【2018最新】江苏省实施学前教育五年行动计划工作简报(第23期)-word范文模板 (4页)

江苏省人民政府办公厅关于印发学前教育改革发展重点工作任务分解方案的通知

江苏省人民政府办公厅关于印发学前教育改革发展重点工作任务分解方案的通知文章属性•【制定机关】江苏省人民政府•【公布日期】2011.01.27•【字号】苏政办发[2011]7号•【施行日期】2011.01.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文江苏省人民政府办公厅关于印发学前教育改革发展重点工作任务分解方案的通知（苏政办发〔2011〕7号）各市、县人民政府，省各委、办、厅、局，省各直属单位：根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》（苏政办发〔2010〕136号）精神，现将《学前教育改革发展重点工作任务分解方案》印发给你们，请认真抓好落实。

对需要明确具体实施办法的事项，省有关部门应尽快制订意见，指导督促各地抓紧组织实施。

各地、各部门要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，把大力发展学前教育作为一项重要民生工程摆上更加突出的位置，采取有效措施，扎实加以推进，加快构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，努力使适龄儿童接受更加公平、更高质量的学前教育，让人民群众共享教育改革发展成果。

二○一一年一月二十七日学前教育改革发展重点工作任务分解方案一、理顺管理体制1．建立健全学前教育联席会议制度，统筹协调学前教育工作，研究解决影响和制约学前教育改革发展的突出矛盾。

（省政府办公厅、省教育厅、省综治办、省编办、省发展改革委、省公安厅、省民政厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省住房城乡建设厅、省国土资源厅、省卫生厅、省人口计生委、省工商局、省物价局、省地税局、省法制办、省妇联）2．加强学前教育法制建设，加大学前教育有关法律法规、政策措施的宣传和贯彻力度。

（省法制办、省教育厅）3．以县为单位制订学前教育五年行动计划，明确5年内学前教育发展的主要目标、工作任务和政策措施。

2011年3月底前完成编制工作。

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【2018最新】江苏省实施学前教育五年行动计划工作简报（第22期）-推荐word版
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江苏省实施学前教育五年行动计划工作简报（第22
期）
江苏省实施学前教育五年行动计划
工作简报
第22期
省实施学前教育五年行动
计划厅际协调小组办公室 201X年3月
27日
●南通：加快学前教育改革发展提高公共服务水平
南通：加快学前教育改革发展提高公共服务水平
南通市政府日前下发文件，加快推进市区学前教育改革发展，提高公共服务水平。

南通市确定了市区学前教育到201X年的发展目标：基本实现每1.2万左右常住人口配建一所幼儿园，班额符合省定标准，落实公办园独立法人资格，适龄幼儿在公办或普惠性民办园就读比例达90%以上，省优质园比例达90%以上，探索建立学前教育服务区制度，实现适龄幼儿就近入园；学历合格教师占比达100%，本科及以上学历教师占比达30%以上，公办幼儿园教师中全额拨款事业编制和政府购买服务的总数占比达50%以上，班级人员配备达到“两。

江苏省发布第二期学前教育五年行动计划

江苏省发布第二期学前教育五年行动计划作者：来源：《早期教育(教师版)》2015年第08期5月26日，江苏省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省物价局联合下发了《关于实施第二期学前教育五年行动计划的意见》（以下简称《意见》），《意见》决定于2016～2020年在江苏省实施第二期学前教育五年行动计划。

《意见》指出，实施第二期学前教育五年行动计划，要推进学前教育发展的战略转型，从注重扩大资源转向扩大资源与内涵建设并举，从注重解决群众急需向解决群众急需和追求入园方便公平并举，从注重重点建设转向重点建设与全面建设并举，从注重项目推进转向项目推进与机制构建并举。

首先要坚持公益普惠。

优化配置学前教育资源，统筹考虑城乡一体化发展和“单独两孩”政策调整需求，新增教育资源重点向城镇、城郊结合部等人口集聚地区倾斜，健全覆盖城乡的学前教育公共服务体系。

其次要坚持政府主导。

政府主导学前教育布局规划、主导政策制度设计、主导管理与质量提升、加大办园经费投入、加强师资队伍建设。

坚持公办民办并举，调动社会力量积极参与举办学前教育。

第三要坚持内涵发展。

全面加强各级各类幼儿园内涵建设，重点关注农村幼儿园和城镇薄弱幼儿园的办园质量，在建设资源、改善条件的同时，切实加强教师队伍建设，以幼儿园课程实施能力建设为突破口，不断提高保教质量。

