人教版三年级科学第四单元《磁铁》知识点整理
小学科学三年级下册第四单元+磁铁
小学科学三年级下册第四单元磁铁1、磁铁有各种各样的形状：条形、槽型、圆形、马蹄形、方形等。
2、磁铁具有一些能吸铁被广泛地应用在许多方面，如：门吸、指南针、小电动机、喇叭、冰箱门的密封条、磁性黑板等。
3、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
1元硬币为钢芯镀镍，能被磁铁吸引。
4、能被磁铁吸引的物体的共同特点：不都是用铁制成的，可以是镍、钴等。
不能被磁铁吸引的物体的共同特点：都不是用铁制成的。
5、磁铁隔着一些物体（水、纸、木板、衣服）等也能吸铁。
6、用小钢珠磁铁的中间，观察到这样的现象：小钢珠总向磁铁的一端滚动。
说明：磁铁的两端磁性最强。
7、磁铁磁力两端强，中间弱。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
不管是什么形状的磁铁都有两个磁极，一个磁铁摔断了也有两个磁极，8、磁铁的同极相互排斥（同极相斥），异极相互吸引（异极相吸），两个磁极的作用是相互的。
磁悬浮列车就是根据同极相互排斥的原理制造的。
11、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
两三个环形磁铁相吸在一起磁力会增强，（但随着个数增加，磁力增强幅度会越来越小）。
相斥的环形磁铁结合在一起磁力会减弱。
12、一个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的一端总是指向南方，是南极，用S 表示；另一端总是指向北方，是北极，用N 表示。
13、磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。
14、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。
15、指南针是我国四大发明之一。
2000多年前，我国古代人们用磁石制成司南，是世界上最早的指南针，它的勺柄指向南方。
16、900多年前，人们把铁片和钢针磁化，制作出了指南鱼和水浮式指南针。
17、做磁针可以用磁铁摩擦钢针的方法：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20-30次。
18、检测磁针南北极的方法有：（1）用指南针（2）悬挂法（3）用已知南北极的磁铁检测19、用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
三年级科学下册第四单元复习资料
三年级科学下册第四单元复习资料一．填空1.磁铁能吸引铁的性质叫( 磁性）2.磁铁隔着一些物体也能吸( 铁)3.磁铁上磁力最强的部分叫( 磁极)。
4.磁铁有两个（磁极）。
5.磁铁磁性最强的地方是（磁极），磁铁有（两）个磁极。
6.两块磁铁的磁极相互接近时，有时会（互相吸引），有时会（互相排斥）7.磁铁指北的磁极叫（北极），用（N ）表示。
8. 磁铁指南的磁极叫（南极），用（S ）表示。
9.1.一块能够在水平方向自由转动的磁铁，静止时具有指示（南北）方向的性质。
磁铁指南的一端叫做（南极），用（S ）表示；指示北的一端叫（北极），用（N ）表示。
10..指南针是利用（磁铁）指示方向的仪器，一般的指南针都由（磁针）和方位盘等组成。
11.用指南针确定方向的方法：把指南针盒放平，让小磁针自由转动。
待小磁针停止转动后，转动（方向盘），使小磁针的南、北极与盒底标明的（南极）、（北极）相一致。
这时，指南针盒底标明的方向便是实际方向。
二．判断：（√）1.磁铁有各种形状，这是因为它们有不同的用途。
（√）2.磁铁不一定是铁做的。
（√）3.磁铁能吸铁做的物品。
（√）4.有时两块磁铁可以相互吸引，有时又不能相互吸引。
（×）5.铁做的物品只要靠近磁铁，就会被吸引过去。
（√）6.做实验可以帮助我们获得确切的证据。
（√）7.检测能被磁铁吸引的物体的实验中，检测的物体越多，结果越可靠。
（√）8.辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛更可靠。
（√）9.磁铁的磁性可以穿透多种类的物体。
（×）10..磁铁能吸引金属铜和铝。
（×）11.把一块磁铁摔成两段后，每段只有一个磁极。
（√）12.磁铁之所以能指示南北，是因为地球本身是个大磁体。
（√）13.按照教科书第71页的方法，用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互重要的实验，各小组的实验结果都相同。
（×）14.只有条形磁铁有南、北极，其他形状的磁铁没有南、北极。
小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点
小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点小学科学三年级下册第四单元磁铁知识要点第1课我们知道的磁铁1. 磁铁有各种各样的形状，常见的有环形、圆饼状、条形和蹄形等。
2. 磁铁具有一些特殊的性质，如磁铁能吸铁，被广泛地利用在许多方面:如冰箱门的封条、门吸等;如同极相斥应用在悬浮式列车;如磁铁能指示南北方向应用在指南针上;等等。
第2课磁铁有磁性1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2. 能被磁铁吸引的物体的共同特点:都是用铁制成的。
不能被磁铁吸引的物体的共同特点:都不是用铁制成的。
3. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
但隔着的物体应该尽量薄，隔着厚物体不一定能吸起。
4. 设计一个实验方法证明磁铁隔着水也能吸起铁制物体。
5. 磁铁隔物吸铁的实验证明磁铁的磁力是可以穿透物体的。
