学前班教案快乐与悲伤设计与反思
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动活动目标通过本次音乐活动，帮助幼儿掌握不同情绪的表达方式，并培养他们对音乐的理解能力和感受能力，从而促进幼儿的情感发展和音乐素养。
活动准备教具准备•CD播放器•音乐CD：《快乐与悲伤》•大型彩色卡片：快乐、悲伤、愤怒、惊讶等四种情绪•铃片、木琴等打击乐器•音乐教学板书环境准备•教室内整洁、安全，排列有序，悬挂生动、丰富的音乐类画作•为每位幼儿准备坐垫或小板凳活动流程第一阶段：情绪引导（10分钟）教师手持彩色卡片，逐个给幼儿展示卡片上的情绪，然后引导幼儿模仿该情绪并表达。
例如：“这个卡片上是快乐的表情，让我们一起大声说出‘哈哈哈~’表达快乐的情绪。
”第二阶段：音乐欣赏（10分钟）教师播放音乐《快乐与悲伤》，让幼儿静听音乐，感受音乐节奏和情绪表现。
听完音乐后，教师鼓励幼儿表达自己的感受和理解。
第三阶段：按情绪打击乐器（20分钟）教师让幼儿根据不同的情绪，选择不同的打击乐器进行演奏。
例如，快乐的时候可以选择铃片，悲伤的时候可以选择木琴等。
同时，教师也可以给出乐器的简单演奏方法，引导幼儿参与乐器演奏。
第四阶段：谈论情绪（20分钟）教师引导幼儿讨论不同情绪下的感受和经历，让幼儿通过语言把自己的思想传达出来，同时也帮助幼儿更深入地了解和体验情感。
第五阶段：制作音乐画（20分钟）教师给出白纸和彩笔，让幼儿根据自己的感受和理解，绘画表现不同情绪下的音乐场景。
完成后，教师引导幼儿向他人展示自己的作品，并分享自己对于音乐和情感的感受。
总结通过本次音乐活动，幼儿们在感性理解音乐的同时，进一步了解和表达自己内心的情感状态。
同时，通过演奏乐器、制作画作和语言表达等综合手段，让幼儿全面发展自己的音乐素养和情感能力。
大班美术快乐与悲伤的感觉教案
大班美术快乐与悲伤的感觉教案一、教学目标1.让学生了解和感受快乐与悲伤的情绪，能够用绘画的方式表达自己的情感。
2.培养学生的观察能力、创造力和想象力。
3.培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察、体验快乐与悲伤的情绪，学会用绘画表达自己的情感。
2.教学难点：如何让学生更好地理解快乐与悲伤的情绪，并用绘画的方式表达出来。
三、教学准备1.教具：绘画纸、彩笔、油画棒、水粉、调色板等。
2.学具：绘画纸、彩笔、油画棒、水粉、调色板等。
四、教学过程1.导入教师以轻松愉快的语气与学生交流，询问他们是否有过快乐和悲伤的经历，引导学生分享自己的感受。
2.情感体验教师播放一段快乐的音乐，让学生随着音乐自由舞动，感受快乐的情绪。
教师再播放一段悲伤的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己正处于悲伤的场景中，感受悲伤的情绪。
3.观察与讨论教师展示一些描绘快乐与悲伤的图片，让学生观察并讨论图片中的情绪表现。
教师引导学生关注画面中的颜色、线条、形状等元素，以及它们对情绪表达的作用。
4.绘画实践教师发放绘画材料，让学生选择一种最能表达自己情绪的颜色和工具。
教师鼓励学生大胆地画出自己心中的快乐或悲伤，可以是人、物、场景等。
教师在学生绘画过程中给予个别指导，帮助他们更好地表达自己的情感。
5.作品展示与评价教师邀请学生展示自己的作品，并分享自己的创作灵感。
教师引导学生互相欣赏、评价对方的作品，学会发现他人的优点。
教师引导学生回顾本次课程的收获，让他们认识到快乐与悲伤是人生的一部分，要学会调整自己的情绪。
教师鼓励学生在日常生活中关注自己的情感，学会用绘画的方式表达自己的心情。
五、教学反思本次教学过程中，学生积极参与，对快乐与悲伤的情绪有了更深入的认识。
在绘画实践中，学生能够根据自己的情感选择颜色和工具，用绘画的方式表达自己的心情。
但在评价环节，部分学生仍表现出一定的拘谨，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的自信心。
幼儿园大班美术教案《快乐与悲伤的感觉》
幼儿园大班美术教案《快乐与悲伤的感觉》教学目标本节课程旨在帮助幼儿了解快乐和悲伤的感觉，并通过美术作品表达自己的情感。
具体目标如下：1.让幼儿了解快乐和悲伤的感觉并可以用适当的语言表达；2.增强幼儿的感性认识和艺术鉴赏能力；3.通过手工制作，培养幼儿动手能力。
教学过程第一步：引入1.老师让幼儿回忆自己最近感到快乐或悲伤的经历，并邀请幼儿说说自己的感受。
2.老师给幼儿展示几幅画作，让幼儿瞧一瞧，看是否有画作可以表达自己的感受。
第二步：操作1.老师给幼儿分别发放颜色鲜艳的纸张和深色的纸张，在白板上写上“快乐”和“悲伤”。
2.老师告诉幼儿，他们可以用颜色鲜艳的纸张制作“快乐”的画作，用深色的纸张制作“悲伤”的画作。
3.老师让幼儿开始动手制作，提供辅导和提示。
4.老师让幼儿在自己的作品上，用适当的线条、纹理和图案表达出自己的感觉。
第三步：呈现1.老师让幼儿将自己制作的作品贴到画板上，展示自己的作品，并告诉大家自己的创作过程。
2.老师可以邀请幼儿进行交流，让他们分享自己的心路历程。
第四步：总结1.老师带领幼儿一起回忆今天的课程内容，提问幼儿今天学到了什么，自己掌握了哪些技能？2.老师提醒幼儿，我们每一个人都有快乐和悲伤的时刻，但是我们可以用美术来表达我们的情感。
教学评估教学过程中，教师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿是否了解快乐和悲伤的感觉并可以用适当的语言表达；2.幼儿的感性认识和艺术鉴赏能力是否得到提高；3.幼儿手工制作的技巧和创意是否符合课程要求；4.幼儿是否认真倾听老师并与同桌进行积极交流。
参考资料1.美术教学课程标准；2.幼儿美术启蒙教材。
