六年级上册劳技《手缝基础针法》教学设计
手工缝纫教案1
授课时数课题手缝工艺（1）课型1、让学生了解手缝的优点。
2、熟悉手缝的基本工具。
教学目标3、掌握起针结、止针结的打法。
教学重点课前准备教学难点教（含情景设计）学生活动设计意图一、手缝工艺品欣赏交流：在电动缝纫机都很盛行的今天，为什么还需要存在手工缝纫。
鼓励学生各抒已见！解决学生为什么要学的困扰。
同时也让学生了解手工缝纫的特点和优点。
手缝工艺它具有方便、灵活、针法丰富的特点，其中有些针法仍不为服装设备所代替，以机缝为主、手缝为辅仍是服装制作不可分割的组成部分。
手工缝纫针法细腻、变化多端，缝制方法灵活多样，能完成机械缝纫所不能适应的工作，缝纫效果更完美。
现代的一种休闲方式，能通过手缝找到更多志趣相投的朋友、能让制作品更具个性化。
二、手缝基本工具介绍 1、手缝针手缝针的选用方法：针号越小，针就越 粗越长；针号越大，针就越细越短。
选用手 缝针还必须根据面料材质、厚薄的不同及配 备的线型来决定。
一般用在缝制工艺中常选 用 1～3号的手缝针为厚面料、粗线；4～8 号的手缝针为中厚面料和一般面料、中粗线； 装饰工艺选 9～12号的手缝针为轻薄面料、 细线或绣线。
使用手缝针时选针要得当，针尖要无倒勾， 以免戳坏面料纤维。
2、顶针目前市场上以活口顶针较为普通，它可 以使操作者调节大小，使用方便。
在轻松的氛围中完 成已有知识的反馈和新知识的补充。
展示实物的同时和学 生一起交流。
手缝工艺过程中重要的是要适应戴顶针。
顶针一般戴在右手中指的第一关节或第二关 节上，如果不习惯戴它，缝制速度太慢，当 面料厚时根本无法进行缝制。
使用顶针时一定要选择适合自己手指粗 细的活口顶针，且表面凹槽均匀，深浅一致， 以防在使用过程中手指被扎伤。
3、剪刀手缝针工艺过程中使用有裁剪刀、普通小 剪刀。
裁剪刀一般用来裁剪大块材料，省力、快捷；普通小剪刀只用来剪断线头或小块材料，轻便。
裁剪刀使用需得当，不要用来剪其它物品，以免刀口变钝。
同时要求两刀刃不卷口、开合自如、合拢后间隙不要太大，否则剪不断衣料及线头等。
六年级上册劳动与技术教案浙教版（精选五篇）
六年级上册劳动与技术教案浙教版（精选五篇）第一篇：六年级上册劳动与技术教案浙教版六年级上册劳动与技术教学计划一、教材分析本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容，学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。
为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。
二、教学目的1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
三、教学重点、难点。
1、有效地增强学生的动手能力。
2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
3、提高学生的整体素质。
四、教学措施。
1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。
2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。
3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。
2015年9月1、奇妙的针法教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。
课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。
教学过程一、学习材料的选择材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。
二、汇报课前的学习体会三、自学书上的制作步骤四、互帮互助可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。
手工缝纫教案
课题手缝工艺（4）课型授课时数
教学目标1、掌握三角针针法。
2、了解三角针的用途。
教学重点三角针针法的掌握
教学
难点
三角针针法的掌握
课前
准备
教（含情景设计）学生活动设计意图一、复习
（1）请每位同学缝5针手缉针、5针缭针。
