCl溶液和CuSO4溶液均有固体析出蛋白质均发生变性B 向溶液中先滴加稀硝酸,再滴加Ba(NO3)2溶液出现白色沉淀溶液X中一定含有SO42-C 向一定浓度的Na2SiO3溶液中通入适量CO2气体出现白色沉淀H2SiO3的酸性比H2CO3强D 向浓度均为0.1 mol·L-1NaCl和NaI混合溶液中滴加少量AgNO3溶液出现黄色沉淀Ksp(AgCl)>Ksp(AgI)8.下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是选项实验操作现象解释或结论A 过量的Fe粉中加入稀HNO3,充分反应后,滴入KSCN溶液溶液呈红色稀HNO3将Fe氧化为Fe3+B AgI沉淀中滴入稀有白色AgCl比AgI更难KCl溶液沉淀出现溶C Al箔插入稀HNO3中无现象Al箔表面被HNO3氧化,形成致密的氧化膜D 用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上试纸变蓝色浓氨水呈碱性9.用4种溶液进行实验,下表中“试剂和操作”与“现象”对应关系正确的是选项试剂和操作现象A 向AlCl3溶液中滴入过量的氨水溶液先有白色沉淀,后来沉淀消失B 向新生成的AgC1浊液中滴入KI溶液,振荡白色沉淀逐渐转化为黄色沉淀C 向Ca(C1O)2溶液中先通CO2,再加入少量品红溶液溶液先变浑浊,通入CO2后品红的红色不褪去D 向BaC12溶液中先通入SO2,再通入过量NO2先生成沉淀,后来沉淀消失10.向四支试管中分别加入少量不同的无色溶液进行如下操作,结论正确的是操作现象结论A 滴加BaC12溶液生成白色沉原溶液中有淀SO42—B 用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应火焰呈黄色原溶液中有Na+无K+C 滴加氯水和CC14,振荡、静置下层溶液液显紫色原溶液中有I—D 滴加稀NaOH溶液,将湿润红色石蕊试纸置于试管口试纸不变蓝原溶液中无NH4+11.下列有关实验现象和解释或结论都正确的是选项实验操作现象解释或结论A 把SO2通入紫色石蕊试液中紫色褪去SO2具有漂白性B 把浓硫酸滴到pH试纸上试纸变红浓硫酸具有酸性C 将充满NO2的密闭玻璃球浸泡在热水中红棕色变浅反应2NO2N2O4的△H<0D 向AgCl沉淀中滴加KI溶液白色沉淀变为黄色溶度积:AgI比AgCl更小12.从下列事实所得出的相应结论正确的是实验事实结论A 氢氧化铝可以溶解在氢氧化钠溶液中氢氧化铝属于碱B CO2的水溶液可导电CO2是电解质C SO2通入酸性高锰酸钾溶液,溶液褪色SO2有漂白性D 铁分别和氯气、硫反应得到氯化铁和硫化亚铁氯气的氧化性大于硫13.下述实验能达到预期目的的是编号实验内容实验目的A 将CO2(含HC1杂质)通入饱和NaHCO3溶液中除去HC1B 向做完银镜反应后的试管中加入稀氨水除去试管内残留物C 向做完淀粉水解后的溶液中直接加入新制的Cu(OH)2,并加热检验淀粉是否水解D 将少量FeC12试样加水溶解,加稀硝酸酸化,再滴加KSCN溶液检验FeCl2是否变质14.下列有关物质检验的实验结论正确的是选项实验操作及现象实验结论A 向某溶液中加入盐酸酸化的该溶液中一定含氯化钡溶液,有白色沉淀生成有SO42-B 向某溶液中加入2滴KSCN溶液,溶液不显红色。