第四要坚持创新推动。

加强学前教育治理体系和治理能力建设，拓宽经费投入渠道，创新用人机制，破解发展难题，为学前教育可持续发展注入强劲动力。

《意见》要求：1.扩大资源，优化结构。

推进学前教育城乡一体化发展，重点实施乡镇以下农村幼儿园（含办园点，下同）标准化建设；扩大小区配套教育资源，重点提高城镇及城乡结合部学前教育资源总量。

优化布局结构，重点建立公办幼儿园和普惠性民办幼儿园服务区制度；优化资源结构，重点解决部分地区高收费幼儿园过多问题；优化质量结构，重点加强农村省优质幼儿园建设，到2020年全省优质幼儿园比例达到90%。

学前教育五年(2023—2024年)发展规划

学前教育五年(2023—2024年)发展规划1. 前言本发展规划旨在推动学前教育的发展，提高学前教育的质量，为幼儿的全面成长提供良好的教育环境和条件。

2. 目标- 提高学前教育覆盖率，确保每个适龄幼儿都能接受学前教育。

- 提升学前教育质量，确保幼儿得到优质的教育服务。

- 加强学前教育师资队伍建设，提高教师的专业素养。

- 推动学前教育与社区、家庭教育的有效衔接，形成育人合力。

3. 战略与措施3.1 扩大学前教育覆盖率- 建设新的学前教育机构，增加学位供给。

- 加强和扩大学前教育资源的调配，保证每个区域都有足够的学前教育资源供应。

- 鼓励社会力量参与学前教育，支持社区、企事业单位兴办学前教育机构。

3.2 提升学前教育质量- 制定学前教育质量标准，建立评估机制，促进学前教育提质增效。

- 完善学前教育课程设置，提供多元化的学前教育内容和活动。

- 加强学前教育评价和监管，确保学前教育机构的合规运行。

3.3 师资队伍建设- 加强学前教育师资培训，提高教师的专业素养和教学能力。

- 完善教师激励机制，提供良好的发展空间和待遇。

- 支持学前教育师范院校的科研和教学改革，培养更多优秀的学前教育教师。

3.4 加强学前教育与社区、家庭教育的衔接- 促进学前教育与社区资源的有效对接，组织丰富多样的社区教育活动。

- 提供家长教育培训课程，引导家长正确教育幼儿。

- 加强学前教育与中小学教育的衔接，确保学前教育过渡无缝。

4. 实施与监测- 制定详细的实施方案，明确责任部门和时间节点。

- 建立学前教育发展规划的监测和评估机制，定期评估各项目标的实现情况。

- 根据监测结果进行调整和改进，确保规划顺利实施。

该发展规划旨在全面推进学前教育的发展，提高学前教育的质量和覆盖率。

通过实施相应的战略与措施，加强师资队伍建设，完善教育质量评估机制，加强学前教育与社区、家庭教育的衔接，旨在为幼儿提供更优质的教育服务，实现幼儿全面成长的目标。

我们将严格监测实施情况，适时调整和改进，确保规划的有效实施。

江苏省学前教育条例

江苏省学前教育条例作者：来源：时间：2012-2-1 浏览(273)（2012年1月12日江苏省第十一届人民代表大会常务委员会第二十六次会议通过）第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内学前教育的实施与管理，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指对三周岁以上不满六周岁学龄前儿童实施的保育和教育。

不满三周岁学龄前儿童实施保育教育的具体办法，由省人民政府制定。

第三条学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

发展学前教育，应当坚持公益性和普惠性，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制。

县级以上地方人民政府应当保障学龄前儿童能够平等接受基本的、有质量的学前教育。

有条件的地区可以实行免费学前教育。

第四条学前教育应当贯彻国家教育方针，实行儿童优先、儿童平等发展的原则，保障儿童利益最大化，遵循学龄前儿童身心发展规律，促进学龄前儿童健康、快乐成长。

第五条县级以上地方人民政府应当将学前教育纳入国民经济和社会发展规划，加强对本行政区域内学前教育的领导和管理，将学前教育纳入政府年度工作目标考核内容。

第六条县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，大力发展农村学前教育，缩小城乡之间、区域之间、学前教育机构之间保育教育条件和水平的差距，提升学前教育整体办学水平，促进学前教育优质、均衡发展。