（2）同桌两位同学互相检查。
（针迹是否符合要求、每一针是否平整、
针间距基本一致。
）
二、新授
A、三角针的用途
教师出示三角针针迹图板，向学生介绍三角针的用途：缝贴边（与缭针的功能一致）、做装饰花边。
B、三角针针法
1、教师示范三角针。
讲解：第一针将起线结藏在两层布的中间。
（A处）
第二针从B处自右向左进针，从C处出针，针距一般只能挑几根纱丝。
第三针从D处自右向左进针，从E处出针。
针距ED长0.1—0.2CM，不能挑着正面。
全班参与
学生比较陌生、针
法难度也比较大，
所以以教师讲解
为主。
依次反复成三角针。
2请学生观察讨论三角针针法的特点。
A整体缝针方向从左——右。
（与攻针、回针不同）
B每针的缝针方向从右——左。
C同方向的针迹平行且大致相等。
4请一位同学上台演示。
三、练习
每位同学缝一条10CM左右的三角针针迹。
四、看一段如何做布娃娃的录像。
3请学生自己动手
练习，教师巡视指
导。
教学拓展。
手工缝纫技术基础教案
手工缝纫技术基础教案教案标题：手工缝纫技术基础教案教案目标：1. 了解手工缝纫的基本概念和技术。
2. 学习使用缝纫工具和材料。
3. 掌握基本的缝纫技巧和方法。
4. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：1. 缝纫工具和材料：缝纫针、线轴、剪刀、布料、针线板等。
2. 教学投影仪或白板、笔等。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物展示不同种类的手工缝纫作品，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考手工缝纫的重要性和应用领域，激发他们的学习动机。
探究：1. 介绍缝纫工具和材料的种类和用途，让学生了解它们的基本功能。
2. 演示如何正确使用缝纫针和线轴，教授线的穿线方法。
3. 指导学生选择适合的布料，并讲解不同布料的特点和用途。
4. 演示基本的缝纫技巧，如直线缝、钉扣子等，让学生跟随操作。
实践：1. 分发缝纫工具和材料给学生，让他们亲自动手操作。
2. 提供简单的缝纫练习题，如缝制直线、缝制曲线等，逐步提高难度。
3. 鼓励学生发挥创造力，设计并制作自己的小手工作品，如手机袋、钥匙包等。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调手工缝纫的重要性和实用性。
2. 鼓励学生分享他们的作品，并互相欣赏和学习。
3. 提供相关的参考资料和学习资源，鼓励学生在课后继续学习和实践手工缝纫技术。
拓展活动：1. 组织手工缝纫比赛或展览，让学生展示他们的技巧和创意。
2. 邀请专业的缝纫师傅来学校进行讲座或示范，让学生进一步了解手工缝纫的职业发展前景。
评估方法：1. 观察学生在实践环节的表现，评估他们的缝纫技巧和操作流程是否正确。
2. 评估学生制作的手工作品的质量和创意程度。
3. 设计简单的选择题或问答题，考察学生对手工缝纫基础知识的掌握程度。
注意事项：1. 确保学生在操作缝纫工具时的安全，提醒他们小心使用剪刀和针。
2. 鼓励学生互相合作和交流，分享经验和技巧。
3. 针对不同年龄段的学生，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
以上是一个基础的手工缝纫技术教案，根据具体的教学环境和学生特点，可以进行适当的调整和完善。
六年级（上）劳技教案
六年级（上）劳技教案第一篇：六年级(上)劳技教案目录 1.缝纽扣 2.手缝基础针法 3.缝沙包 4.手缝椅垫 5.十字绣基础针法 6.十字绣小饰物 7.缝制鞋垫坯 8.绣鞋垫 9.平绣基础针法 10.补绣11.绒绣 12.缝制小包1.《缝纽扣》教学要求：１、通过学习，指导学生认识缝制纽扣并掌握缝制方法。
2、鼓励学生自己动手学做针线活，体验劳动带来的方便和乐趣，养成勤俭节约的品质。
教学重点：学习缝制纽扣。
教学难点：缝制方法。
教学准备：教师：缝制作品若干。
学生：针、线、顶针箍、剪刀、纽扣、布条。
教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入。
１、出示缝制纽扣作品，启发学生观察，说说它有什么特点？２、怎样缝制纽扣呢？这节课，我们一起学习《缝纽扣》。
（板书课题）二、自主探究。