再向溶液中加入几滴新制的氯水,溶液变为红色该溶液中一定含有Fe2+C 某气体能使湿润的蓝色石蕊试纸变红该气体水溶液一定显碱性D 将少量某有机物滴加到新制氢氧化铜悬浊液中,充分振荡,未见红色沉淀生成该有机物不含醛基15.下表中实验“操作和现象”与“结论或解释”对应关系正确的一组是操作结论或解解释A 用可见光束照射某红褐色液体,产生丁达尔现象该液体为胶体B 向某溶液中滴加氯水后再滴加KSCN溶液,溶液变红说明原溶液中含有Fe2+C 向某溶液中加硝酸酸化的BaCl2溶液,有白色沉淀生成说明溶液中一定含有SO42-D 在滴有酚酞的Na2CO3溶液中,加入BaCl2溶液后红色褪去Na2CO3溶液存在水解平衡16.下列实验的现象与对应结论均正确的是选操作现象结论Al24CuFe FeNaBr 淀粉KICl2AgCl Na2S溶液浓盐酸2323项A 将浓硫酸滴到蔗糖表面固体变黑膨胀浓硫酸有脱水性和强氧化性B 常温下将Al片放入浓硝酸中无明显变化Al与浓硝酸不反应C 将一小块Na放入无水乙醇中产生气泡Na能置换出醇羟基中的氢D 将水蒸气通过灼热的铁粉粉末变红铁与水在高温下发生反应17.根据下列实验设计及有关现象,所得结论不正确的是A B CD实验实验现象结论A 左烧杯中铁表面有气泡,右活动性:Al>Fe边烧杯中铜表面有气泡>CuB 左边棉花变为橙色,右边棉花变为蓝色氧化性:Cl2>Br2>I2C 白色固体先变为淡黄色,后变为黑色(Ag2S)溶解性:AgCl>AgBr>Ag2SD 锥形瓶中有气体产生,烧杯中液体变浑浊酸性:HCl>H2CO3>H2SiO318.下列实验操作与预期实验目的或所得实验结论一致的是选项实验操作实验目的或结论A 向AlCl3溶液中加入过量的氨水,过滤,洗涤,干燥,加热灼烧制取Al2O3B 将浓硫酸与碳混合加热,生成的气体通入足量的澄清石灰水检验气体产物中的CO2C 向某溶液中加入NaOH溶液后再加热,若产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,验证该溶液中肯定有NH4+D 将SO2通入品红溶液中,品红溶液褪色,加热褪色后的品红溶液,溶液恢复红色验证亚硫酸的不稳定性19.下列有关物质检验的实验结论正确的是选项 实 验 操 作 及 现 象 实 验 结 论A向某溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成 该溶液中一定含有SO 42- B 向某溶液中加入2滴KSCN 溶液,溶液不显红色。
再向溶液中加入几滴新制的氯水,溶液变为血红色 该溶液中一定含有Fe 2+C 将某气体通入品红溶液中,品红溶液褪色该气体一定是SO 2D 将少量某物质溶液滴入新制银氨溶液中,水浴加热后有银镜生成 该物质一定含有醛基20. 下列有关物质检验的实验结论正确的是实验操作及现象实验结论A向某溶液中加入盐酸酸化的氯化钡溶液,有白色沉淀生成 该溶液中一定含有SO 42- B 向某溶液中加入2滴KSCN 溶液,溶液不显红色。
再向溶液中加入几滴新制的氯水,溶液变为红色该溶液中一定含有Fe 2+C 某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 该气体水溶液一定显碱性 D将少量某物质溶液滴入新制的银氨溶液中,水浴加热后有银镜生成 该物质一定属于醛类 21.下列有关实验操作的描述与理由或解释都正确的是操作理由或解释A用酸式滴定管装KMnO4标准溶液KMnO4有强腐蚀性,会氧化橡胶B 用坩埚加热食盐水获取食盐晶体坩埚能耐高温C 用酒精萃取碘水中的碘碘在酒精中的溶解度比水中大D 用湿润的红色石蕊试纸检验氨气氨水显碱性22.