第3课磁铁的两极1. 用小钢珠或者易拉罐放在磁铁的各个部位，总能够观察到这样的现象:小钢珠或者易拉罐总向磁铁的一端滚动。
2. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁极有两个磁极。
并且不管是什么形状的磁铁都有两极。
3. 可以用这样的方法验证磁极的存在:在条形磁铁的5个点上吸回形针或者其他铁制物体，然后比较各点能吸引的物体的最大数量。
4. 两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。
磁极间的作用是相互的。
5. 如果我们都用自己的但不是统一的符号给两个磁极做标记，那么做磁铁两极的研究实验时，实验结果将会出现不同的结果。
6. ?可以用悬挂法、已知南北极的磁铁、用指南针等来检测其他未标符号磁铁的南北极(重点)第4课磁极的相互作用1. 一个能够自由移动的磁铁，静止时，磁铁的一极(S端)总是指向南方，另一极(N端)总是指向北方。
2. 各种形状的磁铁都有南北极，并且当磁铁断成几节后，每一节都有两个极:南极和北极3. 磁铁总会指向南北方向，因为地球本身就是一个大磁体。
4. 磁铁上指北的磁极叫北极，用符号N标记;把指南的磁极叫做南极，用符号S标记。
5. ?当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
人教版小学三年级下册科学知识点整理全册教学提纲
第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
3. 播种凤仙花的方法：A. 选饱满的、没有损伤的种子。
——选种B. 种子埋的深度约为1厘米。
C.要浇适量的水。
4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。
5. 书本第8 页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。
试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。
6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质。
B.将植物固定在土壤中。
（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。
胚由胚根、胚芽和子叶组成。
在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。
8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。
以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。
10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
这就是光合作用。
也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。
光合作用的水大部分是由根吸收的。
二氧化碳是叶吸收的。
11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。
B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。
凤仙花越长越高了。
13. 凤仙花开花的位置在茎上。
花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。
14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。
15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
教科版小学科学三年级下册第四单元知识点
第四单元《磁铁》知识点整理1. 磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形等。
2. 磁铁可能是磁石做的，也可能是铁做的。
3. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
此外磁铁还能吸引金属钴和镍。
4. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
5. 磁铁上磁力最强的部分叫磁极。
6. 每个磁铁都有南、北两个磁极，磁铁摔成两段后，每段仍有南、北两个磁极。
7. 自由转动的磁铁，静止时总是指向南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
利用磁铁的这个性质，可以制造指南针。
8. 利用“自由转动的磁铁静止时能指南北的性质”可以判断未知磁铁的南北极。
方法是：用细绳捆在磁铁中间悬挂起来，让它自由转动，静止时，指南的一端就是南极，指北的一端就是北极。
9.运用“自由转动的磁铁静止时能指南北方的性质”可以制造指南针，它是一种指示方向的仪器。
10. 指南针由磁针、方位盘、支架、外壳四部分组成。
11. 指南针的使用方法：①放平指南针，让磁针自由转动。
②磁针停止摆动时转动指南针，使方位盘上的南、北与小磁针的南极、北极方向一致。
③对照方位盘确定其它方向。
12. 用磁铁的一个磁极沿一个方向摩擦钢针20-30次可以使钢针变成磁针。
这个过程叫磁化。
我们可利用磁化的钢针来自制悬挂式或水浮式指南针。
13.中国最早的指南针叫司南，它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼和水浮式指南针等。
14. 磁铁具有“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的性质。
15.运用“同极相互排斥，异极相互吸引”的性质也可以判断一个未知磁铁的南北极。