１、学生自己观察、尝试缝制纽扣，思考：怎样缝制？２、学生分4人小组讨论，找出缝制纽扣的方法。
３、指名归纳方法。
教师随机板书。
４、难点指导。
问题：如何缝制？教师讲解解决方法：用左手拿针，针尖朝下，右手捏线：穿针眼，拉线头。
学生提出的其它问题，可先由自己说解决方法，若自己解决不了，提交全班讨论、解决。
三、动手实践。
１、学生动手缝制纽扣。
教师提出要求：①用针要注意安全。
②制作时要认真细致。
２、播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。
（1）穿针打结；（2）缝纽扣；步骤一：做“记号” 步骤二：缝两眼扣（3）交流欣赏；（4）缝四眼扣。
四、总结评价。
１、学生自评，展示成果。
２、师生互评，欣赏成果。
全班学生评价，你认为哪位同学的纽扣缝制得最好？为什么？３、交流缝制体会。
4、总结延伸：今天这节课，我们学习了缝制纽扣的方法。
希望大家回家后多动脑筋，缝制出更多更好的作品。
课后反思：2.《手缝基础针法》教学目的：1、通过指导，让学生进一步学习认识常用手针针法并掌握手针缝补技能。
2、鼓励学生自己动手解决生活中的缝补问题，体验劳动带来的方便，使双手变得更灵巧，养成勤俭节约的品质。
手工缝纫教案
课题
手缝工艺（1）
课型
授课
时数
教学
目标
1、让学生了解手Βιβλιοθήκη 的优点。2、熟悉手缝的基本工具。
3、掌握起针结、止针结的打法。
教学
重点
教学
难点
课前
准备
教（含情景设计）
学生活动
设计意图
一、手缝工艺品欣赏
交流：在电动缝纫机都很盛行的今天，为什么还需要存在手工缝纫。
手缝工艺它具有方便、灵活、针法丰富的特点，其中有些针法仍不为服装设备所代替，以机缝为主、手缝为辅仍是服装制作不可分割的组成部分。
3、剪刀
手缝针工艺过程中使用有裁剪刀、普通小剪刀。
裁剪刀一般用来裁剪大块材料，省力、快捷；普通小剪刀只用来剪断线头或小块材料，轻便。
裁剪刀使用需得当，不要用来剪其它物品，以免刀口变钝。同时要求两刀刃不卷口、开合自如、合拢后间隙不要太大，否则剪不断衣料及线头等。
4、针插
针插专为手缝过程中插针所用。一般可自制而成，大小、形状自定。主要起到用针时拿取方便，不易丢失，携带方便的作用。
鼓励学生各抒已见！
展示实物的同时和学生一起交流。
请会制作的同学上台示范。
解决学生为什么要学的困扰。同时也让学生了解手工缝纫的特点和优点。
在轻松的氛围中完成已有知识的反馈和新知识的补充。
生生互动，让教学气氛更活跃。
使用手缝针时选针要得当，针尖要无倒勾，以免戳坏面料纤维。
2、顶针
目前市场上以活口顶针较为普通，它可以使操作者调节大小，使用方便。
手缝工艺过程中重要的是要适应戴顶针。顶针一般戴在右手中指的第一关节或第二关节上，如果不习惯戴它，缝制速度太慢，当面料厚时根本无法进行缝制。
学校六年级劳动教育项目实践活动课《缝缝补补我也行(钉纽扣、缝补衣物、缝沙包)》教学设计(优秀教案)
学校六年级劳动教育项目实践活动课《缝缝补补我也行》教学设计【课程说明】共3课时（钉纽扣、缝补衣物、缝沙包）在日常生活中，每当衣服破了，纽扣掉了，书包裂口了，都是家长帮我们修补的。
随着年龄的增长，孩子们不能永远依赖父母，所以，培养孩子的生活自理能力至关重要，具备一些生活技能会让孩子终身受益。
通过活动课的开展让孩子们掌握手缝最基本的技能，包括：穿针、引线、打结，使学生在动手实践的活动中，获得对材料的认识，对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，感受劳动与技术创造美的喜悦，懂得自己的事情自己做。
【活动目标】1.掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结在学会基本技能的基础上学会钉纽扣、简单的衣物缝补和沙包的制作，在探究实验中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。
2.提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。
【活动重难点】重点：掌握手缝的基本技能及钉纽扣的基本方法、注意事项。
难点：打结的方法和沙包的缝制【教法学法】教法：由易到难，循序渐进。
通过示范、模仿、自学、发现、指导、实践法让学生学会缝制基本功。
学法：观察分析小组合作表达交流。
【活动准备】场地：教室分组：分8个小组，方便竞争与合作。