第七条省人民政府负责全省学前教育的宏观指导、统筹规划和政策制定工作。

设区的市人民政府负责本行政区域内学前教育的协调管理和监督指导工作。

县级人民政府负责本行政区域内学前教育的规划和布局调整，建立学前教育经费保障机制。

乡镇人民政府、街道办事处应当采取多种形式保障学龄前儿童接受学前教育。

第八条县级以上地方人民政府教育行政部门主管本行政区域内的学前教育工作。

县级以上地方人民政府有关部门和组织按照各自职责，做好学前教育相关工作。

【教育意见】2018年海州区学前教育工作意见

【教育意见】2018年海州区学前教育工作意见2018年学前教育工作意见2018年是“十三五”规划的开局之年，也是我区第二个“学前教育五年行动计划”制定实施之年，全区学前教育面临承前启后的新形势。

经过“十二五”的努力，我区学前教育事业各项指标均实现跨越发展。

区划调整后的融合发展给总体工作提出了新任务、新要求，各项工作充满机遇和挑战。

为切实做好年度学前教育工作，围绕实现“更高水平教育现代化”建设任务，全面巩固“江苏省学前教育改革与发展示范区”创建成果，深度推进区域学前教育事业再创新高，全面提升保教质量，建设好、巩固好“学前教育高地”，切实提高人民群众和社会满意度的工作目标，现结合我区实际，特制订本意见：一、指导思想认真贯彻落实省、市基础教育工作会议精神，按照“政府主导，促进均衡，注重内涵，创新发展”的思路，实施第二期学前教育五年行动计划，重点推进事业发展的战略转型。

进一步完善“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务体系，推进学前教育优质普惠发展；从促进幼儿园个性发展的实际需要为出发点，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面推进区域幼儿园课程游戏化建设。

着力提高教师队伍素质，深入推进规范精细管理，挖掘丰富内涵，打造优质特色品牌；继续实施行政推动，专业引领城乡联动发展，整体推进区域学前教育均衡；立足长远，科学规划，搞好建设，优化教育结构和布局，全面巩固提升中心城区学前教育影响力。

加强质量意识和服务意识，全面提高社会满意度，确保“更高水平教育现代化”及第二期“学前教育五年行动计划”实现良好开局。

二、主要目标1.实施学前教育普及工程。

学前三年毛入园率保持在97.8%以上。

2.做好各类创建工作。

年度完成5所省优质园创建任务，跟进完成省教育现代化检测点的要求，省优质园比例达76 %。

创建市管理规范示范园2-3所，创建市优质园2所，为2018年省优创建打基础。

以乡镇（街道）为单位，巩固“省学前教育改革发展示范区”建设成果，创建市学前教育改革发展优秀街道1-2个。

江苏省学前教育条例(2018)

江苏省学前教育条例（2018）幼儿期是孩子个性发展和形成的关键时期，它影响着孩子未来的学习、事业等。

为了使孩子从小就形成良好的性格，我们就一定要重视学前教育。

下面是查字典范文网小编整理的，欢迎大家阅读!江苏省学前教育条例第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育，维护学龄前儿童、保育教育人员和学前教育机构的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条本省行政区域内学前教育的实施与管理，适用本条例。

本条例所称学前教育，是指对三周岁以上不满六周岁学龄前儿童实施的保育和教育。

不满三周岁学龄前儿童实施保育教育的具体办法，由省人民政府制定。

第三条学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。

发展学前教育，应当坚持公益性和普惠性，实行政府主导、社会参与、公办民办并举的办学体制。

县级以上地方人民政府应当保障学龄前儿童能够平等接受基本的、有质量的学前教育。

有条件的地区可以实行免费学前教育。

第四条学前教育应当贯彻国家教育方针，实行儿童优先、儿童平等发展的原则，保障儿童利益最大化，遵循学龄前儿童身心发展规律，促进学龄前儿童健康、快乐成长。

第五条县级以上地方人民政府应当将学前教育纳入国民经济和社会发展规划，加强对本行政区域内学前教育的领导和管理，将学前教育纳入政府年度工作目标考核内容。

第六条县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，大力发展农村学前教育，缩小城乡之间、区域之间、学前教育机构之间保育教育条件和水平的差距，提升学前教育整体办学水平，促进学前教育优质、均衡发展。

第七条省人民政府负责全省学前教育的宏观指导、统筹规划和政策制定工作。

设区的市人民政府负责本行政区域内学前教育的协调管理和监督指导工作。

县级人民政府负责本行政区域内学前教育的规划和布局调整，建立学前教育经费保障机制。

乡镇人民政府、街道办事处应当采取多种形式保障学龄前儿童接受学前教育。

江苏省实施学前教育五年行动计划工作简报第23期

江苏省实施学前教育五年行动计划工作简报第23期江苏省实施学前教育五年行动计划工作简报（第23期）江苏省实施学前教育五年行动计划工作简报第23期省实施学前教育五年行动计划厅际协调小组办公室2015年8月24日●如皋：实施第二期学前教育行动计划●阜宁：规划未来五年学前教育改革蓝图●镇江新区：推进学前教育优质均衡发展如皋：实施第二期学前教育行动计划日前，如皋市政府印发了第二期学前教育行动计划。