从下列实验事实中得到的结论,正确的是实验事实结论A将纯铜片和另一种金属M用导线连接,同时插入稀硫酸中,铜片表面有气泡冒出金属活动性:M > CuB 将SO2通入酸性KMnO4溶液中,红色褪去SO2有漂白性C CO2通入苯酚钠溶液中,出现浑浊酸性:苯酚<碳酸[来源:D Cl2的水溶液可以导电Cl2是电解质二.实验方案设计(达到实验目的)23.下述实验不能达到预期实验目的的是实验内容实验目的A 向盛有10滴0.1mol·L-1AgNO3溶液的试管中滴加0.1mol·L-1 NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加0.1mol·L-1 Na2S溶液证明AgCl能转化为溶解度更小的Ag2SB 向2 mL甲苯中加入3滴酸性KMnO4溶液,振荡;向2 mL苯中加入3滴酸性KMnO4溶液,振荡证明与苯环相连的甲基易被氧化C 向Na2SiO3溶液中通入CO2证明碳酸的酸性比硅酸强D 向淀粉溶液中加入稀硫酸,水浴加热,一段时间后,再加入新制的氢氧化铜悬浊液并加热验证淀粉已水解24.下列对事实的解释不正确的是选项事实解释A 用铝罐槽车储运浓硫酸浓硫酸的强氧化性使铝钝化B 用饱和NH4Cl溶液处理过的舞台布帘可防火NH4Cl分解吸热,且分解产物能隔绝空气中的氧气C钠元素的焰色反应呈黄色Na2O2是一种淡黄色的固体D SO2能使溴水褪色SO2具有还原性25.下列操作不能达到目的的是目的操作A . 配制100mL1.0mol/LCuSO4溶液将25gCuSO4·5H2O溶于100mL蒸馏水中B . 除去KNO3中少量NaCl将混合物制成热的饱和溶液,冷却结晶,过滤C . 在溶液中将MnO4-完全转化为Mn2+向酸性KMnO4溶液中滴加H2O2溶液至紫色消失D . 确定NaCl溶液中是否混有Na2CO3取少量溶液滴加CaCl2溶液,观察是否出现白色浑浊26.下列实验中,所采取的分离方法与对应原理都正确的是选项目的分离方法原理A.分离溶于水中的碘乙醇萃取碘在乙醇中的溶解度较大B.分离乙酸乙酯和乙醇分液乙酸乙酯和乙醇的密度不同C.除去KNO3固体中混杂的NaCl 重结晶NaCl在水中的溶解度很大D.除去丁醇中的乙醚蒸馏丁醇与乙醚的沸点相差较大27.下列实验方案不能达到实验目的的是实验目的实验方案A 证明溴乙烷发生消去反应有乙烯生成向试管中加入适量的溴乙烷和NaOH的乙醇溶液,加热,将反应产生的气体通入溴的四氯化碳溶液B证明Mg(OH)2沉淀可以转化为Fe(OH)3沉淀向2mL1mol/LNaOH溶液中先加入3滴1mol/LMgCl2溶液,再加入3滴1 mol/L FeCl3溶液C 检验蔗糖水解产物具有还原性向蔗糖溶液中加入几滴稀硫酸,水浴加热几分钟,然后加入足量稀NaOH溶液,再向其中加入新制的银氨溶液,并水浴加热D 探究温度对化学平衡的影响将NO2球浸泡在冷、热水中,观察颜色的变化28.下列实验设计能够成功的是编号实验目的实验操作及现象A 检验Na2O2试向试样中加入盐酸,产生无色无味样是否变质为Na2CO3的气体B 从碘水中萃取碘向碘水中滴加CCl4,振荡静置后分层,下层呈紫红色C 证明酸性条件H2O2氧化性比I2强30%NaI−−−−→−−−−→−−−−→稀硝酸酸化双氧水淀粉溶液溶液溶液变蓝色D 除去FeCl3溶液中的FeCl2杂质向FeCl3溶液中通足量Cl2后,充分加热煮沸,得到黄色溶液29.