材料：（一）教师准备:多媒体课件、缝纫工具包（针、线、纽扣、布块、剪刀、衣服……）（二）学生准备:缝纫工具包（针、线、纽扣、布块、剪刀、衣服……）【活动过程】第一课时钉纽扣一、观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同（缺扣子和有扣子的衣服对比）你有什么感受？（意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）二、了解本课学习目标课件展示目标。
本课我们就来学习纽扣的缝法，引入课题。
三、探究学习1.了解材料工具钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、纽扣、剪刀……）课件展示，观察图片，认识常用型号的针、纽扣和几种不同的线。
《手缝的基本针法》教案
《手缝的基本针法》教案教案名称：《手缝的基本针法》教案时长：1个课时（45分钟）教学目标：1.学生能够了解手缝的基本概念和使用的工具；2.学生能够掌握手缝的基本针法；3.学生能够运用所学知识进行简单的手工制作。
教学内容：1.手缝的基本概念和使用的工具；2.手缝的基本针法；3.手工制作示范。
教学准备：1.课件或黑板白板；2.手工制作材料（针、线、布料等）；3.教师准备的示范作品。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回忆手缝的基本概念和使用的工具，并展示相关工具，如针、线、布料等。
Step 2：正文（25分钟）1.教师通过课件或黑板白板向学生介绍手缝的基本针法，如：直线针法、锁边针法、钉扣针法等。
并通过示范教学，让学生理解每种针法的使用方法和注意事项。
2.教师组织学生分组进行练习，让学生轮流演示各种针法，并相互检查和评价。
3.教师提醒学生在学习针法时注意保护手指，避免误伤。
Step 3：实践（10分钟）1.教师向学生介绍一个简单的手工制作项目，如手机壳、钥匙包等，并展示教师准备的示范作品。
2.教师分发相关材料并指导学生进行手工制作，学生可以根据自己的喜好和创意进行设计。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调手缝的重要性和应用范围，鼓励学生继续探索手工制作的乐趣和创造力。
教学延伸：1.学生可以在家里或课余时间练习并制作更多的手工作品。
2.教师可以组织学生参加手工比赛或展览，提高学生的手工制作能力和艺术鉴赏能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解手缝的基本概念和使用的工具，并掌握了手缝的基本针法。
通过实践活动，学生能够运用所学知识制作简单的手工作品。
整个教学过程中，学生参与度较高，针对性强，激发了学生的学习兴趣和创造力。
但是教学时间有限，需要学生进行更多的实践和练习，以提高手工制作的技能和水平。
认识手缝教案
认识手缝教学目标：1. 认识手工缝纫的工具、材料，会选择合适的工具、材料进行缝纫。
2. 掌握手工缝纫最基本的技术：穿线、打结。
3.了解手工缝纫的技术特点以及悠久的发展历史，喜爱手缝。
教学重点：学会穿线、打结这两项手工缝纫的最基本技术。
教学难点：学会打起针结。
教学准备：针，剪刀、线、裁剪好的不织布。
教学过程：一、任务驱动1. 出示任务：学校舞蹈队要制作一些花环表演节目用，花环的装饰部分是由这样的一朵朵小花组成的，老师分到的任务就是利用这样的材料做好几百朵小花，可我只有一个人，来不及。
2.要完成这样的小花，最重要的技能就是什么？引入：“手缝”。
二、认识材料与工具1．缝制小花需要用到什么工具？认识针的组成部分。
2．了解针号与针的大小关系。
3．活动：（1）根据不同粗细的线选针（2）根据不同厚薄的面料选针4.认识指铁箍，了解用法。
三、学习穿针1. 进行穿针比赛，强调：注意安全。
2. 请穿得快的同学说说秘诀。
3.指导：线开叉的处理方法。
4.第二次穿针，完成任务。
四、学习打结与串缝 1.生上台试缝，引入打起针结2.请学生示范打结，其他学生学习该打结方法。
3.再请生上台试缝，发现问题：结太小。
4.看视频学习第二种打起针结的方法。
5.学生动手试打起针结，交流打结过程中遇到的困难。
图片文字小结关键点：压——绕——摁——拉。
6.出示串缝步骤，学生按图要求串缝。
7. 视频学习止针结的打法。