方法是：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去靠近不知名的磁极，被南极吸引的是北极，被南极排斥的是南极。
16. 一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
不同磁铁的磁力大小是不同的。
17. 两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
18. 生活中有许多用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、冰箱密封条等利用了“不同磁极相互吸引的磁力”工作；磁悬浮列车利用“相同磁极相互排斥的磁力”悬浮起来；耳机、喇叭（扬声器）、磁条卡……也都用到了磁铁的特殊功能。
教科版 三年级科学第四单元总结
第四单元我们知道的磁铁第1课我们知道的磁铁1、举出哪些地方用到了磁铁。
答：文具盒、门吸、磁性黑板、扩音器、收音机。
第2课磁铁有磁性1、我会解释磁性：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
第3课磁铁的两级1、我会解释磁极：磁铁上最强的部分叫磁极。
2、磁铁上最强的部分叫（磁极），磁铁上有两个（磁极）。
3、两块磁铁的磁极相互接触时，有时会往一块吸，我们叫它们（相互吸引），有时会往两边推，我们叫他们（相互排斥）。
第4课磁极的相互作用1、我们把指北的磁极叫（北极），用（N）表示，我们把指南的磁极叫（南极），用（S）表示。
2、我们把两个相同的磁极叫（同级），不相同的磁极叫（异极）。
3、当两块磁铁相互靠近时，（同级相互排斥，异极相互吸引）。
4、小明捡到一块磁铁，但他不知道哪段是南极，哪端是北极，你有办法吗?清写出过程和方法？答：第一种方法：（条形磁铁）用一根绳子绑在磁铁的中间，手拿住绳子的一端，把磁铁悬挂起来，使它能水平方向自由转动，停止转动时，总是指向南的为南极，总是指向北方的为北极。
第二种方法：（其它形状的磁铁）找一个标有磁极的磁铁，用磁铁的南极与捡到的磁铁靠近，吸引的为北极，另一端为南极。
否则相反。
第5课磁力的大小会变化吗1、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
2、两个相互吸引的磁铁结合在一起磁力会变大。
3、两个相互排斥的磁铁结合在一起磁力会变小。
4、给你几个不同形状的磁铁和回形针，请你设计一个实验证明磁铁的磁性有强弱。
答：实验名称：磁铁的磁性有强有弱实验材料：不同形状的磁铁，回形针，两个杯子，木条实验过程：把一根木条横放在两个杯子中间，将磁铁放在木条上，看磁铁吸回形针的个数。
实验结果：结果发现每个磁铁吸回形针的个数各不相同，所以磁铁的磁性有强有弱。
第6课指南针1、（指南针）是利用磁铁指示方向的仪器。
2、（指南针）是我国古代的四大发明之一。
3、很久以前，人们发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫（磁石）。
三年级科学磁铁知识点梳理
三年级科学第四单元《磁铁》知识点梳理与归纳1.磁铁有各种各样的形状，如：条形、蹄形、环形磁铁、方块形磁铁、圆饼形磁铁和槽形磁铁等。
多种多样的形状，是为了多种多样的用途。
2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面，如：磁铁文具盒，门、柜、包的磁吸，打靶玩具中的磁铁飞镖。
．3.磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
我们可以利用磁性来识别物体是不是铁质材料制作的。
4.“检测能被磁铁吸引的物体”的实验步骤顺序：（1）预测、（2）实验检测（3）确认或者修正原先的想法5.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
6.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，任何磁铁都有两个磁极。
一个磁铁能指南北方向：7.能够自由转动的磁铁，静止时一个磁极指向南方，叫南极，用“S”表示;另一个磁极指向北方，叫北极，用N”表示。
8.我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
它们之间的作用是相互的。
（简单一点：同极相斥、异极相吸）9.一个磁铁如果没有受到敲击、高温或强磁场等影磁力大小一般是不会改响，变的。
10.两个或多个磁铁放在一起，磁力大小会改变，如果继续增加磁铁的数量，磁力还会继续改变，但不是成倍的改变。
11.指南针是我国古代四大发明之一，是利用磁铁能指示南北方向的性质制成的指示方向的仪器。
12.磁石是一种能吸铁的矿石，现代人也称为磁铁矿石。
---世界上最早的指南针13.司南，是把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向。
轻轻转动勺子，当它停止后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。
14.使铁片、钢针变成磁铁的过程叫磁化。
15.指南针的构成：磁针、支架、方位盘、盒子。
16.用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。
．（2）待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南北方向与磁针指的南北方向一致。
（3）对照方位盘确定各个方向。
17.钢针变指南针的方法与过程：（1）用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做20——30次。
小学三年级科学(下)第四章─磁铁复习资料
小学三年级科学〔下〕第四章─磁铁复习资料
磁铁是一种可以吸引铁和钢物体的物品。
下面是一些关于磁铁的复习资料：
1. 磁铁有两个极性：北极和南极。