文件提出，到2017年，如皋全市学前三年适龄幼儿入园率达到100%以上；90%的幼儿园创建成为省优质幼儿园；所有公办幼儿园实现独立法人；在编全额拨款专任教师占比达50%；幼儿园公用经费预算定额标准达到小学同等水平。

针对以上目标，当地除了在提高保教质量、促进普惠性民办幼儿园健康发展等方面有具体规划，还将从以下几方面采取措施。

一、继续加快硬件建设，多渠道增加学前教育资源。

当地将启动定点幼儿园建设工程，确保三年内所有幼儿园建设达到省优质幼儿园标准。

二、加快教师队伍建设，形成数量满足、结构合理、素质优良的教师队伍。

严格执行事业单位人员公开招聘相关规定，每年面向师范院校学前教育专业毕业生和具备一定工作经验并持有幼儿教师资格证的社会人员招录50名。

城区幼儿园三年内每所园至少招聘一名男幼儿教师。

完善幼儿教师在职培训体系，财政按当年核拨的学前教职工工资的1.5%预算幼儿教师培训经费，各幼儿园按照年度公用经费总额的5%安排教师培训经费。

到2017年新增1名省特级教师、10名南通市级优秀教师、20名如皋市级优秀教师。

将园长队伍纳入教育行政干部管理体系，范公办幼儿园园长任免制度三、加大经费投入，建立学前教育经费保障机制。

健全综合预算制度。

如皋市2014年幼儿园生均经费基准标准为4100元，幼儿园生均财政拨款标准确定为2100元。

文件明确，从2015年起，逐步提高经费标准。

规定幼儿园生均公用经费预算定额标准参照小学生均公用经费预算定额标准执行，其中生均公用经费财政拨款标准为280元。

2023年学前教育二期三年行动计划

2023年学前教育二期三年行动计划一、计划背景与目标随着人民生活水平的提高和家庭发展需要，学前教育的需求日益增加。

为了满足广大家庭对优质学前教育的需求，制定本行动计划，力争在2023年前实现以下目标：1. 提高学前教育的普及率，让更多家庭能够享受到优质的学前教育资源。

2. 增强学前教育的品质，推动学前教育的发展与改革。

3. 提升学前教育的公平性，使每个孩子都能获得公平的学前教育机会。

4. 培养适应现代社会需求的优秀学前教师队伍，提高学前教育教师的素质和能力。

二、行动计划内容1.扩大学前教育资源覆盖面（1）加大对农村和欠发达地区学前教育的支持力度，提供必要的教育资源和支持。

（2）鼓励社会资本投资学前教育领域，推动学前教育产业的发展。

（3）加强学前教育公共服务设施建设，提高学前教育资源的供给能力。

2.优化学前教育组织形式（1）推动学前教育智能化发展，提供多样化的学前教育服务。

（2）鼓励优秀的民办学前教育机构转型为非营利性机构，提高学前教育的品质和公益性。

（3）加强学前教育与幼儿家庭的互动，促进家庭教育与学前教育的有机结合。

3.加强学前教育师资队伍建设（1）提高学前教师的待遇和职业发展空间，吸引更多的优秀人才从事学前教育工作。

（2）加大学前教师培训力度，提高学前教师的教育理论和教育教学技能。

（3）完善学前教师职业发展体系，激发学前教师的积极性和创造力。

4.加强学前教育质量评估与监督（1）建立学前教育质量评估体系，对学前教育机构进行定期评估和监督。

（2）加强对学前教育的管理与监管，保障学前教育的质量和安全。

5.加大对特殊儿童学前教育的支持（1）加强对特殊儿童学前教育的重点支持，提供适应他们特殊需求的教育资源。

（2）加强特殊儿童学前教育教师的培训和专业发展，提高他们的专业水平和服务能力。

三、计划实施与推进1.加大政府投入力度，设立专门资金支持学前教育发展。

2.加强协调机制，建立学前教育发展的协调组织和工作机构。

江苏省学前教育五年行动计划实施管理信息系统操作说明

附件江苏省学前教育五年行动计划实施管理信息系统操作说明一、县（市、区）数据填报操作流程登录系统后，请尽快修改初始化密码设置在系统左上“登录信息”窗口内单击鼠标右键，弹出“修改用户信息”窗口，根据用户习惯修改登录初始密码，确保系统数据安全。

