解决问题课件

复习铺垫
2.说一说： （1）我用边长是1厘米的正方形摆了一个长方形， 每行摆了6个，摆了这样的5行。你能说说我摆的 这个长方形长是多少？宽是多少？面积是多少？
复习铺垫
2.说一说： （2）我准备用边长是5厘米的小正方形去摆一个
长是3分米，宽是1分米的长方形，请你想一想： 沿长摆几块？沿宽摆几块？一共得准备多少块？
人行道长90米，宽6米。
（2）如果用边长是3分米的正方形地砖铺， 需要多少块？ 方法（一） dm ） 3×3=9（ 2 m ） 90×6=540（ 2 540 m =54000 dm 54000÷9=6000（块）
2 2
方法（二） 90m=900dm 6m=60dm 900÷3=300（块） 60÷3=20（块） 300×20=6000（块）
二、探究新知（回顾与反思）
你的解答正确吗？说一说你的想法。 9×200＝1800（平方分米）， 1800平方分米＝18平方米， 正好与客厅的面积相等，解答正确。
答：一共要用200块地砖。
三、巩固练习，强化理解
人行道长90米，宽6米。 （1）如果用面积是4平方分米的正方形地砖 辅人行道，需要多少块？ （2）如果用边长是3分米的正方形地砖铺， 需要多少块？
3分米 1分米 3分米=30厘米 1分米=10厘米 30÷5=6（块） 10÷5=2（块） 6×2=12（块）
二、探究新知（阅读与理解）
正方形地砖的边长是3分米
客厅的长是6米， 宽是3米
1. 仔细阅读，你知道了哪些数学信息？ 2. 你能根据题中信息提出一个数学问题吗？
铺客厅地面一共要用多少块地砖？
二、探究新知（分析与解答）
你准备怎样解决这个问题？ 先独立思考，再与同桌交流。
二、探究新知（分析与解答）
先算出客厅地面的面 积，再除以每块地砖的面 积，就是所需地砖的块数。
二、探究新知（分析与解答）
先分别算出客厅的长 和宽可以铺多少块地砖， 然后再用乘法算出所需地 砖的总块数。
二、探究新知（分析与解答）
“一师一优课 、一课一名师”课堂实录
人民教育出版社 三年级数学下册
解决问题（铺地砖）
授课教师： 吴宗琴 石泉县城关第一小学三年级一班
面 积
人民教育出版社
复习铺垫
1.填一填： （1）8米=（ 80 ）分米 （2）400厘米=（ 40 ）分米 （3）400平方厘米=（ 4 ）平方分米 （4）15平方米=（1500位间的进率是（100 ）。
先算出客厅地面的面 积，再除以每块地砖 的面积，就是所需地 砖的块数。 6×3＝18（平方米） 先分别算出客厅的长 和宽可以铺多少块地 砖，然后再用乘法算 出所需地砖的总块数。
6米＝60分米 18平方米＝1800平方分米 3米＝30分米 60÷3＝20（块） 3×3＝9（平方分米） 30÷3＝10（块） 1800÷9＝200（块） 20×10＝200（块）
答：需要6000块。
三、巩固练习，强化理解
1.人行道长90米，宽6米。 （1）如果用面积是4平方分米的正方形地砖 辅人行道，需要多少块？ 13500 （2）如果用边长是3分米的正方形地砖铺， 需要多少块？ 6000
铺同样的人行道，为什么所需地砖的块数却不 同呢？你有什么新的发现？
三、巩固练习，强化理解
2. 一辆洒水车每分钟行 驶200米，洒水的宽度是8 米。洒水车行驶6分钟，能 给多大的地面洒上水？ 方法一：200×8＝1600（平方米） 1600×6＝9600（平方米）
方法二：200×6＝1200（米）
1200×8＝9600（平方米）
四、全课总结，畅谈收获
比较两个问题有什么不同？
选择哪种方法合适？
三、巩固练习，强化理解
人行道长90米，宽6米。 （1）如果用面积是4平方分米的正方形 地砖辅人行道，需要多少块？
m ） 90 ×6 =540（
2
540 m =54000 dm
2
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54000÷4=13500(块）
答：需要13500块。
三、巩固练习，强化理解