北极朝南极吸引，北极朝北极和南极朝南极互相排挤。
2. 磁性物体可以被吸引到磁铁上。
试着用磁铁吸引一些常见的磁性物体，比方铁钉、
铁片等。
3. 磁铁可以吸引或排挤其他磁铁。
将两个磁铁靠近，你会发现它们会互相吸引或排挤。
4. 磁铁具有磁场。
磁场是指磁铁周围的区域，它使得磁铁可以吸引其他物体。
将一个
磁铁放在一张纸上，然后撒上一些铁粉，你会看到铁粉会按照一定的形状排列。
5. 磁铁可以用来制作指南针。
指南针是一种利用磁铁的性质来判断方向的仪器。
将磁
铁静置一段时间后，它会指向地球的北极。
6. 磁铁可以产生电流。
当磁铁挪动时，它会在附近的导线中产生电流。
这个现象被称
为磁感应。
希望以上的资料可以帮助你复习磁铁的相关知识！。
小学三年级科学(下)第四章─磁铁复习资料
小学三年级科学（下）第四章─磁铁复习资料
以下是小学三年级科学（下）第四章─磁铁的复习资料：
1. 什么是磁铁？
磁铁是能够吸引铁物体的物体，具有磁性。
2. 磁铁有哪些特征？
- 磁铁有两个极，一个是北极，一个是南极。
- 磁铁的两个极相同的时候会互相排斥，不同的时候会互相吸引。
- 磁铁的磁力会延伸到周围，形成磁场。
3. 磁铁可以吸引哪些物体？
磁铁可以吸引铁物体，如铁钉、铁刀等。
4. 磁铁的吸力受哪些因素的影响？
- 磁铁的大小：磁铁越大，吸力越强。
- 磁铁的质量：磁铁越重，吸力越强。
- 磁铁的接触面积：接触面积越大，吸力越强。
5. 如何使用磁铁制作一个临时的指南针？
将磁铁悬挂在线或者轻薄的木片上，让它自由旋转，磁铁的南极会指向地球的北极。
6. 磁铁的正确保养方法是什么？
使用磁铁时应避免撞击或弯曲，避免与水接触，防止磁铁的磁力减弱或丧失。
希望以上资料能够帮助你进行复习。
如果还有其他问题，可继续提问。
有关三年级科学第四单元《磁铁》的知识点梳理与归纳
《有关三年级科学第四单元《磁铁》的知识点梳理与归纳.doc》有关三年级科学第四单元《磁铁》的知识点梳理与归纳 1.磁铁有各种各样的形状，如：条形、蹄形、环形磁...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./doc/1225201378.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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三年级下册科学第四单元复习提纲
三年级下册科学第四单元复习提纲1、磁铁磁性最强的地方是磁铁的两端，叫磁极，磁铁有2个磁极。
指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极，分别用N和S表示。
2、2000多年前，人们用天然磁石制成勺形，放在光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，成为了最早的“指南针”，我们称之为司南，现在人们又发明了全球定位系统，英文简称GPS。
3、将两块磁铁相互吸引的部分粘在一起，磁力的大小会增大，将两块磁铁相互排斥的部分捆绑在一起，磁力的大小会减小。
4、磁悬浮列车的建成，是运用磁铁同极相斥的原理。
5、怎样快速判断一个条形磁铁的南北极：方法一：用磁铁和指南针吸，吸住北极的那端是南极，吸住南极的那端就是北极。
方法二：悬挂法，离磁铁较远处用指南针判读方位，然后将磁铁悬挂，等待静止后磁铁的朝向。
6、吸合在一起的磁铁越多，磁力越大，这句话是错的，看前提条件是同极吸合在一起还是异极捆绑在一起。
将两块磁铁相互排斥的磁极捆在一起，磁力会减少。
7、两块磁铁相互接近时，有时会往一块吸，我们叫它们互相吸引；有时往两边推，我们叫它们互相排斥。
8、用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性强。
9、磁铁只吸引铁制的物体，这句话是错的，还能吸引镍，钴等物体。
10、磁铁能隔着一些薄的物体吸铁。
11、把小钢珠放在磁铁的中间，它会很容易滚到两端去。
因为两端的磁性强。
12、吸在一起的磁铁越多，磁力并不一定越强。
13、用指南针定方向的方法：（1）、把指南针放平，让磁针自由转动。
（2）、待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。
（3）、对照方位盘确定出各个方向。
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2018三年级科学下册第四单元知识点
第四章磁铁
1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
磁铁不能吸引金属铜、铝。
2、磁铁不一定是铁做的；磁铁有各种形状，有：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁。
因为它们有不同的用途。
3、条形磁铁的两端磁力最强，中间磁力最弱。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
指北的磁极叫北极（用字母N表示），指南的磁极叫南极（用字母S表示）。
4、两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。
当两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。
5、实验可以帮助我们获得确切的证据；辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼看更可靠。
6、一般情况下，磁铁的磁力大小是固定的。
7、把两块磁铁吸合在一起，磁力会增强，把相互排斥的两块磁铁结合在一起，磁力会减弱。
8、指南针是利用磁铁指示方向的仪器，一般的磁铁都由磁针和方位盘等组成。
9、做指南针可以用钢针、铁钉等物。