系统默认进入2013年新建、改扩建幼儿园项目计划填报表格界面左侧为年份信息，界面如下：单击鼠标左键可以选择相应年份进行填报。

填报年度新建、改扩建项目基本信息和年初计划情况表格，表格样式如下：项目数据分3类，新建、改扩建项目基本信息—年初计划情况—项目进展情况；单击“新建、改扩建项目基本信息”标题可简化相关栏目，仅显示“项目幼儿园名称”列；当前年度项目计划未通过市级审批状态下，不能进入“项目进展情况”进行编辑查看；通过审批后，默认显示“项目进展情况”并可编辑、隐藏“年初计划情况”。

可通过相应按钮选择隐藏或显示两类数据，但“新建、改扩建项目基本信息”、“年初计划情况”栏目数据将锁定并不可编辑。

新增数据行：双击空记录行，会生成一个新数据行，并进入编辑模式填报所有需填栏目数据，其中“项目代码”不可填报，经费投入计划中“中央”和“省级”；栏目不可填报。

填报数据后，请及时保存，点击工具栏上“保存”按钮。

由于网络方面的限制等条件，需要你等待保存成功回复后方为生效，保存成功后会在右下角弹出提示框。

保存后数据呈以下样式：在项目填报同时，刷新页面可以看到当前年度填报的项目汇总数据情况编辑数据行：鼠标左键双击一行已保存数据行，可对该行进行编辑。

想要取消此行的编辑，可直接在编辑行序号处点击右键，弹出“取消”按钮，功能同“删除”按钮。

删除数据行：单击鼠标左键选中一行，然后点击“删除”按钮，并点击“保存”按钮，则此行被删除。

数据行只能单行选择删除。

可逐行删除多行后点击“保存”按钮进行保存。

填报新建、改扩建项目后，请填后面两个项目的相关栏目：相关数据信息和数据填报人员信息，两项数据无需保存，填完后即可为方便工作沟通，请尽可能提供完整的操作人员信息数据。

五大行动

江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求（试行稿）幼儿园课程游戏化项目的实施过程，就是幼儿园课程建设的过程，是贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程，也是提升幼儿园教育质量的过程。

课程游戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力。

根据前一阶段项目实施的情况，结合项目幼儿园教师的基本状况，对照教育厅的项目实施内容和要求，在此提出了五方面项目实施的要求。

希望项目幼儿园从自身的实际出发，全面领会每一项要求的内涵，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略，不断转变观念，切实以儿童为本建设幼儿园课程，不断提高课程游戏化的水平。

一、观察和正确解读儿童的行为观察和理解儿童是教育工作的起点。

“科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。

因而幼儿教师必须用科学的方法，观察幼儿实际发生的行为及其情境，借助《指南》，正确理解幼儿的行为，感受其变化和发展，让自己的教育策略更为有效。

目标：1.树立观察意识，掌握观察方法；2.科学解读与评价儿童行为和发展，树立正确的儿童观；3.在观察基础上形成实践反思意识，作为课程调整的主要依据。

要求：1.用便捷的方式（如便签、手机、录像机）对儿童日常行为做简单记录，并尝试解读、努力了解儿童的一般性的学习特点与过程；2.持续捕捉并记录儿童个体在特定情境中（如进餐、种植等）的行为，发现并解读儿童在某个领域的发展水平与特点，并有针对性的作出课程上的调整。

3.持续捕捉并记录儿童个体日常情境中的行为，发现并解读儿童自身各领域发展水平与特点以及儿童之间发展的差异性，做出有针对性的回应。

4.敏锐捕捉活动中儿童的兴趣与需要，从课程角度系统反思教育的内容、组织方式、环境、资源等的适宜性，并进行调整和改造。

5.开展“有图有真相”的教研活动，支持并鼓励教师基于对儿童的观察发表观点，帮助教师形成观察意识和观察兴趣，鼓励教师做有用的观察，避免单纯地追求观察记录的篇数；鼓励教师与家长通过多种方式（如便条、微信、QQ、电话、约谈等）分享交流儿童在园的行为表现，为家园合作与家庭教育提供依据与建议。