下述实验能达到预期目的的是编号实验内容实验目的A 将SO2通入酸性KMnO4溶液中证明SO2具有氧化性B 将碘水加入NaBr溶液中比较碘与溴的氧化性强弱C 将铜与浓硝酸反应生成的气体收集后用冰水混合物冷却降温研究温度对化学平衡的影响D 分别向2支试管中加入相同体积不同浓度的H2O2溶液,再向其中1支加入少量MnO2研究催化剂对H2O2分解速率的影响30.下述实验设计能够达到目的的是编号实验目的实验设计A 除去CO2中少量的SO2将混合气体通过饱和Na2CO3溶液B 除去Cu粉中混有的CuO向混合物中滴加适量稀硝酸C 检验溶液中是否含有Fe2+向溶液中滴入氯水后,再滴加KSCN溶液D 证明H2CO3酸性比H2SiO3强将CO2通入Na2SiO3溶液中31.下列有关实验设计科学正确的是编号实验目的实验设计A 测定氨气的体积通过盛饱和NaCl溶液的洗气瓶B 提取溴水中溴单质在分液漏斗中加入酒精萃取后分液C 比较S和Cl元素的非金属性测定Na2SO2和NaClO 溶液的pHD 验证SO2漂白性和还原性将SO2通入晶红溶液、KMnO4溶液32.下列实验不能达到预期目的的是序号实验操作实验目的A.浓、稀硫酸分别与铜反应比较浓、稀硫酸氧化性强弱B.MgCl2、AlCl3溶液中分别通入氨气比较Mg、Al金属性强弱C.测定等物质的量浓度的磷酸、硫酸溶液的pH 比较P、S非金属性强弱D.用等浓度的盐酸、NaHCO3两溶液混合反应比较盐酸、碳酸酸性强弱33.下述实验能达到预期目的的是实验内容实验目的A 将SO2通入酸性KMnO4溶液中证明SO2具有氧化性B 将Cl2通入NaBr溶液中比较氯与溴的氧化性强弱C 将铜与浓硝酸反应生成的气体收集后用冰水混合物冷却降温研究温度对化学平衡的影响D 分别向2支试管中加入相同体积不同浓度的H2O2溶液,再向其中1支加入少量MnO2研究催化剂对H2O2分解速率的影响34. 根据下列实验现象,所得结论正确的是:A B C D 实验实验现象结 论A 左烧杯中铁表面有气泡,右边烧杯中铜表面有气泡 活动性:Al >Fe >Cu B左边棉花变为橙色,右边棉花变为蓝色氧化性:Cl 2>Br 2>I 2 C白色固体先变为淡黄色,后变为黑色溶解性 :AgCl >AgBr >Ag 2S D 锥形瓶中有气体产生,烧杯中液体变浑浊非金属性:Cl >C >Si35. 下列实验操作正确且能达到预期目的的是 [来 实验目的操作A比较水和乙醇中羟基氢的活泼性强弱 用金属钠分别与水和乙醇反应Al 24CuFe Fe NaBr 淀粉KI Cl 2AgClNaBr 溶液 Na 2S 溶液稀盐酸2323B 欲证明CH2=CHCHO中含有碳碳双键滴入KMnO4酸性溶液,看紫红色是否褪去C 确定磷、砷两元素非金属性的强弱测定同温同浓度的Na3PO4和Na3AsO4水溶液的pHD 欲除去苯中混有的苯酚向混合液中加入浓溴水,充分反应后,过滤36.下述实验能到达预期目的的是实验内容实验目的A 向蔗糖溶液中加入4滴稀硫酸,煮沸几分钟,冷却,再加入银氨溶液,水浴加热检验蔗糖是否已水解B将Cl2通入NaBr溶液中比较Cl2与Br2的氧化性强弱C 将铜与浓硝酸反应生成的气体收集后,用冰水混合物冷却降温研究温度对化学平衡的影响D 往鸡蛋清溶液中加入少量CuSO4溶液研究蛋白质的盐析现象三.实验逻辑考查37.