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动教学背景幼儿园阶段是儿童发展的重要阶段，音乐教育也是幼儿园教育中不可忽视的一部分。
而奥尔夫音乐教育法则是一种通过协同动态操作、体验、创造和分享的方式来发展儿童音乐能力的方法。
在音乐教育中，旋律和节奏是非常关键的元素，因此，适当引导幼儿表达情感、感受音乐的快乐和悲伤也是非常有意义和有效的。
教学目标•培养幼儿的音乐感受能力，能够听辨快乐和悲伤的音乐情感•通过游戏和表演的方式，激发幼儿创造力和想象力，引导幼儿自主表达音乐情感•提高幼儿的团体协作能力和口头表达能力教学准备•音乐：《小星星》、《爱我的人和我爱的人》等•音响设备：音箱、CD机、麦克风等教学过程一、温习旋律和节奏1.让幼儿带领着教师一起唱歌《小星星》，提高幼儿对旋律和节奏的记忆和感知。
2.教师唱一小段歌曲，让幼儿模仿跟唱，加强幼儿对旋律和节奏的认知。
二、听辨快乐和悲伤的音乐情感1.教师播放一段快乐的音乐，引导幼儿听辨，了解快乐的音乐情感。
比如可以播放《小星星》、《让我们荡起双桨》等。
2.教师播放一段悲伤的音乐，引导幼儿听辨，了解悲伤的音乐情感。
比如可以播放《爱我的人和我爱的人》、《送别》等。
3.教师引导幼儿通过表情和动作来表达快乐和悲伤的情感，比如快乐时可以跳舞、扔球等，悲伤时可以抱头痛哭、握紧拳头等。
三、表演和创作1.教师和幼儿一起编创一段具有快乐和悲伤情感的表演，比如可以用舞蹈、歌唱等形式来展现。
2.教师可以引导幼儿自由发挥，通过画画、编故事等形式来表达他们听到快乐和悲伤音乐时的想法和情感。
四、总结1.教师引导幼儿回忆刚才所学的知识和乐曲，加深幼儿对快乐和悲伤音乐情感的记忆和体验。
2.教师还可以通过让幼儿互相评价和表演来提高他们的团体协作和口头表达能力。
教学反思通过这堂音乐课的教学，幼儿们不仅能够听辨快乐和悲伤的音乐情感，还能够通过表演和创作来自主表达自己的情感。
同时，在学习和表演的过程中培养了幼儿的协作和沟通能力，提高了他们的团体意识。
学前班教案《快乐与悲伤》设计与反思
一、教案基本信息教案名称：学前班教案《快乐与悲伤》设计与反思年级：学前班学科：心理健康课时：1课时教材来源：《幼儿心理健康教育》二、教学目标1. 让学生了解快乐与悲伤的基本概念，认识到每个人都会有不同的情绪体验。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会在适当的时候表达自己的感受。
4. 培养学生积极面对生活，勇敢面对困难和挫折的心态。
三、教学内容1. 导入：通过一个发生在身边的快乐与悲伤的故事，引发学生对快乐与悲伤的兴趣。
2. 基本概念：介绍快乐与悲伤的定义，让学生认识到每个人都会有不同的情绪体验。
3. 表达情绪：教授学生表达情绪的方法，如用言语、表情、动作等方式表达自己的快乐与悲伤。
4. 调节情绪：引导学生学会自我调节情绪，如深呼吸、冥想、寻求帮助等方式。
6. 总结与反思：通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，总结快乐与悲伤的重要性。
四、教学过程1. 导入：教师讲述一个快乐与悲伤的故事，引导学生关注情绪体验。
2. 基本概念：教师讲解快乐与悲伤的定义，让学生认识到不同情绪的存在。
3. 表达情绪：教师示范表达情绪的方法，学生跟随练习，培养表达能力。
4. 调节情绪：教师教授调节情绪的方法，学生尝试实践，学会自我调节。
5. 关爱他人：教师引导学生关注他人情绪，培养同理心，学会关爱他人。
6. 小组讨论：学生分小组讨论，分享学习心得，总结快乐与悲伤的重要性。
7. 总结与反思：教师总结课堂教学，强调快乐与悲伤的认识和处理情绪的方法。
五、作业与评价1. 作业：学生回家后，与家长分享所学内容，观察家庭成员的情绪变化，尝试运用所学方法调节情绪。
2. 评价：教师通过观察学生课堂表现、作业完成情况，以及家长反馈，对学生的学习效果进行评价。
六、教学策略1. 互动讨论：教师组织学生进行小组互动讨论，鼓励学生分享自己的快乐与悲伤经历，增进学生之间的情感交流。
2. 情境模拟：教师创设情境，让学生模拟表达和调节情绪的场景，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
幼儿园大班美术公开课教案《快乐与悲伤的感觉》含反思
幼儿园大班美术公开课教案《快乐与悲伤的感觉》含反思《大班美术公开课教案《快乐与悲伤的感觉》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识画家毕加索及其作品。
2、知道通过线条、色彩和画画时的心情来表达画面内容。
3、产生欣赏名画的兴趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：1、《梦》、《哭泣的女子》的PPT。
2、勾线笔、白纸。
活动过程：1、介绍毕加索。
PPT上出示毕加索的图像，介绍：今天给大家一位有名的西班牙的画家，他叫毕加索，一生创作了许多作品，你们想看吗？2、欣赏作品《梦》。
出示《梦》（1）画得是什么呀？（2）我们眯起眼睛看一看，人和背景有什么不一样？（3）沙发用了什么颜色？给我们什么样的感觉。
如果是黑色的沙发又会给我们什么样的感觉呢？（4）这幅画中用了什么样的线条来画这位阿姨的？我们用手指来画一画。
（5）你想帮这幅画起一个什么样的名字？教师根据幼儿的回答总结。
毕加索爷爷在画这幅画时心情愉悦，用了亮丽的色彩、弯曲的线条画出了这位漂亮的阿姨，给人以柔和、美好的感觉。
3、比较欣赏《哭泣的女子》和《梦》。
（1）这幅画中画的是什么呢？（2）它用了什么样的颜色？什么样的线条？（3）毕加索在画这幅画的时候心情是怎么样的？（4）你想帮这幅画起什么样的名字呢？教师带着孩子们一起总结。
毕加索爷爷在画这幅画时心情悲伤，用了暗淡的色彩、直直的线条画出了这位丑陋的阿姨，给人以害怕的感觉。