8.找找与起针结的不同之处。
图文出示关键点：靠——绕——摁——拉8.学生学打止针结。
交流出现的问题，重点解决结松动的问题。
9. 剪掉多余线头，进行作品展示，评价。
五、拓展延伸1.了解手缝的历史与发展。
2.补全课题：“认识手缝”3.小结：我们今天学了一些简单的手缝技巧，希望同学们利用今天学到的本领，去解决生活中的一些麻烦事。
六年级上册劳技《手缝基础针法》教学设计
《2 手缝基础针法》教学设计学习内容学习手缝基础针法。
教学目标1.学习并且掌握手缝的基础针法。
2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。
教学重点学会并且掌握手缝的四种基础针法。
教学难点理解四种针法的不同以及使用。
教学准备针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。
课时安排1课时教学过程教学环节教师及学生活动一、谈话导入：1、你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子短线等烦恼吗？学会了常用手针针法，掌握手针缝补技能，不仅能给自己的生活带来方便，还能使双手变得更灵巧。
2、板书课题：手缝基础针法二、观察思考：看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？三、介绍基础针法：1、直针法。
这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。
缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。
钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。
与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。
形成一条直线，底线线迹相互重叠。
4、缭针法。
缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。
四、指导缝制：1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。
2、在布块内折的一边用钩针法缝1行。
3、在另一块布内折的一边用回针法缝1行。
五、实践探索1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。
六、展示评价1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2. 自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3. 将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
板书设计手缝基础针法1、直针法2、钩针法3、回针法4、缭针法。
手缝基本针法课件
2.在预习过程中哪种针法有些难？
连环针法、交叉针法
教学目标
1.知识目标：学会手工缝制基本针法，掌握玩教具的基 本缝制技能； 2.能力目标：用缝制的方法制作幼儿园玩教具作品； 3.情感目标：学生通过缝制活动实践，培养做事细致认 真的好习惯，提高合作意识和交流能力。
教学重点
学会手工缝制基本针法
教学难点
熟练利用手缝基本针法创作幼儿园玩教具作品
教学过程
一、缝的基本针法
1.平针法——从右至左依次入针→拔针，反复进行。这是最常用 最简单的一种手缝方法。
2.排针法——从布的开始位置把线引上来，每次起针倒回一 段距离，先向后，再向前入针→拔针。这是类似于机缝而且 最牢固的一种手缝方法。
步骤三：上下反复缝，便 把折边与底布连缀在一起。
完成图
二、表现形式
1.缝布画
2.缝立体造型
三、视频演示布浮雕娃娃制作方法
缝的制作方法与步骤 1.构思设计 2.剪裁布 3.缝 4.整理或收口
四、观看幼儿园应用实例（练习：
每组同学为下面的教案制作一份教具，完成后比比看哪组做得好！
评价
1.哪组用的时间最少？
2.哪组选材最漂亮，适合幼儿园小班特点？ 3.哪组的手工最细致？ 通过我们的比赛记录，可以看出哪个组表 现的最好？
小 结
这节课我们学会了缝的基本针法中的（ ） 这几种针法，并且对缝产生了（ ）， 我会（ ）。