关于开展学前教育行动计划实施情况的总结报告

关于开展学前教育行动计划实施情况的总结报告一、引言学前教育是教育体系中的重要组成部分，直接关系到孩子们的成长和发展。

为了促进学前教育事业的健康发展，本报告总结了学前教育行动计划的实施情况，旨在发现问题、总结经验，为今后的工作提供参考和借鉴。

二、总体情况学前教育行动计划自XXXX年启动以来，得到了各级政府和社会各界的重视与支持。

通过各方共同努力，学前教育事业取得了一定进展，但也还存在着一些问题和挑战。

下面对项目的实施情况进行具体总结。

1.项目覆盖范围扩大通过学前教育行动计划的实施，学前教育的覆盖范围得到了明显扩大，让更多的孩子获得了优质的学前教育。

2.师资队伍建设通过培训和引入优秀教师，提高了学前教育师资队伍的整体素质，增强了学前教育的教学水平和服务质量。

3.家长参与度提升学前教育行动计划注重引导家长参与孩子学前教育，促进了家校合作，提高了家长对学前教育的重视程度。

4.教育资源配置通过优化教育资源配置，解决了一些学前教育资源匮乏的问题，保障了学前教育的质量与可持续发展。

三、存在问题及建议1.地区不平衡学前教育行动计划在城乡地区的覆盖存在不平衡现象，建议加大对贫困地区的支持力度，缩小城乡差距。

2.师资培训不足师资队伍建设只是起步阶段，培训方式和内容还需进一步完善，建议增加教师培训机会，提高培训质量。

3.学前教育质量评估学前教育的质量评估体系尚不够完善，建议建立健全学前教育质量评估机制，推动学前教育的质量提升。

4.家长参与度不高孩子学前教育的成效与家长的参与度息息相关，应加强对家长的引导和服务，提高家长对学前教育的认识与支持。

四、总结与展望学前教育行动计划在推动学前教育事业发展方面取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。

今后，我们将进一步加大投入，完善政策体系，提高师资队伍素质，加强家校合作，努力推动学前教育事业的发展，为孩子们营造更好的成长环境。

五、结束语学前教育是培养未来社会栋梁的重要阶段，各级政府和社会各界应共同关注和支持学前教育事业的发展，让更多的孩子享受到优质的学前教育，为国家的未来发展打下坚实的基础。

学前教育行动计划(2017-2020)

学前教育行动计划（2017—2020年）学前教育是基础教育的重要组成部分，发展学前教育对于促进儿童身心和谐健康发展，实现高标准、高质量普及九年义务教育，提高我区人口整体素质，全面建设教育强区具有重要的现实意义。

为深入贯彻党的十八大“办好学前教育”和十八届五中全会“发展学前教育，鼓励普惠性幼儿园发展”的要求，大力推进我区学前教育事业的科学健康稳步发展，全面提高学前教育的整体质量和水平，切实解决人民群众普遍关心的“入园难”、“入园贵”问题，促进学前教育科学发展，结合市委、市政府提出的学前教育发展宏伟目标，特制订我区第三期学前教育行动计划。

一、学前教育发展现状我区总人口25万，主城区人口5万，农村人口20万。

现有学前三年幼儿5375人，幼儿园28所，其中区公办幼儿园14所，驻区企业办幼儿园3所，民办幼儿园11所。

区公办园在园幼儿1400人，企业在园幼儿248人，民办园在园幼儿699人，全区在园幼儿总数2347人。

全区3—6周岁幼儿入园率达43.7%。

我区直属公办幼儿园现有教职员工217人，其中专任教师124人，专任教师占公办教师的57.3%。

目前，我区学前教育与经济社会发展不够协调，与社会需求有较大差距、存在许多亟待解决的问题。

具体表现在：一是学前教育发展滞后。

全区有17所公办幼儿园，能容纳2280人，其中农村公办园有8所，幼儿园总体数量少，不能满足乡镇适龄幼儿入园问题，致使适龄儿童学前三年教育普及率没有达到100%，与经济社会发展极不适应。

二是办园条件差。

我区有证民办幼儿园共11所，部分无证民办园在安全、卫生、消防等方面存在严重的安全隐患，虽然我们多次规范整顿，但效果不明显，由于公办园数量少，无法解决供需的矛盾，无法整体提升办园条件。

三是专业教师比较缺乏。

我区直属幼儿园学前教育专业教师缺口较大，大多数学前教师半路出家或改职成为幼儿教师且编制挂在学校，这些幼儿教师水平较低，素质较差，无法满足学前教育的需要。

江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见

江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见作者：来源：《早期教育(教师版)》2017年第11期为贯彻落实教育部、发改委、财政部和人社部关于实施学前教育三年行动计划的意见，践行《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入推进幼儿园课程改革，全面提升学前教育内涵发展水平，现就进一步加强全省学前教育教研工作提出如下意见，请各地认真贯彻执行。