4、总结。
不同的线条、色彩，人在画画时的心情都能影响画给我们的感受。
5、幼儿创作。
我们也来做一回小小毕加索，用不同的颜色、线条来画一个快乐或悲伤的人。
教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班美术公开课教案《快乐与悲伤的感觉》含反思这篇文章共2234字。
大班健康《快乐和悲伤》教案反思
大班健康《快乐和悲伤》教案反思人生中，快乐和悲伤是不可避免的两种情感。
在中学生活中，我们也会遇到许多快乐和悲伤的事情。
那么，如何正确面对这些情感呢？下面，我将结合自己的经历和教学实践，谈谈我对《快乐和悲伤》这堂课的反思。
首先，我认为这堂课的教学内容非常丰富。
老师通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让我们了解了快乐和悲伤的区别、产生原因以及应对方法。
同时，老师还引用了许多名人名言和典故，让我们更加深入地理解了这些情感。
例如，老师讲到“人生苦短，及时行乐”，这句话告诉我们要珍惜时间，享受生活；而“不以物喜，不以己悲”则告诉我们要保持平静的心态，不要被外界因素左右。
这些都是我们在成长过程中需要掌握的重要品质。
其次，我觉得这堂课的教学方法非常灵活多样。
老师采用了讲解、讨论、游戏等多种形式，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，老师通过讲述自己的故事，让我们感受到了快乐和悲伤的真实存在；而通过小组讨论和游戏互动，让我们更好地理解了这些情感的本质和应对方法。
这种教学方法不仅能够激发我们的学习兴趣，还能够提高我们的思维能力和表达能力。
最后，我认为这堂课的意义非常深远。
在中学生活中，我们会遇到许多挑战和困难，而快乐和悲伤则是我们面对这些挑战和困难时的情感反应。
正确地面对这些情感，不仅能够帮助我们更好地解决问题，还能够提高我们的心理素质和情商。
因此，学会正确地面对快乐和悲伤，是我们成长过程中必须要掌握的一项重要技能。
综上所述，我认为《快乐和悲伤》这堂课是非常成功的一堂课。
通过丰富的教学内容、灵活多样的教学方法和深远的意义，让我们更好地了解了快乐和悲伤的本质和应对方法。
我相信，在未来的成长过程中，我们会更加从容地面对各种挑战和困难，成为一个更加优秀的人。
幼儿园中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》
幼儿园中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》一、活动内容在本次音乐律动活动中，我们将选择两首相对情感截然不同的歌曲进行展示，引导孩子们通过音乐和律动体验不同情感的表达方式，让他们能从中体会到音乐、律动和情感之间的联系，同时也能促进他们的身体和情感发展。
二、活动准备1.播放音乐设备2.播放所需音乐3.选手和评委评分笔或预先打印评分表三、教案步骤步骤1：介绍歌曲和情感第一步应通过简单的语言介绍歌曲和情感，引导孩子们了解这首歌是有关什么样的情感表达。
这里我们选择两首歌曲：欢乐的歌曲：选择一首欢快、轻松、愉快的歌曲，如《小跳蛙》、《快乐的小鸟》等，让孩子们感受到快乐与轻松的情感。
悲伤的歌曲：选择一首悲伤、低沉、伤感的歌曲，如《小毛驴》、《我爱小花》等，让孩子们感受到悲伤与沉重的情感。
步骤2：引导孩子将情感表现出来引导孩子们在听到音乐后，通过律动、肢体动作和韵律来表现音乐中所传递的情感。
在其中一首歌曲结束后，引导孩子们回忆表达的情感并讨论表现的效果。
步骤3：评价和反思最后一步是对孩子们表演的评价和反思。
评委应该根据孩子们的表现进行评分，并鼓励他们在这个活动中做得更好。
教学提示：•在引导孩子们表达音乐所传递的情感时，教师可以通过具体的节奏和音乐乐器来帮助孩子们更好地理解和感受音乐。
•确保孩子们的表演是针对情感而不是音乐本身。
毕竟，这个活动的目标是要让孩子们从中感受到情感的表达。
•提供鼓励和前进的建议，让孩子们在评测结束后不会失去信心，反而会增强下一次表演的信心和能力。
四、教案收尾在教案的最后，我们将孩子们聚集在一起，总结和分享今天所学到的东西。
我们可以问孩子们，他们是否感受到了这两种不同情感的表达，是否喜欢这次体验，并鼓励孩子们在日常生活中多听音乐和感受情感，让他们的情感、智力、身体和社交能力得到充分发展。
五、总结通过这个活动，我们可以让孩子们学会如何通过音乐和律动来表达情感，并让他们更好地理解情感和音乐之间的联系。
学前班教案《快乐与悲伤》设计与反思
一、教案设计：教案主题：《快乐与悲伤》适用年级：学前班教学目标：1. 让幼儿认识和理解快乐和悲伤的基本概念。
2. 培养幼儿表达和识别自己和他人的情绪。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
4. 帮助幼儿学会适当的情绪调节方法。
教学内容：1. 快乐和悲伤的定义和例子。
2. 情绪表达和识别的方法。
3. 同理心的培养。
4. 情绪调节的方法。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师以故事《快乐的小猪和不开心的小猪》导入，引导幼儿理解快乐和悲伤的概念。
2. 邀请幼儿分享他们自己的快乐和悲伤的经历。
步骤二：情绪表达和识别（10分钟）1. 教师展示情绪脸谱，让幼儿识别快乐和悲伤的表情。
2. 教师通过情境模拟，让幼儿体验快乐和悲伤的情绪。
3. 邀请幼儿用自己的方式表达快乐和悲伤情绪。
步骤三：同理心的培养（5分钟）1. 教师通过故事《小兔子和刺猬》引导幼儿理解同理心。
2. 邀请幼儿分享他们如何安慰悲伤的朋友。
步骤四：情绪调节的方法（5分钟）1. 教师介绍一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、数数等。