课后作业
1.每名同学制作一个幼儿园的 玩教具作品。 2.并根据所制作的作品，准备 一节幼儿园教案，下节课以小 组为单位来说课。
预习：锈的基本针法
劳技教案 第2课 手缝基础针法
第2课手缝基础针法
教学目标：
1、认识四种手针针法，了解其用途。
2、学会四种手针针法。
3、培养学生做事认真的好习惯，提高审美能力。
教学重难点：
四种手针针法。
同方向针迹平行，且大致相等。
课前准备：
针、线、厚纸板、练习布
教学过程：
一、激趣导入
二、探究深入
1、想一想，缝被子的线是怎样走针的？
（1）直针法
（2）勾针法
（3）回针法
（4）缭针法
2、学生小组内尝试用一种方法来走针
3、教师巡视，发现问题
（1）走针均匀
（2）同方向针迹平行
4、教师在挂布上按分解动作边示范边讲解。
5、学生尝试自己用一种走针
三、实践探索
1、了解小袋子的缝制过程，明确使用缭针法完成的
2、向学生提出练习要求：
（1）布和线的使用要求。
（2）按三角针的要领，认真、仔细缝制
3、学生制作，教师巡视指导。
4、总结缝制要求：
（1）同方向针迹平行、且大致相等
（2）拉线松紧适中
（3）正面不露针迹
四、成果展示
1、推荐作品，学生评价
2、教师讲评，对缝得好的同学进行表扬。
3、在生活中去运用，多实践。
板书设计：
手缝基础针法
直针法勾针法回针法缭针法。
《常用手工针法》的教学设计教学内容
《常用手工针法》的教学设计第三课：常用手工针法教学目标：1、学习手工针缝的平针、回针和缲针三种针法，增强动手能力。
2、对手工缝制具有浓厚的兴趣，培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。
教学重、难点：教学重点：掌握平针缝制的技术。
通过练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。
教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。
（2）收针时的打结也是很难把握的。
设计思路：在本节课中，让学生掌握最基本的针法是教学的重点，也是教学的难点。
在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个老师拿出自己缝的沙包来激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动老师教学生三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己练习，再进行自评、互评；工具和材料：针线、剪刀、布块、米、教学过程：一、欣赏激趣。
教师出示图片，二、指导探究1、你知道手缝有哪几种基本针法？学生：手缝有攻针、回针、缲针三种基本针法。
师：掌握这三种基本针法对于我们非常重要。
现在我们就一起来认识这几种针法，体会一下，他们各自的特点？２、演示三种基本针法：板书：（1）攻针；（2）回针；（3）缲针课件出示三幅图。
教师介绍每种针法的优缺点。
（1）攻针：简单、快、整齐；（2）回针：严密，但速度慢；（3）缲针：美观，严密。
三、动手尝试刚才我们讨论了缝沙包的步骤和注意点，现在老师要布置任务了，我们来看制作要求：1、有步骤的练习，完成后，可以帮助本组未完成的同学；2、使用针要注意安全，不要对着别人，用完后及时收好；3、完成后保持桌面的整洁；教师巡视指导，发现问题及时解决。
四、评优奖励由于时间关系，还有个别没有完成的同学可以在课后继续做，现在把手里的东西放在桌子上。
请小组长带领组员按外形美观，严密耐用进行互评，选出最佳作品。
小组共同选出最佳作品到前面展示。
教师：老师觉得你的沙包做的既美观又严实，你有什么好的经验吗？学生：我在打止结时，往往留的线不够长，提醒大家注意线必须留长一点才好打结。
手工缝纫教案1
手工缝纫教案1
己制作或购买，使用时方便快捷。
在介绍手缝工具时，要让学生了解每种工具的使用方法和注意事项，以免在实际操作中出现问题。
三、手缝基本针法
1、起针结
起针结是手缝工艺中最基本的针法之一，也是起始缝线的方法。
它的打法简单，只需将线头压在面料上，然后用针尖将线头捏住，再拖过线尾，拉紧即可。
在实际操作中，要注意线头的长度，以免过长或过短影响缝制效果。
2、止针结
止针结是手缝工艺中最常用的针法之一，也是结束缝线的方法。
它的打法也很简单，只需将针穿过面料，然后将线头穿过针眼，再拔紧，即可形成一个结。