一、充分认识加强学前教育教研工作的重要意义教研工作是推进学前教育优质普惠发展的有效专业支撑。

当前，我省学前教育已进入硬件建设与内涵提升并重的发展阶段，幼儿园办园质量日益成为社会关注的焦点，但学前教育教研力量严重不足，教研员配备不到中小学的十分之一，教研队伍专业能力相对薄弱，教研工作的覆盖面、科学性、有效性还比较缺乏，不足以为幼儿园内涵发展提供全面的专业指导，制约着学前教育质量提升的步伐。

随着《纲要》和《指南》的颁布，幼儿园课程管理从高控逐渐走向自主，在赋权广大园长和教师建设儿童适宜性课程的同时，也对教师的专业能力提出了很高的要求。

由于幼儿园教师队伍建设相对滞后，教师对儿童行为的观察与分析能力、对综合课程的设计与实施能力普遍不足，急需专业的教研队伍、过程性的教研工作予以有效指导。

近年来，我省实施幼儿园课程游戏化建设，在各级教育行政部门和教研部门的推动下，项目幼儿园带动各地各幼儿园深入开展实验研究，探索出很多有益经验，为我省全面加强学前教育教研工作奠定了基础。

今后，我省将把教研作为由点及面整体推进幼儿园课程改革的核心力量，不断提高幼儿园课程实施水平，全面提升学前教育办学质量。

二、开展学前教育教研工作的基本原则儿童利益优先原则。

学前教育教研工作应贯彻党的教育方针，遵循儿童身心成长规律，坚持儿童优先、儿童平等发展的原则，让每个儿童获得富有个性的发展。

不得牺牲或部分牺牲儿童发展权益开展教研活动，不得组织儿童进行表演性教研活动，不得为教研活动而对幼儿进行集中训练。

江苏省教育厅办公室关于开展学前教育五年行动计划实施情况专项检

江苏省教育厅办公室关于开展学前教育五年行动计划实施情
况专项检查的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】苏教办基函[2013]16号
【发布部门】江苏省教育厅
【发布日期】2013.05.31
【实施日期】2013.05.31
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
江苏省教育厅办公室关于开展学前教育五年行动计划实施情况专项检查的通知
（苏教办基函﹝2013﹞16号）
各有关县（市、区）教育局：
为进一步推动我省学前教育五年行动计划有力实施，及时了解和掌握基层工作进展情况，加强对年度工作时序进度的督查，确保五年行动计划如期高质量地完成，厅际协调小组办公室拟于6月份对部分县（市、区）五年行动计划完成情况进行检查，现将有关事项通知如下：
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学前教育三年行动计划(2018—2020年).doc

关于印发《济宁经济开发区学前教育三年行动计划（2018—2020年）》的通知济开管发〔2018〕号疃里镇、马集镇人民政府，区直各部门、各派驻机构，区属国有企业：《济宁经济开发区学前教育三年行动计划（2018-2020年）》已经区管委会研究同意，现印发给你们，请认真贯彻落实。

济宁经济开发区管理委员会2018年4月8日济宁经济开发区学前教育三年行动计划（2018—2020年）为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》和省《关于加快学前教育改革发展的意见》相关精神，要求，加快我区学前教育改革发展，结合我区实际，制定本计划。

一、发展现状近年来，在市委、市人民政府领导下，我区相继实施了第一、二期学前教育三年行动计划，着力将扩资源、调结构、建机制、提质量作为主攻方向，缓解适龄儿童“入园难”问题取得了阶段性成果，学前教育改革发展持续向好。

截止2017年底，全区共有各类幼儿园54所。

其中，公办幼儿园35所（独立园4所，小学附属园31所），民办幼儿园证的19所，全区在园幼儿4192人。

学前三年教育毛入园率98%，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达到85%。

在肯定成绩的同时，必须清醒地认识到，当前我区学前教育仍是整个国民教育体系中最薄弱的环节。

学前教育的资源供给、布局结构、保障水平、师资队伍、办园质量，与上级要求相比，与先进城市的发展水平相比，与济宁经济开发区“西部产业新城、先进制造业基地”的战略定位相比，与人民群众对公平优质学前教育的需求相比，尚存在差距，学前教育仍处于补齐短板的关键期。