2. 邀请幼儿尝试这些方法，并分享他们的感受。
二、教学评价：本节课通过观察幼儿在课堂中的参与程度、情绪表达和识别的能力、同理心的表现以及情绪调节的方法来评价教学效果。
三、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容是否适合幼儿的理解水平等，以便改进今后的教学。
四、课后作业：1. 家长协助幼儿记录一天中的快乐和悲伤经历。
2. 家长引导幼儿思考如何关心他人的情绪，并分享给家长。
五、教学资源：1. 故事书《快乐的小猪和不开心的小猪》。
2. 情绪脸谱图。
3. 情境模拟道具。
4. 故事书《小兔子和刺猬》。
六、教案设计：教案主题：《快乐与悲伤》适用年级：学前班教学目标：1. 加深幼儿对快乐和悲伤的理解。
2. 培养幼儿在适当的情境中运用情绪调节方法。
3. 通过活动，增强幼儿的社交技能和沟通能力。
教学内容：1. 进一步探讨快乐和悲伤的不同情境。
xx暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》
暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》第一章：引入主题1.1 活动名称：《快乐与悲伤》引入主题1.2 活动目标：引导幼儿了解快乐与悲伤的概念。
培养幼儿识别和表达自己的情绪。
1.3 活动准备：准备一些快乐与悲伤的图片或故事书。
1.4 活动过程：向孩子们介绍快乐与悲伤的概念，让他们知道每个人都会有快乐和悲伤的时候。
展示一些快乐与悲伤的图片或故事书，让孩子们观察和描述。
引导孩子们分享自己经历过的快乐和悲伤的事情。
1.5 活动延伸：让孩子们画一张表达自己快乐或悲伤的画。
第二章：认识快乐2.1 活动名称：《快乐与悲伤》认识快乐2.2 活动目标：帮助幼儿理解快乐的感受和原因。
培养幼儿分享快乐的习惯。
2.3 活动准备：准备一些快乐的歌曲或游戏。
2.4 活动过程：播放一些快乐的歌曲，让孩子们感受快乐的节奏和旋律。
组织一些快乐的游戏，让孩子们在游戏中体验快乐的感受。
2.5 活动延伸：让孩子们写一篇关于自己快乐的日记。
第三章：认识悲伤3.1 活动名称：《快乐与悲伤》认识悲伤3.2 活动目标：帮助幼儿理解悲伤的感受和原因。
培养幼儿应对悲伤的能力。
3.3 活动准备：准备一些悲伤的歌曲或故事。
3.4 活动过程：向孩子们介绍悲伤的概念，让他们知道悲伤是一种正常的情绪。
播放一些悲伤的歌曲，让孩子们感受悲伤的节奏和旋律。
讲述一些悲伤的故事，让孩子们理解悲伤的原因。
3.5 活动延伸：让孩子们画一张表达自己悲伤的画。
第四章：情绪表达4.1 活动名称：《快乐与悲伤》情绪表达4.2 活动目标：培养幼儿表达和识别自己的情绪。
鼓励幼儿与他人分享自己的情绪。
4.3 活动准备：准备一些情绪表达的游戏或活动。
4.4 活动过程：向孩子们介绍情绪表达的重要性，让他们知道表达自己的情绪是正常的。
组织一些情绪表达的游戏或活动，让孩子们在游戏中学会表达和识别自己的情绪。
鼓励孩子们与同伴分享自己的情绪，培养他们的社交能力。
4.5 活动延伸：让孩子们写一篇关于自己情绪的日记。
暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》
暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》其实热闹的城市和美丽的乡村都有它不一样美的地方，乡村还是非常适合小房子的。
下面大家随店铺来学习一下暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》，欢迎大家阅读借鉴。
活动目标1.借助绘本“小房子”内容，区分和理解快乐与悲伤的音乐。
2.能用语言、动作表现音乐中快乐与悲伤的情绪。
3.逐步养成安静、专心倾听音乐的好习惯。
活动准备1.物质准备：绘本故事“小房子”PPT、欢快的音乐、悲伤的音乐、欢乐舞音乐。
2.经验准备：幼儿喜欢音乐活动，了解欢快与悲伤的音乐。
活动过程实录一、听欢乐舞音乐，做律动进入活动室。
二、教师引导幼儿通过绘本“小房子”理解快乐的音乐。
(一)教师播放“小房子”PPT图片第一页，引入活动。
教师：孩子们!今天老师给你们带来一个故事，故事的主人公就是生活在美丽的乡村小山坡上的房子。
(二)教师一边播放绘本“小房子”PPT图片一边播放音乐，引导幼儿体验音乐的快乐。
教师：听着这样的音乐，看着这些画面，你觉得这是一幢怎样的小房子呢?教师：是的，这幢结实幸福的小房子非常的快乐幸福，于是它的主人就有一个愿望“谁也不能把他拆掉，谁也不能把它卖掉，我要把它留给我的孙子的孙子的孙子------也就是一代一代传下去。
教师：为什么小房子在这里过着幸福快乐的生活呢?他在上坡上看到了什么呢?好!咱们一起走进小房子的生活，看看小房子春夏秋冬都看到了什么?(三)教师一边继续播放绘本“小房子”PPT图片一边引导幼儿欣赏音乐。
教师：小房子都看到了什么?像什么?感受是什么样的?教师：小房子在这里看到了人们春夏秋冬不同的美景，每天都是快乐的。
(四)教师引导幼儿用动作表现自己快乐的样子。
教师：你快乐的'时候是什么样子的?谁能用动作来表现一下?教师：那我们大家听着着快乐的音乐用动作自由的来表现一下吧。
三、教师引导幼儿通过绘本“小房子”的内容，理解生活中的自然音乐。
(一)教师一边继续播放“小房子”PPT图片一边引导幼儿了解小房子的愿望。
幼儿园中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》
幼儿园中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》一、教学目标1.通过音乐律动，让幼儿感知欢乐与悲伤的情绪，并能够用动作表达出来。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过音乐律动表达欢乐与悲伤的情绪。
