第十章德育复习课程

第三个层次：使少数优秀分子成为坚定的共 产主义者。
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五、德育内容
我国的学校德育包含两个层次：
◆一是我们要注意德育的现实性。即现阶段的学校德 育。要反映社会主义初级阶段的生产关系、商品经 济和按劳分配等需要。应当是社会主义性质的德 育．为把我国建设成社会主义现代化国家服务；这 是对青少年学生的基本要求，应当教育学生普遍遵 循、切实做到，并养成相应的品德。
在上述三者中，道德品质是基础，但三者相互联 系、相辅相成，不可有所偏废。
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四、德育的任务
在社会主义初级阶段，在发展市场经济、 民主政治和多元文化的历史背景下，我国中 小学德育的任务有三个层次：
第一个层次：培养爱国、守法、明德的好公 民；
第二个层次：培养具有科学世界观和人生观， 具有较高思想觉悟的社会主义者；
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第三节 德育原则
理论和实践相结合原则 疏导原则 发扬积极因素，克服消极因素原则 严格要求与尊重学生相结合原则 因材施教原则 在集体中教育原则 教育影响的一致性和连贯性原则
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一、理论与实践相结合原则
涵义：
指进行德育要把思想政治观念和道德 规范的教育与参加社会实际锻炼结合 起来，把提高学生的思想认识与培养 道德行为习惯结合起来，使他们言行 一致。
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二、疏导原则
涵义： 是指进行德育要循循善诱、以理服人，从 提高学生认识入手，调动学生的主动性， 使他们积极向上。疏导原则也就是循循善 诱原则。
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要求
◆讲明道理、疏通思想； ◆因势利导、循循善诱； ◆以表扬、激励为主，坚持正面教育。
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三、发扬积极因素，克服消极因 素原则
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四、严格要求与尊重学生相结合 原则
涵义：
进行德育要把对学生的思想和行为的严格要 求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使 教育者对学生的影响与要求易于转化为学生 的品德。
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要求：
◆爱护、尊重和信赖学生
爱护尊重学生的人格、自尊心、自信心， 对学生的能力、健康发展的可能性充满信 心。 “罗森塔尔效应”
育； “一把钥匙打开一把锁”，防止“一 刀切”、“一般化”、“老一套” ◆根据学生年龄特征有计划的进行教育。
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六、在集体中教育原则
涵义：
是指进行德育要注意依靠学生集体、通过 集体进行教育，以便充分发挥学生集体在 教育中的巨大作用。
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要求：
◆建设良好的集体；
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第二节 德育过程
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一、德育是培养学生知情意行的过程
◆知、情、意、行的特点及培养
知—道德认识，基础 晓之以理，以知引人
情—道德情感，激励 动之以情，以情感人
意—道德意志，调控 炼之以志，以志树人
行—道德行为，表现 导之以行，以行炼人
◆德育要注意发挥知情意行的整体功能
要注意全面性、多端性、针对性
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”
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二、德育过程是促进学生品德发展 内部矛盾的积极转化过程
◆学生品德发展内部矛盾的类型 认识性质的矛盾—知与不知的矛盾 能力性质的矛盾—自觉与不自觉的矛盾 思想性质的矛盾—正确与错误的矛盾 ◆不同的矛盾采取不同的解决方法 提高认识，辨别是非 培养自制力，加强自觉性 反省错误，悔过自新
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要求：
◆理论学习要结合实际，切实提高学生认识
重视理论学习。从发生论的角度看，学生的正 确思想不是头脑中固有的，需要学习。联系实 际是指要联系学生思想实际、社会实际、生活 实际
◆加强实践，培养道德行为习惯
重视社会实践活动 重视“养成教育”
◆全面评价学生的思想和行为
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抓目标、抓骨干、抓活动、抓舆论、 抓管理
◆通过集体教育学生个人，通过学生 个人转变影响集体；
将集体当作教育的主体
◆严格要求学生
严而有格
严而有度
严而有序
严而有恒
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五、因材施教原则
涵义： 是指从学生的思想认识和品德发展的实 际出发，根据他们的年龄特征和个性差 异进行不同的教育，使每个学生的品德 都能得到最好的发展。
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要求：
◆深入、全面、正确地了解学生； ◆针对学生个人特点，有的放矢地进行教
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二、德育的组成部分
1.道德教育 即引导学生逐步掌握社会主义的道德 规范，履行道德义务，以形成高尚的品德；
2.政治教育 即引导学生坚持社会主义道路，坚持 共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和 立场；
3.思想教育 即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和 历史唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观 和科学的世界观。
涵义： 是指进行德育要调动学生自我教育的积极 性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克 服他们品德上的消极因素，实现品德发展 内部矛盾的转化。
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要求
◆ “一分为二”地看待学生； 要看到后进生的“发光点” 也要看到优秀生的不足之处，“响鼓用重 锤” ◆长善救失，通过发扬优点来克服缺点； ◆引导学生自觉评价自己，进行自我修养。
第十章 德育
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学习目标:
1.掌握德育的概念、功能、任务、内 容；
2.理解德育的过程； 3.掌握德育的原则，并能运用其原理
分析问题； 4.掌握德育的途径和方法。
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第一节 德育的概述
一、德育的概念
德育是教育者按照一定社会或阶级的要 求，有目的、有计划、系统地对学习者 施加思想、政治和道德的影响，通过学 习者积极的认识、体验、身体力行，以 形成他们品德和自我修养能力的教育活 动。简而言之．德育就是教师有目的地 培养学生品德的活动。
◆二是我们也要讲德育的理想性。即德育也要注重社 会主义向共产主义高级阶段前进的历史运动．认真 宣传、提倡共产主义的理想和精神．鼓励先进青年 去自勉、力行和为之奋斗。
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中小学德育的具体内容:
◆爱国主义教育 ◆革命理想与革命传统教育 ◆集体主义和社会主义教育 ◆劳动教育 ◆民主、法制和纪律教育 ◆人道主义和社会公德教育 ◆正确人生观和世界观教育