在实际操作中，要注意线头的长度和位置，以免影响缝制效果。
在教授手缝基本针法时，要让学生反复练，掌握每种针法的打法和注意事项，以提高实际操作的效率和质量。
通过本课程的研究，学生不仅可以了解手缝工艺的特点和优点，还可以掌握手缝的基本工具和针法，为以后的手工缝纫
打下坚实的基础。
同时，也可以培养学生的动手能力和创造力，让他们在手工缝纫中找到乐趣和成就感。
手工缝纫教案1
2、顶针
目前市场上以活口顶针较为普通，它可以使操作者调节大小，使用方便。
手缝工艺过程中重要的是要适应戴顶针。顶针一般戴在右手中指的第一关节或第二关节上，如果不习惯戴它，缝制速度太慢，当面料厚时根本无法进行缝制。
使用顶针时一定要选择适合自己手指粗细的活口顶针，且表面凹槽均匀，深浅一致，以防在使用过程中手指被扎伤。
3、剪刀
手缝针工艺过程中使用有裁剪刀、普通小剪刀。
裁剪刀一般用来裁剪大块材料，省力、快捷；普通小剪刀只用来剪断线头或小块材料，轻便。
裁剪刀使用需得当，不要用来剪其它物品，以免刀口变钝。同时要求两刀刃不卷口、开合自如、合拢后间隙不要太大，否则剪不断衣料及线头等。
4、针插
针插专为手缝过程中插针所用。一般可自制而成，大小、形状自定。主要起到用针时拿取方便，不易丢失，携带方便的作用。
手工缝纫针法细腻、变化多端，缝制方法灵活多样，能完成机械缝纫所不能适应的工作，缝纫效果更完美。
现代的一种休闲方式，能通过手缝找到更多志趣相投的朋友、能让制作品更具个性化。
二、手缝基本工具介绍
1、手缝针
手缝针的选用方法：针号越小，针就越粗越长；针号越大，针就越细越短。选用手缝针还必须根据面料材质、厚薄的不同及配备的线型来决定。一般用在缝制工艺中常选用1～3号的手缝针为厚面料、粗线；4～8号的手缝针为中厚面料和一般面料、中粗线；装饰工艺选9～12号的手缝针为轻薄面料、细线或绣线。
一般选用棉织品、绒织品作材料制作为好，填充物要柔软，以防手针插入后滑落、生绣、针尖麽损。
5、材料
手缝工艺中用到的材料是面料和缝线。可选用各种缝制工艺所用的服装面料，应根据面料的材质、厚薄、颜色来选配相应不同的缝线线型。
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理解四种针法的不同以及使用。
教学准备
针，线，剪刀，厚纸板，厚布块。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师及学生活动
一、谈话导入：
1、你平时遇到过衣服被划破、书包脱线裂开、带子短线等烦恼吗？学会了常用手针针法，掌握手针缝补技能，不仅能给自己的生活带来方便，还能使双手变得更灵巧。
2、板书课题：手缝基础针法
六、展示评价
1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。
2.自评，互评相结合，比比谁的袋子外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。
3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。
板书设计
手缝基础针法
1、直针法
2、钩针法
3、回针法
4、缭针法
松滋市斯家场小学
2013—2014学年第1学期
学科：劳 技
班级：六年级
任课教师：张 传 新
《2手缝基础针法》教学设计
学习内容
学习手缝基础针法。
教学目标
1.学习并且掌握手缝的基础针法。
2.了解直针法，钩针法，回针法，缭针法的具体步骤以及不同。
3.深入了解各种针法的基础上，知道怎么缝制小袋子。
教学重点
学会并且掌握手缝的四种基础针法。
二、观察思考：
看一看，想一想，缝被子的线是怎样走针的？
三、介绍基础针法：
1、直针法。这种只在正、反两面一针一针沿着直线缝的针法叫做直针法。缝被子、缝棉衣中间的部分常常用这种针法。
2、钩针法。钩针是面针往回穿引，里针向前穿引、底线线迹相互重叠的一种针法。
3、回针法。与钩针走针方式大体相同，不同的是面线线迹紧相连、不重叠。形成一条直线，底线线迹相互重叠。
4、缭针法。缭针是斜着走针的，整个线迹像一跟弹簧似地。
四、指导缝制：
1、试一试将两块布的短边内折约1厘米，用直针法缝1行。内折的一边用回针法缝1行。
五、实践探索
1、将2块布叠在一起，用缭针法缝袋子的三边。
2、在做好的袋子的顶部，用直线法疏缝2跟粗线做袋子的拎绳。