2.教学难点：引导幼儿用合适的动作表达不同的情绪。
三、教学准备1.音乐素材：《欢乐颂》、《悲伤圆舞曲》2.教学道具：红绸、蓝绸、雪花片四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿熟悉音乐节奏，调动他们的积极性。
2.引入主题教师播放《欢乐颂》，让幼儿感受欢乐的氛围，引导他们用动作表达欢乐的情绪。
然后播放《悲伤圆舞曲》，让幼儿感受悲伤的氛围，引导他们用动作表达悲伤的情绪。
3.学习律动教师分步教授《欢乐颂》和《悲伤圆舞曲》的律动动作，注意引导幼儿用合适的动作表达不同的情绪。
在教授过程中，教师可以采用示范、分解、合练等方式，确保幼儿掌握动作。
4.分组练习将幼儿分成两组，一组表演《欢乐颂》，另一组表演《悲伤圆舞曲》。
教师巡回指导，纠正动作，提高表演效果。
5.展示环节两组幼儿分别展示自己的律动表演，其他幼儿观看，相互欣赏、学习。
五、教学反思1.本节课通过音乐律动，让幼儿感知了欢乐与悲伤的情绪，并能够用动作表达出来，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿用合适的动作表达不同的情绪，培养了他们的节奏感、协调性和合作意识。
3.幼儿在展示环节表现出色，能够积极参与，展示自己的才华。
但在分组练习环节，部分幼儿表现不够积极主动，需要在今后的教学中加以引导。
4.教师在课后要对幼儿进行个别辅导，关注他们的成长，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续教授其他音乐律动，让幼儿感受更多种类的音乐风格。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行音乐律动，增进亲子关系。
3.组织音乐律动比赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的音乐素养。
幼儿园中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》（5篇材料）
幼儿园中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》（5篇材料）第一篇：幼儿园中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》中班音乐律动教案《欢乐与悲伤》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受，学习区别两首歌曲的不同性质（高兴的、悲伤的），借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园中班音乐律动《欢乐与悲伤》教案吧。
活动目标:1.学习区别两首歌曲的不同性质（高兴的、悲伤的）。
2.通过表情、语言、动作及粘贴颜色等方式表达出自己的感受。
3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备:1.乐曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鸟飞》的磁带。
2.笑和哭的花宝宝各一个。
3.高兴的、忧伤的娃娃头若干。
4.冷色、暖色纸片若干及浆糊。
活动过程:1.组织幼儿听“小鸟飞”的音乐进活动室。
师：“今天老师给小朋友们带来了两件礼物，这两件礼物很特别，要我们小朋友的小耳朵来收，先请小朋友“收”第一件礼物……”2.欣赏乐曲《蝴蝶找花》第一遍，然后出示笑的花宝宝。
“老师给小朋友带来的礼物是什么呀？”（一段音乐）“小朋友听了之后有什么样的感受呢？在听音乐的时候想干什么？”（很高兴、想笑、想拍手、想跳舞……）“这个花宝宝也和我们一起听了这段音乐，看看，这个花宝宝听了音乐后是什么样的心情？”（很高兴，高兴的笑了）。
3.欣赏乐曲《蝴蝶找花》第二遍，说说乐曲有哪些乐器演奏？“请小朋友再欣赏一遍这段音乐，我们边拍手边欣赏，听听这段乐曲有哪些乐器演奏？”“小朋友欣赏了一遍这段高兴的音乐，你们感觉它的节奏是快还是慢？”（快、欢快）“这段高兴的乐曲有哪些乐器演奏呢？”（铃鼓……）4.欣赏《二泉映月》的乐曲，出示哭的花宝宝。
“下面请小朋友收老师给你们带来的第二件礼物，小朋友再听。
”“第二件礼物是什么？”（也是一段音乐）“你们听了这段音乐之后有什么感受呢？”（很难过，很悲伤，很凄惨，还想哭）“花宝宝听了音乐之后心情怎么样？”（也很难过，难过的哭了）。
幼儿园音乐活动教案：欢乐与悲伤
幼儿园音乐活动教案：欢乐与悲伤教案标题：幼儿园音乐活动——欢乐与悲伤一、教学目标：1. 帮助孩子们理解并识别音乐中的“欢乐”和“悲伤”情绪。
2. 通过音乐活动，提升孩子们的情绪认知能力和表达能力。
3. 培养孩子们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学内容：1. 学习和识别表达欢乐和悲伤的音乐片段。
2. 创作简单的音乐表达欢乐和悲伤的情绪。
三、教学准备：1. 欢乐和悲伤主题的音乐片段（如《快乐颂》和《小夜曲》）。
2. 音响设备、乐器（如铃鼓、木鱼等）。
3. 彩色纸和画笔，用于制作情绪脸谱。
四、教学过程：1. 引入：教师播放一段欢快的音乐和一段悲伤的音乐，让孩子们感受并尝试识别这两种不同的情绪。
2. 讲解：教师解释音乐如何通过节奏、旋律和音色来表达情绪，并引导孩子们讨论他们在听音乐时的感受。
3. 实践：孩子们分组选择一种情绪（欢乐或悲伤），使用乐器创作一段表达该情绪的音乐。
4. 创作：孩子们用彩色纸和画笔制作情绪脸谱，将他们对欢乐和悲伤的理解通过绘画表现出来。