下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并且有因果关系的是选项叙述I 叙述IIA NH4Cl为强酸弱碱用加热法除去NaCl盐中的NH4ClB Fe3+具有氧化性用KSCN溶液可以鉴别Fe3+C 溶解度:CaCO3<Ca(HCO3)2溶解度:Na2CO3<NaHCO3D SiO2可与HF反应氢氟酸不能保存在玻璃瓶中38.下列陈述正确并且有因果关系的是选项陈述Ⅰ陈述ⅡA SO2有漂白性SO2可使溴水褪色B SiO2有导电性SiO2可用于制备光导纤维C 浓硫酸有强氧化性浓硫酸可用于干燥H2和COD Fe3+有强氧化性FeCl3溶液可用于回收废旧电路板中的铜39.下列陈述Ⅰ、Ⅱ中,没有因果关系的是选项陈述Ⅰ陈述ⅡA SO2有漂白性SO2可使品红溶液褪色B Si是半导体材料SiO2可用于制备光导材料C 浓硫酸有强的吸水性浓硫酸可用于干燥H2和CO2D Fe3+有氧化性FeCl3溶液可用于回收废旧电路板中的铜40.下列陈述I、II正确并且有因果关系的是选项陈述I 陈述IIA H2O2、SO2都能使酸性高锰酸钾褪色前者表现出还原性后者表现出漂白性B纯银器表面在空气中渐渐变暗发生了化学腐蚀C SiO2能与氢氟酸及碱反应SiO2是两性氧化物D BaSO4饱和溶液中加入饱和Na2CO3溶液有白色沉淀说明K sp(BaSO4)大于K sp(BaCO3)41.下表中,对陈述I、Ⅱ的正确性及两者间是否具有因果关系的判断都正确的陈述I 陈述Ⅱ判断A KSCN溶液可检验Fe3+待测液先后滴入足量氯水和几滴KSCN溶液后变为血红色,证明待测液含Fe3+I对;Ⅱ对;无B SO2具有还原性SO2通入Ba(NO3)2溶液中可见白色沉淀生成I对;Ⅱ对;有C NO2和溴蒸气都呈红棕色用水可鉴别NO2和溴蒸气I对;Ⅱ错;无D 反应物比例不同可导致产物不同Na与O2反应可能生成Na2O,也可能生成Na2O2I对;Ⅱ对;有42.下列陈述Ⅰ、Ⅱ正确并且有因果关系的是陈述Ⅰ陈述ⅡA 浓H2SO4有吸水性浓H2SO4可用于干燥NH3B SO2有氧化性SO2尾气可用NaOH溶液吸收C Mg有还原性电解MgCl2饱和溶液可制备MgD锌金属性比铁强海轮外壳上装锌块可减缓腐蚀43.下列陈述I、II均正确并且有因果关系的是选项陈述I 陈述IIA Fe3+有氧化性铁盐可用作净水剂B SiO2是两性氧化物SiO2可和HF反应C Al2O3的熔点很高Al2O3可用作耐火材料D SO2有漂白性SO2可使高锰酸钾溶液褪色44.下表中,对陈述Ⅰ、Ⅱ的正确性及两者间因果关系的判断,完全正确的是选项陈述Ⅰ陈述Ⅱ判断A 铝制饮具最好不要盛放酸性、或碱性较强的液体食物因为Al和Al2O3既可以与酸反应、又可以与碱反应Ⅰ对,Ⅱ对,有B 氯气不能使干燥的有色布条褪色,能使湿润的有色布条褪色说明次氯酸的氧化性比氯气强Ⅰ对,Ⅱ对,有C 金属钠具有强还原性高压钠灯发出透雾性强的黄光Ⅰ对,Ⅱ错,无D 铁或铝制成的槽车可以密封贮运浓硫酸或浓硝酸因为铁和铝不能与浓硫酸或浓硝酸反应Ⅰ错,Ⅱ对,无四.实验的迁移问题45.类比推理是重要的学科思想,下列根据已知进行推理正确的是选项已知类比推理A Na与O2共热生成Na2O2H2与O2共热生成H2O2B S、Se属于VIA族元素Se的氧化物类似S有SeO2、SeO3C 常温下,浓硝酸使铁钝化浓硝酸与铜不反应D NaOH溶液能溶解Al(OH)3过量NH3·H2O缓慢溶解Al(OH)346.类推是学习和研究的重要思维方法。