随着我区经济社会的快速发展，特别是城镇化建设步伐的加快、二孩政策的落地，未来几年，我区适龄儿童入园需求仍将保持较快增长趋势。

因此，制订并实施新一轮学前教育行动计划，对于进一步提升学前教育整体水平，加快实现教育现代化，办好让人民满意的教育，具有十分重要的意义。

学前教育五年行动计划

近五年适龄儿童数量及分布（含流动人口子女）：
0～2 周岁镇区：农村 800 人 110
3～5 周岁 660 人 125

教育资源缺口测算： 1、校舍资源，我们充分利用闲置校舍，但校舍设施老化，需要修缮和改善，根据规划建设一所能容纳 600 人左右的中心幼儿园，需要投资配套资金 600 万元左右。改建南湾、吉沟、东季、海宗四所幼儿园为合格园，每所需配套资金 50 万元，合计 200 万元左右。 2、师资资源，我镇现有在校幼儿 1200 多人，需合格师资约 100 多人，目前现有教师中通过培训、进修可达标的约有 50 人左右。
主要政策措施：（一）依法加大政府对教育经费的投入。把教育作为财政支出的重点领域予以保障，逐年增加教育事业的经费投入，确保财政教育支出增长明显高于财政经常性收入增长。（二）加强建设，实现全镇区学前教育满覆盖。我镇拟在 2012 年底前，利用闲置校舍改建一批合格幼儿园，力争让全镇幼儿都能按时入园。（三）创新管理，整体提高办园水平中心幼儿园帮扶指导本区域的村级幼儿园，通过等级园领办、合作办学、指导帮扶等形式，实现优质学前教育的满覆盖。（四）深化教研和教科研，全面推进素质教育。树立体现现代教育思想的儿童观和教育观，热爱、尊重、平等对待每一位幼儿，为幼儿营造良好的学习气氛。通过各项游戏项目，让幼儿正直成为发展、创造的主人，充分体现主体地位。形成健全的人格。
发展目标及年度任务分解：大力发展学前教育，全面普及学前三年幼儿教育，学前三年毛入学率达到 97 以上，积极推进 0~3 岁婴儿早期教育，逐步提高覆盖率。到 2011 年底前，中心幼儿园要通过市优质园验收，2012 年底前，中心幼儿园要通过省优质园验收，其他幼儿园要力争成为合格幼儿园；教育教学人员要严格按要求配足配全，每名幼儿教师都能持证上岗，幼儿保教质量力争符合省教育厅的有关要求。到 2015 年镇优质园比例达到 70% 以上。

某市《江苏省学前教育条例》执行情况报告

某市《江苏省学前教育条例》执行情况报告某市《江苏省学前教育条例》执行情况报告主任、各位副主任、各位委员：根据会议安排，我代表市政府，将《江苏省学前教育条例》执行情况汇报如下，请予审议。

办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为民办实事的重大民生工程。

近年来，在市委的正确领导下，在市人大和市政协的监督支持下，我市高度重视学前教育发展，以实施学前教育五年行动计划为抓手，把学前教育改革发展纳入国民经济和社会发展规划，推进学前教育优质普惠发展。

截至2019年8月底，全市共有规划幼儿园76所，其中公办幼儿园51所，民办幼儿园25所；省优质幼儿园52所，占比68%。

一、政府及其相关部门责任落实情况严格落实政府责任，体制机制得到新完善。

市委、市政府明确将学前教育纳入社会公共服务体系。

2012年以来，将学前教育发展列入政府为民办实事项目和区镇综合考评，建立市级统筹、市镇共建的管理体制，形成政府主导、教育主管、部门协作的工作机制。

制定出台了《关于加快xx市教育改革发展的若干意见》等文件，全面构建学前教育发展政策体系。

坚持公益普惠导向，服务体系得到新优化。

2017年我市制定出台了《xx市幼儿园专项布点规划（2017-2030）》，建设公办为主、多元办学、充满活力的学前教育公共服务体系。

通过新建、改建、扩建等方式，加快优质公办幼儿园和省优质幼儿园的创建力度。

2012年以来，全市新增幼儿园16所，回购民办幼儿园39所，回购办园点29个，创建省优质幼儿园14所。

二、学前教育布局与建设情况（一）关于幼儿园专项布点规划问题根据专项布点规划，主城区共规划幼儿园50所，其中现状保留17所，规划新建33所，共规划549个班，平均每所幼儿园服务人口约1.04万人，千人指标为33.8人/千人。

各区镇共规划幼儿园75所，其中保留20所，改扩建9所，规划新建46所，共规划745个班，平均每所幼儿园服务人口约1.04万人，千人指标为29.5人/千人。