5. 展示：每组孩子展示他们的音乐创作和情绪脸谱，其他孩子尝试猜测并解释他们所感受到的情绪。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中注意观察和识别周围环境中的音乐情绪，例如电影、电视、广告中的背景音乐等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐作为一种强大的情感表达工具，可以帮助我们理解和表达自己的情绪。
同时，鼓励孩子们在生活中多接触和欣赏各种类型的音乐。
七、教学评估：1. 观察孩子们在音乐创作和情绪脸谱制作过程中的参与度和创新性。
2. 通过孩子们的展示和讨论，评估他们对音乐情绪的理解和识别能力。
3. 在课后进行个别或小组访谈，了解孩子们对本节课的反馈和学习收获。
happyorsad教案幼儿园
happyorsad教案幼儿园教案标题：《快乐还是悲伤？》幼儿园教案教学目标：1. 帮助幼儿认识快乐和悲伤这两种情绪，并能区分它们的表现和原因。
2. 培养幼儿正确表达和处理自己的情绪，增强情绪管理能力。
3. 通过游戏和互动活动，促进幼儿的社交能力和合作精神。
教学内容：1. 情绪认知：a. 快乐的表现：笑脸、欢笑、跳跃等。
b. 悲伤的表现：哭泣、低头、不愿交流等。
c. 快乐和悲伤的原因：玩具被抢走、朋友离开等。
2. 情绪表达：a. 通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达自己的快乐和悲伤。
b. 通过角色扮演，让幼儿模拟不同情绪的表达方式。
3. 情绪管理：a. 引导幼儿探讨快乐和悲伤对身心的影响，并讨论积极应对的方式。
b. 教授幼儿简单的放松和情绪调节方法，如深呼吸、亲近大自然等。
4. 合作与分享：a. 组织幼儿进行小组游戏，鼓励互相合作和分享快乐。
b. 引导幼儿关注他人的情绪，学会安慰和帮助他人。
教学步骤：1. 导入活动：a. 唱一首快乐的歌曲，让幼儿跟着节奏舞动。
b. 展示一张笑脸和一张哭脸的图片，询问幼儿这两种表情代表什么情绪。
2. 情绪认知：a. 通过图片和实物等展示不同情绪的表现方式，引导幼儿讨论和描述。
b. 用简单的语言解释快乐和悲伤的原因，让幼儿理解情绪产生的背景。
3. 情绪表达：a. 给幼儿提供纸、颜料、画笔等材料，让他们用绘画表达自己的快乐和悲伤。
b. 安排角色扮演活动，让幼儿模拟不同情绪的表达方式，例如快乐时跳舞、悲伤时低头哭泣等。
4. 情绪管理：a. 引导幼儿讨论快乐和悲伤对身心的影响，并鼓励他们分享自己的感受。
b. 教授幼儿简单的放松和情绪调节方法，如深呼吸、亲近大自然等。
5. 合作与分享：a. 组织幼儿进行小组游戏，如传球游戏，鼓励他们互相合作和分享快乐。
b. 引导幼儿关注他人的情绪，通过角色扮演等方式学会安慰和帮助他人。
6. 总结活动：a. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结快乐和悲伤的表现和原因。
幼儿园音乐活动：欢乐与悲伤
幼儿园音乐活动：欢乐与悲伤与悲伤一、活动目标：1. 引导幼儿感知和理解音乐的欢乐和悲伤，培养其情感表达能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和集体意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的欣赏能力。
二、活动准备：1. 欢乐和悲伤两种情绪的音乐，如《欢乐颂》和《悲怆交响曲》的片段。
2. 准备相应的乐器和道具，如小提琴、钢琴、手铃等。
3. 制作情感表达的图示和卡片。
三、活动过程：1. 导入环节：教师播放《欢乐颂》的片段，让幼儿感受欢乐的情绪，引导他们用肢体动作表达。
2. 欢乐部分：教师介绍欢乐的概念，并演示一些表达欢乐的动作和表情。
然后引导幼儿使用乐器或动作来表现出欢乐的音乐，鼓励他们发挥创造力。
3. 悲伤部分：教师播放《悲怆交响曲》的片段，让幼儿感受悲伤的情绪，并引导他们用肢体动作表达。
教师介绍悲伤的概念，并演示一些表达悲伤的动作和表情。
然后引导幼儿使用乐器或动作来表现出悲伤的音乐，鼓励他们发挥创造力。
4. 整合部分：教师将欢乐和悲伤的情绪进行对比，帮助幼儿理解两种情绪的不同。
然后引导幼儿尝试在同一段音乐中表现出欢乐和悲伤的情绪，培养他们的情感表达能力和音乐创造力。
5. 延伸环节：教师邀请家长参与活动，与幼儿一起表演表现欢乐和悲伤的音乐节目，增进亲子关系和家园联系。
四、活动评估：1. 观察幼儿在乐器演奏和肢体表达中的表现，评价其音乐感知和表达能力。
2. 与幼儿进行交流，了解他们对欢乐和悲伤的理解和表达能力。
3. 听取家长的反馈，了解家长对活动的看法和建议。
通过本次音乐活动《欢乐与悲伤》，幼儿不仅感知和理解了音乐的欢乐和悲伤，还学会了使用乐器和肢体动作来表达自己的情感。
同时，通过音乐活动，培养了幼儿的合作精神和集体意识，激发了他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
在活动过程中，教师邀请家长参与，增进了亲子关系和家园联系，为幼儿的成长营造了良好的家庭氛围。
建议在今后的音乐活动中继续注重情感表达和音乐感知的培养，让幼儿在音乐的世界中自由创造和表达。
xx暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》
xx暑期幼儿园大班社会教案《快乐与悲伤》一、教学目标：1. 让学生了解快乐和悲伤是人的正常情绪，学会表达和识别这两种情绪。
2. 培养学生对他人情绪的关心和理解，学会给予适当的支持和安慰。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，面对生活中的各种情绪变化。
二、教学内容：1. 认识快乐和悲伤情绪：通过图片、故事等方式，让学生了解快乐和悲伤的特点。
2. 表达和识别情绪：教授学生表达自己快乐和悲伤情绪的方式，并学会识别他人的情绪。