用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。
然后要标明南、北极。
优品课件之小学科学第四单元《磁铁》知识点整理
小学科学第四单元《磁铁》知识点整理小学科学第四单元《磁铁》知识点整理1. 磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形、槽型等。
2. 磁铁（不一定是铁做的）。
3. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫(磁性)。
4. 磁铁隔着一些物体也能吸铁。
5. 磁铁上磁力最强的部分叫(磁极)，磁铁有(两个)磁极。
6. 任何磁铁都有南、北两极，磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。
7. 一般情况下，一块磁铁的磁力大小是固定的。
不同磁铁的磁力大小是不同的。
8. 指南针由(磁针、方位盘、支架)三部分组成。
9. 磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
10. 磁铁的(同极相互排斥，异极相互吸引)。
11. 两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
12. 指南针是利用(磁铁能指南北的性质)，制成的指示方向的仪器。
13. 指南针的使用方法见书本.14. 钢针用磁铁的磁极（*沿一个方向）摩擦可以变成磁铁。
――（磁化）15. 生活中用到磁铁的地方：门吸、塑料铅笔盒、喇叭（扬声器）、冰箱密封条、耳机……16. 中国最早的指南针叫（司南），它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼和水浮式指南针17. 如何判断一块磁铁的南北极？方法一：用细绳捆在中间悬挂起来，让它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法二：放到泡沫上，让它在水面上它自由转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法三：用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去试，能被南极吸引的那头是北极，能被北极吸引的那头是南极。
18. 两块外形一样的金属条，一块磁铁，一块是铁，不借助其他物品，你能分辨哪块是磁铁，哪块是铁？优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
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第四单元《磁铁》知识点整理
1.磁铁的形状有条形、圆形、环形、马蹄形、槽型等。
2.磁铁不一定是铁做的。
3.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
4.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
5.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
6.任何磁铁都有南、北两极，磁铁摔成两段后，每段仍有两个磁极。
7.大凡情况下，一块磁铁的磁力大小是不变的。
例外磁铁的磁力大小是例外的。
8.指南针由磁针、方位盘、支架三部分组成。
9.磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
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0.“磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
两个磁极的作用是相互的。
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1.“两个或多个磁铁吸在一起，磁力变大；两个磁铁排斥结合在一起，磁力会变小。
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2.“指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。
指南针上有东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向。
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3.“指南针的使用方法见书本P77
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4.“钢针用磁铁的磁极沿一个方向摩擦可以变成磁铁。
——磁化1
5.“生活中用到磁铁的地方：
门吸、塑料铅笔盒、喇叭（扬声器）、冰箱密封条、耳机……
16.“中国最早的指南针叫司南，它的勺柄是南极；后来又做成了指南鱼和水浮式指南针
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7.“如何判断一块磁铁的南北极？
方法一：
用细绳捆在中间悬挂起来，让它解放转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法二：
放到泡沫上，让它在水面上它解放转动，静止下来，指南的一头就是南极，指北的一头就是北极。
方法三：
用一块已知南北极的磁铁（或指南针）去试，能被南极吸引的那头是北极，能被北极吸引的那头是南极。
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8.“两块外形一样的金属条，一块磁铁，一块是铁，不借助其他物品，你能分辨哪块是磁铁，哪块是铁？
用乙的一头去吸甲的中间，如果能吸住，那么乙是磁铁，甲是铁；如果吸不住，那么甲是磁铁，乙是铁。