3. 关心他人情绪：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生对他人情绪的关心和理解。
4. 调整情绪：引导学生学会调整自己的情绪，面对生活中的各种情绪变化。
5. 总结与反思：通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得，总结如何面对快乐与悲伤情绪。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示快乐和悲伤的图片，引导学生认识这两种情绪。
2. 故事讲解：通过讲解快乐和悲伤的故事，让学生了解这两种情绪的特点。
3. 小组讨论：分组让学生讨论如何表达和识别快乐和悲伤情绪，以及如何关心他人情绪。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境下如何面对快乐与悲伤情绪。
5. 总结分享：小组讨论结束后，让学生分享自己的学习心得，总结如何面对快乐与悲伤情绪。
四、教学准备：1. 准备快乐和悲伤的图片、故事等教学资源。
2. 准备小组讨论、角色扮演等教学材料。
3. 准备总结与分享的模板，以便学生进行总结。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于快乐和悲伤情绪的认识和理解。
2. 评价学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，了解他们对于关心他人情绪和调整自己的情绪的掌握程度。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解学生对于本节课的学习感受和收获。
六、教学步骤：1. 导入：以一张快乐和悲伤的图片引导学生思考，引发学生对快乐和悲伤情绪的兴趣。
2. 认识快乐和悲伤情绪：通过展示快乐和悲伤的图片、故事等方式，让学生了解快乐和悲伤的特点。
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动
幼儿园奥尔夫课教案《快乐与悲伤》大班音乐活动一、教学目标：1.通过本课活动，让幼儿学会用音乐来表达快乐和悲伤的情感。
2.培养幼儿对音乐的感性认知，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.锻炼幼儿口腔肌肉，提高幼儿口语表达能力。
二、教学准备：1.背景音乐《快乐与悲伤》。
2.音响设备、投影仪等教学用具。
3.具有“快乐”、“悲伤”情感表达能力的表情卡片。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）教师与幼儿一起做简单的身体运动，活跃气氛，进入教学状态。
2.情感表达游戏（5分钟）教师出示具有“快乐”、“悲伤”情感表达能力的表情卡片，并让幼儿模仿表情。
让幼儿对快乐和悲伤有初步认识。
3.音乐鉴赏（10分钟）播放背景音乐《快乐与悲伤》。
在听音乐过程中，教师指导幼儿用手指头、脚尖跟随音乐的节奏。
4.情感表达互动（10分钟）教师询问幼儿：你们在生活中会有哪些快乐和悲伤的情感？让幼儿畅所欲言，分享自己的经历。
5.音乐情感表达（10分钟）教师按音乐节奏模仿“快乐”和“悲伤”的表情，引导幼儿模仿。
同时，教师在音乐中加入简单的口型动作，使幼儿能够更加感性地理解情感表达。
6.合唱（10分钟）教师按照抒发快乐或悲伤情感的音乐节奏唱出题目所给的歌词或哼唱，引导幼儿跟随唱或哼。
逐步提高幼儿对音乐旋律的感知能力。
7.口头表达（5分钟）教师让幼儿自由发挥，用简单的词汇表达自己此时的情感感受。
提高幼儿的口语表达能力。
8.活动总结（5分钟）引导幼儿回顾本节课所学内容，并总结本节课的教学目标。
四、课堂作业：指导幼儿回到家中，与家人分享今天在幼儿园的学习情况，并让家人一起唱一首有关情感的歌曲。
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学前班教案《快乐与悲伤》设计与反
思
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中词句的优美，初步引导幼儿知道快乐、悲伤等情绪是人们正常的情绪。
2、引导幼儿根据以有的经验谈一谈自己快乐的时候和悲伤的时候是如何表达的。
3、欣赏音乐，让幼儿感知乐曲AB段的不同，谈谈自己对音乐的感受并用肢体表现出来。
活动准备：PPT课件、音乐、纱巾
活动形式：集体
活动过程：
一、欣赏故事
——小朋友们好，瞧，我们班今天来了很多的老师要和我们一起玩游戏，现在徐老师想问问你们看到这些老师来我们班的心情是怎么样的呀？
——老师今天请来了一位朋友，它要和我们讲一讲它现在的心情。
（出示PPT）
我们仔细的看一下这只小兔子，你觉得它的心情是怎样的呢？接下来我们和小兔子一起分享它快
乐的心情吧！（播放PPT《我好快乐》）
二、提问
——小结，谁还记得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快乐？（和朋友一起放风筝、和奶奶一起烤饼干、和爸爸一起旅行）那你们做什么事情可以让自己快乐呢？
——刚才故事中的小兔子它快乐的时候喜欢蹦蹦跳跳，喜欢面带微笑，现在老师要请小朋友上台来表演一下你快乐的时候是怎样的？
三、继续欣赏故事
小兔子不光只有开心的时候，有的时候它的心情也会这样（出示PPT我不愿悲伤）瞧小兔子怎么啦？
*提问
——故事中的小兔子伤心的时候就会做一些什么样的事让自己没那么伤心了呢？那你们在伤心的时候可以怎样做呢？
小结：无论是大人还是小孩子都会有快乐和悲伤的时候，当遇到快乐的时候请你把你的快乐和别人一起分享，那样就会有更多的人快乐起来，当你悲伤的时候也没关系，那就做一些自己喜欢的事情
把悲伤记掉，当然，如果看到别人悲伤的时候记得一定要尽自己的所能去帮忙他，安慰他，这样你的朋友也会慢慢的快乐起来。
那老师要考考小朋友们啦，除了快乐和悲伤，我们还会有哪些情绪呢？
（害怕、愤怒、嫉妒、忐忑、忧郁、激动、低落等等）
四、欣赏音乐
1、老师带了一首好听的音乐，那就请小朋友听一听，这段音乐表达的是怎样的心情呢？（放A段）——谁上来说一说，你听完后，觉得这段音乐表达的怎样的心情？接着是B段
2、那我们现在完整的听一遍音乐，可以加上表情和肢体动作哟。
3、刚才小朋友们表演的真棒，老师还带来了一些漂亮的纱巾，我想请小朋友开动脑筋，怎样用纱巾来表演不同的情绪呢，现在听老师指令，先用纱巾表演快乐、表演伤心，小朋友们表演的真好。
那现在请小朋友认真听音乐，根据乐曲表达的情绪我们用动作来表演一下。
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中词句的优美，初步引导幼儿知道快乐、悲伤等情绪是人们正常的情绪。
2、引导幼儿根据以有的经验谈一谈自己快乐的时候和悲伤的时候是如何表达的。
3、欣赏音乐，让幼儿感知乐曲AB段的不同，谈谈自己对音乐的感受并用肢体表现出来。
活动准备：PPT课件、音乐、纱巾
活动形式：集体
活动过程：
一、欣赏故事
——小朋友们好，瞧，我们班今天来了很多的老师要和我们一起玩游戏，现在徐老师想问问你们看到这些老师来我们班的心情是怎么样的呀？
——老师今天请来了一位朋友，它要和我们讲一讲它现在的心情。
（出示PPT）
我们仔细的看一下这只小兔子，你觉得它的心情是怎样的呢？接下来我们和小兔子一起分享它快乐的心情吧！（播放PPT《我好快乐》）
二、提问
——小结，谁还记得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快乐？（和朋友一起放风筝、和奶奶一起烤饼干、和爸爸一起旅行）那你们做什么事情可以让自己快乐呢？
——刚才故事中的小兔子它快乐的时候喜欢蹦蹦跳跳，喜欢面带微笑，现在老师要请小朋友上台来表演一下你快乐的时候是怎样的？
三、继续欣赏故事
小兔子不光只有开心的时候，有的时候它的心情也会这样（出示PPT我不愿悲伤）瞧小兔子怎么啦？
*提问
——故事中的小兔子伤心的时候就会做一些什么样的事让自己没那么伤心了呢？那你们在伤心的时候可以怎样做呢？
小结：无论是大人还是小孩子都会有快乐和悲伤的时候，当遇到快乐的时候请你把你的快乐和别人一起分享，那样就会有更多的人快乐起来，当你悲伤的时候也没关系，那就做一些自己喜欢的事情把悲伤记掉，当然，如果看到别人悲伤的时候记得一定要尽自己的所能去帮忙他，安慰他，这样你的
朋友也会慢慢的快乐起来。
那老师要考考小朋友们啦，除了快乐和悲伤，我们还会有哪些情绪呢？
（害怕、愤怒、嫉妒、忐忑、忧郁、激动、低落等等）
四、欣赏音乐
1、老师带了一首好听的音乐，那就请小朋友听一听，这段音乐表达的是怎样的心情呢？（放A段）——谁上来说一说，你听完后，觉得这段音乐表达的怎样的心情？接着是B段
2、那我们现在完整的听一遍音乐，可以加上表情和肢体动作哟。
3、刚才小朋友们表演的真棒，老师还带来了一些漂亮的纱巾，我想请小朋友开动脑筋，怎样用纱巾来表演不同的情绪呢，现在听老师指令，先用纱巾表演快乐、表演伤心，小朋友们表演的真好。
那现在请小朋友认真听音乐，根据乐曲表达的情绪我们用动作来表演一下。
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中词句的优美，初步引导幼儿知道快乐、悲伤等情绪是人们正常的情绪。
2、引导幼儿根据以有的经验谈一谈自己快乐的时候和悲伤的时候是如何表达的。
3、欣赏音乐，让幼儿感知乐曲AB段的不同，谈谈自己对音乐的感受并用肢体表现出来。
活动准备：PPT课件、音乐、纱巾
活动形式：集体
活动过程：
一、欣赏故事
——小朋友们好，瞧，我们班今天来了很多的老师要和我们一起玩游戏，现在徐老师想问问你们看到这些老师来我们班的心情是怎么样的呀？
——老师今天请来了一位朋友，它要和我们讲一讲它现在的心情。
（出示PPT）
我们仔细的看一下这只小兔子，你觉得它的心情是怎样的呢？接下来我们和小兔子一起分享它快乐的心情吧！（播放PPT《我好快乐》）
二、提问
——小结，谁还记得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快乐？（和朋友一起放风筝、和奶奶一
起烤饼干、和爸爸一起旅行）那你们做什么事情可以让自己快乐呢？
——刚才故事中的小兔子它快乐的时候喜欢蹦蹦跳跳，喜欢面带微笑，现在老师要请小朋友上台来表演一下你快乐的时候是怎样的？
三、继续欣赏故事
小兔子不光只有开心的时候，有的时候它的心情也会这样（出示PPT我不愿悲伤）瞧小兔子怎么啦？
*提问
——故事中的小兔子伤心的时候就会做一些什么样的事让自己没那么伤心了呢？那你们在伤心的时候可以怎样做呢？
小结：无论是大人还是小孩子都会有快乐和悲伤的时候，当遇到快乐的时候请你把你的快乐和别人一起分享，那样就会有更多的人快乐起来，当你悲伤的时候也没关系，那就做一些自己喜欢的事情把悲伤记掉，当然，如果看到别人悲伤的时候记得一定要尽自己的所能去帮忙他，安慰他，这样你的朋友也会慢慢的快乐起来。
那老师要考考小朋友们啦，除了快乐和悲伤，
我们还会有哪些情绪呢？
（害怕、愤怒、嫉妒、忐忑、忧郁、激动、低落等等）
四、欣赏音乐
1、老师带了一首好听的音乐，那就请小朋友听一听，这段音乐表达的是怎样的心情呢？（放A段）——谁上来说一说，你听完后，觉得这段音乐表达的怎样的心情？接着是B段
2、那我们现在完整的听一遍音乐，可以加上表情和肢体动作哟。
3、刚才小朋友们表演的真棒，老师还带来了一些漂亮的纱巾，我想请小朋友开动脑筋，怎样用纱巾来表演不同的情绪呢，现在听老师指令，先用纱巾表演快乐、表演伤心，小朋友们表演的真好。
那现在请小朋友认真听音乐，根据乐曲表达的情绪我们用动作来表演一下。